第一篇：高中三年規劃

高中教育發展三年規劃

一、指導思想

以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀以及習近平談治國理政新思想為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨；以全面實施素質教育、提高高中教育教學質量為目的。加強高中學校班子建設、提高管理水平；加強高中學校硬軟件建設，提高服務質量；加強高中學校教師隊伍建設，提升教師教科研能力，使教師由“教書匠”發展成“研究型”“學者型”教師；加強學生管理工作，使學習活動深入滲透到生活與學習的各個方面。全面提升我校教育教學質量。

二、工作目標和任務

1、總體目標

學校班子建設不斷加強，管理水平不斷提升，三年后；師資隊伍建設基本完成，教育教學能力和科研水平接近區一流水平；學校硬軟件建設投入逐年增加，服務質量不斷提高，三年后達到全市一流；教育教學質量一年一個臺階，三年后質量綜合評價進入公辦校前三名。

2、具體目標

（1）學校管理方面：組建一支勇于擔當、睿智嚴謹、協作高效的管理團隊。堅持以人為本的教育理念，完善生活與教學設施，完善各項管理制度，培養良好的校風、教風和學風，形成積極向上的校園文化，充分調動廣大師生的積極性和創造性，愛學習、會學習、學習好的良好氛圍。

（2）師資隊伍建設方面：加強師德師風建設，樹立一批愛崗敬業的教師典型，使廣大教師愛崗敬業精神得到進一步提高；完善教師激勵機制，組建教師研修團隊，激勵教師切實進行校本研究，改革課堂，建設有效的、富有特色的課程體系，從而提高教師的專業水平。（3）提高教育質量方面：圍繞“讓每一個心懷夢想的學生都能進入理想的大學”的目標來狠抓教育質量的提高。2018年高考比上年的達線人數翻一番，以后逐年提升，三年后高考達線人數突破百人大關，在社會上造成轟動效應，徹底改變學校的被動局面。

三、實現目標的方法與措施

（一）加強學校班子建設，增強戰斗力和凝聚力，提升管理水平和業務能力 學校領導班子是學校教育教學及改革發展的領導者、組織者和推動者。加強學校領導班子建設，形成一個堅強有力的、團結帶領全體教職工加快學校改革和發展的堅強領導核心，是保證學校穩定、不斷提高學校管理水平和教育教學質量的關鍵。

1.提升校長素質。校長是教育教學質量的第一責任人，校長要不斷學習國家政策，研究教育管理理論，高瞻遠矚，做好每年的教育教學規劃工作。樹立向管理要質量的意識，不斷提升管理水平，促進教育質量的提高。深入教學第一線，了解師生的實際問題和真實想法，切實愿意為師生辦實事。校長每周為學生上一節課，每學期為師生開展講座3次以上。2.加強學校其他班子成員的管理。班子成員要不斷開展研究工作，針對各自的工作領域找問題，想辦法，切實做好本職工作。班子成員都要站在教學第一線，樹立榜樣意識和服務意識，以身作則，帶領廣大教師走專業化道路。加強理論學習，提升分析問題解決問題的能力，走學者型、專家型之路，以自身的學術能力和道德情操來團結同事共同奮斗。

（二）加強教師隊伍建設，培養專家型、學者型教師，提升教師專業自信和尊嚴，提升教師的生活質量，使教師過一種幸福的教育生活。

學校第一重要的角色不是學生而是教師，能不斷產生名師的學校才是好學校，能不斷培養名師的學校才是真正的名校。教師的師德水平，思想境界、精神狀態和專業素質是一個學校的核心要素。一定要提升教師尤其是一線教師的職業自豪感和榮譽感。全面提高教師責任心、事業心，激勵教師更新理念，改進教學方法，提其教學水平實現三年爭先進位目標的重中之重的問題我們必須做好以下幾個方面的工作。

1．搭建學習的平臺。學校要加大學習經費的投入，保障教師學習、研修的平臺。“引進來”，聘請本市名師與我校教師結對子，形成跨校聯合教研幫扶關系。“走出去”，充分利用本市的教育資源，與康中運中以及其他學校形成聯合幫扶關系，派遣教師深入到兄弟明天名校進行全方位跟班學習，切實激發教師的名師意識，名師情結，培養教師成為名師的專業能力。充分利用發達地區的培訓資源，派遣骨干教師“留學進修”，借力發達地區的教育教學理念，促進我校改革的進程。

2．搭建展示平臺。教師的價值與精彩現在課堂，提高課堂教學效果是校本教研的主攻目標，組織開展課堂教學系列競賽活動，讓教研活動深入到教師的課堂教學中，成為教師日常教學行為的引領，成為教師提高教學能力的重要渠道；組織開展教學技能大比武，普通話、粉筆字、教具制作、課件制作、課程設計等等展示教師的基本素質。

3.構建高效課堂。三年內要形成高效課堂模式。著重要求教師更新教學理念、探討教學方法、優化課堂教學、提高課堂效率，大力推廣先學后教、當堂訓練的模式及啟發式教學模式。實行課堂精講制，構建高效課堂教學模式，學校教研組（或備課組）定期組織實施組內聽課、集中評課活動，要求每位教師每學期聽課、評課達到規定的次數，且每次要實行簽到、進行考評。

4．形成競聘上崗機制，建立合理的教師流動體制。對于落聘的教師實行待崗培訓制度。5．學校要拉大高考學科教師與非高考學科教師、教學人員與非教學人員的績效差距，使能者多勞，多勞者多得。形成人人爭代課，人人爭代高考班的良好態勢。

6．建立優秀教師獎勵制度，在評優、晉級、提拔上優先考慮，具體辦法另行制訂。

（三）抓好教學常規工作，實施精細化管理

教學工作是學校的中心工作，教學工作的正常有序高效，直接影響學校的辦學質量。因此，學校必須加強教學常規管理，通過教學常規的實施，進一步促使學校教學管理水平和教學質量的不斷提高。

1．高三年級要抓好有效復習、有效考試、有效試卷講評與分析三個環節。畢業班的復習和考試要突出針對性、層次性、有效性，復習要抓好專題復習和綜合性復習，注重練習或考試內容與教學目標的統一，防止隨意練習、講練不一或重復考試、以考代教、無效訓練。教師在復習時應以點撥為主，幫助學生將知識歸類成線，基本原則是教師少講、學生多參與，最大限度地應用啟發式教育方法。讓學生多一點自主復習、探究釋疑、內化吸收的時間和空間，提倡在教師指導下最大限度地提高復習與考試的實效性；試卷講評要堅持“要題開講法”,即對學生測試的試卷認真研究、分析，課堂上直接從重要的題、學生錯誤較多的題開始講起，而對大多數學生會的題只需提思路，讓學生在合作學習中解決問題。對一些經分析學生錯誤率比較高的題目，教師應寧愿放慢一些講評速度，也應布置一些相應的二次練習，讓學生當場復習鞏固。

2．加強聽課與視導。課堂教學效果的好與差，直接決定教學質量的好與差。教育局、教研室實行每月赴高中聽課視導一次的機制，每次聽課情況都要向學校和教師反饋，并在事后進行書面通報，對通報中提到的典型現象學校必須認真對待，在考核中加以應用。

3．抓好聯考，適時了解學校教學質量。每學年第一學期末舉行高三年級全縣聯考，第二學期末舉行高

一、高二年級全縣聯考，考試結束后，教研室和高中學校都要寫出考試成績及教學質量的分析報告，并召開質量分析會，縣招辦、教研室和學校對考試質量的分析要做細，除了分析平均分、優秀率、及格率等指標外，還要將學生考試成績與入學成績比較，分析學生的增值量、失衡率等指標。通過總結評價，反饋矯正，有效掌握教學質量。

4．加強備課組活動的管理，保證備課組活動的效果。學校要堅持各學科備課組每周開展一次備課組活動，各科錯開活動時間，每次活動學校教務、科研處等部門行政干部蹲科下到備課組去指導、引領和把關，以保證備課組活動的效果。特別是高三要加強備課組活動，組織教師認真學習課程標準，研究教學大綱、考試大綱、高考試題以及學情等。

5．重視學生心理健康教育，逐步對學生建立心理檔案，加強心理健康咨詢，開展系列心理健康教育活動，促進學生健康成長。

（四）組織學科競賽，抓好培優扶尖工作

1．學生參加學科競賽，有利于激發學習興趣和求知欲望，培養創新精神和實踐能力，養成吃苦耐勞、鍥而不舍、永攀高峰的意志品質，發展分析問題的邏輯思維和解決問題的應變能力。要認真選拔尖子學生參加高三的全國數、理、化、生奧賽及全國英語能力競賽，參賽名單在縣里組織的比賽中擇優選拔。對參賽學生未獲得市級以上獎的，縣里再取縣級優秀獎。為檢驗興趣小組及培優扶尖開展情況，縣里每年上半年舉行高

一、高二年級學科競賽和電腦作品制作比賽并取縣級一、二、三等獎進行表彰。設立專項經費用于獎勵在競賽中取得優異成績的學生及指導教師。

2．開展名師大講堂和讀書活動。為拓展學生視野和培養尖子人才，要堅持每學期開展10次以上的名師大講堂活動，做到有計劃、有安排、有落實、有效果。同時大力開展讀書活動，拓寬學生知識面。

（五）優化評價方式，提高辦學質量

建立合理的評價制度，優化評價方式，學校既要重視終結性評價，也要提倡形成性評價，學生入校以后，從高一開始學校每學期都要有科學合理的評價指導，充分發揮教學績效評價的診斷作用，跟蹤問效每個過程，及時發現問題、矯正問題。要建立“看起點、比進步”的教學質量監控和評價體系。將每次大考成績與學生入學中考成績進行比較，已分文理科的要與分科時的起點分進行比較。為每校每班每生提供診斷和評價，開展多種形式的教學質量評價，如趨勢預警型評價、對比發展型評價、差異比較型評價、動態增值型評價、個體診斷型評價、目標導向型評價等。

（六）增加教育投入，加強硬軟件建設

1．注重教師隊伍建設和配備。一方面學校要加緊培養青年教師，建立青年教師成長考核獎勵機制，使之盡快成長；另一方面要加快人事制度改革步伐，在校內實行績效工資并拉開差距，同時開通優秀人才引進直通車，到國內知名大學招聘一批高素質專業人才，為學校注入新鮮血液。

2、改善學校的生活設施。一是建設學生澡堂和洗衣房，解決學生的后顧之憂，二是重修學生廁所，解決臟亂差的現狀，三是解決年輕教師住房問題，讓教師能以校為家，安居樂業。

3．配備教學設備。隨著現代化教學進程的加快，我校現代教學設備、教學手段相對落后，為順應新課改要求，學校要統籌安排，逐步在教室裝備多媒體，為每位教師配備一臺筆記本電腦，實現電子化辦公。

4、建設一個較高標準的塑膠運動場。

5．學校要根據教育需要，逐步更新實驗設備，添置實驗儀器和藥品，以滿足演示實驗和分組實驗的需要；更新圖書資料，添置新書等。

四、發展指標

（一）學校發展

1、三年內學校形成完善的管理制度，實現依法治校，實現制度管理無死角，無例外。

2、三年內學校爭取和名校合作，形成名校效應。

3、三年內學校進行兩項特色建設，使關公文化和航天英雄海鵬精神深入人心。

（二）教師發展

1、教師職業道德建設工作有明顯進步，師德良好率、優秀率、學生家長和學生滿意率逐年提高。

2、教師隊伍結構進一步優化，教師隊伍年齡、學科、學歷、專業技術職務結構比例更加合理。

3、重視干部和教師培訓、中層以上干部培養率、教師年培養率、新一輪教師職務培訓達到半分之百。

（三）辦學條件

1、三年內完成七大領域課程資源建設；相關基建設施投入使用；完成校園美化、綠化和文化建設；不斷增加和更新教學設備、音、體美器材、圖書和資料。

2、完成教師辦公室改造，完成辦公條件改善工作。

3、落實資助貧困學生有關政策，及時資助、發放助學資金。貧困學生滿意率達半分之百。

第二篇：高中三年規劃

高中三年規劃

經歷了緊張的初三以后，我有幸進入了二中這所學校。我希望可以靠自己的勤奮努力，在三年后可以進入自己理想的大學，讓自己不后悔。高中規劃目標：考上同濟大學。

我的現狀：總體來說各科成績還不錯，沒有偏科的現象，但有些馬虎，不太細心。上課能夠跟著老師來，認真聽課，對于不懂的能及時地請教老師。三年規劃：

一、我必須要做到專心聽課，課后及時地進行預習、復習，認真仔細完成老師布置的家庭作業，常作課外練習，要爭取做到每個單元結束時，對自己進行總結；

二、改變以往的學習方法，有一點不懂得問題就要馬上去問老師。我還要激發出學習興趣，改變以往的一看到難的題目就不想做的狀態；

三、應該客觀評價自己，及時查漏補缺。一旦發現各科目的成績下滑，要及時地意識到，爭取在最短的時間內發現錯誤，并糾正過來；

四、保持樂觀自信的心態，應該學會及時歸類，對原有知識的強化、深化、拓展、應用。在接下來的三年中我也將協助老師、與同學友好相處。盡自己所能為班級、學校服務，做我自己力所能及的事情。并謹遵老師的教導、記住同學的善意提醒。積極參與學校組織的活動與競賽，在高三的學習生活中不斷完善自我，考上自己心目中最滿意的大學！

第三篇：高中三年規劃

高中三年規劃

——張碩

經歷了緊張的初三以后，我有幸進入了這所學校。我希望可以靠自己的勤奮努力在三年后進入自己理想的大學，讓自己不后悔。我了解到高中的學習與初中會有很大差別，因此我必須要完善一些以前錯誤的學習方法，使我在高中學習中得到事半功倍的效果，并能取得好成績來告慰家長與老師。

第一：我必須要做到專心聽課，課后認真仔細地完成老師布置的作業，常做練習，要爭取做到每個單元結束時，做一份自我分析。第二：改變以往的學習方法，一但有一點不懂得問題就要馬上去問老師。我還要激發出學習興趣，改變以往的一看到難的題目就不想做的狀態。除此之外我還要注意鍛煉身體，每天堅持鍛煉，每天的睡眠時間一定要保證。

第三：應該客觀評價自己，及時查缺補漏。一旦發現各科目的成績下滑，立刻在不影響其他科目的時間，利用課余時間補救，務必在2個星期內有所提高，又以2個星期的時間內逐步提高，創新新的學習方法，化被動為主動，以達到事半功倍的效果。

第四：保持樂觀自信的心態，應該學會及時歸類，對原有知識的強化、深化、拓展、應用。

在接下來的三年中我也將協助老師、與同學友好相處。盡自己所能為班級、學校服務，做我自己力所能及的事情。并謹遵老師的教導、記住同學的善意提醒。積極參與學校組織的活動與競賽。希望接下來的高中生活將成為我人生中印象最深刻的時光。

在談到高考成功的原因時，一位考入北京大學的高考狀元十分鄭重地說： “很多人把高考成功的原因總結成‘勤奮’兩個字，其實這并不準確。事實上，有一些十分勤奮的同學在高考時并沒有取得好成績。他們有的是因為在文理科選擇上犯了錯誤；有的是因為不夠重視某一門科目，結果拉了后腿；有的是因為高一高二不當回事兒，到了高三才知道要努力；有的是因為高考前過于緊張??可見，他們缺少的并不是勤奮，而是對高中三年學習的總體規劃。” 的確，要想把三年的努力化作三天的成功喜悅，我們需要的不僅僅是刻苦勤奮，更需要步步為營、循序漸進，對高中三年的學習進行科學、合理的規劃。高中每一階段的學習重心、學習方法、復習節奏、學習強度、學習心態等，都會根據學習內容和進度的變化而有所不同。比如高一要把學習重心放在語數英等基礎學科上面。這樣就不至于到高三下半學期還在為記不住基礎知識而頭疼：高二面臨分科時要根據自己的優勢謹慎選擇，否則到高三后悔也來不及；高三則應注意如何為自己合理安排幾輪總復習，構建完整的知識體系，等等。很顯然，只有把握好了這些學習上的關鍵點，順利解決了這些問題，我們才能在通往高考的征途上少走彎路，順利晉級。

漫漫人生，唯有急流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的被岸。科學的目標，準確的大學定位，是我們乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。高中生涯主題曲——學習與生活

學習的重點是能力的培養。與初中階段相比較，高中的學習從形式上看，更加自主，更加富有個性，“學什么、怎么學”，都由自己決定；從內容上看，更加注重思維訓練，雖然基礎知識仍然是重要的內容，但是思維的訓練更加重要，可以說高中思維訓練的結果決定了未來的人生走向。總體來看，較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。

在高中我不僅要學會學習，還要要學會與同學交往，與同伴交往是一個人社會化的重要途徑。高中生同伴間的交往已經開始成年之后社會角色的試探。有人對現代中學生提出了交往的七互原則： 互學：朋友交往，自然會互相模仿，你不知不覺影響我，我潛移默化影響你，這是一種自覺不自覺的互學。要打破一種觀念，不要以為只有學習成績優秀的人身上才有長處，學習成績不優秀的人身上就沒有長處。孔子說：“三人行，必有我師焉。”向人家學習，重要的不是向誰學，而是發現可學的東西，只要能發現可學的東西，我不管你是誰，不管你現在優秀不優秀，我發現一點，學習一點，多多益善。很多時候你不用直接跟人打交道，有時看看人家的作業本、筆記本，看看名人傳記甚至電視節目，就可以找到很多值得學習的地方。重要的是發現。發現朋友身上的長處，一點一滴地學，實實在在地學到手，我們就會更加珍重朋友。互學是友誼的基石，互學做得好，彼此的情感才會更加堅實地加深。而情感加深了，互學的吸引力就更強了。

互通：交友之后，首先是情感互通，接著是信息互通。信息互通有時比情感互通更重要。中學生時期，我們最應該互通的是新的知識信息。這個時代是知識更新的時代。作為朋友，能夠把自己最新得到的某一點新知識、新信息準確、快捷地傳遞給對方，不僅會豐富對方的知識庫存，而且還會促進雙方的情感。把自己最新掌握的知識，作為一種信息傳遞給朋友，就是給朋友增添了一種立身處世、適應社會、發展自己、最終推進社會的力量。這對朋友是一種最有力的提高和推動。相反如果你封鎖我，我封鎖你，大家都抱殘守缺，就只能是孤陋寡聞，久而久之人也就落伍了。當然，在信息交流中要學會識別信息，篩選信息，否則會被垃圾信息淹沒。

互助：朋友互助。互助是應該取長補短的，自己有所長，要在互助中教朋友認識，然后教他“取”，教他“補”，最后讓你的長成為他的長。如果在學“取”學“補”的過程中，能超“長”，那就更好。這樣互助，就能形成你追我趕之勢，兩人共同提高了。當然，做朋友，生活上互相關照是必要的。但它不是互助的主要內容，如果它成了互助的主要內容，就降低友情的檔次了。

互勵：相互鼓勵是朋友間常有的事。同道而行，一方落后就要及時打氣加油，讓他跟上，繼續并肩而行。鼓勵朋友，首先要了解朋友。目標最好定在最后努力一下就能達到的水平線上。當朋友努力到最后，灰心了，喪氣了，及時給他鼓勵，讓他拿出最后努力一下的行動，勝利往往就在這個時候到手。這樣做，目標似乎不夠輝煌，但是朋友的腳步是在步步攀升，只要再接再厲，就會讓人刮目相看的。互勵不是慫恿。慫恿，首先是目標錯了。目標錯了，還互相撐腰打氣，沖鋒陷陣，那結果只能使友情變質，讓一對好朋友變成狼狽為奸的一丘之貉。互促：這里說的“促”，可以理解為督促和催促。朋友最講你追我趕，齊頭并進，雙雙奪魁。這時候，任何一方的成功都會對朋友產生“促”的作用，怎么敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒較著勁地向前進嗎?最好的較勁就是明著來。你好，很好!但你小心，我馬上就能追上你。走在前的對走在后的是一種“促”，走在后的宣布一聲我要超過你，對走在前的也是一種“促”。這是明著互促。明著互促，能產生一種極為良好的心態，你追我追不上，我還可以幫你一把，樂于幫助對手趕上自己，它本身就是一種對自己的促進。而且，這種促進非同一般，它發自內心，顯得厚實、純正，是自信的表現。互讓：朋友在利益面前互讓，在榮譽面前互讓，都是高尚行為。我們常說“友誼第一”的話。這話很響亮，但是真要做到卻不容易。當然，朋友也可能成為對手。對手就是要毫不相讓地較量。這時候如果講互讓，你讓我上前，我讓你上前，大家來個“禮讓三先”，哪里還會出成績，創紀錄呢?這時候就對不起了，金牌只有一塊，誰也不能讓，只能拼了。這時候，你只有拼，才是對對手的尊重，對較量的尊重，如果有觀眾，這才是對觀眾的尊重。但是一旦金牌在手，“讓”又得回歸。這時候的“讓”是謙讓。有人采訪冠軍時，其常常不談自己，而大贊對手。這其實也是一個揚彼褒己的策略。毫不相讓與大度禮讓是交友中的兩面，處理得好，面面生輝。

互敬：朋友互敬，貴在得體。決不是你好，我好，皆大歡喜。互敬不要敬在口頭，而要敬在心里。朋友有長處，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，會看到的。你的喇叭聲使他陷于尷尬的境地，讓他手足無措，臉上掛什么表情都不好，這中學生交友要不斷地變換角色，這是在中學生成年之后充任社會角色的基礎。互敬不在一時，而在一生。互敬也不在言辭，而在互學的行動中。

希望我的高中生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造！使我的人生變得靚麗多彩！

第四篇：高中三年規劃

高中三年規劃

總體目標：上海北京浙江江蘇等地一線大學，并培養自己各方面的能力和素質 總體路線：高考

總體思想：以學為主

總體規劃：高一上半學期，擴展知識面，提高自己各項能力（要付出加倍努力），并初步開

始培養自己的辦事能力，量力而行，確定領先地位

高一下半學期，開始各種高難度嘗試，在年級中確定地位，并開始進行高考復習高二上半學期

高二下半學期，提高成績，開始往上拔高

高三，沖刺高考

具體目標：1 在高中看完50本有價值的書在高中學會兩項體育運動（羽毛球，網球等）在高中培養自己兩項藝術素養（鋼琴，聲樂等）在高中使自己養成遇事不慌沉著冷靜的性格在高中培養自己多項辦事能力在高中進行多項實踐活動在高中完成一項研究性學習課題在高中塑造一個新的我在高中讓自己入門一項外語在高中找到一位可以永遠競爭的競爭對手練就流利的英語口語了解足夠多的經濟知識了解足夠多的政治知識了解足夠多的科普知識練就自己的好口才將自己的作文水平總體提高一個層次將自己的思維深度擴大一個層次了解足夠多的法律知識搞定百科全書

高一上半年（包括寒假）：

1、15本有價值的書

2、學打羽毛球

3、練出3首鋼琴曲

4、淡定對事

5、出色的完成記者團、朝露、（發展規劃部）的每項任務

6、完成兩次實踐活動

7、開始準備研究性學習

8、讓自己學會低調、學會寬容、學會豁達、學會不嫉妒人

9、向周彭看齊

10、口語達到自己理想水平

11、新概念

二、新概念三4012、走遍美國1搞定

13、《你是那人間四月天》《山居筆記》《紅樓夢詩詞》《宋詞今譯》

14、《24堂財富課》《哈佛經濟學筆記》《中國大學講演錄》

15、《三聯生活周刊》《讀報參考》《中國新聞周刊》

16、《CE》《最小說》

17、一天一篇短文（或讀書筆記）

18、《時間簡史》《果殼里的宇宙》

19、百科全書

20、各種數理化競賽課程

21、《盡頭處，生命更燦爛》

第五篇：高中三年規劃

德國飛機渦輪機的發明者帕布斯·海恩曾提出，事故的發生是量的積累結果；再好的技術，再完美的規章，實際操作時也無法取代人自身的素質和責任心。

高中三年規劃

高中是人生中最重要的階段，規劃好未來三年的高中學習對孩子將來考大學，乃至工作有重要的影響。和初中相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，學生由初中升入高中將面臨許多變化，由于不了解高中數學教學內容特點和自身學習方法問題等因素，有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。在此結合數學教學內容的特點及高中考試大綱，智康教育結合實際案例對以上問題進行了分析，從個性化學習的角度為孩子規劃全新的高中三年。

一、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

2、思維方法向理性層次躍遷

3、知識內容的整體數量劇增

4、知識的獨立性大

二、改變觀念。

初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。

三、提高聽課的效率是關鍵。

學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1、課前預習能提高聽課的針對性。

預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。

2、聽課過程中的科學。

首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

心到：就是用心思考，跟上老析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。

若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

3、特別注意老師講課的開頭和結尾。

老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

4、要認真把握好思維邏輯。

分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

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四、做好復習和總結工作。

1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。

復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2、做好單元復習。

學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對容完善，而后應做好單元小節。

3、做好單元小結。

單元小結內容應包括以下部分。

（1）本單元（章）的知識網絡；

（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）;

（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

4：關于做練習題量的問題

有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是

必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。

五、學生有意識培養自己的各方面能力

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。

其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。

六、打好基礎。

古人云：良好的開端是成功的一半，一年之際在于春，一日之計在于晨。由于高中新課改，課本以及內容的編排順序與都原教材發生了變化，刪去和增加了一些內容，但大部分內容是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學四個模塊的內容，分別是必修1，2，3，4，海淀區是上學期學必修1，4，內容包括**，函數，三角函數，向量，三角恒等變換。下學期必修2，5內容包括立體幾何初步，解析幾何初步，數列，解三角形，不等式。其他城區有的是按編排順序學的。高中生三年的成長與發展，不論是數學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數學能力的提高，都遵循這樣一個規律：“三年發展看高一，高一關鍵在一（上）”，“萬事開頭難”，打好高一的基礎至關重要。高一上學期特別是“一（上）”的前半學期，是實現從初中學習到高中學習的“轉軌期”，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。高一數學中我們將學習函數等，函數是高中數學的重點，它在高中數學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中重要的數學思想方法；如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點。

七、厚積薄發

高二是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一年的學習，無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，使自己已經完全適應了高中生活，高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發揮自己的主體作用，在高二把所學知識學好，高二學必修3，理科選修1-1，1-2，2-1，2-2，2-3，內容包括算法初步，統計概率，常用

邏輯用語，圓錐曲線與方程，導數及其應用等，學的知識在高考中多占的比例比較大。

八、查漏補缺，準備沖刺

高

一、高二幾乎學習完高中的所有知識內容（各學校情況不同），高三進行全面復習，高三將有數學“會考”和重要的“高考”。在高三要做大量的練習，還要經常的考試，即每次的考試與練習都要有收獲，都有認真的總結，及時發現問題，解決問題，查漏補缺，鞏固基礎，深化題型，循序漸進，到時會收到意向不到的效果。

最后想說的是：“興趣”和信心是學好數學的最好的老師。這里說的“興趣效果。要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，并逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到”興趣“和信心是你學習中的最好的老師。以上希望同學能夠盡最大努力做到，也可以隨著自己學習能力的提高，根據自己的學習進度做出相應的調整，養成一個良好的學習習慣，在三年的高中生活中，過的充實愉快。2012年高考考試大綱解讀

政治：關注時政熱點

2012年政治《高考大綱》沒有太大變化，考核目標和要求均未改變，知識考試范圍只有個別字作了調整。

備考建議

要“吃透”《高考大綱》，對其所列的考點要全面掌握，同時要重視課本，要在考綱的指導下復習，167個考點都要顧及到。按照是什么，為什么，怎么樣，以前高考在這個點上怎么考，今年可能怎么考，這個點和其他知識點又有什么內在聯系等問題復習。

要關注時政熱點。在今年知識范圍穩定的情況下，特別要注意時政熱點，要對一年來特別是今年年初至3月末的國內、國際重大事件予以關注。在二輪復習時要加強熱點專題的訓練。如國家的宏觀調控，準確理解積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策；轉變經濟發展方式，發展綠色經濟、低碳經濟和循環經濟；中國輝煌60年；繼續關注“三農”，統籌城鄉發展；積極參加國際合作，反對貿易保護主義。

歷史：適當關注新課改

2012年的新大綱仍以保持穩定為主，在內容和要求上并無明顯變化。備考建議：

抓基礎知識和主干知識。考生最好將《高考大綱》中涉及的考點逐一梳理，要特別關注那些對整個人類社會發展意義重大的政策和歷史事件。

注意學科之間的內在聯系，特別是政、史、地三科都有的內容往往是文綜試題的結合點。

提高練習效率，抓好訓練環節。練習設置應集中體現新材料、新情境、新角度。學生做題時應注意四個環節：讀懂、審準、答好、規范。

適當關注新課改。近幾年不少高考試題已開始涉及新課改的內容。今年，預計涉及的新課改內容會有所增加。

熱點問題，要特別關注。要把長效熱點和周年熱點相結合，以凸顯人文學科的社會功能。