第一篇：“兩基”迎國檢工作匯報材料

XX縣 “兩基”迎國檢工作匯報材料

為切實做好我縣2010年迎接“兩基”國家督導檢查（簡稱國檢）工作，鞏固提高全縣“兩基”工作水平，按照縣政府教育督導室《關于對全縣“兩基”迎國檢工作進展情況進行全面自檢自查和督導檢查的通知》要求，結合我局具體的工作職能和工作實際，對縣監察局涉及鞏固提高“兩基”的相關工作情況進行了認真的自檢自查，現將自檢自查情況報告如下：

一、加強組織領導，切實履行好“兩基”工作職責國檢是加快我縣“兩基”鞏固提高步伐。實現高水平、搞質量“兩基”目標的新契機。縣監察局以科學發展觀為指導，認真按照《中華人民共和國義務教育法》規定和教育部《關于進一步加強和改進對省級實現“兩基”進行全面督導檢查的意見》要求，充分認識國家評估驗收的重要性和緊迫性，把迎接驗收工作擺上重要議事日程，由局長負總責，落實專人負責，做到高度重視，精心部署，任務明確，狠抓落實，認真做好相關準備工作，全面做好迎檢各項工作，確保全縣“兩基”國檢順利通過。

二、嚴格責任追究，督促各成員單位認真履行職責

（一）落實目標責任。對照“兩基”迎國檢工作目標責任書，對縣監察局“兩基”情況進行全面的梳理分析，認真

查找工作中存在的薄弱環節，采取有效措施整改提高，確保“兩基”迎國檢工作落到實處。

（二）建立責任追究制。加強對各鄉鎮、縣級相關職能部門教育工作職責及效能情況的監察，對責任不到位、工作不得力的予以通報批評；造成嚴重不良影響的，根據責任程度實行問責，并追究責任部門主要領導、分管領導及相關責任人的責任。

三、強化監督檢查，確保各項工作落到實處

（一）加強對教育工作職責及效能情況的監察

1、落實減輕學生負擔各項惠民政策措施，切實解決上學難、上學貴的問題，督促縣教育局等部門認真落實“以縣為主”的教育管理責任制，切實履行教育經費投入和監管責任，確保國家對義務教育的免補政策得到完整落實。同時，關注孤殘弱勢群眾，認真落實黨和政府的助學政策，嚴格執行公辦高中擇校生“三限制”政策，做到依法收費、規范管理。為確保規范教育收費，長期以來我縣公辦學校均實行嚴格的教育收費公示制度，增加教育收費透明度，使學生、家長和社會都清楚了解義務教育政策，確保了各項政策的貫徹和落實，讓群眾真正得到實惠。

2、認真開展教育收費專項檢查。按照國家、省、市關于開展教育收費專項檢查的統一部署和安排，縣監察局、糾風辦協同縣發改、財政、審計、教育等部門組成聯合檢查組，加大教育收費的監督檢查力度，切實糾正教育收費中的不正之風。多年來，聯合檢查組每年都要認真組織2-3次的教育收費聯合專項檢查。專項檢查采取各級各類學校自查自糾與檢查組重點抽查相結合的形式開展。聯合檢查中，嚴格按時間進度和工作要求，精心組織、明確任務，確保檢查取得實效。對檢查中發現的問題，及時提出整改要求，限期整改，堅決糾正各種違規收費行為。通過深入、細致的教育收費專項檢查，我縣各級各類學校的教育收費行為得到進一步規范。

3、開展糾風治亂工作，促政風行風進一步好轉。認真落實義務教育經費保障機制改革的各項制度，加大規范教育收費的力度，配合縣教育局制定出臺了《XX縣深化農村義務教育經費保障機制改革實施方案》、《XX縣教育系統校財局管實施辦法》，將義務教育階段學校的財務收歸到縣教育局統一管理，實行“校財局管校用”，從源頭上杜絕教育亂收費現象的發生。推行“陽光招生”工程，堅決制止與考試、招生錄取掛鉤的“搭車”亂收費行為，堅持財務“收支兩條線”管理，努力從源頭上預防和治理腐敗。深入開展民主評議政風行風活動，以“檢驗隊伍狀況、樹立良好教育形象、密切教群關系、構建和諧社會”為目的，以教育行政部門、各級各類學校、全體教師和教育工作者為對象，通過實施讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意，做群眾滿意的教師、創群

眾滿意學校、建基層（學校）滿意機關、辦人民滿意的教育，學生評教師、教師評領導、家長評學校、學校評機關、社會評教育的“三、四、五群眾滿意工程”，扎實有效地開展民主評議政風行風工作。2009年，全縣54所中小學校民主評議政風行風工作綜合滿意率達99.57%。

（二）對義務教育階段各項重點工作開展監察

1、按照縣委、縣政府的要求，縣紀委監察局組織2個督察組對全縣各項重點工作、重點建設項目進展情況進行督查督辦。一是對義務教育經費保障機制改革有關政策落實情況加強監督檢查。二是切實減輕中小學課業負擔，嚴禁舉辦重點班，嚴禁開除學生、體罰和變相體罰、驅趕和變相驅趕學生，治理亂收費、亂訂教輔書的行為，進一步規范辦學行為。三是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，面向全體學生，注重學生實踐能力和創新能力的培養。

2、開展工程領域專項治理。按照《XX縣工程建設領域突出問題專項治理工作實施方案》要求，緊緊抓住“項目建設業主單位自檢自查”和“行業主管部門深入排查”這一主線，認真開展工程建設領域突出問題專項治理工作。在重點對政府投資和使用國有資金50萬以上建設項目進行排查的同時，還把排查范圍擴大到政府投資50萬以下建設項目.以擴大內需項目、50萬元以上項目列為排查重點，著重抓好“四查四看”，一查項目審批，看是否依法合規；二查項目招標，看

是否公開、公平、公正和規范；三查項目管理，看是否落實制度、嚴格程序、組織實施到位；四查資金使用。看是否合理安全有保障。縣監察局適時開展重點抽查，組織縣發改委、縣建設局、縣財政局等部門組成檢查組，對教育部門的部分工程項目進行了抽查，抽查組采取“一聽、二查、三反饋”的方式，對建設工程項目決策、規劃土地審批、環境評價、工程招投標、資金撥付管理使用、工程質量安全管理、施工監理等重點部位和關鍵環節進行了檢查。通過檢查，發現項目立項不規范、檔案資料收集不齊全等問題。抽查組與項目建設業主單位對存在的問題進行深入分析研究，制定切實可行的整改措施，進一步明確整改要求、整改責任和整改時限。

第二篇：“兩基”迎國檢工作匯報材料

東興小學“兩基”迎國檢工作匯報材料

為了做好兩基迎國檢工作，我們按照省市縣及鄉教管中心的安排，對我村兩基工作進行了認真扎實具體詳實的部署安排，現將我們對兩基迎國檢工作的情況作以匯報。

一、基本情況

東興村為國家扶貧移民搬遷村，所轄村中心小學一所，現有學生361人，有專任教師24人，其中學歷合格率100%，二、達標情況

多年來，我們學校積極推進素質教育，認真實施素質教育的政策法規，不斷探索新課程教學改革，嚴格按照課程標準，開齊課程，開足課時，堅持“以人為本”以學生發展為辦學理念，各項指標基本達到國標要求。適齡女童入學率100%，鞏固率100%，15周歲人口初等教育完成率100%，適齡少年入學率99.8%，輟學率0%。17周歲人口初級中等教育完成率100%。小學畢業率100%，小學教師學歷合格率100 %，校長培訓100%，小學生均校舍達3.5平方米，小學生均圖書10冊，15至50周歲中的非文盲率99.8%，脫盲人員的鞏固率100%，農村留守兒童全部上學。

三、主要成績和經驗

我們以本次迎國檢為契機，大大改善了學校的辦學條件，營造了良好的學習環境，為學生全面發展創造了條件。

1、優化育人環境，抓實“三化”建設。對校園主要地帶進行了硬化，主要地帶硬化率達50%以上。同時狠下功夫做好學校的綠化工作，今年開春投資購買了各種樹苗，在學校周邊進行了栽種，美化了校園環境。

2、完善檔案資料建設。在檔案資料建設中，我們對三年來的“兩基”資料及學校各種管理資料進行了全面的回頭看，從對迎“國檢”的目標、要求、工作任務、實施方案及檔案資料建設工作等進行了全面培訓。做到了資料表冊齊全，數字正確，邏輯關系清楚，使人一看就懂，一查就實，一要就有，并且裝訂規范，全部檔案入盒進柜。

3、各室建設。我們學校由于是移民搬遷學校，建校時間短，學校的建設沒有跟上學生的增長速度，因此學校沒有單獨的儀器室，實驗室，圖書社等，但我們正在積極向上級主管部門申請。

4、掃盲、農技培訓有效開展。我們對15－50周歲的文盲建立文盲登記卡，采用包教的形式，有教師，有家庭輔導員，每年進行測試，達到脫盲，對脫盲人員再進行鞏固提高三年。以適合當地經濟發展的種植、養殖、科類和農民致富的項目及時的進行培訓。

5、辦學條件得到改善。學校在近兩年來對學校校園進行了硬化處理，并修建了水房，整修了學校花園和林帶。

7、教育教學質量穩步提升。近三年來，由于辦學條件的改善，年輕教師的補充，加之教師培訓等因素，我校教育教學質量穩步上升。在全鄉綜合排名中名列前茅，今年我校六年級學生王定蘭在全縣統考中名列全縣第12.8、安全教育不放松。近幾年來，我們嚴格治理校園及周邊環境，經常開展安全知識講座、競賽，多次開展有關防震、消防等安全演練，開展傳染病的防治，經常督查學校設施安全，安全有制度，有責任書，有應急預案等，因此近三年來無任何安全事故發生。

上述成績的取得，得益于鄉政府的正確領導，得益于鄉教管中心的大力支持與指導，還得益于當地群眾的大力支持與配合，更離不開辛勤耕耘在教育戰線的教育工作者和廣大師生員工。

四、存在問題及今后打算

1、學校六配套還不達標，學校沒有其他功能教室。我們打算以后在爭取項目的基礎上，繼續動員社會賢達人士捐款捐物修建。

2、校園的美化綠化硬化還做得不到位，需要進一步跟進建設。

3、校園文化建設需要加大建設力度。

“兩基”迎國檢

匯報材料

靖遠縣東升鄉東興小學

第三篇：“兩基”迎“國檢”工作匯報

江格斯鄉“兩基”迎“國檢”工作

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、專家同志們，你們好！

首先，我代表江格斯鄉黨委、政府向地區“兩基”工作第二輪復查驗收團到我鄉檢查指導工作表示熱烈的歡迎！衷心地希望各位專家、領導提出寶貴的意見和建議。下面，就我鄉“兩基”迎“國檢”工作開展情況做簡要匯報。

一、基本情況

江格斯鄉位于裕民縣縣城以西三公里處，是一個以牧為主、農牧結合的貧困鄉現有９個行政村，總人口5883人，現在全鄉共有兩所學校，其中：牧業寄宿制中心校一所，下轄兩個教學點，村級小學一所。共有23個班級，在校生126人，小學適齡兒童入學率為100%，初中適齡少年入學率為93.18%，殘疾兒童少年入學率為100%，小學生輟學率為0，十五周歲人口初等教育完成率為100%，十七周歲中初級中等教育完成率為92.68%，十五周歲人口中文盲率為0。全鄉共有專任教師41人，小學專任教師任職條件達標率為100%，小學專任教師學歷合格率為100%，小學新任教師合格率為100%，小學校長崗位培訓合格率為100%。全鄉青壯年人口總數3381人，其中失能3人，非文盲人數3421人，剩余文盲2人，非文盲率99.94%，基層單位掃盲工作達標率為100%。近三年來，歷年脫盲人員參加鞏固班學習無復盲現象，復盲 率為0。全鄉有鄉級農牧民文化技術學校一所，村級教學點9所，（鄉）村農牧民文化技術學校（教學點）辦學面達100%。

二、“兩基”工作指標完成情況

――普及程度。2005-2007年全鄉小學適齡兒童入學率為100%、100%、100%，初中適齡少年入學率分別為92.20%、92.25%、93.18%，15周歲人口中，初等教育完成率分別為99.16%、100%、100%，17周歲人口中，初級中等教育完成率均為86.44%、89.92%、92.68%。

――師資水平。2005-2007，我鄉小學專任教師學歷合格率均達到100%，校長培訓合格率三年均為100%。

――辦學條件。三年來，在資金十分緊張的情況下，我鄉積極爭取各項教育資金，逐年加大教育基礎設施建設投入力度，不斷調整優化學校布局。使教學條件明顯改善。目前，學校校舍面積達2577平方米，小學生年生均校舍面積達20平方米。

――經費投入。2005年，縣財政預算內教育撥款162.39萬元，比上年增長－6.71%，小學生年生均教育事業費達到6794.56元，小學生年均預算內公用經費117.16元；2006年，縣財政預算內教育撥款222.27萬元，比上年增長36.87%，小學生年生均教育事業費達到12417.32元，小學生年均預算內公用經費413.41元；2007年，縣財政預算內教育撥款269.87萬元，比上年增長21.42%，小學生年生均教育事業費達到19276.43元，小學生年均預算內公用經費637.14元。――管理與質量。近年來，我鄉認真貫徹落實黨的教育方針，采取多種措施，認真實施新課改，積極推進素質教育。嚴格執行國家課程標準，開齊開全學科，開足課時，建立了新的考試、評價等制度，進一步拓寬了教育面，打破了以往只注重升學率和考試成績的局面，使學生課業負擔明顯減輕。

――掃盲工作。2005-2007，我鄉青壯年非文盲率分別為99.91%、99.94%、99.94%。三年來，我鄉農牧民文化技術學校根據農牧業生產的需要，累計舉辦培訓班78期，培訓青壯年勞動力3129人，培訓率達92.21%。

三、“兩基”工作開展情況

近年來，我鄉堅持“百年大計，教育為本”的原則，始終堅持以德為首，以創新教學為理念，以鞏固“兩基“成果為重點，積極推進教育體制改革，不斷加大教育投入力度，加快民漢合校和教育基礎設施建設步伐，加強師德建設，促進教育事業協調、快速、健康發展。

――加強領導，形成“兩基”工作的合力。為加強教育工作的領導，突顯教育工作的重要性，我鄉成立了“兩基”工作領導小組，由鄉黨委書記為第一責任人，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的工作格局。同時，把教育工作做為“雙文明”考核的內容，與村隊簽定責任書，進一步增加村隊干部抓“兩基”工作的責任意識。加大督促檢查力度，對在“兩基”工作中出現的問題，及時解決，加快了我鄉教 育事業的發展步伐。

――狠抓四個關鍵環節，為“兩基”工作提供財力保障和人力支持。根據“兩基”工作指標和我鄉教育事業的發展實際，我鄉狠抓了經費保障、辦學條件、教師素質和教學水平四個關鍵環節，有力地保障了“兩基”工作的順利實施。

1、落實經費保障機制，切實加大教育投入。我鄉是一個農牧業結合的小鄉，多年來，在財力較為緊張的情況下，優先安排教育經費，確保教育撥款逐年增長，一是建立小學危房改造和學校建設保障機制，將維修和新置辦公設備納入社會事業發展計劃和基礎設施建設規劃統籌安排。二是建立教學經費保障機制。自農村稅費改革后，我鄉教育經費為縣財政撥付，確保經費正常使用。

2、全力改善辦學條件，切實加強學校硬件建設。積極加強學校軟、硬件建設和校園整體規劃布局，努力調動廣大師生的主動性、積極性，為創建花園式學校，促進學校發展搶抓機遇，努力改善辦學條件。在鄉政府經費緊缺的情況下，三年來累計投入維修費6.8萬元；圖書購置費1.3萬元。能夠充分利用遠程教學資源積極服務于教學，增強學生學習的興趣，促進教育教學質量的提高。在鄉財力十分緊張的情況下，積極爭取上級資金，今年投入7.8萬元維修和粉刷了中心校和葦湖學校，使學校的面貌煥然一新。

3、加強教師隊伍建設，切實提高師資水平。近年來，我鄉以師德建設為核心，以提高教師綜合素質為主線，以教 師培訓、校本研修為重點，建立完善科學的教師培訓管理機制，實現了我鄉學校教師隊伍整體素質的提高。一是繼續抓好教師的職業和自覺進修學習，積極鼓勵教師參加各種進修學習，不斷提高業務水平。二是結合本校培訓，加強對全體任課教師的新課程理論與實踐的培訓，以及現代教育技術培訓等，改變教學模式，提高教學質量。三是加大對青年教師的培養力度，采取以老帶新、外出學習等措施，著力培養一批青年教師骨干。近三年投入教師培訓費8992元，確保了教師的培訓工作。四是不斷增強全體教師重視現代教育技術、遠程教育資源運用的理念，教學上充分利用現代教育技術、遠程教育資源，實現資源共享。使教師業務水平不斷提高。

4、加強教育教學工作，積極推進素質教育，促進學生全面發展。一是在教學中以學生為主體，重視學生掌握學習的方法，形成以思維能力為核心的開發。重視學生的思想素質、知識素質、能力素質、身心素質和諧發展，狠抓了文明禮貌、良好行為習慣的養成教育。二是以素質教育為核心，深化教學改革。強調對教育教學理論的研究學習，提高認識，觀念，加強對教師教學計劃、課時計劃以及作業批改等方面的監督檢查力度，增強教師自覺遵守教學管理制度的意識。三是認真做好“以研促教”工作，做到教學、教研和培訓“一體化”，開展了教研專題探討課、公開課、教師業務及相關教學方面的競賽評比活動，通過活動的開展，促進了教學的 交流和互助，對提高教師整體素質起到積極的推進作用。

――強化學校管理，營造和諧育人環境。為加強對學校的管理，鄉政府領導經常幫助學校協調解決實際困難，督促學校加強管理，促進教育工作的開展。二是注重法制建設，加強青少年普法教育工作，每年由法制副校長在學校開展兩次普法教育講座，增強教師和學生的法制意識。三是以創建“平安校園”為主，努力為教育工作營造和諧的育人環境。由鄉綜治辦對學校安全隱患學定期進行排查。同時對學校周邊環境進行專項整治，營造了平安、和諧的育人環境，經過努力，2000年寄宿制中心校被評為地區級“文明單位”、2004年葦湖學校被評為地區級“文明單位”。2007年我鄉中心校和葦湖學校被裕民縣評為“平安學校”。

――抓好兩個重點，鞏固提高“兩基”工作成果。針對新形勢下“控輟”和“掃盲”工作特點，我鄉從改善和提高輟學生家庭經濟能力、拓寬脫盲人員致富途徑入手，轉變工作方式，解決他們的實際困難和問題，取得較好的成效。

1、強化“控輟保學”措施，提高義務教育普及程度。一是繼續堅持依法“控輟”，強化領導責任。加大《義務教育法》、《婦女兒童權益保護法》、《未成年人保護法》等相關法律宣傳力度，實行鄉、村、校三級負責制。二是把“控輟”工作的重點放到對學生家長思想教育和扶助困難學生家庭上來。針對部分學生厭學的現象，從抓育人環境入手，從學生學習、生活的細節著手，不斷改善學位內外環境。對學習困難的學生加強輔導，對教學不得法的教師進行培訓。三是開展捐資助學活動，對貧困生給予補助，確保貧困家庭學生能夠正常就讀。三年來，共免除教科書費4.43萬元，2006—2007兩年發放貧困住宿生生活補助費1.19萬元。

2、發揮農牧民文化技術學校作用，鞏固提高掃盲成果。為加快我鄉農牧民脫盲步伐，在掃盲工作中根據全國第五次人口普查的有關數據，我鄉以行政村為單位，核清了文盲底數，健全了個人檔案。對新生掃盲工作動態管理機制，廣泛開展了杜絕新生文盲和掃盲后的鞏固提高工作，并逐步將掃盲工作轉移到各類實用技術的培訓上來。一是科技課堂。我鄉重點利用科技之冬活動，先后多次聘請農牧業技術人員來我鄉舉辦種、養殖培訓班78多期，參加培訓人數達3129人，并多次組織前往昌吉、塔城、烏蘇、沙灣、額敏等地參觀學習先進的農機作業技術、農家樂、蔬菜大棚等種植與管理等技術。二是為加強農牧民學用效果，通過召開農業現場會、觀摩會等的方式，為農牧民交流科技經驗塔建平臺。三是加強技能培訓，采取農牧民自學和推薦的方式，積極聘請專業講師、技師來鄉授課。先后開展計算機、手工刺繡、種植業、畜牧業等培訓班6期，培訓人數321人。

四、存在的不足及今后工作的重點

多年來，我鄉“兩基”工作在縣委、政府的正確領導下和縣教育局的業務指導下，取得了一定的成績，教育教學質量穩步提升，辦學條件不斷改善，師資隊伍急于穩定，教學 環境進一步優化。我們在看到成績的同時，也認識到我鄉“兩基”工作還存在著一些不足：一是教育經費不足，投入有限。二是文盲、半文盲參加脫盲班學習的積極性有待于進一步提高；三是師資培訓力度仍需加大，教師整體素質有待于進一步提高。在今后的工作中，我們將繼續深入貫徹落實《國務院基礎教育改革發展的決定》、《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，結合我鄉實際，進一步加大“兩基”經費的投入力度，改善教育環境，充實和加強教師隊伍建設，為斷完善義務教育管理體制，改善教育環境，充實和加強教師隊伍建設，不斷完善義務教育管理體制，加強成人再教育工作，使他們逐漸成為懂科技、用科技的新型實用人才，為加快我鄉改革步伐，推進社會主義新農村建設而努力！

江格斯鄉人民政府 二00年十一月

第四篇：“兩基”迎國檢工作匯報

天橋鄉“兩基”迎國檢工作匯報

天橋鄉人民政府 尊敬的各位領導、各位專家：

我鄉“兩基”工作于2002年通過省政府評估驗收，2006年通過省政府復查驗收和“普實”驗收。同年，根據上級統一部署，我鄉又全面啟動了“兩基”迎國檢工作，通過近兩年來的努力，“兩基”鞏固提高工作取得了較好的成績，經過自查，各項指標基本達到國家督導檢查要求，現將有關情況匯報如下：

一、基本情況

天橋鄉位于鳳岡縣南端，距縣城70公里，是全縣最偏僻最邊遠的鄉，烏江河沿我鄉東南邊界向東流去，已建成投用的鳳石公路穿鄉而

過，打通了我鄉南下通道。全鄉轄6村一社區，總人口22773人，總面積152平方公里。2006年農民人均純收入1670元，鄉財政收入146.56萬元，烤煙生產和農民外出務工是當前農民增收致富的主要經濟來源。我鄉有初級中學1所，小學11所，教學點1個，幼兒園1所，學校附設學前班10個。初中在校學生1633人，小學在校學生2564人，在園（班）學生513人，初中專任教師66人，小學專任教師99人。

二、各項指標完成情況

（一）普及程度

1、入學率

（1）、小學入學率：驗收當年：7-12周歲適齡人口3262 人，其中殘疾10人，正常適齡兒童在校生3211人，入學率98.74%。

復查當年：7-12周歲適齡人口3261人，其中殘疾2人，正常適齡兒童在校生3231人，入學率99.05 %。

2007—2008學7-12周歲適齡人口2575人，其中殘疾0人，正常適齡兒童在校生2575人，入學率 100%。

（2）、初中入學率

驗收當年：13—15周歲適齡人口1155人，其中殘疾1人，初中階段在校學生 1111人，初中階段入學率為 96.27%。

復查當年：13—15周歲適齡人口1499人，其中殘疾3人，初中階段在校學生1789人，初中階段入學率為119.59%。

2007—2008學：13—15周歲適齡人口1825人，其中殘疾 3 人，初中階段在校學生 1781人，初中階段入學率為97.75%。

（3）、適齡殘疾兒童、少年入學率

驗收當年、復查當年、2007—2008學，適齡殘疾兒童少年總數分別為 11人、5人、3人，其中喪失學習能力分別為 6 人、2人、1人，實際入學分別為3 人、2 人、2 人，入學率分別為 60%、100%、100%。

2、輟學率

（1）、小學輟學率

驗收當年：上學年初在校生3671 人，學年內輟學 18 人，輟學率為0.49%。

復查當年：上學年初在校生3069 人，學年內輟學6人，輟學率為0.2 %。

2007—2008學：上學年初在校生2856 人，學年內輟學0 人，輟學率為0。

（2）初中輟學率

驗收當年：上學年初在校生934人，學年內輟學23人，輟學率為2.46%。復查當年：上學年初在校生1440人，學年內輟學 34 人，輟學率為2.36 %。

2007—2008學：上學年初在校生1574人，學年內輟學31人，輟學率為1.97 %。

3、完成率

2007—2008學，15周歲人口總數604人，其中殘疾1人，初等教育完成603人，完成率為100%，比驗收當年提高3.14 %，比復查當年提高2.61 %；17周歲人口總數490人，其中殘疾 2人，已完成初級中等義務教育 438人，完成率為 89.75 %，比驗收當年提高 5.47 %，比復查當年提高14.75%。4、15周歲人口中文盲率為0。

（二）師資水平

1、專任教師學歷合格率

2007—2008學，全鄉小學專任教師 99人，學歷合格 93人，合格率為 93.93%，比驗收當年提高 1.49 %，比復查當年提高 1.28 %。全鄉初中專任教師 66人，學歷合格 66人，合格率為 100%，比驗收當年提高 6.38%，比復查當年提高0%。

2、新補充教師學歷合格率

2001年以來新補充小學教師35人，學歷合格35人，合格率為100%；新補充初中教師 30人，學歷合格30人，學歷合格率為100%。

3、師生比

2007—2008學：全鄉小學在校生 2564人，在職教職工110 人，師生比為1比25.9 ；全鄉初中在校生1633 人，在職教職工69 人，師生比為1比23.7。

4、全鄉小學專任教師中具有專科及以上學歷46 人，占專任教師總數的46.5%；初中專任教師中具有本科及以上學歷10人，占專任教師總數15.2%。

5、校長培訓合格率

全鄉小學校長13人（含副校長），培訓合格13人，合格率100%；全鄉初中校長3人（含副校長），培訓合格3人，合格率為100%。

（三）、辦學條件

全鄉中小學布局合理，基本能滿足適齡兒童、少年就近入學，中小學基本消除了危房，校舍中無D級危房。

1、生均校舍面積

小學校舍建筑面積9290平方米，生均3.62平方米，比驗收當年增加了0.93平方米，比復查當年增加了0.31平方米；初中校舍建筑面積5000平方米，生均 3.06平方米。

2、配套設施與校舍建設

全鄉學校絕大多數有校門、圍墻、運動場、旗臺、廁所等設施。校園做到綠化、美化、凈化和道路硬化，各學校基本配有行政辦公室、教師辦公室、團隊活動室、儀器室、實驗室、圖書室等必備功能室。

3、教學儀器配備情況

教育儀器設備按不同類型學校標準要求進行配備，中小學配備率達100%，片區以上學校能做分組實驗和演示實驗，片區以下學校能做演示實驗。

4、電教設備配置情況

全鄉有計算機教室2間，計算機64臺，天橋中學、天橋完小開設了信息技術課程，全鄉有9所學校建有農村現代遠程教育收視設備，兩所學校配有播放設備，管理使用規范，使用情況良好。

5、生均圖書冊數

小學圖書總數 17670冊，生均6.48 冊，比驗收當年增強 3.3 冊，比復查當年增加1.87 冊。初中圖書總數24327冊，生均14.9冊，比驗收當年增加4.9冊，略少于復查當年的生均圖書數(學生人數增加)

6、音、體、美、勞技器材設備情況

全鄉中小學音、體、美、器材和勞技設備品種數及配備率基本達到相關標準。

（四）、教育經費

雖然教育經費的投入主要靠縣級以上財政，但我鄉在財力十分有限的情況下，近三年來，都專項安排了教育經費預算，05年、06年、07年分別為1.42萬元、2.05萬元、0.9萬元。

1、每年對先進學校和先進教師的表彰5千元。

2、每年六· 一兒童節購買慰問品對全鄉各學校學生進行節日慰問，資金3000元。

3、每年下撥“兩基”工作專項經費7000元（其中中心校5000元，中學2000元。）

4、近三年全鄉“兩免一補”資金283381.65元，全部按規定落實到貧困學生身上。

5、多渠道籌集教育經費。

①積極向上級有關單位爭取經費，用于改善辦學條件：向市財政局申請專項資金13萬元，完善了新合完小、青豐完小的圍墻、校門、場地硬化等配套設施建設。

②向縣民政局申請資金5000元，解決了漆坪完小的飲水問題。

③號召全鄉干部職工幫扶貧困學生，三年來累計幫扶資金96400多元。

④要求站所幫校，近三年來累計幫扶資金12500元。

（五）學校管理

認真貫徹落實教育部《中小學幼兒園安全管理辦法》和《貴州省教育廳關于加強普通中小學校管理工作的意見》以及各級政府、教育主管部門關于加強學校內部管理的文件精神，結合本鄉實際，制定了《天橋鄉教師德能勤績考核方案》、《教師教學業績獎懲辦法》等管理措施，進一步加強了中小學常規管理、教師管理、教學管理和學生管理，強化了安全教育和安全管理工作，校園及周邊環境治理較好，校園文化建設全面加強，全鄉學校校園無安全隱患，無重大安全責任事故。

（六）教育質量

全鄉中小學嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，全面實施素質教育，每年由鄉政府分管領導牽頭成立考核組對全鄉學校進行一次教育工作綜合考核評估，促進教育質量和辦學水平的不斷提高。

1、畢業率

（1）小學

2004—2005、2005—2006、2006—2007三個學，學年初畢業班學生數分別為 638人、560人、618人，實際畢業分別為 616人、558 人、616人，畢業率分別為96.55%、99.64%、99.68 %。

（2）初中

2004—2005、2005—2006、2006—2007三個學，學年初畢業班學生數分別為 373人、392 人、471人，實際畢業分別為 373 人、392人、471人，畢業率分別為 100 %、100%、100 %。

2、全科合格率

2004—2005、2005—2006、2006—2007三個學，小學畢業班學生全科合格率分別為 70.22%、89.29%、89.32%，初中畢業班學生全科合格率分別為99.2%、99.23%、99.4%，均呈逐年上升趨勢。

（七）掃盲和農技培訓工作

通過 “兩基”攻堅，我鄉剩余文盲已經不多。因此，在對剩余文盲進行全覆蓋掃盲的同時，及時調整掃盲工作重點，突出抓好掃盲后鞏固提高和實用技術培訓工作。進一步加強鄉、村農民文化技術學校建設，結合我鄉農村、農業、農民實際，因地制宜開展了種植、養殖、農產品加工，勞動力轉移等培訓，增強了農村勞動力脫貧致富奔小康的能力和本領，有效促進了全鄉經濟社會的發展。

1、農村青壯年人口非文盲率：驗收當年為 98.64 %，復查當年為 99.58 %，現在為99.76 %。全面掃除了15—24周歲人口青壯年文盲。

2、近三年脫盲總數為 27人，脫盲鞏固人數為 27人，脫盲鞏固率為100%。

3、全鄉六村一社區均建有農民文化技術學校，農技培訓做到有校牌，有校舍，有桌凳，有兼職教師，有教材，組織機構健全，農技培訓有序開展。

三、主要措施及效果

（一）、加強領導，形成合力。

1、雖然我鄉在“兩基”驗收和復查驗收中都得到了上級的好評，但由于我鄉教育基礎薄弱，起步晚，軟硬件建設都還潛伏著危機，因此，“兩基”攻堅不能就此止步，為了全面做好“兩基”鞏固提高工作，順利通過“國檢”，我鄉成立了以鄉長任組長，分管副鄉長任副組長，相關部門負責人為成員的“兩基”鞏固提高工作領導小組和“兩基”迎國檢工作領導小組，加強領導，明確職責，繼續實施“兩基”攻堅工作機制。確保普及程度各項指標達到或高于省復查驗收標準，有效防止了“兩基”各項指標的反彈和下滑。

2、實行鄉黨政領導和部門掛包學校責任制。鄉黨委、政府要求所有包村的黨政領導干部和部門，將所掛包區域內的教育工作納入對干部的綜合考核，鄉黨委書記、鄉長帶頭掛包了天橋中學和天橋完小，每期至少深入學校2到3次，幫助學校解決實際困難，中心校的重要會議，分管領導都要參加，學校重大活動，如中考、小學畢業聯考，“教師節”、“六一”等節日，黨政領導都要親臨學校指導。鄉直各部門都要掛包一所學校，幫助學校解決在辦學中遇到的困難和問題。

3、對先進學校、先進教師實行表彰制。幾年來，鄉黨委、政府每學年開學初都要組織召開全鄉教育工作大會，參加大會的人有黨政領導、村（社區）負責人、各單位負責人，全鄉教師和部分學生家長代表，有機會還要邀請縣政府領導和教育局領導到會指導。會上對上學年全鄉教育工作進行全面總結，對下學年工作進行總體安排，并對學年內涌現出來的先進單位和先進教師進行表彰獎勵，中心校按照相關獎懲辦法，嚴格兌現獎懲。幾年來，我鄉每年的教育工作會都開得有聲勢，有氣氛，營造了濃厚的政府重教、群眾支教的氛圍。

4、建立經費投入長效機制。雖然目前教育管理體制是“以縣為主”，但我們深感“為官一任，興教一方”的現實意義和長期效果，鄉政府在財政十分困難的情況下，打緊其它支出，每年都要安排專項的教育經費預算，用于“兩基”工作和資料建設以及對先進學校獎勵，為學校解決特殊困難，近三年來，鄉財政總計投入教育經費43700多元，同時，積極向上多渠道籌集資金，完善了新合完小、青豐完小的圍墻、校門和硬化場地，購置課桌凳300多套，購置籃球架3付，分解到全鄉各校，修好了天橋完小通往后山草坪的階梯，進一步完善了學校辦學條件。繼續實施站所幫校制度：鄉政府明確了鄉直各站（所）掛幫學校制度，要求各站（所）根據自身實際，幫助解決所掛幫學校在辦學過程中存在的困難和問題，且要落到實處，如鄉國土資源所掛幫柳塘完小，為學校購置籃架一副，價值2500元，并長期對該校的貧困學生進行幫扶，每年幫扶資金在400元左右。鄉水站幫扶坪頭教學點，為該校拉通了自來水。天橋村坪橋組村民集資2000多元，為前豐完小拉通了自來水等等。所有站所每年都要為自己掛幫的學校辦好一兩件實事，幫助學校解決了不少的困難。

（二）、采取有效措施，搞好控輟保學。

控輟保學是“兩基”鞏固提高工作的一項綱性指標，也是一項十分艱難的工作，是我鄉“兩基”鞏固提高工作中的重點、難點。同時也是薄弱環節，因為學生輟學的原因錯綜復雜，要把由于各種原因輟學的學生動員入學絕非易事。幾年來，我們幾乎動用了一切可以動用的力量，做了大量工作，使中、小學生輟學現象得到有效控制。

1、層層落實“控輟保學雙線目標責任制”。每學年初，鄉政府都要與各村（社區）與中心校、中學簽定“控輟保學責任書”，要求鄉黨政掛包村（社區）的領導干部，各村（社區）包組干部，把本轄區的學生入學作為重要工作內容，納入干部工作考核，并明確，若因家庭困難等原因輟學的，由包村（組）干部負責。若因學生學習困難而導致學生不愿入學的，則由學校、班主任，任課教師負責，層層分解，落實責任。同時，在具體的工作過程中，不斷總結經驗，落實依法控輟，行政控輟，安全控輟，扶貧控輟，質量控輟，情感控輟等措施，多管齊下，認真抓落實。

2、加大教育法律法規的宣傳力度，增強家長送子女入學的責任意識。人類社會已進入知識經濟時代，如何讓廣大家長和學生自覺意識到學好文化知識對于一個人生存發展的重要性是解決輟學問題的根本。為此，我鄉通過普法宣傳，發放教育法律法規的資料1400多份，要求各學校在每期結束前，都要將有關法律法規的內容以“告家長書”“致家長的一封信”等形式，連同學生的成績通知單一起發送到每個學生家庭，向家長宣傳新修訂的《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規和向家長廣泛宣傳送子女入學，完成義務教育規定的學業等重要性。

3、實行動員學生入學“四步曲”。第一步：每期開學前，由學校組織老師對已掌握的有輟學跡象的學生家庭進行走訪，動員，向他們曉之以理，動之以情，明之以法，做到早發現，早動員，早防范。第二步，每期開學一周內，學生還未到校的，由學校安排老師入戶走訪，說服動員。第三步：通過學校動員仍未入學的，則有由學校提供未入學學生基本情況，未入學原因交中心校匯總后報鄉政府，鄉政府將這些學生按照屬地管理的原則，落實到各包村、包組干部頭上進行再發動，再動員，該請則請，該勸則勸，該幫則幫。第四步：對個別工作難度實再太大的，則由鄉政府組織義務教育執法隊，重點出擊，視其情況，該實施經濟救助的則進行經濟救助、該采取行政措施的依法采取行政措施，最終把學生拉回校園。

4、廣泛開展貧困生救助活動，嚴格使用好“兩免一補”資金。鄉政府向全鄉干部職工發出倡議，要求每位干部職工每期幫扶一名貧困學生并長期結成對子，近三年來，全鄉有321名貧困學生長期得到全鄉干部職工、教師的結對幫扶，累計幫扶資金達96400多元。同時，積極聯系省民建委對前豐學校進行了定點幫扶，每年兌現幫扶資金7000元。近三年來，隨著國家及各級政府對貧困地區義務教育經費投入的增加，我鄉認真使用好“兩免一補”資金，283386.65元資金全部落實到貧困學生身上。凡享受“兩免一補”的學生由學校、班主任調查提供，然后送各村（社區）核實，把國家的錢真正用到貧困學生身上，嚴格審核，公示、簽字等程序。實實在在讓貧困家庭學生享受到國家的惠民政策，從而激發家長送子女入學的積極性和激勵貧困學生樹立刻苦學習立志成才，長大后報效祖國的遠大理想。

5、學校管理實行“輟學一票否決”制。中心校制定了嚴格的控輟保學措施，將控輟保學納入學校工作考核和教師綜合考評，凡因體罰學生，歧視學困生等人為因素導致學生輟學，必將受到嚴肅的處理，凡有輟學的學校，班級，當年不能評優、評先進，所在單位的的老師不能評選先進，杜絕了人為的輟學因素。

（三）加強學校管理和教師隊伍建設，努力提高教育質量和辦學水平。

全面提高教育質量整體提升辦學水平是教育工作永恒的主題，也是“兩基”攻堅目標所在。近幾年來，在鄉政府的統一要求下，中心校不斷加大學校內部管理力度，向管理要質量，將競爭機制，激勵機制，優勝劣汰機制有效引入教育管理，實行嚴格考核、重獎重懲、超編學校教師末位分流支教等管理辦法，使老師人人都有責任感和緊迫感，中心校根據上級有關人事制度改革精神，結合我鄉實際，認真擬訂了《天橋鄉教師德、能、勤、績考核辦法》《教師教學業績獎懲辦法》《教師鄉內逆向流動竟聘方案》等管理措施報鄉政府研究后，由政府形成文件下發實施，每學年的教師活津貼的二次分配，差幅在2000元左右，充分利用經濟扛桿，體現多勞多得，優勞多得，每年都有由超編學校按照考核結果被分流到缺編學校任教的教師，實現了教師的合理流動。

提高教育質量，教師是關鍵，由于我鄉地處偏僻邊遠的山區農村，自然條件惡劣，工作生活環境差，所以教師的穩定性也差，加上相當一部分教師是七、八十年代民轉公的教師，故整體素質不高。因此，針對我鄉教師隊伍現狀，我們以實施新一輪課程改革和中、小學教師繼續教育的開展為契機，開展了一系列學習、培訓提高活動。

1、在教師中廣泛開展師德師風集中教育整頓活動，有計劃地組織教師集中學習有關教育的法律法規，《中、小學教師職業道德規范》，上級的有關文件和有關為人師表，行為世范的理論文章及先進典型材料，教師定期寫出心得交流體會，從思想上增強廣大教師的責任意識和教書育人的使命感，激勵教師敬業奉獻，扎根山區農村，安貧樂教，淡泊名利，在艱苦的環境中實現自己的人生價值，在活動中，中心校還組織了“教育有悔“征文評選。

2、鄉政府多次組織學校校長，骨干教師外出觀摩學習，如到貴陽市南明小學，解放橋小學實地觀摩學習新課程實驗情況，到凱里、安順等地聽取著名教育改革家魏書生的班主任工作專題講座，多次選派骨干教師赴遵義、貴陽等地聽取全國著名名師及教育專家的示范課和專題講座，同時，積極選派骨干教師參加上級組織的各種長短期培訓或觀摩交流活動。近三年來，全鄉共有68人次參加過各種形式的縣級以上培訓、學習，內容涵蓋了各個學科，凡外出學習，培訓，聽課的老師，回來后都要組織二級培訓，或交流體會，或上示范課，探討課，形式不拘一格，其目的就是面對新一輪課程改革，人人要有新思想，新理念，新方法，力求人人都有新變化，通過骨干引領帶動，達到教師群體優化。

3、探索具有針對性、適用性，實效性的校本培訓，校本教研新途徑，新方法，要真正大面積提高教師適應新課程的能力，僅靠送出去培訓畢竟十分有限，只有實實在在開展好校本培訓和校本教研，通過骨干教師帶頭引領，才能收到較好的效果，中心校在全鄉教師中開展了教師學習提高“四個一”活動。（即：每位教師每年至少訂閱一份教育刊物，每期至少閱讀一本教育專著，每周至少收看（或播看）一節遠教資源節目，每期至少寫1篇教學反思或個案分析文章），骨干教師每期都要開展送課下村活動，鼓勵各學校和老師們積極參與各類課題研究，如天橋完小的“新教育”實驗開展得有聲有色，效果顯著，“師生共寫隨筆”，“營造書香校園”等活動的開展，對教師的專業發展，學生的全面發展起到了積極促進作用。在教學管理中，全面落實教學工作“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，方法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“升”，并把“十字”方針作為教學管理及評價的重要標準進行細化。每學年結束前，鄉政府都要由分管領導牽頭成立考核小組，對全鄉學校一年來的工作進行綜合考評。

全面實施素質教育，努力實現教育公平，已成為當今教育改革和發展的總趨勢。但是，作為邊遠貧困地區的農村學校，面對惡劣的自然環境和并不十分完善的辦學條件，面對一群思想，觀念、方法、手段都正待提高的教師，要全面實施素質教育面臨著許許多多困難。近幾年來，全鄉學校充分利用現有條件及其資源，結合素質教育目標要求，制定了切合實際的育人目標，“不求人人成才，但求個個成人”，培養學生“學會求知，學會做人，學會做事，學會健體，學會審美”，努力營造：面向全體學生，面向學生終身發展，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的教育氛圍,從培養學生養成良好的行為習慣入手，全面開展未成年人思想道德教育,學校通過組織豐富多彩的文化活動,興趣小組活動,課外科技活動,激勵學生全面發展,奮發向上,每年的“國慶”、“六一兒童節”、春節等重大節日，鄉政府都要組織全鄉性的集體活動，讓學生的興趣愛好特長得到充分的展示。全鄉學校積極參與和諧校園、平安校園創建活動，把安全工作切實拿到手上。幾年來，全鄉學校沒有出現一起安全責任事故，使學生在學校學得安心，家長放心。

幾年來，通過“兩基”鞏固提高工作的有序推進，新的教育理念逐漸深入人心，教師職業道德感普遍增強，一批年輕骨干教師脫穎而出，在新課程理念的引領下健康成長進步，為我鄉基礎教育發展起到了積極的帶頭作用，使我鄉整體辦學水平有了大幅度的提高，教育教學質量穩步提升。在縣政府一年一度的教育工作綜合考評中，天橋鄉政府連續四年獲綜合考評一等獎，中心校連續四年獲綜合考評一等獎，天橋中學、天橋完小、龍鳳完小等學校多次獲縣級以上表彰獎勵。近三年以來，全鄉有16名教師參加縣級優質課競賽分別獲一、二、三等獎，其中有兩名教師被推薦參加市級優質課競賽并取得較好的成績。有76篇教師論文和教育隨筆在縣級以上教育刊物公開發表或者交流獲獎。有28名教師被評為縣級以上先進教師、先進教育工作者、先進班主任或先進少先隊輔導員，一人被評為全省“兩基”攻堅先進個人。天橋完小、龍鳳完小積極開展德育科研課題實驗、效果顯著，連續兩年被評為“德育實驗先進學校”受到中央教育科學研究所德育中心的表彰，通過幾年的艱苦努力，使處于邊遠貧困地區的我鄉教育艱難地進入全縣的先進行列。

（四）、開展農民培訓，提高勞動者素質，促進經濟社會和諧進步 通過“兩基”攻堅，我鄉青壯年文盲所剩不多，但由于居住分散，難以集中規模辦班，我鄉采取了丈夫教妻子，子女教父母，掃盲教師利用雙休日、節假日定點輔導等方式完成識字教學任務，重點是對脫盲人員和農村勞動力進行實用技術培訓。

解決三農問題，是各級黨委、政府長期而艱巨的任務，農民的根本出路何在？靠幫靠扶解決不了根本問題，扶貧先扶智，治窮先治愚，實施科教興農，讓農民轉變觀念，掌握一定的實用技術，就是擁有了一定的生存本領，才能獲取更大的生存空間。幾年來，我們緊緊圍繞農村產業機構調整，地域經濟規劃，農村勞動力轉移，開展了各種形式的農技培訓。一是根據當地資源特點和傳統優勢，進行了大量的烤煙生產技術、水果栽培技術、糧食作物種植技術培訓；二是開展規模化、集約化養殖，特種養殖等后續產業技術培訓和最新農業科技信息培訓，同時還大面積開展了改變農民生活生存環境的“沼氣池建設”、“改圈改廁改灶”、“保護生態環境，建設美好家園”等培訓宣傳。通過培訓，加大了科技含量，使我鄉傳統支柱產業—烤煙生產近年來增效很快，2006年全鄉烤煙生產總值達800多萬元，進入全縣的前列。通過開展“農民工基本權益保護”、農村勞動力轉移政策，安全生產常識，城市道德規范等勞務輸出引導性培訓，讓外出務工的農民工具備基本的勞務技能外出掙錢，擺脫對土地的依賴。有的已經成了大老板，小老板，他們走出山門，開闊了眼界，改變了觀念，了解了市場，積累了資本和技術，產生了“輸出勞動力，引回生產力，輸出生產者，引回經營者”效應，據不完全統計，二零零六年，全鄉外出務工人員通過郵政、信用社等渠道寄存回來的資金就達1400多萬元，通過培訓宣傳，人們的生育觀念發生了根本性轉變，搶生、超生、偷生現象已基本消除，社會治安根本好轉，社會穩定，人民安居樂業。

五、存在的問題和今后努力的方向

（一）存在問題

盡管我們竭盡全力，努力謀求全鄉教育又快又好的發展，但是離上級的要求和群眾的期望還有很大的差距，既有主觀因素，也有客觀原因，主要表現在以下幾個方面：

1、教師整體素質不高，仍然嚴重制約著我鄉教育的發展，相當一部分老師年齡偏大，面對新課程背景下的教育教學工作顯得力不從心，無所適從，不能適應新課程背景下的教學需求。而一些剛踏上工作崗位的年輕教師，由于工作生活環境惡劣而怨天尤人，抱怨命運不公，不求上進。由于教師結構不合理，英語、美術、音樂等課程在山村學校難以正常開設。

2、大量的農民外出打工，導致留守兒童增多，或交由年邁的父母看管，或托付給親友照看，或自己獨立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育甚至生活都不能保障，已經成為一個普遍的社會問題。

3、農村學校特別是邊遠貧困地區農村學校與城鎮學校在辦學條件、師資水平等方面差距越來越大，教育公平難以真正實現。

4、部分學校的硬件設施建設還沒有徹底完善，學校無圍墻，校門，場地未硬化，增大了學校管理的難度。

5、教師編制太緊。教師存擔的工作量太大，幾乎沒有自我學習和提高的時間。

6、初中生輟學現象仍然很嚴重，控輟保學任務還十分艱巨。

（二）今后努力方向

今后，我們將一如既往地把教育擺在優先發展的戰略地位，想法設法盡快解決我鄉教育工作中存在的困難和問題，積極向上爭取資金，迅速完善辦學條件。同時，繼續加大管理力度，努力提高教育質量和辦學水平，使我鄉教育真正讓群眾滿意，讓領導放心。

各位領導，天橋被稱為“鳳岡的西藏”，這里除了山還是山，大山帶給人們原始的無奈。同時也孕育著無限希望，這希望就寄托在提高普及義務教育質量，提高全民文化素質上。隨著人均受教育程度的提高，沉寂的大山正在煥發出無限生機，封閉的山門正緩緩開啟。文明的火種正在被點燃，落后的觀念正在被打破，今天的教育是明天的經濟的觀念正在形成。天橋鄉黨委、政府將一如既往把我鄉基礎教育工作切實拿在手上，放在心上，落實到行動上，把我們還沒做好的工作盡最大努力做好，讓教育的發展推動全鄉經濟社會協調發展，順利通過“兩基”國家檢查驗收。

最后，懇請各位領導、各位專家對我們的工作提出寶貴的意見。

第五篇：“兩基”迎“國檢”工作匯報

“兩基”迎“國檢”工作匯報

為認真做好“兩基”迎“國檢”各項工作，確保“兩基”工作順利通過國家檢查驗收，我學區根據全區“兩基”迎“國檢”工作會議精神和涼教發【2011】36號《關于印發兩基迎國檢工作方案的通知》文件要求，及時組織中小學校長于3月18日召開了動員大會，會議明確要求全學區要把“兩基”迎“國檢”工作當做一項政治任務來抓，各校要迅速行動起來，對照“兩基”目標任務，認真做好各項準備工作，并簽訂了目標責任書。現將近期工作情況和自查自糾情況匯報如下：

一、基本情況：

我學區現有中小學6所。其中初級中學1所，完全小學5所，在校學生1587人，其中初中學生634人，小學生953人，初中學生入學率99.8％，小學生入學率100％。在校學生鞏固率為100％。現有教職工83人，其中女教師15人，中共黨員24人，中學高級教師2人，中級職務教師教師33人，初級職務48人。校長均取得崗位任職合格證，教師中81人取得教師資格，其中有2人未取得教師資格。

二、近期所做的工作

1、及時傳達上級文件精神，先后多次召開了校長會議和兩基專題會議，制訂了《學區“兩基”迎“國檢”工作實施方案》，簽訂了目標責任書，與鄉黨委、政府和各職能部門積極聯系，互相協調，統一思想，學區、學校都及時成立了領導小組，并指定專人負責，上下一條心，真正把 “兩基”迎“國檢”工作當做一項政治任務來抓。并按七方面的“兩基”工作要求，狠抓落實，盡力置硬件，全力抓軟件。

2、積極行動起來，美化校園環境。各學校抓住綠化校園的最佳時機，對校園環境建設進行了規劃，增植了各類花草樹木，使校園綠

地面積進一步增加，除小學外各校綠化基本達標。同時，全學區中小學建立各室，完善各室軟件硬件。加強校園文化建設，中學對校舍、校墻、校門進行了粉刷，布置了校園文化長廊、美化了教室。西灣小學、杜景成希望小學刷寫了墻體標語，張貼噴繪。

3、千方百計，完善教學設備。對現有的圖書、體育器材和音樂美術教學儀器逐一登記查漏補缺。根據情況要求師生捐贈圖書、自制教具、學具和體育用具的活動，并向各校下達了填充硬件設備的指標。

4、全力完善兩基檔案資料。按照涼州區兩基檔案資料目錄，各學校都對近三年來的檔案逐項進行了整理和裝訂。3月底，各校安排教師包村，對家庭人口表進行摸底，最大限度地減少錯登漏摸。根據摸底情況，多次召開會議學習“兩基”表冊的填寫和資料整理的方法、要求。現兩基檔案資料正在加班、加點、全員參與、緊張進行中。

5、針對學校圖書短缺的問題，我們積極發動教師學生捐書和個人借書相結合的辦法，根據統計，各小學圖書基本達到了配備標準。6、2010年秋，我們在2009年對青壯年摸底和對新生文盲進行包教的基礎上，重新調整掃盲領導機構，重新簽訂責任書，重新對全鎮15—50周歲青壯年進行摸底造冊，領導包村組，教師包掃盲對象，并落實了掃盲教學地點、教師和教材，采取集中辦班與分散包教相結合、組織收視學習相結合的措施，組織文盲、復盲人員參加了掃盲學習。經過6個多月的努力，在2010年10月份，使62名文盲、半文盲學習合格，經考試合格發給了成人小學畢業證書，下剩的3名文盲為失能人員。從掃盲到現在，我們依托農村黨員遠程教育基地為掃盲學員進行實用技術培訓達1200多人次。掃除青壯年文盲工作和脫盲后鞏固提高工作檔案資料基本齊全。

二、存在的問題

1、“兩基”指標：各學校 “內在外”的學生很多，追蹤調查困難大。某些家庭全家遷移，無法聯系。使普九數據不能正確計算。

2、辦學條件：（1）實驗儀器設備（教具）、圖書音體美器材短缺。根據最近各校對教學設備清查摸底，我學區各校實驗儀器設備（教具）、圖書音體美器材特別短缺。雖然采取師生自制教具，解決了部分簡易的、非精密的，但仍然不足。（2）實驗室和各功能室不全。各校根據用房情況，設立了各室，但大多數只能兼用和不達標使用。尤其中學理化生只有儀器室，實驗室、德育室、音體美教室均無。因六年級在中學，計劃近期六年級并入康年小學和龍泉小學，解決中學用房緊張問題。（3）D級危房超標。根據核對08年底D級危房數據，各校不同程度存在D級危房。其中小學校舍均為危房，尤其廁所已成嚴重危房，已停用。再者，由于村委會拆除后地方劃歸學校，校園一片狼藉，無法進行校園環境建設。根據學校現有情況，D級危房短期內無法消除。

3、師資力量短缺。由于地處邊遠地區，長期以來師資短缺，再加今年來提前退休政策，使部分年老多病教師退休，使我學區教師缺編嚴重，現有教職工83人，其中有病請假7人，產假3人。且患有部分老教師。同時教師學科專業不對口，缺乏音、體、美、英語教師。

三、今后的打算

1、我們將根據教育局和上級有關部門的安排，嚴格審查各類檔案，確保5月中旬各類檔案分類明確，數據準確，資料完整，一目了然。

2、積極籌措資金，購買和自制部分音體美器材，力爭達標。

3、積極爭取小學危改項目，改善小學校園環境。

4、進一步做好校園環境建設工作，加強校園文化建設。