第一篇：古詩文誦讀主持詞

古詩文誦讀主持詞

張：敬愛的老師 王：親愛的同學們，合：大家下午好！

張：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

王：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

張：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

王：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 張：讀千古美文，同經典相伴。王：誦中華經典，與圣賢同行。

合：維社小學古詩文誦讀大賽——現在開始！

王：首先，請一年級小同學為大家展示《詠鵝》等。讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷。請二年級做好準備。

張：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。下面請欣賞二年級同學給我們帶來配樂吟唱《春曉》等。請三年級做好準備。王：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。接下來，讓我們和三年級的同學一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《靜夜思》等。四年級同學請準備。

王：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四年級的同學為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。五年級請做好準備。

王：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。張：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。王：下面，我們一起請欣賞他的一首詞《沁園春·雪》。王：《沁園春·雪》中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。張：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。請欣賞六年級為我們帶來的《七律·長征》。

張：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

王：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

張：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

王：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

張：愿五千年文化瑰寶大放異彩，王：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：—— 合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。王：古詩文誦讀比賽活動—— 合；到此結束.春曉 唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《靜夜思》

唐李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

蘇軾《水調歌頭》

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

毛澤東《沁園春?雪》

北國風光，千里冰封，萬里

雪飄。

望長城內外，惟

余

莽

莽；

大河上下，頓失

滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公

試

比

高。

須 晴日，看紅裝素裹，分

外

妖 嬈。

江山

如此多嬌，引

無數英雄

競

折

腰。

惜

秦皇漢武，略輸文采；

唐宗 宋祖，稍 遜 風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓 射 大雕。

俱 往 矣，數 風流人物，還看

今 朝。

《七律·長征》

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

第二篇：經典古詩文誦讀主持詞

經典古詩文誦讀主持詞

耿：悠久的歷史運育了底運深厚的民族文化。

韓：源遠流長的古典詩文是我國文化藝員中經久不衰的歸寶。耿：她，猶如春日的百花占放出迷人的芬芳。韓：她，猶如夏日的繁星閃碩著奪目的光彩。

耿：那一曲曲動人心閑的詩詞，及育了我們美好的藝術享受。韓：那一篇篇快至人口的杰作，及育了我們無盡的教益。耿：今天，就讓我們走進詩人的世界與經典同在。

韓：今天，就讓我們唱洋在古詩文的長流中與圣閑為友。合：請欣賞由清水鎮中心小學為大家帶來的經典詩文誦讀。

經典古詩文誦讀主持詞

耿：悠久的歷史運育了底運深厚的民族文化。

韓：源遠流長的古典詩文是我國文化藝員中經久不衰的歸寶。耿：她，猶如春日的百花占放出迷人的芬芳。韓：她，猶如夏日的繁星閃碩著奪目的光彩。

耿：那一曲曲動人心閑的詩詞，及育了我們美好的藝術享受。韓：那一篇篇快至人口的杰作，及育了我們無盡的教益。耿：今天，就讓我們走進詩人的世界與經典同在。

韓：今天，就讓我們唱洋在古詩文的長流中與圣閑為友。合：請欣賞由清水鎮中心小學為大家帶來的經典詩文誦讀。

第三篇：古詩文誦讀主持詞

古詩文誦讀主持詞

甲：敬愛的老師乙：親愛的同學們合：大家晚上好！甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 甲：讀千古美文，同經典相伴。

乙：誦中華經典，與圣賢同行。

甲：今天晚上河源中學實驗學校第二屆古詩文背誦比賽，七年級賽區馬上就要開始了，首先讓我們感謝為此次比賽付出辛勤勞動的七年級全體語文老師和全體班主任。也感謝各位領導和其他各位來賓蒞臨指導。最后我們最要感謝的是參與此次比賽的評委們，他們是九年級全體語文老師，讓我們用最熱烈的掌聲感謝他們的辛勤勞動。

乙：下面我宣布此次古詩文背誦比賽的評分規則：1背誦的響亮度40分:；2背誦的整齊度30分；3隊形15分；精神面貌15分。

乙：七年級精彩的古詩文背誦比賽馬上要開始了！

乙：首先，有請 1號班級11班同學為大家展示《沁園春·雪》。讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷，請3班，10班同學做好準備。

甲：剛才欣賞了一首大氣磅礴的毛澤東的《沁園春·雪》讓我們精神為之一怔，下面請欣賞 3班的同學給我們帶來李白的《行路難》。請10班,15班同學做好準備。

乙：??

甲：充滿激情，鏗鏘有力的古詩文集體背誦比賽即將結束，下面有請我們語文科組長朱勇虎老師對我們此次比賽做一點評和小結，同時節目的最后有一個七年級同學自由組合的搖滾樂團，他們將給我們帶來一場精彩的義演，我們要不要等會好好欣賞一番！（齊聲：要）請他們在朱老師為我們做點評的同時，做好準備。首先掌聲歡迎請出我們的朱勇虎老師為我們此次比賽做總結發言。

乙：感謝朱老師為我們所做的中肯的精彩的點評，希望我們都要牢記朱老師的講話。接下來請我們七年級的搖滾樂團開始他們的節目表演，掌聲歡迎。

甲：感謝他們幾位同學的大膽而精彩的表現，為我們的古詩文比賽增添了另一番感動之處，他們真是好樣的，再次掌聲感謝他們。最后還有一個激動人心的時刻，我要宣布此次比賽的獲獎班級了，獲得“優秀獎”的班級是（6個班級）；獲得“三等獎”的班級是（5個）獲得“二等獎”的班級是（3個）獲得“一等獎”班級是（2個）。讓我們用熱烈的掌聲表示祝賀。乙：好了，同學們，中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

甲：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

乙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

甲：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

乙：愿五千年文化瑰寶大放異彩，甲：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：——

合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。合: 河源中學實驗學校古詩文誦讀比賽七年級賽場到此結束.。

第四篇：古詩文 誦讀 主持詞

流峪鎮中心校“小學生經典古詩文誦讀大賽”主持詞

（開始之前，先進行以完小為單位抽簽）

甲：尊敬各位領導，各位老師。

乙：親愛的同學們，大家下午好！

甲：百花扮大地，細雨潤萬物，我們跟隨夏天的腳步在美麗校園中快樂生活。乙：讀書破萬卷，奇文共欣賞，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。甲：當我們掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。乙：當驕陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。甲：字字珠璣，乙：句句經典！

甲：聲聲誦讀，乙：津津有味！

甲：誦讀古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。

乙：誦讀古詩詞，我們就是在游覽祖國美麗的山山水水。

甲：為了深入推進小學生蓓蕾讀書工程向縱深發展，進一步營造書香校園。乙：為了弘揚中華民族的優秀傳統文化，檢驗各完小“每周一詩”活動的開展成果。

甲：為了促進古詩文誦讀的制度化、經常化、校本化。

乙：流峪鎮中心校第一屆 “小學生經典古詩文誦讀大賽”

合：現在開始！

甲：經過各完小的選拔與推薦，我們隆重迎來了今天的決賽，來到我們比賽現場的，除了參賽師生外，還有我們中心校的領導。

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位的到來！

第一板塊

甲：下面進行比賽的第一板塊：誦讀展示

首先進行的是三年級組的比賽

第一個登場的是一號選手完小年級同學

二號選手做準備

乙：去掉一個最高分去掉一個最低分一號選手最后得分

下面有請2號選手3號選手做準備。

第二板塊

甲：下面進行此次比賽的第二個板塊

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們將從“每周一詩” 現場抽取其中的一首來檢驗各位選手的誦讀成果。

請同學（在場邊抽取接著上臺背誦）

第三板塊

甲：下面進行此次比賽的第三板塊

風險嘗試板塊是檢驗各代表隊的集體力量和膽識可以選擇不參與。選擇放棄者不加分也不扣分。

選擇參與者由一名選手現場抽取試題，三人共同商討后限時推薦一人作答。彩虹總在風雨后，讓我們勇敢的接受挑戰。

宣布比賽成績

學生獎(三二一的順序)

指導教師獎

集體獎

領導講話

結束語

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩，乙：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

甲：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

乙：流峪鎮中心校第一屆 “小學生經典古詩文誦讀大賽”

合：到此結束.

第五篇：古詩文誦讀主持詞

古詩文誦讀主持詞

一、開場詞

女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。

女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。

女：，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。合：雅言傳承文明，經典浸潤人生

女：古詩文誦讀出現在開始。

唐詩集

男：唐詩是我國文化的瑰寶，它隨著李唐的興盛而繁榮，女：許多不朽的名篇，經過千年積淀流傳至今，合：讓我們打開詩歌的大門，走進古典文化的殿堂！

你是否領略過飛來峰的壯麗，你是否感受過赤壁的肅殺

你是否明白相見時那別亦難的辛酸

你是否理解人生自古誰無死的悲壯

讓我們走詩人的內心，感受他們的高尚人格

李煜集

南唐后主李煜雖是亡國之君，但也是一位優秀的詞人，來品讀他的詞，感受然國破家亡的辛酸與無奈

宋詞集

宋詞是我國初唐詩之外又一珍寶。長短句的結合讓人誦讀起來瑯瑯上口。

戰亂連連的宋朝涌現出許多優秀的詞人。一起品讀他們的詞，感受他們的靈魂

蘇軾集

蘇軾，北宋大文學家，空有滿懷壯志去屢遭謫貶，他有親人卻不能團聚只能發出但愿人長久千里共嬋娟的祝愿

走進蘇軾，走進他偉大的靈魂

走進蘇軾，走近他高尚的人格

古文集

古文是古人的智慧結晶，雖沒有洋洋灑灑的長篇大論，卻字字珠璣，蘊含人生至理 古文是古人的心血結晶，雖沒有感天動地的仰天高呼，卻不屈不撓，包含凌云之志 李杜、陶淵明集

無論是東晉的田園詩人陶潛，還是盛唐的浪漫詩人李白、見證了唐朝由盛轉衰的杜甫都是中華文化名人。

他們用自己的熱情，自己的智慧，自己的情操感染了一代又一代的中華兒女

來一起感受陶淵明的悠然，李白的豪放和杜甫的憂國之情

三、結束語

男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。

他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者 她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情 男：優雅的氣質，不俗的談吐。

女：自由的精神，高尚的情操。

男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。女：品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！