第一篇：運動會文明班評比細則(精)

運動會精神文明班評比辦法

為了保證運動會安全、高效、順利的進行,在運動會上展示我校學生的文明素養和精神 風貌,遵守紀律、尊重裁判;賽出風格、賽出水平,特制定精神文明班級評比辦法。

一、評分辦法及項目:(一運動會開幕、閉幕式 : [ 40分 ] 由組委會領導及各年級主任根據各班的隊列整齊程度、運動員精神面貌、服裝統一等方 面綜合評分。開幕式、閉幕式各占 20分。

其中:服裝 2分、口號 2分、步伐整齊 5分、精神風貌 5分、整體效果 6分。(二文明監督崗評分: [ 30分 ] 由校團委、各年級團總支、大隊委和各班抽調學生組成文明監督崗,對運動會期間各班 級的紀律、秩序、衛生、競賽風格等進行檢查評比。如有違反者,文明監督崗找班主任或老 師核實學生身份后,按下列辦法扣減該班總分:

1、場內比賽冒名頂替、弄虛作假的扣 10分 /人次。

2、從看臺上翻越欄桿進入比賽場地者扣 0.1分 /人次。

3、擾亂班級秩序的扣 0.1分 /人次,情節嚴重者扣 0.2分 /人次。

4、不服從管理人員管理、闖入比賽場地而影響他人比賽的扣 0.2分 /人次。

5、不尊重裁判和對方運動員,無理在場上吵架、起哄的扣 0.2分 /人次。

6、在跑道、運動場上追逐打鬧,帶足球、籃球進場的扣 0.1分 /人次。

7、在比賽場地內亂扔果皮紙屑等垃圾,影響衛生的扣 0.1分 /人次。

8、嚴禁帶口香糖及含糖飲料進入運動場,違者扣 0.1分 /人次。

9、自行車按指定地點停放,不服從管理人員管理的扣 0.1分 /人次。

10、從看臺上扔零食、水瓶等物品者扣 0.1分 /人次。

11、每個比賽日結束后,各班派人打掃本班所在看臺,未打掃的 0.5分 /班。

12、非文明監督崗的同學戴小紅帽及工作證進入運動場的,一經查實,該同學所在班級 扣 0.1分 /人次,借出工作證的同學取消值勤資格并扣所在班級 0.2分 /人次。(三各年級自評分:[ 15分 ] 由各年級主任組織年級的師生,根據各班出勤率、紀律、衛生、違紀情況、賽場風格等 各方面表現綜合評分, 具體細則由各年級自定。運動會結束當天下午 3點交組委會計入總分。(四廣播稿件分:[ 15分 ]

1、各班按規定時間和要求于 11月 26日上午 12時前和 12月 1日下午 14:00之前分別交

1篇開幕式和閉幕式的本班入場解說詞,不按時交各扣 1分。

2、每天每班應交 3篇廣播稿件,且應該有 2篇被選中播出。少交一篇稿件扣 0.5分,因 質量不高,少播一篇稿件扣 0.5分,以宣傳處登記、公布的數據為準。

3、初中稿件每篇不少于 150字,高中稿件每篇不少于 200字。

二、計分與獎勵

(一文明班評比滿分 100分。根據上述考核的評分情況,綜合評定各班得分。(二本屆運動會共評出精神文明班 23名,其中高三年級 2名、高二年級 2名、高一年 級 2名、初三年級 5名、初二年級 6名、初一年級 6名(各年級的 1/3 ,由學校授予獎狀和 獎品。

運動會組委會

第二篇：文明班評比材料

初三（2）班文明班評比材料

初三（2）班是一個擁有84名成員的班集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。我們一直堅信“我能行！我最棒！”一直信奉“禮貌使你變得高雅,助人使你得到快樂”的班級格言，一直在享受學習，享受快樂的氛圍中成長。學期來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、班風健康向上，學風濃厚

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。通過努力，本學期同學們養成了積極向上的精神風貌。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有的同學語文強，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班就擁有一批好干部，這些班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，工作認真、責任心強，是老師的好助手。例如，班長他穩重大方，工作認真負責，總是用敏銳的洞察力注視著班級的一舉一動。又如科代表她學習踏實，樂于助人，在同學中頗有威信。勞動委員他大膽有氣魄，工作認真負責，能夠有序地安排教室、包干區的值日輪流，使我們班的衛生工作能夠按學校要求完成。還有其他的班團干部各司其職，為班級貢獻著自己的力量。同時又設立值日班長，讓其他學生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。

我們是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，孩子們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一份耕耘，一份收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

第三篇：文明班評比

創建“文明班級”“八項評比”意見

為優化學校教育環境，進一步加強學生良好思想道德品質的培養和文明行為的養成，決定開展創文明班級的評比活動。

創文明班級的評比活動是根據“中學德育大綱”并結合“中學生行為規范”的要求，針對我校具體情況而制定的八項內容，進行量化考核評比。要求全體教職工一定要認真抓好，積極對待。從抓文明班級評比做起，做到教書育人，服務育人，對學生思想品德教育齊抓共管，一抓到底，使我校的德育工作上一個臺階。

一、創建“文明班級”領導小組

由主抓德育的校長任組長，政教處、總務處主任任副組長，組員由政教處、總務處干事和年級組長組成。

二、評比方法：

1、各年級分別成立以年級組長負責的八項評比小組，對本年級各班的八項評比進行認真監督檢查。

2、負責值周檢查的教師認真考核，做好詳細記錄，并將本周記載及得分于周五下午匯總。于下周一公布在成績公示欄內。

3、評比方法采用定期檢查和抽查的方法。

4、評比的每項活動均占12.5分，每周按得分多少計入總分。

三、獎勵方法：

1、按年級組班級數的1/3予以獎勵。

2、各年級組設一等獎1名；二等獎一名，其他為三等獎。

3、受獎班級期末總評分必須在90（含90分）以上。90以下的不予獎勵。

4、期末總評成績第一名的班級，給予班主任一等獎，班級授予“文明班級”獎；第二名的班級給予班主任二等獎，班級授予“八項評比優勝”獎；第三名的班級給予班主任三等獎，班級授予“八項評比先進”獎。

5、凡是獲獎的班級班主任均填寫“八項評比”活動先進登記表，存入業務檔案，作為評“先進集體、先進班主任”的主要依據。

第四篇：文明班評比匯報材料

營造班級文化，鑄就班級輝煌

——文明班級匯報材料

學校：中牟縣第二高級中學

班級：高二二班 2008．10．26 營造班級文化，鑄就班級輝煌

——文明班級匯報材料

又是一年好收成。文明和諧的班級文化滲透了我們班級的每一個角落，并在這里生根、發芽、開花、結果。回味著我班全體師生共同拼搏、共同進步的點點滴滴，就像在品位一壇陳年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。

一、雄厚的師資力量，為班級奠定了良好的基礎

我班同學入班時的成績也是參差不齊，有考六百多分的，也有三百多分的學生。為了讓這些孩子盡快的融入這個新的班集體，順利完成高二到高三的過渡，從班級建立之初，我就和其他任課教師達成共識，要讓所有的學生共同進步，不讓一個學生掉隊。

我們班的六位文化課教師，都是大學本科以上學歷，其中英語，化學教師有著近二十年的教齡，教學經驗十分豐富；語文，物理，生物教師也都是各科中的姣姣者，在近兩年的評比中，她們都被評為優秀教師以及優秀班主任；我是教數學的,工作已有十二年。我們六個人,其中有四位是高二年級各備課組組長,師資力量可謂雄厚：李曉英老師：英語本科畢業，高二英語備課組組長，曾連續五年被評為市，縣級優秀教師；王淑英老師：河南大學化學系本科畢業，連續三年被評為優秀課任教師；金永旭老師：畢業于河南大學漢語言文學系，高二一班班主任，06—07學年被評為優秀課任教師及優秀班主任；校麗娟老師：省教育學院物理系本科畢業，高二物理備課組組長，05—06，06—07學年連續被評為優秀教師；孫翠梅老師：

河師大生物系本科畢業，高二生物組備課組長，06—07被評為優秀課任教師；我本人陶華君：四川農大碩士研究生，中學一級教師，高二數學組備課組長，曾連續三年被評為優秀教師及優秀班主任。

正是這樣一個優秀的師資群體，為我們班在本學年內取得優異成績奠定了良好的基礎。

二、良好的“班級文化”，是班級取得優異成績的根本保證 “班級文化”是班級在較長時間的教育管理實踐中積淀而成的，反映班級價值觀并被全體學生認同的群體意識，是一個班級最具特色和最富典型意義的精神風貌．良好的“班級文化”，不僅能激發學生對班級目標和準則的認同，形成強大的內聚力，而且還會使學生在良好的精神氛圍中受到潛移默化的熏陶和必要的心里約束，使整個班級和諧融洽，充滿活力．

因此，作為班主任，我十分注重發揮自己的主導作用，實現對“班級文化”的優化調控，有效的培植和促進了“班級文化”的形成．思想教育是一切教育的先導，只有學生心理健康，思想進步，自覺上進，才能樹立班級正氣。我主要做了以下工作：

首先，我提高了自身的修養，讓自己的言行潛移默化的影響學生。班主任是班級的組織者和建設者，更是學生模仿的對象。我每天嚴格要求自己，在學生面前注意一言一行，要求學生做到的我首先做到。“言教不如身教”，班主任的思想意識，道德水平，情感氣質，學識才能，人格風范等無不對學生起著“潤物細無聲”的作用和影響．因此，班主任要重視自己，研究學生，使自己真正成為學生的一

面鏡子，一面旗幟，一本教科書，充分發揮班主任的榜樣作用．在德育教育上，我不但注重對學生進行人生觀﹑世界觀教育，更注重自己的言傳身教．在學習上，我向學生灌輸“擁有財富，不如擁有知識”樂觀態度，以自己讀過研究生的經歷來激發學生的求知欲望；在時間上，我向同學們倡導“珍惜時間，就是珍惜生命”的觀念，抓好一天三次早進班，尤其是早起進班，我一直堅持每天5:20守候在教室門口，從未間斷過；在兩操上，只要條件許可，我總是堅持和學生一起跑操，這不但對學生的跑操質量是一種監督，而且對自身也是一種鍛煉．

其次，我創設了良好的“班級文化”環境。這要作好兩方面工作：一是要創設良好的人際環境。班級是一個由具有相同發展水平的學生組成的集體，班主任﹑課任老師及學生之間，相互聯系，形成一個具有系統性的人際環境．因此，班主任應及時找到自己和學生相通的感情基點，把每個學生看作是有思想﹑有感情﹑有性格的人．要關心愛護引導他們，采取與學生心理相容的態度和方法進行工作．同時在學生中間應倡導建立一種和睦相處團結友愛的互助精神．這樣，優化的“班級文化”才會水到渠成．二是要創設良好的個性心理環境。作為班主任，要幫助學生調整心態．比如：有的學生某次考試成績不是很理想，心理上十分脆弱，這時，班主任應十分敏感的把握學生的心理變化，及時觀察學生的神態，通過學生的一舉一動，隨時掌握學生的做法和想法，采取恰當的方式對學生進行指導幫助，使其達到良好的心理狀態；當然，班主任自己也要學會調整心態，因學生或其它

原因引起的不良情緒，班主任也要懂得寬容，不要壓抑，更不能把這樣的情緒遷移到學生身上．

再次，我和同學們共同營造了美好的教室環境。和諧、優美的教室環境，不但可以給人春風拂面的新鮮感，還可以陶冶學生的情操，美化學生的心靈．因此，要十分重視教室環境的育人功能，重視其對形成良好的“班級文化”和積極作用．當然，教室環境要注意藝術性與教育性﹑思想性與知識性的相結合．比如，在黑板上方除了國旗外，我還張貼了“放飛夢想，收獲希望”的橫幅，教育學生熱愛祖國，對自己的未來充滿信心！黑板左上角，張貼的是我為同學們定下的誓詞：“我宣誓：我渴望成功，我潛力無窮！我肩負老師重托，胸懷父母深情！我充滿自信，志存高遠！我相信，夢想讓我飛翔，自信讓我出色！我要腳踏實地，拼搏進取，堅持不懈，永不言棄！”在教室兩側的墻壁上，我貼上了“學習張姍姍，讀書不畏難，求知辛苦事，怕苦莫入班”的條幅；教室后黑板兩側貼著同學們為自己定下的目標，里面有同學們為自己寫下的誓言：“在追求的過程中肯定會有許多困難和挫折等待著我，但我絕不放棄！說是沒有用的，重要的是付諸于行動！”﹑“年級第一在我旁邊，給了我很大幫助，同時也給了我不小的壓力，但我不會退縮。我相信，付出終究會有回報！我相信，我能行！”﹑“在接下來的學習中，可能會遇到很多困難，但我相信我不會因一點困難而退縮！我的格言是：用汗水撐起風雨后的那片晴空！”﹑“超越以前的自我，完善現在的自我，成就將來的自我！把困難當作階梯，把坎坷當作扶手，把壓力當作動力！”??教室后黑板上方，我帖上篇二：2013年12月份文明班級評比小結 2013年12月份文明班級評比工作小結 按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《廣福完小文明班級評比工作細則》的規定，落實了優生、邊緣生、心理障礙生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，特別是班主任真正落實了“育人為本，德育為先”的辦學理念，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，逐步形成了全方位育人的格局。現將十二月份我校各班日常管理工作總結如下：

一、強化德育工作，提高育人意識

樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規》、《班主任月評細則》、《廣福完小文明班級評比細則》等德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，少先隊學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結通報，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。重新定位全員德育理念。以績效工資的實施為抓手，完善全體教師全員管理制度。使每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。政教處、教導處、少先大隊部分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網絡。狠抓養成教育。結合《守則》、《規范》，扎實抓好學生的養成教育，抓好學生的禮儀、行為規范、衛生、愛護公物等教育。對各中隊的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，一日一公布檢查結果，頒發流動紅旗，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。12月份獲得文明班級稱號的班級是：99班、103班、105班、107班、110班、111班、112班。

廣福完小

二、抓班隊建設，提高德育成效

1、學校保潔區面積大，衛生工作基本能做到：每天一小掃，每周一大掃。一學期來，我校拒絕零食、從我做起，加強了“三不”教育。通過月查，各班的特色學習園地、黑板報做到期期有新貌，展示了學生的學習成果。班級管理方法初見成效，培養了相當一部分小助手的班級管理能力。103班尤其做得出色。

2、各班進行了一周之星的評比。開展了“爭創文明班級，爭奪流動紅旗”活動，每周一、三、五中午少先隊利用廣播晨會對上周進行的 “一日常規”評比情況進行總結，表揚先進，指出不足。3、12月31日三至六年級各中隊開展了“迎新年、歌盛世”文藝匯演活動，108班、105班、106班、103班、101班、102班、99班在鎮在匯演中分獲一、二等獎。107班在鎮獲三等獎。活動豐富了同學們的生活，也充分表現了學生的特長和班級特色文化。在這次活動中，張璐、張蘭珍、秦翠華、盧義、熊小云等班主任老師，自接到通知后，親力親為，帶領學生刻苦訓練，深得學生、家長、學校領導的稱許。

4、堅持每月召開一次班主任工作會，使學校的班級工作自始至終有目標、有內容、有計劃、有措施，使班級工作在健康、正確的軌道上推進。組織班主任進行理論學習。配合創合格校工作開了班主任工作會，各位班主任介紹自己管理經驗和工作方法，互相學習，取長補短，提高工作能力。

5、老師們能本著對學生、對家長、對學校、對社會負責的工作責任感和事業心，注意抓好學生的文明禮儀教育，做好后進生的轉化輔導、座談、家訪工作。做得比較好的班主任有105班張蘭珍老師、108班的熊小云老師、111班的李娜老師、112班的劉凡珍老師，109班的楊婧老師。學生見到老師能問好，見到垃圾能彎腰。現在校園文化建設工作初見成效，基本上呈現出了“校風純、教風正、班風嚴、學風濃”的文化氛圍。

6、政教處組織開展了問卷調查活動，全體大隊委踴躍參加，如實填寫，對促進我校教風，班風，學風的進一步改善大有裨益。

三、抓安全后勤，保障正常教學

1、結合本校實際，我校成立安全工作領導小組，制訂了安全管理制度，明確職責，責任到人，讓每一位老師樹立安全的責任意識。安全問題逢會必講。學校規定每月的第一周為安全教育周。學校組織學習安全教育工作文件，對校園內外安全進行排查隱患，有針對地開展安全教育和防范工作。

2、學校舉行了交通安全知識講座，消防滅火演示（本學期更新滅火器數只）等活動；利用班會、隊活動、旗下講話、墻報、黑板報、懸掛宣傳橫幅，組織學生收看專題教育片滲透等途徑，對學生開展安全預防教育。通過活動教育，學生的安全意識、安全防范能力得到增強。同時也借此提醒家長們配合做好安全防患工作，切實加強安全管理。一月來，學生文明乘車和就餐，沒有發生一起安全事故。特別是12月11日我校進行的消防疏散演練活動，師生全員參與，熱情高，演練認真，演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識又有所增強。全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今后應付突發事件很有益處。演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班級集體榮譽感得到了升華。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。

四、談存在問題，管理“六要”改進

本學期來，雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，取得了一定的成績，但仍還存在很多問題和困難，表現如下。

1、衛生工作的宣傳及管理力度不到位，部分學生亂丟、亂扔的“陋習”不能徹底改掉。要建立長效機制，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關系。通過開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示

范性，有效推進校園“三風”及班風建設，促進學生綜合素質的發展，切實做好學生養成教育工作。

2、部分學生自主學習的習慣還未養成，部分年級學科教學常規不到位，教學質量不太理想，教學質量提升幅度緩慢。留守孩子、父母離異孩子多，教育的困難越來越大，影響學校的教學質量。要注重家校聯系。

3、在培養和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段，今后還要加強教書育人的信念，把培養和發展學生素質落實在每一項工作當中。

6、完善學校各項工作制度，自始至終做好管理工作，努力促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

總之，一月來，在上級領導的關心下，在全體師生的共同努力下，特別是各位班主任盡職盡責下，我們基本完成了月初所定的各項目標任務。面對新形勢、新要求，我們的工作將會更艱巨、更有挑戰性，逆水行舟，不進則退，發展是硬道理，但辦法總比困難多。我想有全體正、副班主任的辛勤耕耘，我校的明天更輝煌！

廣福完小政教處、少先大隊部 2013年12月31日篇三：文明班級評比材料 12生物班班級介紹

命運讓我們44位同學齊聚在一起，建立了一個并不平凡的大家庭！我們44個年輕人、44顆年輕的心匯集于此，共同前進，永不言敗！這個家一樣的班級讓每一顆赤誠火熱的心緊緊地貼在了一起！

因為我們有共同的追求和信念，我們走到了一起，組成了一個由4位男生和40位女生共同構成的班級。在這個快樂的大家庭中，我們一起學習，一起歡笑，一起享受著大學生活帶給我們的甜美氣息??

我們班是一個充滿個性的班級。“個性是一個人創造力的源泉，一個沒有創造力的孩子是不可想象的。”當然，一個沒有個性的班級同樣是可悲的。我班是一個充滿活力與個性的班級，每一位成員都積極為班級獻出自己的一份力量，為班級贏得榮譽。我班更是一個民主的班級體。每次的活動和計劃，班干們都要征求大家的意見或建議。這樣做使各項活動更圓滿地舉行，也讓各項計劃更好地實施并發揮其積極的作用。我們堅持用尊重的鑰匙打開心靈的大門，我們尊重每位同學的想法，我們互相討論、相互欣賞，每位同學都主動地參與并融入其中！我們在思考中體會到了成長的快樂！這里充滿快樂，這里飽含理想！這是個快樂的集體，這是個團結向上的集體！讓我們共同前進，永不言敗！讓我們用雙手緊握我們共同的青春！總之，我們大家都在為一個共同的目標而努力著，那就是創建一個優秀的班級——進取、文明、團結、勤奮的班級。

緬懷革命先烈，學習五四精神 紅五月——愛國主義教育的活動月。趁著這股紅五月熱潮，我們12生物班團支部在學院的指引下開展了“緬懷革命先烈，學習五四精神”的主題班會。

班會伊始，聆聽著振奮人心的背景音樂，主持人帶領同學們進入了班會。一開始主持人就亮出了五四典型代表人物胡適等人的照片，與全體同學進行了問與答的簡單互動。接著介紹了這次班會的主題與主要流程，主持人的簡單直接、風趣幽默很快就把同學們帶入了班會的氛圍。陳同學也上臺協助主持人對94年前的“五四運動”進行了簡介——五四運動是1919年5月4日在北京爆發的中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點??陳同學的介紹喚起了同學們心中對五四革命先烈的敬畏之情，也引發了同學們深深地思考。接著梁同學和許同學分別向大家介紹了五四運動的背景及歷史意義，全場氣氛莊嚴又不顯沉悶。之后，蘇同學對五四運動的現實意義進行歸納。班會對“五四精神”的學習進入高潮。

第二環節的有獎競答，主持人提問：五四運動由哪個階級領導？主體是什么？讀題后蔣同學迅速而準確作答：“五四運動由工人階級領導，主體是青年學生。”全班熱烈的鼓掌聲掀起了第一個高潮。接下來是的幾個問題同學們也表現得非常積極，這可以看出同學們對革命精神有高度的認知，也側面反映了大家對班會的重視。

這次主題班會，讓我們在緬懷革命先輩們的同時，也領悟到他們的愛國熱情、學習到他們高尚的精神情操，同時也深刻體會到作為一位21世紀的學生，我們不能忘記我們身上所肩負的責任與使命。

“緬懷革命先烈，學習五四精神”主題班會讓大家緊密的團結在一起，提高了班集體的凝聚力和積極性，為建設團結、和諧、優秀的班集體又跨出了新的一步。這次班會充分調動起了同學們的積極性，達到了預期的效果。我相信大家一起努力，以后的班會會更加成功。

勤學好問，開闊視野

都說老師是傳道授業解惑者，這就存在一個名詞——課堂。所謂的課堂，就是由老師與學生建造而成的，在老師的引導下，雙方互動起來的一種學習環境，兩者缺一不可。課堂是教師授課的靈魂，直接影響到學生的學習質量。課堂良好與否是衡量一個班級的班風和學風的重要指標之一。因此，在文明課堂方面，我們班提倡的是班委以及各宿舍舍長的帶頭作用下，團結全班同學維護好課堂的紀律，督促同學不遲到、不早退，讓大家都融入到勤學好問的課堂當中，大膽發言和提問，積極活躍的學習氛圍同時也能促進師生間的感情。大家不僅課上認真聽講，做好筆記，課后仍舊積極研究課題，發現問題，主動向老師請教，爾后解決問題。同學們都非常注重理論與實踐相結合，提高自己的動手能力和思考問題的能力。文明就餐，健康飲食

每個人的生活都離不開一日三餐，一日三餐離不開食堂，食堂就是大家生活的重要組成部分，營造清潔舒適的就餐環境，不僅關系著每位同學的生活，而且直接體現了我們學校的整體形象。提倡文明就餐，是當今學生文明修身的一項重要內容，也是我們師院學生共同的向往。在這一環節上，我們努力做到健康飲食、文明就餐，并認真做好以下幾點： 1.從容緩步進食堂，上下有序 2.自覺排隊

3.尊敬食堂工作人員

4.愛惜糧食，杜絕浪費 5.保持用餐環境整潔

6.不大聲喧嘩，餐具及時歸位

朗朗早讀，響亮人生

古人云：一日之計在于晨。亦云：讀書破萬卷，下筆如有神。早讀作為專門讓學生自由安排讀背，賞析書本的時間，其重要性與目的性都無比明確。清新微冷的空氣中，我們借著朝陽與陽光，在這短短的三十分鐘內，放聲朗讀。還有同學早早就起來背單詞，為迎接英語四級而奮斗，為班里樹立了榜樣。為了給同學們加油和鼓勵，特為此開展了一次“過4級英語”的主題班會。此后，同學們認真做好學計劃，而且同學們的學習熱情更高漲了！關愛舍友，溫磬一家

宿舍既是我們生活的小家，又是我們學習的小天地。我們班素來強調努力建設好宿舍的方方面面。我們確實做到了。

一進入宿舍能讓人融入到濃厚的家的氣氛中，以至于許多其他宿舍的同學，其他班的同學都愿意到我們宿舍坐坐聊聊和我們討論遇到的困難。宿舍總是有著輕松活躍的環境，這并不是說我們就不愛學習了，相反我們對待學習的積極性也挺高的。有時候同學們會圍在一起討論不懂不明白的問題，會去圖書館經常借書看，會在圖書館自習。我們希望，這種良好的范圍可以永久的持續下去。

弘揚美德，認真做事

良好的行為習慣是保證我們學習的前提，也是樹立健康人格的基礎，在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，講衛生，擾亂學校的秩序。在我們班，我們時時刻刻謹記著無論做什么事情，都要認真對待，把事情做得更好。在體驗學習雷鋒社會實踐活動中，我們親身體會了樂于助人的快樂，多一點付出，多一點收獲，收獲更多的是熱愛和文明。現在我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質培養，同時也會影響到自身的道德品質的形成。如果我們不在此時抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了在一定歷史條件下的科學文化知識，于人于已于社會又有何用呢？所以，我們應該先成人，后成才。我們要記得，我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。篇四：2013九月份文明班級評比工作小結

廣福完小2013九月份文明班級工作評比小結 俗話說：“良好的開端是成功的一半。”九月份文明班級評比活動，在政教處及少先大隊部的牽頭下，經過正、副班主任的努力，在班級管理、主題活動、文明禮儀、清潔衛生等方面，收到了預期效果。全校12個班，有6個班獲得了九月份的文明班級。他們分別是：103班、101班、108班、106班、111班、112班。現將過去的一月所作的工作總結如下：

一、堅持教育與管理相結合，培養學生良好習慣。加強學生的日常行為規范教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣是學生德育工作的立足點。良好行為習慣的養成是嚴格要求、強化訓練、持之以恒的結果。本，我們繼續嚴格執行學校內改方案，為使一日常規管理和班主任考核進一步規范化，九月份，政教處和少先大隊部結合實際認真修訂了《文明班級評比細則》和《班主任月度考核條例》，并由政教處和少先大隊部牽頭成立了由大隊委組成的“一日常規”檢查小組，堅持逐日檢查每月一評的方法，對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛生、兩操、儀表儀容、宿舍表現、飯堂表現、活動獎勵加分這八個方面進行考核，評比月度文明班級和品行標兵，進行班主任工作月度考核評比。促使各班自覺強化對學生的管理，切實抓好《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》的落實。有力促進了良好的校風、學風的形成。禮儀，作為德育的一個組成部分，九月份我校將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如高年級組自 制環保旗、環保箱向路人宣傳，做“環保衛士”的宣傳員，低年級組開展“大家一起來”的交往活動，中年級組組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對家庭禮儀、課堂禮儀、進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關的活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養孩子的文明禮儀。為了幫助學生養成良好的行為習慣，我們考慮學生的身心特點和接受能力—起點低，訓練實，方法靈活多樣。通過多種形式讓學生與禮儀親密接觸，幫助學生了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經驗。如每天早上有文明禮儀崗的同學迎接來校的家長和學生，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養孩子要有良好的意儀表、儀態。其次良好的生活衛生習慣也是禮儀教育的一個方面，個人衛生教育以養成教育方法為主；集體生活教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響方法為主。尤其公共衛生方面的教育，是學生禮儀培養中極為重要的一個方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級的禮儀活動，了解班中禮儀教育的情況，同時各班定期開展“禮儀先生”、“環境小衛士”的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團結、和諧、勤奮、創新”的校風。

二、學會競爭，適者生存是現代人身上所具備的。為了培養學生有競爭意識和挑戰意識，隊部在9月12日組織了大隊委競選，103班班干部競選，參加競選的同學都進行了競聘演講。他們一個個激情飛揚，都懷著一顆為同學們服務的心，講出了自己的真情實言，每個同學都上了自己神圣的一票，大隊輔導員又給新選上的大隊委安排了具體的工作。

三、“安全沒有終點，時時提防是關鍵，和諧社會要安全，確保安全更美滿。”為了讓每一位學生更好地樹立安全意識，在開學典禮上，學校就對全體師生進行了安全教育，做好安全工作計劃，接著又利用第二周國旗下的講話，以“珍愛生命”為主題對學生又敲了一次警鐘，大隊輔導員又利用第三周班會時間，對全體師生做了禁止管制刀具進校園的講話，用具體的案例剖析了管制刀具進校園的危害性。9月30日學校又下發了《國慶長假安全注意事項》進行宣講，讓學生們真正感受到安全為保護生命起著保駕護航的作用，學會保護自己。

四、在學校政教處、少先隊的積極組織下，我校開展了2013的“愛心助學”活動。在這次活動中，全校學生積極響應，捐款總數達到3146﹒5 元，活動收到了良好的效果。同學們的集體主義觀念、團結友愛觀念進一步增強，師生感情、同學感情進一步融洽，班級和學校的的凝聚力、戰斗力進一步提高。在這次活動中，99班等七個班級班獲得了“愛心助學”先進班集體，涌現了一大批“愛心助學”的小明星，99班的張鈺瀅、唐喆、楊思潔、張紫琪、楊征宇同學、101班的唐典彭、102班的陳鑫、103班的楊燕、105班楊思熠、張延、106班吳明用、晏伊偉、張思榮、辛濤、程馨同學、107班張艷萍、謝雅琪、楊欣毅、108班楊峰然、程濤、胡湘姿、譚貝佳、金司喬、曾梅、李毅、辛宇航、蘭馮思源、109班杜業文同學、110班匡章灝、覃灝宇同學，朱林杰等88名同學捐款10元，這些同學為大家樹立了良好的榜樣。這次“愛心助學”活動雖已結束，但是，這些

善舉深深地感動了每一位師生，扶危濟困的觀念已經深入人心，我們會將“愛心助學”活動一直開展下去。當然，我們的捐款并不能解決特困生所有困難，希望各位受救助的同學，要敢于與困難作斗爭，堅定信念、刻苦學習，為實現美好理想而不懈的努力。同時希望各位同學在日常學習和生活中繼續保持和發揚集體主義的團結友愛、扶危濟困的良好風尚，積極幫助在生活、學習上遇到困難的每一位同學，共同營造團結互助、積極向上的良好氛圍。各班班主任通過這次活動，應及時總 結班級建設當中的好的經驗和辦法，以集體主義和愛國主義教育為主線，努力在增強班級凝聚力上下功夫，努力打造戰斗力強的良好班集體。

一個月在學生們快樂而有意義的活動中悄然而逝，在浩瀚的時空中每一片葉子都有自己的精彩：春天的歡暢，夏天的火熱，秋天的內斂，冬天的深邃。愿我們的學生在德育這方沃土中，就像葉子一樣彰顯著生命的意義。

廣福完小政教處、少先大隊部 2013年10月7日篇五：文明班級評選申報材料 文明班級申報材料

十六中 八一班 廖愛琴

十六中八（1）班是一個團結友愛，拼搏進取，學風端正，班風優良的班集體。全班現有學生58人，其中男生26人，女生32人，團員34人。這個班級自組建至今，在班主任的精心管理下，各科老師的協作和班委的通力配合下，在全體同學的共同努力下，做出了許多堪稱表率的事，取得了許多令人矚目的成績，受到了全校師生的一致好評。下面，就八（1）班在班級建設、成員素質、取得的成績以及今后的奮斗目標作以總結說明：

一、有一個得力的班委

本班自組建伊始，便實行群策群力的民主化管理。在學生民主推薦班干部的基礎上，組建班委。班主任放手給班委馮運政同學管理班級；班長向班主任負責，另設副班長、學習委員、文體委員、衛生委員，小組長由各小組同學輪流擔任。另外也注意團隊建設，注意培養團干部，定期點評考核團員，將班務工作與團組織的先鋒作用緊密結合起來。在每周的周會上，由班長主持召開周會，各班干部輪流點評小結一周內自己負責的工作得失，公開公正地在班內對同學進行量化考核。在學校組織的各類活動中，班委很好地發揮協作統管能力，替班主任分擔任務，解決了許多具體而復雜的工作。自七年級至八年級每學期，班委都組織同學回收廢品，給班級文化布置捐獻盆花，捐獻清潔工具；在班委的協助下，本班多次圓滿而保質保量的完成了學校分配的各項勞動任務。如今，班委工作正以良性勢頭日益成為班主任工作的鼎力助手和任課教師完成教學任務的可靠保障。

二、有良好的班風和濃厚的學風

對學生的思想教育是一個長期的系統的工程。在班主任兩年的言傳身教下，八（1）班學生在家能做個讓父母少操心、懂事而禮貌的好孩子，在校又能做個讓老師和同學喜歡的好學生，又是本校學生學習的榜樣。八（1）班同學初一至今，班級團結、安定，同學們都有較強的紀律意識，同學們都心懷理想，勤讀不輟；在衛生意識方面，同學們都有較強的集體榮譽感，有較好的衛生習慣。無論教室衛生還是環境衛生，他們都始終如一的按要求做好，做徹底，尤其保持意識較強，教室能保證全天侯清潔如初，個人衛生也較好，同學們都有著很好的精神面貌。值得一提的是宿舍衛生，經過長期觀察，無論值周教師還是宿舍管理人員都曾對八（1）班宿舍衛生狀況和宿舍風氣多次提出了表揚。

八（1）班同學的身影成為全校一道獨特的風景，也極大帶動了其他各教學班的同學，為良好校園文化氛圍的形成，起到了很好的表率作用。在學習方面，八（1）班同學無論基礎如何，都能以積極的學習態度和勤奮的學習精神努力而為。班內同學在學習上有一股鉆研精神，有好問精神，無論自習還是課余，均能見到三五個同學聚在一處研討問題，各科老師和其他班的老師提到我班的秦東亞、徐唱、張家印、皇甫鵬舉、李彬彬同學無不為他們的苦學精神所感嘆。良好的學風是取得優良成績的保證，兩年來，每次考試，該班學習成績均高于同年級其他班級。再就是特色生在該班的比例也值得一提。與其他班級相比，該班有許多特色生。幾個同學是學習美術的，他們在美術老師的指導下，張家印、楊港威、武昕、吳晗、孟露美術技能均有了很大提高，而且已通過了省級級別考試，還有幾個同學在選修書法，這部分同學將書法做為業余愛好，像張珂曾多次在國家級或市區級的書畫大賽中獲獎，由他們主辦的板報質量也是讓許多學生驚嘆叫絕。在這個有著鐵的紀律同時又充滿了友愛與溫馨的大家庭里，每個同學都緊張守紀而又充滿活力的在這里學習生活，每個同學都以高度的榮譽意識和主人翁意識深愛著這個集體。

三、取得的成績

兩年來，在八（1）班全體同學的共同努力下，他們取得了一個又一個集體榮譽。如：2009-------2010學被評為“校級文明班級”，在2010年冬季學校舉辦的廣播操比賽中奪得團體一等獎，在2009----2010學梁園區各科教學質量抽測中，七年級選拔了13名同學，我班參加12名，各科取得了高出梁園區平均分2—3分不等的好成績，取得了十六中歷年來的最好的成績，為平原辦事處中心校爭得了榮譽。我校所有教室外墻壁的文化布置的作品均出自我班同學之手。班內同學個人所獲獎項及榮譽如下： 張珂在2009秋榮獲全國青少年書法展一等獎；2010年學榮獲商丘市青少年書法大賽一等獎 張家印、楊港威多次獲得市級書畫獎；徐唱、侯爽在梁園區舉辦的青少年書法選拔賽中，獲得鄉級一等獎；孟露2009—2010學春季獲鄉級“學雷鋒手抄報大賽”二等獎。馮運政：年年被評為校級“優秀學生干部”。班內三名學生在2009—2010學榮獲“我是90后征文大賽”二等獎。

四、今后的奮斗目標 在成績和榮譽面前，八（1）班同學永不自滿，永不停步。面對日益繁重的學習任務，面對日趨激烈的社會競爭環境，全班同學心存信念，奮起直追。他們將以更加優良的班風和濃厚的學風來營建總寨中學一流的校風，他們也將以更加刻苦的學習來報答老師和家長的期望，以與時俱進的青春風貌來充實自我，完善自我，以期實現自我價值，以期畢業后每個同學都能夠學有所成，實現自己心中的大學夢，讓自己成長為社會主義建設中合格并出色的人才。

第五篇：文明班評比條例

大嶺仔小學 文明班評比細則

一、目的、意義

“以人為本，德育為首”這是現代學校教育理念，“內強素質、外樹形象”這是我校教育發展新方向。我校開展創建“文明班”活動，旨在加強班級管理的力度和強度，通過一系列具體有效的比措施，培養學生良好的思想品德和行為習慣，增強班級之間的交流和競爭，增強班級的凝聚力和召力，帶動全校師生群策群力，“創先進，爭一流”，促進校風、學風的建設，活躍育人氣氛，優育人環境。

文明班評比，以人為本，力求在實踐活動中不斷地規范完善，以達到公正、公平、合理、高效

二、實施方式：

1、制定具體的實施方案，設立“文明班評比工作小組”（簡稱“工作小組”），專門負責文明班評比各種事務。

2、“文明班”活動以量化分形式進行評比。每班初始分為100分，然后按各班學生的表現給予扣分或加分，每天、每周或每月累計所得的分數為該班所得的評比分。

3、文明班評比內容分為“思想、禮儀、學習、衛生、少先隊工作、早操、眼操、早讀、午餐午休、其它項目”共十項，每項都有具體的要求、量化分值、管理形式、管理人員等。前十項為常規項目，每項所占分值為5-15分。最后一項為附加項目。

4、凡是班級學生違反文明班評比中有關的行為準則或學校規章制度的，按照規定扣分，并作出相應處罰。情況特殊的由工作小組討論作出處理。

5、凡是班級學生的行為表現符合文明班評比中的加分的規定，或者是在某方面有表現突出，給予加分。表現特別突出的，由工作小組討論予以特殊獎勵。

6、評比內容前十個項目中，如果該班在某個項目扣分較多，超過該項所占分值，則扣除該項所的占總分值。但不影響其它項目的分數。若某班在某個項目出現較嚴重的違紀現象，也可一次性扣除該項所有分值。

7、各班檢查評比所得的量化分當天公布，每星期小結一次，每月合計評定一次，學期末進行總結表彰。

8、全校二十四個班，按照每個月各班的文明班評比量化分，凡是總分達85分以上的均評為闡明班，學期末以各班五個評比月的平均分為標準，評出十二個學期文明班，予以獎勵。

9、每周五工作小組集中半個小時左右進行周工作小結，每月底進行一次朋總結，并評出當月文明班。

三、獎勵辦法

1、文明班名額：按當月文明班量化分總分，凡是總分達到85分評為文明班。按一學期五個評比月的平均分的高低，評出十二個學期文明班。

2、獎勵辦法：凡獲文明班的班級，頒發“文明班”獎狀，并通報表揚。

3、對評上文明班的班主任，每個月給予適當的獎金，每月**元。同時與年級長和副班主任的獎金制度也相掛勾。

四、注意事項：

1、文明班評比當天公布的是各班所得量化分，如班主任需了解具體事項，可到工作小組或相關的管理部門（人員）處查實。若學生（班長）來了解情況，須經班主任授權。

2、文明班評比各項目檢查人員（包括學生干部），如發現有扣分現象燕扣分時，應將具體的人物事件及時告知該班的班主任或班長。

3、在文明班評比過程中，所有的老師和學生都要尊重開展檢查工作的領導、老師學生干部等人員，不得故意阻撓評比檢查工作，不得弄虛作假，否則予以重罰。情節嚴重的，一票否決，取消該班當月的評選資格，并給予通報批評或其他處罰。

4、在文明班評比過程中，如果班主任或班級學生對評比工作有異議，由班主任應先調查了解情況后，向工作小組反映事實，再由工作小組或相關部門核實處理。不可與檢查評比人員直接發生沖突，即使是檢查人員出錯，也不得刻意喧吵鬧事，更不得出現人身攻擊等不道德行為。

5、文明班評比的目的是為了促使各班學生在思想學習紀律等方面做得更好，當文明班量化管理與其他活動有沖突時，以學校工作或更有利于學生的學習和生活的優先。

五、評選項目、所占分值及內容提要：

1、思想品德：（10分）（班風建設，學生的思想品德素質和各種行為習慣等）

2、文明禮儀：（10分）（衣著、服飾、紅領巾、校卡等）

3、學習紀律：（15分）（上課、課間、放學、集會、作業、考試等）

4、衛生：（15分）（課室、公共區、個人衛生）

5、少先隊工作：（10分）（晨會、集會、中隊活動等）

6、早操：（10分）（集隊、進退場、做操質量、出操人數、紀律表現等）

7、眼保健操：（10分）（做眼保健操的次數、態度、姿勢等）

8、早讀：（5分）（早讀的習慣、態度、質量、紀律等）

9、午餐午休：（15分）（集隊吃飯和午休時的紀律、秩序、行為表現等）

10、其它項目：（另計分）學校舉行的大型活動和各類檢查評比活動

評分人員：

評委包括：學校行政、科組長、少先隊輔導員、衛生老師、體育老師、各科任教師學生干部、當天值日教師和值日學生、飯堂工作人員等

此方案現屬于討論試用階段，希望能得到老師、家長和同學們的大力支持，歡迎對此方案提出寶貴的意見，我們將做得更好。

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