第一篇：“以德為基,以人為本”共建企校新合作

“以德為基,以人為本”共建企校新合作

一、企業基本概況

山東格瑞德集團始創于1993年，是全國專業生產和安裝中央空調系統、玻璃鋼制品的大型廠家之一。在各級領導的關懷支持下，經過十余年的發展，企業已由始建時20余人30余萬資產的小作坊發展到今天占地面積45萬平方米，擁有員工1200多人，其中大中專學歷以上人員400多人，各類高、中級技術人才300多人，涉及暖通空調、制冷冷藏、機械設計、工商管理、國際貿易、英語、復合材料等七大主要專業，通過集團培養，大多人員成長為能夠獨擋一面的專業性人才，其中從事管理工作人員 200余人，從事技術工作人員80余人，分別占集團人數的19%、7%。總資產9.82億元的大型企業集團。

集團以生產中央空調和玻璃鋼復合材料制品兩大系列產品為主，并集系統工程設計、生產、銷售、安裝、調試于一體，是全國中央空調產品和玻璃鋼制品主導生產企業之一，擁有國家機電設備一級安裝資質、中國名牌產品、中國馳名商標。

二、“培育卓越人才，成就百年基業”企業實訓基地建設情況：

多年來，集團一直堅持“培育卓越人才，成就百年基業”的企業發展目標，圍繞中央空調和玻璃鋼產業，穩步發展。在多年的實踐和拼搏中，我們深深體會到人才是企業文化的承載者，是企業的核心競爭力，是企業持續發展并長盛不衰的動力。多年來我們在引進人才、人才培養的同時，一直積極謀求與更多名牌院校建立合作關系。在“以德為基，以人為本”的企業管理理念指導下，為加強產業界和學術界的溝通和交流，發揮雙方資源優勢，同時也為貫徹理論聯系實際的教育教學原則，培養具有實踐能力、研究能力和創新能力的大學生，更好的吸納人才、儲備人才、培養人才，我集團先后與中央財經大學、河北農業大學、河北工業大學、河北建材學院、德州學院等高等院校建立了良好的深層合作關系，并在集團分別建立了教學實踐基地。

集團兩年來共接待河北工業大學、河北農業大學、德州學院等相關院校的參觀、實習師生400多人次。近100余人的學生充實到生產一線等崗位進行學習工作，通過半年多的見習時間，公司和其中表現突出的20余人簽訂了就業協議。簽訂協議后學生通過在生產一線的實習充實到了質檢、技術等相關崗位。在人員招聘上為了充分體現企校合作，我們優先招聘了與我公司有合作關系學校及有過見習經歷的學生，并且學校方面也推薦了比較優秀的畢業生供公司選擇，初步達到了共贏。

2010年公司與德州學院聯合參與課程設置，開展“功能復合材料與工程”專業，不斷滿足了企業對高素質復合型人才培養的需求，也驗證了企業在校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展等方面，取得了社會、企業、學校、學生等多方共贏的良好效果。

自2008年開始，公司共先后投資 500萬元建立了實驗室，引進設備200余萬元，為學生學習及產品檢驗提供了良好的質量保證。

公司一直堅持“以德為基，以人為本”的管理理念，積極奉獻愛心，堅持幫扶在校貧困生就讀活動，從2007年起共資助貧困生2名，并且每年向紅十字會等慈善機構捐款2萬元，目前已有部分被幫扶的貧困生畢業，真正起到了獻一份愛心，托起人生的一輪太陽真正含義。

在企校合作過程中，我集團先后派10人次到這些院校進行深造學習，同時，我集團一直和北京玻璃鋼研究院、哈爾濱玻璃鋼研究院、山東建筑大學、南京玻璃鋼研究院、上海理工大學、西安交大等院校保持著密切的合作關系，并多次請上述幾個單位的專家、教授來我公司授課、指導，其中，北京玻璃鋼研究院的陳玉龍高工給我們的工程技術人員授課80多學時，山東建筑大學的劉乃玲教授授課120多學時，哈爾濱玻璃鋼研究院的謝懷勤教授授課50多學時、西安交大40多學時教授們的知識傳授，為企業的科技進步和專業技術提高起到了良好的指導和促進作用。

三、以人才為根本的企業文化

1、營造好的環境留住人才 公司引進人才只是手段，關鍵還在于如何使用人才，要讓人才充分發揮作用，最為重要的是為人才營造一個良好的環境，使人才心甘情愿地為企業工作和貢獻。

2、進行職業生涯規劃，讓人才覺得在企業有發展前景，從而留住人才。針對引進人才的情況，根據公司實際和個人意愿制定有針對性的職業生涯規劃，使引進人才覺得在企業中工作能夠看到希望，就有動力更加努力工作，有利于人才穩定。

3、為人才提供用武之地 公司結合企業實際，對引進的人才給予準確的定位，安排合適的崗位，要充分發揮各類人才的專長，做到人盡其才、才盡其用，為引進的人才提供必要的人力、財力的支持賦予他們必要的權利。如為技術人才提供必要的設備及實驗場所，為管理人才提供必要的人財物權，采取適當的分權管理措施。為人才適當的安排有挑戰性的工作，激勵其挑戰自我超越自我。

4、制定有吸引力的薪酬政策 公司制定了能充分調動引進人才的積極性，使其感覺到自己所得與其付出相平衡，既能體現人才的自身價值，又能使企業原有人才在心理上感到平衡的薪資政策。使引進人才的基本工資和原有人才保持一致，而將其績效工資大幅提高。這樣就能體現出公平公正，只要人才名副其實，并為企業做出貢獻，就能得到相應的報酬。

5、注重培育人才 培育人才包括培訓和提拔人才。培訓能進一步提高人才素質，起到鼓勵先進和鞭策后進的作用。因此公司定期對部分人才進行培訓，一方向可以使人才感到自己被企業重視，工作勁頭更大；另一方面又使人才在技能上得到提高，很容易適應新的工作環境和工作條件的需要。公司對有發展前途，有組織管理能力的人才要給予提拔，公司內部營造一種公平、公正、公開的競爭環境，使人才明白企業在時時關心他們的進步。由此可見，企業內部重用和提拔人才，無疑是穩定人才的極好方式。

6、加強企業文化建設 在一定的企業文化氛圍下工作的人才，物質刺激的作用已退居次要地位。所以加強企業文化建設，增強人才對企業的信任感和歸屬感，使其愿意為企業工作。

四、對黨委政府人才工作的建議

多年來，集團在黨委政府及各級領導的關懷幫助下，集團才能穩步和諧的發展，現階段集團規模擴大和市場競爭的成熟，對企業的管理的專業化，規范化，職業化都提到了新的高度，同時，經過了近二十年的市場的錘煉，中國的企業的市場化道路，也培養了一批比較成熟的專業經理人隊伍，面對激烈的市場競爭，公司近幾年來對于高級專業技術管理人員始終處于緊缺狀態，特別是在暖通空調、制冷冷藏、機械設計、復合材料等專業，因此，以培養儲備人才為主，吸納優秀人才、復合型人才并顧，才能使企業在市場中擁有更強的競爭力。我們希望政府能夠結合企業的實際情況、專業、以及一些技術課題，有針對性的組織企業和各大院校、著名企業、海外優秀技術、管理人才的溝通交流會，并能夠針對人才引進提供一些優惠政策，有利于企業引進優秀人才，培養綜合型復合儲備人才，增強企業的核心競爭力。

第二篇：校企合作共建解決方案

校企合作解決方案

2014年6月10日

校企合作解決方案

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能,為企業培養更多高素質,高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間，現就計算機相關專業的人才培養建立校企合作提出如下解決方案：

(一)互認掛牌共建校外實訓基地

1.學校在企業掛牌設立“XXXXX學校外實訓基地”，企業根據需要在學校掛牌設立相應的“XXXX企業(公司)人力資源培訓基地”，雙方均同可在對外發布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習、培訓、項目合作。

2.作為學校的校外實訓、就業基地，企業優先錄用學校畢業生；

3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況，協議執行情況進行階段性總結，如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。

4.企業協助學校建立校內企業實訓工作室，讓學生體驗全真的職業環境和訓練情境。5.企業為學校提供計算機相關專業每年技能大賽的賽前輔導。

(二)重點專業建設

通過“基地+基地”一體化人才培養模式，以企業為產業基地，以學校為教學基地，通過校企協調、基礎資源互通，實現需求對接、資源共享、二位一體培養人才。

全面協助學校進行行業需求調研、工作任務與職業能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學內容開發、教學環境設計、教學方法創新、評價模式改革、培養模式構建等9步工作，將企業資源轉化為專業資源，將學校教育對接企業需求，校企共同評價學生的“能力等級”，并授予相應的“角色等級”，提高人才培養的質量，實現專業內涵發展。

(三)學生實習實訓

1.根據學校教學計劃和培養方案,企業每年承擔學校計算機相關專業的學生到基地進行1-2個月的校外實習實訓。企業為學生校外實習提供相應的實習內容,生活環境，校企雙方從符合教學規律,切合企業實際,適應企業生產周期的角度,制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃, 課程實習采取“1+1”分段教學模式，保證校外實習期間工、學任務的順利完成。實習結束后，企業為學生組織相應技能認證考試。

2.學生在實習實訓期間,企業指派專門技術人員與管理人員擔任實習指導教師,在保證學生技能提升的同時，也會為學生開設職業導向訓練相應課程，提升學生就業的綜合競爭力。(四)訂單培養

1.雙方共同合作,在計算機網絡技術專業或相關專業中，根據企業需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為企業定向培養，輸送人才，并根據企業企業發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況,適時共同商討調整定向培養專業,規模和合作方式。同時為保證合作培養的人才質量，滿足合作班級學生的實驗實訓需要，學校聘請企業的技術骨干，承擔合作專業的部分教學實訓任務，積極為合作專業的學生下企業實踐創造條件，以使合作培養的學生近快適應企業的需求；與學校共同開發相關課程等。

2.企業配合學校對雙方合作專業的人才培養方案進行改進，以產學合作，工學交替，頂崗實習的現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程，組織教學，保證人才培養質量。

(五)專業共建

校企雙方聯合培養，冠名“XXX超媒體設計師訂單班”

實行1.5+0.5+1培養模式，即第1至第3學期在學校完成基礎課程，第4學期在企業完成企業實訓，第5、6學期到工作崗位帶薪實習，畢業即轉正；

針對專業共建的院校，xxx公司將派遣項目經理參與學校的課程體系建設和專業課授課環節，具體方式根據校企雙方協商達成。

(六)互派掛職交流合作

學校可定期選送專業教師到企業掛職鍛煉，深入實際工程任務一線，實際了解當前社會的技術主流應用情況、實際網絡工程項目的技術細節、企業工作過程、操作流程、企業經營理念及管理制度。掛職期滿,并經考核合格后,由企業發放相關聘書。

(七)師資培訓

為學校師資提供H3C、思科、銳捷高級網絡工程師、Oracle軟件開發工程師、Oracle數據庫專家、鑫聯華網站設計師、幸星動漫設計師培訓，著重對教師的專業知識、教學技能進行提升培訓。培訓結束獲得相應技能認證證書，滿足學校“雙師型”師資力量培養的要求。

(八)教學,科研及產學合作

1.學校聘請企業相關專業的中高層領導為學校教學指導專業委員,教學指導顧問,進行企業文化與管理實務的系列講座,并參與學校的教育教學工作。

2.企業聘請學校高層(校領導)擔任企業企業發展顧問,并定期進行系列講座。3.甲乙雙方合作進行各種類型,各個層次的項目研究開發。

第三篇：校企共建合作協議

校企共建合作協議書

甲 方： 乙 方：

簽署日期：二零壹伍年 月 日

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國合同法》及其他相關法律、法規之規定，雙方本著自愿平等、合作共贏、誠實信用的原則，就（專業或方向）共建事宜，簽訂本協議。

一、合作背景

甲方作為頗具實力的高等院校每年為社會培養大量人才。乙方著力于科技人才培養、專業教學資源建設和大學生實習就業服務。適應行業、產業結構調整、社會發展和人才需求的變化，統籌學科專業規劃，鞏固基礎學科，加強國家急需的應用學科建設，積極培育、發展新興學科、交叉學科，從實際出發，探索多種形式辦學，開展公辦學校聯合辦學、委托管理等試驗，提高辦學水平。雙方在專業建設方面進行校企合作，不斷增強專業辦學實力，為學生提供高質量的教學和就業服務。

二、合作內容

甲乙雙方進行校企合作，將乙方的專業課程體系、教學資源、實訓、就業推薦服務等人才培養體系引入學校，合作內容包括專業建設、師資派遣、師資培訓、教學實施、課程實訓、項目實訓及就業推薦服務等工作。

本次合作從 年級至 年級共 屆學生，每屆合作的學生單專業人數不低于 人。

三、合作期限

本協議首次合作有效期為 年 屆學生，自本協議簽署之日起計算，以最后一方所簽署的日期為準。期限屆滿后，雙方無異議，經甲乙雙方共同書面確認后，該協議可延長五年。

四、運營機制

成立校企合作委員會,致力于推進學校與企業在人才培養、專業建設、課程建設、頂崗實習、實習就業、實訓基地建設、訂單式培養，產品開發、技術咨詢、項目申報等方面的全面合作；創新辦學模式、探索產學一體化的校企合作平臺。通過定期會議、參觀考察、高層會商的方式，加強委員單位間的聯系，增進相互了解。

五、雙方的權利與義務

（一）甲方的權利與義務

1、甲方負責提供共建專業相關的教學場地設施、學生住宿及辦公場地，需要更換辦學、學生住宿及辦公場地時，不得另外增加乙方的任何費用。

2、共建專業的設置根據市場的需求來確定，培養方案由雙方協商提出，學院報批后實施。培養方案要求支持學生創新活動和教育改革、全面貼近市場需求。共建專業由甲方負責向上級主管教育部門進行申報，乙方有義務協助申報。

3、甲方有權對乙方的教學及實訓計劃提出合理意見和建議，協商確定適合本校的教學計劃。甲方有權對合作專業課程的教學情況進行監督和評估，并有權要求乙方針對所出現的教學質量問題及時進行整改。

4、甲方負責對學生進行日常管理，并為教學班級配備專職輔導員，負責在校期間的學生教育、教學、安全等管理工作并定期通報給乙方。

5、甲方負責就合作專業招生實施前，根據教育主管部門相關政策文件，將合作專業情況在招生目錄及學校網站上進行公示說明和宣傳。

6、按照批準的培養方案和教學計劃安排，甲方將提供師資力量負責基礎及公共課程的教學和教育工作；甲方根據教學計劃需求指派共建專業相關師資參加乙方組織的師資培訓班，經培訓合格的教師方可參與共建專業相關課程教學工作。

7、學生修完教學計劃所規定的課程，成績合格，由甲方頒發國家承認學歷的普通高等畢業證書，并按教育部統一規定辦理證書電子注冊。甲方負責辦理有關就業手續，乙方全面配合甲方完成學生參與社會實踐、創新創業活動、就業咨詢輔導和專業對口的優質就業。

8、甲方負責在新生報到后15個工作日內向乙方提供學生資料，方便乙方教學資源的配備和教學計劃的實施。

（二）乙方的權利與義務

1、乙方協助甲方的招生宣傳工作，包括招生宣傳方案的策劃、乙方招生渠道資源的使用、雙方招生人員的專業知識培訓、專業宣傳資料素材的提供、招生宣傳活動的共同組織實施等。

2、在甲方統籌管理下，乙方協助甲方共建專業的招生工作，并承擔協助招生產生的相關費用；乙方在招生宣傳過程中不得進行任何有損甲方社會聲譽的行為，不得進行與實際情況不相符的宣傳。

3、乙方對雙方校企合作項目進行市場宣傳推廣，包括并不限于在乙方網站上對甲方進行品牌推廣。

4、新生入學后，乙方負責與本專業學生簽訂就業推薦協議，學生正式畢業且取得學歷證書后，乙方負責提供就業服務，并保證提供不少于2次安排學生到對口企業及崗位就業的機

會。

5、乙方提供合作專業人才培養方案，包括課程體系、教學計劃表、教綱、考綱、合作專業實訓方案等相關教學資源、并負責合作專業核心課程的師資培養及企業級師資外派。

6、乙方按照批準的培養方案和教學計劃安排，提供企業級師資參與專業課程的教學工作和參與指導學生（包括論文、實踐、創新活動等）。

7、乙方按照甲方校園學生管理相關規定協助甲方對學生進行日常教育和管理、學生公寓管理、學生獎勵處分、學生相關活動的組織，以及學生獎、貸、勤、助等的評定等一切與學生管理相關的工作。

8、乙方負責對甲方在教學、就業服務過程中提出的問題及時進行反饋并提出整改措施。

9、乙方負責將企業真實案例及真實項目導入學生教學過程，并根據共建專業在校生規模及教學需求，與甲方協商建立校內實驗室。

10、乙方負責學生實訓階段的管理工作，建立學生管理檔案，包括畢業實習考核登記表、畢業實訓報告、畢業生登記表等等。學生畢業前，由乙方整理后移交甲方。

11、乙方根據教學計劃需求組織實施共建專業相關師資培訓。

12、乙方負責本專業學生在最后一學年的綜合實訓和頂崗實習，住宿費、交通費、伙食費由學生自理，實訓期間學生管理由乙方負責、甲方協助，乙方為甲方帶隊老師免費提供住宿。

13、如“共建專業”招生學生人數少于30人，未能達到開班人數，在保證雙方及學生權益的基礎上，甲乙雙方另行商議解決方案。

14、乙方保證學生在畢業后、符合條件的學生專業對口就業率不低于90%。畢業第一年平均薪津不低于5000元/月。

六、違約責任

甲乙雙方均應按照本協議約定履行義務，一方未履行義務或者履行義務不符合本協議約定的，視為違約，應承擔違約責任，違約方應向對方賠償全部的直接和間接損失。

七、爭議的解決

1、依據本協議，雙方確定為項目合作關系，雙方中任何一方對另一方的商業行為、法律行為及經營損失不承擔連帶責任。

2、在雙方的合作辦學過程中，如出現任何教學質量或其它合作問題，雙方應及時協商解決。若任何一方的行為違背國家法律法規、國家相關政策，違反商業道德和社會公共道德，故意或過失造成對對方利益損害時，另一方有權提前終止或解除本協議。

3、本協議之變更須經雙方同意并采取書面形式備案。變更或終止本協議時須提前一個月向另一方發出書面通知。協議終止時，對于仍然在校的學生，本協議以及補充協議的各條款所規定的雙方責任依然有效直至雙方完成對上述學生的各項服務（學生在不違反甲方有關規定的情況下正常獲得畢業證書）。

4、因履行本協議而發生的爭議，雙方應本著互諒互讓的原則協商解決，協商不成時，可向合同簽訂地人民法院提起訴訟。

八、其他

1、本協議未盡事宜，雙方另行簽署書面補充協議、合作方案，均具有同等法律效力。

2、本協議一式肆份，甲、乙雙方各執貳份，具有同等法律效力。

甲方: 乙方: 代表簽字： 代表簽字：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

第四篇：校企共建專業合作框架

校企共建專業合作框架

甲方：黃岡師范學院國際教育學院(以下簡稱甲方)

乙方：黃岡博奧信息技術有限公司（原北大青鳥黃岡校區）(以下簡稱乙方)

根據《中華人民共和國合同法》，本著平等、誠信、務實、共贏的原則，雙方就共建黃岡師范學院國際教育學院計算機應用、軟件工程等大專專業合作達成如下共識及協議。

一、合作模式：

1.甲乙雙方共同運營校企共建專業。

2.甲方不負責具體運營事務。

3.乙方負責實施團隊組建、教學管理、學工管理、就業服務等。

二、招生

1.招生目標：300人。

2.由乙方完全負責共建專業的招生團隊組建、招生宣傳等工作。甲方協助乙方進行學生錄取工作。

3.共建專業學費：初步預算11800.00元/生/年。

三、教學

1.甲方負責實施共建專業學生的公共課教學。

2.乙方負責實施共建專業學生的專業課教學。

四、學生日常管理

1.甲方指定一名輔導員用于共建專業與學院的接口工作。

2.乙方指定班主任具體的對學生進行日常管理和學習監控。

五、就業

1.完全由乙方負責安排學生就業工作。

2.確保合格學生的工作崗位都是和所學專業掛鉤，且薪資待遇不低于3000元。

六、未盡事宜，由甲乙雙方協商解決。利潤分配 1.甲乙雙方50%分配，即：5900.00元/生/年。

第五篇：校企合作 共建簽約儀式新聞稿

ZZ排水有限公司與HN科技大學、HN工業大學合作共建實習

基地簽約儀式成功舉行

6月15日，ZZ城市排水有限公司與HN科技大學、HN工業大學合作共建實習基地簽約儀式在白石港水質凈化中心會議室順利舉行，公司副總經理羅青及工會主席凌天落、HN工業大學副校長李可興教授、HN科技大學化工學院副院長陳述以及其他有關領導出席簽約儀式。

ZZ城市排水有限公司團總支書記易勤思主持簽約儀式。她首先介紹了出席簽約儀式的雙方領導，并對參加簽約儀式的各位領導表示熱烈的歡迎，對出席本次活動的領導和來賓的大力支持表示感謝。工會主席凌天落在會上致歡迎詞，他希望通過和學校的真誠合作，通過以合作共建實習基地為契機，加強我公司與學校之間的合作與交流，拓寬高校學生就業渠道，來實現學校、企業的共贏發展。

HN工業大學副校長李可興教授和HN科技大學副院長陳述一致認為，本次校企實習基地合建，對雙方具有重要意義。一方面，可以為學生提供環境實習的平臺，為高水平應用型人才培養提供有力支撐；另一方面，可以為企業提供人才輸送渠道，推動企業健康發展，實現校企互動和雙贏。

隨后，市排水公司領導分別和HN工業大學、HN科技大學簽訂了共建實習基地協議并舉行授牌儀式。

ZZ城市排水有限公司堅持“綠色人文，治污凈水，求實創新，和諧發展”的治企理念，實現企業飛速發展，已成為全省范圍內最具實力的地方污水處理企業，為ZZ創建環境模范城市、湘江流域綜合治理、節能減排目標任務的執行做出了重要貢獻。近年來，企業注重發揮企業公益角色，在建設省市級環境教育基地的基礎上，不斷拓寬渠道，為我市環境保護教育工作做出重要努力。本次校企合作，企業也提出了“綠水青山校企共建 美麗中國全民行動”的口號，旨在實現校企互贏的基礎上，帶動社會民眾大力提升環保意識。