第一篇：一年級語文期末家長會發言稿（精選）

一年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家上午好，我是一年級的班主任兼語文老師。忙忙碌碌的一個學期過去了，我想要感謝所有在坐的家長，冒著嚴寒來到我校參加這次的家長會。正是有你密切配合我們的工作，才使孩子在短短五個月的時間內在各方面都有了進步。在坐的的各位家長有的和我們接觸的比較多，有的比較少，所以對孩子的了解程度也有不同。那么，今天我們開這次家長會的主要目的就是，在今后的學習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我們的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在下學期都能取得或多或少的進步。

現在，孩子們在您與我們的共同教育下，已經逐漸適應了小學生活，孩子們已經基本能按照老師的要求去做，他們懂得了尊敬老師、團結同學、關心集體，他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學習，自己要怎樣表現才會贏得同伴、老師的更多稱贊。

下面我結合著學生的期末成績來談談孩子的具體情況：

這次期末考試根據語文數學成績的總和，被評為三好學生的孩子有：李嘉樂、白雨浩、李緣夢、王成玉、田飛揚、齊金光、張欣冉。獲得進步獎的是：張曉茜。

現在我重點說說語文方面。

這次語文考試卷比較容易，緊扣課本，試卷上的題型我們都復習到了，所以這次孩子們的成績總體上來說還是不錯的。

這次語文考試成績優秀的孩子有：李嘉樂、齊金光、李緣夢 進步的孩子有：韓文澳、齊賀賀、張曉茜、楊雨涵、郝紫一 沒發揮好的孩子有：馬艷陽、趙奧博、李耀恩、李鵬浩

從整體看，孩子們的基礎知識掌握的不錯，滿分的2人；90分以上的有24 人,80-90分的有8人，70-80分的有12人，不及格的有3人。

下面讓我們共同來看看這一套卷子：

第一題我會猜，是一道猜謎題，這一題只有四名同學猜錯，趙若宇、樊夢陽、朱晨煦、劉兆飛，猜錯是因為他們平常對事物觀察的不夠仔細，沒有注意事物的特點。

第二題幫小狗過河，是考察孩子的拼音基礎知識，這一題是不應該出現錯誤的，但是還有一部分學生平時背的很流利，但是考試時因為粗心大意而丟分如：朱珠、張家樂、楊億鑫、郝紫

一、田若兮、劉天奧。

第三題讀拼音寫漢字，是對孩子拼讀及生字的考察，這些生字也是平時測驗時經常出現的，大部分孩子很好，如果您的孩子這一題出現錯誤了，請您回家針對孩子的生字及拼寫多加練習。第四題我會寫筆順并填空，這一題全班只有張家樂、田飛揚、孫夢鑫、齊金光、李嘉樂五個同學寫全對了，對于這一題這么多同學出錯還是比較出乎我的意料的，我會寫筆順是基礎題，不管是講新課還是在復習過程中我都在一直強調字的筆順，所以這道題寫錯的孩子，不是粗心大意就是他們上課沒有認真聽講。

第五題我是小小魔術師這道題，是考察孩子對漢字的理解能力，有的生字我還沒有講過，但是大部分的同學都能寫正確，這點我很高興。

第六題是讓寫反義詞，在平時的測驗與講課中經常提到，這幾個字也是比較常見的，所以這一題也不應該出現錯誤。

第七題選擇合適的詞語填空，這一題出錯的孩子可能是因為平時的說話習慣在作祟，大人們有時說話不會注意這些形容詞、量詞的選擇，只要是表達出那個意思就行了，所以家長朋友們在以后說話的時候也要注意一下這方面。第八題的照樣子填空，是檢測孩子們對拼音知識及基礎常識的掌握，有些孩子是因為不細心丟的分，如：白雨浩、韓文澳、趙奧博等，但是還有一部分的同學是因為拼音拼寫錯誤，拼音知識掌握的不扎實而丟的分，如：朱晨煦、高雨恒、趙若雨、朱家豪、高雨晴、劉天奧、李敬豪、田若兮、樊夢陽。請這些孩子的家長注意一下，回家時著重的孩子的拼音進行練習。

拼音在一年級的課本中占得比重不是很多，因為在學前班已經學習一年了，但是拼音確實孩子學習生字及閱讀文章時必不可少的工具，拼音的重要性想必大家都知道，我們平時上網打字、與別人發信息時都會用到拼音，如果拼音基礎沒打好，那對孩子的影響是長遠的，所以請家長重視孩子對拼音的學習。

對于第九題閱讀及第十題看圖寫話，孩子做的還不錯，這兩道題出的比較貼近生活，所以孩子們做起來不是很困難。但是，對于平時我們做練習時出現的題目，閱讀與寫作還是孩子們的弱項。平時讀書少的學生對于這一題的成績就偏差一點。如：蘇凱樂、朱家豪等。

關于讀書這一項也是我想對大家說的一個重點，孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可以在不知不覺中養成。另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容、表現能力及語言表達也很好，對于書中任務的言語行動孩子也會思考為什么這么說、這么做。思考力、解讀力也同樣得到了培養。

所以請各位家長注意的是：很多知識不是在課本上、在課堂上聽老師講課就能學到的，80%的知識是從課外書中學到的。孩子的閱讀能力達到一定的積累之后，也能提高語言運用的能力，這就是所謂的胸有成竹，肚子里有了，自然就能倒出來。小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給她聽是有必要的，家長可以選一些適合孩子的圖畫書或一些精彩的繪本、故事書，給孩子邊講故事便讓他學習其中的道理，這樣不僅可以使孩子學到知識同時也可以融洽您與孩子的關系，和孩子有共同話題，才能使你更加了解自己的孩子。一次的考試沒考好不能決定什么，重要的是孩子有沒有從這次考試中吸取經驗，向我們平時做的卷子比大型考試要難，所以有的家長可能會看到孩子考不及格或者是退步了的現象，只有平時多練習一些沒做過的題型，才能在統一考試中取得好成績。

下面我分析一下本學期孩子的學習行為習慣：

一、聽課習慣

一年級對課堂常規要求很嚴，要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手要放在兩邊，別人回答問題時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽。大多數孩子都還不錯，上課思維活躍、積極回答問題的孩子有：李鵬浩、齊金光、李嘉樂、李耀恩、李明月、李緣夢、張曉茜、王成玉、王嘉奧、楊雨涵 這些孩子的學習成績也都不錯。

問題主要集中在少數幾個孩子的身上，如：齊賀賀、趙若宇、樊琦夢、劉天宇、蘇凱樂、李璐瑤、郝紫一，這些孩子上課時基本上都做不下來，都是在的凳子上跪著或者是讓凳子翹著坐，不會老老實實的坐在凳子上。尤其是齊賀賀與趙若宇這兩名同學，上課隨便下座位借東西，這樣老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些孩子的家長能夠加強監督。雙手放好了也就避免了孩子在課桌里或者和同桌做小動作的情況。

二、作業習慣

在這里我先說一下書寫工整美觀的孩子有：李嘉樂、田飛揚、朱珠、李明月、張欣冉、李耀恩、許思涵、朱夢凡、白雨浩、李鵬浩、王成玉、馬艷陽、韓文澳 這些同學不僅書寫工整，作業也很少出現錯誤。當然還有一部分是書寫的工整，但是作業經常出錯的，如齊賀賀、田若兮、杜天奧、孫浩博、張家樂、樊琦夢請這些家長在孩子寫完作業后對其進行檢查。

還有些孩子是經常不交作業的：張曉茜、李敬豪、齊賀賀、劉天奧等，這些孩子有的不是沒寫，而是不會主動交作業，非得讓老師跟著要才知道交。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以每一個孩子回家后作業應該這樣做：卷子上的題家長要讀題，領著做；背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應及時復習抽背前面所學的知識，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要抽查孩子的作業，保質保量，尤其是質量。舉個例子：注意寫字的筆順，中國字沒有從下寫到上的，這是規律，我在學校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到每一個孩子的筆順是否正確，回家你來監督他的作業情況，比如：寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細心，不難發現孩子作業中的錯誤，及時查漏補缺，盡量每天抽出時間檢查孩子的作業并在上面簽字。其實您在檢查中也無行的培養了孩子良好的作業習慣，還培養了孩子學習的主動性，從而也就提高了孩子的學習成績。

還有一點，有的孩子發下作業從不看看自己做得怎么樣，直接就往下寫，其實孩子的錯誤正式他知識上的缺陷，正是應該加強的地方。請家長在檢查時及時翻翻前面的作業，如有錯誤一定要他及時改正，弄明白，才會學的更扎實。有的孩子依賴性很強，有的一不明白就想問，這時家長一定要幫孩子養成好的習慣，不會的可以先看看書，查查資料，自己獨立解決，確實不會才請教家長。培養孩子遇事動腦筋的好習慣。對于拖拖拉拉的孩子來說，家長就需要讓孩子限時寫作業，必須在規定的時間內完成，這需要家長狠下心來管理才能收到好的效果。在這里我想表揚幾位孩子的家長，如：李鵬浩的家長、李耀恩的家長、朱玉婷的家長、朱珠的家長，這幾名家長經常打電話和我交流，這些孩子的作業也幾乎很少出錯，練習冊、卷子也都能作好，想必這其中也是有家長辛苦付出的，所以讓我們把掌聲送給這幾位家長，同時也希望其他家長向他們學習。

三、生活習慣

每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的課本、文具放進書包。有的孩子到了學校才發現自己的書忘帶了，作業忘拿了，這樣不僅影響孩子當天的學習，也會為孩子上課說話找理由。有的孩子書沒讀多久已經爛了，書包里亂七八糟，大家不要小看這個問題，亂，說明他的思維肯定也亂，我們常聽到家長說孩子不會動腦子。其實“知道動腦筋”和“會動腦筋”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是天生具有的，而是需要逐步培養的。這種能力是隱形的，而不是顯露出來的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人的示范，畢竟怎么動腦筋是無法示范的，而行為習慣，如：怎么收拾書包之類是可以示范的。我們知道行為是受思維（大腦）控制支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力。

在這里我想對班級內有進步的孩子予以表揚：

1、能認真參與勞動的孩子有：李超博、王安旭、田飛揚、程順發、張家樂、許思涵、田世玉、田弘俊、高雨晴、白雨浩、樊夢陽 這些孩子不管是在課間擦黑板，還是放學以后幫助老師擺桌子、掃地都很積極。

2、在班級活動中表現優秀的孩子有：跳繩比賽：李緣夢、馬艷陽獲得一等獎；李冉獲得二等獎；田世玉獲得三等獎。接下來說說我下學期的打算：

1.繼續培養孩子良好的讀寫姿勢，預防近視。

2.對按時上交作業和帶齊工具的情況進行檢查評比，希望家長能在這些方面給予幫助。3.下學期，語文的預習作業中，讀課文一項要求必須熟讀，需要家長的監督。4.下學期會提早教孩子們學習查字典的方法，還會要求孩子們利用雙休日背誦古詩，所以需要家長開學前為孩子購買一本《小學生字典》和一本古詩書。5.為了提高孩子的寫作能力，我決定下學期讓孩子在每天的作業后面都寫上一句話，可以是在家發生的事，也可以是一個好的句子。6.加強對孩子的安全教育。孩子在學校有什么小摩擦是難免的，作為家長我們應該體諒，有些家長會覺得我的孩子很本分，不會和別人惹是生非，所以覺得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長我們不能這么認為，畢竟一個巴掌拍不響。鉛筆啊，橡皮、本子掉了丟了這也是正常現象，需要我們慢慢共同教育。下面根據這學期孩子出現的問題給各位家長提出幾點意見：

1.讓孩子按時上課。有的家長因為家里有事或者是帶孩子走親戚就不讓孩子來上課，這是一種對孩子不負責的行為，在孩子來到學校之后，沒有什么重要的事，也盡量不要帶孩子外出。2.督促孩子認真完成家庭作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。

3.有些題目孩子不懂，家長要耐心的解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。4.為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習，但孩子做作業時不要在他身邊大聲說話、爭論、看電視等。5.給孩子樹立信心，鼓勵點滴進步，在別人面前多夸獎孩子的孩子。6.多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校學習。7.希望各位家長都能加入校訊通，因為孩子的在校情況及作業布置我會發到上面，方便您及時了解孩子的情況。如有什么好的意見，私下也可以給我打電話或是發短信，如果在上課時間沒有接到電話，我也會在看到的第一時間給您回過去。

孩子是我們一輩子最大的財富，無論您有多忙，都不要忘了每天勻一個小時給孩子，輔導孩子，教育孩子，一年級真的太重要了，只有打好了基礎，養成良好的學習習慣，你明年后年??將會越來越輕松，不然則反之。作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯，相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！

第二篇：一年級期末家長會發言稿

一年級期末家長會發言稿

各位家長,下午好!

今天是我們這學期的第二次家長會,這次家長會的內容主要有幾點:

第一、學校教學的三大改革、一大改革：本學期學校開設了校本課程,也就是我們學校自編的<品德與生活>課本,這本書是我們學校的骨干教師,犧牲暑假的休息時間,精心編寫出來的,具體內容包含了品德與生活、法制、安全、禮儀、健康等內容，全書圖文并茂，富于童心童趣，孩子們讀著、唱著就規范了行為，受到了教育，請大家回家后也能仔細看看。

2、第二大改革，學校在本學期開設了樂器進課堂、器械進操場。我們一年級開設的是葫蘆絲和跳繩，二年級是葫蘆絲和柔力球，三年級是笛子和柔力球、籃球。從課程開始到今天，大約兩個月的時間，我們班孩子們的葫蘆絲已經吹得像模像樣了，孩子們的跳繩練得也很起勁，一下課就帶著跳繩出去跳，這些活動的開設既豐富了校園生活又強健了學生的體魄，我覺得也是令每位家長滿意的。

第三大改革：是學校走讀課的開設。本學期，為了豐富學生的學習生活，充分發揮學生的潛能，提高每位學生的素質，學校在每個星期五的下午開設了走讀課，每個年級開設20多個走讀班，選取學校年輕教師，并外聘社會專職教師任教，免費對學生進行專項輔導和訓練，是一項很受社會和家長歡迎的活動。

第二、安全問題、我們的學生大多數都是家長接送，路上的安全應該不會有什么問題，不過也不能大意，對于自己上下學的孩子，請你們能時刻提醒孩子，注意路上的安全，尤其是過往馬路，一定要學會左右看，下學后及時回家，提醒孩子不到危險的地方去玩，防止發生不該發生事情。

2、家長接送時一定要遵守學校的規定，上下學接送一定要在禁停區以外，以避免上下學的擁堵。孩子生病及時請假，請假出校門要有班主任的簽字。

3、學校強調學生每天必須穿校服戴領巾，每天都有學生檢查，所以我們要遵守學校的規定。

第三、學校活動、準備我的一本課外書的匯報，本學期學校提倡每個年級的學生讀課外書，而且每個年級都有必讀內容和選讀內容，你們可以把孩子這學期讀過的書，以各種形式進行匯報，可以是視頻加介紹，也可以家長和孩子一起介紹，形式自己定。

2、12月底，學校要檢測國學和古詩，請家長們回家多督促孩子。

我的講話結束，謝謝大家。

第三篇：一年級期末家長會發言稿

桂林市矮山塘小學

2013年-2014年學上半學期一年級期末家長會班主任發言稿

各位家長：

大家好！

忙忙碌碌的一個學期就過去了，作為班主任，這幾個月和同學們朝夕相處，看著他們一天天的成長，我的心里真得很欣慰，我們這個班總體上是一個活潑、文明、團結上進的班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高。家長大都能夠積極配合支持學校、班級開展的一些工作。我覺得，他們都很聰明，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能繼續予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。

二、關于假期的話題：

1、放假時間：1月18日。

2、開學時間：2月17日早8：30之前背書包到校。

3、語文假期作業：

①背古詩10首，每天讀拼音報一張。

②每天練字一篇。

4、提三點建議：

（1）識字少的學生，利用假期多認一些漢字，為下學期的學習打基礎。

（2）建議大家把孩子的壓歲錢變成壓歲書。帶孩子逛逛書店，買幾本孩子喜歡的課外書。

因為我允許孩子們每天帶課外書到學校來，語文課上一有剩余時間，就讓她們看自己喜歡的課外書。

（3）和孩子一起訂個學習及活動計劃，每天按時按量認真完成各科作業，并進行適當的文體活動。

三、關于考試的話題：

1、說說期末考試 ：

這次期末考試的題都是基礎知識，學生答題很認真，成績還是不錯的。可以說這次考試考的就是孩子們的認真程度。

從整體看，孩子們的基礎知識掌握得十分扎實。部分同學失分主要集中在三處：

1、書寫不夠規范。

2、看拼音寫詞語中錯的字多。

3、看圖寫話孩子們看不懂圖。

4、和大家談一談，如何看待孩子的考試？

每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然后去幫助孩子。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對知識掌握的程度。考得好，說明知識掌握得好；考得不好，說明知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，一定要想辦法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。把知識上的漏洞補上就不用害怕了。怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫完要認真檢查；是不會失的分，就想辦法教會；是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。如果，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長冷靜克制的態度，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內心感覺很踏實很安全，不會一發試卷就戰戰兢兢，更不會想方設法去隱瞞和欺騙家長。所以，我主張：功夫下在平時。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊張，會變得很從容。

同時送給大家一條建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由 1

大人夸夸孩子的進步（不光是學習，還有待人接物，勞動衛生等），再和孩子一同確定一下以后的努力方向。如果條件允許，可以滿足孩子一個愿望。

四、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好，但是也存在著一些問題

1.部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

2.老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。

3.部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。自我管理能力較差，無法將“學”與“玩”合理分配。做功課時不能集中精神，總要弄一些“玩”的小插曲，白白浪費時間，使得自己學不好，玩不好。時間長了，容易造成孩子注意力的穩定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等。好習慣使人受益終生。建議您繼續培養孩子高質量的學習習慣：

1、及時預習、復習的習慣。（要養成重要的預習習慣。讓孩子帶著問題去上學，解決了問題再回家。回家后，家長和孩子要交流學習情況，及時進行總結和表揚點滴進步。重視復習鞏固，每日讀書，聽寫。）

2、按時完成作業，講究學習效率的習慣。（要想保證學習效率，就要養成按時完成作業的習慣，否則一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學習效率呢？經常不能按時完成學習任務，“欠債”越來越多，離預期的學習目標也就越來越遠。）

3、每日按課表整理書包的習慣。（每日按課表整理書包，帶齊學習用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書包，結果第二天上課時連書都沒有。）

4、上課專心聽講的習慣。（上課眼觀耳聽，知識才能入腦，不專心聽講，哪能學到知識呢？培養注意力的辦法有靜坐法、聆聽法、回憶法、目標轉移法等。你可以針對孩子的不同特點，選擇不同的方法。比如，聆聽法：可以仔細凝神聽一種聲音或者是坐著不動聽故事，時間為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習，會有意想不到的效果。）

培養習慣，貴在堅持。

五、需要家長配合做幾件事：

1、學生做完作業，家長一定要檢查，至少看看字跡是否清楚，書寫是否認真，本子是否干凈。然后再給簽字。

2、讀、背的作業家長一定要認真檢查并簽上讀或背得怎樣。

3、提醒孩子在寫作業時，要手和腦結合，不能機械抄寫。

4、創造安靜的家庭學習氣氛。如果孩子書寫很差，您必須看著做。孩子寫作業，您只須讀題，提醒“認真書寫仔細思考”。

六、下學期的打算：

1、開學就是春季，又是流行病多發的季節，為預防流感，我會繼續提醒和檢查學生喝水。除此之外，希望家長幫孩子確定一項可以長期堅持的體育運動，通過鍛煉，增強體質。

2、繼續培養孩子們良好的讀寫姿勢，預防近視。有孩子視力下降的，請家長利用假期再帶孩子去復查一下，及時矯正。假期不要讓孩子長時間地看書、看電視和玩電腦。

3、本學期上學仍有遲到問題。我覺得要想解決這個問題，需要我們家長多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學是不應該遲到的。下學期在這方面要從嚴要求。做值日的學生要早到校。

4、對按時上交作業和帶齊文具的情況進行檢查評比，希望大家能在這些方面能給予協助。

5、如果本學期，孩子學習暫時落后，請大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和時間，積極輔導孩子，努力讓他們縮短與同學的距離。幫助他們逐漸樹立信心。目前的落后只是暫時的，只要肯學，就有希望。如果放任自流，就很危險了。對孩子的學習要常抓不懈。不要在做事之初就讓孩子品嘗失敗的滋味。要幫助他們多次體驗成功的喜悅。在假期可以把第一冊的知識重新給他們補習一下，爭取在開始階段就不要帶帳，不能輸在起跑線上，到了下一學期，內容更多，更難，如果這年的內容都沒有學好，那肯定影響，很有可能就跟不上，徹底掉隊了。

最后，感謝所有家長的理解、支持和厚愛，這學期的工作中如果有不周之處，請您諒解。再次謝謝大家！

提前給大家拜年啦！祝我們的孩子身體健康，學習進步！祝大家工作順利，合家幸福！2014年1月

第四篇：一年級期末家長會發言稿

一年級期末家長會發言稿

一、關于習慣的問題：一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。

人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位:“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？

這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:“是在幼兒園。”

記者感到非常驚奇，又問道:“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”

諾貝爾獎獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”

所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。

事實上，大多數科學家認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。

著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：孩子年齡小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長得空子。只有對孩子具體要求，認真檢查，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而要約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只能堅持正確要求，好的學習習慣定能夠養成，學習成績也能得到提高。

第一、自理能力。

1.關于嬌生慣養：特別是我班的男孩20:12

在兒童成長期中，別忘了“替孩子”等于“害孩子”，“放手才能放心”；想讓孩子快樂，最好的辦法是培養孩子的愛心，因為“愛心決定快樂”；想讓孩子有創新才能嗎？一定“把問題留給孩子”；想讓孩子學習好嗎？“習慣影響一生”。

孩子只有了解父母，才會真心愛父母，關心父母。這點我感受頗深。善解人意是全家人對我兒子的評價。在陪他長大的過程中，我一直十分注意讓他學會理解別人。我堅信，理解能產生友善，在友善中長大的孩子，將會對世界多一份關懷。

兒子上小學時，我曾帶他參加過一次知心姐姐咨詢會，活動結束時已經到中午1點半了，我倆只好買了幾個面包充饑。后來兒子在作文中寫道：星期天，我和知心姐姐去工作，一直忙到中午，結果什么好吃的都沒吃上。你如果跟著知心姐姐出來，一定要自己帶飯。你問我知心姐姐是誰呀，她就是我媽。

無意間看到兒子的作文，讓我收獲了滿滿的感動。我發現，打那以后，他對我的工作更加理解，對我格外關心。我下班回來晚了，他幫我熱飯；我生病了，他幫我找藥、倒水；我去買菜，他幫我拎東西，他說他是“媽媽的筐”??我常常自豪地對別人講：“有兒子跟沒兒

子就是不一樣！”我記得有一個寒冷的冬天，我因為加班很晚才回家。我發現在我被子上又加了一床被子。在枕邊兒子給我留了一個小紙條：媽媽，天冷了，我給你從上面柜子里掏下一床被子，這樣你就不會冷了！兒子的被子上只加了一床棉花套。他才上四年級，個子不大，從房頂上的壁柜里取出被子是多么不容易！

世界上，有什么樣的愛，比兒女給予你的愛更讓你心動？世界上，又有什么樣的關懷，比來自兒女的關懷更讓人欣慰？一個人學會理解別人，就會減少很多抱怨；一個孩子心中有了別人，一生就會幸福。孩子“善解”父母的前提，是明白父母的用意；不要抱怨孩子不懂事，而要讓孩子了解長大的艱辛。

記得在長大不容易的新書發布會上，敬一丹老師“采訪”我的兒子，兒子的回答很幽默：我也是我媽媽的試驗品之一。但是她的試驗很成功。有知心姐姐做我的媽媽，我覺得我的長大很容易。但是自從我做了父親以后，我才知道，原來我容易的背后是我媽媽的不容易。當時敬一丹問我兒子：你會怎樣教育自己的孩子時，兒子回答：我的媽媽經常去照顧更多的人，所以忽略了我，一歲多就把我送到幼兒園，現在一想，這孩子怎么這么可憐呢？對于我孩子的教育，我很認同奶奶的教育方式，如果奶奶有時間，還希望奶奶多關心我的孩子，不要像我小時候那樣

父母愛孩子，必須要舍得用孩子。一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進而感悟到一種深深的愛意，并且產生強烈的責任感。父母舍得用，孩子很容易體會到他的價值所在，這會讓他的自信心大大增強；孩子在實干中得到鍛煉，適應社會的能力也得到了增強。

其實，母親對兒子的肯定，最能激發男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創造奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成為勇敢的男子漢。有的父母把兒子當“寵物”養，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。久而久之，膽小無能且沒有責任感的男孩就被她塑造出來了。

父母的“享用”，會讓孩子體驗到巨大的成就感。他的服務意識也會大大增強。兒子上小學二年級的時候，一天他興沖沖地端上一杯茶：媽媽，您喝茶！茶已經涼了，我胃不好不愛喝涼茶，但仍一飲而盡，然后知足地說：有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了!第二天，我就喝到了兒子倒的熱茶。

兒子上四年級時，一天爸爸要出差，我為難地對他說：下了班還得急忙回家為你做飯。兒子拍著胸脯說：爸不在，還有我呢！想不到第二天他放學早早回家，真的做好飯等著我吃。我夸他：比你爸炒的菜強多了！其實，他的手藝比爸爸差遠了，菜還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。

兒子上大學了，每次陪我出去買東西，大包小包全是他拎著，什么都不讓我拿。兒子工作以后，我和他住的很近。一年大年初一那天，兒子給我打電話：12點來吃飯。我準時去赴約。兒子做了一桌好吃的，我吃得很開心，就讓我休息，他來收拾。我擦擦嘴就走了，心想，一個女人兩個男人愛，多幸福呀！

一次我在溫州講學，當地團市委一位女書記帶著9歲的兒子來聽。我講了上面所說的故事。第二天，這位書記對我說：我兒子長到9歲，從未幫我做過任何一件事。昨天兒子破天

荒地幫我背書包，一路上，他一邊走一邊不停地朝我看。我問他：你怎么老看我?兒子說：你還沒說有兒子就是不一樣呢!

兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學、出國留學，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要！不是孩子不愿、不會替父母做事，而是孩子從未受到過父母的肯定和鼓勵，從未體驗過幫助父母做事的快樂。

有一次，我在電視節目里闡述了“用孩子”的觀點。后來，一個上中學的男生對我說：我媽聽了你的話，天天朝我喊：有兒子就是不一樣！我可慘透了，我們家的活全由我包了！我問他：你愛聽這句話嗎？他得意地回答：當然愛聽了，我聽了心里美滋滋的，累點也高興！

二、語文、數學

講卷子：

語文滿分：

90-99：

數學滿分：

90-99：

說一下這次的考試，作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳。以上是我提出的對家長的一些建議和期望。

我想重點說一說語文上的事情：

一年級語文的學習過程：

1、課前預習：朗讀課文，熟讀一二類字，課堂學習：理解課文內容，會寫會用一類字，會認會用二類字。課后復習：復習聽寫生字，熟記二類字；熟讀或背誦課文。

根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個月后大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，復習很有必要。當天復習由于記憶猶新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。我一節課只有４０分鐘，現在學生在校的時間，比如說中午，課后管理班時間，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他指點了。

如果小孩在家里能多讀，及時復習鞏固，檢查自然通過，成績自然提高。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。

細心的家長會發現一年級的重點不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習、閱讀和寫話的練習。由此看出我們語文的學習是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎知識才能去閱讀、寫作。學生的成績差距往往就是閱讀和寫作的差距。因此我們從一年級起就準備開始讓學生練習寫日記。每周一篇。可有的學生不會找素材，抓不住重點，記流水帳，將一天中的事情都記下來，因此，家長的指導尤為重要，因為老師不可能一一指導，請家長們理解。孩子的文章寫得出色，是跟孩子的平時的觀察、閱讀和家長輔導分不開的。

我想再談一談數學學習的一些要求：數學對于學生來說都是非常喜歡的，當然也不能忽略對孩子數學習慣的培養，我在上課時對學生的要求是，第一上課必須專心認真，課堂上的40分鐘是學會解決問題的關鍵。以前我常常對一些學習比較困難的同學說：你們學習不好，題目不會不做，不是說生來就不好不會，而是上課沒有聽好，學習好的人為什么會這么好是因為他們認真。

第二允許有反對意見，但是要舉手。我們數學課堂就是要讓學生去思考，去探索。所以對有不同意見的要鼓勵。

第三作業認真，首先要字跡清楚。

第四，要讓孩子學會根據數的組成進行加減法計算，盡量不掰手指頭。特別是我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還要有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再忙也不會忘記對孩子的教育和輔導，看到孩子一點點的長大，一點點地進步，內心會是非常開心，非常滿足。

三、關于作業問題

1.素質教育與考試的矛盾。我們現在使用的教材本身的編排、教改的理念是為了減輕學生的負擔，但考評制度與新教材并不配套，所以在新教材實施的過程中由于考試這一杠桿的導向，致使我們對許多知識點不得不要求孩子盡量掌握。這就無形中提高了對孩子的要求。

2.感謝您對每次的作業耐心的督促與檢查，在檢查中可發現孩子在學習上存在的問題，及時查露補缺，在及時有針對性的指導。所以請家長盡量每天抽出時間檢查孩子的作業并簽字。但有的孩子發下作業從不看看自己做的怎么樣，直接就往下做。其實孩子的錯誤正是他知識上的缺陷，正是應加強的地方，請家長在檢查時翻翻以前的作業，如有錯誤一定要他及時改正、弄明白，才會學的更扎實。

有的孩子依賴性很強，一有不明白的就想問，這時家長一定要幫孩子養成好的習慣。不會的可以先看看書、查查資料自己獨立解決，確實不會才請教家長。培養孩子遇事動腦筋的好習慣。對于拖拖拉拉的孩子來說家長就需要讓孩子限時寫作業，必須在規定的時間內完成。這需要家長狠下心來管理才能收到好的效果。

3.如何抓作業：

抓態度。要求學習專心、認真、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整，清潔、準確，不能虎頭蛇尾。

抓保量。規定放學必須先寫作業，自己檢查，確任無誤后家長在檢查，培養孩子的責任心。家長輔導一定要有耐心，不要間斷，成績的提高才有保證。

抓技能。如想問題，做作業時要準確、迅速，在質中求快。語言表達要清楚、生動。手工操作、口頭背誦要求熟練。

抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余時間要鼓勵孩子學會觀察與思考。

作業書寫：展示1號本：

4.減少書寫作業。

教給孩子方面去聽寫生字，認讀二類字。

試卷問題：印卷子。買卷子。

四：關于學校布置的任務及溝通：

1.征文。

2.評議。滿意 比較滿意

五、關于孩子生病

1．不堅持到校

2.及時治療

六、關于本學期的費用：

六、太在意老師對孩子的看法。

太在意老師，不如說太在意孩子在老師心目中的印象，老師一旦反映孩子的風吹草動，家長們神經立刻緊張起來，在與其他孩子一比較后，更加緊張，我也是這樣的。我們需要理解和支持老師的工作，但前提是尊重和愛孩子，在愛的前提下批評與表揚孩子，不要在他人的數落中盲目的跟風數落自己的孩子。

人的發展是一個馬拉松，不是50米賽跑，所以我們不能把孩子成長的每一個階段、每一個年級都作為50米賽跑，他們只不過是由50米組成而亦，每一階段的結束都不是結束，再說，人，終其一生，到底何為終點何為贏呢，我想個中滋味各有各樣吧。每一階段的優勢與劣勢不是絕對值，再說優與劣本身也是相對而言的。能看到長遠教育的老師有，但估計不多 所以老師的話，細加分析，說十分，留七分。

如何才能做到一貫的心平氣和，是需要家長內心進行深刻的修煉的。有時我們感覺自己好像大徹大悟了，其實是在事情沒有來臨的時候，一旦事兒來了，什么以前看的家教理論呀、孩子的感受呀，一切云云均被當時情緒沖到西伯利亞去了，發作了，看到孩子的委屈樣，又開始徹悟起來，孩子不罵神經病，自己都要說自己。

現在咱們班一些家長組成了家長委員會，如有什么好的意見或建議可與這幾位家長聯系并留言，或給我寫信、打電話。總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子早日成為優秀的人才，今天的家長會到這里就結束了，再次感謝家長的到來，如有說得說得不當之處，敬請批評指正，謝謝！

第五篇：一年級期末家長會發言稿

一年級期末家長會發言稿

想讓孩子快樂，最好的辦法是培養孩子的愛心，因為“愛心決定快樂”；想讓孩子有創新才能嗎？一定“把問題留給孩子”；想讓孩子學習好嗎？“習慣影響一生”。

一、關于習慣的問題：一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

有個記者問一位諾貝爾獎獲得者:“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？” 這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道:“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。” 同時著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

我也有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：孩子年齡小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長得空子。只有對孩子具體要求，認真檢查，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而要約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只能堅持正確要求，好的學習習慣定能夠養成，學習成績也能得到提高。

一年級語文的學習過程：

1、課前預習：朗讀課文，熟讀一二類字。

2、課堂學習：理解課文內容，會寫會用一類字，會認會用二類字。

3、課后復習：復習聽寫生字，熟記二類字；熟讀或背誦課文。

如果小孩在家里能多讀，及時復習鞏固，檢查自然通過，成績自然提高。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。

二、語文試卷分析

講卷子：語文滿分：90-99：

說一下這次的考試，作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比。看孩子現在是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，二這一切歸功于學校教育和家庭氛圍的熏陶的結合。既我們們說的家校共育。我們不妨去向做的好的家長討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳。：

細心的家長會發現一年級的重點不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習、閱讀和寫話的練習。由此看出我們語文的學習是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎知識才能去閱讀、寫作。學生的成績差距往往就是閱讀和寫作的差距。因此我們從一年級起就準備開始讓學生練習寫日記。每周一篇。可有的學生不會找素材，抓不住重點，記流水帳，將一天中的事情都記下來，因此，家長的指導尤為重要，因為老師不可能一一指導，請家長們理解。孩子的文章寫得出色，是跟孩子的平時的觀察、閱讀和家長輔導分不開的。建議孩子都報看圖寫話興趣班。

三、關于作業問題

1、請家長每天抽出時間檢查孩子的作業并簽字。要對每次的作業耐心的督促與檢查，在檢查中可發現孩子在學習上存在的問題，及時查露補缺，在及時有針對性的指導。請家長在檢查時翻翻以前的作業，如有錯誤一定要他及時改正、弄明白，錯誤正是他知識上的缺陷。這樣才會學的更扎實。

2.對于拖拖拉拉的孩子來說家長就需要讓孩子限時寫作業，必須在規定的時間內完成。這需要家長狠下心來管理才能收到好的效果。

四.期末復習資料問題

五．現在咱們班有建立飛信和QQ群兩個溝通平臺，還沒有加入這兩個溝通平臺的家長抓緊時間加入如有什么好的意見或建議可留言，或給我打電話。總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子早日成為優秀的人才，再次感謝家長的到來，如有說得說得不當之處，敬請批評指正，謝謝！