第一篇：正方辯詞、反方辯詞

六年級“學習數學要不要家長的幫助和指導”主題辯論賽

正方辯詞

草案

正方1號辯手：

尊敬的支持人、對方辯手，大家好。我方的觀點是：學習數學需要家長的幫助和指導。數學是一門基礎學科，數學學科的最高宗旨和核心理念是：“一切為了每一個學生的發展”。而每個人的發展需要老師、家長、學生的三方的協同合作。要學好數學，得靠自己的努力，但光靠自己的努力也是不行的，需要老師的悉心教導，家長的及時幫助，才能使我們把數學學精、搞懂，取得優異成績。

我方認為，學習數學的過程中需要家長的幫助和指導。有時我們在數學課上把知識聽懂了，但回家做作業時又犯糊涂了，絞盡腦汁也解決不了，此時我們迫切需要幫助，家長此時及時、點滴的指導能解我們的燃眉之急，化解我們內心的疑問，提高我們做作業的效率。

我方認為，家長愿意在我們學習數學的過程中給予我們幫助和指導。可憐天下父母心，每個孩子都是家庭的未來和希望，每一位家長都愿意傾其所能幫助自己的孩子。我們在學習數學的過程中時常遇到困難，家長看在眼里，急在心里，其實他們已經在摩拳擦掌，準備給予我們最有力的幫助，戰勝此時的困難，送我們勇攀知識的高峰。我們為什么要拒絕呢？

我們認為，在對數學問題的交流和探討中，能加強家人之間的溝通，對雙方都有或多或少的促進。新課程新理念，新教材新思路，共同探討數學，家長能和我們一起跟上時代的步伐，了解知識的發展，更新自己的知識體系，給予我們幫助的同時，他們自己也能得到提高。很多家長都有相同的感慨，自己在和自己孩子一起學習的時候，自己也學到了很多，同時更加理解自己孩子每天學習生活的不易。家長能理解我們了，我們多高興呀。

我方認為，在家長的幫助下，我們的數學能夠取得更優異的成績，家長和我們都會獲得成就感，會感到快樂。我學習，我快樂，我成功，我更快樂。我想我數學考了100分，我的分母會比我更加高興。其實他們應當快樂，在我取得的優異成績中，飽含了他們許多無私的付出。在這里，我要感謝所有幫助和正在幫助、指導自己孩子學習的家長們。謝謝。（鞠躬）

基于以上的事實依據，我方更加堅定的認為，學習數學需要家長的幫助和指導。如果你同意，請高舉你的雙手，站起來支持我們。謝謝。

正方2號辯手：

大家好，剛才聽了對方辯手的觀點陳詞，我感覺有很多不妥。有這樣一個例子，可以和大家一起討論。一個孩子，從低年級開始就拒絕家長的幫助和指導，在學習上相信通過自己的努力可以學好數學，剛開始學低年級淺顯的知識還可以，到后來，學得難了，他便有很多數學題不會了，日積月累，更多的數學題不會了，而他又不愿承認自己不會，最終出現了抄襲別人作業的情況，成績一落千丈。長期下去，這位同學的學習成績是沒有保障的。請問對方2號辯手，對此有何評論？謝謝。

正方3號辯手：

大家好。感謝大家一直支持我們。我們前面的表述充分說明了我方觀點的正確。下面我想說，對方辯手的事例很好。我認為事例中的學生不是學習能力的問題，是心理的問題，如果有家長的幫助他會把數學學得更好，更快樂。能學得更好更快樂，為什么不與家長共同分享呢？ 請問對方3號辯手，你平時數學題不會怎么辦呢？

自由辯論問題：

1、你在學習數學的過程中有沒有得到過家長的幫助？

2、你的家長拒絕幫你解決數學難題嗎？

3、你和家長分享過學習數學過程中的苦與樂嗎？

4、??

正方4號辯手：

感謝對方辯手的總結陳詞。

親愛的主持人、親愛的各位老師、家長、同學們，現在我代表我方作最后總結陳詞。

我們在不斷的成長，在成長的過程中，需要很多的幫助和支持，其實我們今天探討的是數學學習，其實語文、英語等等學科的學習也是一樣的，需要家長的大力幫助和支持。我們每個人都認為自己長大了，事實上我們真的長大了嗎，我們可以問一下自己。沒有長大能什么事情都獨立嗎，我們對學習能獨擋一面嗎，我們能用我們的挫折和失敗作為代價嗎？

帶著這些疑問，我想我方觀點，學習數學需要家長的幫助和指導就順其自然了。

我方認為，處于我們現在的年齡，學習能力很有限。我們不可能把所有的知識都在課堂上學會，我們會遇到很多的難題和困難，我們需要外來的幫助和引導。如果沒有指導和幫助，越來越多的困難會使我們對學習失去信心，對內心造成傷害，會產生自卑、厭學等情緒，對今后的學習是不利的。

我方認為，家長的幫助和指導能讓我們養成良好的學習習慣。爸爸媽媽是我們的第一任老師。小學階段我們由于自制力差，沒有良好的自我約束力，心理上容易自我放松，作業時的效率就會很低，家長的幫助和指導能讓我們養成良好的學習習慣。大家對自己都很了解，對父母的教導都有深刻的體會，即使家長傾注了巨大的心血，很多同學到現在還沒有很好的學習習慣，學習、作業的效率很低，究其原委就是失去了家長的教育。

我方認為，家長的幫助能融洽我們與家長的關系。大家都有體會，我們的學習壓力大，學習任務重，家長在幫助我們的同時，能了解我們的學習，能更多地體會我們學習數學的艱辛，能鼓勵我們，給我們以勇氣和信心。如果我們拒絕家長的幫助和指導，不讓父母介入我們的學習，家長會感覺被我們排斥了，心理會很失落，即使我們取得優異的成績，家長也沒有感同身受的幸福感。

我們的學習已經不是我們一個人的事情了，學習數學牽掛著一家幾代人的心。快樂要懂得分享，才能有加倍的快樂。家長對我們的幫助還體現在給我們提供堅實的后勤保障工作，能讓我們安心的學習。數學學習有家長的幫助和指導，會使我們的學習擁有更多的坦途，會令我們的童年更加快樂，會使我們覺得數學如此有趣而又神奇莫測。我們的學習不能承受過多的失敗和打擊，我們需要快樂和成功。

愛因斯坦說：“數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，??”。科學家高斯說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登”

有父母和老師的幫助，我們有信心繼續攀登數學知識的高峰。謝謝。

六年級“學習數學要不要家長的幫助和指導”主題辯論賽

反方辯詞

草案

反方1號辯手：

尊敬的各位老師，親愛的各位家長、同學們，大家好。

剛才，聽了對方辯手的陳詞，感到很精彩，但我方根據事實依據，仍然堅持我方觀點：學習數學不需要家長的幫助和指導。

數學老師一直教育我們，學習數學要有信心，信心是我們戰勝一道道難題的動力。數學的學習要求上課專心聽講，認真開展交流和小組合作，勇于進行實驗和驗證，采取多種策略解決實際問題。

我方認為，學習數學不需要家長的幫助和指導是自信心的表現，是我們認真、高效上課的真實體現。家長的幫助會令我們產生依賴感，助長我們不思進取的懶惰心理。現實中有很多同學每天的數學作業必須家長看著寫，逼著寫，不看著、逼著就不寫。很多同學認為學習也是家長的事情，遇到難題，一看難了就不愿思考，不想辦法去解決，一心指望家長的幫助。癥結在哪里？問題在他希望父母幫助、指導他一輩子。

我方認為，學習數學不需要家長的幫助和指導，是基于對父母的愛。爸爸媽媽是成年人，他們有自己的事情，他們辛苦、勞累、壓力大，我們應當體諒他們。有多少父母早晨六點就出門，晚上八點才能回家；有多少家長一天勞累，渾身酸疼，還要堅持料理家務；有多少家長工作不順，心煩意亂，還要帶著微笑關心我們的學習。

我方認為，數學教材引導我們多進行自主學習和小組交流，通過探究獲取知識，積累經驗，最終找出答案。如果我們真按這樣的要求去做，我們一定能學得很好，根本不需要家長的幫助和指導；反之，不努力探究，就不能掌握知識體系，問題不懂，便需要家長的幫助和指導。所以，我們大家應反思一下，為什么有的同學題目不會，為什么需要家長的幫助和指導，答案顯而易見。

我方認為，學習數學不需要家長的幫助和指導，是因為，我們深深地認識到通過自己的努力獲取的知識倍加珍貴，會令人更加珍惜，家長也會更加高興。學習如逆水行舟，不進則退。如果我們的的表現一如既往，家長對我們做任何事就會很放心，相信我們能做好自己的事情，今后我們也會走上通過自己努力取得成功的奮斗之路。試問，學習數學需要家長的幫助和指導，長大去上大學了，家長也要陪著去嗎？魯迅先生曾說過：失掉了現在，也就沒有了未來。

綜上所述，我方認為為了自己的成長，為了父母的微笑，為了走一條自我發展的道路，學習數學必須通過自己努力。

我的數學我做主，我的數學更優秀。如果你有學習數學的自信，如果你有自信取得快樂，請大喊一聲“耶”來支持我們。謝謝。

反方2號辯手：

感謝對方辯手呈現的事例。我方堅持數學學習不需要家長的幫助和指導也有事例，而且是一個成功的事例。

我們身邊的一位同學，以前也是依賴家長的典型。家長不在家，有時就不寫作業，家長看著才愿意寫，家長還必須幫他檢查和簽字。有一次，照看他寫作業的媽媽出差了，他那天的作業就沒有寫，一連幾天作業完成的情況也不好。老師找到了他，問清情況后，語重心長地鼓勵他說，學習是自己的事情，自己應當轉變思想，承擔責任，努力做好自己的事情，老師相信你能行。這位同學在次以后，逐漸轉變，后來在經歷了一個低谷后，學習成績逐漸走起了上坡路，現在通過自己的努力，數學成績在班級里名列前茅。

請問對方3號辯手，這位同學從依賴到自主不是一個鮮活的例子嗎？謝謝。

反方3號辯手：

對方辯手的問題，如果我回答，對我方的觀點是進一步的論證。我和很多同學一樣，上課認真聽講，積極參與交流討論，理解不透的題目課后及時向老師請教，基本上沒有不會的數學題。偶爾有一些不會的題目，我有好伙伴學習小組，幾個人一交流、研討，哇，問題就解決了。

相信自己，齊心協力，一切都不再是問題。

我的回答你滿意嗎？謝謝。

自由辯論問題：

2、你打算家長幫助你學習到什么時候？

2、你對自己學習數學有信心嗎？

3、你打算和家長分享學習數學的快樂嗎？打算分享什么？

4、??

反方4號辯手：

親愛的主持人、親愛的各位老師、家長、同學們，現在我代表我方作最后總結陳詞。各位同學，我們是學習的主人，學習數學應該是我們自己的事情，自己的事情自己做是能力的體現和成長的需要。通過不斷的磨練，等我們長大了，我們的父母才能張開臂膀，放心地讓我們自己去開拓屬于自己的一片天地。

我方認為，學習數學不需要家長的幫助是數學學科的知識體系決定的。要學好數學必須自己上課認真聽講，積極參與小組合作和討論，利用已有知識努力解決實際問題，通過實驗和檢驗，達到學以致用。我們每個人都要學習有用的數學，學習需要的數學。所以，我們更多的是需要自己去領會數學，通過小組交流和探討感知數學，在解決問題的具體實際中體會數學的真諦。

我方認為，學習數學不需要家長的幫助和指導是孝敬父母的具體體現。我們的父母其實比我們更辛苦，我們不應再給他們增添麻煩，而應送上優異的的學習表現，讓他們得到寬慰，讓他們在工作中不再分心，讓他們集中精力干好自己的事情，而回到家里能多一些時間休息。只有這樣，我們才能在自己入睡之前由衷地對父母說一聲：爸爸媽媽，你們早點休息。

我方認為，學習數學不需要家長的幫助和指導是對我們能力的培養，是建立學習自信心的需要。父母不可能照顧我們一輩子，他們在內心是很希望我們不斷長大，不斷超越他們的。我們通過自己的努力培養了良好的學習習慣、提高了自己學習數學的能力，我們會在學習中取得更好的成績。同時，我們也應當有信心通過自己的努力學好數學，同樣有信心取得令家長滿意的成績。

最后，我借用一位偉人的話結束我方的總結陳詞。

敬愛的毛主席曾說過：自信人生二百年，會當擊水三千里。多么豪邁呀，真是數千古風流人物，還看今朝。謝謝。

第二篇：辯論賽辯詞 反方

我方的觀點是：未成年人在遇到危險情況時，應對比逃離更重要。應對，采取措施,對策以應付出現的情況。如果一味的逃離會造成未成年人過分的對外界以來，造成未成年人獨立自主能力的下降，所以在一定程度內未成年人遇到危險時應主動應對，在保障自身安全的情況下，盡可能的獨立解決問題，自我應對，面臨危險。以上就是我的觀點，謝謝！

事例引用：

1、身邊的例子：在都市街頭，一個男子手抱一名四歲的男孩，不料小男孩向迎面走來的人大聲喊著：“爸爸，你怎么剛來啊？”，好心的路人，從孩子的眼神中，看出了危險的信號，于是，他假裝是孩子爸爸，救下了孩子，原來抱著他的是人販子。

2、昆明火車站事件，無法逃離的場合，驚慌、亂竄都不是辦法，沉著冷靜應對，機智靈活，保護好自己。

3、2008年5月，我國汶川地震，地震發生時，康潔在6樓的教室里上課，災難讓大家不知所措，老師立即叫學生快跑。康潔面對險情，沒有逃離而是選擇應對，迅速鉆到桌子底下，在感受到大樓將要倒塌時，經過考慮后她選擇跳樓，她跳下之后，大樓就倒了，很多選擇從樓梯逃生的老師、同學都被壓在瓦礫之中。（逃離可能會帶來更大的災難）

第三篇：辯論賽【反方辯詞】

1.當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道您還要指責善良、崇高的母愛“不誠信”嗎?其實生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時的客套，從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗夸張，但它們都沒有那么可怕，讓對方辯友談“謊”而色變。

2.(對方一辨論述中，指出當一個人面對兩種義務時，當彼此矛盾時，要緩解另一方義務。但正方一辯并沒有論述善意的謊言與誠信是矛盾的啊。怎么能直接下結論，善意的謊言一定會緩解誠信義務呢?)請對方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，請正方不要把“謊言”概念的外延縮小。

3.善意的謊言與誠信是不同范疇的道德規范，不會發生矛盾，就像汽車不會撞上飛機一樣。誠信：信，中國文化中“信”與“義”構成“信義”，是一種人文精神，做人的準則。

信”與““誠”相連，形成“誠信”這一道德規范，是泊來品，近代西方法學先賢提出“契約社會”的概念，人與人各種的關系都是契約關系，在這樣的社會中，誠信是社會道德的最底線，我國建立市場經濟后，要建立規范的有序的市場，誠信也就成了最重要的準則。所以，現代意義的“誠信”是市場運行的道德準則。

4.善意的謊言，從出發點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，是一種人文精神。由于善意的謊言的存在，世界變得更美好，更溫馨，更和諧，世界才會充滿愛，充滿陽光，兒童健康成長，老人盡享晚年，病人充滿希望。所以，這是兩個不同領域的道德準則，不會相互沖突，相互矛盾，善意的謊言不會妨礙誠信。善意的謊言不是“謊言”(有惡意的謊言)。

5.對方辯友已經承認了善意的謊言的存在。親朋好友并不會影響治療，實際上是為了更好的治療，壓力只會影響病情。一個母親與丈夫離婚了，當時孩子還不懂事，這位母親告訴孩子，你的爸爸是一位海員，現在在國外，過些日子就會 回來的。孩子對生活充滿期望，從來沒有因為自己家里缺少一個成員――爸爸而苦惱過，自卑過。后來，母親梅開二度，又找了新的丈夫，建立了新的家庭，于是她又對孩子說：你爸爸從國外回來了。于是，孩子同爸爸之間沒有任何隔離，情同父子，父親因為孩子沒有見外，也對孩子視如己出。每日給孩子輔導，孩子健康成長，成為名牌大學的學生。等到有一天，孩子大學畢業了，她終于發現自己的爸爸不是親爸爸，她雖然也哭了，也為自己受到欺騙而苦惱，但是，他終歸會明白，母親這樣做是對的，否則她不會有快樂的童年，不會有健康的心理，不會有良好的學業成就，不會有美滿的家庭，不會有……(太多太多)。

6.人們總是對謊言習慣性地給于貶義。這是因為當今社會誠信危機，其實謊言是中性的。即使當今社會提出誠信道德，也沒有要求在各種環境下都要講大實話，不允許謊言的存在，善意的謊言不是“謊言”(惡意的謊言)，與誠信不相矛盾是有其存在空間的，如果大家對“謊言”兩字不喜歡，我們可以介意語言學家再造一個詞，諸如“虛言”、“婉言”來確卻表達善意謊言這一語意。如： 1.善意的謊言，拋開了丑陋，而來到美麗的世界!2.善意的謊言，摒棄了自私，而來到誠信的人間!

請對方辯友舉出實例，有誰因為善意的謊言而受到傷害?造成誠信的失損?

7.正方三辯所說“善意的謊言更多的是借口”這句話需要不需要論證?在沒有論證的前提下，是否可以直接引用?正方三辯直接論證“借口”的危害，是有嚴重邏輯錯誤的。同時，我發現對方辯友在多處存在邏輯錯誤，在此，不一一列舉。我方要求對方列舉實例，對方卻說實例比比皆是，還是沒有舉出一例。善意的謊言是人人盡知其意的，并不是一個新的概念，何須再下定義呢?正方三辯反復強調善意的謊言是慢性中毒，有隱蔽性，可是并沒進行嚴密的論證，也沒有舉出一個實例，而是直接下了結論，我方不能茍同。請問對方辯友，善意的謊言到底怎樣破壞誠信的?

8.欺騙肯定是謊言，而善意的謊言不一定就是欺騙。謊言有惡意與善意的兩種。說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關鍵在與哪種謊言。那么惡意的謊言當然可以說是欺騙，惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人當作靶子，不惜傷害他人的行為，是一種損人利已的行為表現。心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。可善意的謊言則不然，它是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發點的。善意的謊言本身的性質決定它并非惡意，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，本身善良的人在某種狀態下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關心。這種謊言也是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現顯然，善意的謊言無礙誠信。沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球，是不存在的，關鍵是我們怎樣去利用它。善意的謊言不妨礙誠信。

9.第一：善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質決定它并非惡益，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關心。而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現。一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫生治療，相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧?!相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎?對敵人的誠欣就是對國家的背叛啊!廣州腦科醫院司法鑒定科主任說：“說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關鍵在與哪種謊言。”一句在不直接傷害追求者基礎上表達拒絕愛意的謊言;一個在盛情男卻下而又不愿意使邀請者失望的表達力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不像一顆多棱的堅石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。

第四篇：辯論賽反方辯詞

陳詞：

執：是不到目的決不罷休的工作態度和企業文化 行：是立即行動絕不拖延的行動能力和組織職能 力：是恰到好處過猶不及的工作經驗和管控手段

1.執行力是指有效利用資源、保質保量達成目標的能力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。

2.臺大國際企業系教授曾經說：一個企業的成功，百分三十靠決策，百分之四十靠執行力，還有百分之三十呢？當然就是運氣

3.通用集團杰克.韋爾奇說：管理者的執行力決定企業的執行力，而企業的執行力是企業成功的關鍵。

4.聯想集團總裁、CEO 楊元慶：對于企業來講，制定正確的戰略固然重要，但更重要的是戰略的執行。能否將既定戰略執行到位是企業成敗的關鍵。

5.哥倫布：即使決定是錯的，那我們也可以通過執行來把事情做對，而不是再回頭討論。

而哥倫布就是這樣在方向錯誤的情況下，發現了新大陸。6.80%的人說“知識就是力量”，20%的人說“行動才有結果”。

7.相關研究顯示，在美國，大約有70%企業失敗并非源自低劣的企業戰略，而是因為所指定的戰略沒有被有效的執行《財富》1999。

8.Ernst & Young LLP，1998 提出戰略執行已經成為投資者判斷企業價值最重要的非財務因素。

9.隨著競爭環境變化速度的加快，企業面臨的競爭壓力也與日俱增，準確有效地執行既定戰略已非錦上添花，而是直接影響著企業的生死存亡。

10.還記得雷曼銀行的倒閉嗎，一個缺乏執行系統的企業，成為了世界上最愚蠢的銀行。11.不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓。

12.講過了不等于做過了，做過了不等于做到了，做到了不等于做好了，管理是盯出來的。

麥德龍： 作為一個零售行業的巨頭，麥德龍擁有相當過關的產品質量和絕佳的口碑。相信這個是麥德龍得以躋身全世界前列的最重要的因素。一個企業為何能成功？為何擁有市場競爭力呢？我想最重要的因素莫過于這個企業擁有強大的盈利能力。而強大盈利能力的背后必定是它擁有大量忠誠的顧客。而如何才能贏得更多的顧客呢？必定是有過硬的產品質量和誠信，也就是顧客絕佳的口碑。而如何才能擁有過硬的產品質量和絕佳的口碑呢？我想，這些都不是任何一項改革和創新就能夠爭取到的，這必定是我們長期堅持我們麥德龍最規范的體制SOP，以及我們的觀念而逐漸形成的。

不斷地創新確實可以讓一個企業在成功的路上越走越遠，但是執行力卻是決定企業成功乃至存亡最根本的原因。換句換說，執行力是創新能力的基礎，沒有絕對的執行力就談不上創新，因為就算有一個企業能夠不斷的創新，但是卻沒有一個強有力把想法落到實處的團隊，是沒有任何作為的一個團隊。就算沒有一個高效的創新團隊，我們的企業卻如果能夠嚴格執行我們的SOP，每一個出樣面都干凈整齊，每個導軌卡都對應正確的商品，每一次質量把控都嚴格過關，沒一件商品都在保質期內。我們的麥德龍絕對是一個成功的零售企業。

但是反過來呢，如果沒有執行力，我們空有一腔熱血，各式各樣美好的愿望，但是不能落到實處。到最后，相信，我們最后一定會淪為像雷曼那樣的下場。所以我們一致認為，擁有絕對的執行力才是我們麥德龍成功的關鍵因素。

駁立論：

首先，感謝對方辯友的精彩發言。現在由我來代表我方進行駁立論發言。對方觀點：

1.認為絕對的執行力即按部就班，循規蹈矩的重復執行。

2.認為對新問題作出新的理性分析和理論解答，并做出新的嘗試，對不斷變化的市場情況和客戶需求采取新的應對措施和深入實踐是成功的關鍵。

從這兩點可以看出，對方辯友對企業絕對執行力的理解還是有偏差的。我方一致認為，執行力是一種最大化程度利用既定的有限的資源來完成目標的能力。強調的是資源的有限性和最終的結果。這其中就包括了我們能靈活應對各種突發事件，采取各種應對的措施，而并非一味循規蹈矩。我方認為絕對的執行力是一種保質保量完成目標的能力，結果第一，過程第二。所以，對方的第二個觀點顯然是從另外一個角度支持了我方觀點的。在此非常感謝對方辯友。謝謝！對王豐正方問題的回答：

1.不可否認倉儲制會員制營運模式確實是一項很獨特的創新，使得我們麥德龍能更好的服務于我們的專業客戶。但是我們的專業客戶之所以選擇我們麥德龍，只是因為我們的這種營運模式嗎？我想，答案是否定的。顧客青睞我們麥德龍無非是有三個原因，第一，我們有可靠的質量保證。第二，我們能提供高品質的服務。第三，我們能提供給顧客有競爭力的價格。請問這三點哪一點是必須具備高效的創新能力才能做到的呢？我想都不是，想要做到這三點，我們必須是高效的執行我們的每一項規定，把握住商品質量，把握住員工服務態度，從而把商場做強做大，讓我們在供應商面前越來越具話語權從而贏得價格優勢。這樣才能從根本上把握住我們的客戶。2.我想，對方辯友并沒有理解創新一詞的真正含義。百度百科解釋創新一詞是這樣的：以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。

據我所知，麥德龍支付方式的改變并沒有先于其他的零售企業。這一項改革是落后于其他很多企業的。當POS機刷卡已經風靡一時的情況下，如果我們賣場仍然守舊，必定會失去競爭力，從而面臨被淘汰的為危險。隨別人的腳步不等于創新。而絕對的執行力要求在面對各種復雜的情況下，為了達到目而靈活運用現有的資源。而從這個事例當中我們可以看到，恰恰是因為我們麥德龍具有高效的行動能力和組織能力，讓我們看到市場上目前的形式立即做了正確的調整，從而又一次增強了我們公司的市場競爭能力。所以我方堅持認為，絕對的行動力才是麥德龍成功的關鍵因素。

3.首先，非常感謝對方辯友再一次找到了這樣一個典故來論證我方的觀點---沒有絕對的執行力是萬萬不行的。從這個故事中我們可以看到，這個故事中的主人公很想買一雙鞋，但是因為他并沒有合理的分析當前的情況從而做出準確的判斷，最后并沒有保質保量達成最初的目的，而是放棄了目標。絕對的執行力并不是墨守成規，也不是不知變通，恰恰相反的是能夠有效利用既定資源的前提下保質保量的達成目標。這個鄭國人最后并沒有買到鞋，說明他沒有達到目的，而且一而再再而三的折回量尺碼浪費了不必要的時間資源。所以該故事充分說明了沒有執行力是絕對不行的這么一個道理。

4.再次，感謝對方辯友找到這么一個鮮活的例子來論證我方觀點。諾基亞失敗的原因在于不知變通，而不知變通的背后是什么?是沒有一個貫徹執行市場分析，做好市場調研的團隊，從而及時作出正確的企業戰略調整來挽救公司市場份額的損失，最后導致了失敗。可見，一個有著絕對執行力的團隊在一個企業里是多么的重要，甚至成為了一個企業成功的關鍵性因素。

我方的問題：

1.一個企業如果要實現價值最大化就必須要有大量的客戶。那么我請問對方辯友，如何才能贏得顧客對我們麥德龍的青睞？

（如果對方回答，我們要有大量的顧客必須要不斷創新，增加企業的競爭力。回應：產品質量，公司誠信是靠日積月累做出來的，不是想出來的。）2.請問對方辯友是如何理解，天才是靠1分天分加99分汗水這句話的。

（對方可能會說99分的汗水沒有這1分的天分也是成不了天才的。正是這一分的天分才是天才之所以成為天才的關鍵。回應：如果沒有這1分的天分，但是有99分的汗水，相信這個人可能不是天才但卻一定是一個有所成就的成功人士，他付出的汗水必定對這個社會有所貢獻。但是只有這一分的天分沒有99分的汗水，充其量是一個空想家。）

3.《致加西亞的信》這一故事說明了什么？

（麥金利總統把一封寫給加西亞的信交給了羅文，而羅文接過信之后，并沒有問他在什么地方。絕對的執行力是合理利用所有一切現有的資源，保質保量的完成既定的目標。所以執行力才是成功的關鍵）4.對方辯友如何理解“尾大不掉”這一成語？

（寓意：“尾大不掉”即尾巴太大就不好搖動。人們常用這個成語表示組織下強上弱，部下不聽從調動，組織渙散。這個故事啟示我們，一個企業必須要有良好的團隊組織，要加強企業執行力的建設，就要在組織設置、人員配備及操作流程上加強管理，通過獎金，工資調整，輪崗，評選優秀，儲備人才培養等措施增強員工的敬業精神，以產生更好的管理執行力。可見執行力是企業成功的關鍵。

對方可能會說，公司機構冗雜，正是因為缺乏創新的管理機制所導致的。所以公司應該不斷創新才能成功。回應：有了創新的公司管理機制就能摒棄掉這種尾大不掉的缺陷嗎？組織架構上的缺陷明顯是執行力的問題，可能該企業擁有了大量的社會資源，但是仍然存在這種現象。他們并沒有有效地利用既定的資源。）5.絕對的執行力就意味著因循守舊，不知變通嗎？（如果對方回答是否定的，就等于支持了我方觀點。）

6.請問對方辯友，你們希望自己手下的員工更聽話實干一點還是希望他們更加有想法一點？麥德龍更需要的是踏實勤勞的人還是點子多的人？

7.請問對方辯友，一個企業執行力如果欠佳一般會表現在哪些方面？會導致什么樣的結果？這時候我們應該怎么辦？）

（一是管理者沒有常抓不懈，管理者對政策的執行不能始終如一地堅持，導致即使有好的制度、規定也得不到有效的執行；二是出臺管理制度時不嚴謹，經常朝令夕改，讓員工無所適從。三是制度本身不合理，缺少針對性和可行性，或者過于煩瑣不利于執行；執行的過程過于煩瑣、不合理。---海信集團董事長周厚健。問這個題目的意義在于，把對方引到自己的思路方向上來。對方如果說我們應該改革創新，用更好的體制服務于我們的企業。回應：改革只是路徑和方法，最終的結果是提升企業執行能力，就像一個學生背英語單詞，不管他用的是什么方法，最終的結果能把單詞背下來才是最重要的。企業經營應該更加注重結果而非過程。）

對方可能出現的問題：

1.你們認為執行力是基礎，是成功乃至生存的關鍵。創新能力是建立在執行力上的。那么請問，一個人的成功的關鍵是因為他每天堅持吃飯不餓死還是因為他努力工作開拓進取呢？

（這個問題如果正面回答基本無解，一定要先推翻這個“偽命題“。回應：這個命題實際上是在偷換概念，把絕對執行力比作一個人吃飯。首先，我們認為這種類比是沒有依據的。因為一個人的成功肯定是因為他努力辛苦的工作，加上機遇加上運氣。所以我們認為這個類比如果換成，一個人成功的關鍵是因為他腦袋里想法多一點還是實干多一點，這樣是不是更加貼切呢？）

2.請問對方辯友，當一個人或者是企業中一個團隊面臨制度規范和現實的矛盾的時候，所采取的變通，是不是一種創新呢？如果沒有這種創新會出現怎樣的結果？（這個問題與我們對執行力的定義并不矛盾，我們可以承認這是一種創新。但是同時這也是有著絕對執行力的一種具體的表現。執行力強的團隊和個人并不是一味守舊的。他們有著靈活應對突變的能力。制度是為了達到目的的一種規范，如果和現實沖突的時候我們應該遵循客觀規律找到新的解決問題的辦法而不是因循守舊。因此，執行力才是關鍵。這種回答的好處在于把對方的觀點包絡在自己的觀點里，不否認對方的觀點，但是落腳點卻在自己這一邊。）

辯論的原則：

1.創新和執行力都是企業必須具備的，所以我們重點不是要否認創新不重要。而是要盡量把這兩者量化比對，哪一個才是我們麥德龍成功的關鍵因素。

2.對于問題中如果強調創新很重要，那么一定要先肯定創新確實很重要，再解釋自己的觀點，落腳點永遠是---執行力更重要。就像打太極，借力給力。

3.包絡對方的觀點，如果對方偏執的認為執行力=因循守舊不之變通，應該給予積極反駁，拿出我們對于絕對執行力的理解。落腳點是，靈活應對才是絕對執行力的表現。這樣回答，也是借力給力。

4.對方如果給出類似于吃飯餓死這樣的類比，則應先推翻這種沒有足夠理論依據的類比，然后給出更好的類比來支持己方觀點。

5.如果一句話反過來說也成立，（例如：對方覺得有創新不一定成功，但是沒有創新一定失敗。反過來說，有執行力不一定成功，沒有執行力一定會失敗。）這種命題是不可以作為理論依據的，只能說明存在合理，不能說明哪個更優。我們甚至可以推翻它，因為沒有創新能力一樣可以成功，例如很多品牌的加盟店，老板只是負責投資和請勞動力，照樣賺錢。

6.注重邏輯推理，有因有果，才能不被對方鉆到空子。

總結（四辯）：

1、清點一下對方被我們打死了多少人，丟下了哪些戰利品——別忘了挑最重要的揀。

2、看看對方還有哪個人正晃晃悠悠想站起來，那就立馬上去補上一刀。

3、看看我們中有哪個兄弟還有氣，那就趕緊背回來養傷。示例：

好一場唇槍舌劍的自由之辯！不過我們仔細分析，在對方的口若懸河之下，對方非但不能自圓其美，而且還有幾點非常明顯的美中不足。

第一，對方的立論基礎無非是說：創新可以脫離執行力而存在，執行力意味著因循守舊，不能與時俱進。這兩點我方都給予了有力的反駁。第二，對方引用的類似于“鄭人買履“的典故，并不能為對方的觀點提供強有力的論證。而恰恰是這些典故成為了我方的論證觀點。

第三，對方對絕對執行力的概念理解不夠深刻，絕對的執行力本身并沒有類似墨守成規的弊端，而是摒棄了這些弊端之后保質保量完成目標的能力。所以，對方并沒有實質上否定我們的觀點。

總的來說，我方認為，創新和執行力都是企業經營中必不可少的。如果非要量化這兩者，我們認為創新占30%執行占70%。最后讓我們正確處理兩者的關系，共同攜手一起打造麥德龍美好的明天。加油~！

第五篇：開卷有益正方辯詞

開卷有益正方辯詞

開卷倒底有沒有益，我想讓事實說話。古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現代文學的巨匠……高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。英國哲學家培根有句名言：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重。”這諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不讀書，哪來的知識？更何況，關于讀書有益的名言數不勝數。

在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。

我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。

我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。

世界名人培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。”這諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來的這么多知識呢？如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢？

書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語去寫作文呢？馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千余冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來了。“讀書破萬卷，下筆如有神。”又如“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是有好處的俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。所以我方認為開卷有益！試想一下如果讀的書不多，社會有怎樣發展，人類又怎樣進步呢！那么我們也不會有今天的高科技了吧....讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受。可以提高人們的寫作能力，也可以使人提高道德修養。既然讀書又這么多的好處，那何樂而不為呢 ？