第一篇：教師法1

學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》心得體會(huì)

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。

學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。

第二篇：教師法總結(jié)1

學(xué)習(xí)《教師法》總結(jié)

本學(xué)期的師德建設(shè)工作，以教育中的法律為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德水平為目的，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，始終把師德工作放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不斷完善，教師職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，提高了的社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，使今后工作向更高層次邁進(jìn)，現(xiàn)本著實(shí)事求是的原則，對(duì)師德建設(shè)工作情況作以回顧總結(jié)。

一、目標(biāo)完成情況：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)的感人事跡，提高了教師的職業(yè)幸福感。每位教師都能夠自覺(jué)的以各種方式樹(shù)立良好的師表形象。

2、加強(qiáng)了政治理論，法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚初步內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。

3、在學(xué)習(xí)《教師法》的過(guò)程中，教師們不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利

二、開(kāi)展的主要活動(dòng)及措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師職業(yè)道德素養(yǎng)。將各種學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。提高政治素養(yǎng)。

2、本學(xué)期把落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，作為學(xué)校師德建設(shè)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，要求熟記熟背新《教師法》的內(nèi)容，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立了正確的教育觀，價(jià)值觀。

3、加強(qiáng)了法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的法律意識(shí)。為了真正落

實(shí)依法治教、依法治校的教育方針，校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)的關(guān)的法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)了《教師法》使廣大教師真正樹(shù)立了以法治教、以德治教的意識(shí)。

4、加強(qiáng)了對(duì)師德典型的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育局下發(fā)的的精神，大力弘揚(yáng)了先進(jìn)教師勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，教書(shū)育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，并結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際明確了今后的努力方向。

5、充分利用深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的契機(jī)，利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行廣泛的征集意見(jiàn)建議活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠正確審視自己，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

第三篇：教師法總結(jié)1

師 德 師 風(fēng) 個(gè) 人 工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)第一學(xué)期）

富源中心學(xué)校 段愛(ài)景

本學(xué)期的師德建設(shè)工作，以教育法為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德水平為目的，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，始終把師德工作放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不斷完善，教師職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，提高了的社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，使今后工作向更高層次邁進(jìn)，現(xiàn)本著實(shí)事求是的原則，對(duì)師德建設(shè)工作情況作以回顧總結(jié)。

一、目標(biāo)完成情況：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)的感人事跡，提高了教師的職業(yè)幸福感。每位教師都能夠自覺(jué)的以各種方式樹(shù)立良好的師表形象。

2、加強(qiáng)了政治理論，法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚初步內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。

3、在學(xué)習(xí)《教師法》的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利

二、開(kāi)展的主要活動(dòng)及措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師職業(yè)道德素養(yǎng)。我能利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并貫徹科學(xué)發(fā)展觀，“十七大”報(bào)告和胡錦濤總書(shū)記“8.13”重要講話精神，以及我省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，將各種學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。提高政治素養(yǎng)。

2、本學(xué)期把落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，作為學(xué)校師德建設(shè)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，要求熟記熟背新《教師法》的內(nèi)容，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立了正確的教育觀，價(jià)值觀。

3、加強(qiáng)了法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的法律意識(shí)。為了真正落

實(shí)依法治教、依法治校的教育方針，校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)的關(guān)的法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)了《教師法》/使廣大教師真正樹(shù)立了以法治教、以德治教的意識(shí)。

4、加強(qiáng)了對(duì)師德典型的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育局下發(fā)的的精神，大力弘揚(yáng)了先進(jìn)教師勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，教書(shū)育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，并結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際明確了今后的努力方

向。

5、充分利用深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的契機(jī)，利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行廣泛的征集意見(jiàn)建議活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠正確審視自己，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

三、工作中的不足：

1、有些工作缺乏必要的指導(dǎo)監(jiān)督，所以很多工作流于形式。

2、工作開(kāi)展后缺少總結(jié)、反饋。

四、今后的努力方向：

1、學(xué)校要高度重視師德建設(shè)工作，要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、要完善各種機(jī)制，使師德建設(shè)工作順利，有效開(kāi)展。時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并貫徹科?

3、要重視師德建設(shè)工作過(guò)程性活動(dòng)的開(kāi)展，加大監(jiān)督檢查力度，使師德建設(shè)工作良性發(fā)展。2010、1、9

第四篇：學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì)

河?xùn)|小學(xué)：趙秀藝

每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

一、為人師表，言傳身教

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二、將做人的教育隅于教學(xué)中

唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。

三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

第五篇：中華人民共和國(guó)教師法試題1

《中華人民共和國(guó)教師法》試題

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題3分，共60分）

1．____________主管全國(guó)的教師工作。

A、國(guó)務(wù)院B、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

C、全國(guó)人大D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

2．對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予。

A、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處罰D、警告處分

3．各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的________地位。

A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、法律D、社會(huì)

4．教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)____參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門(mén)B、教職工代表大會(huì)或者其他形式

C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織

5．取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備。

A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格

B、高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D、大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

6．不具備《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)考試。

A、國(guó)家學(xué)歷水平B、國(guó)家教師資格

C、普通話水平D、計(jì)算機(jī)等級(jí)

7．中小學(xué)教師資格由教育行政部門(mén)認(rèn)定。

A、縣級(jí)以上地方人民政府B、國(guó)務(wù)院

C、各級(jí)地方人民政府D、省、自治區(qū)、直轄市

8．教師的是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果B、工作成績(jī)

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

9．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。

A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于

10．社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由確定并予以保障。

A、上級(jí)主管部門(mén)B、地方人民政府財(cái)政部門(mén)

C、舉辦者自行

D、地方人民政府教育行政部門(mén)

11．侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法。

A、給予治安管理處罰B、承擔(dān)民事責(zé)任

C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分

12．教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的內(nèi)，作出處理。

A、三個(gè)月B、4 5日C、30日D、15日

13．地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生到

從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)

C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)

14．下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)

15．為了，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國(guó)教師法》。

A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件

C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚

16．教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生

C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生

17．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高的使命。

A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)

C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)

18．教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。

A、定期B、不定期C、每?jī)赡闐、每年

19．地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)。

A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分

20．《中華人民共和國(guó)教師法》自起施行。

A、1994年1月1日B、1994年9月10日

C、1993年11月1日D、1995年1月1日

二、是非題（在括號(hào)內(nèi)用“√”或“×”表示，20題，每題2分，共40分）

1．教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的義務(wù)。（）

2．《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師。（）

3．學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。（）

4．教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取學(xué)校各部門(mén)、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)。（）

5．國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的獎(jiǎng)勵(lì)教師的基金組織捐助資金，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（）

6．中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定。（）

7．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）

8．各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（）

9．國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐提供方便，給予資助。（）

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題3分，共60分）

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B B D B C B A A C C

題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C C D B A B D A B A

二、是非題（在括號(hào)內(nèi)用“√”或“×”表示，20題，每題2分，共40分）

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9

答案×√××√√√××