第一篇：鎮(zhèn)江特教中心2002年工作計劃

鎮(zhèn)江市特教中心2002年工作計劃

經(jīng)過去年的努力，我們?yōu)椤笆濉遍_了一個好頭。2002年是實現(xiàn)”十五”戰(zhàn)略的關(guān)鍵年，我們將繼續(xù)以鄧小平理論和江澤民同志關(guān)于三個代表的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國、全省特殊教育工作會議精神，按照市教育局建設(shè)教育強市的總體目標(biāo)，以及江蘇省”十五”特殊教育發(fā)展的要求，高舉教育現(xiàn)代化的旗幟，以發(fā)展為主題，以改革為動力，以提高殘疾學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以建設(shè)一流的基礎(chǔ)工作和軟件為重點，以“高水平、高質(zhì)量”為目標(biāo)，以“江蘇省特教年會”在我市的召開為契機，進一步深化教育教學(xué)和管理體制改革，著力加強師資隊伍建設(shè)，提升內(nèi)涵，鞏固地位，提高效益，為”十五”期間“爭創(chuàng)國家級實驗學(xué)校”全面打下堅實的基礎(chǔ)，確保明年初見成效。2002年學(xué)校工作目標(biāo)和任務(wù)

——提高綜合辦學(xué)水平，進一步加大省市兩級“文明單位”、“模范學(xué)校”的創(chuàng)建力度，確保市級申報驗收合格，為省級申報驗收全面打下堅實基礎(chǔ)。

——各級教育繼續(xù)完善，提高辦學(xué)效益。

學(xué)前教育：爭取聾健合一，擴大規(guī)模。

義務(wù)教育；（1）聾教育

確保入學(xué)率95%，鞏固率98%。

（2）先修中學(xué)

確保辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量。

（3）確保雙證畢業(yè)率100%。

高中教育：提高普及率，完善綜合模式，提高質(zhì)量。

成人教育：合作辦學(xué)，提高效益。

——進一步提高德育工作水平，做好省級申報驗收工作。加大爭創(chuàng)一流的力度，扎實基礎(chǔ)，形成特色，為其他稱號的申報驗收打下基礎(chǔ)。

——進一步提高教科研水平，個別化教育的研究成果完善提高，逐步推開，廣泛應(yīng)用，形成模式；課題研究水平和成果比上年有提高；

——進一步提高素質(zhì)教育質(zhì)量，學(xué)生在友校聯(lián)考、體藝技能競賽中的成績，要在上年的基礎(chǔ)上有提高。

——進一步完善學(xué)校”十五”建設(shè)規(guī)劃。

——充分利用學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源，擴大辦學(xué)規(guī)模，進一步鞏固“四中

心”地位，形成發(fā)展優(yōu)勢。

——進一步提高后勤工作水平，確保安全無事故，爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”、“貫徹

體衛(wèi)兩個《條例》優(yōu)秀學(xué)校”、“收費規(guī)范化學(xué)校”，校產(chǎn)管理工作在委屬

學(xué)校名列前茅。

——進一步改善辦學(xué)條件，確保師生待遇水平不下降。

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)和任務(wù)，必須切實做好以下四方面的工作。

一、堅持解放思想，貫徹各級特殊教育工作會議精神，與時俱進，爭創(chuàng)一流。

2001年，勝利召開的第三次全國特殊教育工作會議和國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發(fā)展的意見》，將對我國新世紀(jì)特殊教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)影響。為此，全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅決貫徹會議和《意見》精神，正確認(rèn)識當(dāng)前特殊教育發(fā)展面臨的形勢和困難，振奮精神，解放思想，抓住機遇，推進改革，迎接新的挑戰(zhàn)。今年，全體教職工要強化四種觀念：

追求卓越的觀念。進一步提高對特殊教育地位意義的認(rèn)識。從社會發(fā)展的角度，特殊教育發(fā)展的水平是社會文明的標(biāo)志，是一個國家人權(quán)保障的廣泛性、公平性和真實性的體現(xiàn)。從教育事業(yè)的角度，特殊教育是國民教育的重要組成部分，沒有特殊教育的教育是不完整的教育，沒有高水平、高質(zhì)量的特殊教育就沒有高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，更沒有教育現(xiàn)代化。進一步明確國家“十五”期間特殊教育發(fā)展的總體要求。會議和《意見》提出了“優(yōu)化特殊教育結(jié)構(gòu)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，基本形成具有中國特色的適應(yīng)殘疾人教育與發(fā)展需要的社會主義特殊教育體系”的發(fā)展目標(biāo)，要求“努力發(fā)展高水平、高質(zhì)量的殘疾兒童少年義務(wù)教育，提高特殊教育質(zhì)量”，“鼓勵有條件的地區(qū)建設(shè)具有示范作用的特殊教育實驗學(xué)校”。進一步堅定追求卓越，實現(xiàn)跨越發(fā)展的信念。“九五”期間，我校實現(xiàn)了跨越發(fā)展，在全國贏得了一席之地。但是，在成績面前決不能自滿自足，決不能與自己的過去比，必須把學(xué)校擺在先進特教學(xué)校的參照系中，自找差距，自加壓力，不斷追求晉檔升位，躋身全國特殊教育實驗學(xué)校的行列。我們已經(jīng)制定了“進入全國一流”的奮斗目標(biāo)，對看準(zhǔn)的事，要么不干，要干就要一流。只有卓越的事業(yè)才可能持續(xù)發(fā)展，只有一流的業(yè)績“方顯英雄本色”。渾渾噩噩的干是碌碌無為，追求卓越的干是碩果累累，要做就要流芳百世，載入史冊。

搶抓機遇的觀念。大會指出：在新的世紀(jì)，我國特殊教育的發(fā)展將面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。教育對于殘疾人終身所產(chǎn)生的影響，比任何其他社會群體都更為重要。提高殘疾人素質(zhì)，使他們殘而有為，在中華民族的騰飛中作出應(yīng)有的貢獻，成為“人類財富的創(chuàng)造者”。21世紀(jì)，社會經(jīng)濟和教育自身的發(fā)展都要求特殊教育必須與普通教育同步發(fā)展，在提高殘疾人素質(zhì)方面發(fā)揮主體作用，承擔(dān)起特殊的教育使命。這既是特殊教育發(fā)展的機遇，也是特殊教育將要面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；既是特殊教育不可推卸的社會責(zé)任，也是新世紀(jì)交給特殊教育工作者的光榮使命。當(dāng)然，我們要認(rèn)清：發(fā)展既是我們的理想和目標(biāo)，也是一個艱苦奮斗的過程。它在給學(xué)校和個人都帶來利益的同時也將伴隨著困難和壓力。發(fā)展的困難和壓力與發(fā)展的程度成正比，跨越發(fā)展的困難和壓力將會更大。我們必須把挑戰(zhàn)和困難看作是歷史給予的機遇，把壓力轉(zhuǎn)變成發(fā)展的動力，迎難而上。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們要增強發(fā)展使命感和緊迫感，善于發(fā)現(xiàn)機遇，在抓住機遇中縮小差距，奮力追趕，實現(xiàn)跨越，以優(yōu)異成績迎接黨的十六大召開。

創(chuàng)新實踐的觀念。跨越發(fā)展就要打破傳統(tǒng)思維定勢的束縛，就要力求突破，勇于實踐，開拓進取。我們要敢想大事、敢謀大事、敢干大事。既要立足本職崗 位教好書、育好人，又要辦好學(xué)校，服務(wù)一方經(jīng)濟，改善一方環(huán)境，造福一方百姓，努力使學(xué)校向質(zhì)量效益型和現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變，不斷適應(yīng)時代發(fā)展和社會前進的需要。每個人都要從傳統(tǒng)思維中跳出來，多學(xué)習(xí)、多實踐，多掌握一些新的東西。事業(yè)發(fā)展的生機與活力，源于改革，源于創(chuàng)新，關(guān)鍵是要與時俱進,要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，特別是大力提倡求真務(wù)實、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)精神，結(jié)合特殊教育的改革發(fā)展趨勢和要求，結(jié)合學(xué)校“十五”發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合教育教學(xué)實踐中的問題，通過學(xué)習(xí)，以新的思維迎接新的挑戰(zhàn)，實實在在地尋求解決思想和工作問題的方法，使思想觀念與時俱進，思維層次與時更新，自身素質(zhì)與時提升，工作實績與時俱增。

勇于競爭的觀念。加快特殊教育的發(fā)展必須引入競爭機制，激活思維和機體，形成發(fā)展動力。學(xué)校一方面將要在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮“名校效應(yīng)”，利用無形資產(chǎn)，通過資源重組，放大優(yōu)質(zhì)教育資源，擴大辦學(xué)規(guī)模。另一方面在學(xué)校內(nèi)部管理上通過建立健全用人、激勵、考核機制等，強化壓力和動力，增強師資隊伍的活力，形成百舸爭流的競爭局面，使更多的優(yōu)秀人才脫穎而出。全體教職工一要立足特殊教育改革和發(fā)展的需要，不斷增強競爭意識。努力提高整體素質(zhì)，提升競爭能力，確保能站在競爭的起跑線上，與時代共進。二要立足崗位，不斷增強目標(biāo)意識。爭創(chuàng)全國一流是學(xué)校“十五”期間的總體目標(biāo)。這一目標(biāo)必須依靠每一個部門，每一位教職工立足崗位、爭創(chuàng)一流業(yè)績來實現(xiàn)。學(xué)校將施行目標(biāo)管理，逐層逐級、按崗位分解全年工作目標(biāo)和創(chuàng)建目標(biāo)，以目標(biāo)作為競爭的載體和考核的標(biāo)準(zhǔn)。全校都要發(fā)揚“咬住青山不放松”的精神，攻堅克難，不達目的誓不罷休，高水平、高質(zhì)量地實現(xiàn)全年目標(biāo)，確保學(xué)校“十五”的再度騰飛。三要立足大局，不斷增強團結(jié)意識。現(xiàn)代社會競爭取勝的關(guān)鍵是創(chuàng)新，基礎(chǔ)是團隊精神，而團隊精神的核心是合作。學(xué)校是每一位師生的學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展勢必給每個人帶來機遇，但挑戰(zhàn)和困難既無法回避又十分嚴(yán)峻，機遇和希望只包含其中且稍縱即逝。我們要在競爭中立于不敗之勢，就要團結(jié)合作，在勇于競爭中贏得機遇，在戰(zhàn)勝困難中實現(xiàn)目標(biāo)和希望。同時，我們要繼續(xù)發(fā)揚愛校如家的優(yōu)良傳統(tǒng)，以高度的主人翁姿態(tài)，珍惜難得的發(fā)展優(yōu)勢和局面，始終保持敢于爭先的銳氣、自加壓力的勇氣、負(fù)重奮進的志氣、團結(jié)拼搏的士氣。凝心聚力，上下同心，奮發(fā)有為，共創(chuàng)輝煌。

二、堅持科研興校，全面實施素質(zhì)教育，提升內(nèi)涵，提高質(zhì)量。

提高殘疾學(xué)生整體素質(zhì)的宗旨必須貫穿于今年學(xué)校工作的始終，必須深化教 育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。全面實施素質(zhì)教育，必須堅持以殘疾學(xué)生為本的思想，使學(xué)校的發(fā)展和各項教育教學(xué)活動面向全體學(xué)生，面向?qū)W生成長的全過程，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。今年，我校的德育工作要確立 “殘而不廢，育人為本”的思想，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，圍繞“爭做文明青少年”這一中心，深入貫徹全市德育工作會議精神，進一步加強德育理 論研究，科學(xué)把握殘疾學(xué)生道德和心理發(fā)展規(guī)律，增強特殊教育德育工作的針對性、實效性、主動性。

1、注重規(guī)范，強化常規(guī)。把政治思想、理想、道德、法制教育，文明習(xí)慣 養(yǎng)成教育、心理健康教育、青春期教育和安全教育作為我校德育的重要內(nèi)容，落到實處。加強對少先隊工作的指導(dǎo)，強化晨會課、思品思政課和班隊活動的質(zhì)量管理。學(xué)生常規(guī)管理以養(yǎng)成教育為重點，以“流動紅旗”為載體，以“一日常規(guī)”為抓手，進一步完善“文明學(xué)生”、“文明班級”的評比制度。加強對殘疾學(xué)生正確對待自身殘疾的教育，增強其戰(zhàn)勝自身缺陷的能力。

2、抓住主線，豐富載體。以“爭創(chuàng)文明集體，爭做文明青少年”為主線，把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，積極開展有益于殘疾青少年學(xué)生健康成長的校園文化活動和社會實踐活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自強自立精神。

3、加強研究，形成機制。要從探索特教學(xué)校德育工作的新途徑、新方法、新機制入手，德育教育與科研緊密結(jié)合，加強德育理論的研究。根據(jù)殘疾青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。以省級課題《弱智中學(xué)生心理健康教育研究》為抓手，重點研究弱智中學(xué)生的心理特點，探索科學(xué)的方法、途徑和手段，以疏代堵，抓好教育輔導(dǎo)，提高他們自我認(rèn)識、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。增強教育的預(yù)見性和實效性。

4、拓寬渠道，形成合力。校內(nèi)在繼續(xù)堅持“少年團校”、校園文化建設(shè)、家 長學(xué)校等德育途徑的基礎(chǔ)上，將開辦“校園廣播站”，拓寬德育渠道。校外一方面進一步挖掘德育基地、愛國主義教育基地、共建單位以及社會教育機構(gòu)等德育資源，運用各類社會教育力量，探索形成合力；另一方面要發(fā)揮自身獨特的教育優(yōu)勢和特點，引進來與走出去相結(jié)合，構(gòu)建互動式的德育模式。

5、建設(shè)隊伍，提高水平。德育隊伍建設(shè)是德育工作的關(guān)鍵。有關(guān)處室要進行調(diào)查研究，建立班主任隊伍建設(shè)和管理的有效機制，提高隊伍素質(zhì)，提高工作水平。

（二）以“個別教育計劃的制訂與實施”為中心，深化教育教學(xué)改革。《意見》指出：“根據(jù)殘疾學(xué)生身心特點和發(fā)展規(guī)律，積極改革特殊教育學(xué)校課程與教學(xué)”；“要更新教育觀念，改進教學(xué)方法，開展個別化教學(xué)等有效的教學(xué)實驗，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量”。我校的教育教學(xué)改革以“個別化教育計劃的制訂與實施”為中心，突出殘疾學(xué)生自尊、自信、自強、自立的精神和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建充滿活力的現(xiàn)代特殊教育教學(xué)工作體系。

1、更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式。順應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求，教師 要不斷更新理念，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為特征，以“個別化”思想為指導(dǎo)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)手段到評價考核的方法和標(biāo)準(zhǔn)都要改革，每一個學(xué)科都要探索。科學(xué)的課堂教學(xué)模式要能充分激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與；要面向全體，全面提高；要高質(zhì)量、高效益。

2、推廣科研成果，提高教育教學(xué)效益。省級課題“特殊教育個別化教育與教 學(xué)研究”取得成功，這是凝聚了全校教師的智慧和心血的科研成果。根據(jù)省教育廳的要求，今年我們將在校內(nèi)全面推廣。從科學(xué)診斷學(xué)生、制訂《個別教育計劃》入手，積極推廣“個別化”的課堂教學(xué)模式，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)全面提高殘疾學(xué)生素質(zhì)的宗旨和以學(xué)生為主體的思想。

3、進一步提高辦學(xué)效益，辦好各級教育。要充分利用我校的辦學(xué)優(yōu)勢，拓 寬辦學(xué)思路，擴大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益。加強對綜合高中的指導(dǎo)，強化目標(biāo)管理，確保多出優(yōu)秀人才。義務(wù)教育以確保入學(xué)率和鞏固率為重點，加大資助特困生的工作力度，保證每個適齡學(xué)生有書讀，讀好書。學(xué)前教育以聾健合一為途徑，逐步提高效益和質(zhì)量。培智教育進一步提高認(rèn)識，適應(yīng)社會和殘疾學(xué)生的需要，確保雙證畢業(yè)率，提高辦學(xué)質(zhì)量。

4、加強勞動技能和職業(yè)教育。把加強勞動技術(shù)教育和多種形式、多層次的 職業(yè)技術(shù)教育放在重要位置。要圍繞我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，根據(jù)社會需求確定勞動技能和職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容，進一步完善“雙向同步雙證畢業(yè)”模式，充分利用我市“職業(yè)教育集團”的優(yōu)質(zhì)資源和我校校辦廠的有利條件，積極拓展培養(yǎng)途徑，采取有效措施，切實讓學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能。加大職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)工作的力度，提高殘疾學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

5、加強教學(xué)工作常規(guī)管理。部門要認(rèn)真抓好教學(xué)“五認(rèn)真”，加強教學(xué)指導(dǎo) 以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)工作管理水平。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量考評機制，實行質(zhì)量目標(biāo)管理，從根本上保障教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

（三）加強體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育。以貫徹體衛(wèi)工作兩個《條例》和學(xué)校藝術(shù) 教育《總體規(guī)劃》為抓手，扎實開展?fàn)巹?chuàng)市級“貫徹體衛(wèi)工作兩個《條例》優(yōu)秀學(xué)校”的創(chuàng)建工作，為殘疾學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境，全面提高我校體衛(wèi)工作水平。

1、進一步加強體育工作，增強殘疾學(xué)生的體質(zhì)。進一步提高“兩課兩操兩活動”的質(zhì)量，確保學(xué)生的體育成績及格率達95%以上。以春冬兩季運動會為契機，廣泛開展多種形式的體育活動和競賽，教會殘疾學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。田徑隊、乒乓隊、足球隊要培養(yǎng)吃苦耐勞、勇攀新高的精神，強化技能訓(xùn)練，主動尋找鍛煉的機會，積極參與市局和省聾校的各類競賽，確保競技成績好于上年。

2、進一步加強美育工作，開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動。根據(jù)殘疾學(xué)生的特點和需要，有計劃、有目的的開設(shè)各類特長技能活動小組，培養(yǎng)特長；要組織策劃出一臺高質(zhì)量的文藝演出，抓住江蘇省特殊教育年會在我市召開這一契機，充分展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果和我市殘疾學(xué)生的精神面貌。

3、切實加強安全教育，落實食品衛(wèi)生管理措施，防止校園意外傷害事故的發(fā)生，確保師生生命和財產(chǎn)安全。自覺抵制不利于殘疾學(xué)生身心健康的活動和物品，依法保護他們的合法權(quán)益，杜絕違法犯罪案件的發(fā)生。

（四）發(fā)揮教科研的先導(dǎo)和支撐功能。

1、我校現(xiàn)有已經(jīng)批準(zhǔn)立項的各級課題4個，正在審批的1個。課題組要明確研究方向和目的，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，通過學(xué)習(xí)借鑒、實踐創(chuàng)新等途徑，扎扎實實地開展研究，認(rèn)認(rèn)真真地總 結(jié)提煉，力求多出高質(zhì)量、高水平的成果。教科室要注重提高課題組負(fù)責(zé)人的研究水平，注重課題研究的過程管理和目標(biāo)管理，注重研究成果的總結(jié)應(yīng)用，促進教科研水平的進一步提高。

2、進一步強化“科研興校”意識，濃厚研究氛圍，針對教育教學(xué)改革的重點和難點，組織教師開展調(diào)查研究，進行專題研討，結(jié)合實踐進行教學(xué)與科學(xué)研究。

3、強化教研組的教科研作用，擴大集體備課的范圍和數(shù)量，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、開展語言康復(fù)訓(xùn)練研究。以“運用電教媒體，發(fā)展聾兒語言”的課題研究為指導(dǎo)，探索有效手段和途徑，科學(xué)地提高康復(fù)訓(xùn)練質(zhì)量。

5、教科室要切實為教育教學(xué)服務(wù)，重點做好個別化教育的深入研究和成果推廣工作，指導(dǎo)教師掌握“個別教育計劃”的制訂和實施，形成具有我校特色的素質(zhì)化課堂教學(xué)模式，促進教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

三、堅持依法治校，德法相濟，民主管理，建設(shè)一流隊伍。

教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)的基本建設(shè)，是教育改革和發(fā)展的根本。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，精干高效的教師隊伍，是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。今年我校的師資隊伍建設(shè)要做好以下工作。

（一）加強教師職業(yè)道德建設(shè)。⒈要把師德建設(shè)提高到實踐“三個代表”思想，代表先進文化發(fā)展方向的高度來認(rèn)識，充分認(rèn)清新形勢下加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性。把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要日程抓緊、抓實、抓好。⒉認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》，繼續(xù)實施“師表工程”，提高全體教職工依法治教、以德治教的自覺性。⒊以“特殊教育教職工誓詞”為載體，黨政工團共同通過講座、演講、征文等豐富多彩的形式，進一步明確特殊教育師德的內(nèi)涵，將“講三德”、“做三好”的師德教育系列活動引向深入。⒋開展創(chuàng)建文明教研（年級）組、文明教職工、文明家庭活動；表彰校級師德標(biāo)兵，培養(yǎng)推出市級“講三德”、“做三好”標(biāo)兵，樹立典型，形成良好的師德風(fēng)范。⒌完善師德考評、監(jiān)督機制，堅持每學(xué)期校級“師德雙評問卷調(diào)查”制度，開設(shè)“師德信箱”，開通“師德監(jiān)督網(wǎng)站”接受社會監(jiān)督。進一步完善我校師德考評機制，加大查處師德失范事件的工作力度，將師德教育貫穿于教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核和使用的全過程。

（二）進一步完善內(nèi)部管理機制。建立科學(xué)高效的管理機制是學(xué)校先進的生產(chǎn) 力，可以充分調(diào)動廣大教職工積極性，提高辦學(xué)效益。⒈圍繞《鎮(zhèn)江市教育系統(tǒng)“四五”普法及依法治教工作規(guī)劃》精神，在全體教職工中開展以普及教育法律法規(guī)為重點的法制教育，普遍增強法制觀念，形成自覺遵守教育法律法規(guī)的風(fēng)尚，大力推進依法治教。⒉堅持民主管理，校務(wù)公開。在市教育局的指導(dǎo)下，做好學(xué)校章程完善、審批工作，確保能按照合法的章程運行。學(xué)校和管理人員要自覺依法按章程辦事，規(guī)范辦學(xué)行為，維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益。在市教育工會的指導(dǎo)下，依法規(guī)范地建立第二屆特教中心工會。新一屆工會委員會要進一步建立健全校務(wù)公開制度，建立一套方便、管用、有約束力的監(jiān)督制約機制，把辦事結(jié)果公開與事前、事中民主決策和民主監(jiān)督結(jié)合起來，保證校務(wù)公開的真實性，進一 步推進以教職工代表大會為載體的學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的進程，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。⒊進一步規(guī)范實施全員聘用合同制，形成優(yōu)勝劣汰的用人機制。今年將面臨第二期人事聘用合同簽訂，學(xué)校一方面繼續(xù)實施全員聘用合同制、教職工競爭上崗制、末位淘汰制，教師試聘、待聘制等用人制度不變；另一方面著重在規(guī)范過程管理等方面加大工作力度，通過創(chuàng)新用人機制，真正形成人員流動能進能出，職務(wù)崗位能上能下，工資待遇能高能低的充滿生機和活力的用人機制。⒋繼續(xù)深化分配制度改革，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，根據(jù)考核結(jié)果的優(yōu)劣，拉開合理的差距，向教學(xué)第一線、教學(xué)骨干和重要崗位傾斜，實現(xiàn)一流人才，一流業(yè)績，一流報酬。要提高認(rèn)識，逐步完善考核制度，科學(xué)、全面地制定考核評價指標(biāo)，強化、規(guī)范考核過程，真正把考核結(jié)果作為教師聘用、晉升、獎勵的依據(jù)，發(fā)揮考核效用。用科學(xué)的機制激勵人，管理人、約束人。⒌堅持目標(biāo)管理。要統(tǒng)一思想，凝心聚力，在爭作為、比貢獻中創(chuàng)造卓越。讓人人都創(chuàng)、爭、比，都有創(chuàng)、爭、比的擔(dān)子、壓力和舞臺，用千千萬萬個單一的一流，確保實現(xiàn)局部和全局的一流。行政要細(xì)化目標(biāo)，分解任務(wù)，強化措施，建立機制，把創(chuàng)一流、爭作為，比貢獻的任務(wù)落到實處；教職工要立足崗位，勇攀新高，全面開創(chuàng)新局面。

（三）強化管理隊伍建設(shè)。管理人員是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的骨干和棟梁，肩負(fù)著

為殘疾學(xué)生和教職工謀利益的光榮使命。能否建成朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子，是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。今年，學(xué)校將加大后備干部的培養(yǎng)力度，通過公開競爭，選拔靠得住、有本事的優(yōu)秀人才走上管理崗位。管理人員要不辜負(fù)上級的信任和教職工的希望，⒈增強責(zé)任使命意識，提升思維層次。要具有堅定的理想信念，認(rèn)真實踐“三個代表”，具有高度的政治責(zé)任感，做到勤政廉潔，公道正派。樹立向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點，尊重民意，集中民智。樹立全心全意為人民服務(wù)的觀點，權(quán)為民用，利為民謀。樹立對黨負(fù)責(zé)與對人民負(fù)責(zé)相一致的觀點，服從民心，珍惜民意。面臨新時期、新的問題，從思想理念到管理效率、管理水平都要有跨越性提高，要不斷學(xué)習(xí)，理清思路，謀劃對策，努力提高決策和管理的前瞻性、針對性和實效性。⒉增強服務(wù)指導(dǎo)意識，提高管理能力。領(lǐng)導(dǎo)和管理都是服務(wù)，服務(wù)的核心是在告知“不行”的同時知曉“怎樣行”。管理的理念是“以人為本”，方法要適應(yīng)社會的發(fā)展，模式要轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型。要努力具有與履行崗位職責(zé)相應(yīng)的專業(yè)知識和領(lǐng)導(dǎo)、管理能力，有與所擔(dān)任職務(wù)相適應(yīng)的宏觀決策能力、統(tǒng)攬全局能力、組織協(xié)調(diào)能力、知人善任能力和處理突發(fā)復(fù)雜事件的應(yīng)變能力。⒊增強開拓進取意識，爭創(chuàng)一流業(yè)績。勇攀新高，壓力和困難是顯而易見的。壓力面前勇者勝，智者贏。我們必須振奮精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，埋頭苦干實干。瞄準(zhǔn)一流，奮力爭作為，比貢獻。在爭作為中有條件上，沒有條件創(chuàng)造條件上；在比貢獻中不放過工作中任何一個進檔升位的機會，讓手中的工作樣樣是精品。帶領(lǐng)教職工鍥而不舍、不懈奮斗、知難而進、負(fù)重爬坡，干實事、干大事、干成事、干精事。用一流的業(yè)績證實我們的才華，完成我們的使命。

（四）加大教師繼續(xù)教育力度。⒈初步建立教師教育體系。⒉以校本培訓(xùn)為主，送出去、請進來相結(jié)合。⒊加大骨干教師培養(yǎng)力度。

四、堅持持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化環(huán)境，鞏固地位，發(fā)揮精神文明建設(shè)窗口作用。

今年，我們繼續(xù)堅持“抓住機遇、開拓創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，以可持續(xù)發(fā)展為根本，以不斷提升檔次為奮斗目標(biāo)，做好以下工作。

⒈發(fā)揮精神文明建設(shè)的窗口作用，堅實發(fā)展基礎(chǔ)。特教學(xué)校承擔(dān)著特殊的精神文明建設(shè)的使命：提高全社會對特殊教育的認(rèn)識。我們必須加強精神文明建設(shè)，“內(nèi)求團結(jié)，外求發(fā)展”，樹立文明形象，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。（1）加強文明校風(fēng)建設(shè)。文明的校風(fēng)、校貌能使社會在不知不覺中形成對學(xué)校的良好印象，這是學(xué)校生存發(fā)展的根基。校風(fēng)從根本上反映學(xué)校的形象。學(xué)校的每一位成員在任何場合都要注意代表學(xué)校的文明形象，都要做特殊教育和學(xué)校辦學(xué)成就的宣傳員。校貌從某一方面直接反映校園文化與學(xué)校形象，常規(guī)管理要嚴(yán)細(xì)實，還要常抓不懈。（2）做好新一輪“文明單位”申報驗收工作，再攀新高。有作為是學(xué)校良好形象的基礎(chǔ)，也是獲得地位、爭取發(fā)展的前提條件。在文明單位創(chuàng)建活動中，每一個人都要以極大的工作熱情，進一步提高工作質(zhì)量，開創(chuàng)新的局面，以更加優(yōu)異的成績，進一步獲得政府和社會的認(rèn)可，確立學(xué)校的中心地位、窗口地位，堅定方方面面特教特辦的決心。（3）發(fā)揮窗口作用，回報社會。抓住助殘日等重要活動，組織好對外活動與展示、宣傳和報道，既展示成就、樹立形象，也促進學(xué)校綜合水平、整體素質(zhì)的提高。要精心策劃，嚴(yán)密組織，注重效應(yīng)，注重過程，注重事后的宣傳報道。引導(dǎo)社會為殘疾學(xué)生獻愛心，為特教學(xué)校建設(shè)作貢獻。要繼續(xù)做好為司法部門提供手語翻譯，協(xié)助公安破案，為市區(qū)窗口服務(wù)單位進行手語培訓(xùn)等工作；協(xié)助殘聯(lián)辦好“盲人按摩培訓(xùn)班”和“手語電視新聞”，積極參與各部門組織的社會服務(wù)、咨詢及宣傳活動。

⒉擴展學(xué)校職能，鞏固發(fā)展地位。（1）增強品牌意識、精品意識、特色意識、責(zé)任意識，加大建設(shè)力度，鞏固窗口地位。使資源配置更加科學(xué)，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和效益更大提高。隨著教育整體改革的不斷深化，特教師資培訓(xùn)工作的重要性日趨顯現(xiàn)。作為省級示范學(xué)校和市級中心校，不僅要做好本校的教師培訓(xùn)工作，還要結(jié)合實施素質(zhì)教育的需要，不斷拓寬培訓(xùn)范圍內(nèi)容，提高培訓(xùn)層次，形成自主培訓(xùn)的能力。今年，要充分利用優(yōu)越性和現(xiàn)有的資源配置，擴大規(guī)模，力爭成為全市特教師資培訓(xùn)的基地。（2）加強對外交流。利用學(xué)校在全國地位的不斷上升，加大交流訪問，多形式、多層面、多方位地吸收和借鑒先進的特殊教育經(jīng)驗成果，加速學(xué)校現(xiàn)代化的進程。

⒊豐富內(nèi)涵，形成發(fā)展特色。我校新的一輪現(xiàn)代化建設(shè)已拉開序幕。提升辦學(xué)檔次首先要豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量。（1）積極開展省市級模范學(xué)校等各類窗口學(xué)校的爭創(chuàng)活動，打好基礎(chǔ)，不失時機主動參與申報驗收。（2）增強特色建校、特色立校、特色揚名的意識，深入開展“名教師、名校長、名校”活動。不僅在特教界示范全國，而且要在普通學(xué)校中形成有特色的影響和地位，加強窗口地位的 建設(shè)。

⒋統(tǒng)籌規(guī)劃，探索發(fā)展機制。（1）制定好學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。制定通過“十五”發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)建國家級特殊教育示范學(xué)校的方案和實施細(xì)則。（2）積極爭取從福利基金和殘疾人就業(yè)保障金中提取部分支持特殊教育。（3）建立經(jīng)費保障體系：合理的要積極爭取物價部門的支持認(rèn)定，欠費的要加大資助幫扶力度，堅決制止違規(guī)收費，探索多元化分解經(jīng)費開支的途徑。

21世紀(jì)的特殊教育既面臨著難得的發(fā)展機遇，更面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特殊教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵是豐富的，要求也是與時俱進的，過程是艱難的，但抓住機遇，加快發(fā)展是硬道理。我們必須從特殊教育事業(yè)服務(wù)于全國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大局的高度，提高認(rèn)識，堅定信心，艱苦奮斗，開拓進取，為兩個文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

鎮(zhèn)江市特教中心

二００二年二月

第二篇：特教中心教務(wù)處工作計劃2015.03（共）

寧陽縣特殊教育中心教務(wù)處工作計劃

（2014——2015學(xué)年第二學(xué)期）

根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合教學(xué)工作實際，特制訂教務(wù)處工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以特殊教育提升計劃和“寧陽縣教育發(fā)展推進計劃”為指導(dǎo)，以為殘障孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)為宗旨，育人為本，進一步強化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮教務(wù)處研究、服務(wù)、指導(dǎo)、管理教學(xué)的功能，增強服務(wù)意識，創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，強化教學(xué)過程管理與指導(dǎo)，為我校全面和諧、可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻。

二、工作目標(biāo)

1、進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系。

2、結(jié)合每周公開課活動，開展“一師一優(yōu)課”活動。

3、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，開展信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動。

4、強化校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。

5、開展教師系列活動，鍛煉教學(xué)基本功。

6、開展傳統(tǒng)文化進校園活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和展示能力。

三、工作措施

（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強課堂教學(xué)常規(guī)檢查和抽查，保證上課質(zhì)量。教務(wù)處組成檢查組，每天上下午對各班課堂教學(xué)情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題依據(jù)《課堂教學(xué)檢查、抽查辦法》進行處理。

2、定期檢查備課，確保上課質(zhì)量。各任課教師要在上課前3天備好課，備課要認(rèn)真、詳實、項目齊全，教務(wù)處每月組織一次備課檢查。不備課、不能按時完成備課或完全抄襲的，依據(jù)《教師考評制度》處理。每月月底由教務(wù)處組織人員統(tǒng)一檢查備課，教務(wù)員記錄檢查情況，學(xué)期末按考評方案進行統(tǒng)計。

（二）結(jié)合每周公開課制度，開展“一師一優(yōu)課”活動。

結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動，繼續(xù)開展周周公開課活動，每周舉行2節(jié)公開課，每名教師本學(xué)期至少都要舉行一次公開課，將最優(yōu)秀的課展示給大家，共同研討、共同進步。講課前教研組共同研討教案，講課中專人進行錄相，講課后共同研討得失。真正讓每一名教師都有提高，讓每一名教師都有自己的優(yōu)秀課例。本項活動由趙德柱、高顏具體負(fù)責(zé)。

（三）加強教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)期初制訂出骨干教師選拔方案，選拔骨干教師，及時安排骨干教師外出參加培訓(xùn)。制訂教師校本培訓(xùn)計劃，每階段末安排一次校本培訓(xùn)。本項活動由趙德柱、王燕具體負(fù)責(zé)。

（四）加強教科研工作，提高教師教研能力。

1、組織省市兩個課題組開展課題總結(jié)活動，完善課題材料，如期結(jié)題。課題組每周二、周四下午集中研討，結(jié)合《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)體系》完成啟智教育《單元主題》校本教材的編寫工作。此項工作由陳校長、趙德柱、高顏具體負(fù)責(zé)。

2、“康教結(jié)合”項目組做好康復(fù)部和低年級學(xué)生的評估、康復(fù)訓(xùn)練計劃制訂、康復(fù)實施和康復(fù)效果評估等工作；研討編制康教結(jié)合訓(xùn)練手冊，指導(dǎo)訓(xùn)練活動；研討康復(fù)訓(xùn)練課，逐步形成精品展示課；收集整理好項目相關(guān)檔案，迎接上級檢查。此項工作由王燕、潘翠、劉靜具體負(fù)責(zé)。

3、聾教研組、語訓(xùn)教研組由王麗媛、杜紅梅按時組織教研活動，根據(jù) 教學(xué)實際研討“高效教學(xué)模式”。

4、加強職業(yè)技術(shù)教育研究，提高學(xué)生生存能力。在啟智部中高年級開展洗車、擦皮鞋等項目訓(xùn)練，逐步形成教學(xué)、實踐指導(dǎo)材料。

5、開展啟智教育課堂教學(xué)模式研究。研究在課堂中如何加入手指操等康復(fù)手段、經(jīng)典誦讀等傳統(tǒng)文化、文明禮儀知識等內(nèi)容，逐步形成具有我校鮮明特色的課堂教學(xué)模式。此項工作由趙德柱、高顏具體負(fù)責(zé)。

6、繼續(xù)實行定時上交精品教案、精品課件、論文與精品案例制度。每名教師每月要上交1篇精品教案、1個精品課件，每學(xué)期至少上交1篇質(zhì)量較高的論文或精品案例，沒按要求完成的，依據(jù)《教師考評制度》處理。精品教案、課件由教務(wù)處分類整理，逐步形成學(xué)校教案庫、課件庫；論文和教學(xué)案例由教務(wù)處組織人員評比并擇優(yōu)向相關(guān)期刊推薦。此項工作由趙德柱、張金龍具體負(fù)責(zé)。

7、開展相互聽課活動。除了每周的公開課可以自由聽課外，每名教師可以根據(jù)自己任教學(xué)科有選擇地開展相互聽課活動，本學(xué)期相互聽課活動至少12次。學(xué)期末統(tǒng)一檢查聽課記錄，出現(xiàn)問題的，依據(jù)《教師考評制度》處理。

（五）提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，舉行教師信息技術(shù)應(yīng)用比賽。進一步提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，用好多媒體一體機，今年4月下旬舉辦教師信息技術(shù)應(yīng)用能力比賽。此項工作由王麗媛、李巧云具體負(fù)責(zé)。

（六）組織教師開展系列活動，鍛煉教學(xué)基本功。

1、教師硬筆書法展示活動。3月下旬舉行，此項活動由王燕老師具體負(fù)責(zé)。

2、教師羽毛球、乒乓球比賽。5月下旬舉行，此項活動由鄭光、張金龍具體負(fù)責(zé)。

3、教師說課比賽。6月中旬舉行，此項活動由高顏具體負(fù)責(zé)。

（七）以活動促學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、積極響應(yīng)教育局要求，開展經(jīng)典詩文誦讀活動。低年級段以《三字經(jīng)》和《千家詩》五絕部分為主，中年級段以《弟子規(guī)》和《千家詩》七絕部分為主，高年級段以《千字文》和《千家詩》五律部分為主。每天誦讀內(nèi)容由班主任老師板書于黑板右上方，早讀前15分鐘和每堂室內(nèi)課前5分鐘，由任課教師帶領(lǐng)誦讀。六一前后組織開展經(jīng)典誦讀展示活動，展示活動由王麗媛、高顏負(fù)責(zé)。

2、繼續(xù)開展每天寫漢字活動，書寫內(nèi)容以經(jīng)典誦讀內(nèi)容為主。聾部中、低年級學(xué)生每3天用田字格書寫1頁，聾部高年級學(xué)生每3天用16開橫格紙書寫1頁；啟智部中低年級學(xué)生每5天用田字格書寫1頁，高年級學(xué)生每3天用田字格書寫1頁，完成后在班內(nèi)學(xué)習(xí)園地展覽，學(xué)期末存入成長檔案。此項活動由各班主任具體負(fù)責(zé)。

3、開展書畫作品每月集中展示活動。各班選拔有愛好的學(xué)生創(chuàng)作書畫作品，每月創(chuàng)作1幅，每月最后一天上交教務(wù)處，集中展示。此項活動由王麗媛、張金龍具體負(fù)責(zé)。4、6月中上旬組織開展聾部學(xué)生口算比賽和默寫經(jīng)典活動；組織啟智部學(xué)生開展成果展示活動。此項活動由王麗媛、高顏具體負(fù)責(zé)。

（八）加強藝體工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

嚴(yán)格按照上級要求開展體育藝術(shù)2+1活動，開展陽光體育活動，各興趣小組根據(jù)學(xué)生實際制訂出訓(xùn)練計劃，明確訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真組織開展訓(xùn)練活動。4月中旬舉行春季運動會，6月中旬集中進行達標(biāo)測試，此項工作由鄭光、張金龍具體負(fù)責(zé)。

寧陽縣特殊教育中心教務(wù)處 2015年3月7日

第三篇：特教中心XX年語言文字工作計劃

特教中心XX年語言文字工作計劃

一.指導(dǎo)思想

“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”，利用手語、盲文幫助殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華文化、熱愛祖國的濃厚情感，為社會主義和諧與和諧社會的建設(shè)做出積極地貢獻。

二.基本工作

1.普通話、規(guī)范字、中國手語為學(xué)校的教學(xué)語言，說普通話、寫規(guī)范字、構(gòu)建手語校園。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

2.普通話與中國手語為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話與中國手語。

3.教師的普通話達標(biāo)與評聘相結(jié)合，實行教師持普通話等級證書上崗制度。

4.學(xué)校將語言文字列為每學(xué)年工作的重點之一。教務(wù)處、團委定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。

5.在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。

三.具體工作

（一）學(xué)校工作

在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作再上新臺階。

1.定期召開學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)學(xué)校實際情況制定學(xué)校語言文字工作計劃。

2.在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言，有聾人教師的場合，安排聽人教師做手語翻譯。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話、中國手語。

3.學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報等要嚴(yán)格遵循語言文字的規(guī)范要求，不使用不規(guī)范漢字。

4.加強校園網(wǎng)、校報的語言文字工作宣傳力度，使其成為語言文字工作宣傳與資訊發(fā)布的有利平臺。

5.加強教師普通話和手語表達方面的培訓(xùn)，加強聾健溝通，構(gòu)建和諧的語言環(huán)境，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動

A教師活動

1.利用校會時間組織全體教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、安徽省《實施辦法》和相關(guān)制度與文件精神，使全體教師對學(xué)校語言文字創(chuàng)建工作有更深的理解和認(rèn)識，提高教師的推普意識、寫規(guī)范字意識、推廣《中國手語》的意識。

2.開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化檢查。通過不定時的推門聽課，加強教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的緊迫感。

3.開展35周歲以下中青年教師校級公開課活動，組織教師聽課和評課，促進教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的能力。

4.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。

5.加強全體教師的推普意識，鼓勵教師積極投入推普活動，努力提高教師自身的“三字一話”基本功，結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，結(jié)合任何說話場合提升自身的普通話素養(yǎng)。

6.組織教師積極參加學(xué)校及合肥市推普周活動。參加國家語言文字大賽、合肥市規(guī)范字比賽、普通話大賽、中華頌朗誦比賽、校長論壇、撰寫語言文字相關(guān)論文等活動，提高廣大教師學(xué)習(xí)語言文字、運用語言文字的興趣，增強教師的語言文化素質(zhì)。

7.繼續(xù)開展教師讀書心得交流活動，鼓勵教師讀中華經(jīng)典、世界名篇、教育專著，并有所得、有所獲。

8.通過“學(xué)前康復(fù)教育研究”與“聾校師生手語溝通有效性”的課題研究，進一步推動學(xué)校的語言文字工作的進程。

9.繼續(xù)利用手語研究小組開展課堂教學(xué)用語等的研究活動。

10.通過校本培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、“青藍”工程，對教師語言文字工作與中國手語的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。

B學(xué)生活動

1.校園、班級均做好長期的宣傳和環(huán)境布置。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營造良好的語言文字氛圍。利用學(xué)校櫥窗、校報、板報、校園網(wǎng)宣傳推普材料。其中包括推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典篇目的宣傳。

2.在周一的校晨會課上做國旗下講話，向?qū)W生宣傳推普意義。讓殘疾學(xué)生明白：推廣使用普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一的重要作用；在特殊教育學(xué)校推廣普通話，是激發(fā)殘疾學(xué)生借助手語、盲文學(xué)習(xí)祖國語言文字的需要，是殘疾學(xué)生回歸主流社會的需要，也是構(gòu)建和諧語言生活的需要。

3.結(jié)合特教學(xué)校的特點擬寫倡議書，倡議廣大學(xué)生積極參加推普活動。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》；二是積極學(xué)習(xí)、使用普通話，推廣使用中國手語；三是上課回答問題、課下與同學(xué)們交談、討論問題、向老師請教問題時，盲生要使用普通話，聾生要用中國手語，逐漸養(yǎng)成說普通話、使用中國手語的習(xí)慣；四是使用文明語，不說粗話和臟話。

4.設(shè)宣傳站點、開展推普走上街頭活動。廣泛散發(fā)推普宣傳材料，詳細(xì)介紹推普的相關(guān)內(nèi)容，并借機推廣中國手語，讓更多的熱心人士了解殘疾學(xué)生、關(guān)注特殊教育。

5.通過與普校、高校的聯(lián)誼活動，推廣手語，也讓殘疾學(xué)生通過筆談的方式進一步掌握語言文字的交際功能，逐步融入主流社會。

6.舉辦聾生手語大賽。繼續(xù)在聾部開展手語大賽活動，促進殘疾學(xué)生通過中國手語學(xué)習(xí)語言文字、運用語言文字的熱情，提高殘疾學(xué)生的語言文字運用能力。

7.成立書法社等社團，請專門的教師指導(dǎo)社團活動，利用社團活動提高殘疾學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的能力。

8.舉辦聾生規(guī)范字書寫比賽，并選拔優(yōu)秀選手參加合肥市規(guī)范字書寫比賽。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信及規(guī)范字的書寫能力將有著不可磨滅的作用，并逐步掌握規(guī)范漢字的書寫的規(guī)則，不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字。

9.舉辦聾生手抄報比賽。繼續(xù)舉行聾生手抄報比賽活動，通過學(xué)生動腦想，動手畫，動筆寫，很好地提升殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也讓學(xué)生在手抄報的創(chuàng)作過程中弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

10.舉辦盲生中華經(jīng)典詩文誦讀會。通過活動訓(xùn)練盲生說普通話的能力與勇氣，也讓盲生通過活動體味語言的妙處，中華文化的魅力所在。

11.開展學(xué)生征文活動。繼續(xù)開展每年一次的全校學(xué)生征文活動，做到有計劃、有主題、有過程、有結(jié)果、有展評。而在征文評選中，語言規(guī)范及文字規(guī)范則是一項重要的評分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高殘疾學(xué)生語言文字素養(yǎng)

學(xué)校語言文字工作的重點是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課堂在推廣普通話和中國手語、使用規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對語文教師和語文教學(xué)提出如下要求：

1.語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學(xué)科教師普通話均達到二級乙等及以上。

2.為進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練外，還要進一步開展溝通與交往的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.在語文課堂上開展朗讀、復(fù)述、課本劇表演、書寫練筆等豐富多彩的語文學(xué)科活動，提高殘疾學(xué)生的語言文字運用能力。

“人勤春來早”，新的一年，新的起點，xx特殊教育中心必將為殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字、掌握語言文字、運用語言文字這把融入主流社會大門的鑰匙而不斷努力，不拋棄、不放棄！

第四篇：特教中心材料

譜寫校園文化和諧樂章 優(yōu)化管理提高教育質(zhì)量

走進校園，孩子們會用手語向你問好，或含糊不清的叫你一聲叔叔、阿姨好，哥哥、姐姐好，此時你會覺得孩子們真的非常快樂。可誰能想到，這樣一群孩子，他們雖然有耳，卻聽不到蟲鳴鳥叫；雖然有眼，卻看不見藍天白云；雖然有口卻不能張口說話；雖然有腦，卻分不清人是物非。然而這里，優(yōu)雅的校園讓人心情舒暢，進取的校風(fēng)讓學(xué)生奮發(fā)昂揚，多彩的文化讓孩子們快樂成長。她，就是萬州區(qū)特殊教育中心。

一、學(xué)校文化基準(zhǔn)：

萬州區(qū)特殊教育中心原名萬州區(qū)聾啞學(xué)校，創(chuàng)建于1991年9月，在2005年8月正式更名為“萬州區(qū)特殊教育中心”。經(jīng)過二十一年努力，該校已經(jīng)發(fā)展成為集盲、聾啞、培智教育為一體的特殊教育基地。現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生288人，在編在崗教職工43人。

近年來，該校以“大愛”為辦學(xué)靈魂，樹立了“以愛為源、以人為本”的辦學(xué)理念，以“補償缺陷，開發(fā)潛能，啟迪智慧，完善人格”為目標(biāo)，先后建設(shè)成為“遠(yuǎn)程模式三項目學(xué)校”和“萬州區(qū)校本培訓(xùn)基地學(xué)校”，先后被授予“重慶市中小學(xué)教研組建設(shè)先進教研組”、“重慶市平安校園”、“萬州區(qū)健康校園、人文校園”、“萬州區(qū)先進工會組織”、“萬州區(qū)安全穩(wěn)定先進集體”等一系列榮譽稱號。

學(xué)校在工作中，以人為本，營造“陽光、活潑、向上”的校風(fēng)，“傾聽、對話、發(fā)展”的教風(fēng)，“快樂、進步、感恩”的學(xué)風(fēng)。通過“三

風(fēng)”建設(shè)創(chuàng)建文化和諧校園，努力形成濃郁的辦學(xué)特色氛圍。在這樣的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，萬州區(qū)特殊教育中心創(chuàng)特色，樹品牌，堅持文化立校、文化塑魂，提升學(xué)校“軟實力”。

二、加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，提供教書育人的載體

萬州區(qū)特殊教育中心在校園建設(shè)中把校園文化建設(shè)與全面實施素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量納入到學(xué)校整體工作中，讓校園文化體現(xiàn)到校容校貌上，深入到課堂、學(xué)科和教育活動中，極力讓每一處建筑都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，讓有形的校園成為一筆無形的資產(chǎn)和一本鮮活的教科書。

走進萬州特教，鐫刻著萬州區(qū)著名書法家衛(wèi)之祥老人傾心書寫的“大愛無疆”文化石赫然矗立在校門。面對紅色綜合大樓“愛是陽光、愛是雨露”的文化主題墻，抬首是藍天、白云、樹苗、白鴿飛翔以及三名同學(xué)構(gòu)成的塑鋼雕塑，下方“大愛”之泉水自假山塑石間流淌，構(gòu)成了構(gòu)成了一幅和諧優(yōu)美的圖畫，象征了校園的文明與和諧。學(xué)校師生手繪院墻，點綴著小草獻花，充滿了生機和活力。掩映下的乒乓球臺,別致的盆栽，草坪前的木凳，無不流露著校園內(nèi)的另一種寬松與和諧，無不彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美。放眼是孩子天真無邪的笑臉，樓道中有富有親和力的標(biāo)語，墻壁上是催人奮進的名人名言。學(xué)校校園文化高雅，育人環(huán)境優(yōu)美。學(xué)生公寓整潔幽雅，在孩子們的巧手裝扮下，洋溢著家的溫馨，充滿了濃濃暖暖。從新建綜合大樓到教學(xué)走廊，從教師辦公室文化布置到各種展覽和宣傳櫥窗，從文化墻壁到教室內(nèi)文化景點，都是為校園文化增色添彩。學(xué)校的每一面墻，每一個建筑的設(shè)計都成了教育的陣地，激勵每一位學(xué)生不斷好學(xué)、創(chuàng)新、創(chuàng)造、奮進。整個校園文化都滲透著“愛”的思想，“愛”的設(shè)計點散布在校園的每個角落。在這時時散發(fā)著文化氣息，處處透射出育人功能的優(yōu)美環(huán)境里，殘障兒童的心智得到開解，情操得到陶冶，真可謂“潤物細(xì)無聲”。

三、校園文化優(yōu)化學(xué)校管理，建設(shè)高素質(zhì)隊伍

1.加強校園制度文化建設(shè)，健全教書育人機制。學(xué)校人本文化的塑造已經(jīng)成為優(yōu)化學(xué)校管理、加強師資隊伍建設(shè)和培養(yǎng)文明學(xué)生的一個舉措，對于抓好師德師風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)生管理起到了應(yīng)有的促進作用。學(xué)校堅持以人為本，全面落實校長責(zé)任制、民主管理制、崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制。制定了一些人文性的制度，對教師實行較開放的彈性管理，充分考慮教師和學(xué)生的利益并從長遠(yuǎn)的角度對他們實行人文關(guān)懷，為教師營造工作的幸福感和愉悅感，讓他們感到從事特教事業(yè)的光榮和快樂。同時，學(xué)校與學(xué)生家長、班主任、門衛(wèi)、生活輔導(dǎo)教師層層簽訂責(zé)任狀、協(xié)議書，分時段、劃場地、全方位的管理學(xué)生。還建立了學(xué)生、家長、來賓出入登記制度，完善安全網(wǎng)絡(luò)。為了實行民主管理，學(xué)校堅持校務(wù)公開和教職工大會制度，廣開言路開展民主評議活動。形成了認(rèn)識人、理解人、關(guān)心人、塑造人、激勵人、提高人的文化氛圍，增強了學(xué)校的向心力和凝聚力，形成學(xué)校團結(jié)向上的良好氛圍。

2．強化師德建設(shè)。學(xué)校把“大愛”作為教師發(fā)展的靈魂工程來抓，堅持每周政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)，開展《特殊教育教師誓詞》宣誓活動，多次學(xué)習(xí)關(guān)于有償家教和違規(guī)補課的相關(guān)文件，全體教職工鄭重承諾，無有償家教和違規(guī)補課行為。明確工作目標(biāo)，增強責(zé)任意識，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

3．強化業(yè)務(wù)研修。一是“走出去”，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師到周邊區(qū)縣的特教學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，派教師到重慶師范大學(xué)、湘潭特教學(xué)校、南京特教院、華東師大參加特教理論學(xué)習(xí)、感統(tǒng)康復(fù)培訓(xùn)、培智教育改革等。二是“請進來”，邀請有關(guān)進修校、教科所等領(lǐng)導(dǎo)專家來校指導(dǎo)。

4．搭建活動平臺，為教師專業(yè)化成長營造良好氛圍。一是積極開展練練兵課和教研月活動，人人上講臺，個個上好課；二是組織教師參加市區(qū)各級各類技能大賽，并取得了優(yōu)異的成績；四是加強骨干教師的培養(yǎng)，每周由骨干教師帶頭上示范課，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，促進特殊教育科學(xué)發(fā)展；四是開展課題研究，提高教師教研水平，本，我校繼續(xù)開展了區(qū)級課題“特殊兒童家庭教育方法研究”，并完成市級課題“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)特殊教育，規(guī)范特教學(xué)校建設(shè)”的總結(jié)報告。五是結(jié)合區(qū)教委教職工藝術(shù)節(jié)活動，組織教師積極參與，書法、繪畫、攝影、藝術(shù)活動等樣樣俱全，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎，教師獲獎達33人次，全面展示了特教教師的整體素質(zhì)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

四、加強校園精神文化建設(shè)，實施教書育人的途徑。

校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，是一個學(xué)校的本質(zhì)、個性、精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的精髓、靈魂所在，是實施教書育人的重要途徑。

學(xué)校從健全大德育人手，注重發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用，優(yōu)化教育途徑，讓健康文化主導(dǎo)方向。成立以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮德育處、班主任、各科任教師的作用，形成全員育人的校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)。成立了由家長代表組成的家長委員會，聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長，形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好局面。

1．組建各種興趣小組。我們結(jié)合教學(xué)實際，開展豐富的學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力。學(xué)校開展了舞蹈、手工制作、十字繡、籃球、乒乓球等興趣活動，學(xué)校老師分組進班輔導(dǎo)，手把手訓(xùn)練。小組按時活動，學(xué)生人人參與活動，人人能力得到發(fā)展。

2．積極開展藝術(shù)教育。今年以第22次全國助殘日活動為契機，開展以“陽光下成長”為主題藝術(shù)節(jié)活動，舉行了 “愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校”繪畫大賽、聾生部“文明美德伴我成長”手抄報比賽，培智班“我能行”生活藝術(shù)節(jié)活動。進一步完善了校園之歌《愛是陽光，愛是雨露》MTV的拍攝，展示我校師生的精氣神以及校容校貌。在校園環(huán)境建設(shè)上，重點打造了校園文化走廊，建成了以“愛是陽光，愛是雨露”的手繪墻和生活樓走廊。通過助殘日和藝術(shù)節(jié)活動彰顯殘障學(xué)生身殘志堅，奮發(fā)自強的陽光氣質(zhì)和陽光心態(tài)；展現(xiàn)殘障學(xué)生在社會各界的愛心陽光下健康成長，自由成長。

3．努力展示體育運動風(fēng)采。本，我校成功舉辦了春季運動會。以“運動、健康、快樂”為宗旨，教師學(xué)生全員參與，在運動中體會

歡樂，在競賽中加強團結(jié)協(xié)作能力。結(jié)合學(xué)生特點，進一步改編排“愛在萬州”的具有本地特色的大課間活動，并錄制成盤上交參加區(qū)教委參加評比。在2012年萬州區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中，我校有8名學(xué)生參加初中組比賽，男女團體均榮獲第四的好成績，方力同學(xué)榮獲女子單打銅牌，孩子們用努力和堅持傳遞著自尊、自信、自強、自立的意志和品質(zhì)。

4.積極開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做傳人”主題教育。聾生班與培智班結(jié)對互助，發(fā)動聾生幫扶生活能力不足的智力障礙孩子洗澡、洗頭、整理內(nèi)務(wù)。讓殘疾孩子用自己的理解和行動參與到學(xué)習(xí)文明美德，爭做文明人的活動中來。

5．強化生活和生存能力培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)聾生和培智不同類別的學(xué)生，以個別化教育為導(dǎo)向，突出重點能力培養(yǎng)。在南京對口辦的大力支持下，建立了美容美發(fā)室、小超市、小廚房、醫(yī)院等多個情景教室，并最大化的發(fā)揮其功效，為學(xué)生生活、就業(yè)提供了有力保障；大力加強對智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練，每天安排教師對智障兒童進行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練；同時，積極響應(yīng)重慶市教委關(guān)于對學(xué)生開展社會實踐有關(guān)要求，先后組織了六至九年級學(xué)生到學(xué)校的教育印刷所進行社會實踐。讓學(xué)生通過進入印刷廠實踐活動，感受工作崗位，培養(yǎng)合作意識，對聾生加強職業(yè)意識和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

6.為了保持文化校園的旺盛生命力，學(xué)校建成“班班通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，寬帶網(wǎng)絡(luò)深入到學(xué)校的每個教室、辦公室，不斷提高教育文化的科技含量，建立了萬州區(qū)特殊教育信息網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)文化特色鮮明。學(xué)

校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展有針對性互動管理，實行電子化、無紙化辦公，使工作更加有序、更為規(guī)范，大大提高了工作效率。學(xué)校還實現(xiàn)了與兄弟學(xué)校、上級教育行政部門之間的互聯(lián)，實現(xiàn)了信息資源的共享。經(jīng)常開展網(wǎng)絡(luò)文化主題活動，使創(chuàng)新教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育有聲有色。

特教中心承載著上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的拳拳愛心，正以昂揚向上的斗志、永爭一流的氣概、百折不撓的精神，將“大愛”融入“文化”，用“文化”優(yōu)化管理，在“大愛校園文化”中提升教育教學(xué)質(zhì)量，為辦人民滿意的教育作出更大的貢獻。

第五篇：南通特教中心

南通特教中心

2008—2009學(xué)第二學(xué)期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，樹立“以人為本、德育為首”的教育思想，以日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以有效教育尤其是感恩教育為重點，創(chuàng)新形式，注重實效，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，推動我校德育工作再上一個新臺階。

二、主要工作：

（一）加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是德育工作隊伍中的主力軍，工作的好壞直接關(guān)系到德育工作的成敗，因此加強對班主任工作的管理就顯得尤為重要。通過班主任例會、班主任研討會、組織班主任參加德育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)校內(nèi)、外優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗和科學(xué)的教育理論，不斷更新教育觀念，改善德育工作方式方法，提高德育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性。鼓勵青年教師擔(dān)任班主任，接受鍛煉，健全、提高班主任的理論水平和實踐能力。

1、通過舉行班主任工作例會，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)，特別加強新班主任的培養(yǎng)工作。

2、落實班主任常規(guī)工作，如晨會、班會課等。

3、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀。

4、及時彰先勵后，每月開展流動紅旗評比，每學(xué)期評選一次文明班級，每學(xué)評選一

次優(yōu)秀班主任。

（二）打造感恩教育品牌。

多年來，尤其是近幾年來，我們南通聾啞學(xué)校在各級黨和政府支持、社會各界人士的關(guān)愛下，引來了新的發(fā)展時期。新時期殘疾孩子的德育工作擺上突出的位置。學(xué)校堅持把校園文化建設(shè)作為精神文明的一項重要工程來抓，突出將“感恩教育”作為校園文化創(chuàng)建的一個特色品牌。從方案設(shè)計、活動創(chuàng)建等方面入手打造校園文化建設(shè)的突出亮點，逐步形成校園健康向上的濃厚氛圍，努力在陶冶殘疾學(xué)生情操、啟迪殘疾學(xué)生心智和促進殘疾學(xué)生全面發(fā)展等方面取得實效。

（三）加強德育常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、養(yǎng)成教育對于學(xué)生成長的重要性不言而喻，因此我們要注重對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實，提高對學(xué)生不良思想苗頭出現(xiàn)的預(yù)見性，防微杜漸。加大班級管理的力度，充分利用晨會、班會、國旗下講話、主題教育等工作環(huán)節(jié)規(guī)范日常行為、提高管理實效。工作方法上利用機會從小事抓起、從細(xì)節(jié)抓起。這學(xué)期開始嘗試對班級常規(guī)管理量化評比，通過日檢查，周公示，月匯總，努力探索常規(guī)管理的細(xì)化，通過督查及量化評比推行有效教育。

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用。

審慎選用學(xué)生干部，并充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。這學(xué)期將健全校級學(xué)生干部和班級學(xué)生干部立體學(xué)生干部管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。理所應(yīng)該嚴(yán)

于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。學(xué)校和老師要求做到的，自己首先要做到；校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格禁止的，自己堅決不做。學(xué)校的許多工作，班級的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。因此讓學(xué)生干部明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。讓學(xué)生干部參與到學(xué)校的常規(guī)管理中來。做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手。及時的將同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，發(fā)揮紐帶作用。營造安全、文明、和諧的校園氛圍。

3、加強對住宿生的晚自修管理。

上學(xué)期期末，校長室從學(xué)校的大局出發(fā)對住宿學(xué)生晚自修場所進行了統(tǒng)一的調(diào)整。本學(xué)期，教導(dǎo)處對上晚自修的班級進行了安排，并制定了晚自修管理制度。通過學(xué)生干部、夜班值班老師、生活老師共同努力，加強晚自修的管理，來進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)秩序，并把管理結(jié)果納入班級常規(guī)管理。

（四）推行“三位一體化”教育，提高教育成效。

本學(xué)期，繼續(xù)推動學(xué)校、家庭、社會“三位一體化”的教育模式，提高教育成效。通過“家長學(xué)校”、家校聯(lián)系簿等多種方式，切實做好與家長的聯(lián)系工作，密切配合教育，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及高考、實習(xí)、就業(yè)等加強溝通。本學(xué)期，將和學(xué)校黨支部配合，一起對貧困學(xué)生進行家訪，了解學(xué)生的家境情況，把握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助家長使用正確科學(xué)的教育方法，開展針對性教育。繼續(xù)與社會大專院校開展聯(lián)誼活動，努力讓我們的學(xué)生感受陽光，融入社會大家庭，努力培養(yǎng)心態(tài)健全的學(xué)生。

（五）繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，有效開展德育科研。鼓勵、引導(dǎo)班主任老師開展德育科研活動，一方面學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)教育理論知識，指導(dǎo)自己日常的實踐。另一方面，要在工作中反思，把所感所想及時寫下來，不斷完善和提高自我，積極參與德育科研活動。

每月工作安排：

二月份

1、舉行開學(xué)典禮。

2、德育部門、班主任制定新學(xué)期工作計劃。

3、制定并實施晚自修管理制度，發(fā)放感恩記錄卡。

4、召開班主任會議，倡導(dǎo)有效感恩教育，規(guī)范班級常規(guī)管理。

5、啟動“書香滿校園”讀書活動。

6、教室布置“三表”。（課程表、班干部表、值日表）

7、落實班級包干區(qū)任務(wù)。

三月份

1、常規(guī)檢查月匯總公示，按年級段頒發(fā)流動紅旗。

2、春游活動。

3、感恩教育活動。

4、接受資助學(xué)生教育。

5、讀書活動展示。

四月份

1、常規(guī)檢查月匯總公示，按年級段頒發(fā)流動紅旗。

2、開展“小球撞大球’科技活動。

3、盲生個別心理咨詢實驗。

4、法制安全教育。

五月份

1、常規(guī)檢查月匯總公示，按年級段頒發(fā)流動紅旗。

2、籌備“助殘日”慶祝活動。

3、配合黨支部對部分貧困學(xué)生家訪。

4、學(xué)生干部工作例會。

六月份

1、常規(guī)檢查月匯總公示，按年級段頒發(fā)流動紅旗。

2、慶六一活動。

3、住宿學(xué)生活動。

4、文明宿舍、文明寄宿生、文明班級、“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班主任評比。

5、召開班主任結(jié)束工作會議。

6、舉行散學(xué)典禮。