第一篇：幼兒教師演講稿

愛心于心

責任于行

XX幼兒園 教師：XXX 電話：XXXXXXXXXXX 2000年六月，我很幸運的實現了我的夢想踏上了幼兒教育的工作崗位。做為一名幼教工作者，“愛心與責任心”伴隨著我在幼教戰線上工作了十余年，我用自己的行動讓幼教歷程像彩虹般絢麗多彩、讓平凡的工作變得不平凡。曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”我記得冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。當我知道要圍繞“四心兩全三個一”的教育服務承諾（愛心、細心、耐心、責任心；面向全體幼兒和家長，全心全意為孩子的發展服務；每天給孩子一個擁抱、每天給家長進行一次交流、每天給同事一個動人的微笑）時：“愛心與責任心”很自然的浮現在我的腦海里。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時教師工資待遇低，但我們應坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。既然選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活，每天把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈而砰然而動。

一、教育幼兒最好的方法是“愛”，我們的職業就是一種良心的職業。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！愛，不是索取，不是交換，更不是投資，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛的芬芳。作為教師，我深深地體會到，孩子是多么需要老師給予的愛呀！清晰地記得2006年我班新來了一個小朋友名叫龍龍，他給我的第一印象就是：好動、語言發展弱、沒有規則意識。來我班的一周里龍龍破環力超強并相繼出現爬窗翻窗戶、隨地大小便、咬人等攻擊小朋友的現象、他很少和小朋友說話，別人活動時，他就在中間搗亂，最喜歡的事情是溜出去與老師躲貓貓。最后，老師干脆將們關上開展活動，龍龍直接將手放進門縫里，裝成被門夾到的樣子吸引別人的注意，嘴里還會大聲的哭吼叫“救命”。班上時刻都會上演“貓捉老鼠”的情況。班里有這樣一位孩子，一個頂十個，費心、傷神。

龍龍的規則意識差，常做出一些異常的事，甚至影響老師正常的教育教學工作。但我沒有因他經常“添亂”就歧視他，而是給予更多的關愛與支持。因為我是幼兒教師，做為一名合格的幼兒教師就要對孩子負責。就要平等地欣賞，用愛心對待身邊的每一位孩子。我沒有理由，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為孩子提供均等的發展機會，讓孩子幸福得像花兒一樣健康成長。

從那以后，我的電話記錄里總會出現江海龍的名字。從那以后，我的家訪記錄里總會有江海龍的記錄。從那以后，我的案例里總會有江海龍的案例。

從那以后，江海龍的名字無處不在，班務會、跟蹤記錄、特殊兒童記錄、全園問題兒童探討會上都有他的名字，很快江海龍就成為了全園的風云人物。龍龍習慣不好，我們就一樣樣的教，喜歡搗亂就一點一滴耐心的引導，通過一學期的細心教育、龍龍有了很大的轉變，得到了家長的一致贊同，特別是在畢業表演那一天龍龍用行動感動了在場的每一個人。

1、平凡的工作、因為有“愛”而不平凡

幼兒教育是辛苦的，我們的工作是那么的默默無聞的、甚至還得不到大眾的理解，在外行人的眼里，我們只是在陪孩子吃喝玩樂、只是一名保姆。但是其中的艱辛只有我們自己才能體會。

多少次有人問：“當幼兒教師好嗎？”我能感覺到聽力在下降、嗓音不再清脆。多少次有人問：“當幼兒教師煩嗎？”只有自己知道，每天都很疲憊。

多少次我們陪伴孩子等待著家長的到來、多少次在夜幕降臨時埋首在電腦前冥思苦想、多少次自己的孩子在電話里哭鬧著而自己還無法分身、多少次別人一家圍坐在電視機前、躺在沙發上給自己的孩子講故事做游戲時、我們還在幼兒園里與顏料、卡紙、剪刀作伴。

愛是無怨無悔。當聽到孩子們略帶奶香的小臉蹭你的臉蛋說：“老師，我愛你！老師辛苦了！老師小心一點！”當你因孩子調皮生氣，孩子卻張著無辜的大眼睛說：“老師，我錯了，我再也不了。”這時，讓我覺得一切都是值得的。我無悔當一位幼兒教師，我無怨工作的繁瑣。

2、哭泣的背后、藏著“愛”的祝福

幼教工作是一個每天不斷重復的反反復復的過程，需要用“愛”來支撐，用心去澆灌。在這平凡的崗位上我送走一批又一批的孩子。有人說：“幼兒園教師是一份舒服、快樂的職業！”而在這長久地歲月里；數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不會自理的孩子處理尿濕的褲子，此時你還會說幼兒教師是一份舒服、快樂的職業嗎？

雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在幼教生涯中，我深深地意識到：幼教事業是塑造心靈的事業，是傳播愛的事業。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。

當不愛說話的孩子變的開朗了，當調皮的孩子變的懂事了，當有一天，孩子們快樂的叫我老師媽媽，當孩子們不經意地錯把我叫成媽媽；當我辛苦地為孩子們排練的節目在六一聯歡會的舞臺上表演博得家長們陣陣掌聲，當孩子們畢業時，熱淚盈眶地念著畢業詩說忘不了老師，舍不得離開幼兒園，我的心里是多么的感動，充滿淚水的背后我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！更是一種對孩子未來充滿濃濃的祝福和期望的淚水。

二、責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。

我無法說出“責任與愛”哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。多年來，“愛與責任”磨練了我，朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是最容易教的。”而我卻開玩笑的說：“幼兒園的孩子是最難教的。”說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。

曾幾何時，許多同學和同事都已經走出了幼兒園的大門，覺得干這一行太操心，太累，責任大，薪水不高，說實話，我也曾動搖過，然而，我最終還是沒有走出這片天地。這是因為孩子們在時刻感動著我，讓我久久不忍心離開他們。雖然幼兒教師不能享受榮華富貴，還要教給孩子們知識、照顧孩子們的日常生活，雖然鞋帶松了要找你；摔跤了要找你；不會擦屁股，還得找你。但我熱愛幼教事業，熱愛孩子。我既然選擇了幼兒教育這份事業，就無怨無悔；我既然追求了幼兒教育，就必須執著頑強。

因為我是幼兒教師，我應對孩子負責人。“愛孩子，對孩子負責”就是要了解孩子，走近孩子，發現他們的興趣愛好予以有效引導，發現他們的問題，給予及時幫助，我班有個文文靜靜叫陳旭的男孩，每次吃飯，他總是讓老師少盛點。遇到吃點心或喝牛奶，他總說：“老師，我吃不了，我想吐。”我問他旁邊的小朋友：“今天的牛奶好喝嗎？”旁邊的幼兒顧不上回答，忙點頭回答說：“好吃。”我又問它：“喜歡喝牛奶嗎？”她點了點頭。“那為什么吃不了？”它看著我不說話，“是你吃不了嗎？”他又搖搖頭說：“我怕吃的慢，吃到最后。”經過觀察，我發現他旁邊的兩個幼兒是班里吃的最快的。比較而言，他是吃的慢一些。再加上家庭教育要求孩子吃東西一定要快，否則會被批評。但是，也不能因為這就少吃呀。于是，我耐心的鼓勵他說：“吃的慢，沒關系，我們慢慢加快動作，老師等你。”從這以后，他再也沒有提出少要點的要求，吃飯的速度也快了許多。

我班的XXX小朋友，不會使用剪刀,每次手工活動我就和他一起大手握小手，教他打開、閉攏，打開、閉攏??就這樣，慢慢的，他現在都能獨立完成一幅比較難的手工作品了。還有劉金，入班時很任性，一不高興就會賴在地上大哭大鬧，上課也是東走西走，老是影響別人，就是這樣一個孩子，在我們細心，耐心的教育下，現在上課都能坐在位子上，發言也很積極，他的爸爸說：“孩子上了幼兒園就是不一樣了！”愛孩子，教孩子是我的責任。因為我是幼兒教師，我就要對孩子的品格負責。

因為我是幼兒教師，我就要對家長負責，當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！記得曾今看過這樣一段話：“幼兒教師要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。又要做媽媽無法做到的——教師的責任，要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，要對家長負責，還家長一個健康，快樂、活潑、聰明的寶貝。”我覺得寫的很好，這是我作為一名幼兒教師的最基本任務，也是我工作的重點。

因為我是幼兒教師，我就要對幼兒園負責。努力把工作干好，樹立幼兒園的良好形象。認真的落實園計劃，完成好教育教學任務，任勞任怨的完成本職工作，并且要把工作做得更完美。

古人云：“一份耕耘，一份收獲。”這是一個真理，是誰也不能改變的事實。面對著一顆顆真摯的童心，只要你肯付出，我想：就一定會得到收獲，只要我們堅持“愛心于心、責任于行”愿意付出辛勤的汗水，就一定會收獲幸福。

第二篇：幼兒教師演講稿

人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激蕩、升華，讓我深刻理解了青春的意義。

一年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任。有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態度。

作為教師，應該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

學高為師，身正為范。年青的我們接受了無數的挑戰的沖擊，今天網絡時代和知識經濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永無是美好的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業精于勤荒于嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，提高教學水平，加大步伐努力成為一個教育事業的開拓者，以青春之我創建青

春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業是常青的，我的青春在學生身上延續，我的價值在學生身上得到體現，我將在這三尺講臺上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業中，創造出更美好的明天。

我們的職業是平凡的，但我們的職業是神圣的，寒來暑往，歲月如梭，在鮮花黨旗的照耀下，我帶著心中的愛和夢想在幼教園地上辛勤耕耘著，播種的是希望，收獲的是美麗的成長。世界上的職業有千萬種，我最愛太陽下的這一行。

（我覺得在里面加一些自己的經歷，可能更真實一些，比如：自己體會到的教育不聽話的孩子的方法什么的）

第三篇：幼兒教師演講稿

幼兒教師演講稿范文1：

尊敬的各位領導、各位老師：

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。

我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的樂趣。

做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。

做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。

記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：老師你很冷嗎?我點點頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用&還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久& 一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!幼兒教師演講稿范文2：

尊敬的各位評委、各位嘉賓、親愛的同學們：

大家好!我演講的題目是《責任如山 愛心無價》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪)帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業，選擇了愛的事業!選擇無怨無悔的無私奉獻的事業!十八年的拼搏一首歌責任如山;十八年的奮斗一幅畫愛心無價!十八年的愛心一首詩責任如山，愛心無價

面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時每刻都在叩問自己：你的愛心是否缺失?面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來，我時時刻刻的都在反省自己：你的責任心是否打了折扣?面對一顆顆幼小的心靈，十八年來我隨時隨地在警醒自己：責任如山，愛心無價!世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西確是越分越多，那就是愛!愛不是索取，愛是給予!愛不是等價交換，愛是無私奉獻!這是發生在我園大班的真實故事：吃完午飯，幼兒已陸續來到寢室午休，武老師正在細心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業知識告訴她孩子突發癲癇，首先要保護好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來，就在等待的時候，武老師擔心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關，生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：潤潤!潤潤!看見孩子慢慢安靜了下來，脫離了危險，武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：只要孩子沒事，我沒關系!是啊!只要孩子健康，我們再苦、再累、再痛都算不了什么!一句普通的話語，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師對孩子的無私責任心，展現了老師默默奉獻的高大靈魂!沒有愛就沒有教育，愛是陽光，能融化冰雪;愛是春風，能催生萬物;愛是春雨，能浸潤心靈!春風化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享著孩子的表現和育兒經驗;多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細心照料!多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學習為自己充電!她就像一頭永不疲倦的老黃牛用心血、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程!一枝獨放不是春，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間，依然堅守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無數個深受孩子喜歡的無私奉獻的好老師!在我們市直機關幼兒園這個優秀的團隊里，每一名老師都是一個亮點，每一個名字的背后都有一串生動的故事!如同一滴水，卻折射出了責任如山的師德光輝!折射出了愛心無價的莊嚴承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風采!她們用愛的奉獻展示著幼教人的精彩樂章!我們愿在幼兒園教師這個平凡的崗位上，肩負如山的責任，懷揣無價的愛心，手牽手、心連心，再續棗陽幼教的新輝煌。

第四篇：幼兒教師演講稿

幼兒教師演講稿：和諧就是幸福 落實科學的發展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識。教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解，了解他們各自應付外界環境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。幼兒園能否提供高品質的幼兒教育，關鍵在于教師是否具有較深厚的關于幼兒發展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，和諧的師生關系也在形成之中。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師生關系。以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切；日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題；特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創設讓她展示自己的機會，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的活動空間。營造民主平等的氛圍，促進師生間的互動。教育家羅杰斯認為“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師已不僅僅是知識的傳授者，更是環境的創造者，教師要善于為幼兒創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松，學得快樂。教師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，是人際交往中的潤滑劑。在師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經常把自己搞得滿頭大汗，這時我故意上來一句：“呦，你頭上怎么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學會了幽默。自由活動時，勾著我，抱著我，跟我開玩笑，還會叫我的名字，我從不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關系是件快樂幸福的事。作為一線的幼兒教師，我相信：只有一個踏踏實實，認認真真地教師，一個真心愛著幼兒的教師，一個關注幼兒幸福的教師，才會成為一位真真地好幼兒教師！作為一名骨干教師，我將關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養、注重幼兒與環境材料的互動、關注孩子的自主建構和主動發展等等，與此同時，我還要確立與孩子共同建構、共同發展的學習觀、教育觀，真正地學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展需求，促進孩子的和諧、全面的發展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名年級組長我將經常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學習、進行信息交流，以不斷統一認識，更新教育觀念；積極做好新教師的培養工作，使新教師在政治思想和業務素質方面盡快提高；進一步提高年級組的團隊精神，合作精神，努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。

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第五篇：幼兒教師演講稿

幼兒教師演講稿

幼兒教師演講稿

幼兒園這片凈土，寧靜、美麗。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。

我是個熱愛生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動不已，更何況這群天真無邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。

一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴峻初的善言、沈鎵駱的憨態、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對著

一張張可愛的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動每一次交流，我都盡量用心體會，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業而感到自豪。

每當午睡時，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時而努起小嘴，時而囈囈夢語，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個、又親親那個，周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時，望著進入甜美夢鄉的孩子們，我總覺得自己跟孩子們已經產生了一種無法言語的情感，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。

十五年來，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會變成老師奶奶，到那時，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在

我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個，那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師，我也許永遠享受不到鮮花簇擁的非凡風光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來創造來把握的，那就是把我的能量發揮到極致。所以，無論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動也好，孤寂獨處也好，我將永遠保持旺盛的創造力和火一樣的激-情。

聽!孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風，讓你感到陶醉嗎?

看!在碩果累累的秋天，孩子們頻頻傳來的捷報，不正象沁人心脾的果香，讓你感到滿足嗎?

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來。

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。

記得畢業實習那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業。那時在一所中心幼兒園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車準備教具、備教案，一直到凌晨兩點多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此。當我看到孩子們開心的從我這兒獲得知識時，當我得到園長和其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學習，一起游戲，一起度過每一個快樂的時光，孩子和我之間已經有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一，說：“老師說的，老師說的。”從那一刻起，我就深深地體會到我在孩子心目中的角色和地位。現在，我最喜歡孩

子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡單的兩個字構成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業----幼兒教師。這兩個字就是愛心，就是責任，就是奉獻。