第一篇：2018國家公務員考試申論技巧：用好快讀法 梳理文章思路

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2018國家公務員考試申論技巧：用好快讀法 梳理文

章思路

很多考生在做申論試卷時總是面對這樣一個問題：如果是單純講道理的材料特別好歸納出要點，但是，如果材料在講故事，有時就難以下手。今天中公教育專家通過學習快讀法，來破解這一難題。

快讀法的基本操作如下：主體+處境+做法+結果+啟示。所謂的主題就是材料當中的主要介紹對象;所謂的處境就是主體面臨的問題或者他的身份;做法是指他面對一些問題的時候采取了什么樣的方式解決;結果是好是壞，有沒有一個很好的結果;最后，我們如果可以從中找到啟示，如果材料當中沒有，我們就要推導出啟示。我們通過一個案例演示一下：

【材料】盡管水系管理部門不斷通過各種舉措加強安全管理，但仍無法完全阻止人們下河野游的行為，而隨之發生的那些溺亡事故則讓人揪心。

對此，S市水系管理部門大力強化安全體系建設，在水系河道易出現私自游泳等情況的不安全地段加裝防護欄，并進一步加強安全管理。目前，已加裝防護欄的河道達到15公里。

日前，記者在太平河城市廣場南岸看到，岸邊已安裝了一排綠色防護欄。城市水系管理處監察安?？瓶崎L對記者說，這一段河道長3.5公里，現已全部完成護欄安裝，裝了護欄后，在這里游泳的人明顯減少了。

今年秋季，水系管理部門還將在連心河等易下河游泳地段，加栽綠籬、灌木等植物1.1萬米，并安裝監控，及時發現、制止游泳行為。

在加裝防護欄的同時，水系管理部門還在水系河道沿線安裝800塊警示牌、懸掛700條警示標語，提示嚴禁游泳;并配備100名保安，維護水系河道安全，保護群眾生命安全。

【作答】

本段文章的主題應該是城市水系的管理部門，其處境是：人們下河野游導致溺亡事故發生，而他的做法就相對來講比較多了，比如說，安裝綠色護欄，安裝監控、制止游泳行為、設立警示牌、配備保安。結果是游泳人明顯減少。總結出主體、處境、做法、結果四個要素之后，材料當中并沒有給我們明顯的啟示，那么我們就要推導出來。其實就是我們要在城市建設水系的時候完善基礎設施建設，保障人民群眾的生命安全。

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中公教育專家認為，通過快讀法能夠很好很快地梳理出材料內容，也是最為節約時間提高效率的一種閱讀方法，希望大家常常運用此方法進行練習。

第二篇：15年國家公務員考試申論答題技巧之精讀法

卓博名師王君軒：2015年國家公務員考試初級閱讀方法之跳讀法 2015國考備考緊鑼密鼓，對于申論的復習，閱讀能力的培養可謂第一步，其重要性和必要性不言而喻。對于閱讀方法，卓博教育給考生劃分了初級和高級方法，初級的方法也就是比較常見的跳讀，快讀和精讀法。這個時代是個速讀的時代，“上網、看手機、玩微博….”，考生們都養成了很好的速讀習慣，好處是很多申論的材料看起來都還比較熟悉，壞處是答不出來。這就需要我們重點來講解一下申論閱讀之精讀法。

何謂精讀法？所謂精讀法，也就是申論中有些材料“字字珠璣”，使考生不得不認真對待，“一行十目”。那么哪些材料如此重要需要我們必須采用精讀呢？卓博教育王老師提醒，當你看到材料中有人物觀點、調查報告、政策文件或典型案例的時候，你必須要睜大眼睛，打起十二分精神了，因為這種材料一般就是答案或者是答案的“源泉”。為什么？因為申論考試答案的核心是泛理論的東西，也就是突出看法和想法，這也是為什么申論要有“論”。這也就是答案的素材更多的會出自于理論型或偏理論型的材料，所以人物觀點、調查報告、政策文件或典型案例類的材料就顯得尤其重要了，所以你要采用精讀法。

那么精讀法怎么來操作呢？最重要的是要讀懂話中話，也就是“從現象看本質”，比如說這則申論真題材料：

云南大學E教授說：“怒江中下游水電開發的確不是解決當地群眾貧困和經濟發展的唯一途徑，但是，怒江州可供開發利用的自然資源十分有限，怒江地區生存條件的惡劣超出了一般人的想象，水電開發，至少是迄今為止一條可實現的對怒江社會經濟發展具有重要作用的途徑?！?/p>

以上的材料很明顯是E教授的一個觀點，那么表面上看他認為“怒江中下游水電開發的確不是解決當地群眾貧困和經濟發展的唯一途徑”，但事實上我們注意他說的“但是”后面的句子“怒江州可供開發利用的自然資源十分有限，怒江地區生存條件的惡劣超出了一般人的想象”，再根據我們中國人一般所秉持的“話說三分好”?；究梢钥闯鰜硭捴性捑褪且欢ㄒ闩婇_發，除此以外別無他法。

卓博教育王老師最后提醒，一個不好的消息是國考申論一般都會有有比較大的一部分是需要精讀的材料，但還有一個好消息是多加訓練，“精讀”也能變“快讀”。

第三篇：國家公務員考試經典申論文章五

申論范文：腐敗的車輪需剎住

據央視國際（焦點訪談）6月21日報道，為了加強黨風廉政建設，中央對于各級黨政機關干部坐的公車早就制定了嚴格標準，禁止購買豪華進口車。但云南省呈貢縣政府卻以“工作需要”為由，一下子買了五輛豐田越野車，每輛車的花費高達68萬元。

具有諷刺意義的是中國青年報昆明6月16日電文：云南省紀委6月16日派出4個檢查組，前往16個地州市，嚴查在今年前5個月波及全省、勢如泄洪的各級官員違規購車行為。

強烈的反差不容置疑的告訴人們一個事實：“嚴查”只是面子工程而已，而這種面子工程往往又是以非常令人“贊賞”的姿勢出現，又以其必然失敗而告終，值得人們深思和玩味的是一個貧困縣農民年人均收入在3000元左右，值得人們注意的是這些錢還是來自一個重點工程項目昆洛公路。

誰給予了他們如此權利，讓他們如此為所欲為，是什么導致此種結局呢？

最根本的原因是漠視群眾的利益，個人小團體利益至上，腐化（浮華）的攀比心理作祟。車輛如此昂貴，縣區又是如此貧困，政府領導不一心將人民的利益放在頭等大事上來抓，卻只考慮購車來滿足“工作需要”，以前有領導蹬自行車去鄉村考察民情的事情已經被他們忘記。如果真的是工作需要，難道說就一定要照顧到車輛的規格品牌形象嗎？浩浩蕩蕩的豪華車隊開到鄉村，又有多少貧困的人們會相信他們真的是來體恤民情的，“縣里五套班子買了新車，縣國土局不甘落后，也買了同樣的車”足以展示小團體利益至上，腐化攀比心理做鬼的丑態。其中一個重要的原因是現在的突擊性質的監察太具有時效性的同時卻缺乏了持久性，這就給予了腐敗分子以可乘之機，類似的一些政府搞“三令五申”的“文件政策”想達到法治的目的顯然不夠客觀和實際，這正是缺乏法治的表現，歐洲國家的法律人士在中國的時候就感到十分的困惑，為什么一些地方政府老是想用“文件”來治理而不是靠長久的法律規則。

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第四篇：國家公務員考試經典申論文章六

根治“車輪下的腐敗”

這一情況是怎么出現的？原來，去年云南省紀委有個通知，規定當年全省各級黨政機關、財政撥款的事業單位和國有虧損企業，不準購買小汽車，歷行“無車年”計劃。通知告誡各級領導干部，要增強憂患意識和責任意識，把有限的資金集中用來解決關系群眾切身利益的問題。同時，建立了嚴格的購車審批制度，非極其特殊的情況，車輛無法落戶。這樣，當時想買車的官員只好望車興嘆。進入2004年，“無車年”結束，一些官員被憋壓了365天的購車欲望終于不可遏制地爆發出來。

“無車年”后的強烈反彈，說明遏止“車輪下的腐敗”，并非是發幾個通知所能根本解決的。嚴厲的通知雖然可以把超標的公車消費暫時壓抑一下，但如同將皮球硬性按下水一樣，手一松，皮球又反彈上來了。要讓球不反彈，得將它的氣放掉。對那些熱衷于以豪華公車作享受與炫耀的官員來說，就是要放掉他們心中的極端個人主義和享樂主義的邪氣。正如云南省紀委去年通知所說，要使官員“增強憂患意識和責任意識，把有限的資金集中用來解決關系群眾切身利益的問題?！比欢F在的一些官員，如同云南省紀委副書記陳方宏所說，一面講“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”，一面拿著人民的錢不當回事，一個人占有三部車，城里開一輛，下鄉坐一輛，晚上去玩又是一輛，“思想早就變質了”。過去有句話，叫做“嚴重的問題在于教育農民”。套用一下，現在是“嚴重的問題在于教育干部”。不把官員心中的邪氣，換成“立黨為公，執政為民”的正氣，不把那些滿身邪氣而又不思悔改的官員撤下來，“車輪下的腐敗”是難于有效遏止的。

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第五篇：國家公務員考試經典申論文章十

申論寫作：剎住高校畢業生就業率造假歪風

就業率是一所高校畢業生就業狀況的直接反映，真實性是它的生命。只有真實可靠的數據，才有利于教育主管部門宏觀調控高校教育資源，并據此出臺相關政策。如果用造假的方式“提高”就業率，則不僅提高不了學校聲譽，而且將影響到教育資源的合理配置

據《燕趙都市報》7月7日報道，河北省內部分高校為謀求高就業率，竟然說服學生與就業單位簽訂假就業合同。日前，石家莊某高校兩名應屆大學畢業生到該報披露了所在學校讓畢業生簽訂假就業合同的內幕。據說，他們班有10多人因為沒有找到工作無法簽訂就業合同，系里老師“積極”為他們奔走，最后都“成功”地與一些單位簽訂了就業合同。雖然就業合同是簽了，但同學們卻不能到這些單位就業，而且這些單位也不對同學們承擔任何責任。沒有找到工作，卻簽訂了就業合同，這當然是假合同。而據該報記者調查，簽訂假就業合同的學生為數不少，普遍存在于該校的大部分院系。

盡管從報道中我們無法判斷這類行為在該省的高校中占有多大比例，但可以預料，這樣的現象絕對不是個別現象。老師幫助學生聯系工作單位本是好事，但如果讓學生簽訂沒有任何保障的假就業合同，就實在說不過去了。因為，這不僅有違師德，而且還是名副其實的造假行為。因此，這一現象必須引起我們的足夠重視，必須想辦法堅決剎住這股歪風。

就業率是一所高校畢業生就業狀況的直接反映，真實性是它的生命。只有真實可靠的數據，才有利于教育主管部門宏觀調控高校教育資源，并據此出臺相關政策。如果用造假的方式“提高”就業率，則不僅提高不了學校聲譽，而且將影響到教育資源的合理配置。盡管短期內可能帶來一定的效果，但這絕不是長期吸引生源的辦法。同時，不準確的就業率將可能誤導學生填寫報考志愿，虛假信息甚至還可能影響教育主管部門。更重要的是，大學教育本來應該是一方“凈土”，如此造假卻是對社會誠信的“釜底抽薪”。

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