第一篇:幼兒教師演講稿:嶄新的開始與幼兒教師演講稿:平凡中的真誠奉獻(xiàn)
幼兒教師演講稿:嶄新的開始
“”,嶄新的開始
——骨干班結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師,各位同學(xué):
大家好!非常歡迎大家來到我們幼兒園參加幼師骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮。作為班級一員,我首先要感謝夏老師,感謝大家讓我有機(jī)會站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言。此時此刻,我的心情很復(fù)雜,既高興又感傷,高興的是我們終于順利完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),終于學(xué)有所成,而感傷的是,今天,我們就要從骨干班這個集體中離開。也許,以后我們將不會有在像在骨干班時那樣經(jīng)常相聚與交流的機(jī)會,但是我們會以更便捷的方式更好地溝通,更好地分享我們的收獲。骨干班為我們彼此間架起了一座友誼之橋,交流之橋,而這橋也將伴隨我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),對嗎?
兩年的學(xué)習(xí)讓我有很多感觸,今天,對于我們來說是一個終點(diǎn)也是一個起點(diǎn),就讓我以下面的一段文字來代表我們所有骨干班學(xué)員的感受吧!
翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記,兩年前的字跡依然是那么清晰,當(dāng)時的激動、新奇,包括同學(xué)們初次見面時的問候以及 幼兒教師演講稿:平凡中的真誠奉獻(xiàn)
平凡中的真誠奉獻(xiàn)
小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 溫清媚
經(jīng)過每一個春天的播種,夏天的施肥,在幼兒教育這片熱土中,我終于嘗到了成功的喜悅,收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中,雖然并非一帆風(fēng)順,但我慶幸身邊有善解人意的園長,不斷給予我支持和鼓勵;慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事,不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒有這么多關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師,哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此,我謹(jǐn)向她們表示衷心的感謝!回顧過去的十年,我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事,我只是一名平凡的幼兒教師,但是,在這個職業(yè)里,我卻感到非常的快樂和滿足,作為一名幼兒教師,我在播撒著自己的智慧和愛心的同時,也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心!今天在這里,與大家分享我和孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——把全身心的愛獻(xiàn)給孩子
孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的,老師的一舉手,一投足,即使是目光掃一下,也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此,“把全身心的愛獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話,在實(shí)際工作中,我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的氛圍,用愛去滋潤孩子們的心田。記得有一年,我班來了一名新生,雖然已是大班的孩子,但入園時仍哭得很厲害,不愿與小朋友玩,拒絕吃早餐,媽媽為此非常擔(dān)憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境,我決心用愛心去溫暖她,感召她,每天,當(dāng)樂欣哭著來園時,我總是笑著迎上去,拉著她的手,摸摸她的頭,和她說上幾句悄悄話,帶她看小朋友做游戲。上課時,我給予她更多的引導(dǎo)和幫助,一有進(jìn)步就給予表揚(yáng);午睡時,我坐在她的身邊,輕輕地拍著她入睡,平時,我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣,我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地,消除了孩子的緊張感,在愛的滋潤下,樂欣終于露出了可愛的笑臉。
和孩子的每一次活動,每一次交流,我都用心體會,因?yàn)槲颐靼祝鲆幻錾慕處?,就要把自己濃濃的深情無私地奉獻(xiàn)給孩子,讓孩子在幼兒園安心。
——讓每個孩子享受成功
如同世上沒有兩片完全相同的葉子一樣,世界上也沒有兩個完全一樣的孩子。人們常說一把鑰匙開一把鎖,教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”,這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師,就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處,去研讀這一本本不同的書。
百靈鳥般的靄琳,朗讀、唱歌的聲音好聽極了,但一碰到畫畫就頭痛,畫得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東燊,無論多激烈的討論,無論老師怎么“啟”,他就是一言不“發(fā)”,但卻常常默默地為集體做好事。最愛舉手,發(fā)言勇敢的杰輝卻一分鐘也閑不住,不是把這個弄哭,就是和那個打架。
這些孩子像一道道題擺在我的
面前,他們優(yōu)點(diǎn)不同,缺點(diǎn)各異,愛好不一,該如何去解答這一道道題呢?經(jīng)過思索和觀察,我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。
第二篇:幼兒教師演講稿:平凡中的真誠奉獻(xiàn)
平凡中的真誠奉獻(xiàn)
小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 溫清媚
經(jīng)過每一個春天的播種,夏天的施肥,在幼兒教育這片熱土中,我終于嘗到了成功的喜悅,收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中,雖然并非一帆風(fēng)順,但我慶幸身邊有善解人意的園長,不斷給予我支持和鼓勵;慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事,不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒有這么多關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師,哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此,我謹(jǐn)向她們表示衷心的感謝!回顧過去的十年,我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事,我只是一名平凡的幼兒教師,但是,在這個職業(yè)里,我卻感到非常的快樂和滿足,作為一名幼兒教師,我在播撒著自己的智慧和愛心的同時,也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心!今天在這里,與大家分享我和孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——把全身心的愛獻(xiàn)給孩子
孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的,老師的一舉手,一投足,即使是目光掃一下,也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此,“把全身心的愛獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話,在實(shí)際工作中,我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的氛圍,用愛去滋潤孩子們的心田。記得有一年,我班來了一名新生,雖然已是大班的孩子,但入園時仍哭得很厲害,不愿與小朋友玩,拒絕吃早餐,媽媽為此非常擔(dān)憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境,我決心用愛心去溫暖她,感召她,每天,當(dāng)樂欣哭著來園時,我總是笑著迎上去,拉著她的手,摸摸她的頭,和她說上幾句悄悄話,帶她看小朋友做游戲。上課時,我給予她更多的引導(dǎo)和幫助,一有進(jìn)步就給予表揚(yáng);午睡時,我坐在她的身邊,輕輕地拍著她入睡,平時,我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣,我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地,消除了孩子的緊張感,在愛的滋潤下,樂欣終于露出了可愛的笑臉。
和孩子的每一次活動,每一次交流,我都用心體會,因?yàn)槲颐靼?,做一名出色的教師,就要把自己濃濃的深情無私地奉獻(xiàn)給孩子,讓孩子在幼兒園安心。
——讓每個孩子享受成功
如同世上沒有兩片完全相同的葉子一樣,世界上也沒有兩個完全一樣的孩子。人們常說一把鑰匙開一把鎖,教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”,這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師,就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處,去研讀這一本本不同的書。
百靈鳥般的靄琳,朗讀、唱歌的聲音好聽極了,但一碰到畫畫就頭痛,畫得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東燊,無論多激烈的討論,無論老師怎么“啟”,他就是一言不“發(fā)”,但卻常常默默地為集體做好事。最愛舉手,發(fā)言勇敢的杰輝卻一分鐘也閑不住,不是把這個弄哭,就是和那個打架。
這些孩子像一道道題擺在我的
面前,他們優(yōu)點(diǎn)不同,缺點(diǎn)各異,愛好不一,該如何去解答這一道道題呢?經(jīng)過思索和觀察,我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。性格內(nèi)向的東燊,我努力為他創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會,讓孩子自我表現(xiàn),我還不斷地鼓勵他,幫助他,在一次次的磨練中他的自信心增強(qiáng)了,久而久之,他漸漸開朗、活潑起來了。
畫畫時,我注意多輔導(dǎo)琳琳,手把手,一點(diǎn)一點(diǎn)地教,一有進(jìn)步就給予表揚(yáng),一段時間后,她的手靈巧多了,畫面也干凈整潔多了。
杰輝是小朋友眼中“最壞”的孩子,經(jīng)常惹是生非,把班里 搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木,他給推倒,人家?guī)讉€小朋友做游戲,他在中間亂跑,攪得人家做不成游戲。我決心要接近他、了解他。慢慢地我發(fā)現(xiàn),杰輝雖然淘氣、好動,有破壞行為,需要調(diào)教,但有時他還是蠻可愛的,他聰明,回答問題積極踴躍,而且很準(zhǔn)確,有一次他回答問題快速圓滿,我表揚(yáng)了他,并讓大家向他學(xué)習(xí),他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細(xì)小的表情,明白地告訴我:杰輝也需要成功。從此以后,我更是無微不至地關(guān)心他、鼓勵他,與他親密地交談,給他講故事,使他漸漸地接納我、喜歡我,慢慢地他與我成為了好朋友。每天上幼兒園時,只要一看見老師,他就會大聲地說:“溫老師,我好想念你!”,每天當(dāng)我口渴時,我會發(fā)現(xiàn)杯子里已裝滿了溫?zé)岬拈_水,一把稚嫩的聲音在我身邊響起:“老師,你喝水吧!”,這一刻讓我感動,我深深地體會到,沒有愛就沒有教育,愛的力量是可以穿透一切的。
愛心,讓我懂得尊重和欣賞孩子;理解和溝通,讓我走進(jìn)孩子的心扉,不斷挖掘孩子們的閃光點(diǎn),讓每個孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅,讓每個孩子為自己的成功而感到自豪。
——播種的收獲
我,作為一名幼兒教師,當(dāng)了10年的“孩子王”,不但體味到了工作的艱辛和甜美,更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價值。成功總會伴隨著辛勤耕耘而來,這幾年,對我來說是碩果累累的豐收年,我先后被評為鎮(zhèn)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀女工、幼兒園的“愛心之星”、“教學(xué)之星”等稱號,2003年6月,我還完成了骨干教師省級培訓(xùn)的課程。我十分清楚,成績只是對過去的肯定。正如歌德講的;“世上什么事情都可能持久,唯有成功之日無法持久?!?以后,我依然需要更大的努力,憑著獻(xiàn)身幼教,不斷追求的事業(yè)心,繼續(xù)為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻(xiàn),讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長。
第三篇:幼兒教師演講稿:嶄新的開始
“”,嶄新的開始
——骨干班結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師,各位同學(xué):
大家好!非常歡迎大家來到我們幼兒園參加幼師骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮。作為班級一員,我首先要感謝夏老師,感謝大家讓我有機(jī)會站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言。此時此刻,我的心情很復(fù)雜,既高興又感傷,高興的是我們終于順利完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),終于學(xué)有所成,而感傷的是,今天,我們就要從骨干班這個集體中離開。也許,以后我們將不會有在像在骨干班時那樣經(jīng)常相聚與交流的機(jī)會,但是我們會以更便捷的方式更好地溝通,更好地分享我們的收獲。骨干班為我們彼此間架起了一座友誼之橋,交流之橋,而這橋也將伴隨我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),對嗎?
兩年的學(xué)習(xí)讓我有很多感觸,今天,對于我們來說是一個終點(diǎn)也是一個起點(diǎn),就讓我以下面的一段文字來代表我們所有骨干班學(xué)員的感受吧!
翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記,兩年前的字跡依然是那么清晰,當(dāng)時的激動、新奇,包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次活動中激烈的討論、交流,一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間,兩年過去了,筆記本也已用去了大半?,F(xiàn)在,骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但時間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶,更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。
2004年3月11日,我們作為幼教行業(yè)的幸運(yùn)兒一同走進(jìn)了幼師骨干培訓(xùn)班并順利地參加了第一次活動。記得那是一次圍繞開展主題活動的討論與交流。班主任夏老師為我們營造了非常輕松的討論氛圍,并利用合作的形式讓我們充分發(fā)揮了主動性。大家各抒己見,談的不亦樂乎,可以說,那是一個美好的開始。兩年來,幾乎所有的骨干班活動都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。
骨干班的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。比如:主題活動研究、教科研討論、科學(xué)活動、幼小銜接活動、幼教法規(guī)介紹等等,形式也是多種多樣,有討論、有講座、有實(shí)地參觀、有實(shí)況觀摩等等。在這兩年的骨干班的學(xué)習(xí)中,我們是幸運(yùn)的,我們了解了許多在幼兒園日常工作中接觸不到的知識,學(xué)到了許多好的先進(jìn)的理論,掌握了許多技能,總的來說,我們在思想、經(jīng)驗(yàn)、理論、技術(shù)等方面都得到了很多的鍛煉與收獲。
反思自己在這兩年中的學(xué)習(xí),我會給自己打一個較為滿意的分?jǐn)?shù),因?yàn)槲矣X得自己的這兩年的時間沒有浪費(fèi),相信其他的同學(xué)也會和我有同樣的感受吧!如果說兩年前我們是被希望培養(yǎng)成骨干的教師,那么,盡管現(xiàn)在我們中還有許多并不能稱得上是一名真正的骨干,但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步,而且是很大的一步。
兩年來,我們學(xué)到了許多專業(yè)的知識和理論,在每一次講座中
,在夏老師的每一次總結(jié)中,在每一次因?yàn)楣歉砂喽M(jìn)行地理論書籍閱讀中,我們都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí),可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提,也為我們的不斷成長提供了有利的條件。兩年來,我們學(xué)習(xí)到了許多別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)中,我們做的最多的事情就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。
兩年來,我們鍛煉了自己在幼教方面文章的寫作能力。作為老師,我們平時工作很忙,如果沒有一個動力,是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但是,骨干班就成為了我的這種動力,它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn),促使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏,促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。
兩年來,我們積累了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn),一次次發(fā)言,一次次開公開活動,從最初的緊張到現(xiàn)在的老練,這是一個成長的經(jīng)歷。在這里,讓我代表我們骨干班所有的同學(xué)向精心教導(dǎo)我們的班主任夏老師,向精心為大家準(zhǔn)備過觀摩活動的班級同學(xué)和其他老師,向?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供過幫助的領(lǐng)導(dǎo)以及許多幼兒園表示衷心的感謝!感謝大家為我們的付出!沒有這些,我們的學(xué)習(xí)不會這么豐富,沒有這些,我們的活動不會這么順利開展,沒有這些,我們更不可能成長地這么迅速地成長!謝謝!
骨干是目標(biāo),優(yōu)秀是希望,在以后的工作中我們將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵自己。我想,雖然我們要畢業(yè)了,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),充滿熱情地工作。今天,是一個終點(diǎn),又是一個起點(diǎn),就讓這結(jié)束之時成為我們又一嶄新的開始吧!
第四篇:幼兒教師演講稿:嶄新的開始與幼兒教師演講稿:平凡與不平凡
幼兒教師演講稿:嶄新的開始
“”,嶄新的開始
——骨干班結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師,各位同學(xué):
大家好!非常歡迎大家來到我們幼兒園參加幼師骨干培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮。作為班級一員,我首先要感謝夏老師,感謝大家讓我有機(jī)會站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言。此時此刻,我的心情很復(fù)雜,既高興又感傷,高興的是我們終于順利完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),終于學(xué)有所成,而感傷的是,今天,我們就要從骨干班這個集體中離開。也許,以后我們將不會有在像在骨干班時那樣經(jīng)常相聚與交流的機(jī)會,但是我們會以更便捷的方式更好地溝通,更好地分享我們的收獲。骨干班為我們彼此間架起了一座友誼之橋,交流之橋,而這橋也將伴隨我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),對嗎?
兩年的學(xué)習(xí)讓我有很多感觸,今天,對于我們來說是一個終點(diǎn)也是一個起點(diǎn),就讓我以下面的一段文字來代表我們所有骨干班學(xué)員的感受吧!
翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記,兩年前的字跡依然是那么清晰,當(dāng)時的激動、新奇,包括同學(xué)們初次見面時的問候以及 幼兒教師演講稿:平凡與不平凡
平凡與不平凡
每天清晨,當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門,開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的,在不凡與平凡之間,總是存在著天壤之別;因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間,也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差別與矛盾中,我們總要問自己三個問題:
1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?/p>
作為教師的目的,不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品,而是根據(jù)社會的需要,對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,正是這一目的,使我們幼兒教師受到了全社會的尊重,更使我們對全社會都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。
2、我們?yōu)檎l工作
我們的工作對象是幼兒,年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性,他們正處于長身體,學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。他們不是靜止的,而是變化發(fā)展的。因此,我們必須尊重幼兒。
3、我們怎樣工作
我們在工作中,通過一系列保教活動對幼兒施加影響,把知識、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時候,我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此,我們的工作效果,不單單取決與我們的知識水平,更取決于我們的世界觀和道德觀。的確,在回答了這三個問題之后,我們對自己的工作有了一定的了解,雖然沒有大起大落的壯舉,然而,我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。
一、首先,我們的工作比較復(fù)雜。在今年,我們班迎來了27個小精靈,其中孩子年齡差異較大,小到4歲半,大到6歲,有未上過幼兒園的,還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的8小時內(nèi),我們堅(jiān)守崗位,按規(guī)定組織和帶領(lǐng)幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設(shè)計(jì)一個符合本班幼兒特點(diǎn)的室內(nèi)游戲或戶外體育活動教案,有一定帶班經(jīng)驗(yàn)的教師也許只需5分鐘,但為了精益求精,我們常?;ㄉ希硞€小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難,我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發(fā)音,現(xiàn)在他已克服發(fā)音困難,能完整朗誦兒歌,針對官健的特殊表現(xiàn),我班的朱老師主動與家長溝通交流,有針對性實(shí)施教育方法。我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎虝麄兩?,教會他們做人,教會他們學(xué)習(xí)。
二、我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性。
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般,世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟、開朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作,我們利用下班時間促膝長談,研究教材,制定教學(xué)計(jì)劃,作到有計(jì)劃、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動,我們還利用自己的業(yè)余時間備課、家訪,更以幼兒園為家,利用周末時間加班加點(diǎn)整理資料,準(zhǔn)備教具。針對重大活動,我們一起構(gòu)思、策劃活動方案,共同參與活動。從環(huán)境布置開始,為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā),依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn),創(chuàng)意設(shè)計(jì)“快樂的旅行”的主題墻,“我愛我家”、“我的社區(qū)”等活動區(qū),在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。十月的“家園親子運(yùn)動會”針對 幼兒個體發(fā)展需要,我們提前擬訂適當(dāng)?shù)捏w能發(fā)展計(jì)劃,進(jìn)行針對性的鍛煉。在運(yùn)動會中,我班的“小小國旗隊(duì)”精神抖擻,其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。
三、我們的工作充滿了愛
我們對
幼兒充滿愛,主動了解幼兒,與他們用各種方式進(jìn)行交流。而孩子也戲稱老師——“媽媽”。我們對家長充滿愛,我們尊重班上每一位家長,理解他們對子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情,與他們建立良好平等的關(guān)系,互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn),每周發(fā)放“本周我學(xué)會了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容。電訪,家訪,解決在教育子女中的困難,取得家長的信任和配合。如“家長半日開放活動”家長和孩子一起互動,氣氛熱烈,活動達(dá)到了高潮。我們對幼兒園充滿愛,針對幼兒園的中心工作與安排,我們作到相互理解,協(xié)調(diào)合作。
四、我們的工作不斷反思與創(chuàng)新
針對本學(xué)期的工作,我們也應(yīng)進(jìn)行不斷反思,幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,孩子做為獨(dú)立的個體,必須適應(yīng)社會。特別是大班幼兒,即將進(jìn)入小學(xué),我們要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩,營造創(chuàng)新的環(huán)境,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中,我們所要關(guān)心的,不僅是幼兒的學(xué)習(xí),生活,還要著眼于他們的未來。
人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?!?/p>
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡?!?/p>
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。”
而我想說:
教師是燃燒自我后幸福的眼淚。
教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。
教師是花兒微笑下的一片綠蔭。
第五篇:幼兒教師奉獻(xiàn)演講稿
篇一:幼兒教師《奉獻(xiàn)》演講稿
為幼教事業(yè)奮斗,無怨無悔 為幼教事業(yè)奮斗,無怨無悔
時光如梭,回首自己的幼教工作,已有十余年了!
十年前,我還是個涉世未深的少女,懷著對幼教工作的美好憧憬,我踏進(jìn)了鄭龍村幼兒園的大門,開始了自己人生的新開端。
當(dāng)我看到幼兒園破舊的房屋,斑駁的墻壁,聽到幼兒園里嘈雜的人聲時,我不禁呆住了,這就是我向往已久的幼兒園嗎?熱情的心一下子涼到了極點(diǎn),怎么辦?唉!既來之,則安之,我迅速調(diào)整好自己的心態(tài),決定靠自己去改變一切!我鼓足勇氣,厚著臉皮去找村干部,讓他們把露天的房屋修好了,并且粉涮了墻壁。我用一些舊掛歷剪貼出好看的圖案裝飾了墻壁。幼兒園的工作環(huán)境在我的努力下有了改善,我也終于按下心來開始了自己的幼教生涯。十余年了,我在幼教的道路上,一路坎坷,一路艱辛,一路
疲憊,但也有了一路的收獲,一路的無奈。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總會把美好的憧憬打得支離破碎。每當(dāng)面對大哭大鬧,驕橫任性的孩子時,每當(dāng)面對過分苛求,無理取鬧的家長時,我都會默默的問自己:我為什么要選擇這個職業(yè),我的選擇對嗎?年復(fù)一年,日復(fù)一日,我依然過的平平淡淡,而周圍的同齡人卻小有成就時,我又問自己:我是繼續(xù)堅(jiān)守下去,還是選擇放棄?然而,最終我還是選擇了堅(jiān)守下去,誰讓自己喜歡這個天底下最光輝的職業(yè)呢!當(dāng)孩子無拘無束的撲向你的懷抱時,當(dāng)他們把兩粒自己舍不
得吃的瓜子舉到你的面前時,當(dāng)他們問候你的眼睛為什么發(fā)紅時,當(dāng)他們拽住你的衣角嘻嘻哈哈時??我總是陶醉在其中,樂此不疲。這,就是幼兒教師獨(dú)有的幸福,無人能比,無人能及!所以,我不后悔自己當(dāng)初的選擇。
當(dāng)我們的工作環(huán)境有了較大的改變時,當(dāng)我們的工作待遇有了提高時,當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)及家長親切的問候時,我更加的努力工作,十余年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種幼教書籍,嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度,精心備課,靜心反思,誠心傾聽,虛心求教,細(xì)心執(zhí)教,終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的尊重,家長的好評,幼兒的愛戴!
選擇了幼教,其實(shí)也就選擇了清貧,不過我要說:我不窮,只不過沒錢罷了!但精神上的富有,足以讓我受用一生!為了幼教事業(yè),我已經(jīng)默默奉獻(xiàn)了十年,我愿意再為之付出十年,甚至二十年!
一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切!選擇了幼教是我最初的選擇,也是我最終的選擇。幼教的風(fēng)風(fēng)雨雨之中,我猶豫過,彷徨過,努力過,拼搏過,也失落過,但卻沒有真正的退縮過!
為幼教事業(yè)奮斗,我無怨無悔?。?/p>
奉 獻(xiàn) 奉 獻(xiàn)
教師所從事的工作是太陽底下最榮耀的事業(yè)。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。人們贊美教師像帶給人類光明的蠟燭,稱贊教師的奉獻(xiàn)精神,蠟燭精神,蠟燭是教師的象征,他給人類帶來知識和光明。蠟燭象征著教師的奉獻(xiàn)精神。有一份熱發(fā)一份光,“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。教師以知識的才干哺育著花朵,以人格的魅力塑造學(xué)生,以胸懷大志培育英才。以獻(xiàn)身教育為己任,不慕虛榮、不求名利,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘為人梯、甘為陪襯。她把自己學(xué)到的知識本領(lǐng),毫不保留地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生茁壯成長,成為國家之棟梁之材。奉獻(xiàn)是人類社會永恒的主題之一。樂于奉獻(xiàn)是教師精神的核心,是為人師表的體現(xiàn)。愛因斯坦曾說:“一個人的價值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不是應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”高爾基告訴兒子:“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?!睔v史也啟示我們:追求奉獻(xiàn),人的價值才能更好地實(shí)現(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)也要求教師具備奉獻(xiàn)精神。在這個社會上,恐怕很少有哪一個職業(yè)像教師對學(xué)生這樣奉獻(xiàn)的如此干凈利落、心甘情愿,恨不得把自己一生積累的知識、經(jīng)驗(yàn)一下子都給學(xué)生,而且以學(xué)篇二:幼兒教師演講稿:愛是教師最美的奉獻(xiàn) 幼兒教師演講稿:愛是教師最美的奉獻(xiàn)
愛是教師最美的奉獻(xiàn)
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當(dāng)老師呀”,因?yàn)樵谕陼r代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會第一個發(fā)現(xiàn),并及時匯報(bào)給爸爸媽媽,同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
作為一個普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著平凡的事,也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個燈盞;用贊美啟迪了每一個兒童的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán),讓孩子們在被愛中學(xué)會愛!我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調(diào)皮的孩子問過我:“老師,你會老嗎?”多么可愛的孩子??!我真想對我的孩子們說:老師會老的,但歲月只能老去老師的容顏,而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們,老師將永遠(yuǎn)年輕!
我慶幸,慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里,我將快樂地奉獻(xiàn)著,奉獻(xiàn)著我的愛;同時,我也快樂地收獲著:收獲著孩子們的愛!愛,是教師最美的奉獻(xiàn),最大的收獲!篇三:幼兒教師演講稿:心的奉獻(xiàn) 幼兒教師演講稿:心的奉獻(xiàn)
曾在《幼兒教育》雜志上看到過這樣一篇文章,綜述埃及幼兒教師的特征分析,文中說到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”,即“極為愛心”;“極其虛心”;“極為細(xì)心”;“非常有心”;“確有誠心”;“極有童心”。而我認(rèn)為,不分國籍,不分地區(qū),幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征,胸懷“多顆心”,這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么,作為中國幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名,在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來鞭策自己,督促自己的呢?
1、工作中充滿“愛心”:愛是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護(hù),正如嬰兒不能沒有母親,河堤不能沒有樹木的呵護(hù)一樣。愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中,我努力接近每個幼兒,清晨用微笑迎來他們,和他們交流,時常去親近他們,不時的摸摸他們的頭,有時還抱抱他們,親親他們的小臉蛋。
2、工作中永葆“童心”:教師應(yīng)當(dāng)有一顆童心,尤其是幼兒教師。有了童心,才能使自己變得年輕,變得活潑,使教育充滿童趣;有了童心,才能走進(jìn)幼兒,理解幼兒,體諒幼兒;有了童心,才能和他們一起唱,一起跳,一起笑。如在游戲《踩影子》活動中,剛開始,我去尋找“攻擊”的對象(幼兒),到后來,變成了許多的小朋友合伙來對付我,經(jīng)過激烈的“戰(zhàn)斗”后,我舉手“投降”,此時的幼兒歡呼雀躍。
3、工作中極為“虛心”:自從走上幼教這個工作崗位,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué),不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功,一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識技能,不懂就問,直止學(xué)會弄懂。利用空余時間向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能,提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石,琢為自家玉。聽課,聽講座,學(xué)論文,對照自己,取他人之長,補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位
教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法,相互聽課,評課,探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書,豐富內(nèi)涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志,不斷在總結(jié)中探索,地探索中總結(jié)。為了能培養(yǎng)出適應(yīng)未來的人才,我愿活到老,學(xué)到老,教到老,改到老。
4、工作中擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問題型的”等,面對他們,要耐心,要能傾聽每個幼兒的心聲,因勢利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談,鼓勵他們說出自己的看法和想法,了解孩子產(chǎn)生問題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對你喋喋不休時,你一定要耐心傾聽,那是因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍,而在你的耐心傾聽中,孩子會得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時,我們既不能熟視無睹,漠不關(guān)心,也不能急躁地強(qiáng)行糾正,而應(yīng)耐心詢問,細(xì)心觀察,找出問題的根源,進(jìn)而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。
5、工作中極為“細(xì)心”:幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì),又要促進(jìn)他們的智力,情感等各方面的發(fā)展,同時,對幼兒的生活起居,飲食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。如:一次午睡時,看到孩子們都睡了,剛翻閱起雜志,就聽到“哼、哼”的呻吟聲。我連忙起身隨聲尋去,發(fā)現(xiàn)是項(xiàng)羽小朋友發(fā)出的聲音。我低身輕問:“怎么啦,項(xiàng)羽?”他不答,卻直掉眼淚,而且不時的用手挖鼻孔,看到他這樣的舉動,我就感到有問題,把連忙把他抱起來觀察鼻孔,原來在他的鼻孔中“藏著”一顆黃豆,我馬上把他抱到附近醫(yī)院為他取出黃豆,使孩子在較短的時間內(nèi)排除了恐懼。如果不及時發(fā)現(xiàn),后果將不堪設(shè)想。因此在與孩子相處的每一個環(huán)節(jié)中,我們應(yīng)該多一份細(xì)心,少一份疏忽,真正做到防患于未然,讓孩子健康愉快的成長。
6、工作中擁有“恒心”:一個幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難,就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì),即擁有一顆恒心。一個意志堅(jiān)強(qiáng)的幼兒教師能善于控制自己的情緒,才能給幼兒營造愉悅的心境,對正處于發(fā)展中的幼兒性格起著一定的優(yōu)勢影響,對他們健康心理的形成起到有利的促進(jìn)作用。
幼兒教育是一塊廣闊浩瀚而又初萌生機(jī)的領(lǐng)域,我作為幼兒教師有幸與孩子們共嬉共樂,與家長們共談共敘,與同事們共商共榷,共同品 嘗人生的酸甜苦辣,我深深感到這是一種莫大的幸福,能為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧,是我人生最甜蜜的旅程。