第一篇：價(jià)值觀班會(huì)

秋陽中心校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)活動(dòng)

對(duì)開好下周主題班會(huì)，德育對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂提出指導(dǎo)性意見，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生提出不同的要求：“

一、二年級(jí)，我們根據(jù)“二十四字”核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，要求學(xué)生做到懂禮貌，尊敬老師，孝敬父母、長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué);喜歡班集體，愿意為集體服務(wù);熱愛校園環(huán)境，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物;遵守學(xué)校紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo);自己的事情自己做。

三、四年級(jí)學(xué)生年級(jí)層次高一點(diǎn)，我們就要求學(xué)生了解“二十四字”核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，做到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛勞動(dòng);遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德，能自覺以《小學(xué)生行為規(guī)范》來約束自己的言行;樹立環(huán)保意識(shí)，能積極參加勞動(dòng)，勤儉節(jié)約、不攀比;懂得尊重老師，孝敬長輩，能和諧、融洽地與人相處;擁有良好的意志品格和活潑開朗的性格。

五、六年級(jí)重點(diǎn)在實(shí)踐，我們就要求他們除了能說出核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，還要與實(shí)際生活相結(jié)合，在學(xué)校生活和社會(huì)上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的基礎(chǔ)。”

各班根據(jù)指導(dǎo)意見圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀“二十四”字精髓，開展了“文明”、“誠信”、“和諧”、“愛國”、“敬業(yè)”、“友善”等不同主題的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)要求如下：

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分層次組織開展好校內(nèi)愛國主義讀書教育四項(xiàng)活動(dòng)：各班自行開展

1、愛國讀書征文——五年級(jí)。

2、演講比賽——六年級(jí)（踐行核心價(jià)值觀，爭做守法小公民）。

3、講故事比賽——四年級(jí)（講文明、講誠信等故事）。

4、春苗網(wǎng)知識(shí)競賽——各年級(jí)學(xué)生自由參賽

希望通過本次主題班會(huì)，全體師生共同學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有信仰的中國人。

希望各班主任和各班同學(xué)提前做好準(zhǔn)備。（活動(dòng)開完后，請(qǐng)4-6年級(jí)把讀書征文、演講稿、故事搞交到德育處，可是打印或手寫）。

第二篇：三六 價(jià)值觀班會(huì)（推薦）

題目 我們的價(jià)值觀 三年六班 王孝麗

【設(shè)計(jì)理念】樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。學(xué)生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標(biāo)”、“天平”和“尺子”一樣，隨時(shí)都在起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學(xué)生們對(duì)價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解！

【活動(dòng)目的】通過本次主題班會(huì)旨在讓學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價(jià)值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。2.板報(bào)《我們的價(jià)值觀》的創(chuàng)作與準(zhǔn)備。3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。4.收集十大道德模范的先進(jìn)事跡。【活動(dòng)步驟】

一、主持人理論剖析

主持人深入介紹與剖析社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求

二、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析 展示板報(bào)《我們的價(jià)值觀》 學(xué)生分組討論感想

主持人強(qiáng)調(diào)樹立正確價(jià)值觀的重要性

三、配樂詩朗誦《價(jià)值》

翁XX同學(xué)表演配樂詩朗誦《價(jià)值》 學(xué)生初步感知價(jià)值觀

四、案例剖析

主持人介紹十大道德模范的先進(jìn)事跡 學(xué)生分組討論：道德模范身上的價(jià)值觀體現(xiàn) 主持人總結(jié)歸納

五、表演唱《我的未來不是夢(mèng)》

周XX同學(xué)展示表演唱《我的未來不是夢(mèng)》

六、小組討論：對(duì)正確價(jià)值觀的理解

學(xué)生分組討論：對(duì)于價(jià)值觀及正確價(jià)值觀的理解 小組派代表發(fā)言 主持人總結(jié)

七、現(xiàn)場書法展示

鄒XX同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場書法展示（主題——我們的價(jià)值觀）

八、班主任總結(jié)引導(dǎo)

今天的主題班會(huì)很成功。讓我們積極樹立正確的價(jià)值觀，并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精神面貌與行為取向！下周，我們將舉行“我們的價(jià)值觀”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，希望大家在今天班會(huì)的啟發(fā)下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價(jià)值觀。

九、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

【活動(dòng)特色】通過本次主題班會(huì)，學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟了價(jià)值觀的重要作用，初步樹立了正確的價(jià)值觀，下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下調(diào)整好自身的精神面貌與行為取向。

第三篇：價(jià)值觀主題班會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)

班級(jí)：果林小學(xué)四年級(jí)一班

班會(huì)主題：我們要做什么樣的人

班會(huì)時(shí)間：2014年9月4日

班會(huì)方程：

一、引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好的人，有對(duì)充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

板書：我們要做什么樣的人

二、愛國。

我們對(duì)待國家應(yīng)該怎樣？（指名）板書：愛國 愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧？

那我們應(yīng)該怎樣愛國呢？大家討論一下，問一下你的同桌。（指名匯報(bào)）

1、我們目前能做的是什么？心中有國家---中國的好。哪個(gè)能說好在哪里？（扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋???）

2、長大了可以怎么愛國呢？（如果有像日本美國這樣的國家來欺負(fù)我們國家，我們應(yīng)該怎么做？國家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水???）保家衛(wèi)國

還有很多。

三、敬業(yè)

知道什么是敬業(yè)嗎？

目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？ 讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生

那這些你覺得怎么才能做得好呢？上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比??.四、誠信

你知道什么是誠信嗎？是“真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。”

那我們因應(yīng)怎么做呢？

如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？

你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？

五、友善

什么是友善呢？

比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重??.當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

朋友之間親近和睦 總結(jié)：

那我們究竟要做什么樣的人？大家說！

師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！

請(qǐng)大家背一下：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！

注：粗體為板書內(nèi)容。篇二：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)

樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀 爭當(dāng)文明學(xué)生主題班會(huì) 化學(xué)與生命科學(xué)系 化學(xué)1102班

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

2014年4月16日 19:30 理科教學(xué)樓310教室

三、活動(dòng)過程：

1、由班主任宣讀學(xué)校《關(guān)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的通知》。

2、由班長組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)材料。

3、由團(tuán)支部書記帶頭發(fā)言《如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

四、班會(huì)的內(nèi)容：

1、什么是價(jià)值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。我們需要什么樣的價(jià)值觀

2、幾大方面講述（和諧、公正、仁愛、共享）： 和諧：社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)狀態(tài)。

和諧，這一范疇來自于中國傳統(tǒng)文化，但其價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)具有鮮明的現(xiàn)代色彩，體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)。和諧，“和而不同”，包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容：首先是承認(rèn)“不同”，充分肯定、尊重、保障社會(huì)主體的多樣性、差異性、獨(dú)立性，包含了“自由”、“平等”所應(yīng)有的內(nèi)容；但這不同又沒有導(dǎo)致根本性的沖突與斗爭，而是“和諧相處”，是各盡其能、各得其所，在更高層面上達(dá)到一種融洽、協(xié)調(diào)、有序的狀態(tài)。因此，我們可以講，“和諧”，是對(duì)自由與平等的超越，既包含了自由與平等的精神，又避免了抽象談自由與平等而可能導(dǎo)致的社會(huì)失序。

公正：社會(huì)主義社會(huì)的價(jià)值指向。

建立在集體主義基石上的社會(huì)主義價(jià)值觀，承認(rèn)并倡導(dǎo)共同的標(biāo)準(zhǔn)、共同的價(jià)值。這一標(biāo)準(zhǔn)是超越所有社會(huì)主體自發(fā)利益而又普照所有社會(huì)主體根本利益的價(jià)值評(píng)判，這就是公平正義，簡稱公正。公，一個(gè)社會(huì)大家庭的理想狀態(tài)；正，一個(gè)社會(huì)大家庭的共同信念。而且，公正作為核心價(jià)值觀，既有厚重的理想導(dǎo)引性，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，可以在全社會(huì)引起共鳴。仁愛：社會(huì)主義社會(huì)的倫理訴求。

3、應(yīng)該做一名文明的大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念歸結(jié)為如下幾個(gè)方面:（1）．在政治價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:積極、務(wù)實(shí)的政治價(jià)值取向與政治選擇的功利化、政治心態(tài)的幼稚和不成熟井存。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，他們善于捕捉和接受新生事物，報(bào)紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。政治思想上積極要求上進(jìn)貫穿當(dāng)代大學(xué)生成長的全過程。但也表現(xiàn)出政治選擇的務(wù)實(shí)化與功利化。亦有部分同學(xué)參與政治活動(dòng)的熱情有所下降, 積極性、主動(dòng)性有待提高。（2）.在道德價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:較高的道德認(rèn)知與較差的道德修養(yǎng)、踐行共存，在道德選擇和評(píng)價(jià)上存在矛盾和困感。當(dāng)代大學(xué)生存在觀念與行為之間的脫節(jié)問題, 他們?cè)诶碚撋险J(rèn)同的道德規(guī)范, 往往不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。

（3）.在職業(yè)價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:迫求發(fā)展，崇尚創(chuàng)造的職業(yè)價(jià)值觀念與急功近利的求職心理共存。大學(xué)生普遍注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn), 成才愿望迫切。緊迫感、競爭意識(shí)和自強(qiáng)精神明顯增強(qiáng),講究效率、注重學(xué)習(xí)實(shí)效已成為當(dāng)代大學(xué)生的主要價(jià)值取向絕大多數(shù)學(xué)生都渴望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)來豐富和完善自己, 占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn), 贏得發(fā)展上的主動(dòng)權(quán), 以適應(yīng)社會(huì)的競爭。而在此過程中有可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)上的惡習(xí)，為了出眾會(huì)不擇手段，病態(tài)競爭。

（4）.在婚戀的價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:獨(dú)立平等的婚戀價(jià)值觀念與弱化的責(zé)任感共存。西方文化的滲透，使很多大學(xué)生對(duì)西方的生活方式產(chǎn)生向往，對(duì)西方的愛情方式盲目模仿，羨慕西方自由、浪漫、不受

拘束的愛情，追求刺激、灑脫的愛情生活，而責(zé)任、義務(wù)的意識(shí)逐漸淡漠。

（5）.在生活觀方面表現(xiàn)為：對(duì)傳統(tǒng)道德的懷念和依戀與對(duì)新的價(jià)值嘗試的激越和沖動(dòng)共存。大學(xué)生的視野寬廣了，所接觸的、感悟的信息以空前的規(guī)模急劇膨脹，接觸對(duì)象日益豐富多彩。但是，這也往往造成他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迷惘和困惑。大學(xué)生們往往多熱情而少理智，易受誘惑而又缺乏鑒別，加上有些人缺少自律的原則．價(jià)值上的失落乃至素質(zhì)偏低，如果一味追求新奇變化，則往往優(yōu)劣糟粕兼收并蓄，失去社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生追求個(gè)性化，容易導(dǎo)致以“自我”為中心的感性表現(xiàn)，如自由散漫的任意性，對(duì)現(xiàn)實(shí)的逆反性等。（6）.在消費(fèi)價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:追求時(shí)尚、積極消費(fèi)的價(jià)值觀念與消費(fèi)心理不成熟共存。大學(xué)生中，目前擁有電腦、手機(jī)等高檔消費(fèi)品的逐漸增多，旅游、戀愛消費(fèi)也日趨增加。大學(xué)生的消費(fèi)觀念也在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)生了較大的波動(dòng)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有個(gè)別大學(xué)生開始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點(diǎn)，出現(xiàn)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個(gè)別大學(xué)生的高消費(fèi)、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。表現(xiàn)為拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于大學(xué)生定位的特殊性，他們的經(jīng)濟(jì)來源以家庭為主，從而構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局。

（7）.在人生價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:講求奉獻(xiàn)社會(huì)與關(guān)注個(gè)人的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)共存。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“追求健康向上、對(duì)社會(huì)有所作為”的人生價(jià)值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。他們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生追求完美的人格質(zhì)量。但也不能忽略有些大學(xué)生過分關(guān)注自我、淡化社會(huì)責(zé)任。主要表現(xiàn)在以自我為中心, 只考慮自己, 不顧及別人，不參加集體活動(dòng)，出現(xiàn)狹隘的個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、本位主義，對(duì)社會(huì)要求高, 對(duì)自己要求低。

五、教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不

斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。篇三：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀——文明”主題班會(huì)教案

——陸夢(mèng)迪

一、指導(dǎo)思想 馬克思主義指導(dǎo)思想

二、活動(dòng)目的通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語，爭做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語言的意識(shí)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2014年10月14日第七節(jié)課

地點(diǎn)：海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（2）班

六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始

（二）觀看視頻《文明校園行》

（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

（四）文明人自測

（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

（六）小組討論并列舉文明用語

（七）圖片展示：校園中的文明行為及簡單的文明用語

（八）全班宣誓

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

（十）布置作業(yè)：每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.八、班會(huì)過程

（一）導(dǎo)言

老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來說，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——文明》。

（二）觀看視頻

首先我們來看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的行為和語言？你有沒有犯過同樣的錯(cuò)誤？

（三）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來回答。

【小組展開討論大概5分鐘】 老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈。現(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說一說呢？ 小組競答：略

老師：大家都說的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答：略

（四）文明人自測 老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來，我們來做一個(gè)文明人自測題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。

（1）升國旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？ a.能 b.有時(shí) c.不能

（2）你平時(shí)說臟話嗎? a.不說 b.很少說 c.常說

（3）路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎？ a.是 b.有時(shí) c.不

（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ a.沒有 b.有過 c.經(jīng)常

（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？ a.是的 b.很少 c.沒有

（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

a.沒有 b.偶爾 c.經(jīng)常

（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？ a.會(huì) b.有時(shí) c.不會(huì)

（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？ a.會(huì) b.有時(shí) c.不會(huì)

（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ a.能 b.有時(shí) c.不能

（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？ a.能 b.有時(shí) c.不能

說明：選擇“a”得3分，選擇“b”得2分，選擇“c”得1分。

分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語言咯。老師：通過自測，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片

（五）圖片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象

老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國家都會(huì)越來越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語也是文明的一部分。

（六）ppt列舉文明用語情景

老師：日常生活中的語言也有藝術(shù)，下面我們簡單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語言呢？

（七）語言大比拼：你該怎么做？

老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語，現(xiàn)在，我們就來學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來給大家表演表演你會(huì)怎么做？ 1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說呢？請(qǐng)表演。2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請(qǐng)表演。

（八）全班宣誓

老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

老師：我相信通過今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì) “文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

（十）布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫下自己需要改進(jìn)的行為或語言，并且寫上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。2014年10月14日篇四：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)材料

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)材料

德育處印發(fā) 2014年3月17日

一、活動(dòng)背景：

價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、活動(dòng)形式：

班會(huì)、講述、討論、宣誓等。

四、班會(huì)的內(nèi)容：

1、什么是價(jià)值觀：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。

2、說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

（1）我們崇拜的歷史或當(dāng)代人物？說出他的事跡？總結(jié)他的品質(zhì)？（列舉歷史人物和當(dāng)代道德模范）

（2）我們討厭的歷史人物？說出他的事跡？總結(jié)他的品質(zhì)？

（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀）

（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：（誠信 友善等引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀）補(bǔ)充：社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法

3、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀（1）基本內(nèi)容（24字）

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

（2）三個(gè)層面

據(jù)2013年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；

自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；

愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

（3）通訊報(bào)道（2014年2月12日人民日?qǐng)?bào)首版評(píng)論）人民有信仰，國家才有力量 ——論弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。

我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)、攻堅(jiān)克難？在追逐中國夢(mèng)的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”黨的十八大從國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。這三個(gè)“倡導(dǎo)”，勾繪出一個(gè)國家的價(jià)值內(nèi)核、一個(gè)社會(huì)的共同理想、億萬國民的精神家園，在全社會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的共鳴。

物質(zhì)貧乏不是社會(huì)主義，精神空虛也不是社會(huì)主義。發(fā)展起來以后的中國，對(duì)精神信仰、倫理道德、社會(huì)風(fēng)尚的關(guān)注更甚以往，對(duì)主流價(jià)值和共同信念的歸屬感尤為強(qiáng)烈。倒地老人“扶還是不扶”的熱烈討論，折射出人們對(duì)道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業(yè)公平、司法公正一再成為輿論焦點(diǎn)，道出了人們對(duì)社會(huì)規(guī)則的態(tài)度和期望；構(gòu)建現(xiàn)代文明的國家理念，體現(xiàn)了為公民營造踏實(shí)的幸福感、讓國家鑄就更強(qiáng)軟實(shí)力的理想和追求。人生需要信仰驅(qū)動(dòng)，社會(huì)需要共識(shí)引領(lǐng)，發(fā)展需要價(jià)值導(dǎo)航，三個(gè)“倡導(dǎo)”的指導(dǎo)要求，正對(duì)應(yīng)這三個(gè)層面的時(shí)代要求，可謂大勢(shì)所趨、正當(dāng)其時(shí)。這是黨的十八大以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀引發(fā)熱議、產(chǎn)生認(rèn)同、贏得共鳴的原因所在。

歷史證明，一個(gè)國家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。失去了理想信仰，內(nèi)心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求，也會(huì)“法令滋彰，盜賊多有”；丟失了主導(dǎo)價(jià)值，沒有了明確準(zhǔn)則，沖破了道德底線，再豐裕的物質(zhì)生活，也難免“金玉其外，敗絮其中”。近代以來，中國人民的奮斗目標(biāo)、中國夢(mèng)的重要內(nèi)涵，就是在尋求國家的價(jià)值內(nèi)核、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同理想、構(gòu)建國民的精神家園。在這樣的意義上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人生奮斗的夢(mèng)想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當(dāng)代中國的興國之魂。從知與行的角度，發(fā)掘每個(gè)人心底蘊(yùn)藏的善良道德意愿、道德情感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化為社會(huì)群體和個(gè)人的意識(shí)，外化為群體和個(gè)人的行為規(guī)范，才能產(chǎn)生凝聚力、煥發(fā)戰(zhàn)斗力。

4、怎么樹立正確的價(jià)值觀，同學(xué)談體會(huì)。（教師提示從以下三方面）

1、如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修？

2、如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)？

3、如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)？

5、宣誓

(誓詞推薦)我以青春的名義宣誓：為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，再苦再難，堅(jiān)持到底，只為感恩，只為報(bào)恩。我—青春年少，心藏沖天情豪。坎坷迷茫皆不怕，美好未來汗水燒。我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴。

6、班會(huì)結(jié)束（歌唱祖國）

五、教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。篇五：核心價(jià)值觀主題班會(huì)方案總結(jié)

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題隊(duì)會(huì)實(shí)施方案

西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的價(jià)值觀念,是社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向,是馬克思主義指導(dǎo)思想和中國特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值內(nèi)核,是對(duì)以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的價(jià)值升華和高度概括。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想和行為起到確定方向、規(guī)范引導(dǎo)的作用。小學(xué)生是民族的希望,祖國的未來,國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍,教育引導(dǎo)其認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極引導(dǎo)其講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，是我們當(dāng)前所面臨的主要任務(wù)和歷史使命。

二、活動(dòng)目的通過本次活動(dòng)，在顯性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)和內(nèi)在的思辨、選擇、融合等過程中,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)內(nèi)涵逐步融入同學(xué)自身價(jià)值觀并促進(jìn)其不斷固化。促進(jìn)其在理性認(rèn)知、情感共鳴、思想轉(zhuǎn)化、心理調(diào)適和沉淀固化中,不斷調(diào)適自己的信念與行為,達(dá)到從內(nèi)心深處接受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從而把這些新的思想和觀念納入自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀體系之中的目的。

三、活動(dòng)主題

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

四、活動(dòng)名稱:我眼中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

五、活動(dòng)時(shí)間：主題隊(duì)會(huì)時(shí)間（雙周）

六、活動(dòng)地點(diǎn)：五三班教室

七、前期準(zhǔn)備

1.活動(dòng)策劃：把握活動(dòng)主題，確定活動(dòng)內(nèi)容與過程。2.活動(dòng)宣傳：利用早讀及身邊的相關(guān)內(nèi)容。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

八、活動(dòng)內(nèi)容與步驟

1.通過ppt向同學(xué)介紹本次活動(dòng)背景，活動(dòng)目的。2.在社會(huì)焦點(diǎn)問題的思慮中激活對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同： 3.視頻播放：2014感動(dòng)中國十大杰出——黃旭華，對(duì)祖國深沉的大愛，使他能埋下頭，甘心做沉默的砥柱，在一窮二白的年代，挺起胸膛，成為國家最大的財(cái)富。引發(fā)同學(xué)對(duì)愛國這一命題的思考，我們應(yīng)該怎樣愛國，對(duì)黃旭華先生那種為了國家，幾乎辜負(fù)了家庭，贊同還是反對(duì)。怎樣平衡愛家與愛國的關(guān)系。4.在學(xué)生中開展找缺點(diǎn)、談不足等交流活動(dòng)。5.讓大家就本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及感受做一個(gè)簡短的分組討論，由我們身邊的問題引發(fā)思考，考試談?wù)\信，學(xué)生談學(xué)習(xí)等，在生活中，我們應(yīng)該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再分別請(qǐng)人談?wù)勛约簩?duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，或者做相關(guān)演講，并可就此方面疑問提出問題。對(duì)于想法新穎，見解獨(dú)到的給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

九、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)。

通過活動(dòng)的開展提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，深切領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，并開展形式多樣的總結(jié)活動(dòng)，如:演講、手抄報(bào)、交流心得等。

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)總結(jié) 西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我班廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中教育活動(dòng)。1.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語等陣地，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，激發(fā)廣大師生的參與

熱情。

2.融入學(xué)校課堂教學(xué)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育納入中小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主陣地、主渠道作用，確保每一個(gè)學(xué)生1—2課時(shí)的集中教育時(shí)間。采取不同形式的課堂教育形式學(xué)習(xí)和宣講黨的十八大關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3.融入德育工作中。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校德育工作中，一是開展以“愛國主義”為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生讀一本愛國主義書籍，觀看一部愛國主義影片，學(xué)唱一首愛國歌曲，講一個(gè)愛國主義故事，以此培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。4.是開展“文明校園”創(chuàng)建“活動(dòng)。以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣和良好的交通習(xí)慣為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)，督促同學(xué)們改掉不良習(xí)慣、樹文明新風(fēng)，爭做文明小公民。

“找缺點(diǎn)、談不足”踐行《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》 主題班會(huì)

西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇 班會(huì)時(shí)間：2014.9.9 班會(huì)地點(diǎn)：五三教室

一、活動(dòng)目的： 1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第四篇：核心價(jià)值觀班會(huì)教案

社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)班會(huì)教案

班會(huì)主題：我們要做什么樣的人

班會(huì)時(shí)間：2018年6月13日

活動(dòng)背景：

價(jià)值觀是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念，信仰理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的，相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分;在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助，指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的意義。

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)形式：班會(huì) 講述 討論。

班會(huì)流程：

一、引入：

這世上是不是每個(gè)人都一樣呢?當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢?(有好人，有壞人;有說話算話的人，有說話不算話的人;有愛國家的人，有背叛國家的人;有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人;有對(duì)別人友好的人，有對(duì)充滿敵意的人。)那你想做什么樣的人呢?(指名)板書：我們要做什么樣的人

二、愛國。

我們對(duì)待國家應(yīng)該怎樣?(指名)板書：愛國愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧?那我們應(yīng)該怎樣愛國呢?大家討論一下，問一下你的同桌。(指名匯報(bào))1．我們目前能做的是什么?心中有國家---中國的好。哪個(gè)能說好在哪里?(扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋???)2．長大了可以怎么愛國呢?(如果有像日本美國這樣的國家來欺負(fù)我們國家，我們應(yīng)該怎么做?國家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水???)保家衛(wèi)國。還有很多。

三、敬業(yè).知道什么是敬業(yè)嗎?目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么?(學(xué)習(xí))那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢? 讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生那這些你覺得怎么才能做得好呢? 上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比??.四、誠信.你知道什么是誠信嗎?是“真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。” 那我們因應(yīng)怎么做呢? 如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦?你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦?

五、友善.什么是友善呢?比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重??當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎?可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎? 朋友之間親近和睦

六、總結(jié)：

那我們究竟要做什么樣的人?大家說!師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè)、誠信、友善!請(qǐng)大家背一下：愛國、敬業(yè)、誠信、友善!

第五篇：核心價(jià)值觀班會(huì)教案（推薦）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀大講堂——友善篇

主題班會(huì)

一、時(shí)間：2017.6.7下午第三節(jié)

二、地點(diǎn)：學(xué)校多媒體會(huì)議室

三、參與人：七（3）班、七（4）班

四、主持人：范晨雨、翟福鑫、劉蕓、張福森

五、大講堂友善篇班會(huì)程序

（一）主持人開篇導(dǎo)入：

持價(jià)值觀，觀萬象春，筑文明夢(mèng)，夢(mèng)千秋福。

引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，傳遞主流價(jià)值，和諧曲奏文明，友善芳涵馨香

今天，我們七年級(jí)三、四班同學(xué)在一起走進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德大講堂，抒寫友善篇章。下面先請(qǐng)楊校長給大家講解友善的含義。

（二）楊校長講話。

（三）大屏幕展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀公益廣告

（四）全篇分四部分：即

1.與人為友，心從善念（友善的故事動(dòng)人）

（7.3胡仕瑩）太陽和北風(fēng)爭論究竟哪個(gè)更有力量。它們看到一位穿著棉衣的老人，就打賭說：誰能夠讓老人把外套脫下來，就承認(rèn)誰的力量大。北風(fēng)使勁地向老人吹去，想把老人的外套吹下來。可是它越吹，老人把外套裹得越緊。北風(fēng)吹累了只好認(rèn)輸。太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上。沒多久老人就出汗了，并把外套脫了下來。太陽笑著對(duì)北風(fēng)說：“溫暖比強(qiáng)硬往往更能達(dá)到良好的效果。”

這個(gè)寓言故事很好地證明了友善力量的強(qiáng)大，也說明了社會(huì)為什么特別需要友善的價(jià)值理念，因?yàn)橛焉圃谏鐣?huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

（7.3趙明雨）友誼是兩顆心真誠相待的，而不是一顆心對(duì)另一顆心敲打。――魯迅

2.與人為善，給人機(jī)會(huì)（友善的名言警人）(7.4段加茹)刑賞之本，在乎助善而懲罰。這兩句大意是：懲罰與獎(jiǎng)賞的根本，在于獎(jiǎng)威人們作好事，懲處那些作惡事的人。此二句點(diǎn)出刑賞的本質(zhì)同題是勸善懲怒。

（7.4唐振耀）《放生詩》

宋 陸游

血肉淋漓味足珍,一般苦痛怨難伸;設(shè)身處地們心想,誰肯將刀割自身。`

`

` 這首詩的意思是，我們吃到的佳肴美味都是通過宰殺動(dòng)物得到的。而那些被殺的動(dòng)物的痛苦和冤氣很難說出來讓我們聽清楚，聽明白。因?yàn)槲覀儾欢畡?dòng)物的語言。假如我們?cè)O(shè)身處地的感受下動(dòng)物們的心情，哪個(gè)愿意自己被綁被殺，愿意用刀子來割自己呢？因此，我們要心存善念，無論是對(duì)人還是對(duì)物。

3.與己為友，首存善心（友善的故事感人）

（7.3宋佳怡）希特勒的故事 早年的希特勒，特別喜愛繪畫。因?yàn)闆]有考上藝術(shù)學(xué)校才去當(dāng)兵。而在他窮困潦倒的時(shí)候，被一家中國華人所幫助。所以二戰(zhàn)的時(shí)候，德國一直給中國經(jīng)濟(jì)上的支援和精神上的幫助，直到蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。（7.3聶志炎）如果一切皆善，就一切皆美。――托爾斯泰

4.關(guān)于友善的名言

（7.4張震）

為善最樂，做善事是最快樂的事，常用來勸人多行善事。至善至美，指真善美達(dá)到極至，即最真實(shí)，最善良，最美。慈眉善目是形容人的容貌一副善良的樣子。心地善良是指，有道德，慈善。好善樂施是指喜歡做善事和施舍。樂善好義是說樂于行善，喜好正義。

(7.4尚倩羽)《友善》

每個(gè)人的心中都盛開著一朵友善之花 每個(gè)人的心中都有一個(gè)很高的架 讓這友善之花，攀上無限高架 讓讓這友善之風(fēng)，吹撫更多花蕾 讓這友善花蕾，開出更多的花。

`

讓這友善之花，永不凋零吧！

愿我們每個(gè)人的心中，都有一朵友善之花。

（7.3李婷雨）有一次，羅斯福總統(tǒng)家被盜了。他對(duì)此并不感到惱人，而是十分親切友善的說：“那個(gè)賊一定是萬般無奈才會(huì)這樣做的。我非但不恨他，我還要感謝他。感謝他只偷走了我的東西，而沒有傷害我的生命。感謝他只偷了我的財(cái)物的部分，而不是全部。感謝做賊的是他而不是我。”友善，你是沖破陰霧的動(dòng)力，你是樂觀面對(duì)事情的源泉。

（7.3陳雁菲）君子和而不同，小人同而不和。――孔子(7.4石睿)《友善，友善》 友善，友善

友善是折翼在人間的天使，正要返回天堂。借著秋風(fēng)的憂傷，散在路邊的童年，一群追風(fēng)的孩子，忘記了時(shí)光，欲要趕上飛快的年輪，穿過大海，說一下對(duì)你無邊的期待。友善友善，其實(shí)你不要走的那么匆忙，迷路的世人，只是偶爾把你遺忘 山川、河流，都知道，這是人間的滄桑。留下吧，一個(gè)笑臉，都知道，還沒有走遠(yuǎn)。你的不舍，朦朦朧朧的眷戀。

(7.4秦明雪)天道無親，常與善人。這兩句大意是：天理公道，無親昵，不偏私，常常使善良的人得福。這是一種不足為訓(xùn)的天道觀，但人們常借它來說明善人總會(huì)得到善報(bào),因?yàn)樘炖硎亲罟赖模源藖戆参俊衩隳切┦芪獯煺郏馐艿讲还酱龅暮萌恕＿@句名言和“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)辰未到”的名言一樣，代表了人們的愿望，也從宏觀上、總體上說明了具有規(guī)律性的社會(huì)現(xiàn)象。

一為不善，眾美皆亡。這兩句大意是：一旦做了一件壞事，做過的所有好事將化為烏有。

禍因惡積，福緣善慶。這兩句大意是：災(zāi)禍?zhǔn)且驗(yàn)閴氖伦龅枚喽e累起的，幸福是由于作好事而得的獎(jiǎng)賞。做一件壞事，積一分仇怨，多一分災(zāi)禍，壞事的積累，最終會(huì)導(dǎo)致災(zāi)禍加身；做一件好事，積一分恩德，多一分福氣，好事的積累，最終會(huì)導(dǎo)致幸福的來臨，這就是人們常說的“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”這兩句可用于教育人要多做好事，不做壞事。

（7.3劉辰陽）一個(gè)少年在女孩家行竊時(shí)，女孩發(fā)現(xiàn)少年是一個(gè)小偷，可女孩并沒有報(bào)警，而是與他愉快的交談，并拿小提琴拉了一首曲子給他聽，并把小提琴送給了他。多年后，少年來找女孩時(shí)，發(fā)現(xiàn)女孩已經(jīng)因病去世了。少年悲傷不已。少年來到女孩墓前。女孩的墓碑上寫著：我把友善帶給世界，我快樂。男子悲痛不已，決定下決心來改善自己。多年后，少年在悉尼歌劇院拉了一首曲子，把它送給女孩。

（7.3耿子彤）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。――劉備

君子莫大乎與人善。――孟子

(7.4岳時(shí)蒙)簡張安國

【宋】 作者：【章甫】

南北東西厭問津，西海忘形今幾人。惟公名譽(yù)一世重，雖不吾與吾當(dāng)親。氣吞云夢(mèng)并余子，深厚文章六經(jīng)似。昂霄聳壑正當(dāng)時(shí)，發(fā)策決科余事耳。上方憂顧大江東，虎踞龍盤氣象雄。卻袖玉堂揮翰手，來成方面保厘功。西風(fēng)澹日邊云碧，歲晚軍情猶未得。不應(yīng)矯首送飛鴻，想得攢眉正憂國。雅聞一諾值千金，推挽尤多樂善心。坐上能容野人否，試聽客里短長吟。

從這首古詩中，我學(xué)到了在平日生活中要以誠待人，以和為善。

（7.3童佳敏）仁者愛人，有禮者敬人；愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。――孟子

（7.3范奇鑫）《友善》 友善是一縷溫暖的陽光，對(duì)陌生人來說，友善是一雙無私的手。對(duì)有難者來說，友善以像那光芒萬丈的太陽，對(duì)所有需要關(guān)懷、照耀的人來說，友善，多么美好的字眼 友善，多么溫馨的語言 它就像那永不停息的春風(fēng)，能夠吹開臘月冰封的暖風(fēng)，擾過人們的心靈。5.關(guān)于友善的成語接龍

兩班關(guān)于友善的成語接龍，把活動(dòng)推向高潮。

（四）主持人結(jié)束語：

友善神州，和諧大地，盛世中國，春風(fēng)化雨。最后讓我們一起高唱“社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌”——《中國夢(mèng)》。主題班會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀大講堂

——友善篇

七年級(jí)（3）班（4）班 2017年6月7日