第一篇：七年級美術-富于創造力的造型藝術說課稿

富有創造力的造型藝術

一、教材分析：

美術作品的創作過程對于七年級的學生來說是一個新的概念，在學生的認知領域里，還未涉及到這方面的知識，教材旨在通過對《江山如此多嬌》這幅美術作品創作過程的描述，鼓勵學生走進生活，走進自然，深切體會藝術與生活的聯系。

二、教學目標：

1、知識與技能目標：讓學生在欣賞中培養 想象力和創造力。

2、方法與過程目標：讓學生了解美術作品的產生與現實生活的聯系。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生對祖國大好河山的熱愛。

三、教學重難點：

1、重點：美術作品的產生離不開生活和創造性構思與技巧。

2、難點：如何理解美術是種“富于創造力的造型藝術”。

四、教學方法：

1、教法：情感導入法、啟發式和鼓勵教學法。

2、學法：交流合作法和自主學習法。

五、教學工具準備：

1、教具準備：ppt課件，相關圖片、視頻。

2、學具準備：課本、搜集的相關圖片，筆和作業本。

六、教學過程：

（一）組織教學

檢查課前準備工作，穩定學生情緒。

（二）導入新課

1、播放毛澤東的詩詞《沁園春。雪》的朗誦視頻，請同學們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩詞中出現了哪些場景？（學生聽完后可畫在草稿紙上與同桌間交流分享）

2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學生各抒己見）今天我就和大家一起來了解一下美術作品的創作過程。

板書：《富于創造力的造型藝術》，同時要求學生寫在作業本上。

（三）新課學習

1、分析《江山如此此多嬌》美術作品的內容，讓學生分組討論研究作品里面有哪些祖國美景？

學生：仔細觀察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的山水景色。

老師：現在老師遇到個難題“這些山水景色都來自于哪呢？”請哪位同學愿意幫助我解答下？

學生：來自于現實生活。

老師總結：所以我們的美術作品來源于現實生活。

2、了解《江山如此多嬌》美術作品的創作背景及創作經歷。學生：一分鐘時間大致看課本上對作品的分析。教師：（補充分析）

《江山如此多嬌》：中國畫，傅抱石、關山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫面上旭日東升，江山壯麗，表現出新中國的勃勃生機。

整個畫面要表現我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。教師：大家知道作品的題名怎么來的嗎？下面就豎起耳朵仔細聽聽吧！

周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現“東方紅，太陽升”之意，他說：“畫上紅太陽也是象征毛主席、共產黨的領導”。特敬請毛主席您老人家來揮毫落款，毛主席高興地笑著說：“好好！”這時周總理在旁插話說：“主席呀，這時萬事俱備，只欠東風啦！”主席站起來了，傅老忙把蘸滿濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個具有毛主席自己風格的行草大字。

3、課件展示中國的雪山，云海、日出、長城、山岳等圖片，學生欣賞討論：藝術家是如何讓這些景色融入一體的？ 學生：思考，討論，代表回答。

教師總結補充：美術作品不是照相寫實，是需要作者的創造性構思和獨特的表現技巧。

七、課堂小結：

美術作品的產生，一是源于現實生活的感受，二是需要創造性的構思和獨特的表現技巧。美術史富于創造力的造型藝術。

八、布置作業：

談談自己是怎樣理解“富于創造力的造型藝術”的，并書面形式表達出來，100字左右。

九、板書設計：ppt展示

十、教學反思： 這節課中你有什么收獲？ 這節課你滿意嗎？

第二篇：《富于創造力的造型藝術》教案

《富于創造力的造型藝術》教案

課型：欣賞評述

教學方法：講解，欣賞

教學目的：

(1)通過教學，使學生了解美術是一門富于創造力的造型藝術。

(2)通過各種圖畫的展示、欣賞并講解，使學生進一步了解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的都與創造力是分不開的。

教學重點、難點：

教學重點：美術是一門造型藝術。

教學難點：美術是富于創造力的造型藝術。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

學習目標：

二、導入新課

同學們，經過小學階段的學習，我們大致了解了什么是美術？今天我們共同來了解美術作品創作的大概過程，體會美術作品的立意與表現。

三、新授

1、什么是美術？

展示實物圖片和繪畫作品。

自主學習：美術創作與現實生活的關系是什么？

任務一：讓學生來說說實物圖片和繪畫作品的區別。

任務二：你認為美術作品必須源于生活嗎？美術作品是如何高于生活的？

2、教師小結并補充：

小結：什么是美術？

美術也稱造型藝術或視覺藝術。它是運用一定的物質材料，通過一定的造型手段，創造出來的具有一定空間和美感的可視的平面或立體形象。

美術作品的產生：一是源于對現實生活的感受，二是需要創造性的構思和獨特的表現技巧。著重強調造型的手段。

合作應用：

3、為什么美術是富于創造力的造型藝術？

展示圖片，以繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計等富于創造力的美表現在哪些地方。

拓展梳理：展示作品或圖片資料以增強學生的實際感受，拓展學生了解美術作品是來于生活卻又是如何高于生活的。

繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

達標檢測：

4、作業布置：

（1）找一幅自己喜歡的美術作品，分析一下其造型特點。

（2）本學期第一節課，提早讓學生準備這學期要準備的美術工具，時間可以為三個星期內準備好。

第三篇：《富于創造力的造型藝術》教案

《富于創造力的造型藝術》教案

課

型：欣賞

評述

教學目標：

1.讓學生了解美術作品的產生與現實生活的關系。

2.讓學生在欣賞中培養想象力和創造力。

3.培養學生對祖國大好河山的熱愛之情，鼓勵學生走進生活，走進自然，深切體會藝術與生活的關系。

教學重難點：

重點：美術作品的產生離不開生活和創造性構思和技巧。

難點：如何理解美術是種“富于創造力的造型藝術”。

教學準備：

教具準備：多媒體課件及相關圖片視頻。

學具準備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

教學過程：

一、引導階段：

1、教師朗讀毛澤東的詩詞《沁園春_雪》，要求學生在頭腦中想象詩詞中出現的場景。

2、欣賞本課中《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？

綜合詩詞圖片，討論比較異同點。

3、（板書）課題：富有創造力的造型藝術。

二、講解新課：

1、分析《江山如此多嬌》美術作品的內容，讓學生討論研究作品里面有哪些祖國美景。

總結：美術作品來源于現實生活。

2、教師介紹《江山如此多嬌》美術作品的創作背景及創作經歷。

中國畫。傅抱石、關山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌。”畫面上旭日東升，江山壯麗，表現出新中國的勃勃生機。整個畫面要表現出我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產黨的領導。”

特敬請毛主席您老人家來揮毫落款。毛主席高興地笑著又說：‘好好！’這時周總理在傍插話說：‘主席呀，這是萬事俱備，只欠東風啦！’毛主席站起來了，傅老忙把醮飽濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便揮毫題上‘江山如此多嬌’六個具有十七帖體又是毛主席自己風格的行草大字。

3、欣賞中國的雪山，云海，日出，長城，山岳等圖片，討論，藝術家是如何讓這些景色融入一體的？

總結：美術作品不是照相寫實，是需要作者的創造性構思和獨特的表現技巧。

三、作業：

談一談自己是怎樣理解“富有創造力的造型藝術”的？

收集具有家鄉特色的景象，進行創作。

第四篇：《富于創造力的造型藝術》參考教案

《富于創造力的造型藝術》參考教案

一、教學目標：

1、讓學生了解美術作品的產生與現實生活的關系；

2、讓學生在欣賞中培養想象力和創造力；

3、培養學生對祖國大好河山的熱愛之情，鼓勵學生走進生活，走進自然，深切體會藝術與生活的關系。

二、教學重點：

美術作品的產生離不開生活和創造性構思技巧。

三、教學難點：

如何理解美術是種“富于創造力的造型藝術”。

四、教學過程：

1、引導階段：

教師朗讀毛澤東的詩詞《沁園春雪》，要求學生在頭腦中想象詩詞中出現的場景綜合詩詞圖片，討論比較異同點。

2、講解新課：

欣賞本課中《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？ 分析《江山如此多嬌》美術作品的內容，讓學生討論研究作品里面有哪些祖國美景。

總結：美術作品來源于現實生活。

3、教師介紹《江山如此多嬌》美術作品的創作背景及創作經歷的巨幅山水畫。中國畫。傅抱石、關山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌。”畫面上旭日東升，江山壯麗，表現出新中國的勃勃生機。整個畫面表現出我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產黨的領導,特敬請毛主席您老人家來揮毫落款”。毛主席高興地笑著又說： “好好！”這時周總理在旁插話說：“主席呀，這是萬事俱備，只欠東風啦！”毛主席站起來了，傅老忙把蘸了濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便

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揮毫題上“江山如此多嬌”六個行草大字。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌”。

欣賞與討論：結合本課所欣賞的美術作品，談一談自己怎么理解美術是一種“富于表現力的藝術”。

4、欣賞：中國的雪山，云海，日出，長城，山岳等圖片。討論：藝術家是如何讓這些景色融入一體的。

總結：美術作品不是照相寫實，是需要作者的創造性構思和獨特的表現技巧。

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第五篇：《富于創造力的造型藝術》教案

《富于創造力的造型藝術》教案

淮南市謝家集區朱集中學 肖萬金

教學目標：

1.讓學生了解美術作品的產生與現實生活的關系。2.讓學生在欣賞中培養想象力和創造力。

3.培養學生對祖國大好河山的熱愛之情，鼓勵學生走進生活，走進自然，深切體會藝術與生活的關系。教學重難點：

重點：美術作品的產生離不開生活和創造性構思和技巧 難點：如何理解美術是種“富于創造力的造型藝術”。教學準備：

教具準備：多媒體課件及相關圖片視頻。學具準備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

教學過程：

一、引導階段：

1、教師朗讀毛澤東的詩詞《沁園春_雪》，要求學生在頭腦中想象詩詞中出現的場景。

2、欣賞本課中《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？ 綜合詩詞圖片，討論比較異同點。

3、（板書）課題：富有創造力的造型藝術。

二、講解新課：

1、分析《江山如此多嬌》美術作品的內容，讓學生討論研究作品里面有哪些祖國美景。總結：美術作品來源于現實生活。

2、教師介紹《江山如此多嬌》美術作品的創作背景及創作經歷。中國畫。傅抱石、關山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌。”畫面上旭日東升，江山壯麗，表現出新中國的勃勃生機。整個畫面要表現出我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產黨的領導。” 特敬請毛主席您老人家來揮毫落款。毛主席高興地笑著又說：‘好好！’這時周總理在傍插話說：‘主席呀，這是萬事俱備，只欠東風啦！’毛主席站起來了，傅老忙把醮飽濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便揮毫題上‘江山如此多嬌’六個具有十七帖體又是毛主席自己風格的行草大字。

3、欣賞中國的雪山，云海，日出，長城，山岳等圖片，討論，藝術家是如何讓這些景色融入一體的？ 總結：美術作品不是照相寫實，是需要作者的創造性構思和獨特的表現技巧。

三、作業： 談一談自己是怎樣理解“富有創造力的造型藝術”的？ 收集具有家鄉特色的景象，進行創作。