第一篇：敬畏生命患者至上演講比賽主持稿

“敬畏生命 患者至上”演講比賽主持詞

開場白：

男：尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們： 合：大家下午好！男：我是，女：我是

男： 有那么一群人，他們默默無聞的工作在平凡而神圣的崗位上，始終把希波克拉底的誓言作為自己的行動指南，堅定信念，尊重生命，愛患如親。

女： 有那么一群人，在死神與病魔的抗爭中，用精湛的醫術和無私的奉續寫生命的精彩，愛崗敬業、無私奉獻、呵護生命 男： 為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提升職業道德素養，重視醫療安全，促進醫患和諧

女： 為大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德風范，保障醫療安全，營造醫院健康向上氛圍

男： 今天，我們在這里舉辦以“敬畏生命，患者至上”為主題的演講比賽。首先讓我為大家介紹此次演講比賽的評委，他們分別是：。

女：下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的院長為演講比賽致詞。

男：感謝院長精彩的致詞，有了院長及領導們的鼓勵，選手們的演講一定會更精彩。下面為大家宣讀比賽規則。

評分方法：比賽采取100分制，評委現場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。

評分標準：

1、演講內容(50分)內容符合要求，結合實際工作，主題鮮明、深刻、充實具體，條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性。

2、語言表達(40分)脫稿演講，普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切生動，富有感染力，產生良好的影響。

3、儀態儀表(10分)感情充沛，精神飽滿，服飾整潔，儀態端莊自然大方。

女：今天參賽的選手都是我們醫院各科室的精英，男：讓我們共同期待他們的表現吧。

男：有請我們的一號選手上場演講。他是來自XXX科的XXX 結束語: 男：唯有鮮活的生命才能在浩瀚的宇宙中施展才華、實現抱負 女：唯有健康的生命才能承擔起所有的責任，為社會造福。男：患者把他們的身心健康、甚至生命托付給我們，我們的責任重于泰山。

女： 使命記于心，責任寄于行。

男：讓“敬畏生命，患者至上”的宗旨在我們心靈深處生根發芽、開花結果！

女：只要人人都獻出一點愛，我們的明天會更加美好和諧！男：現在我宣布今天比賽結果：獲得一等獎的是：二等獎的是、三等獎的是。

女：下面就請各位領導為獲獎選手頒發獎勵。

男：請獲得三等獎的選手上臺來領獎。宣讀三個獲獎人名單。（要求先指定地點站好一排后，在請三位領導上來頒獎。）女：有請為獲得三等獎的選手頒獎。（頒獎后選手指定地點站立在后排等候，不能離開）

男：請獲得二等獎的選手上臺來領獎。宣讀獲獎人名單。（要求先指定地點站好一排后，在請領導上來頒獎。）

女：有請為獲得二等獎的選手頒獎。（頒獎后選手指定地點站立在后排等候，不能離開）

男：請獲得一等獎的選手上臺來領獎。宣讀獲獎人名單。（要求先指定地點站好一排后，在請領導上來頒獎。）

女：有請為獲得一等獎的選手頒獎。（頒獎后選手們一起站好，請領導們一起上來合影留念。）

男：我們的演講比賽到這里就圓滿結束了。合：祝大家中秋、國慶兩節開心快樂！萬事如意！合：再見！

演講比賽議程

1、主持人宣布演講比賽開始

2、謝院長致詞

3、主持人宣布比賽、計分規則

4、演講者依次上場演講

5、主持人宣布比賽取得名次

6、在院歌音樂聲中頒獎： 頒獎領導安排：院長：一等獎、書記、副院長：二等獎、副院長、工會主席、院長助理：三等獎

7、全體演講人員、主持人和領導合影留念

第二篇：患者需求至上讀后感（精選）

“患者至上”成就百年梅奧

讀了書記推薦的“患者需求至上”，感覺受益匪淺，我認為梅奧診所的價值觀值得我們借鑒，結合我院的實際，下面談談我的學習體會。

梅奧從一個偏遠的小鎮診所發展成為今天的世界最富盛名的百年醫療服務品牌，首先在于其始終堅持并一直踐行的核心價值觀“患者需求至上”的梅奧精神，梅奧的員工每天都在思考“怎樣為患者提供更好地服務，是否已經竭盡全力把工作做的最好”這種價值觀已經深深滲入入到梅奧每位員工的心中，并獲得了梅奧人充分的認可和忠誠的維護。

梅奧的成功與其強大的管理體系也是分不開的，梅奧的每一位員工都會盡其所能從一切細節處考慮患者的需求和感受，一切以患者利益為中心，不論是為了改善患者心情而設計的溫馨環境建筑，還是為滿足患者愿望和需求作出的各種人性化舉措都體現了梅奧的細節管理，并以此形成了梅奧品牌獨特的運作方式。不斷提高服務質量，為患者提供值得論道的醫療護理服務，將患者體驗導入醫療服務流程中，使員工的服務成為了梅奧的品牌，在醫院環境、醫療水平、硬件設施、護理服務的每一個環節中患者都能體驗到梅奧的品牌價值，從而進一步創造出良好的口碑。

雖然醫院性質、目前國情、硬件設施等許多方面與梅奧差別很大，但我院一直倡導“精誠、仁愛、和諧、求實、創新”的理念，強調以“病人為中心”的宗旨，“病人滿意”為服務的最終目標，這些追求在許多方面與梅奧的核心價值觀是一致的。

我們醫院從醫療集團的建立，新院區的投建，已經進入了快速發展時期。市區及蘇北周邊地區不少患者就是沖著“連云港市第一人民醫院”而來，“連云港市第一人民醫院”在很多市民眼中就是“梅奧診所”，如何維護好這塊品牌，在實際工作中實現“患者需求至上”值得我們深思，我們醫院的所有員工，不論是醫生、護士還是后勤工作人員，都要以實實在在的行動實現這一價值觀。

目前，我們醫院正在推進的進一步改善醫療服務行動計劃，開展延續性護理服務等項活動也是上述先進管理理念的具體體現，學習了梅奧的“患者需求至上”也將會對我們以后工作的改進起到積極地促進作用。

第三篇：敬畏生命

第三單元

11、敬畏生命

【課標關于本節內容的要求】

《語文課程標準》指出：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。本課即是以生命為主題的文章，充滿著生命的因素, 《語文課程標準》提出工具性與人文性的統一的重要思想，因此這節課以文本為依托，在閱讀體悟中完成對學生的人文教育，做到認知與情意的統一。《語文課程標準》還指出：語文教育閱讀是學生的個性化行為，應該引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這節課以學生的自主閱讀體驗為主線，開展研究性、個性化閱讀學習。【教材內容分析、解讀】

本單元是以人與自然為主題組元的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。《敬畏自然》是一篇以議論為主的散文，文章從宏觀上議論了人與自然的關系。論智慧，人與自然，簡直是一滴水之于大海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分；論生命，宇宙是一個大生命，人類是這個大生命的一個組成部分，其他生物和物質也是宇宙生命的構成部分。作者指出“征服自然”的觀點是錯誤的，并提出：人類應該平等地對待宇宙中的一切生命，應該敬畏自然，愛護自然，與自然和諧相處。【教學目標】 知識與技能：

1、了解本課文學常識，識記生字詞。

2、研究文中反問句，理解其作用。過程與方法：

1、通過閱讀，學習作者語言，鍛煉學生思維能力。

2、抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。情感態度與價值觀：

了解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。【教學重點】

1．理解課文內容，把握作者觀點。

2．探究思考，理解關鍵語句的深刻含意。

【教學難點】

理解“敬畏自然”的內涵，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。【教學方法】

1、設置情境激發興趣

2、啟發引導組織歸納，學生課堂上重點就在體驗學習與探究學習上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點勾畫法；品味揣摩上注重學生個性化閱讀，以鞏固知識、培養能力，讓學生能有一點收獲、有一點提高、發展。

【教學過程】

（一）課前預習：

提前一天下發預習學案，在自習課上按照設計的預習任務進行自主預習，不會的組內交流，仍不能解決的做好標記，然后進行預習診斷，組長檢查預習情況并反饋給教師預習診斷的結果和預習中不能解決的問題。

《敬畏生命》預習學案

預習目標：

1、了解本課文學常識，識記生字詞。

2、閱讀課文，標注重點語句，理解課文內容。

3、了解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。預習重點：

掌握重點詞句，理解課文內容。預習任務：

任務一：閱讀文章，借助工具書掌握本課的生字詞，了解作者。

給下列加粗的字注音

蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）相形見絀（）

鯤鵬（）萌芽（）深邃（）混淆（）美味佳肴（）任務二：查詢、搜集、整理有關自然界與人類關系的圖片或文字

任務三：再讀課文，標注出文中議論性的句子，思考：作者對于生命持有什么觀點？ 任務四：、請思考本文所提出的重大問題，并對作者的觀點與論述提出你的質疑或補充。本 預習診斷：

1、本文選自《 》，作者________。

2、生字正音：

咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 ．．．． 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 ．．．． 深邃 混淆 相形見絀 ．．．

3、作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

答案預設：大自然的智慧是人無法比擬的，“人的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”。人類是大自然創造的，人的智慧“也是大自然所賦予的”，是自然智慧的一部分。大自然其他事物都“是與我們平等的生命”，因此人類與大自然其他生命其實是兄弟。預習質疑：

通過預習課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價值的問題。

（二）課堂實施

一、導入新課：

大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現代科技的進步發展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現了越來越嚴重的生態問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。

二、交流展示：

1.搶答屏顯預習診斷題1-3題。

2.自由回答預習質疑：通過預習課文你還有哪些疑難問題？

三、精講點撥：

1、自主學習，整體感知：

學生自主閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關鍵語句，整體把握課文。

預設點撥：本文是一篇議論性的散文，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。

首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態，但也只是物質的一種存在方式，人類和大自然中的其

他事物實在是兄弟關系；最后做出“敬畏自然”的結論。

文章的最后一段就是表達作者觀點的關鍵語句，即作者思想觀點的總結。

2、合作研討，揣摩語言：

本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。

學生以小組為單位交流討論后，在全班發言交流，預設以下句子：

⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

含義：掉入陷阱，就有危機。人類開采礦物留下無數礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。

⑵、宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

含義：擬人,說宇宙創造了人類是有目的的創造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。

⑶、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

⑷、本文多處運用反問句來為文章著色，試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。學生討論交流。

明確：

如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

③誰說大自然是沒有生命的???那永恒的運動，那演化的過程．不正是她生命力的體現嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?

④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?

⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎? 作用：反問句的作用是加強語氣，激發讀者的思考，發人深省。

例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。

3、再讀課文，深入思考

⑴、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？

預設歸納：這是針對人與自然對立的觀念提出的。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規律，破壞自然，招致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。

注：當學生提及人類受到大自然的報復的話題時，可帶出：人類有哪些做法違背自然規律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。⑵、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？

預設歸納：因為人類與自然本來就是一體的，雖存在形式不同，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護自然，就是愛護人類生存的家園，愛護我們自己。

四、拓展延伸：

你打算如何將“敬畏自然，愛護自然”變成具體行動？請你擬一句環保公益廣告語，向人們發出呼吁。

五、系統總結：

這節課學到了什么？還有哪些是沒掌握的？

指導：生可文章內容理解、語言等方面歸納總結本節課所學。

當今世界，環境問題正日益嚴重危害著人類的生存與發展，全球對環境問題也日漸重視。在我們的身邊也處處存在著環境問題，因此我們必須關注身邊事，關注環境，樹立環保意識。有句話說“人類一思想，上帝就發笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現自己的力量？當我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉??這才叫人類的力量——理性的力量。

《敬畏自然》賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護自然，真正與自然和諧相處。

六、達標測評：

1.下發達標測評試題（見達標測評試題）2．學生做題

3．出示答案，學生互批或自批 4．強調易錯點，指導做題方法 5．訂正

七、布置作業

學了本文后，相信你一定有很多話要說，請你以《我想對你說》為題從下列各對象中選出你最想訴說的一位，寫出你的心里話，如果能采用恰當的修辭手法或引用詩文俗語，那就更好了。字數300以上。

1、自然；

2、自然中某一具體事物(如花草樹木、動物等)；

3、人類。附：【當堂達標測試設計】

⑴、下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）

A、咫尺（chí）

鯤鵬（kūn）

斥鴳（ān）

蓬蒿（gāo）B、挖掘（jué）

寶藏（zàng）

礦坑（kēng）

狼藉（jí）C、佳肴（yiáo）

碩大（shu?）

隱藏（cáng）

吶喊（nà）D、深邃（suì）

協調（diào）

混淆（yáo）

厭惡（wù）（針對本課的生字詞目標）⑵、本文選自《

》，作者是__________。本文是一篇__________性的散文，談論____________與_____________的關系，作者否定了“____________________”的口號，提出了“_____________________”的口號。（4分）

（針對本課的作者以及目標“抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。”目標）

⑶、課文題目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？（3分）

（針對“抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。”的目標）【本節教學設計的注意事項或疑點】

1、教學這篇課文，應當抓住議論性散文的特點，通過反復誦讀,抓住重點語句進行品味賞析。

2、仁者見仁,智者見智。教讀本文，要大膽放給學生，注重生命教育。

第四篇：敬畏生命

敬畏生命，心得體會

發展應當是以人為本的發展，而不應當是以物或經濟為本的發展；發展應當是以絕大多數人為本的發展，而不應當是以少數人為本的發展；發展應當是以無數個具有平等權利的個體人為本的發展。脫離了人的發展毫無意義，敬畏生命，安全第一就是以人為本的發展理念，也是科學發展觀的核心。

所謂經濟基礎決定上層建筑，對于“以人為本”這種理念的落實是要有相應的經濟基礎來承應的。最近集團公司上下共同學習的“三個敬畏”就很好的解決了這個問題。“三個敬畏”即敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度。

敬畏生命是實現安全生產的根本保障。敬畏生命是我們在經濟發展之路中逐步深化以人為本理念的表現。只有我們做到了敬畏生命，我們才會在生產之前核查各種危險隱患，確保安全生產。只有做到敬畏生命，我們才會在制定每項制度時考慮他的人性化，才能凸顯“人”的價值。只有做到敬畏生命，才能給職工提供如家般的工作環境，提高職工的工作熱情。“以人為本、敬畏生命”是我們的最終目的，我們要將這種理念深入人心，逐漸改變我們的價值衡量標準。

敬畏責任是實現安全生產的切實保證。只有每位管理人員、每位職工身負責任感，就能將自己的本職工作做好，甚至能夠更好地發揮，做好本職以外的工作。只有敬畏責任，每個人才能以企業為家，好好經營企業，切實做到節支降耗，珍惜和合理利用企業各種資源。

敬畏制度是實現安全生產的有效手段。制度有獎懲之分。良好的獎勵制度，能促進工作、作風向好的、積極的方向發展。嚴格的懲戒制度能減少、遏制危害安全的事故發生。實現安全生產要有良好的制度作為支撐。隨著各種安全生產法律法規的制定，企業各種安全生產規章制度和安全操作規程的編寫，制度管理已經伴隨著安全生產過程。同時，嚴厲的事故罰款制度和行政處分也使得管理者能保證安全生產投入的有效實施。制度落實是關鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要徹徹底底執行，落實，管理。層層落實展開安全質量標準化工作的責任，做到事事有人管、件件有著落。只有實施強有力的管理，才能保證安全質量標準化工作扎實穩步地向前推動。殺不住“三違”的風，就邁不開安全的路。從公司這兩年來發生的事故來看，每起幾近都是由于違章作業釀成的。要想完全消除“三違”，就要廣泛動員組織各方面的氣力，努力構成黨政領導一條線，工團組織一條線、縱向管理一條線、女工家屬一條線，在全企業構成對“三違”現象施以重壓的態勢。各隊，班組要充分利用班前會、口頭問答、知識測試、獻身說法、案例分析、“三違”亮相等情勢，熟悉“三違”危害，普及安全知識。對有“三違”思想的職員下重藥，提高職員的知識水平和技能素質。安檢部分要在加強集中教育培訓的基礎上，通過制度來束縛和規范員工的操縱行為，對違章違紀，不論責任者處于甚么目的，不管是不是造成后果，一概按規定進行處理。這一點主要是我們管理干部要完全轉變觀念，使干部員工對制度、規定構成敬畏感。對各項制度、要求，必須有相應的清查落實機制，依照逐級負責制、崗位責任制的要求，一追到底，完全清查不落實的人事。

安全是各企業的追求目標，做到了敬畏生命也就實現了安全。“敬畏生命”與“安全第一”是相輔相成的，“安全第一”就是對生命的一種敬畏方式。只要切實做到“敬畏生命、安全第一”，我們就能實現零事故安全生產，實現安全效益和人的價值。

李芬

第五篇：敬畏生命

各位領導、同事下午好：

我是露天煤礦汽運段一名安全檢查員，在這個崗位上我深深的知道自己肩上的責任有多重。

曾經看過一些事故案例圖片，并深深地被這些照片而打動。那是露天煤礦歷年一幅幅用血和淚凝結的歷史，里面的那些圖片就像一雙雙眼睛凝神注視著我，堅定、攝人心魄。積聚著強悍的力量，用自己的方式捍衛著自己生命的存在和尊嚴。也就是從那個時候起，我才慢慢感受到了生命的意義和份量。

在網上看了到一段話，在一場戰爭中，一名戰士不幸犧牲。他的妻子在他的墓碑上寫上了這樣兩句話：“對全世界來說，你是一名普通的戰士；對我和孩子來說，你就是整個世界。”一個生命在不同的空間里都有她存在的不同意義。有時候，我們敬畏生命，就是為了更好的關愛自己和身邊的親人朋友，也只有敬畏生命我們才能得到更多的快樂和幸福，不要讓她在我們的字里行間和歌聲里面存在，讓它真真切切的存在我們每一個人的身邊，讓更多的人了解到生命的真正價值。

敬畏也就是珍惜，因為生命帶來的不僅僅是生老病死，更是過程中的艱辛、喜悅和幸福，當然中間還有許許多多的故事。就像人與自然里說的那樣每個生命都是一個不朽的傳奇。沒有生命就沒有一切，也只有生命才值得我們去更好的珍惜。

我認為安全就是生命，為了更多和睦的家庭和鮮活的笑臉我勵志成為一名合格的安全檢查員，嚴格執行礦、段兩級的各項規章制度，就像安檢員誓言里說的那樣，檢查隱患用細心、制止三違敢碰硬、做好領導好參謀，事事都要做認真。要作為一名合格的基層管理人員，我要去學會如何敬畏生命，敬畏制度，敬畏自己的崗位職責，如何處理好工作上安全和生產的關系，更好的防范和遏制身邊任何事故的發生，時刻把安全工作都放在首位。齊宗懿

2013年5月23日