第一篇：2016年甘肅省人力資源考試備考復習——這樣做才最有效(必備資料)

1、[單選題] 以下各項中，不屬于績效考評類型的是()。

A.工作態度考評B.業績考評C.能力考評D.工作熱情考評

參考答案：D

參考解析：績效考評包括能力、態度和業績考評等具體內容。態度考評與其他項目的區別是，不管你的職位高低，不管你的能力大小，態度考評的重點是工作的認真度、責任度、工作的努力程度，是否有干勁、有熱情，是否忠于職守，是否服從命令等。

2、[單選題] 盡管有些被錄用的新員工有一定相關工作經驗，但具體工作特點決定了他們仍須接受()。

A.基礎性培訓

B.特定性培訓

C.適應性培訓

D.非個性化培訓

【參考答案】：C

【參考解析】：在被錄用的員工中，有相關工作經驗者一般占相當大的比重，許多企業只聘用有一定工作經驗的求職者。這些人盡管有一定工作經驗，但由于企業和具體工作的特點，仍須接受適應性培訓，除了要了解這個企業的概況、規章制度外，還必須熟悉這個企業的產品和技術開發的管理制度。

3、企業的總體戰略中，進人戰略不包括()

A、購并戰略

B、內部創業戰略

C、合資戰略

D、多樣化發展戰略

答案： D

解析：進入戰略是企業要進入新的行業領域的戰略，主要包括購并戰略、內部創業戰略和合資戰略。

4、[單選題]()是一種最高層次的職業道德。

A.敬業B.合作C.誠信D.奉獻

【參考答案】：D

【參考解析】：“不以追求報酬為目的”是奉獻的最根本特性，也是我們判斷是否奉獻的重要標準，因此奉獻在職業道德領域中處于最高層次。

5、[單選題]()是一種最高層次的職業道德。

A.敬業B.合作C.誠信D.奉獻

【參考答案】：D

【參考解析】：“不以追求報酬為目的”是奉獻的最根本特性，也是我們判斷是否奉獻的重要標準，因此奉獻在職業道德領域中處于最高層次。

6、[單選題] 企業在()階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團隊的關系，形成符合實際的期望和積極的態度。

A.轉崗培訓B.晉升培訓C.崗位資格培訓D.崗前培訓

參考答案：D

參考解析：企業在崗前培訓階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團隊的關系，形成符合實際的期望和積極的態度。員工崗前培訓的目的是消除員工新進公司產生的焦慮。

7、[單選題]()是組織報酬體系設計和實施的第一原則。

A.公平公正B.適當激勵C.效率優先D.成本節約

【參考答案】：A

【參考解析】：公平公正是組織報酬體系設計和實施的第一原則，包括：①分配公平;②程序公平;③互動公平。

8、在考評量表中測量水平最高的量表是()

A、等距量表

B、名稱量表

C、比率量表

D、等級量表

答案： C

解析：比率量表是在考評量表中測量水平最高的量表，也被科學家認為是較為理想的量表。一個比率量表除含有類別、等級、等距量表的特征外，還有一個只有實際意義的絕對零點。

9、[單選題] 企業在()階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團隊的關系，形成符合實際的期望和積極的態度。

A.轉崗培訓B.晉升培訓C.崗位資格培訓D.崗前培訓

參考答案：D

參考解析：企業在崗前培訓階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團隊的關系，形成符合實際的期望和積極的態度。員工崗前培訓的目的是消除員工新進公司產生的焦慮。

10、[單選題] 某項測量的()也稱信度，它說明了該項測量的一致性和穩定性。

A.可靠性B.針對性C.有效性D.合理性

【參考答案】：A

【參考解析】：可靠性又稱信度，是指某項測量的一致性和穩定性，績效管理的信度是指績效管理方法保證收集到的人員能力、工作態度、工作行為、工作績效等信息的穩定性和一致性。

11、[多選題] 材料篩選法就是通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。其具體形式是()。

A.推薦信B.調查問卷C.工作報告D.背景調查E.履歷分析

【參考答案】：A,D,E

【參考解析】：材料篩選法是指通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。申請表、履歷分析、證明材料、推薦信、背景調查等都是材料篩選法的具體形式。材料篩選法主要依據應聘者個人的基本信息及背景材料，因而必須與其他人才選拔方法如面試、筆試等方法結合使用，才能取得令人滿意的效果。

12、關于薪酬水平的描述，下列說法不正確的是()

A、薪酬水平=薪酬總額/企業平均人數

B、薪酬水平是一個絕對的概念

C、地域的影響是影響企業薪酬水平的外部因素

D、企業薪酬水平的選擇在很大程度上是由董事會或是經營領導班子決定

答案： B

解析：薪酬水平是一個相對的概念，薪酬管理者可以計算出企業之間的薪酬水平，也可以計算出企業的各個部門之間的薪酬水平，甚至是企業內某一崗位的薪酬水平，從而可以在不同的企業間、不同的層次上比較薪酬水平。薪酬不是絕對的概念，所以選項B錯誤。

13、[多選題] 現代人力資源管理的基本測量技術包括()。

A.工作崗位研究

B.KPI技術

C.關鍵事件訪問

D.BSC技術

E.人員素質測評

參考答案：A,E

參考解析：在人力資源管理的學科體系中，運用現代數學、心理學、生理學、衛生學、人機工程學等學科的研究成果而形成的測量應用技術，可以分成兩大類：一是以工作——“崗位”為研究對象的學問，即工作崗位研究;另一類是以勞動者——“人”的自身品質為研究對象的學問，即人員素質測評。

14、[多選題] 公司簡介的功能包括()。

A.傳達公司的價值觀

B.讓應聘者明確期望

C.讓應聘者對未來工作有心理準備

D.吸引行業內精英

E.使應聘者感到可以信賴

參考答案：A,B,C,E

參考解析：通過編制和發放公司簡介可以起到以下幾個方面的作用：①公司傳達其價值觀，展示真實的公司概況和工作情景可以使應聘者首先進行一次自我篩選，判斷自己與這家公司的要求是否匹配;②公司簡介可以使應聘者清楚地知道什么是可以在這個組織中期望的，什么是不可以期望的;③公司向應聘者全面、真實地介紹公司概況及工作情景會使應聘者感到公司是真誠的，值得信賴的;④公司簡介所呈現出的工作概況以及對具體環境和條件的描述，可以使應聘者對未來發展可能面臨的困難和問題，有一定的思想準備，即使將來在工作中遇到一些困難和問題，他們也不致退縮和回避，而是采取積極的態度，面對困難，想方設法去解決問題。

15、[多選題] 公司簡介的功能包括()。

A.傳達公司的價值觀

B.讓應聘者明確期望

C.讓應聘者對未來工作有心理準備

D.吸引行業內精英

E.使應聘者感到可以信賴

參考答案：A,B,C,E

參考解析：通過編制和發放公司簡介可以起到以下幾個方面的作用：①公司傳達其價值觀，展示真實的公司概況和工作情景可以使應聘者首先進行一次自我篩選，判斷自己與這家公司的要求是否匹配;②公司簡介可以使應聘者清楚地知道什么是可以在這個組織中期望的，什么是不可以期望的;③公司向應聘者全面、真實地介紹公司概況及工作情景會使應聘者感到公司是真誠的，值得信賴的;④公司簡介所呈現出的工作概況以及對具體環境和條件的描述，可以使應聘者對未來發展可能面臨的困難和問題，有一定的思想準備，即使將來在工作中遇到一些困難和問題，他們也不致退縮和回避，而是采取積極的態度，面對困難，想方設法去解決問題。

16、[多選題] 事業部制結構的不足在于()。

A.管理人員增多，企業費用增加

B.容易造成組織機構重疊、管理人員膨脹的現象

C.部門責權不清，彼此之間易產生意見分歧，互相爭名奪利，爭功諉過，難以協調

D.各事業部獨立性強，考慮問題時容易忽視企業整體利益

E.缺乏專業化分工，不利于管理水平的提高

參考答案：B,D

參考解析：事業部制結構的主要不足體現為：①容易造成組織機構重疊、管理人員膨脹的現象;②各事業部獨立性強，考慮問題時容易忽視企業整體利益。A項是超事業部制結構的缺點;C項是職能制結構的缺點;E項是直線制結構的缺點。

17、[多選題] 公司簡介的功能包括()。

A.傳達公司的價值觀

B.讓應聘者明確期望

C.讓應聘者對未來工作有心理準備

D.吸引行業內精英

E.使應聘者感到可以信賴

參考答案：A,B,C,E

參考解析：通過編制和發放公司簡介可以起到以下幾個方面的作用：①公司傳達其價值觀，展示真實的公司概況和工作情景可以使應聘者首先進行一次自我篩選，判斷自己與這家公司的要求是否匹配;②公司簡介可以使應聘者清楚地知道什么是可以在這個組織中期望的，什么是不可以期望的;③公司向應聘者全面、真實地介紹公司概況及工作情景會使應聘者感到公司是真誠的，值得信賴的;④公司簡介所呈現出的工作概況以及對具體環境和條件的描述，可以使應聘者對未來發展可能面臨的困難和問題，有一定的思想準備，即使將來在工作中遇到一些困難和問題，他們也不致退縮和回避，而是采取積極的態度，面對困難，想方設法去解決問題。

18、在考評量表中測量水平最高的量表是()

A、等距量表

B、名稱量表

C、比率量表

D、等級量表

答案： C

解析：比率量表是在考評量表中測量水平最高的量表，也被科學家認為是較為理想的量表。一個比率量表除含有類別、等級、等距量表的特征外，還有一個只有實際意義的絕對零點。

19、關于薪酬水平的描述，下列說法不正確的是()

A、薪酬水平=薪酬總額/企業平均人數

B、薪酬水平是一個絕對的概念

C、地域的影響是影響企業薪酬水平的外部因素

D、企業薪酬水平的選擇在很大程度上是由董事會或是經營領導班子決定

答案： B

解析：薪酬水平是一個相對的概念，薪酬管理者可以計算出企業之間的薪酬水平，也可以計算出企業的各個部門之間的薪酬水平，甚至是企業內某一崗位的薪酬水平，從而可以在不同的企業間、不同的層次上比較薪酬水平。薪酬不是絕對的概念，所以選項B錯誤。20、績效管理的核心是()

A、績效溝通

B、績效輔導

C、績效反饋

D、績效計劃

答案： A

解析：績效溝通是績效管理的核心，是指考核者與被考核者就績效考評反映出的問題以及考核機制本身存在的問題展開實質性的面談，并著力于尋求應對之策，服務于后一階段企業與員工績效改善和提高的一種管理方法。

21、[多選題] 現代人力資源管理的基本測量技術包括()。

A.工作崗位研究

B.KPI技術

C.關鍵事件訪問

D.BSC技術

E.人員素質測評

參考答案：A,E

參考解析：在人力資源管理的學科體系中，運用現代數學、心理學、生理學、衛生學、人機工程學等學科的研究成果而形成的測量應用技術，可以分成兩大類：一是以工作——“崗位”為研究對象的學問，即工作崗位研究;另一類是以勞動者——“人”的自身品質為研究對象的學問，即人員素質測評。

22、在考評量表中測量水平最高的量表是()

A、等距量表

B、名稱量表

C、比率量表

D、等級量表

答案： C

解析：比率量表是在考評量表中測量水平最高的量表，也被科學家認為是較為理想的量表。一個比率量表除含有類別、等級、等距量表的特征外，還有一個只有實際意義的絕對零點。

23、績效管理的核心是()

A、績效溝通

B、績效輔導

C、績效反饋

D、績效計劃

答案： A

解析：績效溝通是績效管理的核心，是指考核者與被考核者就績效考評反映出的問題以及考核機制本身存在的問題展開實質性的面談，并著力于尋求應對之策，服務于后一階段企業與員工績效改善和提高的一種管理方法。

第二篇：2016年山東省人力資源考試備考復習——這樣做才最有效包過題庫

1、[多選題] 材料篩選法就是通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。其具體形式是()。

A.推薦信B.調查問卷C.工作報告D.背景調查E.履歷分析

【參考答案】：A,D,E

【參考解析】：材料篩選法是指通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。申請表、履歷分析、證明材料、推薦信、背景調查等都是材料篩選法的具體形式。材料篩選法主要依據應聘者個人的基本信息及背景材料，因而必須與其他人才選拔方法如面試、筆試等方法結合使用，才能取得令人滿意的效果。

2、[多選題] 事業部制結構的不足在于()。

A.管理人員增多，企業費用增加

B.容易造成組織機構重疊、管理人員膨脹的現象

C.部門責權不清，彼此之間易產生意見分歧，互相爭名奪利，爭功諉過，難以協調

D.各事業部獨立性強，考慮問題時容易忽視企業整體利益

E.缺乏專業化分工，不利于管理水平的提高

參考答案：B,D

參考解析：事業部制結構的主要不足體現為：①容易造成組織機構重疊、管理人員膨脹的現象;②各事業部獨立性強，考慮問題時容易忽視企業整體利益。A項是超事業部制結構的缺點;C項是職能制結構的缺點;E項是直線制結構的缺點。

3、下列選項中，屬于崗位寬度擴大法的形式的是()

A、增加崗位的工作內容

B、充實崗位工作內容

C、崗位工作輪換設計

D、崗位工作連貫設計

答案： A

解析：崗位工作擴大化的設計中，一種方法是崗位寬度擴大法，另一種是崗位深度擴大法。崗位寬度擴大法的具體形式有：延長加工周期、增加崗位的工作內容、包干負責;崗位深度擴大法的具體形式有：崗位工作縱向調整、充實崗位工作內容、崗位工作連貫沒計、崗位工作輪換設計、崗位工作矩陣設計。

4、主要用于考察被測評者分析問題的能力、語言表達能力及影響力的題目類型是()

A、開放式問題

B、兩難式問題

C、排序選擇型問題

D、資源爭奪型題目

答案： B

解析：兩難式問題是指讓被測評者在兩種互有利弊的選項中選擇其中的一種，并說明理由。主要用于考察被測評者分析問題的能力、語言表達能力及影響力。這種題目易于引起爭論，使被測評者綜合發揮自己的能力。

5、[多選題] 下列各項中，屬于適應性現場培訓的程序的是()。

A.制訂個別指導計劃書B.確定現場培訓的指導者C.頒發上崗證

D.編寫現場培訓指導書E.培訓結束后對受訓者進行考試或考核

參考答案：B,C,D,E

6、[多選題] 公司簡介的功能包括()。

A.傳達公司的價值觀

B.讓應聘者明確期望

C.讓應聘者對未來工作有心理準備

D.吸引行業內精英

E.使應聘者感到可以信賴

參考答案：A,B,C,E

參考解析：通過編制和發放公司簡介可以起到以下幾個方面的作用：①公司傳達其價值觀，展示真實的公司概況和工作情景可以使應聘者首先進行一次自我篩選，判斷自己與這家公司的要求是否匹配;②公司簡介可以使應聘者清楚地知道什么是可以在這個組織中期望的，什么是不可以期望的;③公司向應聘者全面、真實地介紹公司概況及工作情景會使應聘者感到公司是真誠的，值得信賴的;④公司簡介所呈現出的工作概況以及對具體環境和條件的描述，可以使應聘者對未來發展可能面臨的困難和問題，有一定的思想準備，即使將來在工作中遇到一些困難和問題，他們也不致退縮和回避，而是采取積極的態度，面對困難，想方設法去解決問題。

7、[單選題] 目前我國職工參與管理的形式是職工代表大會制度和()。

A.工會制度

B.平等協商制度

C.集體協商制度

D.職工大會制度

【參考答案】：B

【參考解析】：《勞動法》第八條規定：“勞動者依照法律規定，通過職工大會、職工代表大會或者其他形式，參與民主管理或者就保護勞動者合法權益與用人單位進行平等協商。”根據勞動法的有關規定，在勞動關系存續期間，雇員可以通過多種形式參與管理，如有組織地參與(職工大會)、代表參與(經合法程序產生職工代表參與)、崗位參與(質量小組)、個人參與(合理化建議)等。目前我國職工參與管理的形式主要是職工代表大會制度和平等協商制度。

8、[單選題] 盡管有些被錄用的新員工有一定相關工作經驗，但具體工作特點決定了他們仍須接受()。

A.基礎性培訓

B.特定性培訓

C.適應性培訓

D.非個性化培訓

【參考答案】：C

【參考解析】：在被錄用的員工中，有相關工作經驗者一般占相當大的比重，許多企業只聘用有一定工作經驗的求職者。這些人盡管有一定工作經驗，但由于企業和具體工作的特點，仍須接受適應性培訓，除了要了解這個企業的概況、規章制度外，還必須熟悉這個企業的產品和技術開發的管理制度。

9、專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同指的是()

A、工資集體協商

B、工資集體協商制度

C、工資協議

D、工資指導線制度

答案： C

解析：工資協議是指專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同。工資集體協商是指企業工會(雇員)代表與企業(雇主)代表依法就企業內部工資分配制度、工資分配形式、工資收入水平等事項進行平等協商，在協商一致的基礎上簽訂工資協議的行為。工資集體協商制度是我國集體合同制度的重要組成部分，是調整勞動關系運行的重要機制。工資指導線制度是在市場經濟體制下，政府宏觀調控工資總量和水平，調節工資分配關系，指導工資增長，指導企業工資分配的辦法、規定的總稱。

10、專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同指的是()

A、工資集體協商

B、工資集體協商制度

C、工資協議

D、工資指導線制度

答案： C

解析：工資協議是指專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同。工資集體協商是指企業工會(雇員)代表與企業(雇主)代表依法就企業內部工資分配制度、工資分配形式、工資收入水平等事項進行平等協商，在協商一致的基礎上簽訂工資協議的行為。工資集體協商制度是我國集體合同制度的重要組成部分，是調整勞動關系運行的重要機制。工資指導線制度是在市場經濟體制下，政府宏觀調控工資總量和水平，調節工資分配關系，指導工資增長，指導企業工資分配的辦法、規定的總稱。

11、[多選題] 下列各項中，屬于適應性現場培訓的程序的是()。

A.制訂個別指導計劃書B.確定現場培訓的指導者C.頒發上崗證

D.編寫現場培訓指導書E.培訓結束后對受訓者進行考試或考核

參考答案：B,C,D,E

12、[多選題] 材料篩選法就是通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。其具體形式是()。

A.推薦信B.調查問卷C.工作報告D.背景調查E.履歷分析

【參考答案】：A,D,E

【參考解析】：材料篩選法是指通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。申請表、履歷分析、證明材料、推薦信、背景調查等都是材料篩選法的具體形式。材料篩選法主要依據應聘者個人的基本信息及背景材料，因而必須與其他人才選拔方法如面試、筆試等方法結合使用，才能取得令人滿意的效果。

13、[單選題] 無固定期限的勞動合同是()的勞動合同。

A.任意期限

B.應當履行到退休

C.不約定終止日期

D.有一定的工作期限

參考答案：C

參考解析：無固定期限的勞動合同是沒有明確約定合同終止日期的勞動合同。在正常履行勞動合同的情況下，勞動者可以一直工作到退休。

14、專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同指的是()

A、工資集體協商

B、工資集體協商制度

C、工資協議

D、工資指導線制度

答案： C

解析：工資協議是指專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同。工資集體協商是指企業工會(雇員)代表與企業(雇主)代表依法就企業內部工資分配制度、工資分配形式、工資收入水平等事項進行平等協商，在協商一致的基礎上簽訂工資協議的行為。工資集體協商制度是我國集體合同制度的重要組成部分，是調整勞動關系運行的重要機制。工資指導線制度是在市場經濟體制下，政府宏觀調控工資總量和水平，調節工資分配關系，指導工資增長，指導企業工資分配的辦法、規定的總稱。

15、[多選題] 材料篩選法就是通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。其具體形式是()。

A.推薦信B.調查問卷C.工作報告D.背景調查E.履歷分析

【參考答案】：A,D,E

【參考解析】：材料篩選法是指通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。申請表、履歷分析、證明材料、推薦信、背景調查等都是材料篩選法的具體形式。材料篩選法主要依據應聘者個人的基本信息及背景材料，因而必須與其他人才選拔方法如面試、筆試等方法結合使用，才能取得令人滿意的效果。

16、關于薪酬水平的描述，下列說法不正確的是()

A、薪酬水平=薪酬總額/企業平均人數

B、薪酬水平是一個絕對的概念

C、地域的影響是影響企業薪酬水平的外部因素

D、企業薪酬水平的選擇在很大程度上是由董事會或是經營領導班子決定

答案： B

解析：薪酬水平是一個相對的概念，薪酬管理者可以計算出企業之間的薪酬水平，也可以計算出企業的各個部門之間的薪酬水平，甚至是企業內某一崗位的薪酬水平，從而可以在不同的企業間、不同的層次上比較薪酬水平。薪酬不是絕對的概念，所以選項B錯誤。

17、[單選題] 盡管有些被錄用的新員工有一定相關工作經驗，但具體工作特點決定了他們仍須接受()。

A.基礎性培訓

B.特定性培訓

C.適應性培訓

D.非個性化培訓

【參考答案】：C

【參考解析】：在被錄用的員工中，有相關工作經驗者一般占相當大的比重，許多企業只聘用有一定工作經驗的求職者。這些人盡管有一定工作經驗，但由于企業和具體工作的特點，仍須接受適應性培訓，除了要了解這個企業的概況、規章制度外，還必須熟悉這個企業的產品和技術開發的管理制度。

18、[多選題] 材料篩選法就是通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。其具體形式是()。

A.推薦信B.調查問卷C.工作報告D.背景調查E.履歷分析

【參考答案】：A,D,E

【參考解析】：材料篩選法是指通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。申請表、履歷分析、證明材料、推薦信、背景調查等都是材料篩選法的具體形式。材料篩選法主要依據應聘者個人的基本信息及背景材料，因而必須與其他人才選拔方法如面試、筆試等方法結合使用，才能取得令人滿意的效果。

19、專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同指的是()

A、工資集體協商

B、工資集體協商制度

C、工資協議

D、工資指導線制度

答案： C

解析：工資協議是指專門就工資分配事項簽訂的專項集體合同。工資集體協商是指企業工會(雇員)代表與企業(雇主)代表依法就企業內部工資分配制度、工資分配形式、工資收入水平等事項進行平等協商，在協商一致的基礎上簽訂工資協議的行為。工資集體協商制度是我國集體合同制度的重要組成部分，是調整勞動關系運行的重要機制。工資指導線制度是在市場經濟體制下，政府宏觀調控工資總量和水平，調節工資分配關系，指導工資增長，指導企業工資分配的辦法、規定的總稱。

20、下列選項中，不屬于360度考評方法的優點的是()

A、具有全方位、多角度的特點

B、有助于強化企業的核心價值觀，增強企業的競爭優勢，建立更為和諧的工作關系

C、采用實名考評方式，保證了考評結果的真實性

D、加強了管理者與組織員工的雙向交流

答案： C

解析：360度考評方法的優點有：(1)360度考評具有全方位、多角度的特點;(2)360度考評方法考慮的不僅僅是工作產出，還考慮深層次的勝任特征;(3)360度考評有助于強化企業的核心價值觀，增強企業的競爭優勢;(4)360度考評采用匿名考評方式，消除考評者的顧慮，使其能夠客觀地進行評價，保證了考評結果的有效性;(5)360度考評充分尊重組織成員的意見，這有助于組織創造更好的工作氣氛，從而激發組織成員的創新性;(6)360度考評加強了管理者與組織員工的雙向交流，提高了組織成員的參與性;(7)促進員工個人發展。

21、企業的總體戰略中，進人戰略不包括()

A、購并戰略

B、內部創業戰略

C、合資戰略

D、多樣化發展戰略

答案： D

解析：進入戰略是企業要進入新的行業領域的戰略，主要包括購并戰略、內部創業戰略和合資戰略。

22、[單選題]()是一種最高層次的職業道德。

A.敬業B.合作C.誠信D.奉獻

【參考答案】：D

【參考解析】：“不以追求報酬為目的”是奉獻的最根本特性，也是我們判斷是否奉獻的重要標準，因此奉獻在職業道德領域中處于最高層次。

23、在考評量表中測量水平最高的量表是()

A、等距量表

B、名稱量表

C、比率量表

D、等級量表

答案： C

解析：比率量表是在考評量表中測量水平最高的量表，也被科學家認為是較為理想的量表。一個比率量表除含有類別、等級、等距量表的特征外，還有一個只有實際意義的絕對零點。

24、[多選題] 材料篩選法就是通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。其具體形式是()。

A.推薦信B.調查問卷C.工作報告D.背景調查E.履歷分析

【參考答案】：A,D,E

【參考解析】：材料篩選法是指通過一些材料信息來考察和選拔人才的方法。申請表、履歷分析、證明材料、推薦信、背景調查等都是材料篩選法的具體形式。材料篩選法主要依據應聘者個人的基本信息及背景材料，因而必須與其他人才選拔方法如面試、筆試等方法結合使用，才能取得令人滿意的效果。

25、關于薪酬水平的描述，下列說法不正確的是()

A、薪酬水平=薪酬總額/企業平均人數

B、薪酬水平是一個絕對的概念

C、地域的影響是影響企業薪酬水平的外部因素

D、企業薪酬水平的選擇在很大程度上是由董事會或是經營領導班子決定

答案： B

解析：薪酬水平是一個相對的概念，薪酬管理者可以計算出企業之間的薪酬水平，也可以計算出企業的各個部門之間的薪酬水平，甚至是企業內某一崗位的薪酬水平，從而可以在不同的企業間、不同的層次上比較薪酬水平。薪酬不是絕對的概念，所以選項B錯誤。

第三篇：這樣鼓勵孩子才最有效金句

這樣鼓勵孩子才最有效金句

給孩子信心

為孩子鼓勵

這樣鼓勵孩子才最有效金句

稱贊時候等于鼓勵，可視以下情況而定：

l

父母的目的：如果你真誠的意愿視鼓勵，而不是要控制他，你的贊美就是鼓勵。

l

孩子的目標：如果孩子尋求稱贊是為了要大人注意他，那么贊美反而會把孩子教成沒有主見、具有依賴性。如果孩子傾向于追求權力或報復，贊美反而會使他們挫折不安，原因使他們心中想要做的使反抗和擺平。

l

孩子接受贊美的方式：如果孩子對這個稱贊本來就沒有期盼或要求，那么這個贊美就是鼓勵。

鼓勵孩子的時候，不要對孩子所做的的一切加上價值判斷。很多的時候我們用使用積極的判斷和積極的評價，而這種評價顯示了我們自己的價值觀和意見，而不是幫助孩子相信自己。下表可以幫助家長詳細了解鼓勵的稱贊的區別：

鼓

勵

重

要

特

征

孩子會聽到或者感覺到的可

能的結

果

注重孩子具有建設性管理生活的能力

我相信自己，而且被信賴會負責任和獨立

孩子學會有勇氣接納自己的不完美，并愿意努力去試試。

孩子獲得自信而感覺到該對自己的行為負責。

注重內在的評價

我對自己的觀感和覺得自己的努力夠不夠，是最重要的。

孩子學到評價自己的進步，并做自己的決定。

承認努力和改進

我不必是完美的，我的努力和改進都是重要的。

孩子學會接納自己和別人的努力；孩子發展完成工資的愿望（堅毅之心）

注重個人的稟賦、貢獻和欣賞接受之情

我得貢獻是算數的，我被欣賞也接受

孩子學習到威別人和自己的成功斗感到高興

稱

贊

重

要

特

征

孩子會聽到貨知覺到的可

能的結

果

注重外在的控制

我只有在做你要我做的事情的時候才有價值

孩子學會以順從的能力來評價值不值得；或者孩子會反抗，而把任何形式的合作視為讓步

更重外在的評價

要有價值，我必須讓你高興

孩子學會以能討別人喜歡的程度來評價價值；孩子學到懼怕部答應、部贊成或非難

只有把工作做完、做好才會獲得獎賞

要有價值，我必須符合你的標準

孩子發展不切實的標準，并學得以如何接近完美來評價價值；孩子擔心失敗

注重自我提升和個人獲得

我是最好的，我必須比別人更好才有價值

孩子學會過度競爭，以犧牲別人來突出自己；只有高高在上，才覺得自己有價值

C、注意不要在鼓勵的語言中附加要求或者是限制；不要一只手給予，一只手收回。

如果父母的動機是希望這回的好的行為成為守則，而且是以一種“我不是早就告訴你了嗎！？”的態度來對待孩子，那么鼓勵的話反而就會成為打擊的話了。我們要避免伸出一只手給，而卻又用另外一只手收回的作法，就是避免說教式的評論。

比如：“在這件事情上，看來你確實是下了一番功夫的！“

為什么不每件事都照這樣去做呢？

不是早就該這樣做了嗎？

你看，你一用心做的多好呀！

總之，鼓勵的本質是：

l

痛惜和接納孩子本身（沒有條件的接納孩子）

l

指出行為的正面的、值得贊賞的地方。

l

表達你對孩子的信心，這樣他們就會對自己有信心。

l

不能只承認他們的成就，還要承認他所下的功夫，和已有的改進之處。

D、鼓勵語言的分類

顯示接納的語言

“你好像蠻喜歡這個活動的。”

那真的很好，你喜歡學習。

我看得出你很愉快。

既然你不滿意，你想做一些什么讓你自己覺得快樂一點呢？

看起來你蠻喜歡那樣的。

表示信心的語言

我了解你的能力，我有把握你會做的很好。

我相信你做的成的。

我對你的判斷有信心。

這件事情很不容易，但是我想你有辦法解決。

你會想出辦法來的。

我知道你能掌握這件事情。

我喜歡你處理這件事的方式。

我欣賞你所做的事情。

我很欣賞你在這方面的才能

凡事都可以勇敢地嘗試一下

自己的事情自己完成，我相信你可以做到

你能做出這樣正確的決定，我很高興

相信自己，我確信你能做好

我相信你能和他做好朋友的。

我想你能做好

你能做出正確的決定，沒有問題的。如果你需要我幫忙，就來找我我想知道你喜歡什么

指出貢獻、才能和感謝的語言

謝謝，這對我幫助很大。

你這么做真的是善解人意。

謝謝，我實在感謝你的。。這樣一來，我的工作變得容易多了。

關于。。事情，我需要你的幫助。

你在這方面很有技巧，你愿意幫媽媽的忙嗎？

你上次在××方面做的很好，可不可以再幫忙給我做一次呢？

你真是我的好幫手

承認努力和改進的語言

在這件工作上，你確實下了一番功夫。

看來你花了不少時間，才把它搞懂吧！

我看得出你在進步。

看！你已經有進步了。（指出事例，告知進步的程度），我為你感到自豪。

在×方面你正在改進。

你也許部覺得你已經達到了你自己的目標，但是看看你已經向前跨進了多少！

相信自己，不要隨便給自己扣“笨孩子”的帽子

你一定能行的就朝著自己的夢想努力吧

只要你肯努力，沒有誰會輕視你

一種方法不奏效時就換一種試試

只要努力，再大的失敗都可以改寫

尋找失敗的原因而不是為之苦惱

以一顆平常心對待考試

如果你多加練習的話，就能做得更好

盡全力試試

看起來，你已經盡全力了

你在。方面做得很努力

看看，你做得多好啊！

你做得不錯

多好的嘗試呀

你在方面取得了進步

孩子犯錯時的語言

每個人都需要他人的幫助，不要只考慮自己的感受

按照自己的想法去做

說謊的人會失去別人的信任

把自信找回來

罵人是最可恥的行為

私拿家里的錢是很壞的行為

人的時間有限，游戲可以玩，但不能沉迷其中

想要發表意見時，請等別人把話說完

想要發脾氣時可以先喝杯水

曠課是對自己不負責任

你應該成為大家都喜歡的人

做任何事情都要考慮別人的感受

用愛化解矛盾和沖突

誠實比分數更重要

無論怎樣動手打人都是錯誤的所以說，你這次做的不對。你能按照正確的方法重新做一下嗎？

如果你不高興，你能怎么做呢？

詢問孩子時應該說的話，培養孩子的責任感

一個人的成長和他所交的朋友有很大的關系

朋友交往要信任坦誠

只有合適的，才是美麗的千萬不要被身上的小障礙打敗

一定要把錢花在有價值的地方上

人的生命只有一次，而且不只屬于你一個人

人要有主見，不盲從

這取決于你

如果你想這么做的話。

你可以自己選擇

我這次聽你的。

給孩子正面的引導

兒童需要知道什么行為是允許的，什么行為是不允許的，為什么。讓孩子做里所要求的事情，強調正確的行為，而不要告訴他們，他們所做的是錯的。

不要說

應該說

別哭了

請把眼淚擦干，安靜下來，我知道你能做到的別打架了

請共用你們的玩具，請輪流玩。我知道你們可以一起解決這個問題的。

別胡說了

請用禮貌的聲音說話，用好聽的詞。

別叫了

請用你自己的話。用一個女孩的聲音。

別亂動――待著別動

請讓你的腿和胳膊安靜下來。讓你的腿和胳膊休息一下。

不要尖叫了

用輕柔的聲音。低聲說。你能小聲說話嗎?我的耳朵痛，請用溫柔一點的聲音。

別打了

請把手放好。請輕輕的碰。

別玩玩具了

玩具是用來玩的。

第四篇：班組安全文化建設,這樣做最有效

《班組安全文化建設，這樣做最有效》

企業管理出版社 2015年5月最新出版，國際大16開精美裝幀，封面四色特殊工藝，正文采用膠版紙雙色印刷，定價：38.00元，ISBN 978-7-5164-1070-7

內容簡介

安全文化是一種長效機制，它的形成賴于持久的堅持。安全文化建設不可能像實施一項計劃那樣立竿見影，需要常抓不懈，持續不斷，日積月累，才能形成文化的力量，達到“固化于制、外化于形、內化于心”的目標。因而，一切的宣傳、教育、制度、責任體系、制度體系、行為體系的建設和打造，一切的活動、舉措、方法、途徑和技巧，都是安全文化建設的形式，安全文化的力量正是在這些形式長久而重復的過程中逐漸形成并無限強大起來的。

所以，班組的安全文化建設，由宣傳教育入手，從制度建設、責任體系建設、行為體系建設展開，以規范安全行為、加強安全管理為抓手，全面開展豐富多彩的安全活動，并通過家企攜手，共同推進班組安全文化的形成和推進，是最有效的。

作者簡介

鄧建山

安全管理和安全文化建設實戰培訓師。曾在化工、塑膠、五金、家具、設備制造、電子、模具等企業擔任過車間主任，分廠副廠長；曾任三家外資公司工程經理和安全負責人，有豐富的安全管理經驗，對企業安全文化建設做過長期而深入的研究，善于將企業的安全問題與文化建設相結合，有效夯實企業的安全生產基礎。

鄭曉斌

高級安全工程師，企業安全教育專家。有數十年的一線安全生產管理經驗，長期致力于企業安全文化研究，對企業的安全管理具有獨到的見解和實操經驗，多年來，通過對安全文化建設培訓歸納、總結和感悟，逐步形成一套獨具特色的企業安全管理工作方法，已出版有《現代企業安全文化手冊》等著作。

總 目 錄

第一章 大力宣傳：營造良好的班組安全文化氛圍

宣傳對于文化氛圍的營造和文化觀念的形成，無疑具有無可替代的強大作用。標語、口號、墻報、櫥窗、宣傳海報、廣播、電視等豐富多彩的宣傳方式和無所不在的宣傳攻勢，會在班組內形成一種濃厚的安全氛圍，激發員工的安全熱情，鼓舞員工的安全信心，同時，連續和花樣翻新的安全宣傳會使員工對于班組安全的核心思想爛熟于心，在員工心中產生潛移默化的滲透和影響，使員工的安全素質不斷提高和升華，安全文化的種子在班組生根發芽。1.重視班組安全文化建設，抓好安全宣傳 2.制作安全海報，張貼安全標語 3.開展班組安全日活動

4.定期出版班組安全墻報，更新班組安全宣傳欄 5.午間休息時播安全廣播、安全視頻、電影或安全紀錄片 6.一周一句安全口號，一月一個安全主題

7.利用班組微信朋友圈、QQ 群及討論組，傳播安全信息 8.經常性開展豐富多彩的安全文化活動

第二章

普及教育：把安全理念植入每一個組員的內心

建設安全文化，首先要建設安全觀念文化，從意識上把安全放在第一，從思想上重視安全，從心底深處需要安全，才能催生員工追求安全的自驅力，使員工真正意識到安全是為了自己，才能自覺、自愿、積極、主動地追求安全。而這一切，必然是通過教育才能實現的。班組安全教育是提高班組成員安全意識和安全技能最直接、最有效途徑，也是引導員工樹立正確的安全觀，正確地理解和認識安全，并將正確的安全理念普刻進自己的內心。可見也是把安全理念植入每一個員工心中的重要方法，更是營造班組良好的安全文化氛圍，促進班組安全文化形成的重要工具。

1.重視安全觀念教育，安全教育必須天天講 2.糾正不良安全觀念，樹立正確的安全理念 3.針對重點人員，重點教育 4.抓住重點時段，及時提醒 5.利用班前班后會，開展安全教育 6.現場發現現場糾正，增強安全教育效果 7.觀看事故案例，抓好警示教育

8.加強安全法治教育，用安全法規保障安全生產

第三章 全面培訓：讓嫻熟的技能成為安全文化建設的護身符

嫻熟的操作，精湛的技藝，無疑是保證安全的前提和基礎，也是安全文化建設的重要內容。因而，班組安全文化建設應當從培訓抓起。安全培訓主要是指導職工學習安全知識，掌握安全技能，提高職工的安全意識，增強職工的安全操作能力和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發生。過硬的安全培訓無疑會為班組的安全文化建設打下堅實的基礎。1.組織專題講座，開展應知應會培訓 2.開展崗位大練兵活動，培訓崗位安全能力 3.推行崗位作業標準化，加強自防自護能力培訓 4.舉辦隱患查找專題培訓，提高隱患消除能力 5.開展危險預知預防活動，提升事故預防能力 6.模擬事故分析，進行現場應急處置能力培訓 7.組織集中學習，普及自救互救知識

第四章

健全制度：打造嚴格規范的安全制度文化

老話說，沒有規矩不成方圓，萬事皆是如此。沒有制度，也不可能有安全。有制度才有標準，有制度才有規范，有制度才能有章可依，有規可行。不論是進行安全管理還是構建安全文化，都需要完善而健全的制度。制度先行，文化才能隨之而來。因而，建立和健全班組管理制度，細致、具體而規范地制訂班組各項安全制度，打造嚴格規范的班組制度文化，是班組文化建設的重要內容。

1.沒有規矩不成方圓，沒有制度管不好安全 2.讓班組安全制度量化、細化、全面化 3.制定高標準的崗位安全操作規程 4.頒發員工安全守則，嚴格執行安全紀律 5.建立健全安全檢查制度，做好安全檢查和巡查 6.完善班組危險作業管理制度，堅持持證上崗 7.建立班組安全生產確認制度，確保生產安全

8.規范班組事故管理制度，做好傷亡事故報告和處置管理 9.嚴格執行制度，一切行為以制度為準繩

第五章

明確責任：形成人人負責的安全責任文化

如果說文化是安全管理的靈魂，那么責任就是安全文化的靈魂。安全就是責任，責任保證安全，高度的責任感和超強的責任心是安全最有力的保障。建設安全文化最重要的是建設責任文化。只有讓每一個員工都認識到責任的重要性，把責任作為一種至高無上的信念，認認真真負起自己的責任、班組加強責任體系建設，嚴控責任落實，形成人人有責、人人確責、人人負責的安全責任氛圍，班組的安全文化才有了靈魂。1.安全重在責任，責任保證安全

2.提高班組責任意識，讓每一個人都明確自己的安全責任 3.全面貫徹班組安全生產責任制 4。緊盯崗位責任，自己的安全自己負責 5.嚴把流程責任，每一個環節都要高度負責 6.重視細節，安全責任無小事

7.安全面前不找任何借口，不推卸任何責任 8.安全人人有責，牢記“三不傷害”

9.健全安全生產責任體系，安全責任做到五落實五到位 第六章

規范行為：培養遵章守紀的安全行為文化

行為是意識的外在表現，一切的思想、意識、信念最終都需要落實到行動上。因而建設安全行為文化是安全文化建設的重要落腳點。只有行為安全了，沒有違章違紀，沒有冒險蠻干，一舉一動都以安全為原則，一行一為都把安全作為準繩，才能真正杜絕事故，降低傷亡，使班組安全成為可能。班組安全行為文化的建立，關鍵在于如何引導員工讓安全行為從被動行為到自律行為，從自律行為到自覺行為，從自覺行為到習慣性行為。當安全行為成為一種習慣，安全文化也就成為了現實。1.班組一切行為都要以安全為準則 2.規范操作，安全規程就是行為標尺

3.時刻提醒自己別犯傻，“違章操作”等于自殺 4.杜絕違章指揮行為，不當“殺人”劊子手 5.珍愛生命，時刻做好自我防護

6.面對違章絕不護短，對違紀無情才是對同事有情 7.互相監督糾正，共同消除習慣性違章的不良行為 8.自覺培養班組遵章守紀的好習慣

第七章

嚴格管理：形成切實可行的安全管理文化

安全管理是班組管理活動的一項重要內容，也是班組安全文化的一種重要表現形式，安全管理與安全文化是一種互相促進、互相依存的關系。一方面，安全管理是促進安全文化形成的重要途徑，班組安全意識、態度、認知、信念、價值觀，安全物質環境及員工的安全知識和操作技能是安全文化形成的基礎，也是安全管理的對象。安全管理促進安全文化的形成，安全文化反過來又會使安全管理更為有效。嚴格的安全管理，對于形成良好而規范的安全文化意義重大。

1.班組安全管理要“三鐵”：鐵面、鐵腕和鐵規 2.嚴格“三查”，徹底消除安全隱患

3.現場安全管理，做到“三勤”“三細”和“三快” 4.經常召開安全座談會，促進自我反省 5.推行班組安全互助聯保，互促互進保安全 6.善用激勵方法，賞罰分明促進安全自律 7.促進班組和諧，消除班組情緒隱患 8.做好安全活動記錄，登好安全管理臺帳 9.推行安全自主管理，讓安全成為一種自覺

第八章 家企結合：共同促進班組安全文化的形成安全不僅僅是為了企業，更是為了員工自己，為了每一個員工家庭，為了全社會。只有員工安全了，家庭才能幸福，社會才能和諧。因而，安全不是企業的事，也不是員工的事，而是全社會的事。因此，安全文化的建設也不能單單靠企業，靠班組，靠員工，還要聯合家庭，發動全社會的力量，攜手同進，共同促進安全生產，共同促進安全文化的形成。1.安全不僅僅為企業，更是為家庭 2.班組與職工家庭親密合作，共促安全 3.班組與家屬簽訂家庭聯保安全責任書 4.開展崗位探親活動，家屬到工作現場觀摩 5.舉辦職工家屬安全座談會 6.開展“小手拉大手”安全活動 7.舉辦“安全家書”傳真情活動

第五篇：2012考研寒假復習英語詞匯這樣記憶最有效

考研寒假復習:英語詞匯這樣記憶最有效

2011考研初試馬上考試，2012考研號角就已吹響。隨著考研大軍逐年龐大，競爭激烈程度逐年增加，“早準備、早入手”的備考理念已深入廣大考生心中。正所謂“早起的鳥兒有蟲吃”、“此刻學習，你將圓夢。”唯有比別人早一步行動，多付出努力，才能獲取考研最終勝利！眼下隨著春節將近，為期一個多月的寒假也隨之而至了，考生朋友們該如果利用這一段較為系統的空閑時間，兼顧好節慶喜悅、走親訪友和妥善利用時間展開前期復習，文都在線考研教研室根據各科復習特點，列舉了寒假各科備考策略，我們倡導“早在起點，贏在終點”，希望對考生朋友們備戰2012考研有所幫助！

眾所周知，英語學習不是一蹴而就，更不能靠臨時突擊，而應該是堅持不懈、日積月累、水滴石穿的一個過程。對于即將到來的寒假，在校考生們有了比較充裕的備考時間，因此一定要合理利用這段相對集中的學習時間，將英語基礎打牢。對于在職考生，雖然你們仍然要奮斗在職場上，但也不能輸在考研起跑線上，仍然要見縫插針，利用點滴空閑時間將英語學習成為一種習慣，為今后的備考做足功課。

詞匯與語法的學習

考試題型無論怎樣改變，都是建立在英語單詞與語法結構的基礎之上。因此，詞匯、語法是英語學習的根基與保證，必須給與高度的重視。

文都遠程課堂考研輔導團隊建議廣大考生，在寒假階段，無論是普通在校生、藝術在校生、還是在職生，你們都要做足這方面的功課。對于在校生，時間現在比較充裕，可以拿出集中的時間突圍這部分內容。對于在職生，你們也一定要利用空閑時間開始詞匯與語法的功課。

對于詞匯學習，我們推薦一種記憶單詞的技巧：

艾賓浩斯記憶/遺忘曲線，德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為“保持和遺忘是時間的函數”，并根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的，忽視了記憶中的更大的問題——即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說的關于記憶遺忘的規律。所以我們一直在向學員強調反復記憶單詞，但是如何反復記憶卻是一個復雜的工作。

記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。但是普遍的記憶規律是：在5 分鐘后重復一遍，30 分鐘后再重復一遍，12 小時后，1 天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重復記憶，就會記得很牢。

具體復習時間表

一、復習點的確定（根據艾賓浩斯記憶曲線制定）：

1． 第一個記憶周期：5 分鐘即每隔五分鐘檢查前5 分鐘的2． 第二個記憶周期：30 分鐘即每隔30 分鐘檢查前30 分鐘的3． 第三個記憶周期：12 小時即每隔12 小時檢查前12 小時的4． 第四個記憶周期：1 天 ??

5． 第五個記憶周期：2 天 ??

6． 第六個記憶周期：4 天 ??

7． 第七個記憶周期：7 天 ??

8． 第八個記憶周期：15 天 ??

二、背誦方法：

1． 初記單詞時需要記憶的內容：

a）單詞外觀

b）單詞的詞形及前兩個中文釋義

c）簡單的搭配

2．每個list 的具體背誦過程（每個list 按平均5 頁，每頁按平均15 個單詞計，即為同學們復習計劃每天需要記憶的單詞的任務量）：

a)背完一頁（大約5-6 分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始復習（大約幾十秒）b)按上面方法背完一個list（大約30 分鐘），回到第1 頁開始復習（兩三分鐘）

3．復習方法

a)復習方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。

b)復習單詞所需的時間為20 分鐘以內

c)當天的list 最好在中午之前背完，大約12 小時之后（最好睡覺前）復習當天所背的list

d)在其后的1，2，4，7，15 天后分別復習當日所背的list

4．注意事項：

a)每天連續背誦2 個list，并完成復習任務；

b)復習與記新詞同樣重要，要反復高頻率的復習，復習，再復習；

c)一天都不能間斷，堅持挺過這12 天，之后每天都要花時間復習相應的list。

5．具體操作方式：

我們可以把所有單詞書全分成若干個list，比如按照文都詞匯書上面的分法，可以分成51個list.對于語法的學習

藝術考生的英語基本功一般比較差。因此你們必須要有一本系統講解英語語法的書籍，結合一定量的專項練習，掌握基礎語法知識，以適應后期的綜合運用。對于基礎較好的普通在校生，不需要從最基本的語法知識學起。你們需要選擇一本總結了考研英語中語法現象的語法書籍。結合語法考點發現自己欠缺的部分，進行相應強化學習。尤其要注意長難句部分的學習。對于在職生，你們沒有大塊的時間來細致學習語法知識，但由于長期脫離學校學習，語法基礎相對也較薄弱。在寒假階段，建議你們根據自身語法基礎也要在語法上下些功夫。小結

考研英語是一個考察語言綜合運用能力的選拔性考試，在掌握應試技巧的同時，語言基本功才是制勝的關鍵。因此，建議廣大考生要充分利用寒假階段打牢語言基本功，這一定可以令你在后期的強化學習中事半功倍，游刃有余。

來源：文都教育在線