第一篇：大學生法制

為了解當代大學生的法律意識及法律知識現狀我們設計了以下問題，大約會耽誤您1-2分鐘的時間。感謝您在百忙之中抽空作答，問卷采用匿名填寫的方式，請您按照自己的真實想法答題，對于調查的內容我們將會嚴格保密，請您放心填寫。

1.您所在年級是？

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.研一 F.研二 G.研三 2.你的性別是？ A.男 B.女

3.您認為大學階段的法制教育有必要嗎？ A.有必要，學到了不少知識

B.意義不大，沒有必要，課堂學習只為了應試教育 C.不好講，說不清楚

4.平時您主要從哪些渠道了解法律知識？ A.平時不怎么關注，日常生活用不到法律 B.自己看有關法律方面的報刊、書籍等了解 C.學校設一些法律基礎課供我們學習D.有時從網絡、電視等上面了解

5.您覺得了解法律基本知識對我們有意義嗎？【可多選】 A.意義不大，可以用法律維護自身權利的地方太少了 B.有意義，但是我基本不尋求法律途徑解決問題

C.沒有，法律離我很遠。我們還沒有進入社會，以后再了解也不遲 D.有，法律常常幫我解決實際問題

6.您嘗試過用法律維護您的合法權利嗎？ A.沒有過，感覺應該太麻煩

B.沒有碰到過權利受到損害的情況

C.打官司，請律師太麻煩，自己解決簡單 D.不知道怎么通過法律途徑解決

7.您認為法律與你的生活,學習和工作的關系是? A.關系密切 B.關系不大 C.沒關系 D.說不清 8.對于法院檢察院公安局等執法機關，你的態度是？ A.充分信任 B.比較信任

C.除非不得已，不和他們打交道 D.不信任

9.你認為法律的主要作用是【可多選】 A.保護公民權利

B.處罰違法犯罪分子教育 C.規定公民義務 D.鞏固階級統治 E.說不清

10.你知道多少種方法來維護自己的合法權益？ A.1到2種 B.3到4種 C.4種以上

11.對于法律的不同領域，你平時更容易接觸到哪一方面的問題？ A.刑事問題 B.民事問題 C.其它 12.法律權利與法律義務之間有什么關系？ A.無關 B.息息相關 C.等值 D.互補 13.我國法律是由什么組織機構制定的？ A.人大及其人大常委會 B.國務院及其各級政府機關 C.中國共產黨 D.人民政協

14.假如不幸遭到搶劫或是被盜，您會報案嗎？ A.會，要維護自己的合法權益 B.不會，報案也沒有

C.會，對挽回損失不抱太大希望 D.不會，司法機關不能提供有效保護

15.你認為造成法律教育薄弱的原因是【可多選】 A.社會不良風氣的影響

B.貧富懸殊是產生犯罪的土壤，影響了教育效果 C.公民的自覺性是根源 D.法律教育的局限性

16.您覺得現在大學生缺少哪方面的法律意識？ A.自我保護 B.隱私保護 C.其他

17.您覺得通過法律途徑您的權利有多大可能得到維護？ A.不超過30%, 法律根本不會注意弱勢群體的權利 B.30%到60%，官官相護，有錢能使鬼推磨 C.60%以上，法律越來越公正了 D.許多問題根本不能用法律解決

18.當您做暑假工作或者做兼職時，您會主動與用人單位簽訂合同嗎？（多選題）A.會的，合同能防止公司違約，以維護自身合法權利 B.合同是用人單位單方面擬定的，簽不簽無所謂

C.這取決與用人單位是否有書面合同，如果他們要求口頭簽訂合同，我也會同意 D.合同簽不簽影響不大，只要我工作了，他們敢不給我報酬，我就打官司

19.你認為大學開設的法律基礎教育課要如何上，才能取得提高同學們法律素養的效果？

A.盡可能介紹能解決社會生活的法律法規 B.從案例中說明相關法律理論 C.按照教學大綱粗略將一下就行 D.這門課與日常學習生活無關

第二篇：大學生法制學習心得.doc

大學生法制學習心得

法制教育是學校的一項重要工作。普及宣傳法律知識，目的是提高大家的法律意識，預防犯罪，培養大家運用法律服務自身、服務大眾的能力。為大家營造健康成長的校園環境，學院組織各系學習法制，通過幾天的學習，是我對法律、法規在日程生活中的作用有了更進一步的了解。

法制，是社會進步的標志。是建設法治社會的基礎，普法顯得尤為重要，由于大學生是社會的重要一份子，又是祖國未來的接班人，所以，大學生應該加強自己的法律知識，不斷學習法制只是。人類一直追求的也就是這兩個字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀守法的重要意義，更要認識到：法律不僅是對自我行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利、維護社會秩序的的有力武器。

進行法制宣傳是實施依法治國方略的基礎，是推進社會主義法治化的保證，也是落實“三個代表”重要思想，實現和諧社會的具體實踐。社會進步、科技發展都離不開良好的法治環境作保障。只有所有學生都知法、守法、依法辦事，并善于運用法律維護自己、學校的合法權益，依法處理一些違法、犯罪的事。因此，作為大學生，要在思想上高度重視，從建設和諧校園、和諧社會的高度來認識普法工作的重要性，增強責任感、使命感和緊迫感。把普法工作真正列入到日常生活中。同時加強宣傳教育，通過形式多樣的宣傳手段，充實普法內容，提高普法教育的針對性和時效性。通過“黑板報”、集中學習有關普法依法治理工作的文件精神等，采取“寓教于樂”的方式，通過喜聞樂見的方式開展法制宣傳教育，營造法制氛圍，提高宣傳效果，并能指導工作出實效。

第三篇：大學生法制征文

讓法律成為信仰

被譽為“最傷心的調侃”感謝舍友不殺之恩起源于復旦大學研究生林森浩對舍友投毒事件。這種戲虐得說法讓人感受到幾分悲涼的感覺。昔日同窗友情，今日卻同室操戈。同在一片屋檐下，難免會有矛盾與糾葛，但這種簡單粗暴要人性命的結決方式顯然出乎我們對于一個大學生的預料與期盼。無獨有偶，2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院，大三學生小蔣將舍友刺死，起因是小蔣沒帶鑰匙。我們不禁要問了，如今的大學校園怎么了？為什么會在大學校園頻現悲劇？而作為人才培養的基地——大學又能為此做些什么呢？

法網恢恢疏而不漏，無論你是什么身份，終究難逃法論責任。林浩森，馬加爵，藥家鑫他們這種蔑視生命，價值觀缺失，法律意識淡薄的行為也為我們如今高校敲響警鐘。法制教育不能再被缺失，不能再走形式，而應該確確實實讓當代大學社成為知法守法并宣傳法律的主力軍。而大學就成為使大學生具有較高法律意識的主戰地。

現代大學教育是一個復雜而又開放的系統，而這一系統的教育內容會隨著時代的要求吐故納新，與時俱進。1999年“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略被寫進現行憲法，法制教育也被吸納到教育系統中。這是高校教育的進步，也有利于培養高素質人才。然而，在現行的教育中，我們的法制教育僅僅局限于對法律條文的解釋，這樣的課枯燥無味，并不能達到預期效果，這就使我們的法制教育形式化，樣板化。某網絡論壇曾發起過一次討論“大學期間最愛逃哪門課程，許多學生回饋的是《思想道德休想與法律基礎》，給出的理由是老師所講內容大學之前就已學過，再次聽到感到煩，沒意思，也有同學表示對老師所講“懂法守法”的要求毫無新意。雖然法制教育存在一些問題，但其在教育體系中居于重要地位，不可或缺。我國高校必須加強法制教育，重視高校學生法制意識，培養大學生法律信仰。

目前，在校大學生法制教育中存在的主要問題有:

（一）對法制教育重視程度不夠

雖然目前高校已經把法律基礎課列入教學計劃，但是對該門課程的投入卻非常少。由于法律基礎課的課時有限，在很短的時間內要讓學生了解必要的法律知識幾乎是不可能的。法制教育出現這種情況的原因主要是對大學生的法制教育還不夠重視，只是將其作為一門普通的課程來對待，而沒有將其看作是提高人才綜合素質與修養的重要舉措。

（二）法制教育師資力量薄弱

很多非政法院校的法律課師資是由社科部、學工處、德育處、團委或宣傳部的工作人員擔任。他們的專業理論基礎和解決實際問題的能力影響了法律基礎課的教學效果。在這種情況下，大學生對法律課程不重視就不難理解了。

（三）法制教育的形式和內容單一

法制教育是一項理論性和實踐性都很強的綜合教育。目前，在高校法制教育中，教育形式仍局限于傳統的課堂教學模式，偏重于法律理論知識的傳授，而忽視了實踐教學環節，未能給學生提供參加有關社會實踐的機會。有的高校甚至把法律基礎課作為對大學生進行法制教育的唯一形式，法律基礎知識的內容僅限于幾部法律，缺少有針對性的以案說法的內容。

（四）法制教學考核方式不合理

目前，各高校評價法制教育效果好壞的惟一辦法是閱卷考試，考核的內容主要集中于法律的一些基本概念和知識，惟一的標準是考試成績，學生追求的僅僅是該課程的分數，考完后就將法律知識放在一邊了，并未真正的培養自己的法律意識和法制觀念。

大學生肩負著全面建設小康社會的歷史重任，他們在學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，會將直接關系和影響著我國社會的法制建設。特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實加強對大學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高對法制教育重要性和必要性的認識，采取有效的措施切實搞好大學生的法制教育。

法律必須被信仰，否則它將形同虛設。大學生法律信仰，即大學生在現代環境下對法及法律現象反應過程中所形成的法律理想信念，在大學生法律意識結構中居于最高理想層次。大學生法律信仰是大學生對正義公平民主平等人權效率公平等法律價值的追求及其實現，從而實現法治，最終實現人類幸福的生活。大學生因其在社會中的特殊角色地位而必須樹立現代法律信仰。法治教育由此也至關重要，那大學生真正需要什么樣的法律教育？又是什么樣的法制教育才能確確實實地幫助大學生樹立正確的法制意識，形成堅定的法律信仰？ 高校應該豐富大學生法制教育的內容和形式，并與實踐切實結合起來，教授大學生實用的法律知識和常識，通過開展講座、游戲、視頻等活動載體，積極與學生進行互動，讓他們真正的參與其中。同時，采取多樣的考核方式，可以增加情景劇演繹模擬、法制辯論賽和普法演講比賽等新穎的形式，形成自己的特色，減輕學生的考試負擔，使他們主動學習，達到法律教育的目的。

我們期待更加與時俱進的法制教育，不再止于理論，讓學生參與進來，營造更有興趣的課堂氛圍;我們期待更加全面的法制教育，不是某個學校，某個地區，而是全體高校都重視起來；我們期待更具特色的法制教育，讓法制教育在大學這片土壤里扎根、發芽、茁壯。

第四篇：大學生法制安全教育

淺談大學生法制安全教育

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,辦好人們滿意的教育。”近年來,隨著我國高等教育事業的蓬勃發展,不僅學校的規模進一步擴展,而且辦學條件有了很大的改善。但是高校學生的違法違紀行為率不斷上升，已經成為高校學生教育管理工作必須引起重視的問題。雖然從總體上看，違法違紀人數只占學生總數的很少一部分，但高職學生違法違紀事件在校內甚至在社會上造成的危害和影響不可低估，它干擾了學校正常的教學秩序，成為高校的一種不安定因素。

面對新形勢、新任務,如何發揮學校的自身優勢,不斷提高教育教學水平和人才培養質量,已經成為各個高校著力解決的最根本問題。要辦好人們滿意的高等教育,切實保證人才的培養質量,就要維護好校園的安全穩定,不斷強化對學生的安全與法制教育,這也是提高學校辦學水平和育人質量的重要保證。

一、我國大學生法制、安全教育課的現狀

1、課程設置頻次單一

除少數專業高等院校外，大多數高等學校并未將大學生法制、安全教育作為一項重要內容來對待，有的學校甚至并未開設相關的課程。并且就算開設了相關課程，教授的老師也并未像專業課程一樣認真。

2、內容單調

安全教育的內容單調、涉及面狹窄，大多僅包含常見的交通安全、人身安全、財產安全等幾個最為基礎的方面，而并未涉及現在新出現但發生頻率很高的文化安全、信息安全、網絡安全等常見問題。而在法制教育方面，除少數專業院校外，大多數學校并未有涉及相關內容的課程設置，從而導致某些大學生缺乏法制觀念，法律意識淡薄。

3、學生不認真對待

同學在上課時很多人漫不經心，并未認真對待，有的同學在課堂上完成專業作業、有的聊天，有的甚至課都不去上，很少有人能夠真正的聽進去，并把它當做是一種技能在認真學習。

二、高職學生違法行為行成的原因

1.學生法制意識淡薄，心智不成熟。學生為追求享受、或為尋求保護，或出于講義氣或泄憤報復，或受到好奇心或者他人的驅使，走上犯罪的道路。

2.受社會不正之風影響。社會上及校園里各種不正之風、違法亂紀、腐敗現象對他們直接侵蝕，致使少部分學生道德滑坡，個人主義思想極度膨脹。少部分學生受電視、網絡、雜志等暴力情節的影響，在校園里成群結隊、拉幫結伙從而導致他們走上犯罪道路。

3.家庭教育的偏離。現在的學生普遍是獨生子女，受到家庭的寵愛較多。如果把這種關愛變成溺愛，對孩子明知有缺點也不糾正，就會培養子女的任性、驕橫等不健康的心理。而有的家庭則采取打罵等不正確教育方法，使孩子產生逆反心理，還有的家庭父母離異后，孩子得不到家庭的溫暖，走向墮落。

4.價值觀念的多元化使學生無所適從。一些學生在自我價值的選擇上忽略了奉獻性，趨向功利性，過分強調個人的利益，拜金主義較為嚴重。同時，嚴峻的就業形勢使不少學生心理負擔加重，導致他們看法偏激，對前途憂心忡忡。

三、高職學生法制安全教育的開展

1.加強管理隊伍建設。成立法制教育工作領導小組，小組成員既分工明確又密切協作，除帶頭學法、守法外，還經常深入班級、宿舍調查了解情況，收集意見、建議，查找問題與不足，召開專題會議、研究改進方法和應對措施。與此同時，高職還需聘請相關的民警為法制安全輔導員，加強對高職生法制教育工作的領導和指導。

2.加強輔導員、學生導師隊伍建設。

要求輔導員、人人練好“法制教育”這一項班級管理基本功，并以簽訂安全責任書等形式強化輔導員、班級導師的工作意識，促使輔導員、學生導師嚴抓法制教育，力求學生的常規管理無懈可擊。

3.加強學生干部隊伍建設。注重選拔任用責任心強、素質高、能力強的學生為學生會干部、共青團干部或班干部，優化學生干部隊伍結構，提高學生自我教育、自我管理的水平，讓廣大學生在自我教育管理中提高道德判斷和行為控制能力，增強其民主與法制意識。

4.加強學校與學生家長的聯系與溝通。目前,在校大學生中有相當一部分來自獨生子女家庭,由于父母的百般呵護與溺愛,一些人從小養成了以我為中心的自私自利的心理。隨著年齡的增長,有些同學逐漸變得豁達、開朗起來,但也有的學生總是習慣生活在自己一個人的小

圈子里,不善于和其他同學交往,自制力和耐挫折力差。這樣的學生,不僅自身的安全意識淡漠,而且極易導致心理疾患的發生。因此,為改變學生的心理與行為習慣,學校在加強教育和心理疏導的同時,應適時地與學生家長溝通聯系,通報學生在校期間的相關情況,求得家庭對子女的了解與幫助,這對于保證學生在校學習與生活的安全會有很大的5．以案件釋法、以事警事。進行安全教育管理，要善于利用典型的事件案件進行宣傳教育，以形象生動的事實警示學生。一是可利用發生在同學中的安全事故和典型案件在各種教育活動，環節中開展安全警示教育，如新生入學教育、畢業生教育、法律課堂教育、班會等過程中進行宣講分析討論等。二是要選擇有代表性的事件進行大力宣傳教育同學門引以為戒。三是組織同學參加庭審旁聽，在法院開庭審理那些與大學生有關聯的案件時可組織同學旁聽或邀請法院來校公審。四是可在學校舉辦有關安全的專業展覽組織同學們參觀，通過直觀的方式是同學受到教育。

6．加大投入，構建三位一體的法制、安全教育模式。必須把法制、安全教育的內容逐步充實到高等學校素質教育中，增加投入、改善設施，爭取社會各界支持，堅決做好大學生法制、安全教育工作。大力發展家庭、學校和社會三位一體的法制、安全教育體系，使學生接收到系統的相關教育，提高法制、安全意識。

綜上所述,加強對大學生的安全與法制教育,使其增強安全防范意識和自我保護能力, 不僅要使學生懂法，更重要的是讓學生自覺遵法守法，并能依法保護自己的合法權益，同違法犯罪行為作斗爭。并圓

滿完成在校期間的學習任務,是構建和諧校園的需要,也是全校上下必須予以足夠重視并認真解決好的重要課題。

第五篇：大學生法制意識調查

大學生法制意識調查

1、您是哪個年級的學生？（）

A、大一B、大二C、大三

2、我國法制宣傳日是？（）

A、12月4日B、12月14日C、11月4日D、11月14日

3、您認為當代大學生的法制觀念強嗎？（）

A、強B、不強C、不清楚

4、您是否主動查詢過有關法律的資料？（）

A、是B、否

5、您覺得自己會不會犯法？（）

A、肯定不會B、可能不會C、不清楚

6、您對知法犯法的看法是?（）

A、嚴懲B、理解C、從輕發落D、不知道

7、您是否希望老師傳授更多的法律知識？（）

A、是B、否C、無所謂

8、您認為法律與您的學習和生活休戚相關嗎？（）

A、關系密切B、關系有點C、沒關系D、不清楚

9、您是否用法律保護過自己？（）

A、是B、否

10、您對我國的法律了解多嗎？（）

A、知道一些B、不了解C、非常了解D、不清楚

11、您認為我國目前的法律對公民是否是一視同仁呢？（）

A、是B、不是C、有點D、不清楚

12、您認為我國的法律完善嗎？（）

A、完善B、不完善C、不清楚

13、您發現身邊同學有偷竊的行為，您可能會怎么做？（）

A、溝通讓她/他認識偷竊的嚴重性B、裝作不知道C、報警

14、您認為法律的作用是？多選（）

A、保護公民的權利B、處罰違法犯罪C、規范人的行為D、不知道

15、您通過哪些方式了解法律？多選（）

A、電視新聞B、普法宣傳C、看法律有關書籍D、其他

16、您對提高大學生法律意識有什么好的建議？