第一篇：幼兒園幼兒健康體檢實施方案

徂徠鎮中心幼兒園健康體檢實施方案

為貫徹落實衛生部、教育部各種文件精神，結合我園實際，就本園組織學生健康體檢工作，制定如下方案。

一、領導小組 組

長：劉鵬

成員：李桂芳

孫茜

華玉平

孫秋燕

張霞

二、健康體檢基本要求

（一）在園幼兒每年進行一次常規健康體檢，新生入學應建立健康檔案。

（二）健康體檢在醫療機構內或能滿足健康體檢條件要求的園內進行。

（三）幼兒健康體檢由上級部門統一安排的醫療機構組成體檢組到園體檢。

三、體檢項目 1．病史詢問

2．內科常規檢查：心、肺、肝、脾 3．眼科檢查：視力、沙眼、結膜炎 4．口腔科檢查：牙齒、牙周

5．外科檢查：頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴結 6．形體指標檢查：身高、體重 7．生理功能指標檢查：血壓、肺活量

四、體檢人員要求

1．具有與幼兒健康體檢工作和學生常見病防治有關的知識和經驗。2．專業技術負責人應熟悉本專業業務，技術人員的專業與學生健康檢查的項目相符合。

3．內科、外科、口腔科、眼科檢查及實驗室檢查的人員必須具有相應的專業技術職務任職資格；各專業體檢醫師至少有1人具有中級以上專業技術職務任職資格。

五、體檢時間

幼兒的健康體檢時間原則上安排在新學年的第一學期。

六、健康檢查結果處理

（一）健康體檢結果錄入

學生健康體檢機構要將學生健康體檢表及時歸檔，建立居民健康檔案，并將結果按規定及時錄入計算機信息系統（具體由市居醫（農合）中心、市疾控中心另行明確），實施動態管理。

（二）健康檢查結果反饋 1．反饋形式

幼兒健康體檢機構在體檢結束后，形成個體報告單，一份向幼兒（幼兒家長）反饋健康體檢結果，一份交幼兒園作為幼兒健康檔案保存。2．反饋內容

（1）個體報告單內容應包括幼兒個體體檢項目的客觀結果、對體檢結果的綜合評價以及健康指導建議。

（2）檢查單位匯總報告單內容應包括學校不同年級男女的生長發育、營養狀況的分布、視力不良、齲齒檢出率、傳染病或缺陷的檢出率，不同年級存在的主要健康問題以及健康指導意見。3．反饋時限

個體報告單應于健康檢查后2周內反饋幼兒；檢查單位匯總報告單應于檢查后1個月內反饋給幼兒園，同時報市疾病預防控制中心。

徂徠鎮中心幼兒園

第二篇：幼兒園體檢實施方案

xx衛生院幼兒園體檢實施方案

一、工作目標

為落實深化婦幼衛生相關政策，推動我鎮婦幼衛生事業發展，加強兒童生長發育監測、疾病防治，提高全轄區兒童健康水平，我院認真組織并順利完成了2013度的全院幼兒的體格檢查工作，制定如下方案：

二、領導小組。組長：xx 成員：XX

三、體檢的時間及對象：

1、時間：2013年5月15日（XX幼兒園）、5月16日（XX幼兒園）

2、對象：全園幼兒

四、檢查儀器準備：

身高體重秤、兒童視力表、血壓計、聽診器、壓舌板

五、體檢內容

內科常規檢查：心、肺、肝、脾

外科檢查：頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴結 眼科檢查：視力、沙眼、結膜炎、口腔科檢查：牙齒、牙周 形體指標檢查：身高、體重

六、體檢結果處理

評價及評估篩查管理體弱兒治療隨訪，有疑是疾病情況即通知班主任，班主任通知家長，讓家長帶孩子去醫院進行復檢。

XX衛生院公共衛生科

2013年5月3日

第三篇：幼兒園開展幼兒健康體檢活動文字報道

呵護健康，關愛成長---幼兒園開展幼兒健康體檢活動

兒童的健康成長，是社會、幼兒園、家庭的關注重點。而每年的幼兒健康體檢，則是讓家長及時了解孩子的生長發育情況的重要途徑。

4月23日恒濟衛生院兒保科來恒幼為每名幼兒進行體格檢查。此次體檢，是對幼兒身高、體重、營養指數、心肺聽診、血常規等綜合體質發育情況進行綜合評價;醫生們認真、細致地給每個孩子做了全面檢查，孩子們井然有序地排好隊，積極配合醫生的各項體檢。

體檢后，醫務人員根據每位幼兒檢測的各項數據進行分析、評價并將體檢的結果和矯正意見形成書面意見及時反饋給老師和家長，讓家長了解自己孩子的生長發育情況，針對孩子的身體情況調整飲食結構和習慣、作息時間等，為孩子們健康、快樂的成長提供了依據。

第四篇：幼兒園健康體檢制度

幼兒園健康體檢制度

1．入園檢查。幼兒入園前必須在市婦幼保健院進行全面健康檢查，經體檢、化驗等項目檢查，確無傳染性疾病，且最近二個月內無傳染病接觸史者方可入園。對離園一個月以上或去外地（離開本市）返回時，須重新體檢方可回園。定期體檢。每半年為幼兒測身高、體重、視力。

2．定期體檢。每半年為幼兒測身高、體重、視力一次，每年5月份為幼兒進行全面檢查一次，按WHO體格發育評價標準對幼兒身高、體重進行評價。體檢中發現有異常情況要采取相應措施，對于一般性疾病給予及時處理；有Ⅱ型以上營養不良、中度以上貧血、中度以上肥胖、佝僂病等的幼兒應轉入體弱兒管理或建專案管理；發現缺點兒進行登記管理，及時給予矯治。

3．晨間檢查及全日觀察。認真做好一摸，有否發燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。

4．工作人員體格檢查。工作人員上崗前必須到市婦幼保健院進行體檢，經體檢合格由檢查單位簽發健康證明書后方可上崗工作。對患有國家法定傳染病及乙肝表面抗原陽性、滴蟲性霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病、肢體殘缺者，不得從事保教工作和炊事員工作。在工作中發現患急、慢性傳染病、病原攜帶者以及有礙于幼兒身體健康的疾病，要及時隔離與調離。工作人員每年全面體檢一次，發現以上疾病應離職治療或調離。

XX幼兒園

XX XX年X月X日

第五篇：幼兒園幼兒體檢情況分析總結

東關幼兒園幼兒體檢情況分析總結

2007．4．25 接上級婦幼院的通知，我園認真組織并順利完成了05的全園幼兒（不含新入園幼兒）的體格檢查工作。

現將本次體檢情況做如下小結：

一、體檢的時間及對象

1、時間：2007年4月19日

2、對象：全園幼兒（不含新入園幼兒）

二、體檢的內容

幼兒生長發育指標的測量，五官，內外科化驗血紅蛋白的含量測量，弱視幼兒的篩選，電腦評價幼兒生長發育情況，必要時進行及時的治療。

三、檢查結果

1．全園幼兒共114人，實際體檢112人，普查率為 98%，比去年提高了3%，患病例數為9人，患病率比去年降低，其中營養不良性貧血，消化道疾病，呼吸道疾病，佝僂病，肺炎均為0例，齲齒8例，砂眼1例，扁桃體肥大一例，矯治例數2例，矯治率100%。

2．小兒 “四病”普查例數為0。3．存在的問題

今年體格檢查主要存在的問題還是口腔疾病和用眼的不衛生，我們每位保健人員要認真培養幼兒早晚刷牙的好習慣，與家長密切配合教育幼兒保護好眼睛，注意用眼衛生，傳授幼兒用眼的小常識，讓幼兒有一雙明亮的眼睛。

幼兒園教師培訓計劃

2006.9

一、指導思想 為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好教學模式的交替工作，提高全體教師實施素質教育的能力水平，我園把培養教師業務的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使教師能早日進入角色，適應現代探究型教學模式，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學的骨干力量。

二、培養目標和任務：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養對象： 全體教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過互幫互助、互相學習，提高教師的業務素質、教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨干教師對教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進教師的業務水平。

（三）加強教科研培訓，提高教師的教科研能力

我園提倡，教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

小班教研計劃

金秋的季節,谷穗飄香,今年我們小班有1個班,共25名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經過小小班的入學訓練 ,各方面的能力都有待培養和提高。為了更好的教育、培養幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發展，特制定出以下計劃：

一、創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀

針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創造出優美、舒適的環境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。

二、保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養堅持晨檢及全日觀察，發現問題及時解決和處理。加強幼兒常規訓練，文明禮貌教育和良好生活衛生習慣的培養。

三、保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展

首先，加強幼兒思想品德教育。利用節假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉教育，積極參加園內舉行的各種節日慶祝活動；其次，認真按“規程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真備課，采用多種形式進行教學；再次，繼續教師之間的學習、交流；經常與家長交換意見，發揮家園聯系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業余時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。

2006.9

小班教研工作小結

本學期我們小班教研組根據園務計劃以及我組自身特點，從實際出發進行了關于小班運動活動環境創設的研討。通過教研，教師對運動活動的觀念與理解正在逐漸地更新；通過教研，老師們能根據幼兒的興趣需要出發，因地制宜地創設了許多有趣的運動環境，開展了適合小班幼兒年齡特點的、以情景游戲為主的但又不失安全的運動。回顧一學期的工作，現將作以下小結：

一、通過理論學習、專題講座，提高教師對運動活動的認識。運動活動研討是我組教師們比較迫切想要探討與嘗試的一個領域。特別是上學期我組對小班學習活動的環境創設的進行研討以后，大家對“戶外活動中環境創設的材料提供、投放，如何體現多樣性、層次性”、“運動活動中如何體現幼兒的主題性”、等等問題更是時常感到很困惑。

針對這一情況，年級組首先進行了有關理論的學習。在學習理論的基礎上將自己對運動理論的認識與疑問進行闡述、探討并結合實際情況尋找差距。例如：通過學習以后，老師們明確了幼兒體育活動的特點，了解了體育活動中設計與組織的基本原則與方法。特別是活動中注重幼兒的個體差異而因材施教，教師們對運動活動的定、活動的性質、過程、環境創設中特別是材料的投放與活動的評價等有了一個初步的認識。通過講座與研討又使教師們的目標逐步明確，活動中教師的指導性增強了。特別是在設計運動材料的過程當中，教師們的目的性、多樣性、層次性都能有所體現與把握。

二、運動情境創設的研討中，提高教師實踐操作的能力

運動旨在提高幼兒身體素質、心理素質和適應環境的能力。通過研討，老師們嘗試著把理論運用到實踐中去。在創設運動情景中緊緊圍繞以兒童整體發展為宗旨。所以我們充分利用幼兒園的運動環境，還盡可能地挖掘自然、家庭中的運動資源，以達到運動資源的有效整和。

首先，我們在認識到幼兒園的運動活動是以幼兒生活經歷、經驗為依據與基礎而引發的。小班幼兒的體育活動是以培養興趣為主。因此，我們在創設運動環境是以野趣性、情景性來讓幼兒生發興趣。組織幼兒的運動方式是以游戲性、競爭性來讓幼兒有趣運動。注重幼兒在運動過程中體驗愉悅、激勵，例如：游戲“聰明的小白兔”中創設了走跑區有“地雷”；鉆爬區有“草地”、“鐵絲網”；投擲區有各種“石頭”等。讓幼兒在游戲的情景中，體驗運動的探索、快樂、生成不同的運動方法。

其次，在創設運動環境中我們從幼兒實際能力出發，創設針對小班幼兒的年齡特點的，具有適度挑戰性的運動密度、強度，使幼兒在適宜適度的環境中根據自己的意愿與需要，積極地探索、嘗試運動，體驗運動的快樂。例如：教師根據小班幼兒的運動能力，在平衡區創設了不同寬度的“小路”；在投擲區設置了不同距離的投擲目標。這些適應幼兒不同運動能力的區域創設，推進了幼兒的自主生成運動。

其三，教師在幼兒運動的過程中整合多種運動資源支持幼兒運動。例如：利用現有的運動器具的基礎上，還利用幼兒園、自然、家庭多種運動資源。在器材的選擇上盡可能的就地取材、廢物利用、一物多玩。主要包括：自然類——水池、沙子等；生活用品類——椅子、桌子、布等；廢舊物品類—報紙、輪胎、瓶罐、紙箱等。

通過這學期的研討，教師們逐漸會根據活動的內容、幼兒的興趣需要，來創設不同的運動環境，從而使孩子獲得更多地自由，自主的鍛煉機會，也就更加喜歡、更加積極主動地參與體育活動，并使孩子們的身心得到健康的發展。

三、努力方向

如今，教師們的觀念在不斷的更新，在組織運動活動中也能融入二期課改的新理念。然而，在觀摩實踐中，教師們在運動活動中充分利用周邊的各種資源還不夠，例如：周圍的自然環境、運動設施等。教師的預設成分還太多等這些都是有待于我們繼續努力。

1、認真學習《新綱要》、研究教師指導用書。

2、鼓勵教師大膽實踐，提高設計與組織幼兒體育活動的能力。

2007.7

幼兒園中班教研組工作總結

本學年中班成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：

一、教研課題的完成

本期我班對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去

教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

2007.7

中班教研計劃

一、現狀分析

本學期，我們中班組共有教師兩名承擔教學任務。從教師方面看，教師們能認真參加教研活動、能團結協作搞好各項活動，如教室的布置能體現主題背景下的環境布置，教師們有初步的整合意識，也就是能嘗試運用“探索型主題活動”的新型教育模式能把各科有機整合起來、同時對區角游戲環境創設、幼兒操作材料做了充分準備，還在組內觀摩課中每位教師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，教研氣氛相當濃，也取得了一定成效。

目前我們還存在著許多不足，對游戲課程理解不透，這是本學期教研活動重要內容之一，必須進一步學習二期課改的有關理念，在活動中要注重觀察每一位幼兒，學會等待、傾聽，關注、追隨每位幼兒，以提高隨機應變及回應能力，推動孩子的發展。教師雖能重視幼兒的戶外活動，能保證時間、能帶領幼兒積極參與，也提供了豐富的活動材料，但在創設游戲的情景化、幼兒活動的強度和密度還不夠，不能完全達到促進幼兒身體發展的一定目標，應注意內容安排急緩結合、動靜交替，其也是本學期教研活動重要內容之一

二、本學期教研組主要工作

（一）加強班組建設，促進青年教師的成長

1、繼續實施本園的各項考核制度，提供人性化的發展空間，使每一位教師都能展現自己的才華。

2、對培訓青年教師、以及外出聽課的教師，要求他們把學到的新的教學理念，及時在教研活動中傳達，并在全園中推行實施。

（二）積極開展游戲課程實踐研究，深化教育教學改革

1、堅持每月四次的大小教研活動制度，精心設計，力求做到內容豐富，形式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。本學期重點開展游戲課程實踐研究，以幼兒為本，激發每位教師在新教材實施中勤學理論，勇于實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等。提高教師對游戲的觀察記錄能力、回應策略及案例分析等，努力成為一名反思型、教研型的教師，另請專家來園講座游戲活動趨向，目的在于提高教師對游戲的認識及如何開展等，以此提高教研活動的實用性。

2、鼓勵每位教師根據自己優勢、特長，大膽積極的開展課題研究（園級、班級課題），以此促進教學業務水平的提高。并以課題研究，全面提高中班保教質量，促進幼兒全面和諧發展

3、積極研討并實施建立幼兒成長檔案，收集能反應幼兒情感變化、行為表現等各種信息，整理歸檔，從檔案中可以看到幼兒的發展變化。

2006.9

大班教研計劃

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，以“幼兒園工作計劃”和“教研工作計劃”為工作學習的重點和方向，開展扎實有效的教科研活動，以新型的課程觀、教育觀指導教育教學工作，推進幼兒園課程改革，注重教師的專業化成長，不斷提高大班組教師自身素養和能力，全面提高幼兒園的保教質量，促使每個幼兒全面和諧地發展。

二、工作目標

1、愛學習，勤學習，不斷提升自身素養。

2、重實踐，實教學，逐步提高教學內涵。

3、搞活動，靠比賽，多多磨練基本功。

三、具體措施、學習新《綱要》，結合《綱要》解讀、行動指南，將有關基本思想研讀、吸收、內化，能將理念結合具體工作大膽進行實踐和改革。本學期，教研組組織2~3次解讀《綱要》思想的研討。

2、開展讀書沙龍，每位教師讀好一本理論專著，寫好一篇讀書報告。同時認真摘好教育理論，寫好教育筆記，并能積極參與園內的集體交流。

3、嚴格執行保教“六認真”，活動抓緊抓實，注重實效。每位教師能根據本班的實際情況和課程特點，認真制訂各類計劃，組織一日活動，讓每一個環節都關注幼兒，盡可能地發揮幼兒的主體性，教師的指導適宜有效。

4、青年教師做好基本功比賽的準備工作。如：教學基本理論、教學評析、彈唱、舞蹈、簡筆畫、教學活動設計等。其他教師作好配合及幫助的工作。

6、堅持每周一次課程審議，通過開展討論和交流，幫助老師解決工作中的困惑，讓教研活動真正成為教師業務知識的研討會和專業知識的交流平臺。

8、根據“基于游戲的幼兒合作教育的理論與實踐研究”的課題的特點，期初認真制訂個人教科研計劃，日常有重點實施、研究，期末進行總結。

2006.9

大班教研總結

我們大班全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：

一、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，新的課程應運而生，特別是對“生活化、游戲化”課程的研究，更是讓我們一籌莫展，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。它強調要關注每一個兒童的發展，尊重幼兒內在發展規律、尊重幼兒發展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創設發展空間。為了適應新課程的需要，真正把新綱要精神轉化為自己的教學策略和教育行為，我們在教研活動中專門進行了詳盡的學習和研究，通過認真學習，對新的課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動 學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環節的，體現課程的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、發放家長文件夾等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內容、參與親子小制作的創作評比等等。

在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進步。

2007.7