第一篇：學習張麗莉演講稿

茉莉花香飄天涯

“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又甜人人夸??”每當我聽到這動人的旋律，就會想起一個美麗而又閃光的名字——張麗莉。張麗莉，人如其名，一朵美麗綻放的茉莉花，一朵教師隊伍中盛開的奇葩。面對死神的逼近，她毫不猶豫地，義無反顧地，下意識地，甚至是出于一種本能地，推開了絲毫不知危險即將降臨的孩子們，自己卻被碾在了可惡的車輪下。是什么讓她在危急時刻做出了英雄的壯舉？是什么讓她在生死關頭選擇了犧牲自己？是愛，是那種偉大的，無私的、忘我的師愛！

談到師愛，我不禁想起了汶川地震中那擎起的雙臂，托起了四個生命的延續；談到師愛，我想到了默默堅守在邊遠山區的老徐，與群山共舞，與寂寞為伴，一教就是二十八載；談到師愛，我想起了面對歹徒的窮兇極惡，寧死也不肯交出學生準考證的青年教師小周，這一張張熠熠生輝的臉龐，這一曲曲催人淚下的樂章，無不唱響師愛的贊歌，無不筑起師愛的銅墻！

無論是赫赫有名的先進人物，還是默默堅守的無名英雄，他們都是共和國大廈的締造者，都是祖國教育藍圖的奠基人。他們既沒有霓虹燈下的推杯換盞，也沒有高爾夫球場的娛樂休閑，有的只是紅燭淚下的圈點批畫，有的只是黑板前的粉沫飛花。一塊黑板，記錄了多少智慧的傳遞;兩鬢霜花，承載了多少歲月的心酸;三尺講臺，成就了多少國家的棟梁；四壁清輝，結出了多少桃李的芬芳。夕陽下疲憊的身影拉長了鄉間的小路；晨曦中，朗朗的書聲敲響了沉睡的黎明。是什么讓他們恪守著這份清貧，淡泊名利、默默耕耘？是什么讓他們甘為人梯，兢兢業業，無怨無悔？是愛，是那種質樸、無私的、真摯的師愛。

我們班有一個學困生，一個典型的留守兒童。一次我問他 ：“你想爸爸媽媽不？”“不想！”他毫不猶豫地說。我震驚了，這是一個怎樣的孩子呀，居然如此漠視人世間最寶貴的親情，這個孩子需要的不僅僅是行為上指正，更需要的是心理上的輔導與關愛呀！通過交流，他向我敞開了心扉。原來父母外出打工帶走了妹妹，他以為父母不喜歡他，偏愛妹妹。我找到了他的心結所在。我告訴他，其實爸爸媽媽是特別特別愛你的，只不過打工的忙碌讓他們對這份愛疏于表達而已。他們帶走妹妹，為了減少奶奶的負擔。把你留在奶奶身邊，是因為你是個男子漢，要承擔起照顧好奶奶的和自己學習、生活的重擔??，晚上，我偷偷的撥通了打往三江平原的電話??兩天后，他氣喘吁吁的追上我，大聲的對我說，老師，老師，昨天晚上我媽給我來電話了！是嗎，你媽都和你說什么了？我媽說要我聽你的話，好好學習，還有??、就這樣，我本著不拋棄，不放棄的原則，用平凡和質樸的詮釋師愛的真諦，成功地轉化了一個又一個的問題少年。

我想，只要我擁有一個充實的人生，當我的生命走向盡頭的時候，我可以自豪的說：天空雖沒留下我的痕跡，但，我已飛過。雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”就讓我們做那謙遜的綠葉吧，用實際行動來履行教師的職責，以優異的工作業績來回報家長、社會，用師愛的丹心雨露來呵護那春色滿園的花朵，讓茉莉的芬芳飄向神州天涯！

第二篇：學習張麗莉演講稿!

張麗莉作為一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。張麗莉同志就是我們的優秀代表。我要以張麗莉為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神，學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德，學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。同時，要學習她忠誠于黨和人民的教育事業，嚴謹篤學，勇于創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，以實際行動弘揚社會主義核心價值觀，為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

張老師用自己的實際行動激發了人們對社會價值、人生價值的思考，使人們受到了精神上的沐浴。張麗莉老師，能夠在危險來臨的時候舍身保護自己的學生，這種行為對我觸動很深，是我們學習的榜樣。

第三篇：學習張麗莉演講稿

師愛如花，花開不敗

李 寧

“長大后我就成了你??”小時候，每當聽到這首歌，都會讓我對教師、對教育事業充滿無限向往，若干年后，當我真正登上這三尺講臺，才逐漸有了更深的感受。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘的園丁；有人說老師是捧著一顆心來不帶半根絲去的春蠶??而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我們的目標只有一個：用我們的愛心，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”

是啊，有愛就有了一切。我曾經無數次因為生活中一些優秀教師的事跡而感動地淚流滿面，那么多美好的付出，怎么會是平凡的呢？

張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學初三（3）班班主任，一名從業5年的普通教師。在一場突如其來的車禍面前，非凡的壯舉使她成為萬眾矚目的英雄。2012年5月8日晚，當一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉挺身而出，為搶救學生被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿粉碎性骨折、高位截肢。

是什么讓她做出這樣的舉動？心底有一個聲音告訴我：是本能！是啊，這本能就是愛啊！愛是根，深深的扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。

回到現實中，我僅僅是一名才剛剛有一年零兩個月教齡的年輕教師，這一年多的實踐讓我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構。與學生間的相處，總是會不由自主的跟著他們的喜而喜，跟著他們的憂而憂。感恩于他們帶給我這般豐富而滿載純真的生活，那種滿滿洋溢著的溫暖，讓我情愿付出辛勞去換取！

當看到自己班里的孩子們變得團結友愛、奮發向上，看到調皮的學生變得聽話懂事、遵守紀律，看到學生成績不斷進步時，我感覺到自己那么充實，那么自信，那么快樂。

當聽到那一聲聲清脆的“老師好”時，當看到辦公桌上放著的一張賀卡時，當聽到學生由衷的贊歌時，當看到孩子們那么快樂地奔跑在陽光下時，我覺得自己那么富有，那么滿足，那么快樂。

誰說老師像蠟燭，照亮了別人,燃燒了自己?誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命?不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業。我們在這個平凡但是崇高的崗位上奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給了孩子們。

“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，就讓我們繼續用這份愛，這份執著，讓美好的師愛如花般綻放，花開不敗吧！

第四篇：學習張麗莉演講稿

大美無形，大愛無疆

在過去的幾年里，“感動”一詞觸動億萬中國人的心靈

“最美教師張麗莉”她在關鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，這一壯舉感動了她的學生們，感動了廣大學生家長，感動了社會，也感動了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。

5月8日晚，當張麗莉老師面對失控飛馳的汽車，毫不猶豫地用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾壓的瞬間，定格了2012年又一幅感動的畫面——最美女教師張麗莉。人們被她感動，不僅僅因為她的瞬間壯舉，也因為她作為教師的點點滴滴。

如今，張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一部書，在講述著一個故事：她曾為了畢業班，墮掉了自己的孩子，為了貧寒的學生不能輟學，每月從自己微薄的薪水中拿出一部分錢來資助??在日常生活中，時時處處用一顆純潔高尚的心，像春風一樣，為他的學生送去溫暖，送去關愛，在校園內傳遞美、傳遞快樂，在愛心的傳遞中追求幸福，就像她與同學們共挽的一段話一樣：“我是一個堅守良知的人、我是一個骨氣如鋼的人、我是一個潛力無限的人、我是一個意志堅強的人、我是一個惜時如金的人、我是一個品德高尚的人”，做為教師，她率先垂范，用自己的言行詮釋了何為良師益友，何謂師道尊言。

張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一顆星，一顆喚醒眾人良知的啟明星，她在呼喚著：在物欲橫流的今天，是誰在用偉大人格的魅力和高尚的赤子情懷，印證了人性的光芒，給人以希望。

張麗莉，已不是一個普通的名字，是真誠與善良的化身，她視他人的生命如自己的生命，她愿為他人的生命付出自己的生命，她用自己孱弱的身體，強大的心靈，讓我們看到真誠與善良的力量是無邊的。她，是仁者、勇者。

張麗莉，已不是一個普通的名字，她是天使，摘下自己的翅膀送給別人飛翔，而她依然是天使。

我們常常追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價值。近年來社會上暴露人性自私和冷漠的事件頗多，而像麗莉老師這樣的人和行為，不正是對冷漠和自私的最好抨擊嗎？從國務院到地方，從各級領導到普通民眾，對麗莉的關注、關心、關愛，已經最有力地證明了這個社會對大愛和無私的肯定。我們的學校需要張麗莉、我們的教育需要張麗莉、我們的社會需要張麗莉。

大美無形，大愛無疆。張麗莉，這位最美麗的中化兒女身上所彰顯出的中華民族高尚的道德情操，她的無疆大愛，勢必如燎原之火，燃遍祖國大江南北，照亮華夏兒女，在中華兒女的心中綻放出更加耀眼的光芒，照亮神州大地??

第五篇：學習張麗莉演講稿

?學習身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?演講稿

與張麗莉同行 踐行教師承諾

——記洛陽市特殊教育中心學校教師李英英同志個人事跡 張麗莉是東北黑土地的一朵教育園地的奇葩，光耀事業，事憾師魂。作為教育界同行李英英，在自己平凡的崗位上踐行者自己的承諾，精神境界上卻如此的相似。她有她的學生，她愛她的班級小家，愛她的每一個學生。班級日常管理中能給予所有孩子們無微不至的關心與照顧，能夠平等地對待每一個學生，三年如一日的愛心投入猶如拂面的春風溫暖了孩子和家長的心，贏得了全校教師乃至家長們的欽佩與贊嘆。她就是我們洛陽市特殊教育中心學校教師集體中的?張麗莉?——李英英老師。

每天早上她總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習課上她自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，她和學生一起勞動；在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，她都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和參加各項活動都能認真對待，一絲不茍。她真正地做到了?以身作則，做學生的表率?。

干班主任工作以來，她從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。記得2011年，高一學生來報到，很多孩子都來自偏遠的農村，剛到洛陽市，既感到驚喜，又感到陌生和不習慣，既有同學之間的磨合，又有知識結構上的斷層等等，然而在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快

地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。她相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

最讓大家感到難忘的就是學生升入高三，有很多學生都有升學的打算，班主任李英英老師幾乎一個人承擔了學生的報名信息采集工作、組織學生到山東參加考試、組織學生到鄭州參加考試、結合學生個人興趣愛好，給家長和學生介紹大學適合學生學習的專業、考試結束后又匆匆忙忙地進行錄取學校個人信息校對和繳費報名注冊工作等等，給大家的印象就是她整天穿梭于教室、辦公室、教導處、政教處、市高招辦、銀行等等，這其中的忙碌、辛苦，只有她一個人默默地承受，然而她卻沒有絲毫的懈怠和怨言，真正地踐行了她?為學生服務?的承諾。在師生的共同努力下，李英英老師所帶的班級在2013年5月被評為洛陽市先進班集體。

三年了，她的心理承受的太多太多，但從來沒聽她說過一個不字，從她那里聽到的全都是夸獎孩子的點滴進步。這樣一個孩子能在生活中有這樣大的進步，真是太不容易和難得了。陶行知先生曾說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。張麗莉老師用自己的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。我們需要仰視，更需要給予力量；李英英老師也同樣在自己平凡的崗位上，用自己的實際行動，踐行者自己的諾言，詮釋著偉大的師愛。