第一篇：八二班班級工作計劃

2016—2017學年度八二班班級

工作計劃

鄲城縣英才學校 劉春鋒

指導思想：

以學校教育工作的整體要求為指標，以社會公德教育、人格美德教育為主旋律，加強學生思想道德建設，以習慣養成教育為中心，抓好班級常規管理。

工作目標：

嚴格班級管理，堅持德育為首、狠抓學風建設和班風建設，認真開展行為規范教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動，努力創建學風濃、班風正的良好班集體。

方法措施：

德育管理制度化。以中學生守則和中學生日常行為規范為準繩，以學校日常管理制度為標準，制定嚴格的班的日常行為管理細則，并量化到班級管理的點滴之中去，嚴格制度考核，以制度來規范學生的日常行為，力求養成良好的習慣。

班級管理立體化。要充分發揮班干部、團委會的管理功能，還要健全班級家長委員會，充分發揮家庭在學生德育方面的功能，務求全方位的對學生實施管理。

教育陣地全面化。不僅要要發揮黑板報傳統教育陣地的教育功能，還要發揮網絡等現代教育平臺的教育功能，務求教育的多樣性、全面化。教育形式多樣化。不僅要充分運用主題班會這種教育形式，還要開動腦筋，開發出一些學生喜聞樂見的教育手段、教育形式，務求教育形式的多樣化、教育手段的人性化。

具體安排：

為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃。

1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。

2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

5、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

6、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動

9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

10、嘗試實施班干部輪換制度。

11、倡導在班級工作和學習中大力實行中《學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。

12、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。

13、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

14、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

15、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

16、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。

17、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

18、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

要作好班主任工作，在管理方面有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

第二篇：八二班班級建設總結及圖片

八二班班級文化建設總結

帶領二班這個班集體已經一年半了，在陪伴孩子這一年多里，我們一起前進，其中哭過笑過吵過鬧過，甜酸苦辣味味俱全，有成功、有收獲、有失敗、有失落。看著我陪伴的孩子在一天天成長著，心中溢著滿滿的知足。

一、班級制度方面

俗話說：無規矩不成方圓。大到整個國家，小到一個班級，如果沒有了規矩、沒有了約束是不可想象的。帶班這么多年我深知制度對一個班級的重要性。于是在開學初我們就利用整整兩節課的時間在全班同學的共同參與下制定了屬于我們二班的約定。約定形成的過程如下：這個班級約定不是一開學就制定的，我們是在開學的第二周的班會時間進行的，因為我要給同學們也要給自己一定的時間互相了解，在了解中發現問題，有針對性的給同學們以好的建議。經過一周的時間，在班會時我先以小組為單位，每組的同學都要參與其中討論適合我們班的班級約定，遵照的內容從學習、紀律、衛生、行為習慣幾個方面入手。因為每個孩子都參與其中，孩子們的積極性都很大，每一組都有針對性的制定除了一些約定，最后整個班級進行匯總，得到全班同學的認可后，形成了我們一直沿用至今的班約。班約制定好后，每個小組又根據班約制定了自己小組的組規、組約，并用卡紙制成版面張貼在了我們的班級里。為了讓孩子重視我們的約定，在我們的約定最后一頁又設計了孩子們的簽名，孩子們在自己的簽名上又按了指印，之后我們的獎懲都以我們的班約為依據進行，有了我們的約定，孩子們的各項行為都在逐步的規范中。

當然我們所依據的班約并不全面，因為孩子的問題有時是我們無法預料到的，在后期，當孩子們發現有哪些問題需要我們作為共同約定是，我們都會隨時的增添在我們的班級約定中。

附：班級公約 二班班級公約

班級，是我們第二個家。我們在這里一路學習，一路成長，一路歡笑，一路收獲。我們需要付出、需要合作，寬容和智慧。為了這個家，我們需要相互合作，相互監督，規范自己的言行，特將如下提醒大家。

一、總章1、2、班級公約總則：責任；誠信

班級按職能分為：學習部（學習委員，課代表，任課教師），紀律部（副班長，班主任），勞衛部（勞動委員，班主任），生活部（生活委員），宣傳組織部（團支書，文娛委員），監督評價部（班長，班主任）組成。

二、各部職能：

1、學習部：與學習相關的時間（課堂、自習課等），人（作業完成情況等）事（文化成績優劣等）

2、紀律部：凡不符合《中學生守則》《中學生日常行為規范》《侯寨二中學生行為規范》等要求的

3、體育部：凡與體育有關的課堂和活動4、5、勞衛部：凡與班級職責相關勞動衛生工作的 生活部：日常生活（吃、穿、住、行，班級費用收入與支出）有關的

6、宣傳組織部：與班級形象，板報，宣傳欄，班級建設，文化氛圍等相關的

7、監督評價部：統籌各職能部，反饋評價各部工作

三、細則

（一）學習部

1、舉手展示對的加1分，說明對的再加1分，回答比較精彩的再加1分，舉手展示不對的不扣分，不舉手而被要求展示的對的不加分，錯的扣分并作為日清對象（老師。課代表。組長督促完成）；老師夸獎表揚的一次加1分。

2、對課堂學習任務不能按時完成的個人扣1分，當天仍不能完成的扣2分，并補充完后寫說明書500字。對周末學習任務不能按時完成的，每項扣2分，補齊后并寫說明書一份600字。

3、作業未完成：一次扣1分，補齊作業后附說明書一份200——500字。

4、作業完成態度不端正的（瞎寫、大面積空題等）一次扣1分，補齊并附說明書一份200——400字。

5、作業完成較好的，一次加1分，一周累計10次的進行物質獎勵。（解釋權歸班主任）

6、加分。測驗成績突出的視測驗等級給予10——1分的個人測驗中進步較大的根據進步名次給予8——1分的個人加分。

（二）紀律部

1、對遲到、早退的扣個人積分1分，并寫說明書300字。

2、擾亂課堂如：吃零食、做小動作、說廢話、接話等影響正常課堂教學秩序等情況扣個人積分2分，并寫500——1000字說明書。

3、校內外抽煙、喝酒、曠課等情況的扣3——5分，并寫說明書1000字，并提出整改措施。

4、出現打架事件的根據情節嚴重與否給予以下處理：a、情節較輕的、認錯態度較好、兩人及時和好的扣個人5分，附800字說明書，班級嚴重警告一次。b、情節較重的、認錯態度不好的、拉攏外班同學欺負本班學生的，扣個人10分，給予開出班籍，留班查看一周，并附檢討書一份1000字，道歉信一封800字，并全班公開檢討。

5、頂撞老師（班干部）的，扣個人積分15分，開除班籍，寫1000字檢討，家長到校配合處理，并在全班公開檢討，道歉信1000——1500字。

（三）體育部：

1、課間操、早操，不缺勤、不遲到、上操認真的每人加1分，有突出貢獻的加2分，對違紀的視情節輕重扣1——2分，并附說明書300字。

2、在體育課堂上，表現積極的、起模范帶頭作用的加1——2分，對不服從管理的扣1——2分，附300字說明書一份。

3、在學校、年級、班級等組織的體育活動中，為班級獲得榮譽的加1——10分。

（四）勞衛部：

1、對衛生工作能夠按時保質完成的（包括特崗）每人加1分（以學生會、政教處檢查結果為依據），對沒參與或不能按時保質完成的扣2分，并寫說明書500字。

2、在大項勞動活動中，表現積極的加2——5分，反之，扣1——4分，并寫說明書800字。

（五）生活部：

1、做好人好事，如拾金不昧、多次幫助同學解決困難、幫助老師的、維修班級公物等沒人次加2——5分。

2、愛護公物加1分，反之，扣2——5分，并責令其維修或賠償，并寫說明書一份500字。

（六）宣傳組織部：

1、在每日唱歌的過程中，凡不合要求、不積極的扣1分。

2、在校內組織的文娛活動（班級板報、宣傳活動、各項比賽）中凡為班級獲得榮譽的加1——10分，反之，扣1——5分，并附說明書一份1000字。

（七）監督評價部

1、因學校某部檢查通知整改或扣分的扣2分，并附500字說明書，獲得流動紅旗的給個人加2分，主管干部加3分。

2、按時通知家長參加家長會、開展相關工作的每人次加2分，反之，扣2分，并附說明書一份500字。

3、對違反校規校級相關事項沒有對應處理的，班委集體商議處理。

4、對班級發展提出合理化建議并被采納的加2——5分。

5、對特崗負責人，凡沒被學校、年級批評的每周加2分，反之，扣1分，并寫說明書500字。

6、凡私自加減分或不服從處理意見的，本周積分為最低分，寫說明書1000字。

四、反饋處理機制

1、每周一公示、一總結，小組積分前兩名組為文明小組，組員每人加3分。個人積分前8名的為文明標兵，期末總積分前五名的為三好學生。小組積分最后一名的組內合寫一份說明書，組長主筆寫一份整改措施。個人積分后三名的寫一份說明書并附整改措施。

2、期末評優、評先以個人積分為主。我們的約定： 為了我們的班級，為了我們自己，我們一定會按照班約嚴格要求自己，爭取在班約的伴隨下成長為一名德智體美勞全面發展的學生。

簽名處：

圖片：

二、班級活動方面

孩子們從小學升入初中，年齡雖然增長了，但是還是具有很多小孩子的心性，如果我們忽略了孩子的年齡特點和他們的成長特點，會讓孩子們覺得初中的學習是無趣的、無聊的。在初中階段我們更應該注重活動的開展，開展一些有意義的活動，這樣讓孩子也開心了，在開心中孩子也會明白很多道理。

根據所在年級不同，我也開展了一些不同的活動，活動也取得了一些效果，讓我很是欣慰。

初一時孩子剛入學，對學校是陌生的、新奇的，于是在開學初，我讓孩子針對自己的情況寫了一份自我介紹，并專門組織了一次“見面會”讓孩子們互相熟悉。經過這次小活動，孩子們臉上的笑容多了，班級氛圍更加融洽了。隨后，又針對班委組織了“齊心協力方能贏”的小活動，讓班委通過這次活動明白團結的重要性，明白不同的人員不同的分工但是同樣的重要，讓班委明白了一個團隊靈魂人物的重要性，活動過后，班委的協調能力配合意識增強了。后來為了增強班級的凝聚力我們在不同的時段教大家學會不同的歌曲如《團結就是力量》《我相信》《相親相愛一家人》等等，為了讓孩子們相信自己有很大的潛能，我們又進行了“人體懸浮”“信任背摔”等活動。

八年級孩子大了，成熟了，想法多了，事情多了，針對八年級孩子的特點我們有舉行了一些活動。隨著年齡的增長，學生間的接觸，我發現我們班漸漸有了一些小的集體，有時也會出現一些不和諧，正好語文老師要求他們寫作文，我們協商后讓孩子寫了一篇《我們班的“牛人”們》，通過孩子不同的描寫方法，讓其他同學猜猜是誰，加深了孩子們之間的感情。針對孩子的青春期，我們召開了“花開應有時”的班會課。針對孩子有時候對家長和老師的逆反心理，我讓孩子們把自己的心里話寫給父母和老師，讓孩子們利用課下時間去了解父母的辛苦老師的辛苦，整理成材料召開專門的班會。當我希望孩子們上課要有良好學習狀態時，我會偷拍一些他們的照片讓他們自己看看課堂上的自己，自己應該怎么做，我還會在中午的時間陪著孩子們一起去操場上散步，帶著他們一起玩耍。

通過這些活動的開展，讓孩子們的心更團結了，離我更近了，也解決了一些問題，真是小活動，大收獲。

圖片：

三、班級文化建設方面

其實我們都清楚班級文化就是班級的一種文化氛圍一種傳統一種方式，它會對孩子們產生潛移默化的影響。針對我班孩子的情況，我都開展了以下的做法。

1、設計組名、組徽、小組口號、組約。

當一個學生入到一個班級時會有班級歸屬感，那么成立一個小組后，就要有小組意識，有小組歸屬感，真正知道自己要為這個小組做些什么，在這個小組我們的中心是什么，應該怎樣做。

2、我的班級我布置。充分發揮孩子們的想象，把班級進行簡單的布置，交給每一組一個方陣，按照自己小組的想法去簡單布置，每一組每個孩子都參與其中，孩子們很開心，在自己動手布置的班級里孩子們更高興。

3、設立班級讀書角

一個班級的文化氛圍離不開我們的書本，在七年級入學初，讓孩子們每個人提供一本自己認為很好的讀物，放在班級后邊的書柜中，在課下時間、自己課時間可以去找一些自己感興趣的書籍進行閱讀，孩子們紛紛拿出了自己的藏書如《假如給我三天光明》《十萬個為什么》《海底探秘》等等，下課后就會看到孩子們爭先恐后的去找自己感興趣的進行閱讀，最大的優化了孩子手里的書籍資源。在一段時間之后，為了讓孩子們對這些作品有一些深刻的了解，又開展了課前分享作品觀后感、美文美句的活動，既豐富了課前的時間，又讓孩子讀書的時候有更多的收獲。

4、成績榜板塊

作為平行班的孩子，很容易在學習這條道路上迷失方向，有時會忘了自己究竟追求的是什么，為了讓孩子們有個清晰的思路，每次大型考試后我會把他們的成績分門別類的整理好，用不同顏色的筆做記號，讓孩子們清晰的了解到自己在年級、班級、每一科的位置，是進步了還是退步了，并在成績單的旁邊寫上一些鼓勵的話和一些學習的建議，這樣會讓孩子時刻清醒的認識到下一步我要往哪走。

5、主題班會的召開

班會也是一個很好的教育陣營，通過班會的召開會達到一些平時說教達不到的教育意義。在這一年中，根據學校政教處的安排和自己的設想分別召開了一些獨具意義的主題班會，如：“見面會”“我的班約我做主”“學習為了誰”“生命的意義”“安全伴我行”“目標的確定”等等，通過班會的召開，很好的詮釋了另一種教育，也獲得了良好的效果。

其實關于班級的建設還涵蓋了很多，在以后的道路上我會多思考，多實踐，爭取能做的越來越好。

第三篇：八二班班級管理制度

八二班班級管理制度

為加強班級紀律，增強學生的紀律觀念促進班級良性發展，特制定如下制度，望同學們自覺遵守。

一、班級實行加分和扣分制度，由班主任和科任老師監督、班委會成員管理執行。

二、扣分制度：

1、無故遲到、早退的每人次扣一分，無故曠課的，每節課扣一分。

2、上課擺弄東西、玩手機、打游戲、看課外書等不認真聽講的，除沒收物品外，每人次扣兩分。

3、無故缺作業或試卷的，每人次扣一分。

4、故意破壞公物的，除照價賠償外，每人次扣兩分

5、衛生打掃不干凈（包括寢室、教室、衛生區）被學校扣分的，對值日生每人次扣一分。

6、在班內或走廊內、床鋪上打亂的，每人次扣一分。

7、罵人、說臟話、不經他人同意隨意翻動別人物品的扣一分。

8、從教室內往外扔垃圾的扣1分，在教室內打球、打牌、下棋的扣2分。

9、值日班干部不負責任的，一次扣一分，小組長不負責任，對本組學生違紀者視而不見的扣一分。

10、其他被學校扣分的行為，班級對其加倍扣分。

11、在學校組織的考試中，連續兩次在年級倒數后十名的，打掃衛生區七天。

12、每大周根據學習狀態、違紀情況評選出一個最差小組，由本組負責班級衛生（含擦黑板)七天。

13、扣的分在一大周內進行累計，不得超過六分。另一周重新計分

14、每天扣分的情況由值日班干部每天日清后總結，交給班主任，第二天午輔在辦公室執行懲罰制度，有班主任監督并執行，若班主任有事，有陳方媛負責執行，代替班主任行使職責。

三、懲罰措施：

扣1分的點名警告，扣2分的在辦公室反省20分鐘，扣3分的反省30分鐘并寫出保證書，扣4分的反省40分鐘并寫出保證書，另為班級捐獻一個筆記本，扣5分的反省一個小時、寫出保證書并捐獻兩個筆記本，扣6分的反省兩個小時并請家長到校協商對學生的管理。

四、加分制度：

1拾金不昧：上繳學校被表彰的，視情況加分。

2好人好事：被學校表彰的，加12分。

3作業連續兩次得5個優（或best)的加一分

4考試成績：每次學校組織的考試在班內每進一個名次加一分，年級內進一個名次加5分。

5一個大周內，班級未被學校點名批評的，為班干部、小組長、安全文明執勤人員每人加2分。

6每大周選出一個最佳小組，對本組成員每人加一分。

7在學校組織的考試中，總成績連續兩次在年級前10名的，每人獎價值5元的一本筆記本，并簽有班主任贈言，連續3次在年級前10名的，每人獎價值8元的筆記本一本，連續4次在年級前10名的，獎一本價值10元的筆記本，上有班主任贈言。

8所加分在本大周可抵消扣分。

附班級誓詞：

自信創造奇跡

拼搏成就夢想

我用青春宣誓

我要奮發向上

第四篇：八二班演講稿

學會感恩

八二班

尊敬的各位師們，親愛的同學們： 大家好早上好！

今天我演講的題目是：學會感恩。

感恩無處不在。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師們同學們的支持，感謝學校給予的機會，感謝父母的生育與培養，也要感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。

常懷感恩的心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂

第五篇：八二班演講稿

《感恩父母，及時行孝》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好，我是來自八二班的胡迦南，我今天演講的題目是《感恩父母，及時行孝》。

我是一個單親家庭的孩子，十年前，在我還很小的還什么都不懂的時候，他們離婚了。從那時起，爸爸便成了我的大樹，從此為我遮風擋雨。

爸爸是一個農民，知識水平也并不高，一個平平凡凡的普通人，但是爸爸卻把他全部滿滿的愛都給予了我。他總覺得對我有愧疚，沒有給我一個完整的家。從前，我也想過我為什么沒有媽媽？我的媽媽叫什么？我的媽媽長什么樣子？她漂不漂亮？溫不溫柔？為什么要離開我呢？為什么別人都有媽媽疼而我沒有呢？可是這一連串的問號直到現在也沒有找到答案。后來，爸爸說了一句話，讓我瞬間打消了所有疑慮。他說：自從媽媽離開后他覺得他的人生坍塌了，現在唯一能支撐他的就是我。當我聽到這句話時我的心就像被石頭砸中了一樣，巨疼！對啊，爸爸只有我了，爸爸為了給我彌補那缺失的母愛真的付出了很多。他每天清晨喚我起床，給我做飯，為我洗衣。生病時的噓寒問暖，困惑時的解疑答惑，頹喪時的鼓舞激勵，迷茫時的指點迷津。所有的所有都讓我覺得爸爸的愛真的好“重”啊。

時光時光慢些吧，我還不希望你變老，感恩爸爸出現在我的生命中，并給我無限的愛，這14年來您辛苦了，以前你從不缺席我的成長，以后我定會陪伴你的未來。

感恩有你，及時行孝，我懂了！我的演講完畢，謝謝大家！

《感恩父母，及時行孝》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是《感恩父母、及時行孝》。“當你老了，頭發白了。。。”這首歌的旋律輕輕響起時，我想起了我的父母。他們曾在我們獨自回家的路上擔心，在我們取得好成績時不止的驕傲，卻又在我們犯錯時傷心。我們是否想過，從什么時候開始父母的心思牽連著我們的一舉一動，從什么時候開始皺紋悄悄爬上他們的額頭，又從什么時候開始他們烏黑的頭發上多了幾根銀絲。。。

我們在一點一點成長，而父母卻在一點一點變老，時光在每個人身上留下了歲月的痕跡，我還沒來得及長大，還沒來得及回報他們，他們怎么就變老了呢？

“樹欲止而風不靜，子欲養而親不待”不要等著一切都晚了，再想起為我們操勞了半輩子的父母。所以，感恩父母，及時行孝，趁著還早，回頭去看看自己的父母吧！不再因為他們的嘮叨而厭煩，從身邊的每一件小事而做起，回家時的一杯熱茶，上班時的一句“注意安全”，睡覺前的一盆洗腳水，這些都是孝。當他們對著那些所謂的“平板”疑惑不解時，不要嘲笑他們的落伍，請耐心的教給他們，因為當你小時候，是他們一次次教給你解扣子，拿筷子，并且從不厭倦。

父母對子女的愛是世間最偉大的愛，是經過時間洗禮，亙古不變的愛對于這樣偉大的愛，我們怎能不及時行孝呢？

我的演講完畢，謝謝大家！

《感恩父母，及時行孝》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《感恩父母，及時行孝》。孝，古往今來都是人們津津樂道的話題。游子、墨客往往用一個個感人肺腑的故事來闡述自己對孝道理解。什么是孝？單從漢字字形來看，一個“子”背著自己的父母，這一簡單而飽含深情的動作，體現了千年來人們對“孝”的認知。那么，怎樣讓父母體會到自己的孝呢？又如何行孝呢？

我看過這樣一個視頻。視頻中將自己的父母變裝成為20年后的樣子，然后與父母靜下來去談心。子女們在見到自己20年后的父母的一瞬時，眼神中都透出難掩的驚訝：這是我的父母嗎？為什么他們老的那么快？驚訝過后再去看那張布滿滄桑的面孔，卻唯有無盡的憂傷纏繞心頭。子女們的共同感受便是盡孝要及時啊，不要等一切都晚了，那就真的來不及了。

可能許多同學有類似的感受。“等我長大了，再孝敬父母。”“好好學習就是孝敬。”可我想問：等我們長大了的時候，父母就老了。一個12歲的男孩，有天他認真地凝視了他的父親許久，他說：我還沒長大，你怎么就老了呢？”同學們，盡孝一定要及時，不要總以為時間還很充裕。

記得有天深夜，我突然發起了高燒，母親騎著電車冒著寒風送我去附近的診所，我坐在后座，母親為我擋住了凜冽的風。借著路燈，我依稀看見母親額頭上冒出的皺紋。我當時就禁不住落下淚來，原來她已經開始變老了。昔日里那個無所不能的母親，也逐漸的被無情地歲月帶走了！

同學們，盡孝就趁現在，讓我們行動起來，讓孝成為一種習慣。感恩父母，及時盡孝，別推脫，就現在！

我的演講完畢，謝謝大家！