第一篇：08年地震感人報(bào)道

08年地震感人報(bào)道--師德教育學(xué)習(xí)材料

這樣的教師彪炳千秋

5月13日，四川德陽的歷史會(huì)記下一個(gè)難忘的名字：東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋。在災(zāi)難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個(gè)學(xué)生的生命。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。一是責(zé)任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時(shí)候，當(dāng)老師的都要把學(xué)生放在心中最重要的位置。

如今，在這場罕見的災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)的老師，顯現(xiàn)出無愧于這個(gè)職業(yè)的犧牲精神。映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子活了，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學(xué)有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時(shí)，機(jī)智勇敢地保護(hù)59名學(xué)生安然脫險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)失去了當(dāng)時(shí)也被壓在廢墟里的女兒。

成都財(cái)貿(mào)職高女教師周航，在危險(xiǎn)襲來的瞬間，毫不猶豫地向?qū)W生高喊：“你們先走，不要慌，老師殿后。”

這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣啊！不管他們是本能反應(yīng)，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會(huì)從中看到師德的博大和光芒。

我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農(nóng)村、山區(qū)的教師，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學(xué)生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城，用自己的行動(dòng)，為學(xué)生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。

這樣的老師，這樣的師德，理當(dāng)彪炳千秋。

一、老師，你用天使的翅膀守護(hù)了花朵

5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級(jí)大地震，強(qiáng)度大，波及面廣，北京、寧夏、云南、上海等十幾個(gè)省區(qū)市有感。震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險(xiǎn)救援人員都抱定必勝的決心。艱難險(xiǎn)阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。

更讓我們感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的老師。

譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帲瑩Q回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時(shí)用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)挽救了59名學(xué)生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動(dòng)中，一刻不停地尋找被掩埋學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，挽救幸存學(xué)生??

用雙臂守護(hù)學(xué)生，自己卻被死神帶走

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，5月13日23時(shí)50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了４個(gè)學(xué)生。這些學(xué)生都是在一位老師的遺體下發(fā)現(xiàn)的。這位英雄的老師叫譚千秋。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場景。譚老師的妻子張關(guān)蓉在操場上仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去?? 當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲?? 就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

為尋找掉隊(duì)的學(xué)生，他放棄生的機(jī)會(huì)

據(jù)《華西都市報(bào)》報(bào)道，5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生——地震襲來，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時(shí)，聽到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無返顧從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??

作者：卟棄卟棄

2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

當(dāng)救援人員從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。

他挽救了59名學(xué)生的，卻永遠(yuǎn)失去心愛的女兒

5月14日7時(shí)30分，這是令北川縣第一中學(xué)教師劉寧永遠(yuǎn)悲慟的時(shí)刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，但卻永遠(yuǎn)離開了他。據(jù)新華社報(bào)道，這個(gè)在地震中失去女兒的教師，卻在地震發(fā)生時(shí)刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險(xiǎn)。地震發(fā)生的時(shí)刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì)。“禮堂突然在晃動(dòng)，而且越晃越厲害。”經(jīng)驗(yàn)豐富的劉寧馬上意識(shí)到發(fā)生了地震。他招呼同學(xué)們不要亂跑，立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面。正是劉寧老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷。

劉寧，這個(gè)外表粗獷的堅(jiān)強(qiáng)漢子，在地震發(fā)生時(shí)鎮(zhèn)靜無比，而在睹見女兒遺體的一剎那，他放聲大哭。悲愴之情，令周圍人潸然淚下。<<<<<

那一刻，她用身體為孩子擋住水泥板

汶川地震發(fā)生后，四川綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名教師都在園內(nèi)。據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，此次地震共造成該園50多名小孩和3名教師死亡，目前仍有兩名教師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠(yuǎn)離開了我們。

二、為了71個(gè)孩子安全轉(zhuǎn)移

大地震后，北川縣曲山鎮(zhèn)希望小學(xué)9名教師帶領(lǐng)學(xué)生歷時(shí)3天到達(dá)100公里之外的綿陽

本報(bào)5月17日綜合消息5?12汶川大地震發(fā)生后，四川省北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)9名教師帶領(lǐng)71位無家可歸的學(xué)生，翻越5公里的大山后，歷時(shí)3天逃出震區(qū)，到達(dá)100公里之外的綿陽中學(xué)英才學(xué)校。

12日下午2點(diǎn)28分，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)483名學(xué)生剛午休結(jié)束8分鐘，大部分學(xué)生在操場上玩耍，少部分學(xué)生正睡眼蒙眬地呆在3層樓的教室里。

突然，大地開始顫動(dòng)，教室的門窗嘩啦啦地響。“地震！”老師同時(shí)緊張起來，大喊著讓學(xué)生跑向操場。12秒后，震動(dòng)越來越激烈，學(xué)校外的一些民房開始倒塌。老師們將學(xué)生全部圍在中間，趴在混凝土籃球場上。

翻飛的泥土、揚(yáng)起的建筑物灰塵，讓師生們呼吸變得非常困難。但是，求生和負(fù)責(zé)的本能，令老師們不敢大意，相互拉著手將學(xué)生牢牢地圍在中央。劇烈的震動(dòng)過后，老師們?cè)谟嗾鹬辛x無反顧地跑上還在搖晃的教學(xué)樓，一間教室一間教室地搜索，將部分還沒來得及脫離險(xiǎn)境的學(xué)生帶下樓。

此時(shí)，學(xué)校門前的道路被倒下的房屋封閉，一些前來尋找孩子的家長動(dòng)手清理出一條通道。

轉(zhuǎn)移，撤離。教導(dǎo)主任肖曉川立即帶著全校學(xué)生跑向?qū)γ娴纳缴稀?/p>

站在山頂，師生們看見，他們?cè)?jīng)的家園，已經(jīng)變成一堆廢墟；他們?cè)?jīng)工作、學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校，只剩下那幢3層教學(xué)樓仍然倔強(qiáng)而孤單地挺立著。清點(diǎn)完人數(shù)，肖曉川放下了懸著的心：學(xué)生們無一傷亡！

當(dāng)天下午，陸續(xù)有家長到山上領(lǐng)回自家的孩子。然而，直到下午5點(diǎn)，還有71名學(xué)生一直無人“領(lǐng)取”。

老師們開始用竹子搭建帳篷。部分老師擔(dān)心家里的情況，請(qǐng)假離去，留下了9名老師。

當(dāng)夜無雨，余震卻不斷，師生們無法入睡，默默地忍受著漫漫長夜的煎熬。

天亮了，小雨也開始向這群無家可歸的人襲來。

肖曉川與老師們開了個(gè)簡短的會(huì)。山下的房屋，學(xué)生們?cè)?jīng)的家，已經(jīng)不復(fù)存在；原本完整的大山，也裂開了縫隙，伴隨著塌方裸露出了黃褐色的泥土。

大地似乎像患了感冒一樣，無規(guī)則地打著冷戰(zhàn)。為了學(xué)生們的安全，只有撤離。逃生之路，當(dāng)然不能選擇危險(xiǎn)。傾盆大雨，向他們潑灑而來，山下的道路，隨時(shí)面臨泥石流、山體滑坡。9名老師帶著一群學(xué)生踏上了無路的征途，這些學(xué)生中，最小的只有5歲，最大的才14歲。

師生們?cè)谏介g艱難地前行，一邊要躲避泥石流和滾落的飛石，一邊要以最快的速度奔跑。就這樣，公路距離縣城7.5公里的路程，不知在山間蜿蜒增加了多少，但是，他們?cè)?個(gè)多小時(shí)后順利地抵達(dá)了剛剛在縣城另外一邊的山頂上成立的抗震救災(zāi)指揮部。5歲的王義欽，才讀學(xué)前班，左腳磨破了皮，直到快到終點(diǎn)才告訴老師。十來歲的高年級(jí)大孩子，則攙扶低年級(jí)的小孩子。就這樣，再一次沒有出現(xiàn)任何意外地到達(dá)了目的地。

作者：卟棄卟棄 2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

剛成立的指揮部沒有汽車送他們轉(zhuǎn)移，沒有干糧供他們填肚子，也沒有床鋪供他們休息，穿著被雨水淋透的衣服，坐了一晚，師生們?cè)僖淮卧谙嗷ス膭?lì)中度過了難關(guān)。5月14日上午，兩輛救援車將這群逃難的人送到了綿陽。

幾經(jīng)周折，肖曉川聯(lián)系到綿陽中學(xué)英才學(xué)校，很快，他們被該校的小學(xué)部接走，有吃有喝有床睡，師生們?cè)俅握业搅思业臏嘏?/p>

5月16日，記者在綿陽中學(xué)英才學(xué)校找到他們的時(shí)候，孩子們正坐在電視機(jī)前看電視，旁邊，一位社區(qū)醫(yī)生在為一個(gè)扁桃體發(fā)炎的孩子檢查身體。“這些學(xué)生中，大部分是留守兒童，父母在外打工。但是，目前已經(jīng)證實(shí)，有十多名孩子的父母已經(jīng)在地震中遇難。”英才學(xué)校校長何關(guān)平說，學(xué)校還有130多個(gè)學(xué)生聯(lián)系不到父母，學(xué)校目前只能先行承擔(dān)起照顧他們的責(zé)任。

比起眼前這些正看電視的孩子來說，那9位老師其實(shí)是最痛苦的。

“目前，已經(jīng)有4位老師知道家人已經(jīng)遇難！”肖曉川痛苦地說，一位老教師家里，7個(gè)親人已經(jīng)離開；而其他的老師，至今也未收到家里的任何音訊。

“他們都是英雄，包括老師和學(xué)生！”知道這件事的學(xué)生以及老師們都這樣評(píng)價(jià)。（據(jù)中央電視臺(tái)和都市時(shí)報(bào)）

《中國教育報(bào)》2008年5月18日第1版

三、吳忠洪：用生命詮釋師德大愛

幾天來,崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師以生命為代價(jià)搶救學(xué)生的事跡,讓全鎮(zhèn)鄉(xiāng)親為之動(dòng)容。吳忠洪老師用身體力行又一次昭示:師者,不僅是傳道授業(yè)解惑的精神導(dǎo)師,在災(zāi)難面前,更是學(xué)生們偎依的羽翼和希望的燈塔。

“如果吳老師要跑,他可以第一個(gè)離開教室、第一個(gè)沖下樓,也許身強(qiáng)體壯的他還可以率先到達(dá)相對(duì)較為安全的操場。但是,他沒有!”在記者面前,懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)校長高列潸然淚下。

“如果沒有吳老師,我可能??”學(xué)生林霞已泣不成聲,說起當(dāng)天的情景,她還隱隱后怕。可是,更讓她痛苦錐心的是,吳老師為了搶救學(xué)生,永遠(yuǎn)離開了他們。

5月12日下午,吳忠洪老師正和往常一樣,在4樓的一間教室里給學(xué)生們上英語課。吳老師流暢的發(fā)音,讓孩子們沉浸在原本陌生的語言世界里。

巨大的災(zāi)難頃刻間襲來。地板劇烈晃動(dòng),門窗玻璃狠狠地砸在地上摔得粉碎,濃重的煙塵頓時(shí)籠罩住整間教室。在災(zāi)難面前沒有任何防震經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生們不知所措。“同學(xué)們,快向樓下跑!”吳老師瞬間迸發(fā)出強(qiáng)大的力量,將懵懂的學(xué)生喚醒。

29個(gè)孩子立即起身奪路而逃,而最靠近門口的吳老師卻牢牢地扳住搖晃得很厲害的門框,為學(xué)生疏通一條生命隧道。

“快跑呀,林霞!”跑在后面的林霞,被吳老師狠狠地推向了樓道。隨后,吳老師緊緊護(hù)住同學(xué)們向樓下跑去。

在千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭,吳老師突然發(fā)現(xiàn),還有兩名學(xué)生滯留在教室沒有跑出來。關(guān)愛學(xué)生的吳老師奮不顧身地轉(zhuǎn)身逆著往樓下蜂擁的學(xué)生,奔到樓上。而吳老師的生命,也在此刻逆轉(zhuǎn)!

大樓轟然倒塌,石子瓦礫在滾滾煙塵中四處迸濺。

搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí),已是第2天早上7點(diǎn)。隨后,吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從瓦礫中被找到。在現(xiàn)場的人,痛哭失聲。搶救人員根據(jù)遺體的位置以及先后順序判斷出,吳老師當(dāng)時(shí)已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室,并在身后守護(hù)著他們。可是,災(zāi)難最終沒有放過這位崇高的老師和尚顯稚嫩的學(xué)生。

教學(xué)樓里上課的700余名學(xué)生獲救了,而吳老師年僅17歲的兒子卻永遠(yuǎn)失去了慈愛的父親。

人間大愛,洋溢天地之間。吳忠洪老師用生命詮釋了“教師”這一稱呼的分量!(本報(bào)記者余長安 賈宇)

四、“地震奪不走對(duì)知識(shí)的渴望”

救災(zāi)物資不斷匯集,知識(shí)仍在繼續(xù)傳遞。在成都受災(zāi)群眾安置中心的一頂帳篷里,一位退休老教師、兩名剛剛從震中地區(qū)逃離出來的中學(xué)生,組成了臨時(shí)課堂。老教師楊德歡退休前在成都鐵二中教高中物理,當(dāng)他得知安置中心里有高中學(xué)生,就帶著2本物理講義風(fēng)塵仆仆趕了過來。兩名學(xué)生是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)的高二學(xué)生陽坤偉和陳興貴,他們是從映秀鎮(zhèn)徒步走出來的幸存者。

作者：卟棄卟棄

2008-7-23 19:01

回復(fù)此發(fā)言 ________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

這是一堂特殊的課程。說它特殊,是因?yàn)椤敖淌摇崩锛葲]有黑板和講臺(tái),也沒有課桌和板凳,一般意義上的教學(xué)設(shè)施在這里都無法看到。但這里并不缺少對(duì)知識(shí)的渴望和通過學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì)的心愿。

“對(duì)知識(shí)的渴望是地震奪不走的。希望你們好好學(xué)習(xí),這既是對(duì)親人的安慰,也是對(duì)黨和政府的回報(bào)。”楊老師語氣凝重。

“一周都沒有上課了,我們一定珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”陽坤偉和陳興貴眼含淚水,“我們要報(bào)考城市規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè),將來用所學(xué)的知識(shí)重建我們的家園。”

“老師,英語完形填空是我的弱項(xiàng),應(yīng)該怎樣加強(qiáng)?”在都江堰天府大道上的救災(zāi)棚內(nèi),一名叫劉婷的16歲女孩不停地向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。無法想象,幾天前,她還被埋在聚源中學(xué)倒塌的校舍里奄奄一息。

災(zāi)難的磨礪和真情的澆灌讓這個(gè)原本稚嫩的孩子迅速成熟起來。“我想考都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報(bào)答所有幫助過我的人。”劉婷對(duì)記者說。(本報(bào)記者余長安賈宇)

五、把學(xué)生安危放在首位：教師用行動(dòng)演繹真情故事

5?12汶川特大地震,帶給人們巨大的災(zāi)難。而災(zāi)難臨頭,人民教師們沒有退縮。他們?cè)谔卮蟮卣鸢l(fā)生時(shí),自始至終忠于職守,把學(xué)生的安危放在首位,把危險(xiǎn)留給自己,給學(xué)生帶去了安全和希望。

5月12日特大地震襲來的時(shí)候,四川省江油市河口小學(xué)的學(xué)生們從午睡中被驚醒,孩子們驚慌失措,學(xué)校全體教師立即行動(dòng)起來,共同疏散學(xué)生。

就在學(xué)生即將全部撤離轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域時(shí),教學(xué)樓三樓上,一個(gè)智障女生若無其事,毫不知情地抓著欄桿四處張望,對(duì)已經(jīng)暴發(fā)的危險(xiǎn)毫無知覺。就在這時(shí),一位老師不顧一切地朝著樓梯口沖了過去。所有在場老師一片驚呼:“那是康明遠(yuǎn)老師!”大家的手不自覺地緊緊攥成了拳頭。一樓??二樓??三樓??康老師終于跑到了女生身邊,一把抱起了她,轉(zhuǎn)身就朝樓下跑。這個(gè)時(shí)候,特大地震還沒停息,樓體搖晃得更加猛烈。終于,康明遠(yuǎn)抱著那名學(xué)生跑出了教學(xué)樓,他的身后,是不斷從屋頂墜下的瓦片、水泥塊。等他沖出教學(xué)樓時(shí),一串瓦礫重重落向地面,砸在他的腳跟后。同樣是在災(zāi)難發(fā)生的第一時(shí)間,雙河初中黨支部書記、校長洪道全馬上跑到現(xiàn)場指揮疏散學(xué)生。他在通訊完全中斷的情況下果斷采取措施,鎮(zhèn)定指揮抗災(zāi)自救工作。當(dāng)700名學(xué)生無法安全離校返家時(shí),洪道全指揮師生搭臨時(shí)地鋪,還拿出小賣部庫存食品解決學(xué)生們的吃飯問題。

5月12日這天的夜晚無比漫長。整個(gè)晚上,洪道全都巡視在學(xué)校的危險(xiǎn)地帶,為學(xué)生蓋被子,護(hù)送學(xué)生上廁所??一夜未曾合眼。

到16日,在與家人隔絕100多個(gè)小時(shí)后,他才往家里打了第一個(gè)電話。老師們勸他回家看看,他說:“家里的情況知道了,學(xué)校才是我最應(yīng)該關(guān)注的。”樸實(shí)得不能再樸實(shí)的一句話,折射著一位普通初中校長對(duì)工作的全心傾注,閃耀著一位普通人的光芒。

特大地震發(fā)生時(shí),雙河小學(xué)的輔導(dǎo)員鄭老師的第一個(gè)念頭就是:去拿話筒,用廣播通知大家立即轉(zhuǎn)移!鄭老師知道廣播站的房屋也許就快要倒塌了,但是仍不顧一切沖了進(jìn)去,結(jié)果發(fā)現(xiàn)停電了。于是,鄭老師在第三次進(jìn)屋時(shí),拿了一個(gè)口哨,邊跑邊吹邊喊“地震了:!同學(xué)們快點(diǎn)下來。”

學(xué)生們紛紛跑出教室,涌向樓梯,場面一片混亂。在這危險(xiǎn)關(guān)頭,學(xué)校郭校長、工會(huì)馬主席、陳華老師毅然站了出來,疏散學(xué)生,直到最后一個(gè)學(xué)生安全地轉(zhuǎn)移到操場,這幾位老師才最后離開了教學(xué)樓。這時(shí)教室已經(jīng)搖搖欲墜。“所有的學(xué)生都跑出來了嗎?”為了證實(shí)這條消息,雙河小學(xué)的敬主任不顧勸阻,又沖上教學(xué)樓,到每個(gè)教室挨個(gè)查看了一遍,直到確定整幢教學(xué)樓都已經(jīng)沒有學(xué)生,才放心地回到安全的地方。

這些平凡而又不平凡的教師,用自己的行動(dòng)演繹了舍己救人、危難見真情的故事,詮釋了“人民教師”的完整含義。(本報(bào)記者練玉春)

六、遇難教師譚千秋的最后奉獻(xiàn)：雙臂護(hù)住４個(gè)學(xué)生

那一刻，他張開雙臂護(hù)住４個(gè)學(xué)生——德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋的最后奉獻(xiàn)

2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

作者：卟棄卟棄

新華網(wǎng)德陽市漢旺鎮(zhèn)（四川）５月１４日電(新華社記者孫聞、田雨)“那四個(gè)娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個(gè)老師救了４個(gè)娃兒，我哪知道就是你??”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

５月１３日２３時(shí)５０分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了４個(gè)學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這４個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說。

“那個(gè)老師呢？”

“唉??他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快５０歲了。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場上的臨時(shí)停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是１３日２２時(shí)１２分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去??

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲??

就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，６點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關(guān)蓉泣不成聲。

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級(jí)的政治課。”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”

操場上，學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮??

七、面對(duì)災(zāi)難校長堅(jiān)守救學(xué)生 廢墟里上演生命奇跡

截至5月13日下午4時(shí)，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學(xué)校垮塌，千余名師生被埋廢墟之中；3個(gè)大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時(shí)絕大部分受埋人員被及時(shí)救出??

突如其來的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險(xiǎn)官兵們?cè)诿坝赀M(jìn)行著一個(gè)個(gè)科學(xué)的“定點(diǎn)定位”施救；廢墟里，幸存學(xué)生們面對(duì)“死神”威脅時(shí)，上演著一個(gè)個(gè)生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事???

校長堅(jiān)持救助學(xué)生 岳父罹難也難盡孝

“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??”在施救現(xiàn)場，一個(gè)削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生被施救人員從廢墟里抬出時(shí)，不管生死他都要上去仔細(xì)的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學(xué)校的老校長康玉龍。

對(duì)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學(xué)校共有360多名學(xué)生。事發(fā)時(shí)，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學(xué)樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學(xué)樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級(jí)一個(gè)班的42名學(xué)生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學(xué)生埋在了教學(xué)樓廢墟里。事發(fā)后，他們學(xué)校的老師用手刨救出了幾名同學(xué)。這之后，各方面的救援隊(duì)伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

作者：卟棄卟棄

“看著他們這樣，我真是??”說著說著康校長像個(gè)孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時(shí)，康校長正忙著在學(xué)校救助學(xué)生。他當(dāng)時(shí)只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后就像沒事的人一樣全身心地關(guān)心著學(xué)生的救助進(jìn)展。他告訴記者，“只要還有一個(gè)學(xué)生沒有救出來，我就不會(huì)撤離現(xiàn)場！”

女孩廢墟里讀書 堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣

“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好。”

與鄧清清一樣，另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著頑強(qiáng)的“鋼琴夢(mèng)想”激勵(lì)自己不要入睡，結(jié)果她贏了死神。

兩個(gè)女孩素不相識(shí) 生死對(duì)話戰(zhàn)勝死神

“她還活著嗎？她在哪，我想見她？”昨日凌晨6時(shí)許，當(dāng)官兵們花費(fèi)無數(shù)心血刨掉了壓在她身上的一片片鋼筋水泥殘?jiān)珜⑺瘸鰰r(shí)，初二二班的女生蔣德佳首先想到的不是自己的安危，而是念念不忘初三一班的女生廖麗。

當(dāng)醫(yī)生給她輸上藥水后，她還在不停地問老師“廖麗呢”。她哽咽著說，事發(fā)時(shí)，她只聽見一陣陣驚慌的尖叫聲后就昏過去了。醒來時(shí)，白天已變成黑夜，渾身痛得要命，她想起身，但卻被一塊塊破碎的水泥板壓住，難以動(dòng)彈。在饑寒交迫中，一身是傷的她好幾次想入睡，但上方有一個(gè)女孩子的聲音傳了過來——“千萬不要睡，你一睡萬一醒不來怎么辦？”

被碎石壓在上面無法動(dòng)彈的女孩告訴她，自己叫廖麗，是三年級(jí)一班的學(xué)生。她和小蔣雖不相識(shí)，但聽到她的呻吟聲后，擔(dān)心她在疲倦中不小心睡著了丟命，就鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。為了贏得生機(jī)，原本不相識(shí)的她們倆在廢墟里不停地相互鼓勁，最終為官兵叔叔贏得了時(shí)間。廖麗被救出后，接著她也被救了出來。她說，“我們經(jīng)過了生死考驗(yàn)結(jié)下的情誼，將一生無法忘卻。”(據(jù)天府早報(bào))

徒步獨(dú)行 只為尋母

清早，絲絲細(xì)雨籠罩著成都彭州汽車站。不少百姓聚集在這里，好像都在等長途車。想去什邡的新聞采訪車從此路過，因司機(jī)不太熟悉路，于是搖下車窗問路。

這時(shí)候，一個(gè)大學(xué)生模樣的年輕人湊過來，拉著記者的車窗就不放手，說：“老師，你們要去什邡嗎？我熟悉路，我?guī)銈內(nèi)ァＮ乙先ゾ热恕！?/p>

上車后，小伙子顯得十分靦腆，話不多，總是低著頭玩自己手上的編織袋。只有聽到收音機(jī)里播到什邡災(zāi)情時(shí)，才抬起頭來，用力咬著唇，臉色十分難看。

“都說汶川已經(jīng)是一個(gè)孤島，什邡是不是也成了一片廢墟？”聽著記者的問話，小伙子的臉色更難看了。

記者一問才知道，小伙子姓鄧，家住什邡，前幾天剛和爸爸帶著親戚到成都去看病，只留了媽媽一個(gè)人在家。發(fā)生地震后，家里電話打不通，媽媽的手機(jī)也沒信號(hào)，于是他一大早就開始出發(fā)，步行了將近20公里到了彭州，還打算走去找媽媽，幸好碰上記者才搭了一段順風(fēng)車。

“我今天早上5點(diǎn)就出門了，我爸爸和姐姐送我出來的。我不管，就算一路走上去，我也要去找我媽啊！”小鄧眼里含著淚，卻生生沒讓淚珠兒掉下來。

八、七日的紀(jì)念——譚千秋老師長女撰文憶父親

2007年5月19日，四川德陽市東汽中學(xué)勇救學(xué)生光榮犧牲的譚千秋老師“頭七”之際，記者收到了他的女兒、北京大學(xué)法學(xué)院二年級(jí)學(xué)生譚君子發(fā)來的回憶父親的文章——《七日的紀(jì)念》。全文如下：

學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

現(xiàn)在離爸過世已經(jīng)七天了，七天的輾轉(zhuǎn)也讓我有些不堪重負(fù)。可每當(dāng)我入睡前，我總會(huì)想起5月12日的那個(gè)夜晚，我不忍猜測，他在廢墟里是如何度過??

回到四川的第一天，我送爸去殯儀館。從來沒見過遺體的我，見到的第一具就是他。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我用手觸摸他的臉。那張至今還浮現(xiàn)在我眼前的臉，就和他平時(shí)午睡時(shí)一樣。所以我一直喊他，似乎一輩子也沒有呼喚他這么多次。我僥幸地希望把他叫醒，我以為爸聽見我哭喊就會(huì)醒來的。

小時(shí)候曾經(jīng)因?yàn)榘忠⒓友芯可荚嚩坏貌涣粑乙蝗嗽诩遥液ε碌乜拗八志突丶襾韯裎课摇？墒牵@次我卻如何也沒能把他叫醒。

爸爸是一個(gè)特別樸實(shí)的中學(xué)老師，他是邊做農(nóng)活邊看書才從農(nóng)村考上大學(xué)的，后來分配到東汽廠當(dāng)老師。爸爸很熱愛他的事業(yè)，可又因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)照顧不到父母而很自責(zé)。他每個(gè)月都從微薄的工資里拿出一半來寄回老家。所以他省吃儉用，十幾年都一如既往地每天騎自行車上下班。爸從來不抽好煙，我在家陪著爸的這些年里，他一直都抽很便宜的“天下秀”。襪子破了就縫縫補(bǔ)補(bǔ)。每次出去買菜掏錢的時(shí)候，爸都是一副很不情愿的表情，我還笑他，可我也知道那背后的辛酸。

我四歲的時(shí)候父母離異，是爸爸含辛茹苦一手把我?guī)Т蟆榱宋遥职譅奚撕枚嘧约簥蕵返臅r(shí)間來陪伴我，去哪里都把我?guī)希B再找伴侶的第一條件也是要對(duì)我好。鄰居的阿姨說爸爸真是又當(dāng)爸又當(dāng)媽，每天都是三餐定時(shí)定量，再困難也沒少過雞蛋和牛奶。

高中出去讀書的時(shí)候，離媽媽家近一些，爸爸轉(zhuǎn)交給了媽媽一張“注意事項(xiàng)”，上面寫著“君子愛吃的水果”，“每天應(yīng)該提醒喝水的時(shí)間”，諸如此類。甚至連爸爸遇難后我翻看他的錢包時(shí)，里面還夾著我六個(gè)月大時(shí)候的黑白照片。

爸對(duì)我要求不高，他說只要我能過得比他這一輩好就算滿足了。可是我知道他為我的每一次小小的成功都全力支持，而且很驕傲。小學(xué)的時(shí)候我被推薦參選省里的“十佳少年”，爸在工作之余熬夜修改我寫的十幾頁的個(gè)人介紹；高考的時(shí)候爸怕我心態(tài)不好，總教導(dǎo)我不能非清華北大不去，當(dāng)后來知道我考上北大的時(shí)候，爸是熱熱鬧鬧地請(qǐng)同事們吃飯慶祝；上了大學(xué)后我有機(jī)會(huì)去中央電視臺(tái)錄節(jié)目，爸不肯來現(xiàn)場，但在節(jié)目播出時(shí)候他興奮地通知了所有他認(rèn)識(shí)的人。

我知道爸就是這樣一個(gè)默默的，不善言表感情的人。記憶里，爸從來沒有說過愛我疼我之類的話，可我卻記得在我七歲那年家里第一次裝電話的時(shí)候，爸爸到處找人幫忙，專門將電話號(hào)碼選成了我的生日；也還記得高中時(shí)，每次我從漢旺（爸爸家）回綿竹探望媽媽，爸都堅(jiān)持要用他才買不久的小木蘭摩托搭乘我走這十四公里的路途，為的是和我多多說說話??

如今，我對(duì)爸爸的情感不僅僅是尊敬，思念，還有悔恨。自從我高中離開家到外地讀書就與爸爸少了聯(lián)系，只在較長的假期才回家呆上幾天。我悔恨的是，在那些天里還因?yàn)樨澩娑芡砘丶遥换诤薜氖牵诖髮W(xué)念書時(shí)沒能天天都往家里掛個(gè)電話；悔恨的是，地震前兩天才和爸爸互發(fā)的短信，因?yàn)槲乙粫r(shí)大意而沒能留存為最后的紀(jì)念??

現(xiàn)在，我的悲傷已經(jīng)平復(fù)了很多，我慶幸自己還能在回憶里看見父親的樣子，還能憑著這條血脈延續(xù)父親的生命。我希望每個(gè)人都能明白，家人健在就是最大的幸福。而對(duì)于我的爸爸，我要代替他撐起這個(gè)家，照顧好阿姨和妹妹，這是我愛她們的方式，也是我回報(bào)爸的方式。（據(jù)新華社成都5月19日電）

九、杜正香：用肩和背為孩子擋住橫梁

“挖出來了！挖出來了！杜老師找到了。”震后一直守候在南壩小學(xué)校門口的老師和家長們圍攏上來。

5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場的每一個(gè)人---一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

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作者：卟棄卟棄

人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課教師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。

“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。

“小心挖，注意保護(hù)杜老師的遺體。”這句話在搜救人員中互相傳遞。

“杜老師要不是為了救學(xué)生，自己一個(gè)人肯定能跑出來。”她的同事語文老師楊樹蘭說，“可我知道，她肯定不會(huì)扔下自己的學(xué)生們。”

5月12日地震發(fā)生時(shí)，楊樹蘭正在學(xué)校的宿舍午休，當(dāng)她連滾帶爬跑到操場上時(shí)，正好看見杜正香一把將送小孫子上學(xué)的嚴(yán)明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)的教學(xué)樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??

王全香老師說，同樣在一樓的學(xué)前班大班的三四十個(gè)孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動(dòng)，要不然杜老師也不會(huì)跑進(jìn)去那么多次，她舍不得孩子。

杜老師的丈夫嚴(yán)正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會(huì)那樣做，她一直對(duì)學(xué)生們很好。”

和四川其他邊遠(yuǎn)山區(qū)村鎮(zhèn)一樣，南壩鎮(zhèn)絕大多數(shù)青壯年都外出打工了，家里只剩下老老小小，爺爺奶奶們也都放心地把自己的孫子孫女交給她照顧。

這次地震，杜老師班上的孩子獲救的并不多，可是家長們都沒有怨言，“都知道她對(duì)孩子好，怎么能怪她”。

14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊(duì)伍從山上拉到山下，他們都要來送送這位好教師。（新華網(wǎng)

十、永遠(yuǎn)銘記他們的名字

張米亞：四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子就是該校29歲的教師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

茍曉超：四川省通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小教師

當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生后，洪口鎮(zhèn)永安壩村小茍曉超老師迅速組織30名學(xué)生從3層撤離至操場安全地帶。隨后他又沖回3樓，抱出3名年齡較小的學(xué)生。就在他第三次沖向3樓，抱起兩名腿部受傷的學(xué)生時(shí)，一根橫梁從屋頂砸下來。當(dāng)搶險(xiǎn)的人們把他從廢墟中扒出來時(shí)，他的雙腿均被砸碎。由于失血過多，這位年僅24歲的教師永遠(yuǎn)地離開了他深愛的學(xué)生，而這一天，他才剛剛結(jié)婚10天??

瞿萬容：四川省綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園教師

當(dāng)綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園80多名孩子正在午睡時(shí)，大地震發(fā)生了。30名熟睡的幼兒被老師抱出了房間而獲救。救援隊(duì)趕來時(shí)，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠(yuǎn)離開了人們??

吉慶云：四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)小學(xué)教師

13日早晨9點(diǎn)多，吉慶云被救出來的時(shí)候，滿身都是傷，救援人員把他緊急送往醫(yī)院。被救出來的時(shí)候，他的懷里抱著一個(gè)孩子，一個(gè)四年級(jí)的小男生，渾身沒受一點(diǎn)傷。在醫(yī)院住了一天后，14日一早，吉慶云就回到了學(xué)校。“傷情比我重的，大有人在。醫(yī)

第二篇：地震報(bào)道

（湖北）羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué)開展12.4法制宣傳暨冬季消防應(yīng)急演練

湖北省鄖西縣羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué) 張吉林

2013年12月4日是全國第13個(gè)法制宣傳日。今年是實(shí)施“六五”普法規(guī)劃的第三年，現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施31周年。為做好今年“12·4”全國法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)，羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué)于12月4日下午開展了一次防震避災(zāi)、消防應(yīng)急演練暨法制知識(shí)講座。

下午2:30隨著一陣陣急促的、刺耳的警報(bào)聲，全體老師迅速到達(dá)指定的位置，正在上課的學(xué)生馬上在上課的老師的指導(dǎo)下迅速藏到課桌下面進(jìn)行防震避難、緊接著警報(bào)聲再次加劇學(xué)生們雙手抱頭掩面、弓著腰，沿著指定的應(yīng)急通道，迅速、有序地撤離到學(xué)校操場的安全地帶集中。整個(gè)疏散過程井然有序，只用了1分鐘48秒全校師生就在操場集結(jié)完畢。隨后，開展消防演練。組織師生進(jìn)行滅火知識(shí)演練，全面提高其防火意識(shí)。

最后，該校應(yīng)急演練總指揮張久軍校長對(duì)本次演練進(jìn)行了總結(jié)，宣布本次演習(xí)取得圓滿成功，并做法制知識(shí)講座。他號(hào)召大家努力學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，增強(qiáng)安全消防意識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，要沉著應(yīng)對(duì)，并切實(shí)做好安全防范工作。通過此次應(yīng)急逃生演練，使學(xué)生從根本上提高了應(yīng)急逃生的安全意識(shí)，讓學(xué)生真正掌握了遇到突發(fā)事故時(shí)能自救和逃生的基本要領(lǐng)，達(dá)到了演練目的。大大增強(qiáng)廣大師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)的能力，也切實(shí)地提高了學(xué)校安全工作，為創(chuàng)建“平安校園”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：XX年汶川地震感人故事

XX年汶川地震感人故事

導(dǎo)語：似乎汶川地震是所有國人的痛，在這場苦難中，有無數(shù)感人的事跡發(fā)生，直指人性，散發(fā)光輝。以下文章為品才網(wǎng)小編精心整理的文章，歡迎瀏覽 XX年汶川地震感人故事

慈母手中線.游子身上衣.臨行密密縫.以恐遲遲歸.世間真情無限，但是我覺得母愛是最偉大，最無私的。在5月12日的大地震中母愛又讓我們認(rèn)識(shí)了她巨大的威力。

5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著!” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……

這就是母愛的無私，這就是母愛的偉大。母親用柔弱的肉體為自己的孩子在廢墟下頂起愛得空間。我想當(dāng)這個(gè)孩子長大以后他會(huì)感謝自己的母親，他會(huì)感謝偉大的母親給了他2次生命。是的，我們應(yīng)該感謝母親...她們不希望長大了我們給她多少金錢，不希望給她多少好看的衣服.好吃的東西.她們希望的是讓我們健康成長，快樂的成長，讓我們回報(bào)社會(huì)，讓我們回報(bào)祖國.而她們別無所求

看完了四川汶川大地震的新聞后,讓我覺得非常揪心,我希望大家能獻(xiàn)出愛心,拯救四川!

下午2點(diǎn)28分，都江堰聚源中學(xué)1800余名師生正在教室里上課，突然學(xué)校一棟高三層的教學(xué)樓轟然坍塌，近千名師生被埋在了廢墟中，情況十分危急!數(shù)百名武警官兵連夜趕往出事地點(diǎn)進(jìn)行救援。截至昨晚7時(shí)，距事發(fā)已接近30小時(shí)，現(xiàn)場的救援工作仍在緊張進(jìn)行之中…… 現(xiàn)場千人關(guān)注師生安危 昨日上午11時(shí)，距事發(fā)地不遠(yuǎn)的聚源鎮(zhèn)上人來人往，不時(shí)有參與救援的官兵趕往聚源中學(xué)。在學(xué)校大門處，10多輛120急救車整齊排開。在大門口幾米遠(yuǎn)就是一個(gè)操場，密密麻麻擠滿了上千名等待消息的學(xué)生家長和附近群眾，所有人的目光都凝望著正在施救的廢墟。此時(shí)，3臺(tái)大型吊車原地待命，數(shù)十名救援官兵正神情專注地在瓦礫堆上用鐵鍬挖，用手刨……前來參加救援的官兵連夜參與搶救，一整夜都沒有合眼，其他救援人員也整夜守護(hù)在現(xiàn)場，一刻都沒有離開過。鏡頭二

刨出遇難學(xué)生親人淚水喚不回

快讓開，快讓開!”上午11點(diǎn)10分，救援人員從廢墟中挖出一名女生，經(jīng)醫(yī)生診斷她已經(jīng)死亡，4名救援官兵用木板抬著女生的遺體迅速跑向操場。人群開始出現(xiàn)騷動(dòng)，外圍的人群開始跟著跑。最后，這名女生被抬到操場的一塊空地上，很多還沒有見到孩子的家長一下子圍了過來。“女兒啊，怎么會(huì)是你啊?”一名30多歲的女子突然沖上前，撲到該女生身上嚎啕大哭起來，旁邊的另一名婦女趕忙上前安慰，圍觀的其他家長都忍不住跟著流淚。“我能理解她的感受!那天聽到侄女兒死亡，我傷心得差點(diǎn)暈倒了。”楊國英說，前天她和家人一直站在現(xiàn)場等候消息，突然一名女孩的尸體被抬出，她跑過去一看，正是侄女程婕。當(dāng)時(shí)她簡直不敢相信，一下子癱倒在地哭了起來。這樣的場景已多次在她眼前上演，似乎連心都傷得麻木了，但每次看到別人哭，她也忍不住會(huì)掉淚。驚魂回憶!看完了這篇報(bào)道,我都快感動(dòng)落淚,我無法忍受這樣強(qiáng)暴的大地震威脅著四川人民的健康和安全!一方有難,八方支援,我希望大家能夠嫌出愛心

四川的地震讓人揪心，讓人感到無助。到處是一片瓦礫，到處是恐慌的人群，到處是讓人無法忍心看到的場面。遺體排在那里，讓人心痛。在天災(zāi)面前我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨。蝗桓械饺司秃臀浵佉粯樱劳龅娜藬?shù)不斷上升快讓人窒息。也許就在剛才，他們還上課、上班，他們還在田地里耕作……可在天崩地裂之后，就是無聲無息。

這些天，我一直牽掛著災(zāi)區(qū)的報(bào)道。我不敢看，但是我又忍不住去看。

網(wǎng)頁、報(bào)紙的頭條幾乎都是關(guān)于地震的消息，每一次感人的長篇報(bào)道，每一次確定死亡人數(shù)的增加，每一次最新的新聞圖片的發(fā)布，都讓我的眼淚，止不住的掉下來;那些血淋淋的圖片，那些慘烈的視頻，看得我心情沉重，看得我揪心，我感嘆生命是何等的脆弱，何等的珍貴，因?yàn)樗俨粫?huì)有第二次。

望著那些有家不能歸、和無家可歸的人們，讓人心急。我多希望搶救的人去的再多些，多希望因樓房倒塌被壓在下面的學(xué)生能生還的多些，多希望我們的救援人員再快些。

心系災(zāi)區(qū)，心系災(zāi)區(qū)的人們。

他們能否吃上熱飯，喝上熱水?他們現(xiàn)在睡的是不是暖和些，救災(zāi)的物資是否收到?當(dāng)我們吃飯、睡覺，正常的生活起居時(shí)，我多希望他們能平安。

聽到新聞流動(dòng)播出，災(zāi)情不斷，死亡人數(shù)不斷上升，讓人的心理不能平靜，多想能為他們分擔(dān)一份，為他們出一份力。但我們此刻能做的只能是為他們默默的祈禱，愿被壓在學(xué)校大樓下面的學(xué)生能生還的多些，愿我們的救援隊(duì)能搶救出更多的人。愿災(zāi)區(qū)能迅速的搭建帳篷給災(zāi)民一個(gè)棲息之地，愿他們的心靈有些慰藉。

涓滴之水，終能匯流成河。捐贈(zèng)其實(shí)不論多少，善舉也不分先后，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，哪怕僅僅是一元錢，甚至只是一個(gè)祝福。我們的愛心善舉，也一定能夠匯成愛的暖流，流進(jìn)災(zāi)區(qū)群眾的心田。

作為學(xué)生，我們更應(yīng)該做得，是更加努力的學(xué)習(xí)。我們要取得更好的成績，來為祖國未來的建設(shè)添一分力，為祖國的明天增添一份光彩。

雖然我們身處安全地帶，但仍應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注災(zāi)情。雖然我們不能與你們一同并肩奮戰(zhàn)，但我們時(shí)刻與你們同在，時(shí)刻為你們祈禱。

希望每個(gè)人平平安安，讓我們共同攜起手來，戰(zhàn)勝災(zāi)情，重新迎接生活的陽光!

第四篇：地震感人演講稿

[地震感人演講稿]有的學(xué)生已經(jīng)在教師里&& 就在此時(shí)，青海玉樹縣的那一瞬間、當(dāng)我們聽到信息如刀割般的痛楚、青海發(fā)生了7.1地震、就這樣一場突如其來的強(qiáng)震降臨到青海，那一刻，多少人在瞬間被奪去了寶貴的生命？ 多少人在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在瞬間支離破碎&& 面臨再次的災(zāi)難、我們是否還能用勇氣來面對(duì)？ 是否還有這份目光關(guān)注他們？ 是嗎？ 會(huì)嗎？ 我們寫的好簡單，可是要是當(dāng)時(shí)發(fā)生在自己的身上，我還能這樣輕而容舉的這樣說嗎？ 那他們呢？ 他們是會(huì)怎樣？ 對(duì)于自然界再次給的考驗(yàn)，大家都很在努力，為了那微弱的生命光線，多少人付出了生命的代價(jià)？ 在我看關(guān)注新聞的時(shí)候，看到很多讓人淚留滿面的一幕、在地震發(fā)生的那一剎那間、第三小學(xué)80‰房屋倒塌，現(xiàn)場卻是數(shù)十名老師徒手挖掘廢墟展開救援，地震感人演講稿。老師卻說著那么一句話： 我們留再多的血，也要救出那些被埋的孩子、多么沉重的一句話，多么讓人感到驕傲的一句話，老師我想對(duì)你說： 你是個(gè)偉大的老師，你是值得我學(xué)習(xí)榜樣，你是我們不會(huì)忘記的人，一直到14日的晚上9點(diǎn)、共有61名孩子被從廢墟中挖出，其中34人死亡。發(fā)出燦爛光芒的園丁，為了救自己的學(xué)生，使自己的雙手血流不止，甚至老師們被那石頭壓得喘不過氣來，甚至老師們的腿都被壓斷、他們卻沒有回家看看，而是第一時(shí)間拯救學(xué)生、天黑了，14日20時(shí)，記者撥通第三完小校長尼瑪江才的電話。校長用近乎哭喊的聲音說：有30多個(gè)孩子死了，天就快黑了，我們沒辦法了。14日21時(shí)多，校長已經(jīng)離開學(xué)校的救援現(xiàn)場，去聯(lián)系有關(guān)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步救援。今天我們一共從廢墟里面挖出來了61個(gè)學(xué)生，34個(gè)學(xué)生當(dāng)場死亡，其余27人還在學(xué)校操場上。對(duì)許多搞政治、談戰(zhàn)略、講安全的所謂學(xué)者專家而言，雖說大家多以溫暖的心、冷靜的腦自我期許，但大家經(jīng)過多年訓(xùn)練或磨煉，多半少談情感，多用理性，不過連日來看到四川地震慘狀，災(zāi)民痛失親人的悲痛，官兵奮力救災(zāi)的努力，以及從溫家寶總理以降，各級(jí)官員民胞物與、視民如殤的表現(xiàn)，實(shí)在讓人禁不住眼淚直流，希望也能夠?yàn)闉?zāi)民做些事情，演講稿《地震感人演講稿》。

臺(tái)灣電子媒體幾乎二十四小時(shí)連續(xù)播報(bào)救災(zāi)進(jìn)展情況，這在過去是少有的情形。這其中當(dāng)然有人性和人道關(guān)懷的一面，但筆者相信血濃于水的同胞情感也是個(gè)重要的因素。樂觀地來看，雖然經(jīng)過李登輝、陳水扁的連番惡搞和去中國化，但兩岸同胞同是炎黃子孫的殷殷關(guān)切之情，不是政客短期的政治算計(jì)所能取代的。

1999年臺(tái)灣發(fā)生9·21大地震，中國大陸也隨即對(duì)臺(tái)灣表達(dá)關(guān)切，大陸同胞同樣踴躍捐輸。這次四川強(qiáng)震，臺(tái)灣人民、臺(tái)資企業(yè)、宗教團(tuán)體、馬英

九、謝長廷及其他知名政治人物、演藝圈人士紛紛為民表率，呼吁全臺(tái)民眾捐錢出力，提供物資。大陸已同意臺(tái)灣派出救難隊(duì)伍、安排人道救援專機(jī)，務(wù)求早日將身陷瓦礫堆中的同胞搶救出來，緩解災(zāi)民的痛苦。

就連素來對(duì)中國大陸相對(duì)缺乏感情的民進(jìn)黨政府也在政權(quán)交接之前，大動(dòng)作地采取行動(dòng)，公開表明愿意提供巨額救難款項(xiàng)及大量物資，除了呼吁全臺(tái)民眾支援之外，甚至要求公務(wù)人員捐出一日所得，不管這是出于主動(dòng)考慮或是輿論的壓力，甚或出于政治的算計(jì)，不論如何，這對(duì)災(zāi)區(qū)受難同胞及兩岸關(guān)系都是好事，應(yīng)該給予肯定。

反倒是新任陸委會(huì)主委賴幸媛女士在面對(duì)媒體詢問時(shí)，一推四五六地說一切等到5·20以后再說。若從正面看，反正沒有就職之前說了也是白說，這樣談話也不是全然不能理解；但若從負(fù)面來看，此人一向給人反中急先鋒的感覺，大家對(duì)其任命不滿，就是擔(dān)心其扮演兩岸關(guān)系煞車的角色。難道她就不能有個(gè)比較正面、友善些的回應(yīng)？還好意思說自己一向關(guān)懷弱勢？簡直莫名其妙。

看了災(zāi)區(qū)受害慘況，見到喪失父母子女災(zāi)民的悲苦無告，確實(shí)讓人凜然于大自然的無可預(yù)測，了解人類在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的渺小與無助，但透過救災(zāi)行動(dòng)，大家更看到了人性善良的一面，政府積極動(dòng)員救災(zāi)的效能，尤其是溫家寶總理那種急民所急、悲民所悲的自然情感的流露，更是贏得臺(tái)灣媒體的稱揚(yáng)，臺(tái)灣民眾的肯定。國家公務(wù)人員，各地民眾若能人人如此，再大的災(zāi)難也打不倒中國。9·21大地震之后，筆者看到臺(tái)灣社會(huì)善良的一面，曾經(jīng)寫過一篇叫做《臺(tái)灣終將再起》的文章。這次四川強(qiáng)震之后，筆者看到大陸全民上下一心、全力救災(zāi)的努力，也同樣要說四川必將浴火重生，善良的人性可以克服一切的打擊。最后，筆者要對(duì)受災(zāi)民眾表達(dá)誠摯的哀悼，這些都是善良可愛的同胞，感同身受實(shí)不足以表達(dá)大家內(nèi)心的傷痛于萬一。遠(yuǎn)在臺(tái)灣，遙望四川，能做的事情不多，明天下課之后，再去捐錢，以表寸心。同胞加油！

第五篇：地震感人演講稿

有的學(xué)生已經(jīng)在教師里……

就在此時(shí)，青海玉樹縣的那一瞬間、當(dāng)我們聽到信息如刀割般的痛楚、青海發(fā)生了7.1地震、就這樣一場突如其來的強(qiáng)震降臨到青海，那一刻，多少人在瞬間被奪去了寶貴的生命？

多少人在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在瞬間支離破碎……

面臨再次的災(zāi)難、我們是否還能用勇氣來面對(duì)？

是否還有這份目光關(guān)注他們？

是嗎？

會(huì)嗎？

我們寫的好簡單，可是要是當(dāng)時(shí)發(fā)生在自己的身上，我還能這樣輕而容舉的這樣說嗎？

那他們呢？

他們是會(huì)怎樣？

對(duì)于自然界再次給的考驗(yàn)，大家都很在努力，為了那微弱的生命光線，多少人付出了生命的代價(jià)？

在我看關(guān)注新聞的時(shí)候，看到很多讓人淚留滿面的一幕、在地震發(fā)生的那一剎那間、第三小學(xué)80‰房屋倒塌，現(xiàn)場卻是數(shù)十名老師徒手挖掘廢墟展開救援，地震感人演講稿。

老師卻說著那么一句話： “ 我們留再多的血，也要救出那些被埋的孩子、多么沉重的一句話，多么讓人感到驕傲的一句話，老師我想對(duì)你說：

你是個(gè)偉大的老師，你是值得我學(xué)習(xí)榜樣，你是我們不會(huì)忘記的人，一直到14日的晚上9點(diǎn)、共有61名孩子被從廢墟中挖出，其中34人死亡。

發(fā)出燦爛光芒的園丁，為了救自己的學(xué)生，使自己的雙手血流不止，甚至老師們被那石頭壓得喘不過氣來，甚至老師們的腿都被壓斷、他們卻沒有回家看看，而是第一時(shí)間拯救學(xué)生、天黑了，14日20時(shí)，記者撥通第三完小校長尼瑪江才的電話。

校長用近乎哭喊的聲音說：“有30多個(gè)孩子死了，天就快黑了，我們沒辦法了。”

14日21時(shí)多，校長已經(jīng)離開學(xué)校的救援現(xiàn)場，去聯(lián)系有關(guān)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步救援。

“今天我們一共從廢墟里面挖出來了61個(gè)學(xué)生，34個(gè)學(xué)生當(dāng)場死亡，其余27人還在學(xué)校操場上。

對(duì)許多搞政治、談戰(zhàn)略、講安全的所謂學(xué)者專家而言，雖說大家多以溫暖的心、冷靜的腦自我期許，但大家經(jīng)過多年訓(xùn)練或磨煉，多半少談情感，多用理性，不過連日來看到四川地震慘狀，災(zāi)民痛失親人的悲痛，官兵奮力救災(zāi)的努力，以及從溫家寶總理以降，各級(jí)官員民胞物與、視民如殤的表現(xiàn)，實(shí)在讓人禁不住眼淚直流，希望也能夠?yàn)闉?zāi)民做些事情，演講稿《地震感人演講稿》。

臺(tái)灣電子媒體幾乎二十四小時(shí)連續(xù)播報(bào)救災(zāi)進(jìn)展情況，這在過去是少有的情形。這其中當(dāng)然有人性和人道關(guān)懷的一面，但筆者相信血濃于水的同胞情感也是個(gè)重要的因素。樂觀地來看，雖然經(jīng)過李登輝、陳水扁的連番惡搞和去中國化，但兩岸同胞同是炎黃子孫的殷殷關(guān)切之情，不是政客短期的政治算計(jì)所能取代的。

1999年臺(tái)灣發(fā)生“9·21”大地震，中國大陸也隨即對(duì)臺(tái)灣表達(dá)關(guān)切，大陸同胞同樣踴躍捐輸。這次四川強(qiáng)震，臺(tái)灣人民、臺(tái)資企業(yè)、宗教團(tuán)體、馬英

九、謝長廷及其他知名政治人物、演藝圈人士紛紛為民表率，呼吁全臺(tái)民眾捐錢出力，提供物資。大陸已同意臺(tái)灣派出救難隊(duì)伍、安排人道救援專機(jī)，務(wù)求早日將身陷瓦礫堆中的同胞搶救出來，緩解災(zāi)民的痛苦。

就連素來對(duì)中國大陸相對(duì)缺乏感情的民進(jìn)黨政府也在政權(quán)交接之前，大動(dòng)作地采取行動(dòng)，公開表明愿意提供巨額救難款項(xiàng)及大量物資，除了呼吁全臺(tái)民眾支援之外，甚至要求公務(wù)人員捐出一日所得，不管這是出于主動(dòng)考慮或是輿論的壓力，甚或出于政治的算計(jì)，不論如何，這對(duì)災(zāi)區(qū)受難同胞及兩岸關(guān)系都是好事，應(yīng)該給予肯定。

反倒是新任“陸委會(huì)主委”賴幸媛女士在面對(duì)媒體詢問時(shí)，一推四五六地說一切等到“5·20”以后再說。若從正面看，反正沒有就職之前說了也是白說，這樣談話也不是全然不能理解；但若從負(fù)面來看，此人一向給人“反中急先鋒”的感覺，大家對(duì)其任命不滿，就是擔(dān)心其扮演兩岸關(guān)系煞車的角色。難道她就不能有個(gè)比較正面、友善些的回應(yīng)？還好意思說自己一向關(guān)懷弱勢？簡直莫名其妙。

看了災(zāi)區(qū)受害慘況，見到喪失父母子女災(zāi)民的悲苦無告，確實(shí)讓人凜然于大自然的無可預(yù)測，了解人類在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的渺小與無助，但透過救災(zāi)行動(dòng)，大家更看到了人性善良的一面，政府積極動(dòng)員救災(zāi)的效能，尤其是溫家寶總理那種急民所急、悲民所悲的自然情感的流露，更是贏得臺(tái)灣媒體的稱揚(yáng)，臺(tái)灣民眾的肯定。國家公務(wù)人員，各地民眾若能人人如此，再大的災(zāi)難也打不倒中國。

“9·21”大地震之后，筆者看到臺(tái)灣社會(huì)善良的一面，曾經(jīng)寫過一篇叫做《臺(tái)灣終將再起》的文章。這次四川強(qiáng)震之后，筆者看到大陸全民上下一心、全力救災(zāi)的努力，也同樣要說四川必將浴火重生，善良的人性可以克服一切的打擊。最后，筆者要對(duì)受災(zāi)民眾表達(dá)誠摯的哀悼，這些都是善良可愛的同胞，感同身受實(shí)不足以表達(dá)大家內(nèi)心的傷痛于萬一。遠(yuǎn)在臺(tái)灣，遙望四川，能做的事情不多，明天下課之后，再去捐錢，以表寸心。同胞加油！