第一篇：幼兒教師演講稿：嶄新的開始與幼兒教師演講稿：平凡中的真誠奉獻(xiàn)

幼兒教師演講稿：嶄新的開始

“”，嶄新的開始

——骨干班結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

大家好！非常歡迎大家來到我們幼兒園參加幼師骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮。作為班級一員，我首先要感謝夏老師，感謝大家讓我有機(jī)會站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言。此時此刻，我的心情很復(fù)雜，既高興又感傷，高興的是我們終于順利完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，終于學(xué)有所成，而感傷的是，今天，我們就要從骨干班這個集體中離開。也許，以后我們將不會有在像在骨干班時那樣經(jīng)常相聚與交流的機(jī)會，但是我們會以更便捷的方式更好地溝通，更好地分享我們的收獲。骨干班為我們彼此間架起了一座友誼之橋，交流之橋，而這橋也將伴隨我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，對嗎？

兩年的學(xué)習(xí)讓我有很多感觸，今天，對于我們來說是一個終點(diǎn)也是一個起點(diǎn)，就讓我以下面的一段文字來代表我們所有骨干班學(xué)員的感受吧！

翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，兩年前的字跡依然是那么清晰，當(dāng)時的激動、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及 幼兒教師演講稿：平凡中的真誠奉獻(xiàn)

平凡中的真誠奉獻(xiàn)

小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 溫清媚

經(jīng)過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我終于嘗到了成功的喜悅，收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風(fēng)順，但我慶幸身邊有善解人意的園長，不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事，不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒有這么多關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此，我謹(jǐn)向她們表示衷心的感謝！回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業(yè)里，我卻感到非常的快樂和滿足，作為一名幼兒教師，我在播撒著自己的智慧和愛心的同時，也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心！今天在這里，與大家分享我和孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

——把全身心的愛獻(xiàn)給孩子

孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實(shí)際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有一年，我班來了一名新生，雖然已是大班的孩子，但入園時仍哭得很厲害，不愿與小朋友玩，拒絕吃早餐，媽媽為此非常擔(dān)憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛心去溫暖她，感召她，每天，當(dāng)樂欣哭著來園時，我總是笑著迎上去，拉著她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句悄悄話，帶她看小朋友做游戲。上課時，我給予她更多的引導(dǎo)和幫助，一有進(jìn)步就給予表揚(yáng)；午睡時，我坐在她的身邊，輕輕地拍著她入睡，平時，我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，樂欣終于露出了可愛的笑臉。

和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因?yàn)槲颐靼祝鲆幻錾慕處?，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻(xiàn)給孩子，讓孩子在幼兒園安心。

——讓每個孩子享受成功

如同世上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個完全一樣的孩子。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師，就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

百靈鳥般的靄琳，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東燊，無論多激烈的討論，無論老師怎么“啟”，他就是一言不“發(fā)”，但卻常常默默地為集體做好事。最愛舉手，發(fā)言勇敢的杰輝卻一分鐘也閑不住，不是把這個弄哭，就是和那個打架。

這些孩子像一道道題擺在我的

面前，他們優(yōu)點(diǎn)不同，缺點(diǎn)各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經(jīng)過思索和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。

第二篇：幼兒教師演講稿：平凡中的真誠奉獻(xiàn)

平凡中的真誠奉獻(xiàn)

小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 溫清媚

經(jīng)過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我終于嘗到了成功的喜悅，收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風(fēng)順，但我慶幸身邊有善解人意的園長，不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事，不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒有這么多關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此，我謹(jǐn)向她們表示衷心的感謝！回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業(yè)里，我卻感到非常的快樂和滿足，作為一名幼兒教師，我在播撒著自己的智慧和愛心的同時，也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心！今天在這里，與大家分享我和孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

——把全身心的愛獻(xiàn)給孩子

孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實(shí)際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有一年，我班來了一名新生，雖然已是大班的孩子，但入園時仍哭得很厲害，不愿與小朋友玩，拒絕吃早餐，媽媽為此非常擔(dān)憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛心去溫暖她，感召她，每天，當(dāng)樂欣哭著來園時，我總是笑著迎上去，拉著她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句悄悄話，帶她看小朋友做游戲。上課時，我給予她更多的引導(dǎo)和幫助，一有進(jìn)步就給予表揚(yáng)；午睡時，我坐在她的身邊，輕輕地拍著她入睡，平時，我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，樂欣終于露出了可愛的笑臉。

和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因?yàn)槲颐靼?，做一名出色的教師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻(xiàn)給孩子，讓孩子在幼兒園安心。

——讓每個孩子享受成功

如同世上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個完全一樣的孩子。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師，就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

百靈鳥般的靄琳，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東燊，無論多激烈的討論，無論老師怎么“啟”，他就是一言不“發(fā)”，但卻常常默默地為集體做好事。最愛舉手，發(fā)言勇敢的杰輝卻一分鐘也閑不住，不是把這個弄哭，就是和那個打架。

這些孩子像一道道題擺在我的

面前，他們優(yōu)點(diǎn)不同，缺點(diǎn)各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經(jīng)過思索和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。

性格內(nèi)向的東燊，我努力為他創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓孩子自我表現(xiàn)，我還不斷地鼓勵他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信心增強(qiáng)了，久而久之，他漸漸開朗、活潑起來了。

畫畫時，我注意多輔導(dǎo)琳琳，手把手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一有進(jìn)步就給予表揚(yáng)，一段時間后，她的手靈巧多了，畫面也干凈整潔多了。

杰輝是小朋友眼中“最壞”的孩子，經(jīng)常惹是生非，把班里 搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家?guī)讉€小朋友做游戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成游戲。我決心要接近他、了解他。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，杰輝雖然淘氣、好動，有破壞行為，需要調(diào)教，但有時他還是蠻可愛的，他聰明，回答問題積極踴躍，而且很準(zhǔn)確，有一次他回答問題快速圓滿，我表揚(yáng)了他，并讓大家向他學(xué)習(xí)，他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細(xì)小的表情，明白地告訴我：杰輝也需要成功。從此以后，我更是無微不至地關(guān)心他、鼓勵他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成為了好朋友。每天上幼兒園時，只要一看見老師，他就會大聲地說：“溫老師，我好想念你！”，每天當(dāng)我口渴時，我會發(fā)現(xiàn)杯子里已裝滿了溫?zé)岬拈_水，一把稚嫩的聲音在我身邊響起：“老師，你喝水吧！”，這一刻讓我感動，我深深地體會到，沒有愛就沒有教育，愛的力量是可以穿透一切的。

愛心，讓我懂得尊重和欣賞孩子；理解和溝通，讓我走進(jìn)孩子的心扉，不斷挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅，讓每個孩子為自己的成功而感到自豪。

——播種的收獲

我，作為一名幼兒教師，當(dāng)了10年的“孩子王”，不但體味到了工作的艱辛和甜美，更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價值。成功總會伴隨著辛勤耕耘而來，這幾年，對我來說是碩果累累的豐收年，我先后被評為鎮(zhèn)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀女工、幼兒園的“愛心之星”、“教學(xué)之星”等稱號，2003年6月，我還完成了骨干教師省級培訓(xùn)的課程。我十分清楚，成績只是對過去的肯定。正如歌德講的；“世上什么事情都可能持久，唯有成功之日無法持久?！?以后，我依然需要更大的努力，憑著獻(xiàn)身幼教，不斷追求的事業(yè)心，繼續(xù)為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻(xiàn)，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長。

第三篇：幼兒教師演講稿：嶄新的開始

“”，嶄新的開始

——骨干班結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

大家好！非常歡迎大家來到我們幼兒園參加幼師骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮。作為班級一員，我首先要感謝夏老師，感謝大家讓我有機(jī)會站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言。此時此刻，我的心情很復(fù)雜，既高興又感傷，高興的是我們終于順利完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，終于學(xué)有所成，而感傷的是，今天，我們就要從骨干班這個集體中離開。也許，以后我們將不會有在像在骨干班時那樣經(jīng)常相聚與交流的機(jī)會，但是我們會以更便捷的方式更好地溝通，更好地分享我們的收獲。骨干班為我們彼此間架起了一座友誼之橋，交流之橋，而這橋也將伴隨我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，對嗎？

兩年的學(xué)習(xí)讓我有很多感觸，今天，對于我們來說是一個終點(diǎn)也是一個起點(diǎn)，就讓我以下面的一段文字來代表我們所有骨干班學(xué)員的感受吧！

翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，兩年前的字跡依然是那么清晰，當(dāng)時的激動、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次活動中激烈的討論、交流，一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半?，F(xiàn)在，骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。

2004年3月11日，我們作為幼教行業(yè)的幸運(yùn)兒一同走進(jìn)了幼師骨干培訓(xùn)班并順利地參加了第一次活動。記得那是一次圍繞開展主題活動的討論與交流。班主任夏老師為我們營造了非常輕松的討論氛圍，并利用合作的形式讓我們充分發(fā)揮了主動性。大家各抒己見，談的不亦樂乎，可以說，那是一個美好的開始。兩年來，幾乎所有的骨干班活動都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。

骨干班的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。比如：主題活動研究、教科研討論、科學(xué)活動、幼小銜接活動、幼教法規(guī)介紹等等，形式也是多種多樣，有討論、有講座、有實(shí)地參觀、有實(shí)況觀摩等等。在這兩年的骨干班的學(xué)習(xí)中，我們是幸運(yùn)的，我們了解了許多在幼兒園日常工作中接觸不到的知識，學(xué)到了許多好的先進(jìn)的理論，掌握了許多技能，總的來說，我們在思想、經(jīng)驗(yàn)、理論、技術(shù)等方面都得到了很多的鍛煉與收獲。

反思自己在這兩年中的學(xué)習(xí)，我會給自己打一個較為滿意的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲矣X得自己的這兩年的時間沒有浪費(fèi),相信其他的同學(xué)也會和我有同樣的感受吧！如果說兩年前我們是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管現(xiàn)在我們中還有許多并不能稱得上是一名真正的骨干，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。

兩年來，我們學(xué)到了許多專業(yè)的知識和理論，在每一次講座中

，在夏老師的每一次總結(jié)中，在每一次因?yàn)楣歉砂喽M(jìn)行地理論書籍閱讀中，我們都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。

兩年來，我們學(xué)習(xí)到了許多別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)中，我們做的最多的事情就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。

兩年來，我們鍛煉了自己在幼教方面文章的寫作能力。作為老師，我們平時工作很忙，如果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。

兩年來，我們積累了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，一次次發(fā)言，一次次開公開活動，從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個成長的經(jīng)歷。在這里，讓我代表我們骨干班所有的同學(xué)向精心教導(dǎo)我們的班主任夏老師，向精心為大家準(zhǔn)備過觀摩活動的班級同學(xué)和其他老師，向?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供過幫助的領(lǐng)導(dǎo)以及許多幼兒園表示衷心的感謝！感謝大家為我們的付出！沒有這些，我們的學(xué)習(xí)不會這么豐富，沒有這些，我們的活動不會這么順利開展，沒有這些，我們更不可能成長地這么迅速地成長！謝謝！

骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我們將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵自己。我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作。今天，是一個終點(diǎn)，又是一個起點(diǎn)，就讓這結(jié)束之時成為我們又一嶄新的開始吧！

第四篇：幼兒教師演講稿：嶄新的開始與幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

幼兒教師演講稿：嶄新的開始

“”，嶄新的開始

——骨干班結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

大家好！非常歡迎大家來到我們幼兒園參加幼師骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮。作為班級一員，我首先要感謝夏老師，感謝大家讓我有機(jī)會站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言。此時此刻，我的心情很復(fù)雜，既高興又感傷，高興的是我們終于順利完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，終于學(xué)有所成，而感傷的是，今天，我們就要從骨干班這個集體中離開。也許，以后我們將不會有在像在骨干班時那樣經(jīng)常相聚與交流的機(jī)會，但是我們會以更便捷的方式更好地溝通，更好地分享我們的收獲。骨干班為我們彼此間架起了一座友誼之橋，交流之橋，而這橋也將伴隨我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，對嗎？

兩年的學(xué)習(xí)讓我有很多感觸，今天，對于我們來說是一個終點(diǎn)也是一個起點(diǎn)，就讓我以下面的一段文字來代表我們所有骨干班學(xué)員的感受吧！

翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，兩年前的字跡依然是那么清晰，當(dāng)時的激動、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及 幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

平凡與不平凡

每天清晨，當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門，開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間，也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：

１、我們?yōu)槭裁匆ぷ?/p>

作為教師的目的，不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品，而是根據(jù)社會的需要，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重，更使我們對全社會都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。

２、我們?yōu)檎l工作

我們的工作對象是幼兒，年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性，他們正處于長身體，學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。他們不是靜止的，而是變化發(fā)展的。因此，我們必須尊重幼兒。

３、我們怎樣工作

我們在工作中，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。的確，在回答了這三個問題之后，我們對自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。

一、首先，我們的工作比較復(fù)雜。在今年，我們班迎來了27個小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到4歲半，大到6歲，有未上過幼兒園的，還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時內(nèi)，我們堅(jiān)守崗位，按規(guī)定組織和帶領(lǐng)幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設(shè)計(jì)一個符合本班幼兒特點(diǎn)的室內(nèi)游戲或戶外體育活動教案，有一定帶班經(jīng)驗(yàn)的教師也許只需５分鐘，但為了精益求精，我們常?；ㄉ希硞€小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發(fā)音，現(xiàn)在他已克服發(fā)音困難，能完整朗誦兒歌，針對官健的特殊表現(xiàn)，我班的朱老師主動與家長溝通交流，有針對性實(shí)施教育方法。我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎虝麄兩?，教會他們做人，教會他們學(xué)習(xí)。

二、我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性。

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟、開朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作，我們利用下班時間促膝長談，研究教材，制定教學(xué)計(jì)劃，作到有計(jì)劃、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動，我們還利用自己的業(yè)余時間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點(diǎn)整理資料，準(zhǔn)備教具。針對重大活動，我們一起構(gòu)思、策劃活動方案，共同參與活動。從環(huán)境布置開始，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā)，依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)“快樂的旅行”的主題墻，“我愛我家”、“我的社區(qū)”等活動區(qū)，在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。十月的“家園親子運(yùn)動會”針對 幼兒個體發(fā)展需要，我們提前擬訂適當(dāng)?shù)捏w能發(fā)展計(jì)劃，進(jìn)行針對性的鍛煉。在運(yùn)動會中，我班的“小小國旗隊(duì)”精神抖擻，其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。

三、我們的工作充滿了愛

我們對

幼兒充滿愛，主動了解幼兒，與他們用各種方式進(jìn)行交流。而孩子也戲稱老師——“媽媽”。我們對家長充滿愛，我們尊重班上每一位家長，理解他們對子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)，每周發(fā)放“本周我學(xué)會了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，取得家長的信任和配合。如“家長半日開放活動”家長和孩子一起互動，氣氛熱烈，活動達(dá)到了高潮。我們對幼兒園充滿愛，針對幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協(xié)調(diào)合作。

四、我們的工作不斷反思與創(chuàng)新

針對本學(xué)期的工作，我們也應(yīng)進(jìn)行不斷反思，幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，孩子做為獨(dú)立的個體，必須適應(yīng)社會。特別是大班幼兒，即將進(jìn)入小學(xué)，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩，營造創(chuàng)新的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中，我們所要關(guān)心的，不僅是幼兒的學(xué)習(xí)，生活，還要著眼于他們的未來。

人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過。”

而我想說：

教師是燃燒自我后幸福的眼淚。

教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。

教師是花兒微笑下的一片綠蔭。

第五篇：幼兒教師奉獻(xiàn)演講稿

篇一：幼兒教師《奉獻(xiàn)》演講稿

為幼教事業(yè)奮斗，無怨無悔 為幼教事業(yè)奮斗，無怨無悔

時光如梭，回首自己的幼教工作，已有十余年了！

十年前，我還是個涉世未深的少女，懷著對幼教工作的美好憧憬，我踏進(jìn)了鄭龍村幼兒園的大門，開始了自己人生的新開端。

當(dāng)我看到幼兒園破舊的房屋，斑駁的墻壁，聽到幼兒園里嘈雜的人聲時，我不禁呆住了，這就是我向往已久的幼兒園嗎？熱情的心一下子涼到了極點(diǎn)，怎么辦？唉！既來之，則安之，我迅速調(diào)整好自己的心態(tài)，決定靠自己去改變一切！我鼓足勇氣，厚著臉皮去找村干部，讓他們把露天的房屋修好了，并且粉涮了墻壁。我用一些舊掛歷剪貼出好看的圖案裝飾了墻壁。幼兒園的工作環(huán)境在我的努力下有了改善，我也終于按下心來開始了自己的幼教生涯。十余年了，我在幼教的道路上，一路坎坷，一路艱辛，一路

疲憊，但也有了一路的收獲，一路的無奈。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總會把美好的憧憬打得支離破碎。每當(dāng)面對大哭大鬧，驕橫任性的孩子時，每當(dāng)面對過分苛求，無理取鬧的家長時，我都會默默的問自己：我為什么要選擇這個職業(yè)，我的選擇對嗎？年復(fù)一年，日復(fù)一日，我依然過的平平淡淡，而周圍的同齡人卻小有成就時，我又問自己：我是繼續(xù)堅(jiān)守下去，還是選擇放棄？然而，最終我還是選擇了堅(jiān)守下去，誰讓自己喜歡這個天底下最光輝的職業(yè)呢！當(dāng)孩子無拘無束的撲向你的懷抱時，當(dāng)他們把兩粒自己舍不

得吃的瓜子舉到你的面前時，當(dāng)他們問候你的眼睛為什么發(fā)紅時，當(dāng)他們拽住你的衣角嘻嘻哈哈時??我總是陶醉在其中，樂此不疲。這，就是幼兒教師獨(dú)有的幸福，無人能比，無人能及！所以，我不后悔自己當(dāng)初的選擇。

當(dāng)我們的工作環(huán)境有了較大的改變時，當(dāng)我們的工作待遇有了提高時，當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)及家長親切的問候時，我更加的努力工作，十余年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種幼教書籍，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，精心備課，靜心反思，誠心傾聽，虛心求教，細(xì)心執(zhí)教，終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的尊重，家長的好評，幼兒的愛戴！

選擇了幼教，其實(shí)也就選擇了清貧，不過我要說：我不窮，只不過沒錢罷了！但精神上的富有，足以讓我受用一生！為了幼教事業(yè)，我已經(jīng)默默奉獻(xiàn)了十年，我愿意再為之付出十年，甚至二十年！

一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切！選擇了幼教是我最初的選擇，也是我最終的選擇。幼教的風(fēng)風(fēng)雨雨之中，我猶豫過，彷徨過，努力過，拼搏過，也失落過，但卻沒有真正的退縮過！

為幼教事業(yè)奮斗，我無怨無悔?。?/p>

奉 獻(xiàn) 奉 獻(xiàn)

教師所從事的工作是太陽底下最榮耀的事業(yè)。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。人們贊美教師像帶給人類光明的蠟燭，稱贊教師的奉獻(xiàn)精神，蠟燭精神，蠟燭是教師的象征，他給人類帶來知識和光明。蠟燭象征著教師的奉獻(xiàn)精神。有一份熱發(fā)一份光，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。教師以知識的才干哺育著花朵，以人格的魅力塑造學(xué)生，以胸懷大志培育英才。以獻(xiàn)身教育為己任，不慕虛榮、不求名利，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘為人梯、甘為陪襯。她把自己學(xué)到的知識本領(lǐng)，毫不保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生茁壯成長，成為國家之棟梁之材。奉獻(xiàn)是人類社會永恒的主題之一。樂于奉獻(xiàn)是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。愛因斯坦曾說：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”高爾基告訴兒子：“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?！睔v史也啟示我們：追求奉獻(xiàn)，人的價值才能更好地實(shí)現(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)也要求教師具備奉獻(xiàn)精神。在這個社會上，恐怕很少有哪一個職業(yè)像教師對學(xué)生這樣奉獻(xiàn)的如此干凈利落、心甘情愿，恨不得把自己一生積累的知識、經(jīng)驗(yàn)一下子都給學(xué)生，而且以學(xué)篇二：幼兒教師演講稿：愛是教師最美的奉獻(xiàn) 幼兒教師演講稿：愛是教師最美的奉獻(xiàn)

愛是教師最美的奉獻(xiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會高興的說：“當(dāng)老師呀”，因?yàn)樵谕陼r代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會第一個發(fā)現(xiàn)，并及時匯報(bào)給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。

作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個燈盞；用贊美啟迪了每一個兒童的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛！我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調(diào)皮的孩子問過我：“老師，你會老嗎？”多么可愛的孩子??！我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！

我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里，我將快樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！篇三：幼兒教師演講稿：心的奉獻(xiàn) 幼兒教師演講稿：心的奉獻(xiàn)

曾在《幼兒教育》雜志上看到過這樣一篇文章，綜述埃及幼兒教師的特征分析，文中說到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”，即“極為愛心”；“極其虛心”；“極為細(xì)心”；“非常有心”；“確有誠心”；“極有童心”。而我認(rèn)為，不分國籍，不分地區(qū)，幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征，胸懷“多顆心”，這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么，作為中國幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名，在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來鞭策自己，督促自己的呢？

1、工作中充滿“愛心”：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護(hù)，正如嬰兒不能沒有母親，河堤不能沒有樹木的呵護(hù)一樣。愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中，我努力接近每個幼兒，清晨用微笑迎來他們，和他們交流，時常去親近他們，不時的摸摸他們的頭，有時還抱抱他們，親親他們的小臉蛋。

2、工作中永葆“童心”：教師應(yīng)當(dāng)有一顆童心，尤其是幼兒教師。有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教育充滿童趣；有了童心，才能走進(jìn)幼兒，理解幼兒，體諒幼兒；有了童心，才能和他們一起唱，一起跳，一起笑。如在游戲《踩影子》活動中，剛開始，我去尋找“攻擊”的對象（幼兒），到后來，變成了許多的小朋友合伙來對付我，經(jīng)過激烈的“戰(zhàn)斗”后，我舉手“投降”，此時的幼兒歡呼雀躍。

3、工作中極為“虛心”：自從走上幼教這個工作崗位，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功，一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識技能，不懂就問，直止學(xué)會弄懂。利用空余時間向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石，琢為自家玉。聽課，聽講座，學(xué)論文，對照自己，取他人之長，補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位

教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法，相互聽課，評課，探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書，豐富內(nèi)涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志，不斷在總結(jié)中探索，地探索中總結(jié)。為了能培養(yǎng)出適應(yīng)未來的人才，我愿活到老，學(xué)到老，教到老，改到老。

4、工作中擁有“耐心”：幼兒的性情千差萬別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問題型的”等，面對他們，要耐心，要能傾聽每個幼兒的心聲，因勢利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談，鼓勵他們說出自己的看法和想法，了解孩子產(chǎn)生問題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對你喋喋不休時，你一定要耐心傾聽，那是因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍，而在你的耐心傾聽中，孩子會得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時，我們既不能熟視無睹，漠不關(guān)心，也不能急躁地強(qiáng)行糾正，而應(yīng)耐心詢問，細(xì)心觀察，找出問題的根源，進(jìn)而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。

5、工作中極為“細(xì)心”：幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì)，又要促進(jìn)他們的智力，情感等各方面的發(fā)展，同時，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。如：一次午睡時，看到孩子們都睡了，剛翻閱起雜志，就聽到“哼、哼”的呻吟聲。我連忙起身隨聲尋去，發(fā)現(xiàn)是項(xiàng)羽小朋友發(fā)出的聲音。我低身輕問：“怎么啦，項(xiàng)羽？”他不答，卻直掉眼淚，而且不時的用手挖鼻孔，看到他這樣的舉動，我就感到有問題，把連忙把他抱起來觀察鼻孔，原來在他的鼻孔中“藏著”一顆黃豆，我馬上把他抱到附近醫(yī)院為他取出黃豆，使孩子在較短的時間內(nèi)排除了恐懼。如果不及時發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。因此在與孩子相處的每一個環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該多一份細(xì)心，少一份疏忽，真正做到防患于未然，讓孩子健康愉快的成長。

6、工作中擁有“恒心”：一個幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難，就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì)，即擁有一顆恒心。一個意志堅(jiān)強(qiáng)的幼兒教師能善于控制自己的情緒，才能給幼兒營造愉悅的心境，對正處于發(fā)展中的幼兒性格起著一定的優(yōu)勢影響，對他們健康心理的形成起到有利的促進(jìn)作用。

幼兒教育是一塊廣闊浩瀚而又初萌生機(jī)的領(lǐng)域，我作為幼兒教師有幸與孩子們共嬉共樂，與家長們共談共敘，與同事們共商共榷，共同品 嘗人生的酸甜苦辣，我深深感到這是一種莫大的幸福，能為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧，是我人生最甜蜜的旅程。