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我的“完美教室”

時(shí)間:2019-05-14 22:43:55下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:我的“完美教室”

我的“完美教室”

廖燕

今年,學(xué)校組織全體班主任外出學(xué)習(xí),我有幸參加了為期兩天半的以“締造完美教室”為主題的外出考察學(xué)習(xí)活動(dòng),我們走訪了樂山市徐家扁小學(xué)、峨眉一小、高橋鎮(zhèn)小學(xué)三所學(xué)校,通過聆聽交流報(bào)告、觀看課例展示、現(xiàn)場(chǎng)參觀校園文化建設(shè)等方式,領(lǐng)略到學(xué)校厚重而富有內(nèi)涵的校園文化,看到了這些學(xué)校在踐行新教育實(shí)驗(yàn)過程及班級(jí)文化建設(shè)中取得的巨大成果。行走于教育這條幸福的道路之上,我該怎么推進(jìn)我的“完美教室”呢?

做細(xì)班主任班級(jí)管理工作

正如所有的班主任感受到的一樣,班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、辛苦的工作,這些優(yōu)秀教師也不例外,但我想與優(yōu)秀教師唯一的區(qū)別就在于他們能在繁瑣的工作中及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),而且把細(xì)小的事情做到極致。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了幾位優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流,我有幾點(diǎn)收獲:一是“細(xì)心”去做好每一件事情。班主任要想管好一個(gè)班集體,除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約,以制度去管理學(xué)生外,要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。表里如一,言行一致,凡是要學(xué)生做到的,老師必須先做到,并且做得最好。這樣,才能影響和感染學(xué)生,促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生,班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等,平等可以營(yíng)造融洽,愛心可使枯木復(fù)蘇,耐心可以修好“破罐”。用心去關(guān)愛每一位學(xué)生,就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力,挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。三是“有意”放手讓班干部管理班級(jí)。班主任工作千頭萬緒,事務(wù)繁雜,既抓教學(xué)業(yè)務(wù),又抓班級(jí)管理,選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)就極為重要。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí),要信任他們,鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。

我的“完美教室”

此次走訪的幾所學(xué)校來看,他們的班級(jí)文化建設(shè)都各具特色,但又有很多的共同點(diǎn)。雖然條件是我們這樣的小學(xué)校望塵莫及的,但很多理念和做法還是值得借鑒學(xué)習(xí)的。以下是我的“完美教室”的建設(shè)方案:

一、指導(dǎo)思想

締造完美教室是以師生“過一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求,通過對(duì)完美教室的塑造、班級(jí)文化的營(yíng)造、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等,創(chuàng)設(shè)自主向上的班級(jí)氛圍,從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。

二、班級(jí)精神文化建設(shè)

1、班名:螢火蟲中隊(duì)

我把班級(jí)命名為“螢火蟲”,是因?yàn)槲灮鹣x是夏夜里一個(gè)小小的精靈,點(diǎn)點(diǎn)光明,卻帶給孩子夢(mèng)幻的童年。盡管光亮微弱,但他不會(huì)拒絕發(fā)光。我希望我們班每一給孩子都是一只小小的螢火蟲,當(dāng)每一只螢火蟲都努力發(fā)出光亮,班級(jí)就如星光般閃耀。

2、班歌:伊能靜《螢火蟲》

歌詞內(nèi)容:螢火蟲 螢火蟲 慢慢飛 夏夜里 夏夜里 風(fēng)輕吹 怕黑的孩子安心睡吧 讓螢火蟲給你一點(diǎn)光 燃燒小小的身影在夜晚 為夜路的旅人照亮方向 短暫的生命 努力的發(fā)光 讓黑暗的世界 充滿希望 螢火蟲 螢火蟲 慢慢飛 我的心 我的心 還在追 城市的燈光明滅閃耀 還有誰會(huì)記得你燃燒光亮

3、班訓(xùn):團(tuán)結(jié),勤奮,快樂,奉獻(xiàn)。

4、口號(hào):有愛心,講團(tuán)結(jié),樂奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)向上螢火蟲。”

5、班主任寄語:希望每一只螢火蟲都在王國(guó)里找到自己的閃光點(diǎn),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為別人帶來光明和溫暖。

6、班級(jí)約定:講文明,不瘋鬧.講衛(wèi)生,懂禮貌.敬老師,親同學(xué).守紀(jì)律,勤思考

7、班級(jí)精神:也許我很平凡,但我擁有夢(mèng)想;也許我很微小,但我要努力發(fā)光。

8、班詩:金子美鈴的《向著明亮那方》是我們班的班詩,希望每個(gè)孩子懷揣夢(mèng)想,永遠(yuǎn)向著明亮那方前行。

向著明亮那方,哪怕一片葉子,也要向著日光灑下的方向。向著明亮那方,哪怕燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方,哪怕只是分寸的寬敞,也要向著陽光照射的方向。七彩苑里所有的孩子們啊!讓我們帶上夢(mèng)想,永遠(yuǎn)向著明亮那方 ??

三、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

1、前黑板右側(cè)粘貼“班務(wù)欄”:課程表,作息時(shí)間表,班級(jí)其他信息等。

前黑板左側(cè)粘貼班級(jí)公約。

2、教室中間粘貼名言名句。

3、后黑板左側(cè)為衛(wèi)生角和作品展。

4、后黑板右側(cè)為一顆螢火蟲愿望樹。

5、把綠色帶進(jìn)教室。學(xué)生自己種植花草等,讓學(xué)生時(shí)刻感受到大自然的氣息,愉悅身心。

6、開展“好書閱讀”活動(dòng)。學(xué)生推薦一本好書放在教室里,教師設(shè)立好書分享卡,記錄誰的書被閱讀的次數(shù)多,評(píng)選出最佳書籍。

7、前門外貼有班牌:班級(jí)師生集體照,班名,班訓(xùn),班主任寄語等。

此次的實(shí)踐學(xué)習(xí)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,也讓我深感作為班主任的責(zé)任重大。我們應(yīng)有一顆愛心,當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí),當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼;當(dāng)學(xué)生的伯樂。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。

第二篇:完美教室

締造完美教室,讓生命走向卓越

益農(nóng)鎮(zhèn)小 高軍

面對(duì)班里50個(gè)可愛的孩子,我經(jīng)常會(huì)想,我能給這間教室?guī)硎裁矗亢⒆觽冊(cè)谶@里快樂嗎?

思考讓我得出我的愿景,努力締造一個(gè)完美的教室,讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的:

一、努力打造個(gè)性化的班級(jí)文化。班級(jí)文化,是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化包括班級(jí)布置,班級(jí)愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”,希望孩子們能像小蜜蜂一樣團(tuán)結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會(huì)說話,一草一木皆育人”。班級(jí)標(biāo)語是:你是特別的,你是最棒的。“我們的家”一欄,班里的50個(gè)孩子緊緊依偎在一起,它在訴說著“我們是團(tuán)結(jié)幸福的一家人”。“風(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,“我愛讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅(jiān)持。圖書角的書可以自由翻閱,窗臺(tái)上郁郁蔥蔥的吊蘭,讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。

美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔,讓孩子們感受著美,享受著美,讓“快樂、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點(diǎn)。

二、追求讓生命走向卓越的班級(jí)課程。

打造一個(gè)真正意義上的完美教室,讓生命走向卓越,“內(nèi)功”才是關(guān)鍵,特別是班級(jí)課程,它是一個(gè)班級(jí)真正的生命,它是締造完美教室的核心。

在我們的教室里,我開展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。

晨誦課程,每天清晨,我們用詩歌喚醒黎明。我會(huì)在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”,或者“那些用讀書的聲音伴著太陽升起的孩子,是我們班的驕傲”。三年級(jí),我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級(jí),我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩為主。孩子們?cè)凇洞禾斓脑绯俊贰ⅰ洞焊琛贰ⅰ毒G》、《春天的門縫里》認(rèn)識(shí)了春故娘,了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國(guó)旗下的朗誦,孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

讀寫繪課程,剛接一年級(jí),我就連續(xù)召開幾次家長(zhǎng)會(huì),把好的繪本讀給家長(zhǎng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買繪本,一個(gè)家長(zhǎng)買幾本,班里就有了幾百本。解決了書的難題,我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本,《大衛(wèi),不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛心樹》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》,到底什么是幸運(yùn)呢?故事結(jié)束后,當(dāng)我再問幸運(yùn)是什么,黃哲說:“聽你講故事就是一種幸運(yùn)。”一個(gè)孩子說:“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運(yùn)。”楊瀟悅說:“能學(xué)習(xí)就是幸運(yùn)。”我說:“孩子們,能當(dāng)你們的老師,能和你們?cè)谝黄穑褪俏业男疫\(yùn)。”繪本就有如此大的魅力!三年級(jí)上期,我們開始了整本書的共讀,《我和小姐姐克拉拉》、《可愛的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》,下期是《德國(guó),一群老鼠的童話》、《一百條裙子》,孩子們特別喜歡午讀時(shí)的開火車讀,因?yàn)橛辛艘淮未蔚恼故荆@學(xué)期和上學(xué)期相比,孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個(gè)飛躍。沒有寫繪的生命是不完整的,孩子們讀過書后,我會(huì)選擇一些書來讓大家寫繪。因?yàn)橛辛俗x寫繪,孩子們的生命就有了足夠的浪漫,足夠的豐富。

生日課程,班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛,經(jīng)常給大家?guī)砜鞓罚宜徒o她的生日詩是《天使的微笑》,高思靜讀書特別多,家里的藏書就有幾大箱,會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語》、《唐詩宋詞》,眼睛又黑又亮,閃著智慧的光芒,我送給她《你的眼睛》,陳佳莉聰明有內(nèi)涵,我送給他《這條路》,因?yàn)橛辛诉@樣的生日詩,孩子們更加自信,一個(gè)個(gè)名字也就閃亮起來。

感恩課程,三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。母親節(jié),我送給大家一個(gè)故事《母親的三個(gè)謊》,讓大家說說媽媽的生日,談?wù)勛约旱膵寢專⑶耶嬕环嫞瑢懮献约簩?duì)媽媽最想說的感恩的話送給媽媽。

節(jié)日課程,清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日讓孩子們走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。如:端午節(jié),我讓孩子們了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗,和家人一起包粽子,并把經(jīng)過記錄下來。

書法課程,教會(huì)孩子正確的握筆、書寫姿勢(shì),每期至少舉行三次書法比賽,評(píng)出書法之星,頒發(fā)證書,用短信告知家長(zhǎng)。

儀式慶典課程,每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)我們都有一個(gè)隆重的期末頒獎(jiǎng)慶典,給孩子們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)項(xiàng)有三好學(xué)生獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)、最

會(huì)傾聽獎(jiǎng)、誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)、飛躍獎(jiǎng)等。用課程代替膚淺的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),使每一個(gè)學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)的天使,每一個(gè)學(xué)生成為積極向上的人。

此外還有開學(xué)課程、讀書節(jié)、故事節(jié)等。自然課程和藝術(shù)課程是我下學(xué)期要努力的方向。

給孩子什么樣的營(yíng)養(yǎng),孩子就會(huì)得到什么樣的養(yǎng)分。隨著這些大量美好的東西進(jìn)入孩子的生命,孩子的人格也從課堂內(nèi)到課堂外,從學(xué)校到社會(huì),因課程而得到培養(yǎng),他們也逐步走向卓越。

只要我們堅(jiān)持,只要我們創(chuàng)造,我相信:每一個(gè)孩子的生命都會(huì)走向卓越。

第三篇:締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目,其旨在于通過班級(jí)文化的營(yíng)造,讀書活動(dòng)的開展,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,全人課程的確立,生命故事的敘述,從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。

一.締造完美教室,要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”,以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo),健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。

1.有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級(jí)名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如:“陽光天使班”愿景是:“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想,愛學(xué)習(xí)的陽光天使”,制定的班規(guī)是“仁(像好孩子那樣對(duì)待別人)義(做自己該做的事)禮(己所不欲勿施于人)智(好好學(xué)習(xí)天天向上)信(說到就要做到)”

2.有特色新明的文化符號(hào),如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等,種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿,是有文化的。

二.締造完美教室,要有個(gè)性化的文化特色。

1.有共建共管的班級(jí)博客。

2.有定期自編的班級(jí)文集。如:班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等,3.創(chuàng)建班級(jí)圖書角。

三.締造完美教室,要以關(guān)注生命為宗旨,開發(fā)有特色的班級(jí)課程,要有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程:“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分,它以“班級(jí)圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ),以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如:經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國(guó)旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程,穿越詩歌,穿越書籍,親近自然,親近民俗,讓生命成長(zhǎng)在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》,舉行“我為大家背一首小詩”活動(dòng);??

3.辯論課4.演講課5.綜合性學(xué)習(xí)課6.小組展示課。

四、締造完美教室,要激活家長(zhǎng)教育熱情,建立家校聯(lián)系的多種方式,搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長(zhǎng)發(fā)短信、建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)等。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào),聽取他們的意見,勤交流、多溝通,搭建家校聯(lián)系平臺(tái),把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心,只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流,我相信,家長(zhǎng)和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”,普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室,它有著自己獨(dú)特的文化氛圍,有自己固定的行為規(guī)范,能激起學(xué)生求知的欲望,終日洋溢著師生幸福的微笑。

第四篇:完美教室講稿

完美教室締造

海門市能仁中學(xué) 魯智飛

教室,一個(gè)創(chuàng)造奇跡,演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣,我們能仁中學(xué)的每一個(gè)班主任都在積極行動(dòng),朝向“締造完美教室,創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。這期間交錯(cuò)著我們和孩子們別樣的俏麗。我在完美教室締造中著重體現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵詞,即“智慧”、“高尚”、“發(fā)展”。

第一篇章 智慧·教室文化陶冶人

古語說“入蘭芷之室,久而不聞其香,則與之化矣”,班級(jí)文化的濃郁與否,直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造,對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有潛移默化的作用。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特質(zhì),結(jié)合學(xué)校發(fā)展教育的特色,我和孩子們共同提出了一套班級(jí)文化建設(shè)方案。

制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。并落實(shí)到具體行動(dòng)中,能不斷培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,更有助于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

我們班的班訓(xùn) “博學(xué)篤志,修身利行”。我們的班歌《奔跑》,我們的班級(jí)宣言“勤奮并快樂著,成長(zhǎng)并幸福著,耕耘并收獲著”,這些都成為引領(lǐng)我和學(xué)生快樂前行的源泉。我們還建立健全了班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。建立班級(jí)崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

每個(gè)新學(xué)期的開始,我們班的孩子與老師們?nèi)翰呷毫Γ廴后w智慧,努力讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都成為“會(huì)談話的書”。在教室的后墻、側(cè)墻,凡是能利用的空間都被我們利用了。悅·讀·吧、書蟲手記、藝林漫步、許愿墻、學(xué)習(xí)花園、格言榜等主題布置異彩紛呈,讓書香墨韻飄溢的教室增加了不少新的文化亮點(diǎn)。一本本飄著墨香的書籍、一篇篇閃耀智慧的筆記、一幅幅跳動(dòng)靈性的作品、一句句智慧靈動(dòng)的格言??我們?nèi)w師生一起打扮著潤(rùn)澤師生生命的教室,用智慧的教室文化陶冶著這里的一個(gè)每人。

第二篇章 高尚·精神文化凈化人

精神文化是文化的內(nèi)核與靈魂。一方面,它既體現(xiàn)了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;另一方面,又體現(xiàn)了我們的審美情趣、道德行為。“外塑形象,內(nèi)塑靈魂”,精神文化給學(xué)生的成長(zhǎng)注入了永遠(yuǎn)新鮮的血液。我要用高尚的精神文化凈化每一個(gè)孩子。怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?都說閱讀豐富人生,陶冶情操,我們班就是書香彌漫。

你看——“悅·讀·吧”讓我們品味好書,徜徉于知識(shí)的海洋;“學(xué)習(xí)園地”讓我們?cè)阢露哪挲g暢想未來;“書報(bào)天地”讓我們拓寬視野,了解萬千氣象;“勵(lì) 志故事” 讓我們磨礪意志、感悟人生??

早晨,主題閱讀;中午,《子午書簡(jiǎn)》;晚上,讀書筆記。在潛移默化中,孩子們享受到了閱讀的魅力,孩子們尋找到了文明的榜樣,孩子們懂得了崇高的神圣。

溫馨的環(huán)境,和諧的氛圍不僅使孩子們的學(xué)習(xí)效率大大提高,師生之間的關(guān)系也更加的親密,孩子與孩子之間的相處也更加融洽。更多的孩子主動(dòng)和老師談心,和老師交流,師生共譜溫馨和諧的樂章。孩子們之間的矛盾少了,歡笑多了,爭(zhēng)執(zhí)少了,謙讓多了,在溫馨的教室里,他們一步步成熟、長(zhǎng)大。

第三篇章 發(fā)展·特色文化培育人

“人的全面發(fā)展是教育目的論的研究歸宿”。在教育里,發(fā)展也是硬道理。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生發(fā)展,都應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,都須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這個(gè)發(fā)展,蘇霍姆林斯基說“不僅指智力的發(fā)展,而且包括情感、意志、品質(zhì)、性格、集體主義的個(gè)性特征的發(fā)展”。

結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念,我們的班級(jí)也展開了積極的行動(dòng)。智慧課堂,讓孩子在主動(dòng)展示中不斷發(fā)展;開放式課堂,讓家長(zhǎng)聆聽到了孩子生命成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音;主題班會(huì),讓孩子們?cè)诶硐搿⑿拍睢?zhí)著中不斷探求;主題閱讀,讓父母和孩子一起成長(zhǎng),在書香中陶冶情操??

我們的課堂打破傳統(tǒng)的授課模式,尋找適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的智慧課堂。智慧課堂充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,將“學(xué)”放在第一位,以學(xué)生為主體,以學(xué)定教,先學(xué)后教,教師指導(dǎo)、同伴互助。讓不同層次的學(xué)生都得到最大程度的自主發(fā)展。在課堂,不見了以往的沉悶與乏味,取而代之的是積極地討論,踴躍的展示;不見了以往的灌輸與批評(píng),取而代之的是精心的指導(dǎo),友善的提醒。在教室,通過自主學(xué)習(xí),合作探究,大膽展示,培養(yǎng)集體主義思想,克服個(gè)人中心主義,養(yǎng)成樂觀開朗的品格,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

走出課堂,各種主題活動(dòng)紛彩異呈。每月一次的主題班會(huì)都由孩子們小組合作完成。每次都根據(jù)學(xué)校或班級(jí)的實(shí)際制定好主題,然后組長(zhǎng)牽頭,任務(wù)下放,再資源整合形成方案,做出課件,最終圓滿完成。不同的主題選擇不同的小組,每一次的班會(huì)就是一次小組形象的展示,孩子們都特別積極。孩子們的各方面能力也在參與中得到了極大的提高。此外,我們班每學(xué)期都舉辦一次“達(dá)人秀”比賽,唱、說、跳、演??各種特長(zhǎng)充分展示,對(duì)評(píng)選出來的“達(dá)人”予以表彰,推薦參加學(xué)校的主題活動(dòng)。一年半來,我們班在學(xué)校的各種活動(dòng)中涌現(xiàn)了較多的才藝之星。

完美教室,一個(gè)充滿魅力的天堂。如果說,在希望的春天,我們埋下了一顆顆飽滿的種子,并給它以沃土,給它以期待,那么,請(qǐng)相信,在歲月的沉淀中,它們必將能開放屬于它的美麗奇跡。讓我們攜起手來,共同放飛育才人對(duì)教育執(zhí)著而幸福的夢(mèng)想。

第五篇:完美教室總結(jié)

一路芬芳一路情

衛(wèi)莊小學(xué)七彩苑班完美教室總結(jié)

彭海娟

隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng),我們七彩苑班的老師孩子在新教育的伴隨下走過了一學(xué)年的時(shí)光,也讓時(shí)光見證了我們師生共同走過的足跡。

本學(xué)期我們借鑒一些優(yōu)秀教室的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我們班的實(shí)際特點(diǎn),打造出屬于我們自己的完美教室,圍繞農(nóng)歷課程、班級(jí)特色以及親子活動(dòng)開展。

一、讓閱讀成為一種習(xí)慣

1.以晨誦、午讀為切入點(diǎn)開展班級(jí)讀書活動(dòng)。加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造書香氛圍期初,首先我們學(xué)期初制定本學(xué)期的閱讀計(jì)劃,確定每周閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。在孩子們自主閱讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)親子閱讀。孩子們的閱讀量慢慢豐富起來。

2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。本學(xué)期,我們共讀了書籍《小王子》《夏洛的網(wǎng)》兩本書,引起了學(xué)生的共鳴,對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀也有了很大的影響。在讀書活動(dòng)中,通過富有情感的故事表演,使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),增進(jìn)了與父母的感情,悟出了一定的人生哲理。增強(qiáng)學(xué)生的語言組織及表達(dá)能力,而且還鍛煉了他們的自信和勇氣,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想讀書、樂讀書、會(huì)讀書的氛圍,贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。相信通過一系列活動(dòng)的開展,一定能讓孩子們浸潤(rùn)于書香,暢游于書海,體驗(yàn)讀書的樂趣。

二、開發(fā)特色班本課程

班本課程的設(shè)置,將使班級(jí)文化建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階,也使課程體系層次更加豐富、個(gè)性化更加明顯。本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)跟隨太陽游歷農(nóng)歷天空。將課程與游戲、活動(dòng)結(jié)合”。讓學(xué)生了解各個(gè)節(jié)氣的同時(shí)參與農(nóng)事,觀察周邊的變化。如:春分節(jié)氣的豎蛋活動(dòng),端午節(jié)氣的吃粽子比賽,植樹節(jié)的設(shè)計(jì)一棵大樹競(jìng)賽,母親節(jié)的制作賀卡活動(dòng),孩子過生日時(shí)為他送上一首小詩??一個(gè)個(gè)活動(dòng)從課堂到課外,從學(xué)校到社會(huì),每個(gè)孩子都是主角。而每個(gè)活動(dòng)的開展,不僅讓學(xué)生將課程與生活實(shí)際聯(lián)系緊密,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索是興趣,更鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,使學(xué)生思維更加開闊,更加深邃。學(xué)生的情感日漸豐富,從對(duì)勞動(dòng)人民的同情到對(duì)革命先烈的敬仰到對(duì)母親父親的敬愛到對(duì)同學(xué)朋友的寬容理解??在農(nóng)歷課程中游歷,學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),我想更多的是心靈和思想的沖擊和成長(zhǎng),這些會(huì)讓某些孩子重新審視自己,重新塑造更加完美的自己。

三、今后努力的方向:

1、力爭(zhēng)使教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、重視多元評(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),并以此作為反饋,激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。

每一個(gè)活動(dòng)的開展,都會(huì)凝結(jié)著無數(shù)的心血,都要有果敢的行動(dòng),只有堅(jiān)持不輟的人才可能行的更遠(yuǎn),才會(huì)傾聽到花開的聲音,才能過上一種幸福完整的教育生活!我會(huì)努力使自己成為這樣的人!

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