第一篇：電視征婚利弊辯論賽（定稿）

開頭：

《非誠勿擾》欄目熱播后，在廣告暴利激增的刺激下，中國各地省級衛(wèi)視爭相模仿，紛紛推出相親節(jié)目。一時間，熒屏里遍布“剩男剩女”，“拜金女”“富二代”等相親話題人物輪番登場亮相。

相親節(jié)目已經(jīng)展開了一場激烈的收視‘掠奪戰(zhàn)’。身份作假、制造話題、編造故事，言辭犀利不惜‘出口傷人’，虛假身份的‘托’‘拜金’‘享樂’的非主流價值觀被刻意放大和無限放任，并得到受眾的盲目追捧。這是急功近利的媒體人毫無責任心和缺失道德底線的表現(xiàn)！

弊端分析：

1、從節(jié)目本身來說：

大多數(shù)速配型征婚欄目，講求嘉賓能通過節(jié)目配對成功，但是作為這檔節(jié)目，男女嘉賓能通過節(jié)目配對成功，但是作為這檔節(jié)目，男女嘉賓接觸的機會很少，只能通過外貌和節(jié)目的幾個小時的短時間內(nèi)，是不能從對方的一點點表現(xiàn)中判定一個人是否合適自己的，更何況對方的表現(xiàn)是不是真實還很難說。由于戀愛雙方?jīng)]有經(jīng)過真正的感情培養(yǎng)，大都是一見鐘情，因此后節(jié)目結(jié)束，最終速配成功的情侶的很少。這也導致中國的婚戀節(jié)目無法達到原定的配對目的，節(jié)目宗旨無法實現(xiàn)！

2、對征婚者和觀眾來說：

中國傳統(tǒng)文化上對于婚姻和愛情的保守，使人們對于電視征婚節(jié)目有一定的不信任感，同時也與“速配”的節(jié)目宗旨不協(xié)調(diào)。中國人不喜歡或是不習慣于在電視媒介前公開自己的情感，這種骨子里對婚戀節(jié)目的不接受也會使人們在節(jié)目的選擇上更偏向于娛樂性強、能讓大家捧腹大笑的節(jié)目。

3、對社會及道德觀來說：

大多數(shù)征婚節(jié)目都是通過第一印象，甚至僅僅是視覺上的感官來認知一個人，年輕男女總是通過眼睛和具體數(shù)字來挑選意中人，比如對方長得如何、做何工作、月薪多少等，卻往往忽視了對方的人品和內(nèi)在！因為這類節(jié)目往往無法體現(xiàn)出一個人的真實面貌。最后形成了一個俊男美女的聚會，大家互相用眼睛來挑選“順眼的”，而非真正心靈上的人生伴侶！長此以往，此類節(jié)目無法真正實現(xiàn)婚配的目的，僅僅只是讓觀眾飽了飽眼福、增加了些茶余飯后的談資，對征婚者本人的幫助卻極為有限！而且此類節(jié)目易導致錯誤的擇偶觀、婚姻觀，容易誤導年輕人以貌取人、金錢至上的錯誤觀念。同時它也會給某些真心想征婚的年輕人以打擊，會讓他們感覺絕望，覺得這個社會已經(jīng)“真愛難尋”！

國家文化部門的干預：

廣電總局在6月2日和8日先后下發(fā)管理通知規(guī)范婚戀交友類電視節(jié)目。通知要求，婚戀交友類電視節(jié)目不能由演員、模特、節(jié)目主持人、“富二代”、“成功人士”等身份的嘉賓占據(jù)熒屏；不得選擇社會形象不佳或有爭議的人物擔當主持人；不得以婚戀的名義對參與者進行羞辱或人身攻擊，甚至討論低俗涉性內(nèi)容，不得展示和炒作拜金主義等不健康、不正確的婚戀觀！

總結(jié)：

主持人應該在男女嘉賓的對話交流中，起到很好的引導和把控作用，把好話題關、嘉賓關、內(nèi)容關、主持關、播出關，進一步提高節(jié)目品質(zhì)！熒屏不是夜店——不能讓偽博士、出位女藝人、一夜暴富者、心里不健康者等充斥熒屏。在嘉賓選擇上一定要有嚴格的規(guī)定，不能讓持有非主流婚戀觀、人生觀、價值觀、世界觀的人物走上節(jié)目，用墮落的人性搏取收視率。

收視率作為一個相對科學、客觀的量化指標，能夠反映一檔節(jié)目、一個頻道，乃至一家電視臺的收視表現(xiàn)，如果運用適度，它會使電視媒體更好地服務于觀眾；但是，我們在強調(diào)收視率的同時絕對不能丟掉核心價值觀，核心價值觀應該是我們看待、分析與運用收視率的一個基礎。應當承認，某些低俗化的東西可能會帶來高收視率，但對電視人來說，如果一味迎合，放棄對核心價值觀的堅持，這就是“媚俗”！低俗之風雖然一時贏得了收視率，但長遠來看，無疑是“自掘墳墓”，必然遭到民眾的唾棄。“娛樂至死”的前例早已多不勝數(shù)。無論怎樣，作為媒體還是要堅持表現(xiàn)“真善美”的主流價值觀，嚴格把好輿論導向關！給觀眾一個健康、積極的文化傳播環(huán)境！

——炒作

給你提供一些：

1，擴展了征婚及交友渠道

2，豐富了老百姓的電視文化生活

3，增加了電視臺的收入，也就增加了國家稅收，最終增加了社會財富

4，電視征婚的過程中可以學習到各方面的知識，比如，主持人的思維敏捷，心理老師的專業(yè)指導等等等等。。知識太多了 說不完 5，反應了當代社會的一個基本社會觀，價值觀 6，形形色色的人和事會給人不同的啟發(fā)和思考

7，電視征婚是學習西方搞出來的，所以它符合改革開放的政策（雖然扯得有點遠 但是確確實實有聯(lián)系）

8，增加了就業(yè)崗位，增加了炒作機會，也就增加了機遇！

第二篇：辯論題目：電視征婚利弊談

利大于弊 1 電視交友節(jié)目之所以這么火，在于對世俗心理與人性本真的徹底迎合，它無比真實地反映了當今社會的擇偶觀以及價值觀。它成為觀眾借以感慨或唏噓的平臺，在不知不覺中，有一雙無形之手在觀眾心目中按下了選擇的按鈕。能夠增加交友面。

現(xiàn)在每個上班族幾乎都是在重復著兩點一線的生活，家與公司。在公司，大家都是同事，工作繁忙，交流私生活的機會少，很多公司都不允許辦公室戀情.到了家，都是門一關，個自做自己的事情，鄰居間很少交流，第二天又繼續(xù)上班，每一天都重復這相同的事情。很多人都成了宅男宅女，根本無法接觸到外界更大范圍的人***友圈還是比較小的，適當?shù)慕佑|下不是一個范圍的人還是有好處的。無論結(jié)果怎么樣，都是一種新鮮的嘗試這個給他們無疑是個很好的廣交朋友的好途徑！

3現(xiàn)在人們的生活真的太速度了，連談戀愛的時間都沒有，尤其是為工作而忙碌的適婚人士，并沒有太多時間去找男/女朋友，征婚對于他們來說，不失為一種好的選擇，更為有效快速“征婚的確是一個解決的辦法給自己多一個機會，剩男 剩女一般來說都是太會挑挑來挑去就這么錯過了。有時候人的第一感覺挺重要的，感覺對了那么就是他了。征婚提供了一個更廣泛的平臺讓單身的人有更廣闊的選擇條件如果自己認識的人中沒有合適的，征婚無疑是個好辦法，征婚一般都要知根知底些，選擇面也大些，有選擇性。不喜歡如果做不了朋友就不用再聯(lián)系了征婚目的明確，效率高。征婚能夠讓兩個相距遙遠的人走到一起去互相理解，可以找到一個傾訴的對象，在繁忙的大都市能夠有一片心靈的凈土。

71。擴大了生活圈，結(jié)交更多的異性，可以先作為朋友相處，后再看合不合適進一步的發(fā)展。

2。所有人都想找個適合自己的配偶，剩男剩女們尤為不能馬虎，家長朋友一般都知道你的標準和適合的類型，故經(jīng)過家長朋友介紹的，至少是過了他們那一關，自己只要看看相處后喜不喜歡就可以了，省時省力。感覺這個東西很難琢磨，我相信日久生情，通過慢慢的相處，相信征婚也能擦出火花的。

9但是如果你身邊的親戚朋友暫時都沒有給你介紹朋友

而且也不知道他們什么時候幫你介紹

而你自己又整天上班為了事業(yè)而在奮斗

根本沒辦法去接觸更多人。去認識更多的人

難道征婚會這個形式不好嗎？它可以讓你認識

更多優(yōu)秀的人士。。

10我認為征婚并沒有什么不好，現(xiàn)在崇尚戀愛自由嗎，征婚其實也算是自由的一種，你可以根據(jù)自己的要求來進行選擇，在現(xiàn)實生活中，可能我們中的一些女同胞因為工作原因，例如是工作場合基本上是女同事多，和男生接觸的比較少，這時候要么是親友介紹 要么是征婚去。現(xiàn)在網(wǎng)絡上出現(xiàn)一些詞大家都知道吧，”剩女“”剩男“ 宅，一些宅在家里的人 很少和人面對面接觸 所以戀愛機會估計也不多。個人是不怎么崇尚網(wǎng)戀啦，畢竟成功率不是肥差股高吧。我覺得戀愛自由 就是要選擇自己的戀愛 方式。而且到了一定年紀 最后的目的就是結(jié)婚啥的。所以也應該認真的面對，根據(jù)自己的條件情況來選擇征婚 其實電視征婚也是解決問題的一個不錯的選擇。

11理由是目前來說人工作壓力大，很多人都忙于工作。很少有時間交朋友，有這樣的節(jié)目，可以增加人與人之間的交往和認識。我感覺利大于弊，很多時間也證明了這一觀點。就像現(xiàn)在網(wǎng)絡上做虛擬產(chǎn)品一樣，比如我賣的是虛擬產(chǎn)品：手機話費充值。可沒接觸過網(wǎng)絡的人會認為，騙子比較多。但是實際操作起來都是嚴格要求，有約束的。征婚也是一樣，有的人認為征婚什么都不了解。怎么可能走在一起呢，是啊。但是沒有想想，哪一個人生下來就認識另一個人的。都是從陌生逐漸認識、認知的！所以我贊同。

12由于忙于工作，或局限于某個領域、某個環(huán)境，勢必有很多單身找不到合適的另一半，征婚無疑是一種很好的方式。有些人可能認為征婚來的倉促，不穩(wěn)定、不可靠等，但有誰能保證熟悉的準另一半隊伍中就全都信得過呢。人是高級的，又是復雜的，可能有些人一生會只和一個配偶結(jié)婚，而有些人卻拿結(jié)婚當兒戲。人的性格、觀念也會隨環(huán)境改變，也許今天說了另一半應該是如何如何，過個某段時間可能就會有相反的想法。管它呢，我們誰也不能保證什么，何不大膽的嘗試一下征婚呢。

A.擴大選擇面

現(xiàn)在的人生活節(jié)奏快，除去上班時間自己的時間不多，還要休息好。所以沒時間和精力去結(jié)交更多的朋友，而人們一般不喜歡和自己很熟悉的朋友成為夫妻。所以朋友，親戚拉動更多的朋友，親戚，可以為你提供更多的選擇

B.提高成功率

你的親朋好友對你有了一定的了解，為你當紅娘的時候，會有針對性的進

行下篩選，讓征婚有了一定的成功率。而且，征婚雙方都是奔著婚姻來見面的，所以比自己談的愛情更現(xiàn)實。很多愛情禁不住現(xiàn)實的考驗，沒有一定的生活基礎，愛情之花是很容易凋零的。而征婚的男女，如果感覺很好，生活的物資基礎一般是沒什么問題的，中間人介紹的時候就會把這個問題考慮好的。

C.保護自己的隱私

如果征婚雙方?jīng)]什么感覺，說聲“再見”對誰都不是什么傷害，彼此不熟悉，相完親后就沒什么關系了。而談戀愛，現(xiàn)在都很“開放”不再只是牽手，接吻了，有了進一步的接觸，一旦兩人在一起很長時間 后再分手，有時會對某一方造成很大的打擊，特別是對女方，身體和心理都是很大的傷害，如果是無恥的男人，可能還會對自己的社會印象上有了一抹灰色。

D.對以后生活的改變

自己對自己有一個定位，可能在你心里已經(jīng)有了未來伴侶的標準。征婚有時會接踵而來，就會有不同的條件的對象，或許有達不到你標準的，但是也會出現(xiàn)超出你的標準的。擇優(yōu)選擇，可能你會擁有比你想象的生活更好的未來。

E.省心省時

我想大多數(shù)人都是這么想的：愛情很甜蜜，談戀愛的人很幸福，不過想結(jié)婚的話就有了很多的問題：家人的態(tài)度，物資的基礎，工作的因素等。有些人戀愛的時候會跟你很多的快樂，但是不是過日子的料。有些人適合談戀愛 不適合結(jié)婚。征婚就可以避免很多問題，家庭，環(huán)境，工作地點等。不用遭遇“雞肋”問題。

F.任何事情都不是絕對的，利弊是不可分割的兩方面，但是我認為，征婚還是

利大些！

14利大于弊，理由是：

1)擴大了當事人的交友圈，無論是親朋介紹的征婚對象還是各類電視節(jié)目或別的活動里認識的征婚對象，都極有可能不是你生活圈內(nèi)的人，這樣可以擴大當事人的交友圈，從而可以讓自己增長見識，為生活增添了樂趣。

2)平緩了家人的擔憂，如果剩男剩女們一直不談對象，難免父母會為之擔心，征婚是一個便捷的方式，雖然目的性強，開始不了解，但只要雙方都不排斥，即可慢慢發(fā)展，有時候感情是可以培養(yǎng)的，這樣既解決了自己的感情空虛，又可以令自己的家人不再擔憂，這又何樂而不為呢？

3)為降低我國男女比例嚴重不協(xié)調(diào)出了一份力。我國現(xiàn)在男女比例嚴重不協(xié)

調(diào)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)是新社會了，國家也早就呼吁我國人民實行計劃生育，但是畢竟很多地方的封建思想根深蒂固，重男輕女的現(xiàn)象很多。若現(xiàn)代剩男剩女征婚了，無論成功率的高與低，畢竟同時也促進了生育，80后的筒子們估計已經(jīng)很少有重男輕女的思想了。因此間接為計劃生育出了一份力。

4)促進了我國經(jīng)濟發(fā)展。剩男剩女們大多都很宅，不出門消費。征婚大部分人

都會選擇到餐廳吃飯，征婚成功后，節(jié)目遍多起來，吃飯、看電影、逛街等各種類型的活動都為我國經(jīng)濟發(fā)展出了一份力。或許有些人會說，這樣就讓自己的開銷多了。這只是一小部分的金錢支出，到了談婚論嫁的時候還要買房買車呢！這就大大促進經(jīng)濟啦！政府可是要感謝征婚的筒子們啊！筒子們也別擔心，雖然您的開銷大了，但同時也能激發(fā)您的賺錢能力呀！這樣您才能不斷進步呀！

5)再補一個，征婚還能讓當事人變得成熟。畢竟是不了解的人，這樣能鍛煉您的辨別能力，讓您如何去和陌生人好好相處，讓您如何去辨別人的真與假。如果真的失敗了，不要灰心，就當一場夢。時間可以沖淡一切，沒什么大不了的。

征婚節(jié)目有一定的娛樂性為大家的日常生活帶來樂趣

這個社會這么浮躁，和媒體的宣傳取向有很大關系，現(xiàn)在吃喝玩樂享受生活占據(jù)各大版面和各大頻道，年輕人的價值觀受到了很大的影響。但真正聰明的人是在復雜的環(huán)境中還能保持清醒頭腦的人，他或她要過的幸福生活是真正適合自己的生活。

弊大于利

a)戀愛，第一條件是與對方有沒有感覺，我們自由戀愛當然是先有情再講對方的家世條件等。而征婚卻是相反，先講對方的自身條件。如此一來，恐怕男人們買房子車子的壓力就更大了，因為沒有情，當然只能講物質(zhì)了！

b)減少了我們的自信！本來父母養(yǎng)育了我們，其他事就該我們自己處理，很多

人不是提倡不讓公婆幫忙買房子，要靠自己嗎？我想找伴侶也該自己拿主意吧？鞋合適與否，只有自己知道，別人都只會看外表條件。父母辛苦把我們養(yǎng)大，我們的一切都是他們提供的，難道還要他們幫我們找伴侶不成？ c)征婚，就代表父母已經(jīng)很希望你成家了，自然你們戀愛時間不會太長，根本

沒有時間去了解對方，便匆匆的入了洞房。以后一旦有什么問題，十有八九還得埋怨媒人！

d)征婚，就代表雙方父母已經(jīng)認可。這就讓“奉子成婚”的人更多了。雙方都

還不太了解，結(jié)婚后又沒有單獨相處而直接奔向“三人世界”，這樣的婚姻是很不穩(wěn)定的！這樣的婚姻很少有激情，很多人在結(jié)婚后覺得自己其實沒有真正談過戀愛。于是很容易出現(xiàn)婚外情。

e)經(jīng)歷過坎坷的婚姻才是牢固的，征婚得來的婚姻似乎太容易，一切似乎太順

理成章，夫妻之間很難有默契。我們說每一個新的家庭都有一段磨合期，自由戀愛的夫妻是以感情為先的，在戀愛到結(jié)婚的過程，能一步步走過來非常艱難，自然會相互體諒。而征婚的夫妻一開始就從外在條件著手，沒有經(jīng)歷過什么，一切都在父母們的祝福下完婚，所以在磨合期內(nèi)有著各自的打算，從而導致婚姻的不幸。

第三篇：電視征婚利大于弊（xiexiebang推薦）

電視征婚利大于弊

謝謝主席，對方辯友在場的各位觀眾大家晚上好！今天我們來討論電視征婚的利與弊，首先分析什么事電視征婚？所謂電視征婚就是電視征婚是一個比傳統(tǒng)征婚具體指以電視或電臺媒介為適齡或大齡的未婚青年男女提供的婚介平臺而應運而生的以娛樂性，盈利性，社會性為目的的節(jié)目。，目前在我國也有廣泛的受眾。而作為征婚手段的一種，電視征婚的本質(zhì)目的依舊應該是征婚，而非娛樂。目前在我國，電視征婚的娛樂性和功利性遠遠超過了它的實用性，曝露出了較大的社會問題，也引起了關于其利弊的頗多爭議。下面我從以下三個方面論證我方觀點。

第一，就電視征婚對社會產(chǎn)生的影響對社會產(chǎn)生的影響對社會產(chǎn)生的影響對社會產(chǎn)生的影響來看，它產(chǎn)生的危害遠大于它的功能。現(xiàn)在有很多人并非抱著征婚目的參加電視征婚，這顯然是對觀眾的欺騙，如果這種風氣不被制止，那我們的電視節(jié)目是不是會發(fā)展到?jīng)]有人再愿意相信的地步呢？其次，如今的電視征婚者都對應征者提出了很高要求，比如要有車有房等等，電視臺為了博取觀眾好感，放任此種行為，可是它卻導致了拜金主利己主義等錯誤思想觀念利己主義等錯誤思想觀念的盛行，比如《非誠勿擾》中曾紅極一時的馬諾竟說出了，可在寶馬里哭”這樣的話 第二．對方辯友認為它傳播了很多不良思想敗壞道德風氣。1/可傳播不等于傳染。我們看到了魯迅先生筆下人吃人的社會我們也變得麻木而迂腐了嗎對于大多數(shù)人來說絕對不是電視播什么什么就是對的而是什么能被社會普遍認同什么才是對的。電視征婚暴露出來的種種利也好弊也好都是社會即已存在的種種風氣我們把它拿到臺前來共同批駁提煉學習反思趨利避害有何不可

第三．受眾面廣，傳播速度快，受關注度高，甚至還可以乘機展示自己，有一定的成名機會（我國目前存在數(shù)目龐大的單身男女）全國婦聯(lián)和婚戀網(wǎng)站百合網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布的《2011年全國婚戀調(diào)查報告》顯示，我國現(xiàn)有1.8億單身人士，其中，26.8%的單身者的父母正在幫他們四處尋找對象。這就意味著，全國約2.6億人正在為擇偶而忙碌著。微博上，有單身網(wǎng)友這樣調(diào)侃自己的“忙碌”狀態(tài)：“不在相親，就在去相親的路上。”1.9億單身者中，有人在托媒婆，有人低調(diào)潛入婚介所，有人在大街上搭訕，有人玩網(wǎng)游邂逅……但更大一批人則“潛伏”在婚戀網(wǎng)站上。截至2012年1月，國內(nèi)三大主流婚戀網(wǎng)站中，世紀佳緣網(wǎng)擁有注冊會員3500多萬，百合網(wǎng)和珍愛網(wǎng)分別擁有3100多萬名會員，三者的會員數(shù)量簡單相加，則幾乎囊括了中國近半數(shù)的單身。綜上所述，我方堅持認為電視征婚利大于弊！

第四篇：網(wǎng)絡利弊辯論賽（范文模版）

主席：各位老師、同學，2000年高一年級辯論賽經(jīng)過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對“中學生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”。

2.實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導培養(yǎng)中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。

21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實中，中學生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。

其二，中學生極易沉浸到網(wǎng)絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤獨感，患上“網(wǎng)絡疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡的這么多弊與網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實迫使國家機關頒布關于網(wǎng)絡管理的專項法律，但網(wǎng)絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網(wǎng)絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是網(wǎng)絡已經(jīng)對中學生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子里嗎？

還有對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

由于網(wǎng)絡對素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了“網(wǎng)上遠程教育”這個名詞，中學生可以通過網(wǎng)絡周游全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當科目進行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實驗中學網(wǎng)校，實行同步教學，每周網(wǎng)校教學內(nèi)容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國好學校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學內(nèi)容無限擴大，所有能上網(wǎng)的中學生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？

下面我將系統(tǒng)地陳述中學生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

第二、由于網(wǎng)絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺于網(wǎng)絡，從而患上“網(wǎng)絡上癮癥”、“網(wǎng)絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網(wǎng)絡傳播誘發(fā)中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鐘，先請反方三辯提問，時間為20秒。

盤問階段

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學生自制性差的天性與網(wǎng)絡的三大問題呢？

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網(wǎng)絡是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡的三大問題，這就說明了中學生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請正面回答！

正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢？請問對方辯友，如果中學生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學生進入地下網(wǎng)吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡剛剛產(chǎn)生時不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復強調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實踐？

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標準，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學生自制力、判斷力差的天性弱點與網(wǎng)絡三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強調(diào)，中學生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊累計用時為4分鐘。先請正方發(fā)言：

自由辯論階段

正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？

正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網(wǎng)的所有好處嗎？

反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！

正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。

反方：對方辯友剛才強調(diào)中學生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？

反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。謝謝！

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對方辯友，網(wǎng)絡的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學生犯罪呢？

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學生。

正方：對方辯友應該承認上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！

反方：對方辯友剛才談到中學生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？

正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學上網(wǎng)的嗎？

反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

正方：我們恰恰強調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網(wǎng)，中學生的天性與網(wǎng)絡的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時間到)正方：對方辯友注意，中學生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關系。

正方：我一而再，再而三的強調(diào)學校、家長對于中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)

主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標準，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點。下面我再一次我總結(jié)我方觀點：

第一、只有認識到目前網(wǎng)絡的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實告訴我們，中學生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視。“可事實又告訴我們中學生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。“

第三、只有認識到中學生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網(wǎng)絡，那些缺乏自制能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關于中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡注定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、關于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡呢？網(wǎng)絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學素質(zhì)。

當然，我方也不否認網(wǎng)絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利”嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

回答者：wttttt-進士出身 九級 12-21 21:14 主席：各位老師、同學，2000年高一年級辯論賽經(jīng)過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對“中學生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”。

2.實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導培養(yǎng)中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。

21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實中，中學生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。

其二，中學生極易沉浸到網(wǎng)絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤獨感，患上“網(wǎng)絡疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡的這么多弊與網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實迫使國家機關頒布關于網(wǎng)絡管理的專項法律，但網(wǎng)絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網(wǎng)絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是網(wǎng)絡已經(jīng)對中學生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子里嗎？

還有對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

由于網(wǎng)絡對素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了“網(wǎng)上遠程教育”這個名詞，中學生可以通過網(wǎng)絡周游全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當科目進行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實驗中學網(wǎng)校，實行同步教學，每周網(wǎng)校教學內(nèi)容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國好學校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學內(nèi)容無限擴大，所有能上網(wǎng)的中學生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？

下面我將系統(tǒng)地陳述中學生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

第二、由于網(wǎng)絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺于網(wǎng)絡，從而患上“網(wǎng)絡上癮癥”、“網(wǎng)絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網(wǎng)絡傳播誘發(fā)中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鐘，先請反方三辯提問，時間為20秒。

盤問階段

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學生自制性差的天性與網(wǎng)絡的三大問題呢？

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網(wǎng)絡是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡的三大問題，這就說明了中學生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請正面回答！

正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢？請問對方辯友，如果中學生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學生進入地下網(wǎng)吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡剛剛產(chǎn)生時不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復強調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實踐？

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標準，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學生自制力、判斷力差的天性弱點與網(wǎng)絡三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強調(diào)，中學生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊累計用時為4分鐘。先請正方發(fā)言：

自由辯論階段

正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？

正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網(wǎng)的所有好處嗎？

反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！

正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。

反方：對方辯友剛才強調(diào)中學生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？

反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。謝謝！

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對方辯友，網(wǎng)絡的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學生犯罪呢？

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學生。

正方：對方辯友應該承認上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！

反方：對方辯友剛才談到中學生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？

正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學上網(wǎng)的嗎？

反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

正方：我們恰恰強調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網(wǎng)，中學生的天性與網(wǎng)絡的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時間到)

正方：對方辯友注意，中學生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關系。

正方：我一而再，再而三的強調(diào)學校、家長對于中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)

主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標準，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點。下面我再一次我總結(jié)我方觀點：

第一、只有認識到目前網(wǎng)絡的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實告訴我們，中學生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視。“可事實又告訴我們中學生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。“

第三、只有認識到中學生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網(wǎng)絡，那些缺乏自制能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關于中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡注定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、關于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡呢？網(wǎng)絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學素質(zhì)。

當然，我方也不否認網(wǎng)絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利”嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！主席：各位老師、同學，2000年高一年級辯論賽經(jīng)過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對“中學生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”。

2.實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導培養(yǎng)中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。

21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實中，中學生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。

其二，中學生極易沉浸到網(wǎng)絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤獨感，患上“網(wǎng)絡疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡的這么多弊與網(wǎng)絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實迫使國家機關頒布關于網(wǎng)絡管理的專項法律，但網(wǎng)絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網(wǎng)絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是網(wǎng)絡已經(jīng)對中學生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免"?/div>

第五篇：媒體利弊辯論賽

媒體利弊辯論賽

教師致辭: 同學們，這學期我們開展了“媒體連著你我他”的主題課程活動，前幾周我們了解了媒體的作用、分類以及與人類生活密切的關系。無可否認，媒體正在越來越多的改變著我們的生活，那么媒體對我們小學生的影響究竟是利大于弊還是弊大于利呢？今天我們將開展一個辯論賽重點探討一下這個話題。介紹雙方辯手: 首先我來介紹一下正反雙方的辯手，坐在我右手邊的是我們正方，他們的觀點是媒體對小學生的影響利大于弊，歡迎你們（鼓掌）。坐在我左手邊的是我們的反方，他們的觀點是媒體對小學生的影響弊大于利，歡迎你們。

在辯論賽開始之前我們先來展示雙方代表隊的精神面貌，首先有請雙方代表作自我介紹。（從正方開始，每人一句口號加“我是正/反方×辯_______。連起來說一句“我們正方/反方代表隊向大家問好！）

一、第一環(huán)節(jié)：知己知彼

雙方隊伍果然氣勢磅礴，讓我們拭目以待。下面進入第一環(huán)節(jié)：知己知彼，在這個環(huán)節(jié)雙方各有3分鐘陳述自己的觀點，下面有請正反一辯作開場致辭。（正方一辯致辭，注意禮貌用語：各位老師，各位同學，對方辯友，大家好！我方堅信媒體對小學生的影響利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陳述我方觀點：...........。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！）

謝謝正方一辯的精彩論述，下面我們有請反方一辯進行開場陳詞。（禮貌問好，我方觀點是：......，其一，其二，.....所以，難道不是.......我的發(fā)言完了，謝謝大家！.)

二、第二環(huán)節(jié)：一對一攻辯

剛剛正反雙方都做了非常精彩的開場陳詞，鏗鏘有力，一時之間還難以見分曉。接下來讓我們進入爭鋒相對的攻辯環(huán)節(jié)，防守反擊，看看雙方是如何一展風采的。首先有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，開始。（正方二辯：謝謝主持人肯定，對方辯友，我方堅信.........提問，反方二辯回答，回答完提問，正方二辯回答，一來一回兩輪）

師：時間到，謝謝雙方辯友，下面有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯。（反方二辯：有請正方三辯，反駁對方并提問，兩輪）師喊停，時間到，謝謝雙方辯友。下面有請正方三辯對反方二辯或三辯進行一對一攻辯，（正方三辯：有請反方三辯。兩輪）時間到，謝謝雙方辯友，下面有請反方三辯選擇正方二辯或三辯（反方三辯：有請正方二辯）

師：時間到，下面有請雙方的一辯分別進行小結(jié)，時間控制在2分鐘以內(nèi)。現(xiàn)在有請正方一辯。（禮貌用語........，我的小結(jié)完了，謝謝大家）有請反方一辯做小結(jié)。

三、第三環(huán)節(jié)：自由辯論

師：剛才雙方的辯論都十分激烈，看來雙方都是能言善辯。接下來進入我們的自由辯論階段，那將是更為驚心動魄的較量。下面進入第三環(huán)節(jié)：短兵相接。首先請正方代表發(fā)言。（由正方四辯開始，一方講完坐下）

四、第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞

時間到，謝謝各位辯手。接下來我們來聆聽雙方的四辯是如何總結(jié)陳詞的。有請正方四辯，（由對方觀點入手，反駁，強調(diào)我方的觀點。各4分鐘）

五、第五環(huán)節(jié)：觀眾自由提問

雙方的總結(jié)說的都很有道理，想必臺下的觀眾在聆聽的同時也會產(chǎn)生一些疑惑，下面進入我們的觀眾提問環(huán)節(jié)。（回答范式：我想請問正/反辯手：.........，請回答）

六、評選

賽場上總是仁者見仁智者見智，今天的辯論賽到底誰勝誰負呢？下面進入我們的評選投票環(huán)節(jié)，請唱票人到臺前來，傾向于正方表現(xiàn)的請舉手，對反方表現(xiàn)更滿意的請舉手。公布投票結(jié)果。七：師總結(jié)

今天的這場辯論賽非常精彩，同學們的機智和能言善辯超出了老師的預料，為你們的精彩表現(xiàn)點贊。媒體本身就是一把雙刃劍，如果我們正確合理的使用它，它就會給我們小學生的學習、生活帶來便利，反之它給我們帶來的就不是便利，而是危害，我們面對媒體要有一雙火眼金睛，學會取其精華，去其糟粕，讓媒體真正成為我們學習生活的好幫手。本次辯論賽到此結(jié)束。