第一篇：地震應急避險逃生演練現場會實施方案

萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育

暨月湖小學地震應急避險逃生演練現場會實施方案

一、時間、地點： 2011年5月12日 萊西市月湖小學

二、演練、教育內容： 地震應急避險和逃生 防震知識講座

三、參演及協辦單位： 萊西市應急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會 萊西市民政局 萊西市衛生局 萊西市消防大隊 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學

四、組織領導：

1、領導小組 組 長： 副組長： 組 員：

職 責：全面協調、指揮本次演練現場會的準備及演練工作

2、執行小組 組 長： 副組長： 組 員： 職 責：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現場、與相關參演部門協調、撰寫演練解說詞等。

3、演練現場指揮組 組 長： 副組長： 組 員：

職 責：負責演練現場的組織領導、突發事件的應急處臵等。

五、演練執行小組及職責：

1、物資供應組

1）主席臺布臵及音響安排（….人員）；

2）會標“萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育暨月湖小學地震應急避險逃生演練現場會”（高立、郝周明）；

3）觀眾席位和逃生集結點區域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務處人員）；

4）地震警報信號準備與演練時播放（吳培竹）；

5）準備“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”字樣的牌子，正式演練時豎起（張殿成、劉希奎）。

2、策劃、報警組

1）起草演練實施方案、演練解說詞，送報學校領導和教體局領導審查。定稿后印發給上述“領導小組”和“演練現場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；

2）撰寫學校情況簡介（內容包括：教育、教學、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實施方案、演練解說詞》中，一并印發給上述“領導小組”、“演練現場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；

3）正式演練時，負責撥打119、120報警（鄭瑞清 程少琴）。

3、人員疏散組

1）事先規劃、確定師生應急逃生路線、定點指揮教師，組織預演，確保正式演練時不發生意外事故（級部主任）；

2）正式演練時，具體負責所轄級部師生的逃生演練，全面負責演練過 程、疏散后的秩序維護及人員情況上報（級部主任）。

4、應急臨時救護組

準備3-4套桌椅、兩個棉墊，設臵“應急臨時救護點”標志牌，紅十字會師生與120急救中心人員一起參與對“受傷”學生的救護演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。

5、心理疏導組

負責對學生進行心理疏導，幫助學生調整應對災難的心態（劉玉萍 王月琳 戰衛衛）。

6、演練解說組

按照“演練解說詞”，配合演練進程進行解說（孫浩然 于遠貞）。

六、演練具體操作程序

1、演練啟動

演練解說員通過廣播系統宣布：各位領導、來賓、老師們、同學們，萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育暨月湖小學地震應急避險逃生演練現場會馬上就要開始，請大家各就各位，做好演練和觀摩準備。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領導指示：請按照預定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練開始！

2、教室內應急避震演練

（注：四年級一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級均在各自教室內演練）

1）信號員（吳培竹）通過廣播系統發出“地震警報”。

2）正在上課教師（演練時為班主任）立即停止授課，告訴學生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學迅速把門打開就地蹲下，其他同學一定不要慌，趕快拿出書包、書護頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內墻的同學面向墻，蹲在墻角處”。（注：李建東老師要不斷對學生進行心理安撫，告訴學生穩定情緒，不要緊張，各班級進入“室內應急避震演練”環節，演練時間約2分鐘）

3）2分鐘后，信號員（吳培竹）發出“地震波減弱”信號。解說員廣播通告后，各應急職能小組迅速到學校應急臨時指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）

（注：張殿成、劉希奎將“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子立起）

4）教師讓學生睜眼抬頭，并告訴學生：“強震已經過去，余震可能馬上來臨。請同學們立即按照我們預先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結。”每個班級兩名紅十字會少年志愿者，迅速加入救護行列，副班主任馬上跟到班級，樓梯拐彎處負責疏散的老師就位。

（注：級部主任負總責，各定點疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點，各班級進入“緊急疏散逃生演練”環節。）

3、緊急疏散逃生演練

1）教師迅速將全班學生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過程中要告訴學生用手、書包、書等護住頭部，教師檢查教室無人后，和最后一個學生一起撤離。

2）學生在各定點疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學樓，迅速到操場指定地點集結。

（注：一旦發生兩個以上班級學生在樓梯口相遇的情況，在此負責疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進行指揮，確保不發生擁擠踩踏事故）

3）學生到操場指定地點集結（排隊蹲或坐下），紅十字會少年志愿者協助班主任迅速清點本班人數，跟班老師迅速到指定班級，協助班主任管理班級。班主任將本班應到、實到、受傷人數迅速報告給級部主任，部級主任報現場總指揮（王校長），要特別報告未撤出學生姓名、所在班級及所處的具體位臵。

（注：五年級一班有三名同學被困在一號樓三樓音樂教室，四年級一 班有一名學生被困在三號樓三樓四一教室）

4）現場總指揮（王閏生校長）向報警組、臨時救護組、心理疏導組下達緊急呼救和施救命令：現在我命令報警組快速向120、119報警求援，救護組、心理疏導組盡快展開工作！

（注：鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應急臨時救護點，各有關職能小組進入“緊急救助演練”環節）

4、災后解困緊急救助演練

1）各班將受傷學生送往應急臨時救護點，救護組成員對各班送的受傷學生進行心肺復蘇、頭部包扎等緊急救護。

（注：首先四年級四班一重傷者被師生三人抬進救護點、然后五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

2）119救援車到達一號樓樓后，消防員對三樓的三名學生及“模擬教室”中一名學生進行施救。

（注：鄭瑞清負責引領車輛進入一號樓樓后）3）120急救車到達救護點，將受傷學生抬進救護車。（注：程少琴負責引領車輛進入救護點）4）心理疏導組對受到驚嚇的學生進行心理疏導。

5、主持人宣布演練結束

附件：萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練解說詞 萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練解說詞

男女：尊敬的各位領導、來賓、老師們、同學們： 大家好！

男：為進一步推動全市中小學、幼兒園安全工作扎實有效開展，進一步提高廣大師生的安全防范意識和突發緊急情況下的自救、自護能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災減災日”教育與演練現場會。參加今天會議的單位和領導有：（由教體局安全辦提供）

現場會將于9時正式開始，請與會人員和參演人員各就各位，做好準備。利用這段時間，我們簡要向大家介紹一下月湖小學的基本情況。

女：萊西市月湖小學創建于1990年，座落于風景如畫的月湖之畔。學校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現有教學班19個，在校學生1033名，教職工85人。學校秉承“為學生美好人生筑基”的辦學理念，遵循“愛立教、嚴立校”的管理理念，始終把“打牢文化基礎，養成良好習慣，培養興趣特長”作為教育教學工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習慣養成教育為抓手，注重品行培養，積極開展陽光體育運動，努力打造“習慣修身，細節立人”的學校文化品牌。

多年來，月湖小學始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動發展是第一要務，確保安全是第一責任”的觀念，堅持“嚴”字當頭，“細”字入手，“關口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實，抓創新，積極履行安全幫包責任制，實行一崗雙責，形成了人人擔責任，層層抓落實的安全網絡體系。同時學校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標志，在校園西側建起了安全教育一條路。各班的黑板報、墻報定期更換安全救護知識，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊會，每學期學校至少組織舉行三次不同內容的緊急逃生演練，有力地提高了學生的安全意識和應急能力。為強化學生的習慣養成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學糾正不良行為習慣；定期為同學講解紅十字救護知識，幫助同學提高自救互救能力；經常組織開展愛心資助活動，為學習、生活有困難的同學提供愛心服務……他們的博愛、奉獻精神，為同學樹起了榜 樣，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。只有安全做保障，學校的各項工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進學校”、“全國中小學思想道德建設實踐創新活動先進單位”、“山東省規范化學校”、“山東省交通安全示范校”、“青島市德育工作先進集體”等三十余項市級以上榮譽稱號。

男：2008年的今天，四川汶川發生里氏8.0級強烈地震，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數房屋、橋梁、道路被毀，無數人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。

2010年4月14日早上7時49分青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7.1級地震，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。

今年3月11日13時46分，日本東北部海域發生里氏9.0級地震，并引發海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號機組發生核泄漏事故。此次地震及其引發的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。

女：地震發生后，我們在為逝者哀痛、為生者慶幸、為那些無私救援者感動的同時，也在思考這三場災難帶給了我們哪些啟示、我們應該怎樣珍愛生命、如何有效應對突如其來的各種災難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發生時，緊鄰重災區北川的桑棗中學，全校2200多名學生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發人深省。只有認識災害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應對災難和傷害的關鍵，這也正是我們今天教育演練現場會召開的目的所在。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領導指示：請按照預定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練現在開始！

男：尊敬的各位領導、來賓、老師們、同學們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現場及演練內容： 請各位領導注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學樓三樓教室，由我校四年級一班學生擔任演練任務。模擬的場景是以本地區發生有感地震為背景，學生正在上課，地震時，震感比較強烈，燈具劇烈晃動，部分教室出現裂縫，墻皮脫落。演練的內容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災害的不確定性，為達到練為用的目的，增強演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進行的形式，通過模擬演練讓師生學會避震逃生的方法。

男：現在向大家講解地震時應如何應急避震。當地震發生時，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。在教室內上課時，上課教師立即停止授課，轉化成為教室演練負責人，立即告知學生：地震了，靠門的同學打開門，請大家不要驚慌！如在平房應盡可能讓學生緊急撤離教室，如在樓房應讓學生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。避震時不能亂動，等地震過后在老師的組織下及時撤離。

女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學生要在老師的組織下及時迅速的撤離教室,要求做到：

（1）聽到地震波減弱信號后，教師要迅速組織學生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學校疏散預案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。

（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。

（3）在疏散過程中一旦發生以下情況要及時正確應對：①如有學生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學生跌倒，后面的一、兩名學生應快速將其扶起，插到隊伍中繼續撤離，其他同學要繞行，不要擁擠堵塞，更不準往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

（5）撤離時要發揚團結協作的精神，同學之間要互相照顧，對年小體弱、有殘疾及受傷的同學要特別關照。

（6）學生到達集中地后，班主任應立即清點人數，并向總指揮報告。男：請參加演練的所有師生做好準備，馬上進行的是應急避震和緊急疏散演練。“地震警報”響后，首先進行的是教室內應急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。

（信號員吳培竹通過廣播系統發出“地震警報”）。

男：（地震警報停止后）現在模擬的場景是以此地發生有感地震為背景，學生正在教室上課。發現地震、聽到警報，正在上課的教師立即停止授課。

李建東：地震來了，靠門的同學快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內墻的同學面向墻，蹲在墻角處。強震一會兒就會過去，同學們不要害怕，現在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動，老師一直會陪在身邊保護你們……（演練時間約2分鐘）

（2分鐘后，信號員吳培竹發出“地震波減弱信號”）。

女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學們，現在廣播通告：我市剛剛發生了一次強有感地震，現在強震已經過去，請老師和同學們千萬不要驚慌，現在請上課老師迅速指揮學生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。請各應急職能小組迅速到學校應急臨時指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉希奎將“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子樹起）

男：此時學校的“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子已經立起，代表我校防震救災領導小組自動轉為“抗震救災指揮部”，紅十字應急救援小組轉為“應急臨時救護點”，學校地震應急預案同時啟動。

聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學校疏散預案要求，將學生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學生排隊撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點，協助指揮、引導學生按照預案中規定的路線有序撤離教學樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協助李建東組織學生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學生要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學生老師們背著、攙扶著撤出教學樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護工作中，不斷地為同學講解自護知識，告訴同學如何安全撤離……

女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內千萬不可驚慌，應該根據自己所處的環境做出正確的抉擇。專家強調，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。

大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學校預案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導致的擁擠踩踏事件發生。

男：真實的地震之后，學校廣播不可能承擔組織各職能應急小組集結、啟動應急預案等任務，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔當起應急避險和疏散逃生的責任，各職能應急小組要迅速到應急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預定位臵展開工作。

女：現在從樓內撤出的學生已經到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協助班主任迅速清點本班人數，并將情況報告給級部主任。

男：破壞性地震發生后，外界的救援不可能立即趕到災區，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。這時被困學生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）

搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應用門板或硬擔架。對一時無法救出的存活者立下標志，等待專業救援隊救援。

女：現在五個級部的人員清點工作已經結束。級部主任正向總指揮報告情況。

趙燕：報告總指揮：我們四年級應到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢。

包希梅：報告總指揮：我們五年級應到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢。

現場總指揮（王校長）：現在我命令報警組馬上向120、119報警求援，救護組、心理疏導組迅速展開工作！（鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應急臨時救護點）

女：報警組正在撥打119和120請求救援。這時室內被困學生發出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學生分別發出信號求救），各班開始將受傷學生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學生搬運到救護點）。四（4）班師生科學地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復蘇！”學校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進行。（五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

男：大家看到，又有一批傷員被送進救護點。（鄭瑞清引領119救援車駛入校園對被困學生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護員們利用小夾板固定上肢；對頭部受傷的傷員他們用三角巾進行細致包扎……嫻熟的動作，充分顯示出救護員救護知識的豐富和救護能力的扎實。

女：心肺復蘇組報告：“傷員心跳呼吸恢復啦！”在紅十字會志愿者們的積極救護下，在不到五分鐘的時間中，他們全部得到了初級救護，為急救醫生到來，及時轉運醫院，創造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時間。救護員沒有忘記將復蘇的病人采取側臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。

男：（程少琴引領120救護車駛入救護點，將受傷學生抬進車內）現在119和120救援車已經到達現場。119消防大隊的官兵在了解了未撤出學生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對樓上被困學生的救援工作。（注意把握時間）現在學生已被成功救出，120急救中心醫護人員迅速將受傷學生抬進車內并送往醫院進行救治。（120車離開校園）

女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實的地震一旦發生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學校抗震救災指揮部還應迅速向教體局和政府指揮部請求調集帳篷、擔架、飲用水、食物、照明設備、急救箱、被褥等，及時發放給受困師生。

男：現在，震情已經基本解除，所有的教師和學生都已經得到妥善安臵。受傷學生傷情穩定，受到驚嚇的學生正在接受心理輔導，心態良好。

女：各位領導、老師、同學們，這次演練因準備時間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請各位領導多提寶貴意見。

男女：萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練全部結束。謝謝大家！

第二篇：地震應急避險逃生演練現場會實施方案

萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育

暨月湖小學地震應急避險逃生演練現場會實施方案

一、時間、地點： 2011年5月12日 萊西市月湖小學

二、演練、教育內容： 地震應急避險和逃生 防震知識講座

三、參演及協辦單位： 萊西市應急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會 萊西市民政局 萊西市衛生局 萊西市消防大隊 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學

四、組織領導：

1、領導小組 組 長：劉洪衛

副組長：王閏生 呂學鋒

組 員：常玉明 孫 劍 袁永紅 月湖小學全體中層以上領導干部 職 責：全面協調、指揮本次演練現場會的準備及演練工作

2、執行小組

組 長：呂學鋒 袁永紅

副組長：常玉明 孫 劍 姜春曉

組 員：高 立 包希梅 曲麗萍 吳培竹 居姍姍 高緒杰 職 責：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現場、與相關參演部門協調、撰寫演練解說詞等。

3、演練現場指揮組 組 長：王閏生 呂學鋒

副組長：常玉明 孫 劍 袁永紅 姜春曉

組 員：高 立 包希梅 趙 燕 劉玉萍 曲玉萍 吳培竹 職 責：負責演練現場的組織領導、突發事件的應急處臵等。

五、演練執行小組及職責：

1、物資供應組

1）主席臺布臵及音響安排（高立、李曉輝、總務處人員）； 2）會標“萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育暨月湖小學地震應急避險逃生演練現場會”（高立、郝周明）；

3）觀眾席位和逃生集結點區域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務處人員）；

4）地震警報信號準備與演練時播放（吳培竹）；

5）準備“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”字樣的牌子，正式演練時豎起（張殿成、劉希奎）。

2、策劃、報警組

1）起草演練實施方案、演練解說詞，送報學校領導和教體局領導審查。定稿后印發給上述“領導小組”和“演練現場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；

2）撰寫學校情況簡介（內容包括：教育、教學、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實施方案、演練解說詞》中，一并印發給上述“領導小組”、“演練現場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；

3）正式演練時，負責撥打119、120報警（鄭瑞清 程少琴）。

3、人員疏散組

1）事先規劃、確定師生應急逃生路線、定點指揮教師，組織預演，確保正式演練時不發生意外事故（級部主任）；

2）正式演練時，具體負責所轄級部師生的逃生演練，全面負責演練過 程、疏散后的秩序維護及人員情況上報（級部主任）。

4、應急臨時救護組

準備3-4套桌椅、兩個棉墊，設臵“應急臨時救護點”標志牌，紅十字會師生與120急救中心人員一起參與對“受傷”學生的救護演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。

5、心理疏導組

負責對學生進行心理疏導，幫助學生調整應對災難的心態（劉玉萍 王月琳 戰衛衛）。

6、演練解說組

按照“演練解說詞”，配合演練進程進行解說（孫浩然 于遠貞）。

六、演練具體操作程序

1、演練啟動

演練解說員通過廣播系統宣布：各位領導、來賓、老師們、同學們，萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育暨月湖小學地震應急避險逃生演練現場會馬上就要開始，請大家各就各位，做好演練和觀摩準備。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領導指示：請按照預定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練開始！

2、教室內應急避震演練

（注：四年級一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級均在各自教室內演練）

1）信號員（吳培竹）通過廣播系統發出“地震警報”。

2）正在上課教師（演練時為班主任）立即停止授課，告訴學生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學迅速把門打開就地蹲下，其他同學一定不要慌，趕快拿出書包、書護頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內墻的同學面向墻，蹲在墻角處”。（注：李建東老師要不斷對學生進行心理安撫，告訴學生穩定情緒，不要緊張，各班級進入“室內應急避震演練”環節，演練時間約2分鐘）

3）2分鐘后，信號員（吳培竹）發出“地震波減弱”信號。解說員廣播通告后，各應急職能小組迅速到學校應急臨時指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）

（注：張殿成、劉希奎將“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子立起）

4）教師讓學生睜眼抬頭，并告訴學生：“強震已經過去，余震可能馬上來臨。請同學們立即按照我們預先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結。”每個班級兩名紅十字會少年志愿者，迅速加入救護行列，副班主任馬上跟到班級，樓梯拐彎處負責疏散的老師就位。

（注：級部主任負總責，各定點疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點，各班級進入“緊急疏散逃生演練”環節。）

3、緊急疏散逃生演練

1）教師迅速將全班學生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過程中要告訴學生用手、書包、書等護住頭部，教師檢查教室無人后，和最后一個學生一起撤離。

2）學生在各定點疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學樓，迅速到操場指定地點集結。

（注：一旦發生兩個以上班級學生在樓梯口相遇的情況，在此負責疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進行指揮，確保不發生擁擠踩踏事故）

3）學生到操場指定地點集結（排隊蹲或坐下），紅十字會少年志愿者協助班主任迅速清點本班人數，跟班老師迅速到指定班級，協助班主任管理班級。班主任將本班應到、實到、受傷人數迅速報告給級部主任，部級主任報現場總指揮（王校長），要特別報告未撤出學生姓名、所在班級及所處的具體位臵。

（注：五年級一班有三名同學被困在一號樓三樓音樂教室，四年級一 班有一名學生被困在三號樓三樓四一教室）

4）現場總指揮（王閏生校長）向報警組、臨時救護組、心理疏導組下達緊急呼救和施救命令：現在我命令報警組快速向120、119報警求援，救護組、心理疏導組盡快展開工作！

（注：鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應急臨時救護點，各有關職能小組進入“緊急救助演練”環節）

4、災后解困緊急救助演練

1）各班將受傷學生送往應急臨時救護點，救護組成員對各班送的受傷學生進行心肺復蘇、頭部包扎等緊急救護。

（注：首先四年級四班一重傷者被師生三人抬進救護點、然后五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

2）119救援車到達一號樓樓后，消防員對三樓的三名學生及“模擬教室”中一名學生進行施救。

（注：鄭瑞清負責引領車輛進入一號樓樓后）3）120急救車到達救護點，將受傷學生抬進救護車。（注：程少琴負責引領車輛進入救護點）4）心理疏導組對受到驚嚇的學生進行心理疏導。

5、主持人宣布演練結束

附件：萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練解說詞 萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練解說詞

男女：尊敬的各位領導、來賓、老師們、同學們： 大家好！

男：為進一步推動全市中小學、幼兒園安全工作扎實有效開展，進一步提高廣大師生的安全防范意識和突發緊急情況下的自救、自護能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災減災日”教育與演練現場會。參加今天會議的單位和領導有：（由教體局安全辦提供）

現場會將于9時正式開始，請與會人員和參演人員各就各位，做好準備。利用這段時間，我們簡要向大家介紹一下月湖小學的基本情況。

女：萊西市月湖小學創建于1990年，座落于風景如畫的月湖之畔。學校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現有教學班19個，在校學生1033名，教職工85人。學校秉承“為學生美好人生筑基”的辦學理念，遵循“愛立教、嚴立校”的管理理念，始終把“打牢文化基礎，養成良好習慣，培養興趣特長”作為教育教學工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習慣養成教育為抓手，注重品行培養，積極開展陽光體育運動，努力打造“習慣修身，細節立人”的學校文化品牌。

多年來，月湖小學始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動發展是第一要務，確保安全是第一責任”的觀念，堅持“嚴”字當頭，“細”字入手，“關口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實，抓創新，積極履行安全幫包責任制，實行一崗雙責，形成了人人擔責任，層層抓落實的安全網絡體系。同時學校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標志，在校園西側建起了安全教育一條路。各班的黑板報、墻報定期更換安全救護知識，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊會，每學期學校至少組織舉行三次不同內容的緊急逃生演練，有力地提高了學生的安全意識和應急能力。為強化學生的習慣養成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學糾正不良行為習慣；定期為同學講解紅十字救護知識，幫助同學提高自救互救能力；經常組織開展愛心資助活動，為學習、生活有困難的同學提供愛心服務……他們的博愛、奉獻精神，為同學樹起了榜 樣，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。只有安全做保障，學校的各項工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進學校”、“全國中小學思想道德建設實踐創新活動先進單位”、“山東省規范化學校”、“山東省交通安全示范校”、“青島市德育工作先進集體”等三十余項市級以上榮譽稱號。

男：2008年的今天，四川汶川發生里氏8.0級強烈地震，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數房屋、橋梁、道路被毀，無數人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。

2010年4月14日早上7時49分青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7.1級地震，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。

今年3月11日13時46分，日本東北部海域發生里氏9.0級地震，并引發海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號機組發生核泄漏事故。此次地震及其引發的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。

女：地震發生后，我們在為逝者哀痛、為生者慶幸、為那些無私救援者感動的同時，也在思考這三場災難帶給了我們哪些啟示、我們應該怎樣珍愛生命、如何有效應對突如其來的各種災難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發生時，緊鄰重災區北川的桑棗中學，全校2200多名學生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發人深省。只有認識災害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應對災難和傷害的關鍵，這也正是我們今天教育演練現場會召開的目的所在。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領導指示：請按照預定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練現在開始！

男：尊敬的各位領導、來賓、老師們、同學們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現場及演練內容： 請各位領導注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學樓三樓教室，由我校四年級一班學生擔任演練任務。模擬的場景是以本地區發生有感地震為背景，學生正在上課，地震時，震感比較強烈，燈具劇烈晃動，部分教室出現裂縫，墻皮脫落。演練的內容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災害的不確定性，為達到練為用的目的，增強演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進行的形式，通過模擬演練讓師生學會避震逃生的方法。

男：現在向大家講解地震時應如何應急避震。當地震發生時，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。在教室內上課時，上課教師立即停止授課，轉化成為教室演練負責人，立即告知學生：地震了，靠門的同學打開門，請大家不要驚慌！如在平房應盡可能讓學生緊急撤離教室，如在樓房應讓學生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。避震時不能亂動，等地震過后在老師的組織下及時撤離。

女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學生要在老師的組織下及時迅速的撤離教室,要求做到：

（1）聽到地震波減弱信號后，教師要迅速組織學生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學校疏散預案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。

（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。

（3）在疏散過程中一旦發生以下情況要及時正確應對：①如有學生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學生跌倒，后面的一、兩名學生應快速將其扶起，插到隊伍中繼續撤離，其他同學要繞行，不要擁擠堵塞，更不準往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

（5）撤離時要發揚團結協作的精神，同學之間要互相照顧，對年小體弱、有殘疾及受傷的同學要特別關照。

（6）學生到達集中地后，班主任應立即清點人數，并向總指揮報告。男：請參加演練的所有師生做好準備，馬上進行的是應急避震和緊急疏散演練。“地震警報”響后，首先進行的是教室內應急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。

（信號員吳培竹通過廣播系統發出“地震警報”）。

男：（地震警報停止后）現在模擬的場景是以此地發生有感地震為背景，學生正在教室上課。發現地震、聽到警報，正在上課的教師立即停止授課。

李建東：地震來了，靠門的同學快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內墻的同學面向墻，蹲在墻角處。強震一會兒就會過去，同學們不要害怕，現在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動，老師一直會陪在身邊保護你們……（演練時間約2分鐘）

（2分鐘后，信號員吳培竹發出“地震波減弱信號”）。

女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學們，現在廣播通告：我市剛剛發生了一次強有感地震，現在強震已經過去，請老師和同學們千萬不要驚慌，現在請上課老師迅速指揮學生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。請各應急職能小組迅速到學校應急臨時指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉希奎將“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子樹起）

男：此時學校的“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子已經立起，代表我校防震救災領導小組自動轉為“抗震救災指揮部”，紅十字應急救援小組轉為“應急臨時救護點”，學校地震應急預案同時啟動。

聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學校疏散預案要求，將學生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學生排隊撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點，協助指揮、引導學生按照預案中規定的路線有序撤離教學樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協助李建東組織學生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學生要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學生老師們背著、攙扶著撤出教學樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護工作中，不斷地為同學講解自護知識，告訴同學如何安全撤離……

女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內千萬不可驚慌，應該根據自己所處的環境做出正確的抉擇。專家強調，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。

大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學校預案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導致的擁擠踩踏事件發生。

男：真實的地震之后，學校廣播不可能承擔組織各職能應急小組集結、啟動應急預案等任務，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔當起應急避險和疏散逃生的責任，各職能應急小組要迅速到應急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預定位臵展開工作。

女：現在從樓內撤出的學生已經到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協助班主任迅速清點本班人數，并將情況報告給級部主任。

男：破壞性地震發生后，外界的救援不可能立即趕到災區，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。這時被困學生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）

搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應用門板或硬擔架。對一時無法救出的存活者立下標志，等待專業救援隊救援。

女：現在五個級部的人員清點工作已經結束。級部主任正向總指揮報告情況。

趙燕：報告總指揮：我們四年級應到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢。

包希梅：報告總指揮：我們五年級應到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢。

現場總指揮（王校長）：現在我命令報警組馬上向120、119報警求援，救護組、心理疏導組迅速展開工作！（鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應急臨時救護點）

女：報警組正在撥打119和120請求救援。這時室內被困學生發出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學生分別發出信號求救），各班開始將受傷學生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學生搬運到救護點）。四（4）班師生科學地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復蘇！”學校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進行。（五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

男：大家看到，又有一批傷員被送進救護點。（鄭瑞清引領119救援車駛入校園對被困學生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護員們利用小夾板固定上肢；對頭部受傷的傷員他們用三角巾進行細致包扎……嫻熟的動作，充分顯示出救護員救護知識的豐富和救護能力的扎實。

女：心肺復蘇組報告：“傷員心跳呼吸恢復啦！”在紅十字會志愿者們的積極救護下，在不到五分鐘的時間中，他們全部得到了初級救護，為急救醫生到來，及時轉運醫院，創造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時間。救護員沒有忘記將復蘇的病人采取側臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。

男：（程少琴引領120救護車駛入救護點，將受傷學生抬進車內）現在119和120救援車已經到達現場。119消防大隊的官兵在了解了未撤出學生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對樓上被困學生的救援工作。（注意把握時間）現在學生已被成功救出，120急救中心醫護人員迅速將受傷學生抬進車內并送往醫院進行救治。（120車離開校園）

女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實的地震一旦發生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學校抗震救災指揮部還應迅速向教體局和政府指揮部請求調集帳篷、擔架、飲用水、食物、照明設備、急救箱、被褥等，及時發放給受困師生。

男：現在，震情已經基本解除，所有的教師和學生都已經得到妥善安臵。受傷學生傷情穩定，受到驚嚇的學生正在接受心理輔導，心態良好。

女：各位領導、老師、同學們，這次演練因準備時間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請各位領導多提寶貴意見。

男女：萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練全部結束。謝謝大家！

第三篇：地震應急避險逃生演練報道

積極開展防災減災活動，切實提高防災減災意識

今年5月12日是“防災減災日”實施四周年，為喚起全社會人們對防災減災的重視，為了進一步宣傳普及防災減災知識，增強全社會特別是全體師生的防災減災意識和避險救助能力，長春市一五七中學根據區教育局指示精神，認真制定方案，并組織實施。開展了形式多樣內容豐富的防震減災宣傳活動，廣泛宣傳防災減災知識，開展了地震應急避險、逃生、疏散演練，不斷提高我校師生的防震減災意識，最大限度減輕地震災害帶來的損失。

5月7日，我校利用班會時間開展防震減災主題教育，每個學生都圍繞“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”這一主題抒發自己獨到的見解。并指導學生掌握進行地震應急避險、逃生、疏散演練時的方法和注意的問題。

5月9日，在學校綜合樓懸掛防震減災日宣傳標語1條，營造活動氛圍。5月10日，對校園安全隱患進行徹底排查。整治校園周邊環境，集中對垃圾進行徹底清理。檢查消防、食品衛生、體育器材、水庫、輸水管道等，對水庫邊緣多處設立警示牌，并教育學生不要靠近。投資4000余元，將校內輸水明渠變暗渠（5月12日完成），解決多年來水田供水安全隱患的困擾。

5月11日12時45分，學校開展了地震應急避險、逃生、疏散演練。隨著“嘟、嘟??”的警報聲響徹校園，上課教師立即停止授課，轉而成為教室避震演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生緊急避險，躲到課桌下或者墻角處。幾分鐘后，組織學生向操場緊急疏散。同學們按著老師的指揮井然有序地一組一組地貓腰抱頭，快速往樓下跑去，到事先指定的地點集合，并按班級快速站好。隨后班主任快速清點本班學生人數，及時上報給現場指揮。經核準全部學生到場，整個過程用時4分鐘，參加演練259人，全部安全疏散，達到了預期的效果。

演習結束后，姚校長對全體學生及教師的工作進行了評價，并且提出類似這種有準備和無準備的演練以后還要多多舉行，安全意識時刻掛在心上。通過演練，既增強了學生的安全意識，又提高了學生逃生避險的技能。此項活動的開展深受廣大師生的好評。

我校整個防災減災宣傳活動以科學發展觀為指導，學校各部門積極配合，取得了較好效果。這次防災減災宣傳教育活動，進一步增強了全校師生的防災減災意識，掌握了逃生自救的基本常識，檢驗了應急預案的實效性，提高了針對突發事件的應急應變能力，為創建“平安校園”打下了良好基礎，為構筑和諧校園提供了有力保障。

長春市一五七中學

2012.5.14

第四篇：2014地震避險逃生演練總結

2014東城中心小學地震避險逃生演練總結

為了讓全校師生了解防震、逃生等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自護自救和應變的能力，掌握地震來臨時就地避震方法和余震時最有效的逃生方法，2014年5月16日下午寫字課，我校舉行了全校師生地震避險逃生演練。這次地震避險逃生演練搞得比較成功，效果理想，達到了預期目標，具體情況匯報如下：

一、學校領導重視，地震避險逃生演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，學校專門成立了由校長任總指揮，副校長為副總指揮，其他領導班子成員為組員的地震避險逃生演練領導小組，明確職責，制定詳細的地震避險逃生演練方案；召開全校教職工大會，集中學習地震避險逃生演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識；各班主任和科任老師要以地震避險逃生演練為契機，在學生中進行安全教育，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導反復強調兩個“一定”，即地震避險逃生演練中一定要注意安全，疏散時指揮人員一定要到位。正是因為領導重視，地震逃生演練活動組織到位，才確保了這次地震逃生演練活動順利進行。

二、籌劃周密，地震逃生演練方案安全可行

在地震避險逃生演練方案中，就演練機構設置及人員職責、演練的時間、內容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。

為了確保演練活動能按方案順利進行，要求班主任叮囑學生，第一次聽到警報鈴聲后，立刻就地蹲下，一手護住頭，一手抓住桌子進行就地避震；第二次一聲長哨響起后，要求學生立即快速、安全地進行疏散，疏散過程中，學生用雙手(書包)護頭，以防被砸，每班學生分成前后兩部分，前半部分為一、三組學生往前門撤離；后半部分為二、四組學生往后門撤離。；撤走時，學生不能再收拾物品；中途不準系鞋帶，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位屬科教師按照各自的分工，到達指定的位置，完成各自的任務。

三、秩序井然，地震逃生演練效果理想

地震避險逃生演練內容包括兩項內容：一是應急避震演練(發生大地震)；二是緊急疏散演練。在演練活動中，每位教師盡職盡責，確保了地震避險逃生演練活動秩序井然，演練效果良好。

總指揮通過廣播下達開始防震自救演練的命令后，第一次電子警報鈴聲響起，班主任和科任教師立即組織學生進行防震自救演練，要求學生在教室的桌子旁蹲下，一手護住頭，一手抓住桌子進行就地避震；一分鐘后，第二次一聲長哨響起，班主任和科任教師立刻組織學生進行疏散演練，組織本班學生分組，聽從樓層領導指揮，按疏散路線指導學生有秩序地迅速撤離；屬科教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導指揮工作。學生到達目的地（操場）后，各班按指定位置雙手護頭立刻就地蹲下；各班主任馬上清點人數，向指定人員匯報，指定人員再向總指揮——校長匯報，整個演練活動秩序井然。1

這次活動全校共有940多名師生參加，學生從教室撤離到操場只用了1分38秒鐘，整個演練過程嚴肅、認真、緊張、有序。這次地震避險逃生演練活動是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，從而提高了師生實際抵御和應對緊急突發事件的能力，更進一步增強了師生的安全意識，初步掌握了在危險環境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發生地震，能及時采取有效的措施，安全疏散學生積累了寶貴的經驗。整個地震逃生演練活動效果理想，達到了預期目標。

東城中心小學

2013年5月13日

第五篇：地震避險逃生演練程序

英雄北路小學2011年防震避險逃生

演練程序

一、總指揮宣布演練開始：

我宣布，英雄北路小學2011年防震避險逃生演練開始。

二、副總指揮向各工作組發出命令，準備就緒各就各位。

三、副總指揮發出防震避險一級警報：

吹口哨通知所有師生進行就近避險。

四、強震過后副總指揮發出疏散二級警報：

全體師生注意，由于突發地震請全體師生按照安全逃生預案，迅速、有序撤出教室和教學樓，到校園集合！（兩遍）

五、班級清點人數并向副總指揮報告。

請班主任迅速清點班級人數并向演練副總指揮報告。

六、演練總結：請演練總指揮作簡要總結。

七、宣布演練結束：

英雄北路小學2011年防震避險逃生演練活動圓滿結束！

二○一一年三月二十八日