第一篇：國學經典活動主持詞

國學經典誦讀活動主持詞

開場白：

1：尊敬的各位老師，2：親愛的叔叔阿姨們，合：大家上午好!1：我是主持人（）。2：我是主持人（）。

1：今天，我們歡聚在這里，共誦千古美文，傳承華夏文明。2：今天，我們歡聚在這里，共誦中華經典，聆聽詩文書韻。1：今天，我們登上這多彩的舞臺，共品千古美文，感悟經典人生。2：今天，我們在老師的引領下，親近國學文化，傳承民族精神。1：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。2：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。1：詩的語言，典藏著中華民族的千年文明。2：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，2：對話圣賢，我們感受經典文學蘊含的力量。合：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

1：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲。

2：“泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，讓我們懂得許多做人的道理。1：中華經典的千古風韻，還在我們耳邊回響，2：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。1：下面讓我們有請Ｘ叔叔（或阿姨）演繹不一樣的經典情懷。大家鼓掌歡迎。

２：下面讓我們有請Ｘ叔叔（或阿姨）再次演繹經典佳作。大家鼓掌歡迎。

合：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝叔叔阿姨們給我們帶來不一樣的經典。結束語：

1：一曲曲動人心弦的詩詞歌賦，傳送著五千多年的悠久歷史，給了我們美好的藝術享受，2：一章章絕侖美奐的經典佳作，激蕩著師生仰慕先哲圣賢的情懷，給了我們無盡的人生啟迪。

1：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳，2：愿中華五千年經典文化永久傳唱。

合：讓我們共同祝愿——中華經典，綻放校園！合：國學經典詩文誦讀活動到此結束。１：感謝叔叔阿姨們的的光臨。２：感謝老師們的辛苦培養。合：再見！

第二篇：國學主持詞

A：尊敬的各位領導、老師，B：親愛的同學們：

合：大家好！

A：國學經典誦讀比賽是在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，在今天終于拉開了帷幕。

B：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

A：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。B：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。

A：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。

B：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的真諦，A：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽； B：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。A：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，B：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。A：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，B：下面我宣布“國學經典誦讀比賽”現在開始。

A：鮮花感恩雨露，雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，長空讓它飛翔，高山感恩大地，大地讓它高聳，我感恩老師，老師讓我在知識的海洋中翱翔。有請1號選手8年級2班的學生朗誦感恩老師。請2號選手做準備。

B：感謝1號選手的精彩朗誦，我們的祖國，鐘靈毓秀、地大物博。我們的祖國，大河奔流、高山巍峨。作為一名中國人，生活在這片具有深厚文化底蘊的土地上，我們感到由衷的自豪和驕傲。中國人，多么簡單的字眼，我是中國人，多么神圣的話語，我驕傲，我是中國人，多么自豪的呼聲！請欣賞2號選手8年級9班帶來的朗誦，我驕傲，我是中國人。請3號選手做準備。

A：一塊黑板，三尺講臺，是您揮灑人生的天地，我們在您的天地里茁壯的成長，一支支粉筆，在您的手里，變幻成了黑板上的字，又變成了我們的頭腦里的知識，有人說，老師像蠟燭，老師像春蠶，老師的愛，無私中透著平凡，一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對您最真實的寫照，在此，我們想對您說：“老師，您辛苦了！”下面掌聲歡迎3號選手8年級7班的學生朗誦：老師，您辛苦了！請四號選手做準備。

B：那根琴弦太幽怨，心撲然如帛裂開，相依畏的身體及魂魄，在云空徘徊，有一雙眼睛生動的仿佛翠玉，無邪的聆聽珠簾之間，然后，不勝淡酒的桃紅，裝飾夢境。大提琴低谷般的沉吟，暗示一聲永恒！下面，請四號選手8年級4班的同學為我們帶來朗誦《再別康橋》，請5號選手做準備。

B:滴水之恩，涌泉相報，因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得生命的真諦，請欣賞5號選手8年級6班學生朗誦學會感恩。請6號選手做準備。

A：謝謝5號選手的精彩朗誦，的確，在我們的生活中，值得我們感恩的人太多太多。其中就有感恩老師，老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！下面有請6號選手朗誦靈魂頌，有請7號選手做準備。

A：微笑，似蓓蕾初綻，微笑是陽光，能給人帶來溫暖，微笑是清泉，能給人帶來清涼，微笑有種神奇的力量，能帶給我們無窮的能量，微笑是一種國際語言，代表著友好，微笑也能帶給我們溫暖，微笑的有著神奇的功能，能帶給我們歡樂、幸福和力量，下面有請8號選手朗誦：我們的微笑，有請9號選手做準備。

A：一身戎裝透出一股勃發的英雄氣，我們看到的是英姿颯爽的少年將軍；對鏡梳理云鬢，秋波顧盼流轉，我們看到的則是一位楚楚動人的閨中女紅妝。這二者在花木蘭身上的統一，世世代代向人們傳達著這樣的信號：中國女性的偉大、堅韌與溫情。下面有請9號選手8年級3班的學生朗誦：木蘭詞。有請10號選手做準備

B：父母的愛是無私的，不求回報的，父母的愛是默默無聞的，它是

一種深埋內心的情感，只有用心的人才能體會，只有知道感恩的人才能意會其中蘊含的幸福，同學們，還記得思想品德課中學的孝敬父母的知識嗎？還記得語文課第三單元的至親情嗎？下面有請10號選手8年級1班學生朗誦感恩父母。

結束語：

A：剛才同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們的學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。

B：國學經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，國學經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

A：誦讀國學經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀國學經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

B：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

A： 同學們，“國學經典誦讀”比賽，到這里就全部結束了，祝我們的老師和同學們身體健康，每天有好心情。謝謝大家！

第三篇：國學經典主持詞（范文）

馬街中心小學國學經典誦讀比賽活動主持詞

主持人：鞏強黃小蓉

開場白

男：尊敬的各位領導、老師，女：親愛的同學們

合：大家好！

男：在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，馬街中心小學2014年國學經典誦讀比賽今天終于拉開帷幕。女：在這里,我們希望每個班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：華夏源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清洌。女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明。女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

女：下面請允許我介紹比賽細則。參賽形式：本次比賽以誦

讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段。每個節目3-8分鐘為宜。男：評分方式：根據各參賽班級的誦讀形式，表演特點及誦讀整體效果等方面由評委會現場進行不記名打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以總分累加的平均分為最終得分。分別設立低年級、中年級、高年級三個組，每組選取一、二、三等獎各一名，由學校頒發獎狀。

男：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎卯校長致辭。

女：此次國學經典誦讀比賽“現在開始” 節目串詞 結束語

女：智慧充溢，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。男：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。合：讀書吧！讓年輕而清澈的心靈，一路書香、一路輝煌！女：剛才同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們馬街中心小學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。

男：本次國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。

合：最后，祝我們馬街中心小學的明天更加多彩、更加輝煌，謝謝大家！

第四篇：國學經典主持詞

【開頭部分】

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：它有“多難以固其國”的至理名言，女：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

男：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

女：國學經典可以點燃我們的智慧。

男：國學經典可以提高我們的素養。

女：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶，意深、理透、志遠、境高。

男：誦讀經典將使我們的情懷優雅起來。

女：誦讀經典將使我們的氣質美麗起來。

男：誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來。

女：誦讀經典將使我們的生命豐滿起來。

合：國學經典為我們的審美觀確立標準;國學經典為我們的世界觀奠定基礎

合：孟村小學國學經典誦讀展示活動現在開始!

【節目部分】

男：中華文明源遠流長，唐宋文學璀璨奪目。請欣賞一年級小同學帶來的詩朗誦《》。

女：慈母手中線，游子身上衣。讓我們以最真摯的感情感謝我們偉大的母親，請欣賞由四年級同學帶來的詩朗誦《游子吟》等

男：欲做事，先做人。翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。請欣賞由二年級同學帶來的《》

女：我國是一個詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。那平平仄仄的詩篇啟迪我們的智慧，滋養著我們的心靈。請欣賞由五年級同學帶來的詩朗誦《》

男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光芒。

請欣賞由三年同學帶來的《三字經》和《古詩誦讀》

男：在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣。在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強。奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁。這就是我們眼中的中國，請欣賞由六年級同學帶來的《少年中國說》

男：到這里所有參賽的班級都已經誦讀完畢，經過評委老師緊張的計算，最后的成績已經出來了，下面我們有請XXX宣布比賽結果。

女；之后我們會把各班的獎狀頒發到各班。

結束語

女：同學們，孟村小學首屆國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。

男：同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們孟村小學學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。

合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌！祝我們孟村小學的明天蒸蒸日上。謝謝大家！

第五篇：學國學經典誦讀展演活動主持詞

明德小學國學經典誦讀展演活動主持詞

主持人：張妮娜

男：尊敬的各位領導，各位來賓

女：親愛的老師、同學們

合：大家好！

甲：為了進一步實施開展我校國學經典誦讀活動，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展示活動。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：古有“多難以固其國”的至理名言，女：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學經典可以點燃我們的智慧。

丙：國學經典可以提高我們的素養。

丁：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：明德小學國學經典誦讀展演活動現在開始！

【節目部分】

一、《鵝鵝鵝》

男：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，女：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

男：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在想想唐詩中那只翩翩起舞的鵝。女：請欣賞六年級帶來的歌曲《鵝鵝鵝》。

二、《三字經》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。

女：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，甲：翻開《三字經》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理當中。女：請欣賞二年級同學帶來的誦讀《三字經。

三、五一班女生相聲《話說古詩》

四、《靜夜思》

甲：李白的《靜夜思》你聽說過嗎？

女：當然聽說過，大家都很熟悉，描述了詩人坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由的低下頭來沉思，愈加想念自己的家鄉。

男：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

1女：下面讓我們一起來欣賞四年級帶來的這首《靜夜思》獨唱。

大家掌聲歡迎。

五、六二班古詩相聲

甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《古詩》相聲，表演者：六一班同學。

六、《沁園春·雪》

甲：一代偉人毛澤東以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，丁：一位領袖毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞三年級小朋友朗誦的《沁園春·雪》。

七、《楓橋夜泊》合唱

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：在抬頭望月的剎那，夜下的景色浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞五二班的合唱《楓橋夜泊》

八、《數字古詩》

甲：一二三四五六七，其實有許多的故事中都帶有數字的乙：是嗎，你能誦讀幾首給大家欣賞嗎。

甲：我是不行，但是我們五年級一班的有兩位同學他們可是行家，請聽相聲，數字古詩，大家掌聲歡迎。

九、詩朗誦滿江紅

男：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

男：我們明德小學的學生在這幾年中，積累了很多的詩詞，我有個提議，不知道該不該說。

女：說吧，我們聽聽。

男：今天當著各位來賓的面，我們大家一起賽一賽好不好。

女：好啊，你說怎么賽吧。

男：不如我們每個班選一個同學，來背不同類別的古詩，讓大家來評一評誰誦讀的好。

女：大家一起打分評嗎？

男：當然不，我們根據大家的掌聲來判斷，誰讀的好，行不行。

女：這個方法倒是很有趣，大家說行不行。（大家齊說）

男：那就請每個班級派一個代表，我們開始吧。

女：他們誰先開始呢。

六年級二班學生先說：我們是大哥哥大姐姐自然由我們先開始，愛國主義詩文，猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈。下面請聽我們六二班(愛國類)詩朗誦

主持人甲：大家說怎么樣，請用掌聲來評價他們誦讀的怎么樣。

六一班學生：小弟弟，小妹妹別急別急。先看哥哥姐姐們的。

我們都在親情的懷抱里成長。親情，一個多么溫暖的字眼。來——聽聽我們背的（親情類）類的古詩。

女：主持人：親情總是最打動我們的，都讓我想起遠方打工的媽媽了。大家說六一班的哥哥姐姐誦讀的好不好。（大家一起鼓掌）

五年級一班學生：

剛才確實跟感人，但是每次讀到祖國的山河是多么的壯觀，美麗，我們就無比的自豪，今天我們五一班的同學就來誦讀山河類的古詩，大家聽。

男：祖國山河的壯麗令人贊美。真想親身去體驗一番，讓我們大家一起為五一班的同學鼓掌。

五二班的同學開始

詩人筆下的景色這么美，可我覺得他們描寫的風花雪月更加令人陶醉。下面看我們五二班的——

女：啊！多么令人陶醉啊，就像做了一個夢一樣，細細體會真有一種美的享受。讓我們一起為五二班的同學鼓掌，謝謝他們為我們帶來如此美妙的意境。

四年級學生：

同學們，在我們背誦的古詩中，有些還蘊含著不少勵志的意境呢。看我們四年級同學為大家帶來幾首勵志古詩，來時時激勵大家勇往直前。

男：我們一定繼承先人的志愿，發揚我們優良的傳統，為祖國和社會做出貢獻。

讓我們一起為四年級的弟弟妹妹加油鼓掌。

男：好了，好了，這樣比下去，沒完沒了了。

女：是呀，大家的背誦水平的確進步了不少。都讓我們分不清名次了，這該怎么辦啊？

男：那好辦啊，都是第一名啊。我們一起為自己頒獎吧，（主持人一起鼓掌。

【結尾部分】

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲乙：我們相信，一代小小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁！

我們相信，一代代小小少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。讓我們在歡樂的歌聲中一起結束

這次展示吧。