第一篇：西北師范大學(xué)校長四論“兩基”迎國檢

搶抓機遇，確?！皟苫眹覚z查驗收順利通過

實施“兩基”攻堅計劃是黨中央國務(wù)院為了促進西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展而采取的一項重大舉措。這一計劃自實施以來，省委省政府高度重視，全省上下共同努力，于2003年實現(xiàn)了“普初”即普及初等教育的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，全省上下再接再厲，于2010年實現(xiàn)了“普九”即基本普及九年義務(wù)教育的宏偉目標(biāo)。對于我省這樣一個經(jīng)濟欠發(fā)達的省份來說，實現(xiàn)“普九”的目標(biāo)很不容易，具有里程碑意義。再過一個月，國家將組織專家對我省“兩基”攻堅情況進行驗收。這對我省基礎(chǔ)教育發(fā)展來說將是一次重大的機遇。這不僅有利于各級政府進一步加大對教育的投入，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展步伐，也是向全國展示我省基礎(chǔ)教育取得的諸多成就的重要機會。自年初“迎國檢”工作啟動以來，省委省政府高度重視，多次召開會議安排落實，主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校檢查指導(dǎo)。省、市、縣三級政府也不斷加大對教育的投入，學(xué)校D級危房已全部消除，困擾我省教育發(fā)展的多年的一些問題已基本得到解決?？梢哉f，“兩基”迎國檢為我省基礎(chǔ)教育發(fā)展提供了難得的歷史機遇，極大地促進了我省基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

目前，全省上下都已進入“兩基”迎國檢的最后沖刺階段。由于“兩基”迎國檢是國家對基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的一次全面檢查和檢閱。盡管我省各地已做了充分準(zhǔn)備并取得了巨大成績。但由于我省基礎(chǔ)教育的底子較薄，困難較多，當(dāng)前還需要繼續(xù)搶抓機遇，充分利用迎國檢這一歷史機遇，加大力度，確保兩基國檢驗收順利通過。一是市縣政府要進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，確保中央和省委省政府關(guān)于教育

發(fā)展的各項政策特別是教育投入政策不折不扣的落實到位。市縣政府千萬不能有任何僥幸心理，要把教育當(dāng)做民生之本，真正重視教育發(fā)展，真正為教育辦實事辦好事。當(dāng)前市縣政府除了保證財政性投入達到國檢的要求以外，還要確保教育附加費足額征收并全部用于教育、教師編制和學(xué)歷符合要求，辦學(xué)條件達到基本標(biāo)準(zhǔn)，文盲率低于國家要求等等。特別是市縣級政府在促進教育均衡發(fā)展方面要有具體措施，要切實解決“大班額”問題和“擇?！眴栴}，要積極總結(jié)本地教育發(fā)展好的經(jīng)驗。二是各級教育行政部門要對照“兩基”迎國檢的指標(biāo)，認真檢查，狠抓落實，特別是對于哪些教育發(fā)展中的“短板”或薄弱環(huán)節(jié)，要抓住兩基迎國檢這個難得的歷史機遇，積極主動地爭取政府和社會的支持，予以徹底解決。三是各個學(xué)校要真正行動起來，控輟保學(xué)，提高教育質(zhì)量。要利用“兩基”迎國檢的機會，確保適齡兒童全部就學(xué)，要動員輟學(xué)兒童回校完成義務(wù)教育；要改革教育教學(xué)方法，使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；要加強教師職業(yè)道德培養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提高。

機不可失，時不待我。當(dāng)前全省各級地方政府、教育行政部門和中小學(xué)都要搶抓機遇，爭分奪秒，充分利用“兩基”迎國檢的歷史機遇，切實解決基礎(chǔ)教育發(fā)展中的各種問題，確?；A(chǔ)教育各項指標(biāo)達到或高于國家要求，促進本地基礎(chǔ)教育上臺階上水平。

重視課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。盡管課堂教學(xué)不是“兩基”國檢驗收的最主要指標(biāo)，但課堂教學(xué)與“兩基”驗收密切相關(guān)。因此，在“兩基”迎國檢過程中，要高度重視課堂教學(xué)，將其作為迎國檢黨的重要內(nèi)容之一。

首先，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，大多數(shù)時間都是在上課。盡管課外活動等也很重要，但從學(xué)生在校期間的的時間分配來說，主要是課堂教學(xué)。學(xué)生知識的掌握、能力的培養(yǎng)、個性的發(fā)展，課堂教學(xué)都是最主要的。其次，課堂教學(xué)也是教師施展才華的主要場所。教師的能力和水平如何，最主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，如何照顧全體學(xué)生又考慮學(xué)生的個體差異，如何使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，如何使學(xué)生全面發(fā)展以及如何啟發(fā)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機培養(yǎng)學(xué)生的興趣等衡量教師水平的指標(biāo)，主要體現(xiàn)在教師的課堂教學(xué)中。第三，從教育發(fā)展的現(xiàn)實來看，辦學(xué)條件的改善、教師隊伍的建設(shè)等都是為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了促進學(xué)生的發(fā)展。但條件好未必學(xué)生就學(xué)習(xí)好發(fā)展好，而學(xué)生學(xué)習(xí)好發(fā)展好，沒有很好的條件也是可能的，進一步說，辦學(xué)條件改善了，未必能使學(xué)生學(xué)習(xí)好發(fā)展好。第四，從我省的省情來看，要想在短期內(nèi)使得辦學(xué)條件與發(fā)達地區(qū)一樣是不現(xiàn)實的，也沒有必要。但是課堂教學(xué)與發(fā)達地區(qū)一樣則是可能的。參與式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等先進的課堂教學(xué)理念和教學(xué)模式，就是先在我省實施并主要是在我省農(nóng)村學(xué)校實施并逐步擴散推廣到全國的?？梢姡沂〉霓k學(xué)條件達到全國先進是不現(xiàn)

實的，但課堂教學(xué)的理念和模式達到全國先進是可能的。

當(dāng)前，全省上下都在集中力量迎接“兩基”國檢。為了使迎“兩基”國檢工作更加有效、更加符合教育的特點、更具有長效性，建議在改善辦學(xué)條件的同時也將課堂教學(xué)的改革作為迎國檢、促發(fā)展的重要內(nèi)容或措施之一。首先要高度重視課堂教學(xué)的改革。無論是政府還是學(xué)校，要充分認識課堂教學(xué)的重要性，認識到課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，將課堂教學(xué)的改革與辦學(xué)條件改善同等看待，同樣重視。二是要對課堂教學(xué)給予必要的投入。在投入改善辦學(xué)條件的同時，也給課堂教學(xué)改革一定的投入，確保課堂教學(xué)的改革與辦學(xué)條件的改善同步進行，這樣才能使得教育投入事半功倍。三是要分清職責(zé)。辦學(xué)條件的改善，是政府的主要職責(zé)，而課堂教學(xué)的改革，主要是學(xué)校和教師的職責(zé)。因此校長、教師以及教研部門等要研究課堂教學(xué)改革問題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)要求，改革課堂教學(xué)方法與教學(xué)模式，改革教學(xué)評價和考試方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。四是要調(diào)動教師的積極性。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，在課堂教學(xué)改革中教師發(fā)揮著重要作用。因此，要調(diào)動教師的積極性，使得教師樂于改革，勇于改革、善于改革。對于教師來說，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展特點，大膽創(chuàng)新。當(dāng)前特別要開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。特別要針對如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力進行改革和探索。五是各級教研部門要多引導(dǎo)組織學(xué)校和教師開著課堂教學(xué)改革。要定期舉辦觀摩教學(xué)、校本教研、講課比賽等，引導(dǎo)學(xué)校和教師開展課堂教學(xué)改革的探索，對于在課堂教

學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的先進教師和學(xué)校要及時給與表揚和獎勵，在優(yōu)秀教師、骨干教師以及特級教師評選中要對那些勇于改革并取得成績的教師給與傾斜。特別對那些具有探索和改革精神的教師要保護他們的積極性，支持他們探索與改革。

需要說明的是，改善辦學(xué)條件使之達到基本的標(biāo)準(zhǔn)是必須的。這里不是反對改善辦學(xué)條件，而是希望在改善辦學(xué)條件的同時也高度重視課堂教學(xué)的改革。只有當(dāng)辦學(xué)條件達標(biāo)、課堂教學(xué)符合學(xué)生年齡特征和認知發(fā)展規(guī)律并最大程度地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展時，我們的基礎(chǔ)教育就才算是達到要求了，人民群眾才能滿意。

以“四個集中”為抓手，大力促進教育均衡發(fā)展

推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平是當(dāng)前我國教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容之一。黨的十七大將教育公平作為社會公平的基石予以高度重視，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》把推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平做為今后一個時期我國教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，教育部與全國20多個省簽署了協(xié)議，共同推進教育均衡發(fā)展。

教育均衡發(fā)展既包括區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，也包括區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的均衡發(fā)展。教育均衡發(fā)展不僅是解決大班額問題、擇校問題等的關(guān)鍵所在，也是保障公民基本教育權(quán)利、實現(xiàn)教育公平的重要條件。教育均衡發(fā)展不是削峰填谷、把好的拉下來從而達到平均，而是保障辦學(xué)條件達到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并盡可能均等化，突出辦學(xué)特色，提

高教育質(zhì)量。

甘肅地域廣闊，文化多樣，經(jīng)濟社會發(fā)展很不均衡，城鄉(xiāng)差距較大，這直接導(dǎo)致我省各地之間不僅教育發(fā)展極不均衡，就是地區(qū)之內(nèi)城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展也很不均衡。這也是制約我省教育發(fā)展的主要瓶頸之一。對于區(qū)域之間教育發(fā)展的不均衡，需要較長時間來解決，而且需要社會參與，共同努力才能解決，單純教育系統(tǒng)內(nèi)部是無法解決的。而區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展的不均衡，解決起來相對容易一些，而且教育系統(tǒng)內(nèi)部可以大有作為。近年來，我省實施“四個集中”，較好地推動了區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展。當(dāng)前，正直“兩基”迎國檢的關(guān)鍵時期，各地要繼續(xù)以“四個集中”為抓手，把促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展特別是城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展作為重要任務(wù)，這不僅有利于化解教育發(fā)展中的許多問題如擇校、大班額等問題，也有助于教育質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。當(dāng)前，特別要抓好以下幾個方面：

一是制定教育均衡發(fā)展的規(guī)劃或行動計劃。教育均衡發(fā)展不是一兩天就能完成的，而是一個持續(xù)推進的過程，也不是自然就能完成的，必須納入政府行為。各市縣要制定推進教育均衡發(fā)展的規(guī)劃或行動計劃，特別是對“四個集中”，要有詳細的計劃和具體的時間表。尤其是在“兩基”迎國檢之前，各市縣要有符合本地特點的具有較強針對性的專門規(guī)劃或具體的行動計劃。

二是要統(tǒng)籌考慮，全面推進。如前所說，教育均衡發(fā)展即包括區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，也包括區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的均衡。市縣政府要統(tǒng)籌考慮，要通過“四個集中”，既實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間教育的均衡發(fā)展，又

實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校之間的均衡發(fā)展，做到一舉多得。特別是是在實施“四個集中”時，要將當(dāng)前與長遠、學(xué)生與教師、學(xué)習(xí)與生活等統(tǒng)籌考慮，做到科學(xué)合理，既符合兒童身心特點，又符合教育教學(xué)規(guī)律；既能提高投入效益，也能提高教育質(zhì)量。

三是要明確目的。教育均衡發(fā)展的最終目的是實現(xiàn)教育質(zhì)量的均衡即教育質(zhì)量達到標(biāo)準(zhǔn)。教育質(zhì)量的均衡不是人人都考高分，而是讓每個學(xué)生都得到發(fā)展、讓學(xué)生的各各方面都得到發(fā)展，即讓每個學(xué)生都接受適合他們自己的教育。這就要求學(xué)校與學(xué)校之間要有特色、多樣化，而不是單純?yōu)榱俗非罂荚嚪謹?shù)或者升學(xué)率。

四是要抓住關(guān)鍵。教育均衡的前提是辦學(xué)條件要基本均等，但關(guān)鍵是師資配置。教育均衡的核心是教育質(zhì)量的均衡，而教師是教育質(zhì)量的決定性因素。家長、學(xué)生之所以擇校，并不主要是則條件，而是擇老師。哪里有好老師，哪里的質(zhì)量好，學(xué)生就向哪里流動。因此，當(dāng)前我省促進教育區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，要以“四個集中”為抓手，以本學(xué)條件達到基本標(biāo)準(zhǔn)為前提，狠抓教師隊伍的配置，要通過四個集中留住優(yōu)秀教師并吸引優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生進入教師行列，要使不同學(xué)校之間的教師配置合理、科學(xué)，使優(yōu)秀教師合理分布。特別要注意教師隊伍的建設(shè)，爭取使每位教師都成為優(yōu)秀教師。

教育均衡發(fā)展是一個過程，是政府行為。當(dāng)前要抓住“兩基”迎國檢的有利時機，以“四個集中”為抓手，科學(xué)規(guī)劃，大力推進，切實促進我省教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的新跨越。

以學(xué)生為中心，確?；A(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展

教育的目的是促進學(xué)生的發(fā)展。離開了學(xué)生的發(fā)展，教育就失去了其價值。當(dāng)前我省上下全力迎“國檢”，這極大地促進了全省教育的發(fā)展，深化了全省教育改革。但需要特別注意的是所有的投入、所有的發(fā)展和所有的改革，都必須圍繞學(xué)生的發(fā)展來進行。教與學(xué)是教育的核心?，F(xiàn)代教育理論認為，沒有學(xué)生的學(xué)就不會有教師的教，但沒有教師的教，學(xué)生的學(xué)會依然存在。教育理論界將這種關(guān)系稱之為本體依賴關(guān)系，其目的在于強調(diào)學(xué)生和學(xué)習(xí)在教育中的重要性。從現(xiàn)實來看，無論教育制度的確定還是教育政策的選擇，其出發(fā)點都是為了學(xué)生；無論是教育管理的實施還是教育改革的推進，也都是為了學(xué)生，而校舍的改善，還是教科書的編寫，以及師資隊伍的建設(shè)等等，其目的更是直接為了學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展既包括學(xué)生的身體發(fā)展，也包括學(xué)生的認知發(fā)展以及社會性發(fā)展等，也即學(xué)生的德智體美等各個方面的發(fā)展。

當(dāng)前，我省兩基迎國檢已進入了關(guān)鍵階段。教育投入大幅度增加，教育改革不斷深化。但這些建設(shè)、改革與發(fā)展，一定要使學(xué)生受益，要有利于學(xué)生的更好發(fā)展，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。那么，如何做到以學(xué)生為中心？

第一，一切改革與發(fā)展要與學(xué)生有關(guān)，要有利于學(xué)生的發(fā)展。無論校舍的更新，還是管理的加強，都必須從有利于學(xué)生的成長與發(fā)展出發(fā)，要使學(xué)生成為最大的受益者。筆者曾到某一學(xué)?？疾?，校長自豪地介紹學(xué)校的大門建的多么漂亮，圍墻多么結(jié)實。但到教室一看，燈的亮度明顯不夠，桌子的高矮不適合學(xué)生，這樣的投入與建設(shè)其實意義不大，學(xué)生并沒有從中受益。

第二，一切資源都要符合學(xué)生的需要，讓學(xué)生充分使用。學(xué)校的各種資源建設(shè)，都是為教與學(xué)服務(wù)的。即使為為教師服務(wù)的資源，也是為服務(wù)學(xué)生的。因此，在學(xué)校的資源配置中，要優(yōu)先考慮學(xué)生的需要，優(yōu)先滿足學(xué)生。特別要配備那些學(xué)生急需的、對學(xué)生發(fā)展重要的資源并能夠讓學(xué)生充分使用。在一些學(xué)校我們看到，學(xué)校的圖書本來就少，但僅有的圖書還都是成人化的，不適合學(xué)生閱讀；而圖書的管理等，往往也是從管理者方便的角度出發(fā)的，而不是從學(xué)生方便的角度出發(fā)的。因此，要變換角度，在資源配置中，首先要考慮什么是學(xué)生最需要的，在資源管理中首先考慮怎樣最方便學(xué)生。

第三，要以所有的學(xué)生為中心。以學(xué)生為中心不是以少數(shù)所謂的好學(xué)生為中心，而是要以所有的學(xué)生為中心，要使每一位學(xué)生都得到發(fā)展，使每位學(xué)生都得到適合他們自己的教育，使每位學(xué)生的潛力都得到最大的發(fā)揮。切忌只關(guān)注少數(shù)學(xué)生而犧牲大多數(shù)學(xué)生的錯誤做法。

第四，要以學(xué)生的全面發(fā)展為中心?；A(chǔ)教育是為學(xué)生未來發(fā)展打基礎(chǔ)的，以學(xué)生為中心不是以考試分數(shù)為中心，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的德智體美各個方面的發(fā)展。當(dāng)前特別是要認識到，培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄、良好的品德、健康的心理、科學(xué)的思維，遠比單純追求考試分數(shù)重要的多。因此，無論是教師，還是教育行政部門以及家庭、社會等，都要注重學(xué)生這

些方面的發(fā)展，而不單純拿分數(shù)評判學(xué)校、老師和學(xué)生。

第五，要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。以學(xué)生為中心，要求在教育教學(xué)過程中以及教育管理過程中，要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，無論辦學(xué)條件還是教學(xué)方法與手段等，都要以學(xué)生的年齡特征為基礎(chǔ)，要符合學(xué)生的發(fā)展特點。小學(xué)中學(xué)不同，男生女生有別，語文數(shù)學(xué)各異，在教育教學(xué)過程以及教育管理過程中，要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點。比如中小學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時期，必須保證學(xué)生足夠的睡眠時間和一定的課外活動時間，學(xué)業(yè)負擔(dān)就不能過重；小學(xué)生的認知發(fā)展以感性思維為主，課堂教學(xué)就要避免滿堂灌，盡可能采用多樣化的教學(xué)方法。初中生正處青春期，對學(xué)生的管理就不同于小學(xué)生等等。只有尊重學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，教育才能有效，才能事半功倍。

學(xué)生是教育的中心，一切教育改革與發(fā)展只有以學(xué)生為中心，只有最大限度地促進了學(xué)生的發(fā)展，才是成功的改革，才是科學(xué)的發(fā)展。我們在“兩基”迎國檢過程中，在教育改革與發(fā)展中，必須始終牢記這一點。

（本文作者系西北師范大學(xué)校長

教授

博士生導(dǎo)師王嘉毅）

第二篇：“兩基”迎國檢工作匯報材料

東興小學(xué)“兩基”迎國檢工作匯報材料

為了做好兩基迎國檢工作，我們按照省市縣及鄉(xiāng)教管中心的安排，對我村兩基工作進行了認真扎實具體詳實的部署安排，現(xiàn)將我們對兩基迎國檢工作的情況作以匯報。

一、基本情況

東興村為國家扶貧移民搬遷村，所轄村中心小學(xué)一所，現(xiàn)有學(xué)生361人，有專任教師24人，其中學(xué)歷合格率100%，二、達標(biāo)情況

多年來，我們學(xué)校積極推進素質(zhì)教育，認真實施素質(zhì)教育的政策法規(guī)，不斷探索新課程教學(xué)改革，嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，堅持“以人為本”以學(xué)生發(fā)展為辦學(xué)理念，各項指標(biāo)基本達到國標(biāo)要求。適齡女童入學(xué)率100%，鞏固率100%，15周歲人口初等教育完成率100%，適齡少年入學(xué)率99.8%，輟學(xué)率0%。17周歲人口初級中等教育完成率100%。小學(xué)畢業(yè)率100%，小學(xué)教師學(xué)歷合格率100 %，校長培訓(xùn)100%，小學(xué)生均校舍達3.5平方米，小學(xué)生均圖書10冊，15至50周歲中的非文盲率99.8%，脫盲人員的鞏固率100%，農(nóng)村留守兒童全部上學(xué)。

三、主要成績和經(jīng)驗

我們以本次迎國檢為契機，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

1、優(yōu)化育人環(huán)境，抓實“三化”建設(shè)。對校園主要地帶進行了硬化，主要地帶硬化率達50%以上。同時狠下功夫做好學(xué)校的綠化工作，今年開春投資購買了各種樹苗，在學(xué)校周邊進行了栽種，美化了校園環(huán)境。

2、完善檔案資料建設(shè)。在檔案資料建設(shè)中，我們對三年來的“兩基”資料及學(xué)校各種管理資料進行了全面的回頭看，從對迎“國檢”的目標(biāo)、要求、工作任務(wù)、實施方案及檔案資料建設(shè)工作等進行了全面培訓(xùn)。做到了資料表冊齊全，數(shù)字正確，邏輯關(guān)系清楚，使人一看就懂，一查就實，一要就有，并且裝訂規(guī)范，全部檔案入盒進柜。

3、各室建設(shè)。我們學(xué)校由于是移民搬遷學(xué)校，建校時間短，學(xué)校的建設(shè)沒有跟上學(xué)生的增長速度，因此學(xué)校沒有單獨的儀器室，實驗室，圖書社等，但我們正在積極向上級主管部門申請。

4、掃盲、農(nóng)技培訓(xùn)有效開展。我們對15－50周歲的文盲建立文盲登記卡，采用包教的形式，有教師，有家庭輔導(dǎo)員，每年進行測試，達到脫盲，對脫盲人員再進行鞏固提高三年。以適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的種植、養(yǎng)殖、科類和農(nóng)民致富的項目及時的進行培訓(xùn)。

5、辦學(xué)條件得到改善。學(xué)校在近兩年來對學(xué)校校園進行了硬化處理，并修建了水房，整修了學(xué)?；▓@和林帶。

7、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近三年來，由于辦學(xué)條件的改善，年輕教師的補充，加之教師培訓(xùn)等因素，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。在全鄉(xiāng)綜合排名中名列前茅，今年我校六年級學(xué)生王定蘭在全縣統(tǒng)考中名列全縣第12.8、安全教育不放松。近幾年來，我們嚴格治理校園及周邊環(huán)境，經(jīng)常開展安全知識講座、競賽，多次開展有關(guān)防震、消防等安全演練，開展傳染病的防治，經(jīng)常督查學(xué)校設(shè)施安全，安全有制度，有責(zé)任書，有應(yīng)急預(yù)案等，因此近三年來無任何安全事故發(fā)生。

上述成績的取得，得益于鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于鄉(xiāng)教管中心的大力支持與指導(dǎo)，還得益于當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС峙c配合，更離不開辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的教育工作者和廣大師生員工。

四、存在問題及今后打算

1、學(xué)校六配套還不達標(biāo)，學(xué)校沒有其他功能教室。我們打算以后在爭取項目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)動員社會賢達人士捐款捐物修建。

2、校園的美化綠化硬化還做得不到位，需要進一步跟進建設(shè)。

3、校園文化建設(shè)需要加大建設(shè)力度。

“兩基”迎國檢

匯報材料

靖遠縣東升鄉(xiāng)東興小學(xué)

第三篇：兩基迎國檢自查報告

近年來，我校在縣委、縣政府和上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住“兩基”工作的重點和難點，強化管理、深挖內(nèi)涵、開拓創(chuàng)新、與時俱進，“兩基”成果不斷提升，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益明顯提高，教育事業(yè)改革發(fā)展取得實效，兩基迎國檢自查報告。根據(jù)高臺縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)高臺縣“兩基”迎“國檢”工作實施方案的通知》（高政辦發(fā)

第四篇：“兩基”迎國檢工作方案

綿陽市豐谷小學(xué)“兩基”迎國檢

工 作 方 案

為了有序、順利、高效推進我?！皟苫庇瓏鴻z的準(zhǔn)備工作，特制定本工作方案。

一、總體要求

1、端正心態(tài):不能抱有全省迎國檢不一定要查我們學(xué)校的僥幸心理。

2、事事第一：在準(zhǔn)備期間，學(xué)校的安全工作、教學(xué)質(zhì)量、常規(guī)管理、重建工作與迎國檢工作同等重要。

3、理清思路：迎接大型檢查必須要有科學(xué)的工作方法，我校原則上按照建機構(gòu)、學(xué)文件、查資料、定細目、組卷宗的程序進行。

4、弄準(zhǔn)概念：參與組卷的負責(zé)人必須先弄準(zhǔn)“兩基”工作中專用詞語的內(nèi)涵和指標(biāo)解釋，再開展資料收集工作。

5、分工負責(zé)：學(xué)校由總資料員統(tǒng)一指揮，各部門按分配的工作負責(zé)到底，同時一崗多責(zé)，注意把握時間節(jié)點。

6、重點突出：“兩基”迎國檢的重點是普及程度和掃盲工作，務(wù)必做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯性強。辦學(xué)條件、師資隊伍、教育經(jīng)費是“兩基”工作的基礎(chǔ)，要檢查檔案資料反映的數(shù)據(jù)是否基本達到下限標(biāo)準(zhǔn)。

7、特色鮮明：學(xué)校管理和教育質(zhì)量是體現(xiàn)辦學(xué)特色的重要方面，重點展示本校工作過程和取得的成效，容量不宜過多，避免沖淡了“兩基”迎檢的氛圍。

8、支撐有力：除準(zhǔn)備好15個A級指標(biāo)的主題材料外，每個A級指標(biāo)應(yīng)收集關(guān)聯(lián)性強的支撐材料，在形式上可增加統(tǒng)計表格和圖片。

9、組檔規(guī)范：做到檔案要點清晰有序，卷內(nèi)目錄要素齊全，案卷綜述語氣統(tǒng)一，檔案標(biāo)簽符合規(guī)定。

10、接待有序：充分做好受檢期間的配套工作，接待員、解說員、資料員、勤務(wù)員業(yè)務(wù)熟悉，校園迎檢氣氛濃厚，校內(nèi)日常工作開展有序，做到什么人有人管，什么地方有人管，什么事情有人管。

二、人員安排

學(xué)校根據(jù)工作需要安排下列同志具體負責(zé)各項檔案工作。

（一）、總資料員：由梁傳道同志擔(dān)任。

（二）、軟件系統(tǒng)組：由學(xué)籍管理員馬宏同志任組長，10位年輕教師任組員。

（三）、檔案資料大項負責(zé)人：

1、校長何輝同志負責(zé)鎮(zhèn)政府資料。

2、教導(dǎo)主任涂大英同志負責(zé)普及程度資料。

3、支部副書記余長德同志負責(zé)隊伍建設(shè)資料。

4、工會主席梁傳道同志負責(zé)辦學(xué)條件資料。

5、總務(wù)主任王廷松同志負責(zé)教育經(jīng)費資料。

6、教科室主任李仕義同志負責(zé)學(xué)校管理資料。

7、德育主任龍洋同志負責(zé)教育質(zhì)量資料。

（四）、專業(yè)資料小項負責(zé)人：

1、農(nóng)校教師張明友同志負責(zé)掃盲工作資料。

2、教務(wù)員鄧青蓮?fù)矩撠?zé)初等教育完成率資料。

3、報賬員李合湘同志負責(zé)事業(yè)報表、教育經(jīng)費資料。

4、繼教登記員邱聯(lián)銀同志負責(zé)繼續(xù)教育資料。

5、少先隊大隊輔導(dǎo)員吳疑同志負責(zé)德育工作資料。

6、體育教研組長張春梅同志負責(zé)體育場地設(shè)施、體育活動資料。

（五）、檢查接待組：由總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、德育主任共同負責(zé)。

三、工作任務(wù)

1、總資料員負責(zé)完成上級文件的解讀、組卷思路和工作口徑的確定，負責(zé)檔案容量的規(guī)劃并制定出具體的檔案要點。

2、軟件系統(tǒng)組長負責(zé)輕松普九系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和操作組織工作，務(wù)必在50個累計工作日(10位教師加班10天)內(nèi)完成各類名冊、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、核對、上報、導(dǎo)出、打印工作。

3、檔案資料大項負責(zé)人按總資料員確定的工作口徑、檔案要點，務(wù)必在30個日歷天內(nèi)完成資料的收集、整理、組卷工作。

4、專業(yè)資料小項負責(zé)人務(wù)必在對應(yīng)的大項負責(zé)人規(guī)定的時間內(nèi)完成資料的收集、整理和組卷工作。

5、每個大項負責(zé)人還具體負責(zé)了幾個小項，若負責(zé)的小項內(nèi)容有的屬于其他大項的，應(yīng)向其他大項負責(zé)。

6、在準(zhǔn)備過程中，若出現(xiàn)上級在學(xué)校資料完成組檔后又下發(fā)補充通知或資料目錄，由總資料員先調(diào)整檔案要點，相關(guān)負責(zé)人再重新組卷。

7總務(wù)處負責(zé)做好接受各級檢查的接待、解說、勤務(wù)工作，教導(dǎo)處和德育處負責(zé)做好目光所及的常規(guī)工作。

四、績效考核

所有負責(zé)人完成檔案工作后，由總資料員對資料的到項情況、資料數(shù)量、資料質(zhì)量給予評價，學(xué)?？冃Э己私M將依據(jù)評價結(jié)果進行專項獎勵。凡接受上級檢查，出現(xiàn)資料嚴重扣分或通報批評的，學(xué)校將直接追究資料負責(zé)人的經(jīng)濟責(zé)任。

二Ｏ一Ｏ年九月十日

第五篇：兩基迎國檢工作計劃

uo;兩基”迎國檢工作計劃

各教管中心、中小學(xué)：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“兩基”迎國檢為契機，改善辦學(xué)條件，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，鞏固“兩基”成果，促進教育均衡發(fā)展，兩基迎國檢工作計劃。

二、總體目標(biāo)

全縣學(xué)校管理、普及程度和教育質(zhì)量、師資水平、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費、掃盲工作等指標(biāo)全面達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，確?！皟苫惫ぷ黜樌ㄟ^國家評估驗收。

三、主要工作

1、成立“兩基”迎國檢領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，落實任務(wù)、明確職責(zé)，一級抓一級，確保工作措施落實到位。

2、召開“兩基” 迎國檢工作動員會和檔案建設(shè)培訓(xùn)會。

3、做好全縣控輟保學(xué)工作。各級政府和各學(xué)校要針對我縣留守兒童多的特點，采取行之有效的措施和辦法，力求讓每個學(xué)生都完成九年義務(wù)教育，確保普及程度項目指標(biāo)達標(biāo)，工作計劃范文《兩基迎國檢工作計劃》。

4、各校要努力改善辦學(xué)條件，做好校園環(huán)境的綠化、美化、文化建設(shè)工作，改善育人環(huán)境。

5、做好督查工作?？h政府教育督導(dǎo)室開展以“兩基”迎國檢的重點督查。督促各鎮(zhèn)、各學(xué)校搞好“兩基”整改工作。

四、實施步驟

1、第一階段（2月—3月上旬）：

⑴成立領(lǐng)導(dǎo)班子。縣教委成立“兩基”迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確教委有關(guān)科室 “兩基”工作職責(zé)。

⑵制定實施方案。制定《榮昌縣教委關(guān)于做好“兩基”迎國檢準(zhǔn)備工作的方案》。

⑶召開專題會議。召開 “兩基”迎國檢工作動員大會及資料員培訓(xùn)會議，⑷收集檔案資料。全面收集縣級“兩基”檔案資料，2、第二階段（3月中旬—4月上旬）：

⑴開展自查。督促鎮(zhèn)、學(xué)校開展“兩基”自查摸底。

⑵重點督查。組織相關(guān)人員對鎮(zhèn)、學(xué)校的“兩基”工作進行重點督查。

3、第三階段（4月中旬—5月上旬）：

各鎮(zhèn)和學(xué)校在自查的基礎(chǔ)上，對照標(biāo)準(zhǔn)，針對存在的問題，逐校逐項進行整改，4、第四階段（5月中旬—6月上旬）：

縣政府將組織人員按照迎國檢的要求和方法模擬檢查。

5、第五階段（6月中旬后）：

⑴制定接待方案。

⑵做好迎檢準(zhǔn)備。

二○○七年二月三日

主題詞：“兩基”　迎檢　工作　計劃

抄送：市教委，市政府教育督導(dǎo)室。

榮昌縣教育委員會辦公室2007年2月3日印發(fā)