第一篇：遇到壞人如何保護自己

遇到壞人如何保護自己

一.活動目標

生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發生。所以，我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮靜、機智地保護好自己。

二.活動要點

1.一個人人單勢弱,遇到壞人該怎么辦? 2.了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施.三.活動準備

故事內容板書 四.活動過程

1.故事導入

同學們,現在社會上比較復雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責任有義務去伸張正義,做

一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦?

聽故事：

2.明理導行:

(1)聽了這個故事后,你有什么想法?

(2)行動在線

1.若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢？

(1)周旋。遇事時要盡快鎮靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警。

(2)呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。

(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。

(4)“認親”。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。

(5)“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報

警。

(6)“放線”。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。

(7)拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。

(8)嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。

(9)如果已經無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。

(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要；必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。

3.天天提醒：

搶劫易發生的地點及危害人群。

人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。婦女

老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到： 上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。

按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。

平時身上不要攜帶較多的錢物。不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。

4.小學生自我保護歌：

路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。如果壞人下毒手，隨即應變想高招。5.在家里，若遇到盜竊分子，我們應該怎么辦？

迷惑 快跑 報信 不看 不喊叫 不要主動開燈

6.拓展延伸 看課后圖片

想一想，下列情況有沒有危險？他們處理方法恰當嗎？遇到這種情況，正確的處理辦法是什么？

7.報警知識

怎樣巧妙地報警

報警，是發生侵害時被侵害人的首要反應，報警最快速的方式是打報警電話“110”。報警電話“110”是公安機關為應付處置可能發生的緊急案情，為給群眾提供安全保護服務，能迅速準確接受群眾報案，掌握警情而設置的。當自己受到罪犯侵害或發現別人受到不法侵害時，應做到：

1．發現犯罪分子對他人實施侵害時，應悄悄到有電話處，打“110”電話報警。打“110”報警電話，應如實講明案情和案發時間、地點。切忌謊報案情和隨意撥打報警電話，否則要負法律責任。2．當自己被犯罪分子糾纏，不能脫身或已被綁架、拐騙時，應不時給路遇的群眾打手勢、或

直接告知自己被侵害，請他人打“110”電話報警。

3．自己在屋內被綁架或劫持不能脫身時，可先順從歹徒，待抓住機會，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等，就可借助室內物體巧妙報警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達到報警的目的

怎樣向公安機關報案

當遭到不法侵害后，應立即向公安機關報案，報案時應注意： 1．向公安機關詳細講明案發的時間、地點，遭受不法侵害的程度。

2．盡可能描繪出歹徒的相貌、體態、口音、動作習慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具

等。

3．講明發案時有無知情人、見證人，以便為公安機關偵破案件提供依據。

4．如是入室盜竊案件，切記要保護現場，不要亂翻動室內物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價值的罪證。

5．報案時一定要嚴肅認真，一是一、二是二，不可隱瞞情況，也不可虛報情況。

讓我們遠離校園暴力

活動背景：

近年來，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索等現象時有發生，嚴重影響了我們的身心健康。這些校園暴力現象，提醒我們要提高自己的防范意識;一旦發生，應當第一時間實施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。

教學目的：

1、通過舉事例，讓學生了解什么事校園暴力；

2、讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害；

3、拓展延伸。

教學方法：小組討論、舉事例

教學過程：

就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：

1.真實再現 課本案例

討論：從上面的案例中，我們能得到哪些啟示？

2.行動在線 ●什么是校園暴力？

●如遇校園暴力，我們應該怎么辦呢？

看課本案例 ●怎樣避免打架斗毆呢？

看課本 3.天天提醒：

在校外，被人欺負時怎么辦

● 在校外若遇到有人敲詐物品或欺負時，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報案。

● 我們一定要記住，遇到這種事，千萬不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽，讓他們來幫助我們解決。否則，他們會認為我們膽小怕事，以后還會欺負我們。

4.什么是語言暴力？語言暴力會給他人帶來那些傷害？

課本

5.知道了語言暴力有這么嚴重的危害，我們應該怎樣做呢？

自由回答 6.拓展延伸

寫出自己的看法和對策進行交流

飲食與健康 活動背景

一日三餐，是我們生活中必不可少的內容。但在日常生活中，常有一些不良的飲食習慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。怎樣才能吃得好、吃得科學、吃得健康呢？

教學目標：

1． 認識不良飲食習慣對身體健康的影響。2． 那些食品會對身體造成不良影響。3． 應養成那些良好的飲食習慣。

教學方法：小組討論、舉事例

教學過程： 1.真實再現：

課文案例 2.行動在線

● 說一說，你平時喜歡吃哪些食物，不喜歡吃那些食物，常吃洋快餐，為什么會不利于我們的身體

健康？ 全班交流 ● 警示臺

成人疾病盯上少年兒童

生活富裕了，花花綠綠的食品不計其數。有些同學吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節制，雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠，巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習慣，導致一些同學體重超過標準重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。● 查一查，哪些食品會對人體造成不良影響？怎樣做可以使我們免受這些事物的傷害呢？

討論 后 讀課本 ● 知識鏈接

● 食物原料不接、操作方法不當、不良的飲食習慣跡認識誤區，都可能使食物成為我們健康的殺手。

1.生熟不分 2.互相夾菜 3生食魚蝦

●生活中怎樣科學、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？

1.早餐吃好 2.午餐吃飽 3.晚餐吃少

●天天提醒

見課本 拓展延伸

1.想一想，下面這些同學的飲食習慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害？

2.你認為小華同學的飲食習慣哪些時合理的，哪些是不合理的？

討論交流 寫一些

4怎樣預防食物中毒與鉛中毒

一、教學目標：

1、以“安全第一，預防為主”為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊

急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

二、教學內容：

1、養成良好的飲食習慣

2、注意飲食營養

3、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒

4、合理用藥，遠離不良嗜好

三、教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

（一）教學飲食衛生。

1、學生表演小品（音樂）

剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼？

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性

找學生自由發言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結。

養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

（二）注意飲食營養

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營養的損失。

3、食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛生

注意飲食衛生，應從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預防食物中毒及鉛中毒。

1、預防食物中毒； ①選擇經過安全處理的食品。；

②徹底烹調食品； ③立即食用做熟的食品；

④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸；

⑦反復洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛生； ⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品；

⑩使用凈水

食物中毒是怎么發生的？

引起中毒的食品有哪些？ 如何預防食物中毒? 食物中毒的應急處理？

2、預防鉛中毒 如何防止鉛中毒？

防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農藥中的鉛成分。

在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.適當吃些驅鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都

能與鉛結合，促使其從大便中排出。

5怎樣預防傳染性疾病

教學目標

1．了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。

2．學習使用顯微鏡觀察相應的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

3．介紹我國和本地區愛國衛生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養學生的參與意識。

重點、難點分析

1．傳染病流行的三個基本環節和預防傳染的一般措施為本章的重點內容。

2．在本章的教學中，學生參與的討論比較多，尤其聯系自己得過某些傳染病的經歷時，學生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學工作都會有一定的難度。

教學用具： 傳染病流行的基本環節，預防傳染病的一般措施的相關掛圖，課件以及視頻資源。

教學過程

第一課時：

【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。

學生分組討論，各組選一名代表發言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出

正確結論。

（一）傳染病的概念

傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，并以此引

入下一個題目。

（二）傳染病流行的三個基本環節

1．傳染源：

傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。

蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許多農村有用糞水澆灌蔬菜的習慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯，提示學生傳染源的定義是什么。再進行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應屬于什么地

位呢？

2．傳播途徑：

被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實例。

我們周圍的病原體很多，環境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得病？腮腺炎流行時也不是每個人都被感染。那又是什么原因呢？

3．易感人群：

易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免

疫力，就是麻疹的易感人群。

討論：“流感”病流行的三個基本環節是什么？討論時每個環節的內容要具體。

總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環節。

第二課時： 【復習】 在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。請問毛蚶在傳染病流行的三個基本環節中應屬哪個環節？為什么？由復習引入新課，傳染病流行時采取什么措施進行控

制？怎樣控制呢？

（三）預防傳染病的一般措施

在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何一個，其流行便可終止。

1．控制傳染源：

許多傳染病在發病以前就有傳染性，而到了發病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理？在學生討論的基礎上得出結論。對病人要盡量做到早發現、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

2．切斷傳播途徑：

有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。

3．保護易感者：

進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重

要的。

不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環節，要因病制宜。

（四）人類的傳染病：

傳染病的種類很多，根據傳播途徑的不同，主要有以下幾類：

1．呼吸道傳染病：

（1）你認為哪些疾病屬于呼吸道傳染病？（2）呼吸道傳染病常發生在什么季節？

（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發病，沒有癥狀，但也是傳染源。）

（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？

（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？

2．消化道傳染病：

消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。

課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學生，向同學介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓，今

后如何預防等。3．血液傳染病： 主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因學生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學，以加強直觀效果。

對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進行介紹。傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。

總結：最好聯系本地區較突出的傳染病實例，結合學生熟悉的實際，進行較系統的理論指導。從長遠的目光分析，有利于學生今后生活質量的提高。

6家庭防火 教學目標：

讓學生了解火災的危害，俗話說“水火無情”，由火災引起的悲劇很多，也很慘烈。為了防患于未然，學生必須了解一些基本的防火知識和在火災中自救的本領。

教學內容：

火災的預防 火災的撲救 火災中的自救和逃生

教學過程:

1、投影顯示 火災現場的危險性

由此引入 火災的預防（1）安全使用火爐（2）安全使用燃氣灶具

（3）其他防火知識 ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災

許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地燒東西，或玩火柴、打火機都容易

引起火災。

2、火災的撲救

發生火災時，要注意進行火災的撲救或者進行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔

離： b、窒息 c、冷卻

家庭火災多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法 鍋蓋滅火法 干粉滅火法

若滅火無效或火勢蔓延，應立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點：（1）說明失火地點（2）說明是什么引起的火災以及火勢的大小（3）說明報警人的姓名、電話號碼（4）自己或讓別人到路口迎

候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

3、發生火災時，我們應該怎樣保護自己呢？（1）、室內起火時，應迅速逃至室外，出門時應隨手關門，這樣可控制火勢發展，贏得逃跑事件，應朝逆風方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重

物品而浪費了逃離時間；

（2）如果樓內起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；

（3）、在失火的樓房內，不可使用電梯，以免停電或電梯發生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補及脫衣服，應盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火

7.警惕電子游戲的陷阱

教學目標:

1、使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲和

健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

2、培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。

教學重點難點： 正確對待電子游戲和上網

教學過程：

一、導入課題

《警惕電子游戲的陷阱》；

二、同學們自已閱讀課本P32真實再現中的三個小故事。

1．請同學們小組討論：在這三個故事中，大家應該吸取什么樣的教訓？

2．請同學單獨發言，使學生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網絡，更有可能使其走向犯

罪道路。

3．請大家分別談談感受。

三、在班級內做個小調查：喜歡玩兒電子游戲的同學有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時間？是什么原因吸引著他們去玩？（調查后并在班級內展開討論）

四、談收獲

1．長時間玩電子游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？

2．我們應該怎樣防止電子游戲的危害呢？

8.健康上網

教學目標:

1.讓學生明白電腦是現代科技發展的產物，是工具不是玩具。

2.讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。

3.讓學生了解不健康上網方式的危害。

4.師生制訂上網規則，引導學生健康上網，安全上網。

教學重點難點： 正確對待上網

教學過程：

一、導入課題 《健康上網》；

二、同學們自已閱讀課本P37真實再現中的三個小故事。1．請同學們小組討論：上面這幾個案例，給了我們哪些警示呢？

2．請同學單獨發言，使學生明白，網絡一方面可以豐富我們的知識，開拓我們的視野；但如果我們沉迷于網絡不能自拔、不能正確對待健康上網，那么會對我們的身心健康產生極其不良的影響。

3．請大家分別談談感受。

三、小組內交流：平日上網你想做些什么？它給了你哪些幫助？

1．和好同學一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松； 2．網絡游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！3．長時間上網或玩網絡游戲，對我們的健康危害很大…… 4．在網上能得到許多名師的點撥,有利于學習成績的提高;5.上網能查到很多資料,很方便,可以增加我們的知識.四、談收獲

1．長時間玩網絡游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？

(1)導致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；

（2）長時間玩網絡游戲不停地打字、點擊網頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；

（3）長時間玩網絡游戲，會引發低血糖、脫水等癥狀，甚至會出現幻覺忘想等；

（4）長時間玩網絡游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網上作案手段而發生行兇殺人、暴力搶

劫等犯罪行為。

2．我們應該如何健康上網呢？

（1）每次上網前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息；（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網頁和玩有這方面內容的游戲；不參與賭博類游戲。

（3）不長時間持續上網；

（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應保持70厘米以上的距離。

（5）不要理睬、回應來歷不明的電子郵件。

（6）電子信箱要起個保護性強一點的用戶名，盡量長一點，可以少受垃圾郵件的騷擾。

（7）定期修改自己的上網密碼。

（8）用完電腦后，應洗臉洗手，注意清潔衛生。

9.面對洪水如何避險

教學目標:

1、了解洪水的災害、類型。

2、通過本次活動讓學生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨時如遇危險，應該怎樣逃

生自救。

3、怎樣做好洪水災害后的預防。

教學重點：洪水災害時如何自救，災害后如何預防。教學難點：樹立正確看待自然災害的發生和預防為主的思想。

教學過程：

一、導入課題 《面對洪水如何避險》；

二、同學們自已閱讀課本P41真實再現中的案例。1．請同學們小組討論：上面這個案例，給了我們哪些警示呢？

2．請同學單獨發言，使學生明白，若我們遇到洪水時，首先要冷靜，并運用自己掌握的一些自救常

識，讓自己能在安全地帶等待救援。

3．請大家分別談談感受。

三、小組內交流：當遇到突如其來的洪水時，我們該如何自救呢？

1．要迅速向高的地方轉移。

2．如果來不及轉移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險，等待援救。3．發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時,要遠離避險,不可觸摸或接近,防止觸電。

第二篇：遇到壞人如何保護自己

五二班（金詩彧）安全教育課教案之

遇到壞人如何保護自己

一、教學目標

生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發生。所以，我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮靜、機智地保護好自己。

二、教學要點

1.一個人人單勢弱,遇到壞人該怎么辦?

2.了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施.三、教學過程

1.情境導入

同學們,現在社會上比較復雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責任有義務去伸張正義,做一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦? 教師描述情境。

2.明理導行:

(1)聽了這個故事后,你有什么想法?

(2)行動在線

★若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救的辦法呢？

(1)周旋。遇事時要盡快鎮靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警。

(2)呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。

(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。

(4)“認親”。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。

(5)“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報警。

(6)“放線”。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。

(7)拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。

(8)嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。

(9)如果已經無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。

(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要；必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。

3.天天提醒：

搶劫易發生的地點及危害人群。

人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：

上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。

按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。

平時身上不要攜帶較多的錢物。

不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。

4.小學生自我保護歌：

路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。

如被盯上不要慌，要往人多地方跑。

財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。

如果壞人下毒手，隨即應變想高招。

5.在家里，若遇到盜竊分子，我們應該怎么辦？

迷惑

快跑

報信

不看

不喊叫

不要主動開燈

6.報警知識

怎樣巧妙地報警

報警，是發生侵害時被侵害人的首要反應，報警最快速的方式是打報警電話“110”。報警電話“110”是公安機關為應付處置可能發生的緊急案情，為給群眾提供安全保護服務，能迅速準確接受群眾報案，掌握警情而設置的。當自己受到罪犯侵害或發現別人受到不法侵害時，應做到：

1．發現犯罪分子對他人實施侵害時，應悄悄到有電話處，打“110”電話報警。打“110”報警電話，應如實講明案情和案發時間、地點。切忌謊報案情和隨意撥打報警電話，否則要負法律責任。

2．當自己被犯罪分子糾纏，不能脫身或已被綁架、拐騙時，應不時給路遇的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害，請他人打“110”電話報警。

3．自己在屋內被綁架或劫持不能脫身時，可先順從歹徒，待抓住機會，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等，就可借助室內物體巧妙報警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達到報警的目的怎樣向公安機關報案

當遭到不法侵害后，應立即向公安機關報案，報案時應注意：

1．向公安機關詳細講明案發的時間、地點，遭受不法侵害的程度。

2．盡可能描繪出歹徒的相貌、體態、口音、動作習慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具等。

3．講明發案時有無知情人、見證人，以便為公安機關偵破案件提供依據。

4．如是入室盜竊案件，切記要保護現場，不要亂翻動室內物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價值的罪證。

5．報案時一定要嚴肅認真，一是一、二是二，不可隱瞞情況，也不可虛報情況。

教學反思：

五二班（金詩彧）安全教育課教案之

遠離校園暴力

教學目標

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2.引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行

3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學過程

一．以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？ 師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？ 談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？

在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害

師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？

三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

教學反思：

第三篇：教案-《遇到壞人怎么辦》

培智 安全教育教案

遇到壞人怎么辦

一、內容分析：社會太復雜了，孩子的安全教育什么時候都很重要，見義勇為要有勇有謀，盡量保護自己，不能膽小怕事，但也不能沖動。學生的應變能力是非常重要的，遇到壞人要根據具體情況來處理。尤其培智孩子的特殊性，如遇到壞人怎么辦？是勇敢與之搏斗還是聽之任之、懦弱不前，通過本次安全教育課讓家長和老師正確認識培智孩子遇到壞人時的應變能力和正確教育他們勇敢和幫助的區別和意義。

二、學生分析：本班共10名學生，9名男生，1名女生。我把學生分為三層，第一層較好的學生做到能夠較好的掌握本課活動內容，理解遇到壞人時的處理方法；第二層層次較低的學生能夠配合老師，遵守課堂秩序，在教師指導下，了解本課活動內容，第三層對于自閉和言語障礙的學生能夠聽老師指令做動作，或模仿教師動作。

三、教學目標

(一)、知識與能力目標：

一層：增強弱智孩子自我保護的能力和意識；了解發生危險時，所應該采取的措施；

二層：能夠在老師的教育引導下知道遇到壞人時要保護自己； 三層：能遵守紀律。

(二)、過程與方法目標：通過情景教學法、模擬表演法、游戲鞏固法、講故事法來使學生了解掌握本課內容。

（三）、情感、態度與價值觀目標：增強弱智孩子自我保護的能力和意識；了解發生危險時，所應該采取的措施；

四、教學重難點：遇到壞人時要怎么辦

五、活動準備：警車玩具一輛、用椅子搭成的家、爸爸媽媽的頭飾、壞人的頭飾

六、活動過程：

【一】、游戲導入

1教師創設情景：a.有一天，一個陌生人進了家里，可是爸爸媽媽都不在，只有一個小朋友，該怎么辦？

b.有一天，一個壞人突然闖進了特教學校，要挾我們，怎么辦？ 2．隨著學生的答案，請個別學生表演。【二】談談議議

師語:剛剛這樣子對不對？如果你遇到的這樣的情況，你會怎么辦？ 總結:如果陌生人在敲門、而爸爸媽媽不在家，我們不能開門。如果壞人闖進學校了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕，可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們。

【三】游戲鞏固

根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。活動建議：孩子在談到各種自我保護的方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據孩子的表演，來請學生談談。【四】故事拓展

晚上睡覺前，我給六歲的兒子講《小驢和愚蠢的大灰狼》的故事。

故事的情節很簡單，大概意思是，大灰狼肚子餓了，看到正在吃草的小驢就要把它吃掉，這只聰明的小驢沒有馬上撒腿逃跑，也沒有哀求大灰狼，而是鎮靜地對大灰狼說：“在你吃掉我之前，先幫我把腳上的刺拔掉吧，免得你吃我的時候扎壞了你的嗓子。”面對就要到嘴的小驢，大灰狼沒有任何防備心理，順從了小驢的要求，當小驢抬起后腿時，它剛把臉湊過去，就狠狠地挨了一腳。疼得大灰狼嗷嗷直叫，而小驢則早已跑遠了。

故事講完了，我問：小驢的腳上到底扎沒扎刺?” 生答：“沒有。” 我問：“為什么呢?”

說：“它是在騙大灰狼。

我告訴學生：“這個故事告訴我們，面對比自己強大的對手應該怎么辦?”

我又結合不久前報道過的搶劫案件，講遇到壞人的處理辦法。

搶劫案件的犯罪者是個20出頭的小伙子，因為被他實施搶劫的女孩不僅不按他的要求做，還和他發生激烈的爭斗，結果這個小伙子出于無奈將對方殘忍地殺害了，其實他搶到的錢并不多，而女孩也僅僅因為保護自己很少的錢而喪了命。這個小伙子此前還曾經進行過2次搶劫，對象也都是年輕的姑娘，但第一次搶劫的那個女孩僅僅受了點輕傷，第二個則沒有受到任何傷害，最慘的就屬這第三個被他搶劫的女孩了，連命都沒有保住。

我告訴孩子，那個沒有受到任何傷害的女孩的做法最可取，并問知道這是為什么嗎?

說：“錢包沒了可以再買，錢沒了可以再掙，生命死了就再也活不了了。”

我告訴她處理這種事情一定要看當時的情況，當周圍一個人都沒有的時候，呼救根本就沒用，和搶劫的人搏斗根本就不是對手，因為他們身上一般都帶著刀或槍，還不如痛痛快快地把他想要的東西給他呢。當然如果能想出既不傷害自己，又能把壞人抓起來的辦法是最好的，總之，在這種場合保全自己的生命是最重要的。然后我給她講生命的來之不易，講生命的意義和價值。

當然，我教孩子們的自衛常識，僅僅適用于保護自己的財產，如果面對的是國家的財產受到損失，我們當然就不能拱手相讓了。關于這些等以后孩子們長大些我再慢慢告訴他們。

【五】總結：人的生命只有一次，生命是一切的載體。教育孩子從小珍視生命，是我們這些做教師的重要責任。

第四篇：安全教案 遇到壞人怎么辦

安全教案：遇到壞人怎么辦

活動目標：

1.2.增強幼兒的自我保護能力和意識。

了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施。

活動準備：

頭飾若干。

活動過程：

（一）情境導入。

請幼兒與教師一起扮演角色（壞人，彤彤，阿姨）故事：一天晚上，天色還沒有黑下來,一位阿姨正在回家的路上。她身后面慢慢的跟上來一輛摩托車，一個男子突然躥上來，企圖搶阿姨手里的包。阿姨當時被嚇的不知所措，第一反應是死死的拽住包，因為包里有4000多元現金。但她卻不敢呼救，怕歹徒變本加厲，同時她也不敢確定呼救后周圍的人是否愿意幫她。想不到的是，走在后面的一位小朋友彤彤,毫不遲疑的跳了出來，雙眼盯著歹徒大聲喊：“你是壞人”、“不許搶阿姨的包”、“再不放手我就打你了！”彤彤底氣十足，毫不畏懼，邊喊邊不停的踢摩托車的輪胎。

然后提問：1.聽了這個故事后,你有什么想法?

2.你覺得彤彤這樣做對不對?

3.如果你是故事中的彤彤你會想個什么樣的方法,既抓住了壞人,又保護了自己呢?

? ?

(遇到壞人不能光憑正義感和勇氣,還要憑智慧,開動腦筋,隨機應變.)

（二）我們不愿意小偷逃走,教師與幼兒一起續編一個故事的結尾。

彤彤的這一舉動讓歹徒感到十分吃驚。現在一般人都嚇的蹲在地上哭，這樣的孩子還沒見過。這壞蛋給鎮住了，心有點兒哆嗦，這種感覺好久沒有了。更讓他吃驚的是，聽到彤彤的叫聲，走在后面的一位婦女趕忙一起幫著喊“搶劫了！搶劫了！”立刻，附近的三輪車夫、路邊開店的人、行人、松園小區的保安都跑了過來。大家合力抓住了后座搶包的那個歹徒，開著摩托車帶著他作案的家伙嚇的使勁掙脫開，開車就跑。平時都是受害人先跑，搶劫者反倒在那里慢慢打開包，看收獲如何。這次不一樣了，不一樣就在于大家齊心合力對付壞人！原來壞人并不可怕，可怕的是大家不互相幫助，助長了邪氣。

（三）教師小結：（遇到壞人，被歹徒盯上怎么辦）

1．發現被歹徒盯上，首先不能驚慌，要保持鎮靜，頭腦清楚，并迅速思考對策。

2．如果只是被歹徒盯上，應朝附近燈光明亮的大街、營業的商場等地方跑，那里會有較多人來往，或者跑到附近的居民家，敲門求救。

3．如果被歹徒糾纏上，這時應高聲喝令其走開，并可用墮身攜帶的物品，如揮動書包、雨傘、吹哨子或用附近的木棍、磚頭等加以反抗，以阻止歹徒侵害。

4．遇到攔路搶劫的歹徒，一般先不要跑，因為歹徒的目的是為了錢財。如果碰上就跑可能會遭到歹徒的傷害，可將隨身攜帶的少量錢財，物品交給歹徒，應付周旋，并注意記下歹徒的相貌，衣著、身高、口音及逃離方向，及時報告附近的巡邏警察或到就近的公安機關報案。

5．除非迫不得已，不要輕易與歹徒發生正面沖突，以免引來殺機。如果要進行反抗，心里要有十足的把握，而且不露聲色。趁歹徒疏忽時攻其不備，出手要快，要有力。

6．假如遇到的是殺人狂，而自己又無法逃走，就一定要奮力反抗。但千萬不要忘記，能有機會逃走還是逃走，或伺機制服歹徒。

7．在與歹徒搏斗時，一定要高聲喊叫，一方面緩解自己的恐懼心理，另一方面可令歹徒感到會有人聽見相助或報警，而分心或害怕，同時，要不斷地變換招式，如打幾下，跑幾步，出擊時要對準歹徒的要害部位，以便制服歹徒或趁機脫身。

第五篇：大班社會活動在幼兒園遇到壞人怎么辦

大班社會活動《在幼兒園遇到壞人怎么辦》

活動目標：

1.知道遇到壞人所應該采取的正確措施。

2.增強幼兒的自我保護能力和意識。活動準備：

課件、幼兒用書 活動過程：

一、觀看課件、導入

1.師：這是什么地方，小朋友看看在這里發生了什么事情？

幼：自由發言。

師：小朋友觀察的非常仔細，這所幼兒園里來了壞人，傷害了這里的老師和小朋友。如果壞人來了我們幼兒園怎么辦？

幼：自由發言。（小朋友的想法非常好。）

2.討論：幼兒園來壞人怎么辦？

A播放課件

（一）老師引導幼兒觀察。

有一天，有個壞人拿著刀突然闖進幼兒園，看他正在干什么？（踹門）他想干什么（傷害我們）？那我們怎么辦？（躲到安全的地方）。

師：請說說萬一有壞人要進來，你會怎么做？

幼：討論發言。（小朋友的主意很好）

B播放課件

（二）看看老師是怎么做的（堵住門不讓壞人進來，打電話求救）。小朋友是怎么樣（躲在床底下或桌子底下）

教師小結：壞人來了不要慌，老師會保護你們的。小朋友要趕緊躲起來。我們要把門關好。可以用大的物品堵在門口，不讓壞人闖入。

C播放課件

（三）師：“看，萬一壞人闖入教室，我們應該怎么辦？”

幼：討論、自由發言。

老師小結：如果壞人跑到幼兒園了，我們要冷靜地想想辦法，不能害怕，要大聲喊救命，小朋友可以從另一扇門逃走，跑到人多的地方，讓壞人抓不到你，保護好自己，然后打“110”報警。

D播放課件

（四）學習打報警電話“110”，知道“110”不能隨便打。老師扮演警察，幼兒學打報警電話。

師：誰來了？

幼：警察叔叔。

師：警察叔叔把壞人怎么樣了？

幼：抓走了。

師：太好了，小朋友又可以開心的玩了。

3.討論：如果在其他地方遇到了壞人怎么辦？

A:播放課件《陌生人敲門》

（1）有一天，有一個陌生敲門，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦？（幼兒討論）

（2）情境練習：《陌生人來了，我不開門》

一個陌生的阿姨敲門想進入家里，對小朋友說：

“我是你媽媽的好朋友，請你開門。”

小朋友說：“我不認識你，你不開門。”

（3）小朋友小結：小朋友在家一定要關好門，聽到有陌生人來敲門后不要隨便開門，萬一有壞人闖進來，可以躲進洗手間關好門，或是想辦法打電話通知大人，還可以打電話報警。

（4）小朋友，請問來了陌生人敲門，你會怎么做？

B：播放課件《迷路了》引導幼兒觀察，并提問

（1）小朋友如果和爸爸媽媽走散了，迷路了，你們會怎么做？

（2）幼兒討論。

（3）情境練習：《小朋友迷路了》

小朋友迷路了，一個陌生人走過來對小朋友說：“小朋友，我認識你的媽媽，我帶你回家吧！”

小朋友說：“不”。然后小朋友打了“110”電話，請警察叔叔幫忙找到了媽媽。

（4）小朋友小結：小朋友迷路了，不要亂走，呆在原地等爸爸媽媽來找，千萬不能跟陌生人走，可以打電話報警。

（5）小朋友，假如你迷路了你會怎么做？

4.智力大比拼“今天誰會贏”

（1）現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如遇到了壞人，小朋友怎樣來保護自己？

（2）我們分成三隊，蘋果隊、草莓隊、西瓜隊，每隊有四位參賽選手，后面的小朋友為本隊的嘉賓。

（3）認識每隊的一至四號小選手。

現在開始比賽

第一輪：判斷題

規則：請小選手聽清題目后，把你手中的“對或錯”牌子，你認為“對”的話就把對的那面舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。

演示：每隊的一號小朋友請聽題：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。對還是錯請舉牌。

正式比賽開始：

A、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

B、陌生人要去你家時，你不能帶路。

C、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

嘉賓題：

迷路了，小朋友大聲哭。

第二輪：選擇題

規則：請小選手聽清題目后，把你手中的“1或2”牌子，你認為“1”的話就把1的那面舉向老師,你認為是2的話就把2的那機舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。

演示：每隊的二號小朋友請聽題：

有個不認識的叔叔給你東西吃：

1．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

2．什么都不能吃。

請選手舉牌。

正式比賽開始：

A陌生人就是壞人嗎?

1.陌生人就是壞人。

2.陌生人不一定是壞人。

B能不能跟陌生人走?

1．能去公園和游樂場。

2．不能去任何地方。

C．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

1．可以和她去。

2．必須先告訴爸爸媽媽。

小朋友，今天你玩的開心嗎？那好，現在老師有一個更好完的游戲——“警察抓壞人”，起立，我們到操場去玩吧！