第一篇：2015山西教師招聘《中華人民共和國教師法》第八章：法律責任

2014山西教師資格面試

2015山西教師招聘《中華人民共和國教師法》

第八章：法律責任

第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。

國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十八條 地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。

違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，并對直接責任人員給予行政處分;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十九條 教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

更多山西教師招聘考試信息請關注：中公山西教師招聘網http://sx.zgjsks.com//

2014山西教師招聘考試

201山西教師資格面試

2014山西教師資格面試

2014山西教師招聘考試

201山西教師資格面試

第二篇：2015山西教師招聘《中華人民共和國教師法》第二章：權利與義務

2014山西教師資格面試

2015山西教師招聘《中華人民共和國教師法》

第二章：權利與義務

第七條 教師享有下列權利：

(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(六)參加進修或者其他方式的培訓。第八條 教師應當履行下列義務：

(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：

(一)提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備;(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品;2014山西教師招聘考試

201山西教師資格面試

2014山西教師資格面試

(三)對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助;(四)支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。更多山西教師招聘信息請關注山西教師招聘網

更多山西教師招聘考試信息請關注：中公山西教師招聘網http://sx.zgjsks.com//

2014山西教師招聘考試

201山西教師資格面試

第三篇：中華人民共和國教師法（本站推薦）

中華人民共和國教師法

1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過 第一章

總則

第一條

為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。

第二章

本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。第三條

教師是履行教育教學工作的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠臣與人民的教育事業。

第四條

各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師。第五條

國務院教育行政部門主管全國的教師工作。

國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關教師的工作。

學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。第六條

每年九月十日為教師節。

第二章

權利與義務

第七條

教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學和科研實驗；

（二）從事科學研究、學術交流、參加學術交流。參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政工作提出建議和意見，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第八條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守國家的規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想道德、文化、科學文化技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

第四篇：中華人民共和國教師法

中華人民共和國教師法(全文)目錄

第一章 總則 第二章 權利和義務

第三章 資格和任用

第四章 培養和培訓

第五章 考核 第六章 待遇

第七章 獎勵 第八章 法律責任

第九章 附則

第一章總 則

第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。

第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。

第三條教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師。

第五條國務院教育行政部門主管全國的教師工作。國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。

第六條每年九月十日為教師節。

第二章權利和義務

第七條教師享有下列權利：

(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革

和實驗;

(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;

(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(六)參加進修或者其他方式的培訓。

第八條教師應當履行下列義務：

(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;

(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第九條為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：(一)提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備;

(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品;(三)對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助;(四)支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

第三章資格和任用

第十條國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師格。

第十一條取得教師資格應當具備的相應學歷是：(一)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;(二)取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;(三)取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷;(四)取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定;(五)取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷;(六)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

第十二條本法實施前已經在學校或者其他教育機構中任教的教師，未具備本法規定學歷的，由國務院教育行政部門規定教師資格過渡辦法。

第十三條中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關主管部門認定。普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規定的條件予以認定。取得教師資格 的人員首次任教時，應當有試用期。

第十四條受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。

第十五條各級師范學校畢業生，應當按照國家有關規定從事教育教學工作。國家鼓勵非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教。

第十六條國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規定。

第十七條學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。

第四章培養和培訓

第十八條各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。非師范學校應當承擔培養和培訓中小學教師的任務。各級師范學校學生享受專業獎學金。

第十九條各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。

第二十條國家機關、企業事業單位和其他社會組織應當為教師的社會調查和社會實踐提供方便，給予協助。

第二十一條各級人民政府應當采取措施，為少數民族地區和邊遠貧困地區培養、培訓教師。

第五章考 核

第二十二條學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度

和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。

第二十三條考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。

第二十四條教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

第六章待 遇

第二十五條教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。

第二十六條中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。

第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。

第二十八條地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。

第二十九條教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方針。

第三十條師退休或者退職后，享受國家規定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師教的退休金比例。

第三十一條各級人民政府應當采取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。

第三十二條社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

第七

章獎 勵

第三十三條教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。

第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。

第八章法律責任

第三十五條侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。

第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十八條地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，并對直接責任人

員給予行政處分;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十九條教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

第九章附 則

第四十條 本法下列用語的含義是：

(一)各級各類學校，是指實施學前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。

(二)其他教育機構，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機構等。(三)中小學教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業中學以及其他教育機構的教師。

第四十一條學校和其他教育機構中的教育教學輔助人員，其他類型的學校的教師和教育教學輔助人員，可以根據實際情況參照 本法的有關規定執行。軍隊所屬院 校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關規定。

第四十二條外籍教師的聘任辦法由國務院教育行政部門規定。

第四十三條本法自一九九四年一月一日起施行。

第五篇：中華人民共和國教師法

《中華人民共和國教師法》練習題

一、填空題

1、為了保障教師的合法權益，建設具有 和 的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。

2、本法適用于在 和 專門從事教育教學工作的教師。

3、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔，培養、提高民族素質的使命。

4、中國公民凡遵守，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

5、教師的聘任應當遵循 的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。

6、教師考核結果是受聘任教、、實施獎懲的依據。

7、教師的平均工資水平應當平均工資水平，并逐步提高。

8、地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行、。

9、教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部 1

門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的 內，作出處理。

10、取得小學教師資格，應當具備 畢業及其以上學歷。

11、各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的、。

12、教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以、。

13、侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者 ；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究。

14、教師法規定，取得小學教師資格應當具備 學校畢業及其以上學歷。

15、教師法規定，取得初級中學教師資格應當具備 學校或者其他 畢業及其以上學歷。

16、教師法規定，取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備 或者其他 畢業及其以上學歷。

二、單項選擇題

1．____________主管全國的教師工作。

A、國務院；B、國務院教育行政部門 ；

C、全國人大 ；D、全國人大教科文衛委員會

2．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，情節 嚴重的，可以根據具體情況給予________。

A、紀律處分；B、行政處分；C、經濟處罰；D、警告處分

3．各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業 務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提 高教師的________地位。

A、政治 ；B、經濟 ；C、法律；D、社會

4．教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出 意見和建議，通過________，參與學校的民主管理。

A、學校行政部門 ；B、教職工代表大會或者其他形式

C、學校工會；D、學校黨組織

5．不具備《中華人民共和國教師法》規定的教師資格學歷的公 民，申請獲取教師資格，必須通過________考試。

A、國家學歷水平；B、國家教師資格 ；C、普通話水平；D、計算機等級

6．中小學教師資格由________教育行政部門認定。

A、縣級以上地方人民政府 ；B、國務院 ；C、各級地方人民政 府 ；D、省、自治區、直轄市

7．社會力量所辦學校的教師的待遇，由_______確定并予以保障。A、上級主管部門；B、地方人民政府財政部門 ；C、舉辦者自行；D、地方人民政府教育行政部門

8．侮辱、毆打教師的，情節嚴重，構成犯罪的，依法________。A、給予治安管理處罰；B、承擔民事責任 ；C、追究刑事責 任；D、給予行政處分

9．教育行政部門應當在接到教師申訴的________內，作出處理。A、三個月；B、45日；C、30日；D、15日

10．地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到 ________從事教育教學工作的，應當予以補貼。

A、革命老區；B、貧困地區 ；C、中西部地區；D、少數民族 地區和邊遠貧困地區

11．下列選項中不屬于教師享有的權利的是________ A、參加進修或者其他方式的培訓 ； B、批評和抵制有害于學生健康成長的現象 ； C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 ；

D、從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術團 體中充分發表意見

12．為了________建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師 隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定了《中華人民共和國教師 法》。

A、保障教師的合法權益；B、改善教師的工作和生活條件

C、規范教育教學管理工作；D、弘揚尊師重教的社會風尚

13．教師應當履行關心、愛護________尊重學生人格，促進學生

在品德、智力、體質等方面全面發展的義務。

A、家庭經濟困難學生；B、全體學生 ；C、學習有困難的學生；D、殘障學生

14．教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養 社會主義事業建設者和接班人、提高的________使命。

A、公民素質；B、公民思想道德素質 ；C、公民科學文化素質；D、民族素質

15．教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；________ 對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行修養。

A、定期；B、不定期；C、每兩年；D、每年

16．地方人民政府對違反《教師法》規定，拖欠教師工資或者侵 犯教師其他合法權益的，應當________ A、責令其立即改正；B、責令其限期改正

C、依法追究刑事責任；D、給予直接責任人員行政處分

17.學生由于喜歡某個教師所教的課程而成績突出。這是（C）。A近因效應；B首因效應；C暈輪效應；D定型效應

三、簡答題

1、怎樣建立新型的師生關系？

2、新時期基礎教育改革對教師專業發展提出什么要求和挑戰？

3、各級各類學校是指：

4、教師有什么情形，由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或者解聘？

四、論述題

1、教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面？

2、試論述教師應當履行的義務。

五、案例分析題

1、教師受到學生家長侮辱、毆打，怎么辦?

段某，41歲，系某小學四年級一班的班主任。2003年10月的一天，段某班上的學生侯某放學后在校園里和其他同學一起玩耍打鬧，并相互投擲石塊。結果，侯某不小心打壞了學校大禮堂的一塊玻璃。第二天早晨，段某批評了侯某，讓他在全班同學面前做了檢查，并決定按照學校有關規定由侯某賠償被打壞的玻璃。當天下午，剛下完第二節課，侯某的父親就沖入教室，不問青紅皂白，對段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上，鼻子嘴角鮮血直流。侯某的父親還揚言，如再“欺負”他兒子，還要“教訓”老師。等其他老師聞訊趕來，侯某的父親已揚長而去，大家急忙將段老師送往附近醫院，經診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經鑒定為輕傷。段老師受到侮辱、毆打怎么辦?

2、教師參加繼續教育被學校扣發工資，怎么辦? 楊某，30歲，1999年師專畢業，在某鄉中學任初中物理教師。工作以來，楊某教學能力突出，很快成為學科的骨干教師。2002年，為了提高自己的學歷層次，經楊某申請，當地教委和學校批準其到某師范大學進修。楊某十分珍惜這次來之不易的進修機會，在一年的進修期間，不僅成績優秀，還發表了數篇論文。然而，進修結束后，她才發現學校將她進修期間的工資扣了一半，并告

知：進修期間，沒有在學校正常工作的，一律扣發一半工資。學校可以扣發參加進修的教師的工資嗎？楊某應該怎么辦？

中華人民共和國教師法

復習題答案

一、填空題

1、思想品德修養、業務素質

2、各級各類學校、其他教育機構

3、教書育人、社會主義事業建設者和接班人

4、憲法和法律

5、雙方地位平等

6、晉升工資

7、不低于或者高于國家公務員的

8、優先、優惠

9、三十日

10、幼兒師范學校

11、思想政治、業務培訓

12、表彰、獎勵

13、行政處罰、刑事責任

14、中等師范學校

15、高等師范專科學校、大學專科

16、高等師范院校本科、大學本科

二、單項選擇題（20題，每題3分，共60分）

1-5 B B D B B ；6-10 A C C C D；11-16 B A B D A B

三、簡答題

1、答：

（ｌ）尊重學生人格，平等對待學生；（２）以愛為基礎，信任、理解學生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松和諧；（５）塑造和提升現代教師人格。

2、答：

我國社會發展和基礎教育改革對教師的專業化和專業發展提出了一系列新的要求和挑戰。建設一支數量充足、素質較高和專業化教師隊伍，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的關鍵：（1）提高實施素質教育的能力和水平是教師專業發展的核心要求。（2）終身學習是教師專業發展的基本理念。（3）實現角色的轉變是教師專業發展的具體目標。（4）教師專業發展還應體現為教師對育人的責任感的提升。

3、答：

各級各類學校，是指實施學前教育、普通初等教育、職業教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。

4、答：

教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； 體罰學生，經教育不改的；

品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

四、論述題

1、要點：

（ｌ）侵犯學生受教育機會平等的權利；（２）侵害學生參加考試的權利；（３）侵犯學生上課學習的權利；（４）侵害學生受教育的選擇權；

（５）侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。

2、要點：

（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

五、案例分析題

1、段某應當向當地公安機關報案，或直接向當地人民法院提起刑事附帶民事訴訟。段老師無辜受到侮辱、毆打，應當及時向當地公安機關報案，由公安機關對侯其的父親給予行政處罰，并由其賠償段老師的損失。如果公安機關認為其情節嚴重，已構成犯罪，依法追究其刑事責任；段老師直接向當地人民法院提起刑事附帶民事訴訟，要求追究侯某父親的刑事責任并賠償自己的損失。

教師的職業特點決定其要與社會上各種各樣的人打交道，有時不可避免地要與一些不良現象發生正面沖突，有可能受到人身權利的損害。《教師法》將侮辱、毆打教師行為分幾種情況予以制裁，情節較輕微的，給予行政處分或行政處罰；造成損害的由公安機關或法院責令違法者賠償損失；情節嚴重的，根據刑法的有關規定，追究刑事責任。從而確保教師的人身權利。

2、學校無權扣除楊某工資。楊某有權向學校所在地的教育行政部門申訴。《教師法》第7條規定，教師享有參加進修或者其他方式的培訓的權利。《中小學教師繼 續教育規定》也有相關規定。楊某參加進修進行繼續教育，是其權利也是其義務。經過教委

和學校批準，楊某參加進修．學習期間享有國家規定的工資福利待遇，學校不得扣發其工資，而且還應按當地規定向楊某支付學費或差旅費。對于學校扣發其工資，楊某可向學校所在地教育行政部門申訴，以維護自己的合法權益。