第一篇：XX年學校年度工作計劃_1

XX年學校年度工作計劃

一、工作總要求：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照黨的群眾路線教育實踐活動的要求，全面貫徹落實職業教育工作會議精神，緊緊抓住“省職業教育品牌特色學校建設”的大好機遇，進一步加強學校科學、規范、精細化管理；加強師德師風建設，著力打造名師工程、名校工程；強化德育工作，提高學生德育素養；提高管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦學內涵；加強校本研修和教育科研，全面實施素質教育，全面提高教育質量，促進職業教育又好又快發展。

二、工作總目標：

按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，進一步更新辦學觀念，與時俱進，開拓進取，努力把學校辦成“辦學理念先進，名優教師眾多，教育質量一流，學校特色鮮明”的全市、全省乃至全國一流的知名學校。

三、工作重點及措施

（一）加強班子隊伍建設，打造創新奉獻集體。

1、班子成員要嚴于律己，既要扎實工作，又要開拓創新，更要講究實效；既要關心教職工的生活，又要身先士卒，更要講原則。

2、班子成員要迎難而上，始終保持工作的強烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進；認真分析研究解決工作中存在的問題，使領導者成為教師的合作者、服務者，領導與教師之間要做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

3、深入一線和課堂，與教師一起研究、解決教育教學中存在的實際問題。力爭做到：一是不要忘記自己是領導干部，時刻做群眾的表率；二是反對自由主義和官僚主義，推諉扯皮；三是提倡嚴格管理，大膽負責，令行禁止，服從大局。

4、認真組織好周二的政治學習和周十一的業務學習，每周一次的班主任工作例會、教研會議和活動等，對分管的工作，組織的活動要有計劃、有實施、有指導、有總結反思。

（二）加強教師隊伍建設，實施名校名師工程。

1、切實加強教師職業道德教育和思想政治工作。要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世范”為準則，以相關的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示范教育與警示教育相結合，通過開展多種形式的學習、演講、表彰、報告、師德標兵評選等活動，增強教師的師德意識，切實提升我校教師隊伍的整體形象。

2、促進教師專業素養和業務水平的全方位提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，通過多種形式，組織參加新一輪骨干教師培訓、班主任培訓、職業技能培訓等。繼續鼓勵參加本科、研究生進修，提高本科率。充分發揮學科帶頭人、教學骨干教師的示范引領作用，對青年教師進行“一幫一”的培訓活動，促進青年教師的成長。組織任課教師參加學科知識考試，提高教師業務水平。

3、結合特色學校建設全面提高教師教科研能力。教師要積極參與教育科研，結合課堂教學改革，深入課題研究。繼續開展以校級“公開課”、“示范課”、“匯報課”、“優質課”、“觀摩課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”；各教研組制定出切實可行的活動計劃，由教研組長組織，保證全校的教研活動順利有效地開展起來。

（三）加強學校德育工作，提高學生德育素養。

1、完善學校德育機構，狠抓德育隊伍建設。通過組織班主任結對子、定期召開班主任會議、評選表彰優秀班主任、班主任經驗交流會、班主任考核等形式促進不同層次班主任的專業成長。

2、以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點，以公民道德教育為基礎，把德育滲透到各學科教育教學中，全面提高學生的思想道德素質。組織開展好主題班會和升旗儀式等。

3、抓好養成教育，開展形式多樣的德育活動。利用校園廣播、板報、電子屏、重大節日和紀念日等德育陣地，對學生進行經常性的養成教育；加強感恩教育、誠信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等，持之以恒地開展好日常文明行為的養成教育；組織學生積極參加學校組織的各項傳統活動，寓德育于活動之中，提高學生綜合素質。

4、強力推進學生學分制改革。全面實行學分制，進行富有彈性的教學組織和教學管理制度改革，貫徹以人為本原則，加強文化基礎教育，培養學生熟練的職業技能和較強的創新能力，XX年秋季已經開始試行學分制改革試點工作，今后將繼續強力推進學生的學分制改革進度。鼓勵學生發揮潛力，脫穎而出，提高學校辦學質量和效益，并積極探索中等職業教育適應當地經濟發展和社會進步的方法和途徑。

（四）深化校企校校合作，改革人才培養模式。

1、加強校企深層次合作。進一步深化校企合作、校校合作，充分發揮學校現有的基礎優勢，在XX區區委區政府的大力支持下，進一步密切與企業、行業的合作，聘請企業技術人員參與課程教學、實訓指導、課程開發與改革，把職業道德、企業文化融入人才培養全過程。健全和完善人才培養質量的社會、企業、學校三方共同評價體系。

2、大力開展“訂單培養”。積極探索與企業共建實訓基地、共同研發新技術新產品、共建產學研聯合體，形成校企共同培養人才的新機制。

3、改革人才培養模式。深入推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式改革。積極籌辦中銳汽修班，學習和探索雙元制辦學模式。深入開展項目教學、案例教學、場景教學、仿真教學和崗位教學等，實現專業與產業對接、教學過程與生產過程對接、課程內容與職業標準對接。

（五）加快信息化建設，實現資源班班通。

1、完善校園網絡建設，學生寢室增加網絡接入信息點XX個，使校園網絡深入學生生活區。

2、多媒體教室和語音室建設，每間教室均配備多媒體教學設施設備，共需增加多媒體設備80套，建設100座以上獨立的多媒體教室5所，增建50座以上的語音室6所，教學用計算機達到生均臺的規模。

3、充實圖書館圖書藏量，紙質圖書收藏量達到生均35冊，其中專業圖書占60%，報刊種類達200種，其中專業報刊占50%。建設能同時容納100人上網的學生電子閱覽室1所，50座教師閱覽室1所，電子備課室1所，50座以上的學生閱覽室5所。

4、建設多終端支持的、可實現大并發訪問的數字化教學資源庫，便于分門別類收集整理教學資源，可進行視頻資源的片段截取提高教學資源的利用率，年內實現校園監控、廣播系統全覆蓋，網絡教學資源班班通。

（六）加強校園安全管理，構建和諧文明校園。

１、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查，及時排除學校各種安全隱患；定期開展消防安全、預防地震等安全演練活動；采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發生。

2、建立健全安全工作機制，成立安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，做到對隱患的排查與整改及時到位。一是落實安全工作責任制和責任追究制，實行“首席責任制”。二是強化安全教育。開展好3月份、9月份安全月、安全周、安全日集中教育活動，不斷提高師生的防范意識和能力。三是加強安全保衛工作。建立領導直接抓、各部門緊密配合、全體教師共同參與的工作機制，實行領導帶班、教師值班制度。

3、抓好校園環境建設，重視校園文化建設。校園建設在綠化、美化的基礎上，將繼續增加文化內涵，積極營造健康向上的、書香四溢的文化氛圍，同時抓好班級文化建設和辦公場所的文化建設。

（七）加強日常常規管理，實現又好又快發展。

1、規范各項規章制度。進一步修訂和完善各項常規管理制度，力求使管理制度化、科學化、規范化、精細化，通過績效考核來引導干部隊伍、班主任隊伍、教師隊伍的健康發展。

2、規范校務公開制度。發揮民主監督職能，開好教職工代表會，給教師搭建參議學校大事的平臺，認真聽取他們對學校工作和發展的意見和建議。

3、規范招生行為。嚴格執行XX市教育局招生政策，本著公平、公開、公正原則，認真完成XX年中職招生工作任務。

4、規范后勤服務。加強校產的使用、維護工作，確保多媒體設備、專用教室的正常使用。開展節約型校園創建活動，本著勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理。

5、工會、共青團等組織緊緊圍繞學校中心工作開展工作和活動。組織開展生動活潑的教師文體活動，組織師生乒乓球比賽、籃球比賽、“元旦”聯歡會等活動；做好與困難職工的結對幫扶、慰問救助工作；做好退休老干部工作；落實計劃生育政策，做好婦女和計劃生育工作；做好中職生和特困學生的減免救助工作等。

第二篇：學校XX年工作計劃

學校XX年工作計劃

指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以國家、省《中長期教育改革與發展規劃綱要（XX～2020）》和區教育局XX年工作計劃為指針，以強化管理為主線，以隊伍建設為核心，以考核評價為杠桿，以提升質量為根本，以內涵發展為主線，以提升執行力和創新力為重點，堅持依法治教、依法治校，全力提高教育教學質量。實現全鎮教育健康、和諧、快速發展，全面促進各類教育健康發展，力爭實現“十三五”工作的開門紅。

主題詞：

學校管理標準化年

關鍵詞：

規范優質深化務實

主要指標：

——教育教學質量保持全區領先

——以“讀書寫字”為特色的校園文化建設取得階段性成果

——學校“均衡發展”和“內涵發展”取得實質性突破

——全年安全實現“0”事故

重點工程：

．進一步推進讀書寫字工程。

2.實施省村級幼兒園新（改、擴）建和標準化幼兒園建設工程。

3.實施義務教育學校管理標準化實驗。

4.實施“五個”校園創建工程。

5.深化教師素質提升工程。

重點工作與措施：

一、實施學校管理標準化實驗，全面提升教育現代化水平

.研究制定教育綜合改革方案。編制實施“十三五”教育綜合改革方案。按照區教育局有關要求，全面實施學校管理標準化實驗，強化教育統籌，深化教育管理體制機制改革，提升學校創新能力，提升人才培養質量。

2．全面提升學校管理水平。將提高校長的執行力和教師的執教力作為本學校管理工作標準化建設的主要內容，將修訂學校管理章程和各方面的規章制度作為突破口。

3．提高學校設施設備的利用率。堅持靠近學生、靠近教師、靠近教學的原則，將學校圖書室、實驗室、器材室、專用教室盡可能向學生開放，最大程度滿足學生在自主學習、小組學習過程中的需求，真正實現設施設備由方便管理向方便使用轉變，方便班集體使用向方便個人或小組使用轉變。各學校還要積極完善設施設備管理使用規章制度，通過建立設施設備管理使用臺賬等形式，重點強化實驗開出率，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達85%以上，切實提高設施設備使用效率。

4．完成幼兒園各項工程。繼續實施標準化幼兒園建設工程，完成各項新（改擴）建工程，區域整體推進“一園一品”建設。

5．切實做好鎮村教育目標責任書的簽訂、落實與考核工作。做好XX年鎮村教育目標責任書的簽訂、落實與考核工作，為學校、幼兒園辦學條件改善提供保障，全面提升教育現代化水平。

二、規范管理、創新思路，整體提升教育教學質量

6.大力實施“五個”校園（即健康校園、數字校園、美麗校園、文化校園、創新校園）創建工程。

——加強學校體育、衛生和藝術工作，推進健康校園建設。一是組織《國家學生體質健康標準》測試工作，切實保障陽光體育一小時活動。健全學生體質健康監測、學校體育工作評估和報告制度。學生健康達標率達90%以上。二是深入實施“體育、藝術2+1項目”，開齊開足體育、藝術課，全面改進美育教學，深化“樂器進課堂”，學生人人掌握一項音樂和美術表現技能，能從藝術角度欣賞音樂美術作品。三是建立健全中小學校醫制度，積極爭取配備專職校醫或保健教師，全力做好學校傳染病及常見病的防控工作，積極采取措施控制學生的近視率，近視率逐年降低并控制在15%以內。四是完善校園安全網絡，積極為學校（園）配備一鍵式報警器。五是加強體育基礎設施和體育活動場館建設。

——積極啟動“智慧校園”建設，推進數字校園建設。加強信息化建設力度，完善教育資源公共服務平臺，繼續推進“一師一優課、一課一名師”活動和學校“三通”工程，XX年6月份前要高質量完成區分配的微課分解任務。各校必須有校本課程及教材、教育博客、校報或校刊，并加強教育宣傳，及時向區教育網站報送教育信息，以此全面推動提升學校信息化建設水平。

——圍繞“五美”要求，推進美麗校園建設。以“環境雅致、內涵豐富、師生和諧、特色鮮明、人民滿意”為建設目標，重點圍繞“美麗校園”創建、“美麗課堂”構筑、“美麗班級”建設、“美麗教師”培養和“美麗學生”培育，啟動實施“美麗校園”建設工程，提升辦學品質。

——堅持“禮儀教育”引領，推進文化校園建設。全面實施文明禮儀教育活動，凝練學校精神，建設文化標示，打造文明校園。繼續推進“讀書寫字”工程和“一校一品、一生一技”工程，緊緊結合學校實際情況和原有創建成果，利用千畝坪小學“國家級書法教育示范校”和三郊、育賢、三都、上白泉、下白泉小學“省級書法實驗校”掛牌的契機，堅定不移地將培養師生良好的閱讀、書寫習慣作為一切工作核心、重心、中心，大膽探索和改進管理策略，通過技能過關、讀書比賽、圖書室開放式管理等方式，規范師生閱讀書寫行為習慣，全方位、立體化打造書香校園特色。4月份，聯校將組織召開“讀書寫字”工程推進會并組織一系列推進活動。

——深化課程改革，推進創新校園建設。全面深化課堂教學改革，深入開展學生科普教育活動和科技創新活動，積極參加學生電腦制作和科技創新大賽并爭取取得優異成績。學校要堅持以能力為重，促進學生全面發展，加強對學生創新意識和創新能力的培養，使創新成為學校發展、學生成長的不竭動力。

7.全面推進社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化教育。始終堅持把“育人為本、德育為先”作為學校工作的根本與核心，以深化“六進”（進教材、進課堂、進課外、進網絡、進隊伍建設、進評價體系）為抓手，完善培育和踐行社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化教育的長效機制，始終堅持把社會主義核心價值觀教育貫穿教育教學全過程。

8．全面深化養成教育。繼續倡導養成教育專題日活動，積極推動“親情工作室”的建設，細化各學段養成教育目標要求，將養成教育貫穿到教育的每一個環節。

9.完善學校管理與服務育人機制。樹立以學生和教師共同成長為本的教育發展理念，積極推進學校治理現代化，將立德樹人要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之中，把育人目標和管理職責統一起來，調動所有教師的積極性和主動性，形成全過程管理育人的合力。重點加強班級管理建設，提升班主任管理和服務育人水平。

0.努力構建學校育人活動體系。堅持定期開展體育節、藝術節、科技節、讀書節等主題活動并制度化。規范學生興趣小組、學習小組、班組織、少先隊等社團組織管理，確保每個學生有機會至少參加一種學生社團活動。建立完善學校學生自主管理的指導、評估、激勵機制，把管理育人工作落在實處。

1.加強家校育人共同體建設。堅持以學校教育為主體,以社區教育為依據,以家庭教育為基礎,積極開展“三合一”教育活動。成立家長委員會，通過家長接待日、家（校）訪等聯系方式，充分發揮家長優勢，促進孩子健康成長。

2.以崗定責，全面加強對教學工作的領導

——完善教學目標責任制，完善教學工作評價體系。學校和教師都要樹立“管理就是質量”的根本思想，所有學校都要建立“校長——教導主任——教研組長——教師”的全覆蓋、點對點的垂直化目標責任體系，嚴格落實“誰的學校誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的學科誰負責”的崗位目標責任制和教學質量目標責任制。

——修訂和構建科學完善的教學管理制度。各校要集中對本校的教學管理制度、評價細則、教學三環節評價庫的建立和應用制度、導學案的樣式、課堂教學模式、校本教研的形式等進行全面的修訂，在總結前一階段教學管理工作的基礎上，借鑒創新，追求實效，力爭形成一套完善高效有特色的教學管理體系。

——規范操作嚴格執行常規管理。在制度先行的基礎上，各校要在執行和操作上做到規范嚴格。堅持每月不少于一次的教學常規檢查，堅持提前一周備課制度，堅持每周一次校本教研制度，堅持落實“教學三環節評價庫”管理制度。推動學校達到規范發展，依章治校的目的。

3．以“嚴、細、實、正”為綱，健全制度，強化過程和環節監控，推動學校自主發展

——修訂完善各類教學過程監控制度。根據學校發展需要，修訂完善各類教學管理制度，特別是教師教學過程管理制度，包括備課、上課、作業、輔導、測試、教研、學習反思等環節管理。依據聯校《關于進一步加強教學管理強化過程管理全面提高教學質量的指導意見》全部學校實行教學過程管理自主化。各校根據實際，將管理的重心落在教育教學過程管理上，全面強化環節監控，建立健全有效的“5（即備課、上課、作業與批改、輔導、測試）+1（即教研）”常規管理體系，真正實現由“結果管理”向“過程管理”的全面轉變。

——落實教學領導“兩制”工作制度。一是教學領導重點年級承包制，二是教學領導校本教研蹲點制。尤其是畢業年級要由校長或教導主任承包，教研組要由教學領導蹲點負責，以確保畢業年級成績和教研活動效果。學校要制定措施實行領導績效考核掛鉤制度，形成校榮我榮，校衰我恥的良好發展格局。

——建立健全教學環節監控月總結分析制度。教學環節要實行月監控制度，學校要根據教師實際情況對全體教師的全部教學過程進行監控和評價，不能只局限于備上批三個環節，本學年聯校要對學校的月監控進行全面的備案，學校要根據計劃進行安排，必須做到每個學期的監控覆蓋全部學科和全部教師。

4．深化課堂教學改革，強化模式創建和活動落實。

——強化課堂教學模式的創建和改進工作。以培養學生學習興趣和學習習慣為突破口，以各校創建的課堂教學模式為抓手，大力提高課堂教學的目標達成率，全面提高教學質量。各學校要牢固樹立以教學為中心的根本思想，要依托已建立的各學科課堂教學模式，切實減輕教師負擔，使廣大教師能把主要精力投入到教學工作中。

——堅持打造自主高效的課堂教學模式。落實“基于模式、靈活應用、落實四基、實現高效”的課堂教學管理思想，明確課堂教學改革的主要目標，堅持抓學生的基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗等的培養，以提高學生綜合素質為突破，實現課堂的高效化。當堂合格率要保證在92%以上，課堂上要強化教師精講環節，教學過程要緊緊圍繞教學目標設計，教學主體要明確，要做到“三不講”，即學生會的不講，學生能自己學會的不講，講了也不會的不講。教師的講課時間應控制在15分鐘以內，學生自主學習和練習的時間應保持在25分鐘以上。要杜絕無效、低效、只注重形式的小組合作，要大力加強作業和練習的有效性管理。各校要堅持以“課堂教學達成率”作為衡量模式是否合理的主要標準。

——努力實現教科研一體化。各學校要積極做好每學期初教學質量分析會的延伸工作，提煉學校教學中存在的實際問題和科研課題中的研究項目確定為教研主題，將學校的科研課題和校本教研活動有機結合起來，全面實現教科研一體化。

5.構建更加完善的課程開設體系。嚴格落實課程標準，堅決執行課程開設“一票否決制”。規范安全教育課程和音體美課程開設工作。

6.強化教育聯盟互動，打造區域教育均衡發展特色。

——創建以學區為中心的教育聯盟化辦學模式。要以學區管理為載體，以教育聯盟辦學為核心、以創優質學校為龍頭，分階段、分步驟推進教育聯盟化辦學模式的創新、提高、發展。各聯盟要通過抓好教育管理、教師交流、示范教學、專題研討、師資培訓、聯片教研、課題交流等活動，創新合作交流機制，深化互動形式，做到理念共享、資源共享、成果共享、優勢互補、相互促進、全面合作和共同提高。

——建立學校管理互通平臺。共同明晰、總結、提升辦學理念，逐步形成聯盟內“業務互幫、優勢互補、管理互促”的工作機制。建立行政管理交流制度、聯合會議制度、聯盟內教育教學、藝術活動等聯合制度等制度，深入開展學校管理專題研討活動，共同研究解決工作中的實際問題，促進共同提高。

——樹立文化共建新理念。要加強學校文化建設的研討，樹立文化共建新理念，努力建設富有特色的校園環境文化、積極向上的師生活動文化，以樹立良好的學校外顯形象、營造健康向上的育人氛圍。

——建立教師交流新模式。根據陽泉市郊區人民政府《關于深化義務教育學校校長和教師交流工作的實施意見》的要求，堅持因地制宜、積極穩妥、科學安排、合理交流的原則，建立聯盟內部領導隊伍、教師隊伍共建制度，明確核心學校到成員學校、成員學校到核心學校跟崗學習的人員層次、交流期限、工作任務及激勵措施。同時要建立教師自愿、骨干引領、學科互補、巡回授課、交流考核的交流機制，促進聯盟學校之間領導、教師交流的制度化、常態化。

——創新研訓聯動新方法。以聯片教研和集體備課為紐帶，建立完善聯盟學校間教研組（備課組）合作研討制度和教師專業培訓計劃和結對制度、科研培訓聯動制度，以解決教學一線問題、提升教師專業水平為目的，融通教研、科研兩條輻射線，多維度促進教師專業成長。

——探索質量同進新途徑。聯盟學校要逐步建立統一的教學質量監測、反饋系統和過程管理體系，加強聯盟內各學科的質量過程管理合作，定期或不定期地開展聯盟內教學質量的監測和分析，做到“調研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質量共同提高”。

——形成評價捆綁新機制。學區或區教育局將對結盟學校實施雙向捆綁評價。評價結果將直接作為當教育聯盟和盟主校交替認定的主要依據。根據學區內教育聯盟創建進程，逐步完善制定聯盟間的考核評價辦法，建立激勵獎勵機制，對整體創建工作突出的聯盟校和個人進行獎勵，在教師培訓、評優評先等方面，對優秀聯盟學校給予傾斜，最大限度地推動聯盟學校的整體推進。

三、加大統籌，穩步推進各類教育均衡發展

7.加速學前教育內涵發展

——大力改善幼兒園辦園條件。完成南窯莊、三都、下千、上白泉幼兒園新建工程。完成林里、東西垴幼兒園新建工程。繼續實施標準化幼兒園建設工程。

——認真落實各項惠民措施。落實好在崗村辦幼兒教師工資補貼、學前一年免費項目和學前教育家庭經濟困難資助項目等惠民政策。

——區域整體推進“一園一品”建設。實施學前教育三年行動計劃，以學前教育法律法規為指針，不斷優化辦園水平，厚積幼兒園文化底蘊，凝煉濃郁的辦園特色，打造品牌幼兒園，推動學前教育內涵發展。

——深入推進幼兒教育教學改革。規范幼兒園課程管理體系，堅決落實園本教研“四個主體”管理策略，真正把素質教育思想貫穿于幼兒園的教育教學過程中。繼續穩妥推進幼兒區角活動改革，完善幼兒園評價考核機制，規范辦園行為，提高辦園質量。

——組織好幼兒園對口幫扶工作。繼續發揮坪上、街上兩所鄉鎮中心園的示范、引領、輻射作用，繼續抓好我鎮幼兒園對口幫扶工作。

8.推動義務教育高位均衡發展。

——進一步完善義務教育辦學條件。完善經費投入、師資水平等方面均衡配置機制，突出薄弱校改造提升，辦好教學點。

——完善學生入學資助政策和體系。進一步加大對困難家庭子女入學資助力度。

——推動義務教育聯盟發展。推動集團化辦學取得新進展，促進區域優質資源共建共享。

9.加快構建現代職業教育體系。深入推動學習型鄉鎮建設，進一步健全社區教育網絡，加強終身學習網絡和公共平臺建設，搭建終身學習“立交橋”。啟動實施示范性社區學校、農民素質教育培訓示范基地等創建工作，打造社區教育特色品牌項目。

四、強化師德建設，提升師資水平

20.堅持把師德建設作為隊伍建設的首要任務。更加嚴格地實行師德不合格一票否決制。認真貫徹落實《陽泉市郊區關于進一步加強和改進教師道德建設的意見》，創新師德教育形式，全方位開展師德教育，不斷提高教師職業道德水平，在全聯校營造“風清氣正、務本求實、干事創業、爭先創優”的良好氛圍。努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師隊伍。規范教師從教行為，建立健全師德師風建設長效機制，積極做好教職工師德評價考核備案工作，建立教職工師德檔案。組織好第三屆師德標兵評選工作。

21.深化人事制度改革，完善教師評聘辦法。以修訂完善學校教職工考勤、考核管理制度為契機，強化校長、教師考核，不斷完善績效考核機制，有效調動教師工作積極性。推進教師和校長交流工作，做好交流教師的評價工作。

22.大力加強校（園）長隊伍建設。一是嚴格校（園）長職業道德、執行能力、教學質量三個“一票否決制”。二是嚴格推行校長工作計劃報告制和工作述職評價制，不斷改進校長考核管理機制。三是完善領導干部述職述廉、誡勉談話、信訪談話、任職談話、重大事項請示報告、離任經濟責任審計、年負債情況及規范使用經費等干部監督制度。四是加強后備干部培養力度。

23.全力加強師能建設。完善《蔭營聯校校長教育教學行為規范》和《蔭營聯校教師教育教學行為規范》，增強專業發展的自覺性，規范校長、教師教育教學行為。開展新教師的培訓競賽和管理工作。各校區級以上名師逐年增加，繼續教育參與率達100%。堅持以校為本、借助國培計劃、區域教研、校本教研等多渠道提高教師專業素質和執教水平，構建教師終身教育體系。

24.進一步實施“教師健康工程”和提高教師待遇。深入保證教師每天1小時鍛煉活動時間。繼續做好鄉鎮工作人員補助和邊遠山區教師崗位津貼發放工作。組織三八節教師政治業務學習競賽和三筆字比賽活動。組織教師節表彰活動。

五、不斷創新、完善管理機制，增強教育發展活力。

25.加強依法治教，規范辦學行為。進一步加強學籍管理電子化，強化對學生流動和輟學狀況的監控，保證外來務工人員子女接受義務教育。

26.修訂完善學校規章制度。健全教職工代表大會制度、家長委員會制度，大力推進校務公開，學校重大事務、經費管理公開率100%。

27.繼續轉變聯校工作職能

——繼續堅持“聯校搭臺、學校唱戲”的工作思路。積極為各學校搭建展示自我的平臺，激發學校發展內在動力，整體提升全鎮發展潛力。

——完善聯校評價管理機制。逐步構建從聯校到學校的質量目標考核機制。健全聯校過程評價機制、結果考核運用機制，加大對工作計劃、重點工作、條塊工作完成的評價考核，重點強化特色建設、高效質量和自主發展等評價考核，促進工作高效落實。將評價結果直接與學校（幼兒園）、校（園）長的評先、評模、績效考核掛鉤。

28.全面實施《義務教育學校管理標準》省級實驗區工作。按照區教育局要求，堅持把管理作為提升教育教學質量的根本所在，以《義務教育學校管理標準》為指針，推行標準化管理，全面提升學校現代化管理水平。

29.加強依法治教，規范辦學行為。嚴格落實《山西省中小學規范辦學行為“十二條規定”》和《陽泉市郊區規范辦學行為“十項規定”》，推動辦學規范化。

六、強化責任和服務意識，全力創辦人民滿意的教育

30．進一步加強聯校黨建工作。全面落實《郊區教育系統黨風廉政建設實施意見》，嚴格執行黨風廉政建設責任制和責任追究制，抓住當前群眾和社會反響較大在教育亂收費問題，強化整治，凈化校園空氣。繼續深入開展嚴格落實“八項規定”，切實轉變“四風”為主題活動的作風建設系列活動，教育廣大教職工從上認識到作風建設就是效率，作風建設就是工作，作風建設永遠在路上。

31.認真落實《蔭營聯校學校財務管理辦法》。進一步加強經費預算管理，強化亂收費和規范辦學行為綜合治理。繼續落實好惠民政策。深入貫徹落實《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，創建節約型學校。

32.嚴格落實“兩個責任”制度。認真落實黨風廉政建設責任制和“一崗雙責”制，建立健全廉政風險防范機制，扎實推進黨風廉政建設。加大對基建、后勤、財務、招生、食堂、收費、各類評審等重點領域和關鍵環節的監管力度，健全教育防腐機制，提高黨員干部拒腐防變能力。

33.嚴格落實“兩個清單”。完成權力清單、責任清單的編制與公示工作，嚴格依法行使權力，嚴格責任追究，深化政（校）務公開，扎實推進“六權治本”，全面提升人民群眾教育滿意度。

34.牢固樹立“安全第一”的思想，營造和諧的教育發展環境

——強化安全管理，做好ww工作。實現校園安全管理規范化、常態化。繼續強化安全工作責任追究和安全工作一票否決制。嚴格實行校長負責制、安全工作責任制、教職工“一崗雙責”工作制和安全工作目標責任制等安全管理制度，規范安全管理責任行為，構建安全管理防控體系，形成“人人有責、大家同責”的安全管理機制。以《安全日志》管理為抓手，規范學校安全管理行為。嚴格落實《蔭營聯校學校、幼兒園門衛管理的十條規定》，積極做好安全責任分解，安全教育進課堂、安全預案、安全演練、定期安全排查、安全日志、安全檔案、校警管理等工作，提高安全管理水平。在鎮政府領導下，積極協助相關單位，加強門衛、保安、校車等重點工作的督查管理。

——積極做好校園安全責任事故的預防工作。學校校長、幼兒園園長應高度重視由于師生人為因素所引發的校園安全責任事故的預防與化解工作，通過采取師生宣教、班隊會說教、案例警示教育、編制校本教材等方式，正確處理協調好學校、家長、教師、學生之間的關系，同時教育引導教職工、家長、學生明確個體在學校教育教學活動中應該遵守的必要規則和行為要求，了解和掌握必要的自防、自控、自護、自律基本知識和行為準則，規范師生、家長行為，提前預防和有效化解校園安全責任事故，為師生創設融洽、寬松、舒心的學習生活環境。

第三篇：20xx年學校工作計劃

20xx年學校工作計劃

一、指導思想

新學期xx小學將以貫徹科學發展觀為主線，按照學校三年發展規劃，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持均衡發展，狠抓常規管理，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展。

二、工作總目標

1、以人為本，德育為先，均衡發展，深化行為規范教育，力爭在度假區學校綜合考核中在去年較好的基礎上再有新的突破。

2、加強教師隊伍建設，合理搭配教師，盡人所能，在師資比較緊張的前提下全力完成各項教學任務。

3、繼續加大力度支持學校籃球隊的培養與發展。

4、繼續做好學校特色課程貝類粘貼。

5、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。

6、完善教學設施，優化后勤管理。

7、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。

8、做好少先隊、婦代會等工作，充分發揮各種機構的職能作用

三、主要工作及措施

(一)、德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍;加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，對班主任及班級日常工作在以往量化考評基礎上更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑。

3、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規范自己的行為。

(1)、開學初，充分利用學生大會、班會，向學生進行行為規范教育，讓學生了盡快適應新學期學生生活，激發學生的愛校熱情。

(2)、利用每周星期一舉行升旗儀式，學校領導、優秀學生進行國旗下講話。

(3)、強化學校的安全教育。向學生傳授安全防范知識，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。

(4)、以利用各種紀念日舉行演講比賽、寫字比賽、歌誦比賽、體育比賽等活動，對學生養成教育。

(5)、重視校園文化建設。通過校園廣播、黑板報，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。

(6)、學習方法教育。怎樣制訂學習計劃，怎樣自學各門功課，優秀學生的典型事跡等。

(二)、教學工作

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。

(1)、本學期學校將對教學常規的落實情況進行不少于兩次定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

(2)、改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果;進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

(3)、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每個學期隨堂聽課不得少于30節，其他教師不得少于15節。

(4)、按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設了豐富多彩的選修課程和綜合實踐活動等課程。同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重課業負擔。

2、加強教育教學科研，走科研興校之路。

教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，并力爭再上一個新的臺階。積極組織教師參加市級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取發表和獲獎論文比去年大幅度提高。

3、加強和改進學校體育、衛生工作

學校一如既往地重視學校的體育衛生工作，提高體育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。廣泛開展毒品預防教育，抓好學校易發傳染病預防和控制工作，杜絕各種傳染病在學校發生。

(三)、后勤工作

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保各項工作的順利展開。

2、嚴格執行財務預算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作

(1)、嚴格值勤制度，一天24小時安排人員值勤;完善校園安全設施，并作好定期檢查。

(2)、對學生加強安全衛生教育，使學生能夠遵守學校各項安全衛生制度，杜絕一切安全事故的發生。

20xx年，機遇與挑戰并存，希望與困難同在。在新的一學年里，全校上下要團結一致，協力共為，搶抓機遇，迎難而上，堅持推進學校發展不動搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計，克服一切困難，實現學校各項事業的新發展，為提升我校教育教學質量做出我們更大的貢獻。

第四篇：Aepfoec2011年學校工作計劃

七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風”罷。是夜，窗外風雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合 成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙 酉年七月初七。-----嘯之記。

學校工作計劃

一、指導思想： 指導思想： 以鄧小平理論、“科學發展觀”重要思想指導，認真貫徹落實縣 局教育工作會議精神，努力辦好人民滿意教育，全面落實科學的發展 觀和正確的質量觀，深入實施基礎教育課程改革，以創建“辦家長社 會滿意教育”為重點，加強內涵發展和科研興校意識，全面實施教師 素質教育，努力提高教育教學質量，開創學校教育改革和發展的新局 面。

二、主要工作： 主要工作：

（一）、抓德育，創特色，努力提升學校辦學層次。德育工作是學校一切工作的生命線，高度重視學校德育工作是穩 步推進教育改革和發展的重要保證。我們將進一步貫徹落實《中共中 央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持 德育為首，育人為本，拓展學校德育內涵完善，“管理育人，教書育 人，服務育人、環境育人，活動育人，共建育人”的德育體系，不斷 創新育人措施，切實加強學校德育工作的針對性和實效性，為創建 “以 規范、育新人、促發展”的特色學校奠定基礎。（1）以文明行為習慣養成教育為重點，、抓規范，完善學校的 “三 風”建設。通過組織學生深入學習《小學生守則》和《小學生日常行 為規范》，深刻領會其內涵，將《守則》和《規范》分解細化，并與 學生生活實際緊密結合，健全、規范、育新人的規章制度，積極開展 “三項競賽”、主題班隊等少先隊活動。促進學生文明習慣的養成，

將行為規范養成教育推向新的高潮，抓出成效，形成特色。（2）、以加強校園文化建設為載體，發揮環境育人功能。廣泛開 展師生喜聞樂見的豐富多彩、健康有益的科普、文體活動，營造良好 的人文環境。充分利用學校的德育陣地，利用好學校的紅領巾廣播電 視，校園網站，宣傳窗，黑板報等，創造良好的育人環境，努力實現 書香校園、文明校園和人文校園的創建。（3）、以心理健康教育為基點，關注弱勢群體的教育。切實做好 實施德育導師制，完善導師管理制度，建立完善的心理健康教育組織。發揮全員參與育人作用，探索德育導師幫教途徑。對行為有偏差、心 理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治。特別要關心貧困生、單 親子女、問題學生和留守兒童，消除其自卑心理，幫助他們

樹立自尊、自強、自愛、自信的健康心理。

（二），提內涵，抓質量，努力提高教育教學質量。以實施基礎教育課程改革為中心，關注教學過程的質量監控，不 斷完善質量評價體系和教師專業發展評價制度。“以人為本”，在新 課程標準理念下，以提高課堂教學效率為目標，以課題研究為載體，全面提高教育教學質量。（1）加強教學常規管理。根據新課程標準的要求，加強教學常規 管理，嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。加強隨堂檢查，加強對學校教學動態過程的管理、指導和質量管理考評。改進對教師 的評價辦法，把平時教師的日常工作，把學生的學習能力、學習習慣 和綜合素質作為評價的重要依據。同時積極探索對學生的考核評價辦 法，科學地評價學生全面發展情況。（2）加強教育教學研究。組織開展新課改，新理念專題理論學習，聘請有關專家圍繞教育理念、課程改革、課堂教學、教學評價等專題 開設講座，加強對教師教育教學新理念認識與轉變。充分利用好優秀 的教育教學光盤資源，學習先進教育教學理念，科學的教育教學管理 方法，探索新課程背景下教育教學的改革。通過同備一節課、同上一

節課等各教研的活動，加強教師與教師之間的合作與交流，切實提高 教師的課堂教學能力和教學效益，提高教學質量。（3）加強教育科研和校本課程的開發，發揮教育科研在促進教師 專業發展、提高教育教學質量中的先導作用。針對新課程實施過程中 產生的問題，以課題形式進行專題研究，結合本校的實際“重立項、重過程、重管理、重效果”，做好課題的監管工作。組織教師學習課 題研究方案的撰寫及如何選好題等，讓更多的教師參與到教科研中 來。

（三）、抓好安全工作，確保師生安全。牢固樹立“安全第一”思想，通過多種形式加強安全宣傳教育，進一步加強師生的安全意識，著力提高師生的安全防范意識。“預 堅持 防為主，整建結合，重在建設” 的原則，健全突發事件應急處理機制。及時準確地掌握學校內部和周邊治安方面出現的新情況新問題。大力 加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除校 園及周邊各種不安全隱患。進一步加強安全制度建設，加強內部管理，建立安全管理工作長效機制。明確安全責任制，定期分析校園師生安 全問題，簽訂班級安全工作責任書，責任到人，層層落實。深入開展 安全教育活動。重點抓好交通安全（學生護送等工作），校園樓道使 用安全、

食品衛生安全、消防安全和校園周邊環境整治，實現“平安 校園”。

（四）認真做好后勤保障。加強后勤管理工作，明確分工責任制，做好教育教學的保障支持工作，創設分工明細化，職責明確化，任務 合理化的工作氛圍。

1、加強校園環境建設與管理，建設花園式校園，著重做好我校 教學綜合樓建設，通過新建配套學校校舍使學校基本達到標準化建設 的要求，努力實現良好的生態校園。

2、嚴格執行收費制度，不向學生亂收費。嚴格學校財務計劃與 管理，強化收支月審報、審核制度，嚴格控制非事業性支出，提高資 金使用效益。嚴格執行收費政策，堅決杜絕亂收費，加強財務政務公

開。

3、規范學校財產管理，嚴格落實學校財產管理的有關規定，確 保資產安全完整。

晏灣小學 2011 年 2 月 14

2010-2011 學第二學期

學校工作計劃

晏灣小學 2011 年 2 月 14

第五篇：2020,年學校工作計劃

2020年學校工作計劃

強教必先強師，強師以德為先。師德是教師職業的靈魂，師德師風是教師隊伍建設的首要任務。當前，人民群眾更加期盼高質量的教育和高素質的優秀教師。為深入貫徹黨的十九大精神，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步加強我校師德師風建設，引導廣大教師踐行師德規范，爭當師德楷模，為加快學校教育改革發展建功立業，辦好人民滿意教育，根據市教育局有關文件精神，特制定進一步加強我校師德師風建設工作計劃。

一、指導思想

堅持以黨的十九大精神統領全局，深入貫徹×教育局有關文件精神，繼續緊緊圍繞“促進均衡、提高質量、樹立形象”的工作主線，通過深入、持續開展師德師風教育活動，進一步強化中心小學教師隊伍管理，規范教師從教行為，引導廣大教師強化師德修養，提高專業水平和教育教學能力，努力提升教師隊伍整體素質。

二、師德建設目標

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、立德樹人、無私奉獻精神，以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使踐行社會主義核心價值觀，堅守高尚情操，知榮明恥，誠實守信，文明執教轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質，形成個人教育教學獨特的人格魅力和教學風格。

三、具體內容措施

（一）堅持立德樹人，強化教師愛與責任的意識

1.培育大愛情懷。要把教書育人同國家強盛、人民幸福和實現中華民族偉大復興的“中國夢”聯系起來，增強立德樹人的責任感和使命感。對教師開展愛祖國、愛教育、愛學生的教育，使愛與責任成為全體教師的核心價值理念。教師要熱愛學生，關心愛護、尊重理解、公平對待每一位學生，營造陽光、快樂、向上、幸福的校園環境。

2.強化育人責任。要堅持全員育人，制定并落實每位教職員工的育人崗位職責，在課堂教學、作業輔導、課外活動、校園文化、日常生活等各方面落實育人責任，實現全程育人、全方位育人。教師要做學生健康成長的指導者和引路人，深入開展“三愛”教育，通過思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈。

3.提升品德修養。教師要自覺增強“學為人師、行為示范”的意識，帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅守高尚情操，知榮明恥，誠實守信，文明執教。要牢固樹立終身學習理念，不斷拓寬視野、更新知識，不斷提高思想品位和文化素養，不斷提升個人涵養和業務水平，努力做到內修于心、外化于行，塑造真善美相統一、孩子憧憬愛戴的教師形象。

（二）創新師德教育，提高教師的職業道德素養

1.加強師德養成教育。要加強青年教師的傳幫帶，采用聘任德高望重、業務精湛的中老年教師擔任導師，或青年教師與骨干教師、優秀教師結對子，引導和幫助青年教師提升師德素養和業務水平。

2.落實師德“三項教育”。堅持教師思想政治教育和業務學習活動，加強師德常規教育：一要深入開展理想信念教育，促進教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信，堅持正確的政治方向。二要深入開展職業道德教育，組織學習優秀教師事跡，深刻剖析媒體曝光的反面典型案例，促進教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》。三要深入開展法制宣傳教育，增強教師依法執教和保護未成年人的意識。

3.加強師德教育培訓。將師德作為教師培訓的重要內容，列入各級教師培訓計劃和規劃，分層次、多渠道開展師德教育培訓。師德教育培訓應創新內容、模式和方法，緊密聯系教育教學活動，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等教育形式，提高

針對性和實效性。

4.開展師德主題教育。要結合實際確定師德教育主題，制定實施方案，以豐富多彩的活動為載體，組織教師通過學習、實踐和反思，提升職業道德水平。要增強師德教育的時代感，注重師德修養的行為訓練、心靈感悟和實踐體驗，使師德教育具體化、形象化。要把教書育人楷模、一線優秀教師請進課堂，用身邊優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵。

（三）規范從教行為，提高教書育人水平

1.規范教學行為。認真執行《中（小）學教師專業標準（試行）》，進一步規范教育教學行為，引導教師精心制定教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課和上課、精心設計和批改作業、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思，不斷提高教育教學質量。深入開展“崗位大練兵”活動和教學技能競賽，促進教師鉆研業務，苦練教育教學基本功，不斷提高專業化水平。

2.深化育人工作。堅持和完善教師家訪制度，鼓勵教師通過深入家庭、電話訪問、網絡交流等方式密切家校聯系，實現家校互動、攜手育人。大力推廣“學生成長導師制”，教師人人都要做學生成長的導師，“結對”幫扶學業困難、生活困難、心理困惑和行為有偏差的學生。大力推廣“幸福成長工程”等好經驗，重點關愛留守兒童、進城務工人員子女、殘疾兒童、單親家庭子女等特

殊群體學生。

3.維護師表形象。教師要嚴格要求自己，注意一言一行，以良好的品格風范和言行舉止教育和影響學生。要崇尚健康淳樸的生活方式，培養文明優雅的行為習慣，積極塑造良好的社會形象。可結合實際，總結提煉教師的倡導言行和禁忌言行，加強教師禮儀的培訓，引導教師規范言行舉止，注意著裝打扮，自覺塑造儀表端莊、知書達理、舉止大方、文明得體的師表形象。

4.堅守師德底線。嚴禁教師以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務；

嚴禁教師侮辱、歧視、孤立學生，體罰和變相體罰、侵害學生；

嚴禁公辦學校教師有償補課、有償家教或到培訓機構兼職補課；

嚴禁教師利用職務之便謀取私利，索要和收受學生和家長的禮金、禮品；

嚴禁教師參加或誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動；

嚴禁教師在教科研中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人勞動成果；

嚴禁教師在招生、考試、考核、評估、職稱評聘中營私舞弊；

嚴禁教師工作時間炒股、娛樂，酒后上課。

（四）突出激勵關懷，營造尊師重教氛圍

1.加強師德表彰獎勵。堅持以師德為先，進一步完善教師激勵機制，大力褒獎師德表現優秀的教師。學校將定期評選表彰一批優秀教師，并依據有關文件，逐層推薦參評優秀教師。并結合師德考評工作，培育和樹立一大批可敬、可親、可學的身邊的優

秀教師典型，積聚教師隊伍的正能量。加強師德正面宣傳。要把師德宣傳作為重點，面向家長、面向學生、面向社會，加強教師正面形象的宣傳工作。要充分發揮柏紀榮等模范人物的示范引領作用，定期舉辦師德報告會、經驗交流會等，大力宣傳師德典型。要充分利用教師節等重大節慶日、紀念日，通過電視、廣播、報刊以及網站、論壇、博客、微博、qq群等新興媒體，廣泛宣傳教師的地位和作用，大力宣傳新時期人民教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、志存高遠的良好形象，提高人民群眾對教師的認同感和美譽度。

2.加強教師心理疏導。要定期分析教師隊伍的思想狀況，及時了解教師思想和心理狀態。要加強心理健康知識培訓，定期開設心理知識講座，提高教師自我心理調適能力。要重視解決教師的職業倦怠問題，引導教師正確面對工作和生活壓力，保持樂觀向上的人生態度和愉悅的精神面貌。要探索建立“心理咨詢服務直通車”，關注教師的心理健康異常，及時開展有效的心理疏導和咨詢服務。

3.注重教師人文關懷。要加強校園文化建設，提升校園文化品位，營造積極向上、和諧友愛的校園氛圍。要充分尊重教師職業的特點，理解信任教師，關心教師成長，欣賞教師的工作成就，維護教師合法權益，讓教師靜下心來教書、潛下心來育人。要堅持民主辦學，尊重教師意見，充分發揮教代會和工會等群團組織的作用，支持教師參與學校管理。

（五）推進制度創新，增強師德建設的針對性、實效性

1.建立教師宣誓制度。要注意凝練教師核心價值理念，以開學典禮、教師節等重大活動為契機，組織新任教師開展從教宣誓活動，引導和激勵廣大教師“樂從教、為人師、成名師”。

2.建立師德承諾制度。要制定學計劃，應明確師德師風建設目標和措施。要結合《中小學教師職業道德規范》的要求，制定并組織全體教師簽訂《拒絕有償家教承諾書》《廉潔從教承諾書》，采取在校園網公布等形式，面向服務區域和服務對象公布，接受社會、學生和家長的監督。學校和教師踐諾情況，作為學校和教師年終考核的重要內容。

3.建立師德檔案制度。要強化師德的過程管理，建立每一位教師的師德檔案。師德檔案用于記載師德考核評議、教育培訓、師德承諾、不良行為及處罰結果等，作為教師職稱評聘、評優評先、績效考核和教師資格定期注冊的重要依據。在教師信息管理系統中建立嚴重失德者檔案，杜絕喪失教師資格者重新混入教師隊伍。

4.建立師德問題報告制度。要定期調查分析師德狀況，及時發現教師隊伍中的不良傾向和問題。有違反師德規范的重要情況和問題，應按照人事管理權限及時向學校主管部門報告。對引起公眾和媒體關注的問題，要迅速調查，快速回應，并及時向學校

主管部門報告調查處理情況。

（六）強化考核監督，促進師德建設工作落到實處

1.健全師德監督網絡。學校將公開舉報電話、師德師風意見箱，并結合“校園開放日”、“教學開放周”、“家長會”等活動，廣泛聽取對學校和教師在師德師風方面的意見建議。

2.落實師德考核辦法。嚴格執行《中小學師德師風考核辦法

（修訂）》，學校定期組織學生、家長、教師開展師德評議，每學年確定教師的師德考核等次。教師師德考核結果記入教師個人檔案，作為評優評先、職務評聘、考核、晉職晉級、培訓學習的重要依據。考核結果與專業技術人員考核和干部考核綜合運用，師德考核達到優秀的，考核優先評為優秀等次；

教師師德考核不合格的，考核只能確定為不合格等次。

3.規范失德行為懲處。學校對教師的師德失范行為“零容忍”，發現一起、查處一起，發現一人、懲治一人，堅決遏制失德行為蔓延。對危害嚴重、影響惡劣者，要依法依規撤銷教師資格，堅決清除出教師隊伍。對涉及違法犯罪的，要及時移交司法部門。