第一篇：高考復習語病一百例歸類解析
高考復習語病一百例歸類解析常見語病，類狀各異。但究其根源，則不外乎語法、邏輯、修辭這三個方面的毛病。下邊僅列百余例以歸類分析：
一、語法方面的毛病
（一）用詞不當
1、三年以來，在人民解放戰斗和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽。（詞義范圍不當）戰斗——戰爭
2、中學生搞賭博，必定會受到校規的懲罰。（詞義輕重不當）懲罰——處罰
3、回來以后，不少人向他盤問家鄉的建設情況。（感情色彩不當）盤問——詢問
4、大家都說他的批評既正確又尖刻。（感情色彩不當）尖刻——尖銳
5、冬天晚上生炭火，一定要將窗戶打開，以免一氧化碳中毒。（語體色彩不當）一氧化碳——煤氣
6、對于畢業后，升高中還是升師范，兩個人協商了半天，還是拿不定主意。（語體色彩不當）協商——商量
7、經過嚴格檢查，醫生決定他的健康狀況良好。（同義詞誤用）決定——鑒定
8、從他身上我們看到了許多革命先烈的光榮形象。（同義詞誤用）光榮——光輝
9、生活委員熱忱地招呼大家過去喝開水。（詞性誤用）名詞“熱忱”——形容詞“熱情”
10、打擊流飛的犯罪行為是當前的中心工作。（生造語匯）“流飛”——“流氓阿飛”
（二）成分殘缺 甲、缺主語
11、在萬惡的舊社會，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。應刪去“在”
12、經過這次演講比賽，對大家的啟發很大。應刪去“經過”
13、從大量的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。應刪除“從……中”
14、當我們聽到這個故事的時候，使我聯想起許多往事。應刪除“當我”和“使”
15、英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地拔動著觀眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的教育。
后一分句缺主語，在“在極度”前加上“觀眾們”
16、我有一個女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。后一分句缺主語，在“愿意”前加上“我”或“她” 乙、缺謂語
17、南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道約4米高，20米長的攔河大壩巍然屹立在天目河邊。
前一分句缺謂語。將“經過”改為“進行了”
18、不堅固的房子被地震倒塌了。在“倒塌”前加上謂語“震”
19、中國人民正在努力主建設一個現代化的社會主義強國。刪除“為”或在句末加上“而奮斗” 丙、缺定語
20、要想取得優異成績，必須負出勞動。在“勞動”前加上“艱苦的”
21、我一點也不懷疑他有為共產主義理想的決心。應在“理想”后加上“而奮斗”
丁、缺狀語
22、我校校辦的數學、物理、化學三個短訓班，開設了農用數學，農業機電和作物栽培等課程，使教育直接為現代化服務。應在“開設”前加上“分別”
戊、缺賓語
23、邊維蘭曾在1983年出席了區的五好家庭先進個人。同年9月出席全國婦聯五好家庭先進個人。
應在兩分句末分別加上“代表大會”
24、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。應在句末加上“的錯誤”
25、律師出庭辯護，始終抱著與檢察員、審判員共同弄清案情，依法輸案件。應在句末加上“的宗旨”
26、他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揮了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。應在“敢搏”后加上“的精神”
27、他出生在農民家里，從小就養成了愛勞動。應在句末加上“的習慣”
己、缺補語
28、不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。改“建成”為“建設得”
29、大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究。應在“考慮”后加上補語“一下”
（三）、搭配不當 甲、主謂不搭配
30、外賓的物品失而復得，有何感想呢？ 將“的”改為“對”
31、清晨，參加象征性長跑的同學們在公路上飛快的奔馳著。“奔馳”——“奔跑”
32、他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。改“品質”為“形象”
33、雖然狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。應刪除“狂風”和“一齊”
34、今年這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。應刪除“生產”
35、這個先進集體就在轟轟烈烈的群眾運動中涌現出來了。改“涌現”為“產生”
乙、動賓不搭配
36、采取各種辦法培訓和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。就刪除“培訓和”
37、我們不但蓋出了林立的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。改“工程”為“建筑”
38、這次大會要充分發揮民主討論。“發揚”——“開展”
39、在本世紀內我國將相繼收回香港、澳門的主權，結束我國神圣領土上最后的殖民主義的痕跡。
應改“痕跡”為“統治”或者改“結束”為“消除”
40、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人物的英雄事跡。應改“事跡”為“形象”
41、各種不同膚色的人在這個海灘上盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍的海水，和煦的陽光。應在“湛藍”前加“觀賞著”；在“和煦”前加“沐浴著”
42、電影《法門寺》塑造了一個明朝大太監——九千歲劉謹。此人在戲里有許多生動、深刻、性格鮮明的語言和動作。應刪除“和動作”
43、自己有雙聰明能干的手，什么都能做出來。應刪除“聰明”
44、她那燦爛而深沉的感情驚動了四座。應刪除“燦爛而”或者為“燦爛”加上賓語“的音色和” 丙、狀語與中心語不搭配
45、帝國主義國家的統治者口口聲聲欺騙本國勞動人民。應改“口口聲聲”為“經常”
46、我們每個熱血青年都應該聰明地投身到社會主義現代化建設中去。應改“聰明”為“積極” 丁、動詞與補語不搭配
47、對不起，這次我們對你們照顧得太不周全了。應改“周全”為“周到”
48、我們把房子打掃得干干凈凈、整整齊齊。應刪除“整整齊齊”
49、他們經過討論，把問題的實質認識得很清清楚楚。可改“清清楚楚”為“深刻”也可不重疊“清楚”
（三）指代不明
50、李建平和徐陽一路回家，他先告訴他前天他在書店買了一本《全唐詩》問他要不要看。可改第二、四個“他”為“徐陽”
51、大胖子睜大眼睛盯住小方，他對他的奇怪的神情弄得莫名其妙。可改第一個“他”為“小方”
52、王莉和李梅兩個在路上遇見了。她三步并作兩步跑上前去，拉住她的手問長問短。可改后一個“她”為“李梅”
二、邏輯方面的毛病
（一）概念含混
53、出席團代會的有干部和青年，還有不少女同志。
改為“出席團代會的青年中，有一部分是干部，也有不少的女同志。”
54、前一期雜志社還刊登了臺灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》《搭錯車》和這部影片的主題曲——《酒干倘賣無》。
應刪除“這部”并在“影片”前加上“根據后一部小說改編的同名”。
55、他今天買回了許多肥皂、毛巾和一些日用品。改“和”為“等”，刪去“一些”。
（二）、自相矛盾
56、我國有世界上所沒有的萬里長城。
可在“世界上”后加“其他國家”或 改“所沒有”為“獨一無二”。
57、兩天兩夜的牛毛細雨又下起來了。可在“細雨”后加上“剛停了一會兒”。
58、這將保證了農業的大面積豐收。“將”與“與”不能并用，應刪去一個。
59、全班同學基本上全部來齊了。“基本上”與“全部”矛盾，刪去其一。
60、在四化建設中，我們必定會遇到許多不熟悉的經驗。“不熟悉的”不能成為經驗，將“經驗”改為“情況”。
61、歐洲人發現太陽黑子，比我國晚得多，最早一次的記載是公元807年才看到的。應刪去“的記載”
（三）、單句結構紊亂
62、中學時代打下的堅實基礎知識，為他進一步自學創造了條件。“知識”與“基礎”應換位。
63、我國棉花的生產，長期不能自給。“棉花”與“生產”應換位
64、廣大農村青年表現出無比地走社會主義道路的熱情。“無比”應直接修飾“熱情”，刪除“地”
65、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認識的方法。“有效”應直接修飾“方法”，刪除“的”
66、這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛引起了議論。“廣泛”應作“議論”的定語。
67、在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。“充分”應作“議論”的狀語
68、那位美國老人在去機場途中才發現遺失在飯店房間的三個鉆石戒指。“三個戒指”應放在“遺失”前，刪除“的”字
69、我們不忘記英法聯軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。“洗劫”與“燒毀”應換位
70、他多次碰到年輕力壯的農民，向他伸出血淋淋的求援的殘手。“血淋淋的”應直接修飾“殘手”
71、在印度訪問的中國文化代表團，同印度文藝界人士在非正式的親切友好的氣氛中交流經驗。
“非正式”應直接修飾“交流經驗”，“的”應改為“地” 72、音樂對我很感興趣，美術對于妹妹更感興趣。主賓顛倒，應改為人對物感興趣
（四）判斷不當
73、她普通話說得很流利，肯定不是南方人。判斷理由不充分，應改“肯定”為“可能”
74、社員耕種的符合政策的自留地是一種正常的勞動。應刪除第一個“的”
75、世界是一個永遠不停地運動、變化和轉化的過程。應刪除“一個”和“過程” 76、群眾的積極性和創造性是勝利完成任務的重要條件和寶貴經驗。刪除“和寶貴經驗”
77、他的家鄉是浙江省金華鎮人。刪除“的家鄉”或刪除“人”
78、容志行踢足球是一個善于開動腦筋的有心人。改為：容志行是一個在踢球方面善于開動腦筋的有心人。79、文章有質量并非完全取決于篇幅長短。應在“有”后加“無”
80、有沒有健康的身體，是做好工作的前提。主賓之間兩面和一面不能呼應。應在“做”前加“能不能”
81、文藝作品是否應該聯系政治呢？我們的答案不完全是肯定的。否定不當，應刪除末尾的“不”
（五）復句結構混亂 甲、連詞位置不當
82、我不但相信他，而且從前反對過他的人現在也相信他了。“不但”應放在句首 乙、句間關系弄錯
83、這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經過修訂再版。刪除“因此”
84、對他的缺點不但不應該袒護，而且應該提出批評。可改為并列復句，也可改為遞進復句。
85、如果我們前一時期已經克服了學習上的不少困難，那今后的困難也一定能克服。改“如果”為“既然” 86、為部長篇小說雖然大致翻一下，也要花不少時間。改“雖然”為“即使”
87、他的學習成績不僅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。
句間關系顛倒，應改為“……不僅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。”
丙、句式雜揉
88、上海文藝出版的《生存》，作者是一位蟄居海外20多年的加拿大籍作家之手。
改“作家之手”為“華裔”
89、黑黑的臉膛，瘦削的身軀，少言寡語的爹爹，是一個普普通通的中年人。將“爹爹”放在句首作主語
90、在舊社會他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。刪除“人民”
91、考試場設在一間古色古香的大廳里舉行的。刪除“場設”和句末的“的”
三、修辭方面的毛病
（一）、重復累贅
92、在去年全國訂貨會上，發生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。應刪除“雖然不大卻”
93、他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。應刪除“反復地”
94、為了減少字數，不能不略加刪改一些。應刪除句末的“一些” 95、在我們的現實生活中，這則小故事給我們很大的教益，具有重大的現實意義。應刪除首句的“在我們的現實生活中”
96、歷代古今中外的歷史經驗證明，溫室里是培養不出有用人材的。應刪除“歷代”和“歷史”
97、當時我心里感到又喜悅又滿意的心情。應刪除“的心情”
（二）、比喻不當
98、為了提前工期，他們連續奮戰了四晝夜，雙眼都熬紅了，像一個個爛桃子似的。喻體同本體感情色彩不一致
99、這山太陡了，上坎坎簡直像爬樓梯一樣累人。相同事物設喻沒有必要
（三）、描寫不當
100、烏云越來越暗，越來越低，直向地面壓下來。剎那間一道閃電劃破長空，一陣雷聲滾過頭頂，一陣北風猛掃過來，冷得我們直打寒顫。描寫不合情理。刪除“一陣北風猛掃過來”
1.哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。2.安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。
3.安土重遷：安于本鄉本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。4.嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲；哺，喂食。5.篳(bì)路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創業的艱苦。6.抱殘守缺：形容保守不知改進。7.白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒，駿馬。
8.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。
9.杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。10.別無長（cháng）物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。11.不足掛齒：不值得一提。謙虛說法。
12.不足為訓：不值得作為效法的準則。訓，準則。
13.不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。比喻，使明白。14.不脛而走：比喻消息傳得很快。脛，小腿。15.不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。16.不為(wéi)已甚：指對人的責備或處罰適可而止。已甚，過分。17.不即不離：不接近也不疏遠。即，接近。
18.不卑不亢：對待人有恰當的分寸，既不低聲下氣，也不傲慢自大。卑，低下；亢，高。19.不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，沒出息。稂、莠，田里的野草。20.不落窠臼：比喻有獨創風格，不落舊套。21.不容置喙(huì)：不容別人插嘴。喙，嘴。22.不塞（sè）不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。
23.不以為然：不認為是對的，含有輕視意。然，對，正確。24.不以為意：不放在心上，不加注意。
25.不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。刊，削除，修改。
26.不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。
27.側目而視：斜著眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘謹畏懼而又憤怒的樣子。28.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境地。
29.城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約。泛指被迫簽訂的條約。
30.誠惶誠恐：惶恐不安。原是君主時代臣下給君主奏章中的套語。31.曾幾何時：時間沒有過去多久。
32.曾經滄桑：比喻曾經見過大世面，不把平常事放在眼里。33.蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。（蠶、鯨，名詞作狀語）34.滄海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。
35.從善如流：接受善意的規勸，如同水流向下那樣迅速而自然。36.大快人心：壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。37.大而無當：雖然大，但是不合用。
38.大智若愚：某些有才智有才能的人不露鋒芒，表面看來好像很愚笨。多含褒義。
39.大器晚成：指能擔當大事的人物要經過長期的鍛煉，所以成就比較晚。40.當仁不讓：遇到應該做的事就要勇于承擔，不謙讓，不推托。仁，正義，正義的事，引申為應該做的事。
41.得隴望蜀：比喻貪得無厭，含貶義。
42.登堂入室：比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高水平。43.頂禮膜拜：比喻崇拜到極點，含貶義。44.東山再起：東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。比喻失勢之后，重新恢復地位。
45.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。語出唐代杜牧詩。
46.對簿公堂：簿，文狀起訴書之類。對簿，受審問。指公堂上受審。47.多事之秋：事變很多的時期。
48.耳濡目染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。濡，沾濕。49.耳熟能詳：聽的次數多了，熟悉得都能夠詳盡地說出來。
50.耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導。語出《詩經》。
51.繁文縟(rù)節：不必要的儀式或禮節繁多。也比喻多余鎖碎的手續。文，禮節，儀式；縟，繁多，煩瑣。
52.匪夷所思：指言談行動超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。53.分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮。現在用來比喻平起平坐，互相對立。
54.紛至沓來：紛紛到來，連續不斷地到來。
55.粉墨登場：化妝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺（含譏諷意）。
56.俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說“俯拾即是”。
57.感同身受：心里很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用于代人向對方致謝。58.高屋建瓴（líng）：形容居高臨下，不可阻擋的形勢。建，傾倒；瓴，水瓶。59.革故鼎新：去掉舊的，建立新的。
60.各行其是：各自按照自己以為正確的一套做。是，對，正確。
61.狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學作品）。
62.功虧一簣（kuì）：比喻事情只差最后一點沒有完成。虧，缺少；簣，土筐。63.故步自封：比喻安于現狀，不求進步。故步，走老步子；封，限制住。“故”也作“固”。
64.光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。光怪，光彩奇異；陸離，色彩繁雜。65.管窺蠡（lí）測：比喻對事物的觀察和了解很狹窄、很片面。蠡，貝殼做的瓢。
66.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。也說神工鬼斧。67.過眼云煙：比喻很快就消失的事物。
68.海市蜃樓：比喻人世繁華的虛幻，虛幻的事物。
69.邯鄲學步：比喻模仿不到家，卻把自己原來會的東西忘了。語出《莊子》。70.沆瀣（hàngxiè）一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。71.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。72.鶴發童顏：形容老年人氣色好。73.怙（hù）惡不悛（quān）：堅持作惡，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。
74.渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完成消除。渙然，消散的樣子；冰釋，像水一樣消融。
75.諱莫如深：隱瞞得再沒有比它更深的了。
76.禍起蕭墻：禍亂從內部發生。蕭墻，照壁，比喻內部。
77.濟濟（jǐ）一堂：形容很多有才能的人聚含有在一起。濟濟，眾多。78.集腋成裘：積少可以成多。
79.計日程功：可以數著日子計算進度。形容在較短期間就可以成功。程，計算。80.間（jiān）不容發：距離極近，中間不能放進一根頭發。比喻情勢危急到了極點。
81.見微知著：見到微小的跡象，就能察知發展的趨勢。微，小，指剛顯露出的苗頭；著，明顯。
82.江郎才盡：比喻才思枯竭。
83.江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情況一天天壞下去。84.膠柱鼓瑟（sè）：比喻拘泥固執，不知變通。柱瑟上調弦的短木，被粘住，就不能調整音高。
85.金科玉律：必須遵守、不能改烴的信條。多含貶義。
86.開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。揖，作揖，表示歡迎。
87.空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。88.梁上君子：代稱竊賊。語見《后漢書》。
89.兩小無猜：男女小的時候在一起玩耍，天真爛漫，沒有猜疑。90.寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。91.林林總總：形容繁多。92.鱗次櫛（zhì）比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齊。93.令人發指：形容極度憤怒。發指，頭發直豎起來。
94.令行禁止：有令必行，有禁必止。形容嚴格執行法令。95.爐火純青：比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。96.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽，差錯。
97.買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。櫝，匣子。語出《韓非子》。98.滿目瘡痍：形容受到嚴重破壞的景況。瘡痍，創傷。99.蓬蓽（bì）增輝：謙辭。表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。蓬蓽，“蓬門蓽戶”的省略。也說“蓬蓽生輝”。100.披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。披，揭開。
101.否（pǐ）極泰來：比喻情況從極壞轉好。否，兇；泰，吉。102.期期艾艾：形容口吃。語見《史記》和《世說新語》。103.七手八腳：形容大家一起動手，人多手雜的樣子。
104.罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完。罄，盡。
105.忍痛割愛：忍受痛苦放棄自己心愛的東西。
106.如履薄冰：如同踩在薄冰上面一樣。比喻做事非常小心謹慎，存有戒心。履，踩，踏。
107.如喪考妣（bǐ）：像死了父母一樣的傷心和著急，含貶義。考妣，（死去的）父親和母親。
108.如數家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。
109.三緘（jiān）其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。緘，閉。110.三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。111.色厲內荏（rěn）：外表強硬，內心空虛。荏，軟弱。
112.閃爍其辭：指說話稍微露出一點想法，但不明確。也形容說話躲躲閃閃，吞吞吐吐。
113.身無長（cháng）物：再沒有別的東西。形容除此之外空無所有。長物，多余的東西。
114.身體力行：親身經驗，努力實行。
115.生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環境中。涂炭，爛泥和炭火。
116.失之東隅，收之桑榆：比喻這個時候失敗了，另一個時候得到了補償，語出《后漢后》。東隅，東方日出處，指早晨；桑榆，日落時太陽的余光照在桑樹榆樹之間，指傍晚。
117.尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。118.拾人牙慧：拾取人家只言片語當做自己的話。119.石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。
120.始作俑者：孔子反對用俑殉葬，他說，開始用俑殉葬的人，大概沒有后嗣了吧。比喻惡劣風氣的創始者。
第二篇：高考成語復習歸類
高考成語復習歸類
第一類望文生義
容易望文生義的成語
1.明日黃花:比喻過時的事物或消息。
2.火中取栗:比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。
3.萬人空巷:形容慶祝、歡迎等盛況。
4.不刊之論:指正確的不可修改的言論。
5.不為已甚:指對人的責備或責罰要適可而止。
6.望洋興嘆:比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
7.不足為訓:不值得作為效法的準則或榜樣。
8.因人成事:依靠別人把事情辦好。
9.彈冠相慶:指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。
10.久假不歸:長期地借用，不歸還。
11.司馬青衫:比喻因遭遇相似而表示的同情。
12.數典忘祖:比喻對于本國歷史的無知。
13.大動干戈:比喻大張聲勢地行事。
14.高山流水:比喻知己或知音。
15.不絕如縷:形容形勢危急。
16.不翼而飛:比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。
資料補充其他容易望文生義的成語還有“火中取栗、從長計議、耳提面命、不足為訓、可圈可點、三人成虎、不刊之論、文不加點、海外奇談、曾幾何時、首當其沖、屢試不爽、不忍卒讀、危言危行、如履薄冰、胸無城府、胸無宿物、要言不煩、不贊一詞、俾晝作夜、妙語解頤、明日黃花。持之有故、罪不容誅、久假不歸、坐地分贓、登堂入室、如坐春風、不名一錢、目無全牛、差強人意、萬人空巷、振聾發聵、渙然冰釋、細大不捐、存而不論、不絕如縷等。
第二類對象誤用
⑴‘美輪美奐‘用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。
⑵‘相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓‘只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。
⑶‘青梅竹馬‘只能用于年幼的男女之間。
⑷‘休戚相關‘只能用于人物之間，不能用于事物之間。
⑸‘置若罔聞‘不可用于視覺方面。
⑹‘篳路藍縷‘只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。
⑺‘汗牛充棟‘形容書籍多，不能形容其它東西多。
⑻‘耳提面命‘用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。
⑼‘三令五申‘用于上級對下級。
⑽‘絡繹不絕‘用于人、馬、車、船。
(11)‘揮灑自如‘用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。
(12)‘豁然開朗‘不能用來形容人的性格。
(13)‘不可磨滅‘與痕跡、印象、功績、事業道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。
(14)‘人老珠黃‘只用于婦女。
(15)‘巧奪天工‘只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。
(16)‘循序漸進‘只用于學習、工作。
(17)‘如履薄冰‘用于人的心緒，不能用于環境。
資料補充
1.豆蔻年華:指十三、四歲的少女。
2.美輪美奐:形容房屋高大眾多。
3.相敬如賓:指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。
4.破鏡重圓:比喻失散或離婚后重新團聚。
5.琴瑟之好:比喻夫婦感情非常好。
6.青梅竹馬:指男女幼年時親密無間。
7.休戚相關:形容關系密切，利害相關。
8.置若罔聞:指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。
9.篳路藍縷:形容創業的艱苦。
10.汗牛充棟:形容藏書非常多。
11.耳提面命:形容長輩對晚輩教導熱心懇切。
12.三申五令:多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。
13.絡繹不絕:形容行人車馬來來往往，接連不斷。
14.揮灑自如:形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。
15.豁然開朗:形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。
16.不可磨滅:指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
17.人老珠黃:指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。
18.巧奪天工:形容技藝極其巧妙。
19.循序漸近:指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
20.如履薄冰:指做事極為小心，多用于的心緒。
第三類褒貶顛倒
褒詞誤用貶義
1.拭目以待:形容期望很迫切。
2.神機妙算:形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。
3.名不虛傳:指實在很好，不是空有虛名。
4.鳳毛麟角:比喻珍貴而稀少的人或事物。
5.洋洋大觀:形容美好的事物眾多豐盛。
6.沁人心脾:形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。
7.別有天地:形容風景或藝術創作的境界引人入勝。
8.別出心杼:比喻寫作不因襲前人，另辟新路。
9.有口無心:指不是有心說的。
10.慘淡經營:指苦心費力經營。
11.來日方長:未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。
貶詞誤用褒義:
1.滿城風雨:比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。
2.形形色色:形容很多，各種各樣的都有。
3.無獨有偶:不只一個，竟然還有配對的。
4.無所不為:指什么壞事都干了。
5.長此以往:長期如此這樣下去。
6.趨之若鶩:比喻很多人爭著去追逐不好的事物。
7.半斤八兩:比喻彼此一樣，不相上下。
8.等量齊觀:不管事物間的差異，同等看待。
9.絞盡心機:挖空心思，想盡辦法。
10.大言不慚:說大話，吹牛皮，一點也不害臊。
11.明目張膽:形容公開放肆地干壞事。
12.明哲保身:指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。
13.忘乎所以:指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。
14.高談闊論:指不著邊際地大發議論。
15.始作俑者:比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。
16.好高騖遠:指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。
17.邯鄲學步:比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。
18.如喪考妣:好像死了父母一樣地傷心和著急。
19.一丘之貉:比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。
20.咄咄逼人:形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。
21.虎視眈眈:形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。
22.別有用心:指言論或行動另有不可靠人的企圖。
23.衣冠楚楚:衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。
24.巧言令色:形容花言巧語，虛偽討好。
25.好為人師:指不謙虛，喜歡以教育者自居。
26.人模人樣:或指小兒有成人相(親昵語)，或指人態度舉止儼然與身份不相稱(諷刺語)。
27.神氣活現:表現出自鳴得意或傲慢的神態。
28.趾高氣揚:形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。
29.為所欲為:想干什么就干什么。
30.嗚呼哀哉:指死亡或完蛋。
第三篇：高考成語復習歸類
高考成語復習歸類
一、望文生義
1．明日黃花：比喻過時的事物或消息。
2．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。3．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。4．不刊之論：指正確的不可修改的言論。5．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。
6．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。7．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。8．因人成事：依靠別人把事情辦好。
9．彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。10．久假不歸：長期地借用，不歸還。11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。12．數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。13．大動干戈：比喻大張聲勢地行事。14．高山流水：比喻知己或知音。15．不絕如縷：形容形勢危急。
16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。17．進退維谷：形容進退兩難。18．如坐春風：比喻得到教益或感化。19．春風化雨：比喻良好的教育 20．間不容發：形容情勢極其危急。21．禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。
22．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。
23．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。24．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。
25．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。26．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。27.盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。28．獨步天下：天下沒有第二個。
資料補充其他容易望文生義的成語還有“火中取栗、從長計議、耳提面命、不足為訓、可圈可點、三人成虎、不刊之論、文不加點、海外奇談、曾幾何時、首當其沖、屢試不爽、不忍卒讀、危言危行、如履薄冰、胸無城府、胸無宿物、要言不煩、不贊一詞、俾晝作夜、妙語解頤、明日黃花、持之有故、罪不容誅、久假不歸、坐地分贓、登堂入室、如坐春風、不名一錢、目無全牛、差強人意、萬人空巷、振聾發聵、渙然冰釋、細大不捐、存而不論、不絕如縷等。
二、對象誤用
1、美輪美奐：用于形容屋舍高大華美，也可用于舞臺裝飾，不能用來形容藝術品。
2、相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓：只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間
3、青梅竹馬：只能用于年幼的男女之間。
4、休戚相關：只能用于人物之間，不能用于事物之間。
5、置若罔聞：不可用于視覺方面。
6、篳路藍縷：只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。
7、汗牛充棟：形容書籍多，不能形容其它東西多。
8、耳提面命：用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。
9、三令五申：用于上級對下級。
10、絡繹不絕：用于人、馬、車、船。
11、揮灑自如：用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。
12、豁然開朗：不能用來形容人的性格。
13、不可磨滅：與痕跡、印象、功績、事業道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。
14、人老珠黃：只用于婦女。
15、巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。
16、循序漸進：只用于學習、工作。
17、如履薄冰：用于人的心緒，不能用于環境。資料補充
18．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。19．美輪美奐：形容房屋高大眾多。
20．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。21．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。22．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。23．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。24．休戚相關：形容關系密切，利害相關。
25．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。26．篳路藍縷：形容創業的艱苦。27．汗牛充棟：形容藏書非常多。
28．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。
29．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。30．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。
31．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。32．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。33．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
34．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。35．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。
36．循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。37．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。
三、褒貶顛倒 褒詞誤用貶義
1、拭目以待：形容期望很迫切。
2、神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。
3、名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。
4、鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。
5、洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。
6、沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。
7、別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。
8、別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。
9、有口無心：指不是有心說的。
10、慘淡經營：指苦心費力經營。
11、來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。貶詞誤用褒義：
1、滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。
2、形形色色：形容很多，各種各樣的都有。
3、無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。
4、無所不為：指什么壞事都干了。
5、長此以往：長期如此這樣下去。
6、趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。
7、半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。
8、等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。
9、絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。
10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。
12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。14．高談闊論：指不著邊際地大發議論。
15．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。17．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。
23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態。28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。29．為所欲為：想干什么就干什么。30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。
31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。
資料補充
以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一是大量中性詞，像'成千上萬''如虎添翼'等，在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲葉、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：
⑴情投意合----臭味相投⑵見機行事----見風使舵⑶侃侃而談----夸夸其談⑷一得之見----一孔之見⑸無微不至----無所不至⑹再接再厲----變本加厲⑺深思熟慮----處心積慮⑻絞盡腦汁----費盡心機⑼開山祖師----始作俑者⑽昂首闊步----趾高氣揚(11)從容不迫--故作鎮靜
四、語境不合
成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。
這種毛病的詞語有：
1、力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。
2、相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。
3、名不虛傳：'名'是名譽，是好名聲，一般名聲不可用。
4、耳濡目染：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。
5、不可開交：只能做'得'的補語。但不能是“好得不可開交”。
資料補充
下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意：
1、望其項背----望塵莫及
2、身臨其境---設身處地
3、耳濡目染----耳聞目
4、舍本逐末---本末倒置
5、無與倫比----不可同日而語
6、形影相吊---形影不離
7、東山再起----死灰復燃
8、一見如故---一見鐘情
9、不拘一格----無拘無束
10、樂不思蜀---樂不可支
11、不以為然---不以為意
12、不孚眾望---不負眾望
13、首當其沖---當務之急
14、間不容發---親密無間
15、刮目相看---繪聲繪色
16、首當其沖---首屈一指
17、置若罔聞---置之度外
18、匪夷所思---不可思議
五、詞語重復
1.忍俊不禁：多指忍不住要發笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”
2.難言之隱：隱，隱情。難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”
3.南柯一夢：。泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢” 4.相形見絀：絀，缺陷，不足。相比之下，顯出一方非常遜色。不能用作“顯得相形見絀” 5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”6.遍體鱗傷：形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”
7.當務之急：指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急” 8.接踵而至：一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來” 9.津津樂道：樂道，樂于談論。指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說” 10.聞名遐邇：遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”
11.責無旁貸：貸，推卸。自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任” 12.生靈涂炭：指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”
13.安居樂業：安定地居住在一地，愉快地從事自己的職業。不能用作“人民的生活安居樂業”14見（貽）笑大方：被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。15.自漸形穢：后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。
16.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子” 17.捫心自問：形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責”
18.真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。19.滿腹經綸：引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。
20.眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。
21.妄自菲薄：菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。22不虞之譽：虞，預料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽”。23.日理萬機：理，處理。一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機。” 24.無地自容：容，容下。沒有地方可以藏身。也指處境窘迫，無棲身之處。
25.恍然大悟：悟，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了。” 26.任重道遠：比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任。”
27.眼花繚亂：繚，亦作“撩”紛亂。看到紛繁復雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。
28..方興未艾：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。
29.蕓蕓眾生：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~” 30耿耿于懷：心里老是想著，難以排解。不能用作“心里一直~”。
31.感激涕零：涕，淚，零。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚” 32.歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。
34.刻骨銘心：鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”
六、謙敬錯位
謙辭
1、蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。蓬篳：即“蓬門蓽戶”的簡稱，用蓬草、荊竹作門的草屋比喻窮苦人家。
2、敝帚自珍：一個破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。
3、拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。
4、貽笑大方：貽，留給；大方，指見識廣博或有專長的人。指讓學者或行家笑話。
5、無功受祿：沒有功勞而得到報酬。
6、敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。
7、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。
8、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。
9、一孔之見：比喻狹隘片面的見解。
10、才疏學淺：見識不廣，學問不深。
11、德薄才疏：薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。
12、德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。
13、掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。
14、不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。
15、姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。
16、笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。
17、一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。
18、恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。
19、望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。
20、一得之遇：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點愚昧的見識。
21、尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。
22、不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。
23、雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）
24、綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務重大。
25、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。
26、區區此心：區區，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。
27、愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。
28、管窺蠡測：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測海”
29、班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。30、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。
31、避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。
敬辭
1、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。
2、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。
3、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。
4、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。
5、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。
6、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發揮其才能。
7、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。
8、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。
9、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
七、兩用成語
有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。如：
1“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。
2“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。
資料補充
兩用成語
1、平鋪直敘。既可形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，含貶義，如“寫《我的一天》這類文章，應該摘取二三個片段，來說明生活的意義，決不能平鋪直敘”；也可指說話或寫文章時不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義，如“歐陽修的短文《賣油翁》平鋪直敘，明白曉暢”。
2、水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。
3、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規則、無定準。
4、海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
5、粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。
6、肝腦涂地：引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。
7、百花齊放：指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。比喻藝術上不同形式和風格的自由發展。也指各種花卉一起開放。
8、乘風破浪：比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。
9、垂涎三尺：形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。
10、不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。
11、步步為營：營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設置一道營壘。形容進軍謹慎。今也比喻行事謹慎穩妥。
12、老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。
13、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。
14、金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。
15、春風得意：既可以指進士及第后的得意心情，也可以用來形容人官場騰達或事業順心時洋洋得意的樣子。
16、平易近人：比喻態度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態度。例二，高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。
17、洋洋灑灑：形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規模盛大，氣勢磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了近千字的文章。例二，這個貧困縣的三個領導分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。
18、目無全牛：指解牛時，看到的不是整頭牛，而是牛的各部分之間的空隙。形容對事物了如指掌，處理起來極其準確熟練；也形容技藝高超，得心應手。
19、按部就班：按，依照；部，門類；就，歸于，班，次序。按照門類，列定次序。原指寫文章時結構安排得當，選詞造句合乎規范。后用以形容做事按照一定條例，遵循一定的順序。20、玲瓏剔透：玲瓏，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聰明靈巧或俊俏標致。
21、秀色可餐：形容女性容貌美麗動人，也形容景色優美，讓人入迷忘饑。例一，這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。例二，蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之'人間天堂'實不為過。
22、戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖或小心謹慎的樣子，也形容因饑寒凍餒而戰抖的樣子。例一，我又在北平看見摩登小姐們騎車游春，看他們那種戰戰兢兢的樣子，實在令人不好受。例二，有那等貧寒之家，身無遮體之衣，口無應饑之食，戰戰兢兢，凍剝剝的袖手低頭。
23、燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。例一，一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到九點多鐘，方才散席。例二，這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。
八、不合習慣
有些成語有自己的習慣用法，切合了習慣用法，則使用正確，反之，則使用不當。這些成語也是考查的重點。例如：
1.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具體的數量詞修飾。因此說“一位莘莘學子”使用錯誤。
2.中科院計算機研究所的研究員們津津樂道著“龍芯”1號的研發成功，這是我國首次擁有自主知識產權的CPU，又稱“中國芯”。
分析：“津津樂道”不具備帶賓語的功能，因此這里使用不當。
其他如津津樂道、求全責備、司空見慣、漠不關心都不帶賓語。有的成語只能用于否定句、疑問句中，如同日而語、相提并論、一概而論、等量齊觀、善罷甘休、等閑視之、望其項背、吹灰之力等；有的多適用于詼諧諷刺句，如神通廣大、五體投地、壽終正寢、衣冠楚楚、洗耳恭聽、沐猴而冠、冠冕堂皇等。
第四篇：高考成語復習歸類
高考成語復習歸類
一、望文生義（成語的意義不僅僅是字面意義，有時用其引申義或比喻意義，如果不了解成語的內在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運用于說話或文章里，就容易出現望文生義的錯誤。此錯誤類型是生活中常見的，也是高考常考的）
1.彈冠相慶
例：園丁康居工程，確實抓到了點子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實事。
彈冠：撣去帽子上的塵土。后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。句中理解為“因高興而慶賀”，顯然不當。
2.不刊之論
例：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發表。
刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯。
3.文不加點
例：古人寫文章不加標點，所以有文不加點之說。
點：涂改。文不加點，是指文章不經修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章。可是句中卻將“點”理解為“標點”，這就與原意相去甚遠了。
4.差強人意
例：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？
這個成語在報刊中的失誤率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意。意思理解差不多相反了。
5.空穴來風
例：我們有些同志就是喜歡捕風捉影，竟然說我們老廠長行賄收賄，這不是空穴來風嗎？
空穴來風，是指有了洞穴才進風，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。句中將這個意思理解反了。
6.不足為訓
例：一個人犯點錯誤，是難免的，是不足為訓的。
訓：準則。不足為訓，是指不能當作典范或準則。句中卻理解成“不足以成為教訓”，是沒有理解“訓”的意思。
7.始作俑者
例：在這個廠里，他是敢于摔了鐵飯碗，而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職，或停職，投入到下海的潮流中。始作俑者，貶義詞，是指開始用俑殉葬的人，比喻首開惡例的人。上句中，將它理解為“第一個”，顯然是不當的。
8.首當其沖
例：第二次世界大戰時，德國展開潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。首當其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災難。而上句中，僅僅將它理解為“首先、第一個”，運用是不當的。
9.無所不為
例：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
無所不為，是一個貶義詞，意思是“什么壞事都做”，可該詞常被人理解為褒義詞，意思是“什么都敢做”，上句即是如此。
10、身無長物
指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。常誤用來形容沒有特長。容易望文生義的成語
五風十雨：（五日一風，十日一雨）五天刮次風，十天下場雨。形容風調雨順。
大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指見多識廣，學問深厚的人。
三人成虎：三人謠傳說有老虎，聽者就會以為真有老虎。比喻流言惑眾，容易使人誤假為真。
名山事業：可以藏之名山，世代流傳的事業。多指著書立說。
明日黃花：明日，重陽節后。黃花，菊花。重陽節過后的菊花。古人講究重陽節賞菊花，重陽過后，賞菊就沒有多少興味。比喻遲暮不遇之意。后也比喻過時的或沒有意義的事物。
高山流水：比喻知音或知已。也比喻樂曲高妙。又形容自然風光美好。
求田問舍：舍，房屋。到處謀求買田置屋，形容胸無大志，只知營私。
表里山河：表。外表，里，里面。山河，指太行山與黃河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面臨河。形容地勢險要。
不名一文：名，占有。連一文錢也沒有。形容人貧窮到了極點。陽春白雪：不能理解為春天的雪，而是指高雅而不通俗的文藝作品，（跟“下里巴人”相對）
舞文弄墨：原指歪曲法律條文，營私作弊。后指玩弄文字技巧，耍筆桿子。例，那些反動文人，除了~，替他們的主子幫腔以外，還能干什么呢？（含貶義）
對簿公堂（庭）：對簿，受審時根據訴狀核對事實。公堂，舊時審理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上對質。
大快人心（人心大快）：快，指痛快。指決議、舉動、結果完全符合人心，使人們非常痛快。多用于壞人壞事受到懲罰、打擊的場合。作褒義用。
屢試不爽：屢，多次。爽，差錯。經過多次試驗都 沒有差錯。
久假不歸：假，借用。本指長期借用而不歸還。語本《孟子·盡心上》：“久假而不歸，惡知其非有也。”后也比喻長期染上了壞習慣，不能改正。
萬人空巷：大家都從家里出來聚向一處，使街巷都空了。多用來形容盛大集會或新奇事物把所有的人都吸引來的盛況。例：貝爾格萊德萬人空巷，人民紛紛集會、游行，聲討以美國為首的北約的暴行。
渙然（若）冰釋：渙然：也作“煥然”消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。像冰融化一樣流散消失。比喻嫌隙、疑團、誤會等完全消除。
空谷足音：人跡罕至的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的人事、音信或言論。
善刀而藏：善：擦拭干凈。把刀擦干凈，收藏起來。比喻行事適可而止，善于收斂自己。
暴虎馮河：暴：空手搏斗。馮河，馮，同“憑”。不用舟楫趟水過河。空手打老虎，徒步過大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒險蠻干，有勇無謀。
酒囊飯袋：盛裝酒飯用的袋子。比喻只會吃喝，不會做事的無能之人。
有口皆碑：碑：紀功的石碑。引申為頌贊。所有的人都一致稱頌。
不以為然：然：是的，對的。不認為是正確的。多用于表示不同意。
不以人廢言：以：因為。不因為人犯有錯誤，就將他的正確言論加以否定。
人面桃花：原指女子的面容與桃花輝映。后用以泛指所愛慕而不能再見的女子。也形容由此而產生的悵惘心情。例：同樣一輪清月，同樣一條小路，現在只有我和我的身影，油然而生的~之慨自微而著，與清逃共在。
城下之盟：盟：舊指宣誓締約或簽訂和約。在敵人大軍壓境或兵臨城下時被迫簽訂的屈辱性和約。也泛指一般性的協議或協定。
穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容聲音高亢嘹亮。
細大不捐：捐：拋棄。小的大的都不舍棄。表示兼收并蓄，毫不遺漏。
間不容發：間：中間，間隙。發：頭發。中間的距離很小，連一根頭發也容納不下。比喻情勢極為緊迫、危急。也比喻詩文嚴謹，語言精粹。
罪不容誅：誅：殺死，判處死刑。處以死刑都不足以抵償其罪行。形容罪大惡極，死有們辜。
山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含貶義三長兩短安然無恙，例：在兵荒馬亂的戰爭年代中生活，真是山高水低，不知何時就會陷入困境。
前無古人：指以前的人從來沒有做過的。也指空前的。含褒義前。
千夫所指：為眾人所指責。形容觸犯眾怒。
眾矢之的：形容觸犯眾怒例：中國國奧隊在九強賽上的表現及其導致的失利為千夫所指。
尾大不掉：尾巴太大，掉轉不靈。舊時比喻部下的勢力很大，無法指揮調度。現比喻機構龐大，指揮不靈。含貶義。
師出無名（兵出有名）：師：軍隊；名：名義，引伸為理由。出兵沒有正當理由。也引申為做某事沒有正當理由。平白無故名正言順、師出有名主謂式；作主語、謂語；含貶義例：你們到北京去的事，讓我去找領導也沒有用，因為師出無名，讓他們怎麼批呢？
言不及義：指凈說些無聊的話，沒有一句正經的。胡言亂語、鬼話連篇、信口開河一語破的、一針見血、言之有理含貶義。例：兩個年輕小子，天天在一起。沒有老年人在身邊，他兩個便無話不談，正所謂言不及義。
哀兵必勝：原意是力量相當的兩軍對陣，悲憤的一方獲得勝利。后指受欺侮而奮起抵抗的軍隊，必定能取勝。
師心自用：形容固執已見，自以為是。易誤用為“善于學習借鑒，為我所用”。
坐地分贓：贓，贓物。不親自作案而坐等分取贓物。
側目而視：意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。
良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。
馬革裹尸：意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵戰死疆場。
曾幾何時：指時間過去沒有多久。
江河日下：比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。
不（能）贊一詞：贊，參與。指對完美的或不了解的事物不能提出一點看法，意見。
慘淡經營：本來是說作畫之前的苦心構思，后來形容苦費心思謀劃并從事某項事情或事業。例：夫妻倆~著這愛小店，生意一直很紅火。
計日程功：工作進度或成效可以按日計算，形容進展快，有把握按時完成。程，計量，考核。如：深圳這些年的建設速度相當快，可以說是~的。
莫衷一是：不能斷定哪個對，哪個不對。衷，決斷。如，對學校處分上網的學生的這件事，全校師生眾說紛紜，~。
身體力行：親身體驗，努力實行。體，體驗，實行。如：我們一定要學習檢察長的這種務實作風，身體力行，努力實踐，不斷提高工作質量和水平。
不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。
望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。因人成事：依靠別人把事情辦好。
司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。
老師的點滴積累：安土重遷（不愿遷移，形容留戀故土）、安步當車（從容步行當作坐車，形容很悠閑）、不忍卒讀（不忍心讀完，多形文章悲慘動人）、慘淡經營（盡心竭力地從事某項事業）、從長計議（對事情慎重地考慮，不急于作決定）、大方之家（有專門學問的人）、地老天荒（經歷的時間久遠）、耳提面命（多用于長輩對晚輩地殷切教導）、風雨飄搖（比喻動蕩不安或搖搖欲墜的局勢）、山高水長（喻恩德情義深厚）、特立獨行（人的志行高潔）、下車伊始（指剛到一個新地方或新工作崗位）、“差強人意”、“不刊之論”、“首當其沖”、“望其項背”、“不足為訓”、“文不加點”等不刊之論（刪改、修改，不是刊登）、不易之論（改變，不是容易）、不贊一詞（添加，不是贊揚）、燈火闌珊（衰減、將盡，不是興盛）、師出無名（理由，不是名聲）、嘆為觀止（贊嘆，不是嘆息）、危言危行（正直的，不是危險的）等等。
二、對象錯位（成語有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍亂用，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果）
1、歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。
分析：特立獨行一般形容人志行高潔，不同流俗，也泛指特殊的或與眾不同的人。例句中將“特立獨行”用來指歷史，對象用錯了，犯了張冠李戴的錯誤。
2、身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多做貢獻。（全國卷）【分析】春秋鼎盛：指正處在壯年。春秋，指年齡；鼎，正當。例句中 “春秋鼎盛”修飾的對象是“時代”，對象用錯。
3、新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該劇加進了太多現代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原著的靈魂。（全國II卷）
【分析】南腔北調：形容口音不純，摻雜方音。用于寫“口音”而不用于“生活畫卷”，不能把訴諸聽覺的變成訴諸視覺的，對象用錯。
4、。現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。
【分析】筆走龍蛇：形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢。例句中卻用來說“做法”，當屬用錯對象。
5、雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。（湖南卷）
【分析】一揮而就：一揮筆就完成了，形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮，揮筆。很明顯“一揮而就”的適用對象應為“詩文、書畫”，而例句的對象為“工作”，錯。
6、這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。（遼寧卷）
【分析】敝帚自珍：家里的破掃帚也被自己珍惜，比喻自己的東西雖然不好，卻非常珍愛。從意義可言看出“敝帚自珍”適用于對自己，而不能用于別人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“編輯”自己的，當屬于對象用錯。
容易用錯對象的成語
1.豆蔻年華：指十三四歲的少女。
2.美輪美奐：形容房屋高大眾多。
6.青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。
11.耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。
12.三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。
13.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。用于人、馬、車、船。
14.揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。
15.豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。不能用來形容人的性格。
16.不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們記憶中。與痕跡印象、功績事業道理等搭配，與情感、友誼搭配則錯
17.人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。
19.循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
20.如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。
⑵?相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓?只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。⑷?休戚相關?只能用于人物之間，不能用于事物之間。形容關系密切，利害相關。⑸?置若罔聞?指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。不可用于視覺方面。⑹?篳路藍縷?只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。⑺?汗牛充棟?形容書籍多，不能形容其它東西多。
(15)?巧奪天工?只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。
老師的點滴積累：
（一）用于男女之間的：比翼齊飛（也可表相互幫助共同前進）、海誓山盟、結為連理、舉案齊眉、勞燕分飛（多指夫妻人或情侶離別）、兩小無猜、破鏡重圓、秦晉之好、琴瑟和諧、青梅竹馬、相敬如賓等等。
（二）用于文藝作品的：別具匠心（文藝方面構思獨特）、出神入化（技藝達到絕妙境界）、蕩氣回腸（形容樂曲、文辭等婉轉動人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙）、浩如煙海（文獻資料等豐富）、繪聲繪色（文藝作品描述生動）、活靈活現（形容描述或模仿得非常逼真）、石破天驚（比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響）、天馬行空（詩文、書法豪放無拘）、惟妙惟肖（模仿或描寫得非常逼真）、下里巴人（通俗音樂）、栩栩如生（只形容藝術形象的生動，逼真）、陽春白雪（高雅音樂）等等。
（三）用于其他特定對象的：楚楚動人（青年婦女美麗可愛）、大快人心（壞人受到應有懲罰而高興）、濟濟一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美輪美奐（多用于建筑物高大華美）、拍手稱快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生（形容醫術高明）、情同手足（非兄弟間）、十室九空（天災人禍使人民流離失所的慘象）、舐犢情深（比喻父母對子女的慈愛）、天倫之樂（家人之間）、信手拈來（寫文章時能熟練運用）、秀外慧中（外貌秀美，多指女性）、鱗次櫛比（形容房屋、船只等密集排列）等等。
三、褒貶誤用（有些成語是有明顯的感情色彩的，不分辨出褒貶色彩，就會誤用）
1、再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規則者也會前赴后繼。（山東卷）
【分析】前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來形容在革命戰爭年代人們不斷地投入戰斗，奮勇沖在前面，表現的是革命斗爭的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規則者”明顯的褒貶不當。當然，在這個例句中，如果給成語加上一個引號，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語的活用。但遺憾的是命題人并沒有要活用它的意思。
2、歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。（江西卷）
【分析】死得其所：指死得有價值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。
老師的點滴積累：
褒義成語如：慘淡經營、重整旗鼓、殫精竭慮、東山再起、鳳毛麟角、侃侃而談、口若懸河、苦心孤詣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春筍等等。
貶義成語如：半斤八兩、長篇大論、徹頭徹尾、處心積慮、道貌岸然、翻云覆雨、飛黃騰達、附庸風雅、改頭換面、過江之鯽、虎視眈眈、卷土重來、連篇累牘、滿城風雨、面目全非、評頭論足、巧舌如簧、傾巢而出、罄竹難書、人滿為患、始作俑者、拾人牙慧、死灰復燃、推波助瀾、無獨有偶、無所不為、舞文弄墨、一團和氣、衣冠楚楚等。褒詞誤用貶義
１．拭目以待：形容期望很迫切。
２．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。３．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。４．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。５．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。
６．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。７．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。８．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。
11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。貶詞誤用褒義：
１．滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。３．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。４．無所不為：指什么壞事都干了。５．長此以往：長期如此這樣下去。
６．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。７．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。９．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。
10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。
12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。14．高談闊論：指不著邊際地大發議論。
16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。17．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態。28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。29．為所欲為：想干什么就干什么。30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。
31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。
33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。
34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。
資料補充
以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一是大量中性詞，像?成千上萬??如虎添翼?等，在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲葉、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：
⑴情投意合----臭味相投⑵見機行事----見風使舵⑶侃侃而談----夸夸其談⑷一得之見----一孔之見⑸無微不至----無所不至⑹再接再厲----變本加厲⑺深思熟慮----處心積慮⑻絞盡腦汁----費盡心機⑼開山祖師----始作俑者⑽昂首闊步----趾高氣揚(11)從容不迫--故作鎮靜
四、搭配不當
成語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，假如脫離這種搭配，則輕易出錯，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。例如：
1、假如對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。“置之度外”經常和介詞“把”搭配，因此句中“對”要改為“把”，“置之度外”要改為“置若罔聞”，才能是正確的。
2、這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”。
3、當登上黃山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵，?如履薄冰的那種懼怕之感。“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎，不能修辭“懼怕”這一詞語。
4、昨天受害人小林帶著那顆受傷的心，捂著那只與光明失之交臂的眼睛，向記者傾訴了上次開庭的情況。“失之交臂”形容遇見好機會而又當面錯過，不能用來修飾“眼睛”。
5、參加座談會的同志，對中心的方針政策表示果斷擁護，還與調查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。“暢所欲言”與前邊的“還與調查組的同志”不搭配。
6、美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。“局勢”和“一勞永逸”主謂搭配不當，可將“一勞永逸”換成“永遠太平”等。
7、每個人都有不足之處，你不應該求全責備他的缺點。“求全”和“責備”都是動賓短語，動賓短語不能帶賓語，故該句表述不合語法；可改換成“對他的缺點，你不應該求全責備”。
8、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。“司空見慣”是形容經常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。
9、這里藥鋪良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。“安居樂業”的意思是安心地住在那兒，喜愛自己的職業。只能說“人民安居樂業”，不能說“生活安居樂業”。
10、我們要用韋編三絕的精神同邪惡勢力劃清界線。“韋編三絕”形容讀書勤奮，沒有毅然決然之類的意思，“用韋編三絕的精神同邪惡勢力劃清界線”說法不恰當。
11、談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說的頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也贊嘆不已。“左右逢源”意為“做事得心應手，順利無礙”，也比喻做事圓滑。此句重在這個孩子對電腦、互聯網的“說”上，而不是做，“左右逢源”不能作“說”的補語。
12、炙手可熱的名校遭到冷遇，“天之驕子”受到社會指責，人們不禁要問：“大學生到底怎么了？”“炙手可熱”的意思是手一接觸就感覺到熱得燙人，比喻權貴氣焰很盛，使人不敢接近。這里用來形容名校的“搶手，熱鬧、火爆，紅極一時”，是不恰當的。
13、他那寒傖的衣著與學校美輪美奐的環境相比，顯得極不協調。“美輪美奐”是用來形容房屋建筑宏偉壯麗，這里作“環境”的修飾語，是不恰當的。
14、我用笑臉迎接他老人家那和顏悅色的目光。“和顏悅色”形容臉色的，不能修飾目光。
老師的點滴積累：
如“同心同德”“深思熟慮”等只能作謂語；有的成語只能作修飾語，如“不約而同”只能作狀語等等。有的成語是不及物動詞（如“司空見慣”“耳濡目染”等），不能帶賓語，如不注意這些用法，會造成語法功能混亂。有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于肯定句中，如“望其項背”不能用于肯定句，如果不注意這種用法，也會造成搭配不當的毛病。
作不及物動詞的成語還有：塵埃落定、出奇制勝、極其罕見、津津樂道、求全責備、視而不見、坐井觀天等等。
多用于否定句或疑問句的成語有：等量齊觀、善罷甘休、無時無刻、同日而語、相提并論、一概而論等等。
五、不明語素 它是指因為不明白某語素的意義而造成的曲解成語。
1、天突然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。
2、第二次世界大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成為同盟國要解決的首當其沖的問題。
3、美國政府在臺灣問題上的危言危行，勢必受到全世界人民的唾棄。
①題中，“噤若寒蟬”的“噤”作“閉口不言”講，該成語表示一個個都默不作聲，就像秋天不叫的蟬。它和寒冷沒有關系，故該題用錯。②題中，“沖”指“要沖、要道、要塞”，是古代兵家必爭之地，故總是首先受到攻擊。“首當其沖”引申為首先受到攻擊、批評等，而并不等同于“首先”。③題中“危言危行”的“危”不是指危險，而是指正直，同“正襟危坐”中的“危”，該詞表示正直的言行。
例
在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。“進退維谷”這個成語的實際意義是進退都處于困境之中，進退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯誤的，對下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：
２．如坐春風：比喻得到教益或感化。３．春風化雨：比喻良好的教育 ５．禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。
10．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。11．盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。12．獨步天下：天下沒有第二個。
六、不明出處有些成語源自某典故、寓言或詩文等，對于這類成語，只有弄清其出處，才能真正明白其內涵。
1、我們一定要該掉那種目無全牛的觀念，樹立全局意識。
2、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好火中取栗。
3、當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉了一個多小時趕到了大壩。
①題中“目無全牛”語出《莊子。養生主》，形容技藝達到極純熟的境界。②題中“火中取栗”源自法國作家拉。封丹的寓言，指受人利用冒了險，結果還一無所獲。③題中“安步當車”源自《戰國策》，指把慢慢行走當作坐車，是形容一種安閑自足的生活態度。知道了這些成語的出處，我們自然就能夠準確理解運用它們。此外如“彈冠相慶”、“風聲鶴唳”、“燕雀處堂”等亦需結合出處來理解。
老師的點滴積累：
不瘟不火（不是“不紅火”）、功敗垂成（不是“成功”）、毀家紓難（不是“毀了家”）、具體而微（不是“具體”）、開門揖盜（不是“打開門迎接”）、煢煢孑立（不是“孤孤單單地”）、炙手可熱（不是“熱門”）、不置可否（不表示同意，也不表示反對）、空前絕后（以前不曾有過，以后也不會有）、人心向背（人們擁護或反對）、生死攸關（關系到人的生存和死亡）安之若素（〈遇到不順利或反常現象〉像平常一樣對待）、當仁不讓（遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓）、等量齊觀（對有差別的事物作同等看待）、鼎足之勢（指三方面局勢的對立或相持）、感同身受（原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣〈多用來代替別人表示謝意〉；現多指雖未親身經歷，但感受如同親身經歷過一樣。不能用于親身經歷）、集腋成裘（〈好的東西〉積少成多）、濟濟一堂（有才能的人聚集在一起）、兼收并蓄（把內容不同、性質相反的東西都吸收進來）、如數家珍（必須不是自己家里的東西）等等。
七、前后矛盾
在成語運用中，成語自身意義盡管準確，但它有時與句子其他部分表達的語意不一致，因而造成前后矛盾。例如：
1、最近到沿海地區，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。“浮光掠影”的意思是比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。“浮光掠影”與“極深刻的印象”矛盾。
2、為了讓分別多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。“不期而遇”的意思是沒有約定而意外地相遇，與“精心組織”矛盾。
3、他為我送來兩本小說，我對他很感激，便付之一笑。“付之一笑”是不相信，并含有蔑視之意，與“感激”相矛盾。
4、他對工作一向拈輕怕重，勇挑重擔。“拈輕怕重”的意思是只拿輕東西，怕挑重擔子。前后語意矛盾。
5、開始，人家送禮他都不收，時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也就不以為然了。“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意。說話者要表達的意思是“不認為錯”，可用“不以為非”。
7、我們是十多年前的老同學，這次在武漢萍水相逢，彼此都格外興奮。“萍水相逢”指生疏人初次見面，用于老同學不當。
9、他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。“身無長物”是指沒有多余的東西，形容生活窮困。與“腰纏萬貫”矛盾。
10、蒲松齡到了70多歲才成貢生，在文壇上嶄露頭角，寫出了《聊齋志異》。“嶄露頭角”比喻突出地顯示出才能和本領，與“才成貢生”矛盾。句中所述也與事實不符，《聊齋志異》在蒲松齡四十歲左右已基本完成。
11、李軍從多方面查閱資料，并對資料進行刻苦鉆研和認真分析，經過一個多月的努力，終于完成了這一稱得上不易之論的改革方案的初稿。“不易之論”指不可更改的言論、說法，在句中與“初稿”相矛盾。
12、罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。“蛛絲馬跡”比喻隱約可尋的線索和跡象，“或明顯”與“蛛絲馬跡”的詞義相矛盾。
老師的點滴積累：
一位的莘莘學子、他七手八腳、兩兄弟情同手足、在海外遐邇聞名、緊鑼密鼓地進行著等等。
八、重復累贅
成語運用的錯誤有的是由于不明白其真正的含義，其已含的意思在句中又進行了部分闡述而造成了重復錯誤。如：
1.“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經過千錘百煉之后，所必然會產生的瓜熟蒂落。
2.他的家里堆滿了各種形形色色的玩具，像大炮、飛機、坦克等。
3.七千余名莘莘學子在討論中達成了共識：新時代的大學生應具有勤于學習，善于思考，勇于實踐，樂于奉獻的精神。
4.軍閥混戰連年不止，勞苦大眾民不聊生。
上述四句都有重復累贅的毛病，1句“自然”與“水到渠成”重復。水到渠成，水流到的地方自然會成渠。比喻條件成熟，順利完成，“自然”已含其中。2句“各種”與“形形色色”重復。因為形形色色就是形容事物的種類很多，各式各樣。3句“七千余名”與“莘莘學子”重復。因為莘莘學子就是眾多學子的意思。4句“大眾”與“民”重復。
這類錯誤還可列舉一些，如：
口若懸河地說個不停。口若懸河，形容能言善辯，“說”已含在其中。
潛移默化地影響著。潛移默化，形容人的思想或性格受到感染、影響而不自覺地發生了變化，“影響”已含在其中。
忍俊不禁地笑起來。忍俊不禁，忍不住發笑。忍俊，含笑，與“笑起來”重復。
一覽無余地看到。一覽無余，形容事物很簡單，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。
三令五申地強調。三令五申，再三地命令告誡，“強調”已含在其中。
一天天日臻完善。日臻完善，一天天達到完善。日，一天天，與“一天天”重復。
難言之隱的苦哀。難言之隱，難以說出口的事情或原因，“苦衷”已含在其中。
沒想到受到不虞之譽。不虞之譽，沒有預料到的贊揚。不虞，沒有預料，與“沒想到”重復。
廣大災民哀鴻遍野。哀鴻遍野，比喻呻吟呼號，流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民，與“災民”重復。
百姓生靈涂炭。生靈涂炭，形容反動統治下，廣大人民處于極端困苦的境地。生靈，指百姓，與“百姓”重復。
渾身遍體鱗傷。遍體鱗傷，滿身的傷痕像魚鱗一樣密，形容傷勢很重。遍體，全身，與“渾身”重復。
顯得相形見絀。相形見絀，互相比較之下，就顯出一些不足之處，“顯得”已含在其中。
幾天幾夜通宵達旦。通宵達旦，一夜到天亮。與“幾天幾夜”重復。
優良校風蔚然成風。蔚然成風，形容一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風尚。風，風尚，與“校風”的“風”重復。
到處漫山遍野。漫山遍野，山上和田野里到處都是，形容很多。“漫”與“遍”有滿是、到處的意思，與“到處”重復。
耿耿于懷，至今難忘。耿耿于懷指心事牽縈回繞，不能釋懷，“至今難忘”已含在其中。
獨自孑然一身。孑然一身，孤單一人，“獨自”已含在其中。容易造成重復的成語：
3.南柯一夢：南柯，指夢境中的南柯郡。泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢” 5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”
7.當務之急：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急”
8.接踵而至：踵，腳后跟。一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”
9.津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂道，樂于談論。指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說” 10.聞名遐邇：遐，遠，邇，近。遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”
11.責無旁貸：責，責任。貸，推卸。自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任”
14見（貽）笑大方：見，被，大方，內行或有見識的人。被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。15.自漸形穢：漸，慚愧，穢，丑陋，骯臟。原指自己的容貌風度不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。
17.捫心自問：捫，摸，摸著胸口自問，毫無慚愧之處。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責” 18.真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。
19.滿腹經綸：經綸，原指整理絲縷、理絲為經，編絲為綸，統稱經綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。20.眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。
21.妄自菲薄：妄，不實在，過分的。菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。23.日理萬機：理，處理，機也作“幾”事務。一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機。” 24.無地自容：容，容下。沒有地方可以藏身。也指處境窘迫，無棲身之處。
25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了。” 26.任重道遠：任，負擔。負擔沉重，路程遙遠。比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任。”
27.眼花繚亂：繚，亦作“撩”紛亂。看到紛繁復雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。28.破天荒：天荒，從未開墾過的土地。比喻從未有過，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。
29.方興未艾：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。
30.蕓蕓眾生：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~”
32.感激涕零：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。33.歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。
34.刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。
九、不合語境（成語的使用要注意合乎語法，合乎語境，與句中語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理）
1、時下，網絡文學蓬勃發展，痞子蔡就是屈指可數的網絡寫手之一。（浙江卷第 4 題 C.項）“屈指可數”意思是扳一扳手指就數得清，形容寥寥無幾。句子前面說“網絡文學蓬勃發展”，后面又說“屈指可數”，這樣前后矛盾，與語境不合。
2、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。）“談笑自若”指在不平常的情況下，有說有笑，同平常一樣。從語境來看，沒有什么不平常的情況，顯然與語境不合。
3、我不是籠統地反對在文學作品中使用方言，因為適當地使用方言，能夠使人物形象鮮活，鄉土氣息濃郁； 我只是反對不分青紅皂白地在文學作品中濫用方言，因為方言過多在一定程 度上會影響讀者對作品的理解。（遼寧卷第 4 題 A 項）“青紅皂白”比喻是非、情由等，句中“不分青紅皂白”不恰當，不合語境。⑴?力挽狂瀾?：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。⑵?相濡以沫?：比喻同處困境，相互救助。
⑷?耳濡目染?：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。⑸?不可開交?：只能做?得?的補語。
下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意：
⑴望其項背----望塵莫及⑵身臨其境---設身處地
⑶耳濡目染----耳聞目睹⑷舍本逐末---本末倒置 ⑸無與倫比----不可同日而語⑹形影相吊---形影不離
⑺東山再起----死灰復燃⑻一見如故---一見鐘情 ⑼不拘一格----無拘無束⑽樂不思蜀---樂不可支（11）不以為然---不以為意(12)不孚眾望---不負眾望(13)首當其沖---當務之急(14)間不容發---親密無間(15)刮目相看---繪聲繪色(16)首當其沖---首屈一指(17)置若罔聞---置之度外(18)匪夷所思---不可思議
老師的點滴積累：
（1）形相近而義不同。成語外形非常相似，有的甚至只有一字之差，意義相差也很大，所以要注意不同語素之間的差別。這類成語迷惑性很大，最容易造成混淆。一蹴而就、一揮而就、不容置疑、不容置喙；不孚眾望、不負眾望、不勝其煩、不厭其煩、不厭其詳；不以為然、不以為意、海底撈月、海底撈針；目不交睫、目不見睫；事倍功半、事半功倍；無所不至、無微不至；一發而不可收、一發而不可收拾；一諾千金、一擲千金；一文不名、一文不值；自食其力、自食其果、前仆后繼、前赴后繼等等。
（2）形相近而義相似。辨析它們時，應分析它們之間的細微差別，主要從使用范圍、使用對象、語意輕重、感情色彩、語意側重點等方面去辨析。如“良莠不齊”與“差參不齊”使用對象不同，“侃侃而談”與“夸夸其談”褒貶色彩不同，“另眼相看”與“刮目相看”語意側重點不同等等。
十、謙敬錯位（有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產生錯誤。）
1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝油畫。
2、我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。
蓬蓽生輝，蓬蓽指用蓬草荊竹編的門，形容窮人的家用荊竹編的門，形容窮人的家。這個熟語的意思是使窮人的家增添光輝，是個謙詞，只能用于己。1句卻把它用于對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤。
虛懷若谷，形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對別人。2句卻把對人的敬意，用在自己身上，犯了敬詞謙用的錯誤。
老師的點滴積累：
謙詞：
千慮一得：即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。（復雜式；作賓語；含褒義）
綿薄之力：微薄的力量，多用于謙辭。
敬謝不敏：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。雕蟲小技、東涂西抹、貽笑大方、問道于盲……
拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。無功受祿：沒有功勞而得到報酬。
7、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。
8、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。
9、一孔之見：比喻狹隘片面的見解。
10、才疏學淺：見識不廣，學問不深。
11、德薄才疏：薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。
12、德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。
13、掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。
15、姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。
16、笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。
17、一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。
18、恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。
19、望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。
20、一得之遇：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點愚昧的見識。
21、尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。
22、不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。
23、雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）
24、綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務重大。
25、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。
26、區區此心：區區，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。
27、愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。
28、管窺蠡測：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測海”
29、班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。30、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。
31、避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。
二、敬辭
1、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。
2、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。
3、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。
4、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。
5、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。
6、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發揮其才能。
7、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。
8、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。
9、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。10心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。
門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或學生。稱他人的學生。（偏正式；作賓語；比喻他人所栽培的后輩或所教的學）
不情之請：不合情理的請求（稱自己提出請求時的客氣話；偏正式，作分句、賓語；形容不合情理的要求，客套語）還有鼎力相助、如沐春風……
十一、輕重失度
有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據特定的語言環境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用的毛病。如：
⒆有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養虎遺患，鑄成大錯。（2005年湖北卷）
⒇李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。
“養虎遺患”比喻縱容敵人，給自己留下后患，在句⒆中形容缺點錯誤，既對象不當，又程度過重。句⒇“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務，常指君王或國家領導人每天忙于繁多的政務，這個成語詞義很重，用在“李老師”身上，就犯了“大詞小用”的錯誤。
十一、雙重含義成語
有些成語有不止一個義項或感情色彩，但在使用的過程中，其中一個義項或感情色彩使用較多，就容易將另一個意義或色彩忽略，一旦使用便認為是錯誤的，這類兩用詞在高考中時有出現，是高考成語備考中的一個難點。
4、［乘風破浪］比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。
5、［潔身自好］指保持自身純潔，不去同流合污。也可用做只顧自己，怕惹是非。如：對危害社會的不良行為，我們應當堅決制止，決不能采取潔身自好的態度。
6、［百花齊放］指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。比喻藝術上不同形式和風格的自由發展。也指各種花卉一起開放。
8、［粗枝大葉］一般指草率，不認真，也指簡略或概括。如：沒有時間了，我只好粗枝大葉地跟你說說了。
10、［鋌而走險］形容走投無路，被迫冒險。由于現在多用來表述違法亂紀分子的行動，一般人又把它視為貶義，其實，它是一個中性成語。如：兩個入室歹徒窮兇極惡，他也只能鋌而走險，拿起菜刀與壞人拼命了。
12、公司能有今天的規模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經營的結果。（1993年）［“苦心孤詣”形容盡力鉆研、經營，達到別人所達不到的地步，也形容為尋求解決問題的辦法而費盡心思。］
13、關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年）［“想入非非”一詞，一般用來形容胡思亂想、不切實際。現在也多用貶義。實際“非非”是佛家語，指“一般人識力所達不到的境界”。本句把它用來形容“種種天真的神話和傳說”，說明古埃及人有“不同一般的”、“豐富的想象力”，是貼切的。］
15、“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露的淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年）［“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露的很徹底。“淋漓盡致”用來形容圖片展對偽科學的揭露恰到好處。］
16、［登峰造極］比喻成就達到最高境界，也比喻做壞事猖狂到極點。
17、［非同小可］不同一般的小事。形容事情重要，情況嚴重，不可忽視，也指人的學問、本領不同尋常。
18、［高山流水］比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。：如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優美動聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。
19、［海闊天空］形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
20、［狗尾續貂］原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。如：讀了書稿，有些想法，寫了上面這些話，算是狗尾續貂，放在后面吧。
21、［垂涎三尺］形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。
23、［無為而治］古代儒家主張以德政治民，不用刑罰，叫“無為而治”。后多指寓治于教化之中。現指放任自流，不加約束的治理方法。如：家訪中我們發現，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪道路。
“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。
1、平鋪直敘。既可形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，含貶義，如“寫《我的一天》這類文章，應該摘取二三個片段，來說明生活的意義，決不能平鋪直敘”；也可指說話或寫文章時不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義，如“歐陽修的短文《賣油翁》平鋪直敘，明白曉暢”。
2、水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。
3、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規則、無定準。
4、海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
5、粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。
6、肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。
7、一針見血：比喻說話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫務人員技術熟練。
8、不三不四：形容人不正派、不規矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。
9、指手畫腳：可以形容輕率地指點，妄加評論指責、批評，作貶義詞，如“請你不要對我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動”；也可以來形容說話時兼用手勢示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事。”
10、光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。
百花齊放：同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。喻藝術上不同形式和風格的自由發展。也指各種花卉一起開放。
12、乘風破浪：比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。
13、垂涎三尺：形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。
14、不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。
15、步步為營：營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設置一道營壘。形容進軍謹慎。今也比喻行事謹慎穩妥。
16、老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。
17、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。
18、金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。
19、春風得意：既可以指進士及第后的得意心情，也可以用來形容人官場騰達或事業順心時洋洋得意的樣子。
20、平易近人：比喻態度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態度。例二，高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。
21、洋洋灑灑：形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規模盛大，氣勢磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了千字文章。例二，這個貧困縣的三個領導分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。
22、處之泰然：既形容對待事情或困難，安然自得，毫不在乎。也指對事情無動于衷。
24、守株待兔：株：露出地面的樹根。比喻心存僥幸，坐等意外收獲。也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
25、按部就班：按，依照；部，門類；就，歸于，班，次序。按照門類，列定次序。原指寫文章時結構安排得當，選詞造句合乎規范。后用以形容做事按照一定條例，遵循一定的順序。
26、玲瓏剔透：玲瓏，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聰明靈巧或俊俏標致。
27、秀色可餐：形容女性容貌美麗動人，也形容景色優美，讓人入迷忘饑。例一，這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。例二，蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之?人間天堂?實不為過。
28、眉來眼去：多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。例一，他們兩個眉來眼去，早就好上了。例二，吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通
29、戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖或小心謹慎的樣子，也形容因饑寒凍餒而戰抖的樣子。例一，我又在北平看見摩登小姐們騎車游春，看他們那種戰戰兢兢的樣子，實在令人不好受。例二，有那等貧寒之家，身無遮體之衣，口無應饑之食，戰戰兢兢，凍剝剝的袖手低頭。
30.朝秦暮楚：比喻人反復無常。亦謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。例一，劉黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽煙滿郡州，南北從軍走，嘆朝秦暮楚，顛沛流離
31.萬紫千紅：現多指繁榮興旺、豐富多彩的社會現象，也指百花盛開，色彩艷麗。
32、燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。例一，一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到九點多鐘，方才散席。例二，這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。
第五篇：2014年高考語文語病題(含解析)
2014年高考試題分類匯編：語病題（新課標卷Ⅰ）
下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．作為古希臘哲家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。
B．由此可見，當時的設計者們不僅希望該過程中藝術活動是富有創造性的，而且技術活動也是富有創造性的。
C．本書首次將各民族文化廣泛載人中國文通史，但就其章節設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。
D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。
【試題答案】D
【試題解析】A項搭配不當，“充滿”與“辯證法”不相搭配。B項語序不當，應把“希望該過程中”放到“不僅”之前；“技術活動”與“藝術活動”交換；C項句式雜糅，“但就其??方面”句式雜糅，應改為“但其章節設置、闡釋深度方面??”或“但就其??來說”。
（新課標Ⅱ卷）
A.他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。
B.作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。
C.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。
D.如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。
【答案】C
【解析】解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結構。題中，A句成分殘缺,應把“相關理論”作后一句主語。B句偷換主語，“一直”前加主語。D句句式雜糅，把“所”移到“帶來”前。
（大綱卷）
A．有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風險的，近年來已經發生了多次背包客被困野山的案情。
B．他家離鐵路不遠，小時候常常去看火車玩兒，火車每當鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。
C．新“旅游法”的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛。
D．哈大高鐵施行新的運行計劃后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進一步壓縮運行時間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。
【答案】（3分）D
【解析】A 搭配不當，將“案情”改“案件”；B語序不當，“火車”移到“每當”后； C語序不當，“頒
布實施”移到“新‘旅游法’”前，“不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛”搭配不當，加“經歷”。
（廣東卷）
A．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。
B．此次《環境保護法》修訂，歷時兩年，前后經過了多次審議，如今終于定稿，在環境優先于經濟的原則上已達成一致并寫入法律。
C．一段時間以來，漢字書寫大賽、非遺保護等文化現象引人注目，傳統文化的重要性已越來越為國人所認知。
D．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現實主義文學的集大成者以及拉美“大學爆炸”的先驅，還是記者、作家以及電影工作者。
【答案】C。
A項偷換主語。“采集”的主語應該是“人們”，而“貝母”應該是“被（人們）采集起來??。B項語序錯亂。應該先是“達成一致”，再“定稿”。D項，結構混亂。“不僅??還”屬于遞進關系，前后內容倒置，應該是不僅是“記者、作家以及電影工作者”，還是“??的先驅”。
（湖北卷）
下列各項中，沒有語病的一項是 A.為了提升國家通用語言文字的規范化、標準化水平，滿足信息時代語言生活和社會發張的需要，教育部。國家語言文字工作委員會組織制定了《通用規范漢字表》。
B.自1993年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據統計，我市60周歲以上的老齡化人口已達到145.6萬，占總人口的17.7%，老齡人口高于全國平均水平。
C.截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規模最大的國家。
D.隨著國家信用體制的建設，公民不僅將擁有統一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統一平臺建成，實現信息資源共享。
【答案】A
【解題思路】B.“老齡人口高于全國平均水平”搭配不當，或成分殘缺，應在“高于”前加“比例”。C.邏輯錯誤，“其中”指代前文“運營里程”，不能包 括“在建規模”。D句式雜糅，成分殘缺。去掉“建成”，并在“等”后面加上“信用信息”。“金融”與“工商登記、稅收繳納、交通違章”不能并列。
（湖南卷）
家風是一個家族世代相傳沿襲下來的體現家族成員精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的家族文化風格。一個家族之鏈上某一個人物出類拔（）、深（）眾望而為家族其他成員所宗仰追慕，其懿行（）言便成為家風之源，再經過家族子孫代代接力式的（）守祖訓，流風余韻，綿延不絕，就形成了一個家族鮮明的家風。
將下列各句中沒有語病的一句填入語段中畫橫線處，選項是
A．家風是一個影響力和美譽度都好的家族必備的要素，也是一個家族最為寶貴的精神財富。
B．家風即便是一個家族最為寶貴的精神財富，也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。
C．家風是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素，也是一個家族最為寶貴的精神
D．家風是最為寶貴的一個家族的精神財富，也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。
【答案】C．
【解析】一看搭配，“影響力和美譽度都好”主謂搭配不當；二看語序，按由實到虛的順序，先“必備的要素”再“精神財富”，（江西卷）A.中心思想是針對文章的整體內容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。
B.雖然有國家資源做支撐，但面臨重重困難，國有企業能取得這樣的成績，確實可說堪稱不易。
C.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉
D.通過捐款、創辦公益基金的方式回報社會，不是企業家的法定義務，可提倡而不宜強
【答案】D、【解析】A、搭配不當。“要求”和“具有”之間應該有個詞語作“具有”的主語。B、語義重復。“堪稱”即“可以稱”與句中的“可”有重復C、不合邏輯，概念有交叉。古時男子以胡須眉毛稠秀為美，故以“須眉”為男子的代稱。“老年職工”就包含男女，主賓構不成比較。
（遼寧卷）A．一切兒童文作品都應該永遠持著守護童年的立場，遵循兒童思維發展規律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統中的善與美。
B．在深化改革的關鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態，關系到我省經濟的長遠發展，關系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。
C．自從實施飛行員培訓計劃后，飛行員報名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機節省時間的企業家，還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。
D．今年，遼寧農信繼續推進“陽光信貸工程”，致力于為農戶打造公開透明、規范高效的信貸綠色通道，切實解決廣大農民“貸款難”的問題。
【答案】（3分）D
【解析】A． 成份殘缺，“立場”后加“的原則”。B．兩面對一面。C搭配不當，在“報名”前加“培訓”；“還有一些家長想給孩子增加一項實用技能”句式與前不一致，改為“還有一些想給孩子增加一項實用技能的家長”。
（山東卷）
A．這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業的中高層管理崗位，有較豐富的管理經驗。
B．我父親是建筑家，許多人以為我母親后來進入建筑領域，是受我父親影響，其實不是這樣的。
C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節的人。
D．近年來，隨著房地產市場的發展和商品房價格的持續上漲，引起了有關部門的高度重視。
【答案】B
【試題考點】本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為E級。
【試題解析】A項，搭配不當，“擔任??崗位”屬于搭配不當，應是“擔任??職務”；C項，表意不明，“性格開朗外向??”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確；D項，成分殘缺，缺少主語，可去掉“隨著”。
（四川卷）A.城鎮建設要充分體現天人合一理念，提高秀傳統文化特色，構建生態與文化保護體系，實現城鎮與自然和諧發展。
B.金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。
C.全國規模最大的兩棲爬行動物標本館，已經收藏了10多萬號標本，這些標本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。
D.音樂劇是19世紀默誕生的，它具有極富時代感的藝術形式和強烈的娛樂性，是它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術。
【答案】B
【解析】A選項中是動賓搭配不當，“提高”不能搭配“文化特色”。C選項語序不當，“所有中國的兩棲爬行動物種類”應當為“中國所有的兩棲爬行動物種類。”D選項語義重復，“具有”和“極富”都有“含有、擁有”的意思，此處應當去掉一個。
（天津卷）
A.每一個生都具有創新的潛能，要激發這種潛能，就要看能否培養生自主習的能力。
B.17世紀至18世紀，荷蘭鑄支著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。
C.在任何組織內，柔寡斷和盲目沖動者都是傳染病毒，前者是延誤時機和后者的盲目沖動均可使企業在一夕間造成大災難。
D.如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價值。
【答案】C
【解析】A“激發潛能”和“能否”一面對兩面；B主謂搭配不當，應在“鑄制“后面加“的”；D語序不當，應將“僅僅”放在“理解”前。
（浙江卷）
A．一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現階段，必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。
B．我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責任的分擔。
C．一個孩子習繪畫，即使基礎不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。
D．執法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應依法從重處罰。
【答案】C
【解析】A項，不合邏輯，“因為好經也要提防不被念歪”應改為“因為好經也要提防被念歪”。B項，搭配不當，“這有利于社會矛盾和社會責任的分擔”應改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責任的分擔”。D項，成分殘缺，“執法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建
迷信的圖書報刊、音像制品”一句的后面應該加上賓語“的人或單位”。
（重慶卷）下邊一段話中有三個句子,其中一個句子有語病，請指出并針對語病進行修改。修改后的句子需保持原意。①現在的重慶夜景，隨著光彩工程的實施，現代技的運用，更加璀璨奪目，已進人世界四大夜景城市之
一。②每當夜幕降臨,華燈初放,點點燈火流光溢彩，宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如夢似幻,仿佛人間仙境。③有人將夜晚的山城形容為燈山，這是因為山城輪廓分明、層次淸晰；又有人將繞城的兩江比喻為燈河,這是因為江中碧波倒映出滿城燈火。
有病的句子是: _________________(只填序號）（2分）
針對語病的修改: _____________________________________________（2分）
【答案】①；在“已進入”前加“重慶”。
【解析】本題考查“辨析并修改病句”的能力，能力層級為E。“夜景??進人??城市之一”，配搭不當,造成后一分句缺主語。（或將“已進人世界四大夜景城市之一”改為“已成為世界四大城市夜景之一”）
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