第一篇：快樂(lè)讀書 放飛理想（本站推薦）

快樂(lè)讀書 放飛理想 ——慶”六一”淮三向新農(nóng)捐書

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來(lái)源：淮三小 作者： 劉慧 發(fā)布時(shí)間：05-25

快樂(lè)讀書 放飛理想

——慶”六一”淮三向新農(nóng)捐書

5月25日的上午，天空中下起了傾盆大雨?；慈〉膮侨匦ｉL(zhǎng)和王霞副校長(zhǎng)冒雨來(lái)到了“捆綁”學(xué)?！罗r(nóng)小學(xué)，為那里的孩子們送去了“六一”兒童節(jié)珍貴的禮物——《中國(guó)少年兒童百科全書》，以溫暖他們渴求知識(shí)的心，祝愿他們都能夠過(guò)一個(gè)快樂(lè)、豐富多彩的兒童節(jié)！

早在本學(xué)期開學(xué)典禮上，淮三小的同學(xué)們就從自己的新年壓歲錢中拿出一元錢，成立了“一元基金”，用于開展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。此次活動(dòng)捐贈(zèng)的圖書就是用這“一元基金”購(gòu)買的。這些圖書傳達(dá)了淮三小的全體同學(xué)對(duì)新農(nóng)小學(xué)同學(xué)們的濃濃的情意與深深的祝福。愿這份友情能夠緊緊相連愈加濃厚！

淮三小-新農(nóng)“捆綁”學(xué)校，共赴蘇州、上海學(xué)習(xí)

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來(lái)源：淮三小 作者： 淮三小 發(fā)布時(shí)間：05-14

淮三小-新農(nóng)“捆綁”學(xué)校，共赴蘇州、上海學(xué)習(xí)

“它山之石，可以攻玉”，為能取得“真經(jīng)”，以促進(jìn)淮三小-新農(nóng)“捆綁”學(xué)校的共同發(fā)展，淮三小組織“捆綁”學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師共赴蘇州、上海等地學(xué)習(xí)觀摩，取得較為顯著的成效。

4月20日—4月22日，“捆綁”學(xué)校的10位教師前往蘇州聽課學(xué)習(xí)，新農(nóng)小學(xué)的錢主任一起前往，大家到蘇州金閶外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課、觀摩學(xué)習(xí)。蘇州的先進(jìn)的教科研理念，鮮明的教學(xué)特色給老師們以很大的啟示。隨后到蘇州金閶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽現(xiàn)代教育技術(shù)評(píng)比課，了解“電子白板”的使用等情況，感受先進(jìn)的多媒體教學(xué)。

4月24日—28號(hào)，在王霞副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，包括新農(nóng)小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員謝其海老師在內(nèi)的4位老師前往上海參加“全國(guó)小學(xué)德育工作與心理健康教育論壇暨上海、蘇州知名小學(xué)觀摩考察”活動(dòng)。幾天來(lái)他們聆聽了全國(guó)著名教育專家盧家楣、張人利以及全國(guó)著名心理學(xué)專家、名師趙凱、蘇華等精彩報(bào)告。還參觀了上海、蘇州的三所著名學(xué)校，了解他們的德育工作和心理健康教育工作開展情況，感受了學(xué)校的良好的文化氛圍。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和交流，他們深入了解并掌握了當(dāng)前學(xué)校德育工作的新途徑、新模式、新經(jīng)驗(yàn)，為今后“捆綁” 學(xué)校有針對(duì)性、有實(shí)效地開展德育及心理健康教育奠定基礎(chǔ)。

據(jù)悉，外出學(xué)習(xí)之后，學(xué)校還將組織進(jìn)行專題交流匯報(bào)。理論學(xué)習(xí)、參觀交流是教師成長(zhǎng)重要一環(huán)，此次外出學(xué)習(xí)，必將促進(jìn)淮三-新農(nóng)“捆綁”學(xué)校更加健康快速發(fā)展。

淮三——新農(nóng)共同體舉行畢業(yè)班學(xué)科

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來(lái)源：淮三小 作者： 王正堂 發(fā)布時(shí)間：05-12

淮三——新農(nóng)共同體舉行畢業(yè)班學(xué)科研卷活動(dòng)

畢業(yè)班的教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)是一所學(xué)校的窗口，關(guān)注課堂教學(xué)，認(rèn)真科學(xué)組織畢業(yè)復(fù)習(xí)，努力將每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為合格的小學(xué)畢業(yè)生無(wú)疑是學(xué)校值得重視的一項(xiàng)工作。

鑒于這種認(rèn)識(shí)，淮三小在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃中，特別強(qiáng)化了對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)研究和跟蹤檢查。四月份召開了淮三——新農(nóng)兩校畢業(yè)班任課教師會(huì)議。布置安排了針對(duì)畢業(yè)復(fù)習(xí)的兩項(xiàng)工作，一是共同研卷；二是期末復(fù)習(xí)主題發(fā)言交流。

五月六日下午，在經(jīng)過(guò)了充分準(zhǔn)備之后，淮三——新農(nóng)共同體在淮三小舉行了一次特別的教研活動(dòng)，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科研卷交流。兩校教師匯聚一堂，將自己在研讀課標(biāo)、研究教材之后精心準(zhǔn)備的檢測(cè)卷以電子稿形式展示在多媒體幕布上，并逐題講解自己的設(shè)計(jì)意圖、考察目標(biāo)。可以看出，許多試題都是老師們一點(diǎn)一點(diǎn)獨(dú)立編寫而成，凝聚各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，每當(dāng)一位老師發(fā)言，其他老師都會(huì)認(rèn)真傾聽，然后對(duì)試卷題目進(jìn)行評(píng)議討論。最后評(píng)出各學(xué)科“最佳設(shè)計(jì)試卷”，語(yǔ)文學(xué)科王正堂老師、數(shù)學(xué)李釗老師獲得殊榮，英語(yǔ)組各有千秋，大家決定集各人所長(zhǎng)，綜合形成一份完整試卷。兩校畢業(yè)班在一起對(duì)有關(guān)復(fù)習(xí)中的一些問(wèn)題作了充分交流，大家各抒己見(jiàn)，互相借鑒所長(zhǎng)。

通過(guò)這次研卷活動(dòng)，畢業(yè)班任課老師加深了對(duì)課標(biāo)精神的理解，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握，梳理了本學(xué)科的復(fù)習(xí)思路，為后期教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“淮三·新農(nóng)”捆綁校共同開展“跟進(jìn)”式課例研討活動(dòng)

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來(lái)源：淮三小 作者： 徐愛(ài)華 發(fā)布時(shí)間：04-17

“淮三·新農(nóng)”捆綁校共同開展“跟進(jìn)”式課例研討活動(dòng) 本周三，淮三小三位教師在吳蓉校長(zhǎng)和任琨校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到新農(nóng)小學(xué)與新農(nóng)學(xué)校的老師們共同開展“跟進(jìn)”式課例研討活動(dòng)。

三位老師給兩校教師呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的教研課。溫曉俐老師的體育課嚴(yán)格規(guī)范中不失輕松靈動(dòng)，在廣播操教學(xué)中靈活穿插了有趣的游戲，讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)中玩、玩中樂(lè)、樂(lè)中練，輕松掌握了所學(xué)廣播操的技巧和要領(lǐng)。

楊霞老師的數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課的特色，以數(shù)學(xué)自身的魅力來(lái)吸引學(xué)生，富有濃濃的“數(shù)學(xué)味”。老師在課堂上抓住重點(diǎn)，講清算理，讓學(xué)生在自主建構(gòu)中，掌握算法，形成技能，使孩子們?cè)谡J(rèn)知的沖突、問(wèn)題的解決中體驗(yàn)到了成功，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

季芳老師的語(yǔ)文課清新唯美、充滿童趣，老師通過(guò)一幅幅精美的畫面和優(yōu)美生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言把學(xué)生帶入了美麗的夏日荷塘邊。老師在課堂教學(xué)中非常注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生讀好課文。老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象、表演、閱讀等多種方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點(diǎn)燃了學(xué)生情感之火，加上老師的投入，促使學(xué)生形成了最佳狀態(tài)，情不自禁地走進(jìn)文中，和文本進(jìn)行心靈的碰撞。

課后，兩校的聽課教師在一起進(jìn)行了熱烈的交流與討論，提出了不少寶貴的意見(jiàn)與建議。本次活動(dòng)還特邀了區(qū)數(shù)學(xué)兼職教研員李玲玲副校長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)。她著重對(duì)楊霞老師的數(shù)學(xué)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，令上課教師深受啟發(fā)，也讓參與教師們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)！

最后，吳蓉校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了這種兩?！案M(jìn)式”課例研討活動(dòng)的意義，并對(duì)以后“捆綁”校的教研活動(dòng)的開展方向提出了希望。

淮

三、新農(nóng)英語(yǔ)教研系列活動(dòng)

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來(lái)源：淮三小 作者： 孫玉楊 發(fā)布時(shí)間：03-27

3月24日，淮三小英語(yǔ)教師孫玉楊和高蓉為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的英語(yǔ)課，這是淮

三、新農(nóng)共同體學(xué)校本學(xué)期英語(yǔ)系列教研活動(dòng)之三，新農(nóng)小學(xué)的英語(yǔ)教師劉平也來(lái)到淮三聽課交流。

孫玉楊老師上的是一年級(jí)的一節(jié)活動(dòng)課，孫老師充分考慮學(xué)生年齡特征，課堂活動(dòng)豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。高蓉老師上的是四年級(jí)新課單元的第一課時(shí)，雖然內(nèi)容很多，但高老師經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，使課堂環(huán)節(jié)安排井然有序，師生配合默契。

課后，英語(yǔ)組全體教師及新農(nóng)的劉平老師進(jìn)行了評(píng)課研討，大家就這兩節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教材的把握、師生活動(dòng)的安排等問(wèn)題展開了激烈的討論，大家從本節(jié)課的評(píng)課研討延伸到教材的研讀整合，并為下一次的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)了研討主題。

淮三的任校長(zhǎng)也參與了今天的聽課、評(píng)課研討，雖然任校長(zhǎng)是語(yǔ)文教師，但評(píng)起英語(yǔ)課來(lái)也很專業(yè)，他提出教師應(yīng)給予學(xué)生正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音示范，當(dāng)出現(xiàn)美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)發(fā)音不同的情況時(shí)應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明。

這樣的教研活動(dòng)、這樣的教研氛圍，讓每位教師都感到受益匪淺。以后，這樣的教研活動(dòng)還將在淮

三、新農(nóng)兩校教師中繼續(xù)，我們相信通過(guò)這樣毫無(wú)保留的交流、深入的教學(xué)研討，淮三和新農(nóng)的英語(yǔ)教師會(huì)不斷地共同成長(zhǎng)！

淮三——新農(nóng)牽手“迎中博 放風(fēng)箏”活動(dòng)

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來(lái)源：淮三小 作者： 楊麗 劉慧 發(fā)布時(shí)間：03-26

淮三——新農(nóng)牽手“迎中博 放風(fēng)箏”活動(dòng)

三月的徐徐春風(fēng)，吹遍了神州大地，也吹遍了淮三小的校園。自中博會(huì)的鼓聲在合肥敲響后，淮三小全校上下歡騰起來(lái)，在“迎中博”的腳步剛步入合肥的時(shí)候，學(xué)校大隊(duì)部利用廣播站、班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等宣傳陣地，廣泛的向全體師生宣傳“中博會(huì)”，并開展了“迎中博”主題班隊(duì)會(huì)、“迎中博”征文等系列活動(dòng)，努力將中博會(huì)精神深入每位師生的心底。

3月25日下午，我校與共同體新農(nóng)小學(xué)在美麗的杏花公園歡聚一堂，開展了“迎中博 放風(fēng)箏”的活動(dòng)，湛藍(lán)的天空中寫有“迎中博、講文明、樹新風(fēng)”字樣的風(fēng)箏迎風(fēng)飛舞，擺動(dòng)著動(dòng)人的舞姿，深深的表達(dá)了淮

三、新農(nóng)同學(xué)們對(duì)“中博會(huì)”的祝福。色彩斑斕的風(fēng)箏和孩子們臉上燦爛的笑容，把這里裝點(diǎn)成了愛(ài)的世界，歡樂(lè)的海洋！

淮三—新農(nóng) 召開共同體“捆綁”式發(fā)展行政例會(huì)

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來(lái)源：淮三小 作者： 許衛(wèi)霞 發(fā)布時(shí)間：03-12

淮三—新農(nóng) 召開共同體“捆綁”式發(fā)展行政例會(huì)

3月11日下午，淮三班子成員一行來(lái)到新農(nóng)小學(xué)，由吳蓉校長(zhǎng)主持召開了首次行政例會(huì)。教育局人事科高洪科長(zhǎng)到會(huì)做了指導(dǎo)性講話。

會(huì)上，吳校長(zhǎng)對(duì)新農(nóng)小學(xué)校情進(jìn)行深入細(xì)致的問(wèn)詢、了解，并布置了本學(xué)期工作重點(diǎn)：在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上抓特色活動(dòng)，使共同體工作閃現(xiàn)亮點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)要定期召開工作例會(huì)，將工作落到實(shí)處。新農(nóng)小學(xué)蔚校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況，期望捆綁式管理能進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、教師素質(zhì)和家長(zhǎng)的滿意度。兩校的部門之間也展開了熱烈的交流討論，為本學(xué)期共同體部門工作搭建了基本框架。春天的種子已經(jīng)播下，我們將用辛勤的汗水精心培育，期待碩果累累的明天。

團(tuán)結(jié)·合作·交流·共享

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來(lái)源：淮三小 作者： 劉慧 發(fā)布時(shí)間：03-23

團(tuán)結(jié)·合作·交流·共享 ——淮三小、新農(nóng)小學(xué)班主任工作會(huì)議

在廬陽(yáng)教育局城鄉(xiāng)學(xué)校共同體“捆綁”機(jī)制的感召下，3月20日下午，在淮三小一樓會(huì)議室召開了“淮三——新農(nóng)班主任工作會(huì)議”，深入開展“三級(jí)捆綁”的實(shí)施工作。

會(huì)議由王霞校長(zhǎng)主持，首先，由大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭蓉老師介紹了“淮三小一日常管理細(xì)則”及實(shí)施辦法、“淮三小班主任工作考評(píng)細(xì)則”及實(shí)施辦法和各項(xiàng)德育活動(dòng)開展的具體內(nèi)容；另外，由中隊(duì)輔導(dǎo)員代表季芳老師就其班級(jí)開展的特色活動(dòng)及班級(jí)建設(shè)做了精彩的介紹。新農(nóng)小學(xué)的班主任們通過(guò)介紹全面了解了淮三小的大、中、小隊(duì)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟，雙方并就此展開了熱烈深入的交流、討論。

會(huì)中，兩校班主任就三級(jí)“捆綁”機(jī)制簽定了新農(nóng)、淮三師生“手拉手共成長(zhǎng)”活動(dòng)合約書，為今后共同、和諧的開展德育工作搭建了友誼的橋梁。

最后，王霞校長(zhǎng)傳達(dá)了團(tuán)市委汪華東書記關(guān)于對(duì)輔導(dǎo)員工作的講話，指出輔導(dǎo)員不同于一般的老師，必須是一名好老師，懂得關(guān)注了解學(xué)生的心理狀態(tài)，必須有很強(qiáng)的愛(ài)心和責(zé)任心；高度強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作的重要性。王校長(zhǎng)還就后期的的工作進(jìn)行了總體布置，并圍繞建國(guó)60周年等開展大型系列活動(dòng)。

會(huì)后，新農(nóng)小學(xué)的中隊(duì)輔導(dǎo)員在鄭蓉老師的帶領(lǐng)下，參觀了淮三的校園周邊環(huán)境建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，并給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為這是一次交流也更是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)了此次兩校輔導(dǎo)員進(jìn)一步的交流，為今后兩校的和諧共進(jìn)發(fā)展播下了希望的種苗，期待著它在我們的全力呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出最豐碩的果實(shí)！

第二篇：精選我讀書我快樂(lè)演講稿與精選放飛理想演講稿

精選我讀書我快樂(lè)演講稿

大家上午好，今天我演講的題目是《我讀書，我快樂(lè)》。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！薄皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品?！鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”從古至今，無(wú)數(shù)的學(xué)者、哲人都談過(guò)讀書使人快樂(lè)的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空，激勵(lì)著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂(lè)。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！弊x書，可以提升我們的品位，凈化我們的心靈，使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現(xiàn)實(shí)世界的狹小，自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，撥開猶豫彷徨的迷霧，培育純真高尚的情操，……在彌漫著墨香的書齋里，盡情地神游于書海之中，想象自己就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被保爾柯察金的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)所鼓舞，被簡(jiǎn)愛(ài)的勇敢、自強(qiáng)所折服，為牛郎與織女的浪漫凄美的愛(ài)情潸然淚下!

讀書之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬(wàn)水皆在咫尺之遙。這里有無(wú)限神奇的茫茫宇宙，有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔，有萬(wàn)里延伸的中國(guó)古長(zhǎng)城;有直插云霄的東方明珠，有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布，有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路，有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界，有絢爛繽紛的高原鮮花……書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在陶冶情操，不斷超越自我。讀書，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂(lè)觀向上的心態(tài)。心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高……讀書，讓我從一本本可愛(ài)的書籍中學(xué)會(huì)分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志……

同志們，熱愛(ài)讀書吧!“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。讀書是發(fā)展的起點(diǎn)，是睿智的源泉;讀書是一場(chǎng)久旱后的傾盆大雨，滋潤(rùn)著每個(gè)干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔，指明了前進(jìn)的方向……只有經(jīng)過(guò)書香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)如此豐富多姿，我們的生活才會(huì)處處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

親愛(ài)的朋友們，讓我們珍惜美好的時(shí)光，與書為友，讓讀書伴著我們同行，見(jiàn)證我們成長(zhǎng)中的快樂(lè)!讓讀書成為我們?nèi)松蠲篮玫南硎?，讓中?guó)古代文豪們帶我們徜徉在詩(shī)詞的圣殿中，讓魯迅領(lǐng)我們體會(huì)舊中國(guó)那段最黑暗的歲月，讓余秋雨引我們穿越歷史的時(shí)空去感受祖國(guó)悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的文化，讓中華文化永垂不朽，名貫中西古今!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

這篇關(guān)于我讀書我快樂(lè)演講稿的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來(lái)幫助!

精選放飛理想演講稿范文

我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著。

人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。

有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?

前人說(shuō)得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢?

最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!

第三篇：小學(xué)“快樂(lè)閱讀放飛理想”寒假讀書活動(dòng)方案

小學(xué)“快樂(lè)閱讀 放飛理想”寒假讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，“是人類進(jìn)步的階梯”。讀書可以擴(kuò)充知識(shí)，讀書可以陶冶性情，讀書可以提升品味，讀書是傳承民族文化的有效途徑，是汲取精華的良好學(xué)習(xí)方式。寒假即將來(lái)臨，為了豐富師生的假期生活，讓廣大師生遨游在書海中，使整個(gè)寒假過(guò)得更有意義，學(xué)校提議在寒假期間“每人讀一本好書”。

二、活動(dòng)目的：

此次讀書活動(dòng)旨在讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)等資源讀書。以讀書活動(dòng)為載體，讓學(xué)生都親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，形成讀書的熱潮，營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，建設(shè)有特色的班級(jí)文化品牌。激勵(lì)師生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格。

三、活動(dòng)主題：快樂(lè)閱讀 放飛理想

四、活動(dòng)對(duì)象：ⅩⅩ中心小學(xué)全體師生

五、活動(dòng)時(shí)間：2014年1月16日——2014年2月17日

六、活動(dòng)內(nèi)容: 第一階段：全體動(dòng)員推薦好書，制定計(jì)劃全面實(shí)施

為了讓學(xué)生能夠積極參與假期閱讀活動(dòng)，爭(zhēng)取更多的人能夠參與到書香寒假讀書活動(dòng)中；讓 更多的家長(zhǎng)參與其中，支持孩子的閱讀并創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭閱讀氛圍；再次通過(guò)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與推薦適合孩子進(jìn)行

閱讀的圖書，做到閱讀高效化。具體要求：

1.班主任老師向?qū)W生推薦好書3-4本（可以參考教研室下發(fā)的寒假讀書推薦書目，也可以根據(jù)班級(jí)讀書實(shí)際情況另外推薦。（中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外著名童話、名人傳記等）。

2.各班級(jí)制定閱讀計(jì)劃；學(xué)生個(gè)人寫出自己的閱讀計(jì)劃（固定的閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀地點(diǎn)、閱讀方式）和書單。第二階段：歡度寒假，享受閱讀

（一）學(xué)生讀書

1.不動(dòng)筆墨不讀書

①作批注。建議學(xué)生在讀書時(shí)，隨時(shí)把閱讀的感受記錄在空白處，養(yǎng)成作批注的好習(xí)慣。

②采蜜集。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本摘記本，在閱讀的過(guò)程中及時(shí)摘錄優(yōu)美的詞句或新問(wèn)題、新知識(shí)，新感受，以便以后查閱，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣。（3-4年級(jí)不少于6篇。5-6年級(jí)不少于8篇）

2.思維之花綻放筆端

③好書推薦。3-6年級(jí)每位同學(xué)根據(jù)自己的閱讀感受以及讀書筆記，寫好以諸如“我讀****有感”為題的讀書心得或好書推薦（中年級(jí)在400字左右，高年級(jí)在500字左右）。

④每個(gè)學(xué)生制作一冊(cè)“快樂(lè)閱讀 放飛理想”為主題（題目自擬）的手抄報(bào)，開學(xué)后，以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)。

（二）教師讀書

1.讀書內(nèi)容

一是教育教學(xué)相關(guān)書籍。

二是相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法（教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析）等方面內(nèi)容。

2.讀書要求

①做到讀寫結(jié)合，做好讀書筆記，教齡5年以下教師不少于3000字，其余老師不少于2000字，杜絕字跡潦草現(xiàn)象。

②“悅讀俱樂(lè)部的成員”要求選讀的書目做好批注,建議做“雙色讀書筆記”（黑色為摘錄，紅色為體會(huì)）,并寫一份1500字以上的讀書心得。第三階段：成果展示，亮出風(fēng)采

學(xué)生層面：

1.開學(xué)后，各班召開一次以“快樂(lè)閱讀 放飛理想”為主題的寒假讀書交流會(huì)。

2.年級(jí)內(nèi)開展“讀書漂流”活動(dòng)，將自己的讀書體會(huì)分享給同年級(jí)的伙伴。3.以學(xué)校為單位開展讀書筆記、讀書心得的評(píng)選活動(dòng)。4.全處組織開展讀書手抄報(bào)、讀書推薦卡的評(píng)比活動(dòng)。教師層面：

1.以學(xué)校教導(dǎo)處為單位，組織主題性的讀書沙龍活動(dòng)。2.組織“悅讀俱樂(lè)部”成員的交流活動(dòng)。3.組織全處教師的讀書體會(huì)評(píng)比活動(dòng)。第四階段：評(píng)比表彰，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)評(píng)選并表彰閱讀先進(jìn)單位、先進(jìn)集體及先進(jìn)個(gè)人

七、活動(dòng)評(píng)估：

本次讀書活動(dòng)安排的所有內(nèi)容，中小將教學(xué)研究指導(dǎo)中心以各種形式進(jìn)行

檢查督導(dǎo)。望各單位高度重視，精心策劃，認(rèn)真組織，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。

ⅩⅩ街道中心小學(xué) 2014年1月12日

附1：學(xué)生寒假課外閱讀推薦書目

附：課外閱讀推薦書目 一年級(jí)閱讀推薦

課內(nèi)外鏈接：《語(yǔ)文課外讀本》

1.《小豬唏哩呼?！罚ㄆ匆舭妫?.《格林童話》（拼音版）3.《列那狐的故事》（拼音版）4.《伊索寓言》（拼音版）二年級(jí)閱讀推薦

課內(nèi)外鏈接：二年級(jí)《語(yǔ)文課外讀本》

1.《木偶奇遇記》 2.《安徒生童話全集》 3.《稻草人》 4.《愛(ài)麗絲漫游仙境》 三年級(jí)閱讀推薦

課內(nèi)外鏈接：三年級(jí)《語(yǔ)文課外讀本》

1.《魯濱孫飄流記》

2、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

3.《嚴(yán)文井童話》 4.《魔法師的帽子》（芬蘭）托芙.揚(yáng)松 四年級(jí)閱讀推薦

課內(nèi)外鏈接：四年級(jí)《語(yǔ)文課外讀本》

1.《假如給我三天光明》 2.《苦兒流浪記》

3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

4、《野風(fēng)車》 五年級(jí)閱讀推薦

課內(nèi)外鏈接：五年級(jí)《語(yǔ)文課外讀本》

1.《親親我的媽媽》 2.《海底兩萬(wàn)里》 3.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 4.《卓婭和舒拉的故事》 六年級(jí)閱讀推薦

課內(nèi)外鏈接：六年級(jí)《語(yǔ)文課外讀本》

1.《青銅葵花》 2.《根鳥》 3.《好兵帥克》 4.《窗邊的小豆豆》

備注：各年級(jí)第一本書為必讀書目，其他為自選書目，自選書目范圍不限，各年級(jí)老師也可根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況，向?qū)W生推薦優(yōu)秀兒童文學(xué)作品或中外名著。

第四篇：放飛理想

放飛理想——希望的萌動(dòng)

我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時(shí)，我們都曾有過(guò)一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的字眼！~

理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂(lè)、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。

長(zhǎng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。”的確，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍屛覀円黄鸱棚w自己的理想！~

俗話說(shuō)“安全重于泰山”，安全是我們永恒的旋律。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們能否安全、健康的成長(zhǎng)關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。從小樹立安全意識(shí)，是全社會(huì)的任務(wù)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，也是我們小學(xué)生自己要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。同學(xué)們我們從電視和家長(zhǎng)的談?wù)撝薪?jīng)?？吹胶吐牭揭恍┌踩吕?，你們想一想：老師每次的安全教育，你聽了多少？老師每次的細(xì)心教導(dǎo)，你們做到了哪些？我們?cè)诼飞先匀荒芸吹揭恍┩瑢W(xué)不遵守交通規(guī)則：走路不貼邊，邊走路邊看書，課間仍然還有些同學(xué)上下樓梯沒(méi)有輕行慢步，在校園里橫沖直撞。這些行為，你有嗎？你還在做嗎？同學(xué)們，血的教訓(xùn)已經(jīng)告訴我們一定要：珍惜生命，注意安全。

同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去；校園里，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學(xué)；欄桿上，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望??每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，這樣做對(duì)嗎？從樓梯扶手上滑下來(lái)，很可能會(huì)摔下來(lái)。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會(huì)撞傷對(duì)方，還可能頭破血流；欄桿上的同學(xué)也許根本沒(méi)有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命??同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。

因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們一起攜起手來(lái)，共建一個(gè)安全文明的校園，讓我們的校園更加的生機(jī)盎然！

第五篇：放飛理想

放飛理想——希望的萌動(dòng)

我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時(shí)，我們都曾有過(guò)一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的字眼！

理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。

金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂(lè)、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。

長(zhǎng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！钡拇_，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！

大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講叫做《青春〃理想》。

我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著。

人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。

有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢？

前人說(shuō)得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢？

最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！論和諧校園 廣播稿

所謂和諧校園，往大了說(shuō)，是緊跟時(shí)代潮流，響應(yīng)中央號(hào)召，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)；往小了說(shuō)，無(wú)非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們

這個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，凝聚力。

說(shuō)說(shuō)和諧，其實(shí)說(shuō)容易不容易，說(shuō)難也不難。誰(shuí)整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說(shuō)人與人之間的和諧重不重要呢？

“人以和為貴”?！昂汀保闶瞧届o，相安，諧調(diào)。以寧?kù)o平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì)受到他人的喜歡。

曾經(jīng)有一位老師做過(guò)統(tǒng)計(jì)，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來(lái)，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒(méi)有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。

于是，老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對(duì)自己的批判。這也正是孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

“諧”是什么呢？是配合得適當(dāng)，顯然“諧”要以“和”為基礎(chǔ)。同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。

有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄?！庇谑?，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。仔細(xì)一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(zhǎng)，根本無(wú)法將食物送進(jìn)嘴里。“來(lái)吧！我再讓你看看什么是天堂?！鄙系壅f(shuō)。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個(gè)完

全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對(duì)面人的嘴里，每個(gè)人都顯得很快樂(lè)，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿面紅光。

這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當(dāng)?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。

和諧，是我們所向往的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)建和諧校園，你準(zhǔn)備好了嗎？