第一篇：12.飛向太空的航程 教學設計

12.飛向太空的航程

◆由遠及近，走近文本觀大略

一、導語引路

錢學森給年輕人講了他的導師王士倬曾經給他講過的“萬戶的故事”。

明朝憲宗成化十九年。有一富家子弟叫萬戶。他熟讀詩書，不愛官位，愛科學，特別是是中國古人發明的火藥和火箭。想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍天，去親眼觀察高空的景象。

這一天，他手持兩個大風箏，坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。命令仆人點燃第一排火箭。仆人們只好服從萬戶的命令，只聽“轟！”一聲巨響，飛車周圍濃煙滾滾，烈焰翻騰，頃刻間，離開地面，升向半空。人群發出歡呼，第二排火箭自行點燃了。突然橫空一聲爆響，藍天上萬戶乘坐的飛車變成了一團火，萬戶從燃燒著的飛車上跌落下來，摔在萬家山上。錢學森說：“萬戶長眠在鮮花盛開的萬家山。當然，他進行的飛天事業停止了……但是，萬戶開創的飛天事業，得到了世界的公認。美國一位叫詹姆斯?麥克唐納的火箭專家，稱中國的萬戶為青年火箭專家，是人類第一位進行載人火箭飛行嘗試的先驅。他研制的蛇形飛車，也是人類有史以來了不起的發明。”

從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

二、明確目標

1．學習本文作為一篇規范新聞報道的結構特點，進一步了解新聞報道的基本結構特征； 2．關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法；

3．養成關注時事、關注科技進步的習慣，激發對民族科技發展進步的自豪感和使命感。

三、感知整體

1．作者及文體知識簡介

賈永，曹志，白瑞雪，都是我國著名的新聞工作者，本文最初發表于2003年10月17日的《解放日報》。

新聞報道： 新聞報道是對新近發生的事實的報道。具體地講，新聞是一種客觀存在的事實；這種事實在時間上是新近發生的；在內容上是新鮮的；在價值上是大家關心和需要的；并且需要通過新聞工具和其它各種手段進行報道傳播。其最大的特點是真實，真實是新聞的生命。目前，我國有5種基本的新聞報道形式，這就是：消息、通訊、評論、調查報告和新聞照片。其中，消息是一切新聞報道形式的老祖宗，現代一切新聞報道形式都是由它衍化出來的。具體講有以下主要分類法：

按照新聞事實發生的地域和范圍來分，有國際新聞和國內新聞。

按照新聞的性質來分，有政治新聞、經濟新聞、科教新聞、軍事新聞、社會新聞、文藝新聞、體育新聞和會議新聞等。

按照新聞的特點來分，有事件性新聞與非事件性新聞，單一性新聞與復雜性新聞，動態性新聞與靜態性新聞，本體新聞與反應新聞。

按照新聞的題材來分，有典型報道、綜合報道、述評性報道、批評性報道。按照新聞傳播的手段來分，有口頭新聞、文字新聞、廣播新聞和電視新聞。2．聽課文朗讀或教師范讀，給生字詞注音、釋義

翌(yì)年

橫亙(gèn)橘(jú)紅

九霄(xiāo)醞(yùn)釀(niàng)

苛刻：條件要求等過高

橫亙：山脈橋梁等橫跨、橫臥

塵封：擱置已久，被塵土蓋滿

不同凡響：形容事物不平凡，很出色。凡響，平凡的音樂。4.初讀課文，整體把握，寫出對課文初步的整體印象。

參考答案：一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了半世紀以來中國人的航天之路，最后以神舟五號載人飛船順利進入預定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。◆由外及內，走進文本探精妙

一、自主探究問題

1.標示出全文各自然段的序號。

2.圈劃出有明顯承上啟下作用的過渡段、句。

3.用準確、簡明、連貫的語言提煉出導語、主體、結語三個部分的主要內容填寫表格。同學們圍繞以上問題自主探究，再參與課堂討論，教師點撥、明確，再以課件展示下列表格： 段落 過渡段 結構 主要內容 1-3 3 導語

“神舟”五號發射升空,我國已有能力自主實現載人航天。4-26 4和26 主體

航天人近半個世紀的艱辛歷程，把國人飛天夢一步步變為現實。27-30 27 結語

“神舟”五號發射成功，中華民族迎來圓夢輝煌時刻。

二、合作探究問題 1.本文標題有何特點？

2.本文的標題有哪些深刻的含義？

3.本文的標題是如何很好的總領覆蓋正文的內容的？ 學習步驟如下：

1.課件或板書展示以上主問題和子問題 2.學生分小組討論以上問題

3.各小組派1名代表交流展示討論成果，其他成員補充 4.教師點撥，明確各問題答案 5.課件展示下列內容要點：

標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發射的過程，這個含義主要涵蓋正文的導語和結語部分；第二，是指中國的航天夢經過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程；這個含義主要涵蓋正文的主體部分。6.學生課堂接力，上黑板完成以下內容：近半個世紀中國航天技術探索發展歷程

第一階段（4-8段）1958年，毛澤東號召搞人造衛星。第二階段（9段）1960年，第一枚液體火箭發射。

第三階段（10-13段）1970年，第一顆人造地球衛星上天。第四階段（14-17段）1992年，中央決策實施載人航天工程。第五階段（18-21段）世紀之交，“長征”系列火箭久經考驗。第六階段（22-26段）九十年代后，“神舟”系列飛船不斷升空。

三、合作探究問題：

1.“金色的秋日”暗示了些什么信息？

2.“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻”哪一個詞語用的最精準？ 3.“神舟”5號發射成功以后會怎么樣呢？ 學習步驟如下：

1.課件或板書展示以上主問題和子問題 2.學生分小組討論以上問題

3.各小組派1名代表交流展示討論成果，其他成員補充 4.教師點撥，引導學生認識從文本到自己：

“金色的秋日”暗示了暗示了我們已經收獲了豐碩的成果，但是“迎來了飛天夢圓的輝煌時刻”中“迎來”一詞則精準地告訴我們“輝煌”時刻還遠遠沒有結束，也不可能有結束，祖國的航天偉業還需要前赴后繼，這就自然為后繼者提出了一個問題：我們后來人怎么辦？ 5.教師課件展示下列材料，全班齊讀其中的文字介紹： 2013感動中國人物羅陽事跡

【獲獎名片】羅陽：長使英雄淚滿襟

【頒獎詞】如果你沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！黃宏：羅陽用生命詮釋了國防科技工作者的報國情懷，你倒下了，夢在起飛。

陳小川：戰機起飛和英雄的隕落，讓我們的心靈受到同等的震撼。羅陽是中國知識分子報國情懷的高度凝聚，是兩彈一星元勛們的精神后人。中國需要更多的羅陽。

【事跡】

羅陽：用生命托起戰機的航空英模

羅陽，男，51歲，遼寧沈陽人。沈陽飛機工業（集團）有限公司董事長、總經理。羅陽所在的沈飛集團是中國重要的殲擊機研制生產基地，他本人也是飛機設計專家，2012年11月25日上午，隨中國首艘航母“遼寧艦”參與艦載機起降訓練的羅陽，在大連執行任務時突發急性心肌梗死、心源性猝死，經搶救無效，于12時48分在工作崗位上殉職。羅陽1982年畢業于北京航天航空大學高空設計專業。他擔任中航工業沈飛董事長、總經理的5年，是沈飛新型號飛機任務最多、最重的5年。難關難度，難題難點，好像排著隊一樣。羅陽善于解決問題，采取多種措施推動研制進度，創造了新機研制提前18天總裝下線，從設計發圖到成功首飛僅用10個半月的奇跡。2012年1月，羅陽擔任中國第一艘航空母艦艦載機殲-15研制現場總指揮。沒有經驗，也沒有現成的關鍵技術可以借鑒，航空制造大國對技術的封鎖，逼著航空人只有自主創新一條路可以走。在航母上，羅陽堅持親力親為，與科研人員一起整理試驗數據，觀看每次起降過程，記錄和分析飛機狀態，出現身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫護人員檢查。難度高，任務重，時間短。重重考驗擺在羅陽面前，可是他就有這么一股不服輸、不懈怠的勁頭。他曾說，外國人能干成的事情，中國人同樣能干成，而且還能干得更好。在生命的最后一個月里，他不知疲倦，勞心勞力，沒有一刻休息，直至生命的最后一刻。

6.分組討論后全班交流：以上兩個材料讓我們新時代的年輕人看到獻身祖國的航空、航天事業就意味著奮斗和犧牲，先驅者為此給我們作出了很好的表率，我們后繼者也應該明確自己肩負的責任，從我做起，從現在做起，從身邊事做起。

四、課堂小結

1.小結語：以上例子昭示了我們的責任：民族飛天圓夢，起點在我們腳下，讓我們從現在開始就放飛夢想吧……

2.課件或板書展示，重溫下列內容：

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》

3.全班起立，齊讀《少年中國說》節選內容。◆由內而外，走出文本明學用

一、語言基礎題

1．下列加點字的讀音都相同的一項是（）

A．載貨

登載

刊載

轉載

B．落伍

落選

落枕

落炕 C．直角

畫角

口角

角色

D．噴壺

噴泉

噴射

噴嚏

解析：D項中的“噴”都讀pēn；A項前一組中的“載”讀zài，后三組中的“載”都讀zǎi；B項前兩組中的“落”都讀luò，后兩組都讀lào；C項前兩組中的“角”都讀jiǎo，后兩組中的“角”都讀jué。答案：D 2．下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A．靜侯

落伍

測試

一鼓做氣

B．翌年

開僻

塵封

不同凡響 C．透露

聯名

苛可

驚天動地

D．醞釀

橫亙

輝煌

聳人云天

解析：A項“靜侯”應為“靜候”，“一鼓作氣”應為“一鼓作氣”；B項“開僻”應為“開辟”；C項“苛可”應為“苛刻”。答案：D 3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（）（1）新式標點符號指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”，______到現在的標點符號系統。（2）就在兩千年前，他還到四川雅礱碧江谷地______，一天內攀登500米高的山嶺，又降到1000米深的峽谷。

（3）他們請一些有經驗的兒科大夫擔任“電話醫生”，就有關兒童保健方面的問題______咨詢，解答家長們提出的問題。

A．延續

考察

進行

B．沿用

考察

提供

C．沿用

考查

提供

D．延續

考查

進行

解析：此題考查同音詞、近義詞的辨析。“延續”和“沿用”都有承接因襲的意思，前者偏指連續，后者除了承襲外，還有使用的意思。①句用“沿用”語意更全面、準確，排除A、D。“考察”“考查”都有調查、研究、弄清情況的意思。“考查”側重表示以一定的標準去檢查、衡量；“考察”側重表示實地調查、深入細致的觀察。結合語境，②句應選用“考察”，據此可排除C。另外，③句選“提供”突出了“兒科大夫”行為的主動性、連續性。

答案：B 4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

B．“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C．本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。D．談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。解析：“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。此成語用在B句中恰到好處。A項中“汗牛充棟”使用不當。“汗牛充棟”本義是形容書籍很多。而A句意思是這樣的事情很多，用“汗牛充棟”僅表示多是不恰當的。C項中“洗心革面”也適用不當。“洗心革面”比喻徹底悔過，也可以說革面洗心。刊物講究創新，講究版式的新穎，但用表“徹底悔過”的成語不當，且此句也并未說明“過”在何處。D項中“左右逢源”是比喻做事得心應手，怎樣進行都很順利。也比喻辦事圓滑。此成語重點側重“做事”，而D項中則強調“說得頭頭是道”，這就無法落實“做事得心應手”。因而此成語也使用不當。

答案：B 5．下列新聞標題中語意明確的一句是（）

A．政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場

B．真正優秀的教師無一不是道德修養的模范 C．獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽

D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

解析：A選項有歧義，一種意思是政府頒布法令，不許取締市場，一種意思是政府要取締市場；C項“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意；D項警方表示不滿的對象既可以是對報案人表示不滿，也可以是對圍觀者表示不滿。答案：B

二、語言運用題

1.請根據下列對聯的上聯擬寫一幅下聯和橫批。上聯：神舟飛天，先驅者嘔心瀝血圓華夏千年夢想 答：

參考答案：下聯：信心滿懷，新少年發奮圖強續祖國萬代傳奇。橫批：不說再見 2.為下面的消息擬寫一個標題。(不超過20個字)新華社11月22日電 我國首次空間交會對接任務圓滿完成，“天宮”一號和“神舟”八號對接機構立下了汗馬功勞。國家知識產權局和上海市政府舉行儀式，國家知識產權局局長田力普為對接機構的研制單位——上海航天技術研究院頒發了首批15項專利證書。上海航天技術研究院研究所所長高松濤介紹說：“在對接機構長達17年的研制過程中，我們克服了重重困難，終于確保了空間交會對接任務成功，體現了我國空間對接技術的硬實力。” 答：

【解析】 擬新聞標題，需要在導語中篩選新聞中最新鮮、最重要、最有特點、最本質的信息。本則新聞導語中的“‘天宮’一號和‘神舟’八號對接”“首批15項專利”都是重要的信息。我們將這些信息進行整合、歸納、概括，組成表意完整的短語，就是大致的標題了。【答案】 “天宮”一號和“神舟”八號對接技術獲得首批15項專利 3.將下面的句子依次填入文中的橫線上，使上下語意連貫。

你是否想到，人造衛星的控溫系統的設計靈感竟是來自小小的蝴蝶。________；________。________。________；________。科學家據此為人造地球衛星設計了一種猶如蝴蝶鱗片的控溫系統。

①當氣溫上升陽光直射時，鱗片自動張開，以減少陽光的輻射角度，從而減少對陽光熱能的吸收。

②而在陰影區域，衛星表面的溫度會下降到零下200 ℃左右，這對衛星上的精密儀器儀表的危害極大。

③當外界氣溫下降時，鱗片自動閉合，緊貼體表，讓陽光直射鱗片，從而把體溫控制在正常范圍之內。

④當受到陽光強烈輻射時，衛星表面的溫度會高達2 000 ℃。⑤人們發現，蝴蝶身體表面生長著一層細小的鱗片，這些鱗片有調節體溫的作用。正確順序為(只填序號)：________________。【解析】 根據語境可知本語段是介紹人造衛星的控溫系統的設計靈感來源的，分析所給各句可知，②④是說衛星表面溫差大會對衛星上的精密儀器儀表產生極大的危害，根據兩句的句意判斷②在④的后面；而①③⑤是說在蝴蝶身上所得到的控溫啟示的，先總說蝴蝶身上有調節體溫的鱗片，再分說這些鱗片是如何調節體溫的，依據認知規律應先介紹氣溫上升時再介紹氣溫下降時，那么，正確的語序應該是⑤①③。【答案】 ④②⑤①③

三、閱讀鑒賞題

閱讀下面的文字，完成文后各題。

新華社酒泉10月16日電 2003年10月15日清晨，朝陽輝映著酒泉衛星發射中心載人航天發射場聳入云天的發射架。乳白色的“神舟”五號飛船內，楊利偉——中國第一位航天員正靜候著一個舉國關注的時刻。

上午9時整，隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……

這是人類航天史上一次不同凡響的發射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。

1957年10月4日，哈薩克大荒原一個小小的角落里，發出一聲沉悶的巨響，一枚頂端載著一個直徑58厘米鋁制圓球的火箭，夢幻般地升上了星空。

蘇聯成功發射人造衛星的消息，震動了最早具有飛天夢想的中國人。中國是嫦娥的故鄉，火箭的發源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。

面對天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那扭轉乾坤的大手：“我們也要搞人造衛星！”

1．文章第一段，除交代了時間、地點、人物、事件等新聞要素外，還有什么作用？ 答：

【解析】 關于這段文字的作用，可以從描述的場景和渲染的氣氛角度思考。【答案】 寫“輝映的朝陽”“聳入云天的發射架”“乳白色的飛船”和“靜候著一個舉國關注的時刻的航天員——楊利偉”，寥寥數語，勾勒了一幅靜謐的畫面，渲染了發射前緊張而激動的場面，引人聯想。

2．第四段在文中起什么主要作用？ 答：

【解析】 課文前三段是新聞的導語，這是一個過渡性語段，是為了寫下文中國航天人的奮斗歷程的。圍繞“過渡”分析作用即可。

【答案】 過渡(承上啟下)，說明下文要寫一代又一代航天人探索努力的過程。

3．文章描寫火箭發射時的情景用了一連串動詞，找出這些動詞，簡要說明這些詞語在表達上的作用。答：

【解析】 文章描寫火箭發射情景的文字集中在第二段，這些動詞非常明顯，可以從寫景抒情的角度思考這些文字的作用。【答案】 這些動詞有“噴射”“托舉”“拔地而起”“直刺九霄”等。這些詞語生動形象地描繪了“神舟”五號發射時驚心動魄的瞬間，表達了作為中國人看到“神舟”五號順利升空的自豪感。

4．請以節選的部分文字為例，談談本文語言上有什么特點。答：

【解析】 通訊的語言相對于散文來說，不易抒情，但是本文的語言卻飽含激情，理解時注意結合“神舟”五號在中國航天史上的意義體會。

【答案】 作者的語言飽含激情，等待時氣氛的安靜，要描寫自然景物時有著一種必勝的信心。升空剎那，“驚天動地的巨響”“噴射出一團橘紅色的烈焰”“載人飛船拔地而起，直刺九霄”是飛船發射的特寫鏡頭，作者懷著崇敬和必勝的信心寫出了飛船成功發射的過程，語言優美，極有力量。

閱讀下面的文字，完成文后各題。英雄瀟灑走蒼穹(節選)馮春梅 劉 程

“神舟”五號飛船起飛九分多鐘后，進入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態。他產生了錯覺，身體仿佛倒了過來，全身感覺很難受。他意識到，這樣時間長了，會導致“空間運動病”，給執行任務帶來可怕的后果。于是，他調動自己的意志力，克服著失重帶來的不適，強迫自己設想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態恢復了正常。這不是一個簡單的經歷，楊利偉回憶時用了三句話：“很難受，很要勁，很耗體力。” 有資料記載，世界上50%的航天員都在太空發生過“空間運動病”。這種病嚴重時，會使人產生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執行任務，如果發生“空間運動病”，后果將不堪設想。教練黃偉芬說：“楊利偉完全是憑著頑強的意志戰勝困難的。” 堅如磐石的意志，也是練出來的。

楊利偉平時看了不少俄羅斯和美國有關“空間運動病”的資料，早就有意識地在訓練中加強了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時發現楊利偉一個人在客廳里不停地轉圓圈，驚訝地問：“你這是在干什么？”他說：“過兩天我們就要進行轉椅訓練考核了，我先刺激刺激自己。”每次做轉椅訓練時，他做的時間最長，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對航天員訓練要求非常嚴格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉椅訓練上成績最出色，他是我最得意的學生。”

人生活在地球上，已習慣了地球對自己的吸引力。超重和失重的感覺，只能夠想象。而楊利偉在地面上就必須先熬過離心機訓練這一關。

離心機訓練。坐進一個由8米多長鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時速旋轉。旋轉中，不僅要練習緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負荷動作，而且還要隨時回答提問，判讀信號，保持敏捷的判斷反應能力。每次訓練要做8個G(8倍于地球引力)的負載，持續時間40秒。“那真是一秒一秒地熬，臉變形，眼淚不自覺地往下流。”楊利偉說。

剛開始訓練時，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經過訓練，降到110次，并且在高負載的情況下，他不用很大的力量去對抗，還能觀察別的東西。離心機里的面板上有3個燈，其中的警燈是堅持不住的時候按的，楊利偉從來沒有按過。

“喜歡的東西，你不能去做；不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅持。這確實是一件非常考驗人的事情。”戰友翟志剛尤其佩服楊利偉這點。水上應急訓練對有些人可能是很輕松的事情，但對楊利偉來說并不輕松，因為楊利偉每次跳水時都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己嗆得后腦勺疼。

楊利偉是一個喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐。“要保證訓練，你不得不堅持這樣做，盡管是件很痛苦的事情。”楊利偉對記者說。

10月16日，楊利偉乘坐飛船環繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時，他與地面失去了聯系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過載達到10個G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調整著自己的呼吸和力量，同超重對抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區，向著陸場奔去。

楊利偉戰勝了艱險，也戰勝了自己。

1.仔細閱讀全文，為這則新聞擬寫一條導語。答：

【解析】 導語是新聞的開頭部分，用來點明新聞要傳達的最主要、最有價值的新聞事實。擬寫導語時，要抓住并全面概括這篇新聞的主要內容。

【答案】 2003年10月15日這一天，成就了一個古老民族的飛天夢想，也書寫了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個時代的飛天第一人，是當今青年人真正的偶像。2．文章為了突出人物形象，講述了楊利偉的一些事跡，請用簡潔的語言概括每件事。答：

【解析】 新聞的主體部分依次寫了楊利偉艱苦訓練的五件事，閱讀該部分內容，依次概括出來。

【答案】 ①克服“空間運動病”；②地面訓練；③水上訓練；④控制體重；⑤與“黑障”對抗。

3．文章成功地運用了細節描寫的手法，把楊利偉這個英雄人物刻畫得有血有肉。請結合原文，就細節描寫的手法舉兩個例子加以簡要賞析。答：

【解析】 本文在寫楊利偉訓練時，主要通過細節刻畫來突出其頑強意志。【答案】 示例一：做轉椅訓練時，“做的時間最長”“頭也擺到最大幅度”的細節描寫，突出了楊利偉的嚴于自律和頑強意志。

示例二：進行“離心機訓練”時，在高負載的情況下頑強訓練，從來沒有按過警燈的細節描寫，形象地表現了“楊利偉完全是憑著頑強的意志戰勝困難的”。4．楊利偉的成功給我們帶來了哪些啟示？ 答：

【解析】 這是一道開放性的題目。由楊利偉戰勝艱險，戰勝自己，走向成功的事例升華到人們爭取成功的一般規律。

【答案】(1)良好的素質為成功提供了可能，但不發展提升素質，就可能與成功失之交臂。(2)成功的里程碑需要用汗水甚至熱血澆鑄。(3)英雄不是天才，英雄一樣有平常人的煩惱和困頓，他們之所以成為英雄，就是因為他們積極應對紛至沓來的困難甚至災難，以平常心生活，以超常心工作。(言之成理即可)

四、寫作題

《飛向太空的航程》是一篇讀后令人振奮的好文章，閱讀以后感想肯定很多，請寫一段讀后感。

要求：1.不一定要求全面，寫出自己最想說的話；2.字數不少于200字。

第二篇：《飛向太空的航程》

《飛向太空的航程》教案

一、整體把握: 從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

本文的導語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。

后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細地描述火箭發射的經過，黨中央以及國人對于此事的關注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在這一段回顧中，有幾個具有重大意義的事件需要把握： 一是1958年毛澤東發出“我們也要搞人造衛星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長征”系列火箭發射久經考驗。六是“神舟”一～四號飛船的成功發射。文章的結尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。

二、問題研究

1本文標題有什么含義？

本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。

2新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？

新聞報道的確有及時性的特點，關注當下的事件，也是它的特質，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

三、關于練習

一、標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。課文的標題就很有特色，請你說說它 的含義。你還見過什么好的標題？介紹給大家，并就此談談標題對于新聞的價值。

設題意圖：標題是新聞很重要的組成部分，本題旨在引導學生注意積累、鑒賞好的標題。

參考答案： 參見“問題探究1”。

二、新聞在結構上有什么特點？聯系平時看到的新聞，結合本文，總結一下。設題意圖：旨在由這一典范的文章了解一般新聞作品的結構特點。

參考答案：

本文導語部分是1、2、3段，點明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發射，這是一個國人矚目的事件。后面的部分是新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現這個夢想，科學家們所做的不懈努力。

另外，這篇新聞還是一種首尾圓合型結構。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。

總結：新聞一般由導語和主體兩部分構成。導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的敘述。

三、為了圓中華民族的飛天夢，中國的航天人經歷了近半個世紀的不懈努力。聯系課文內容，并補充課外有關資料，編一份“中國航天大事記”。

設題意圖：一方面梳理課文內容，另一方面引導學生關注這一重大科技事件。參考答案略。

教學反思

一、中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字里行間充滿了這種對民族發展進步的自豪感。引導學生體會這種高尚的情感，養成關注時事、關注科技進步的習慣。

二、課文結構很簡單，是一篇典范的新聞報道，各個構件都很清楚，因此可以作為學生閱讀和寫作新聞報道的范本。

三、對于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看，這就使得現實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，可以互相參照體會一下這種歷史和現實結合的寫法。

第三篇：飛向太空的航程教學反思

《飛向太空的航程》教學反思2篇

第一篇:

教學反思：本文是一篇典型的新聞報道，在學習這篇文章時，讓學生按照新聞的結構來整體把握并提取信息概括內容。以學生為主體教師輔助點撥。通過圖、文、視頻，讓學生把握新聞主體中幾個具有重大意義的事件，直觀生動的引導學生初步了解我國航天事業和國防科技事業的發展史，體會民族自豪感，對科學技術產生濃厚興趣。引導學生了解成就的背后是無盡的艱辛與數不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及集體力量的可貴。

第二篇:

《飛向太空的航程》一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節新課。但是，今天我講的有好些瑕疵。

四班是第一節，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的很。不過教學任務倒是完成了的。

三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節去了。有了四班的前車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態都比在四班時好，所以課堂氣氛比較好。

還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。

近來我發現三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的“狀態不好”，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。

第四篇：《飛向太空的航程》教案

1、知識目標：掌握通訊報道的一般結構，即導語、主體、結尾三個部分。

2、能力目標：能夠準確分析本文的清晰的層次結構，提高分析文章結構的能力。

3、情感目標：感受中國人在航天事業中做出的巨大貢獻，樹立為祖國的繁榮和發展努力學習的信念。學習提示

分析本文的敘述層次應作為學習本課的重點，注意段和段之間的銜接。另外，本文的導語很有特色，應著重學習，并模模仿寫作。【背景知識互動】

一、寫作背景

2003年15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛星發射中心順利升空，經過21個小時、60萬公里的繞行任務后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。這個行動的圓滿結束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯之后，中國已經成為第三個太空科技國家。

神舟五號載人飛船成功發射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻。諸如飛船的火箭發動機由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統由航天四院研制，航天時代公司的電子設備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”??可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業是千千萬萬獻身航天科技事業的幕前幕后英雄集體智慧的結晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。

二、作家作品

賈永、曹智、白瑞雪，新華社記者。解題

本文用生動流暢的語言和翔實的材料,用充滿自信的筆調，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻的富于智慧與創造的中國人。識記要點 新華社記者

三、重點字詞

聳入云天 翌年 扭轉乾坤 橫亙 字詞鞏固

注意這幾個詞的意義和寫法。【教材優化全析】

一、結構內容 俗話說：“畫龍還須巧點睛。”如果把寫文章比作“畫龍”，那么擬題就是“點睛”。本文的題目是“飛向太空的航程”，非常醒目，又非常簡約，同時又概括了本文的主要內容，限定了寫作的范圍。新聞通訊的標題非常重要，因為讀者拿起來之后會先看標題，然后才決定看還是不看。所以記者在寫新聞標題時下力氣很大，新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，可見對新聞標題的重視。按照通訊報道的一般結構可把本文分成三個部分。第一部分（第1～3段），導語。點明了事件發生的時間、地點和場面，具體說“神舟”五號飛船發射的時間是2003年10月15日，地點在酒泉衛星發射中心，事件是中國發射載人飛船成功。

本文的導語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。寫發射的環境是“朝陽輝映”，發射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關注的時刻”。發射時，“隨著驚天動地的巨響”，巨型運載火箭“噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄??”，這些都是細致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細刻的描寫出來，給人以立體感、現場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，同學們請想一想，中國人在幾千年前就已經有過飛天夢想了，就在我們這一代人中實現了，怎不讓每一個中國人激情澎湃？這就是描寫式導語的寫法。

這樣，文章一開始的導語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應該說收到了很好的新聞效果。第二部分（第2～26段），主體。敘述半個世界以來中國人的飛天“航程”。第4段起承上啟下作用的，是由導語部分引出主體部分。文中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。”“幾百年”是針對夢想說的，大約是從明代萬戶開始，因為萬戶是世界上第一個想利用火箭飛行的人；“半個世紀”是從上世紀50年代毛澤東主席發出“我們也要靠人造衛星”說起。漫長的歲月，摧滅不了中國人的航天夢想。

第5、6段，寫背景，是激勵中國進入航天領域的大背景。時間推到了1957年蘇聯發射人造衛星的那一刻，由于我們過去中國的貧弱，科學技術已遠遠落后于人了，但這個消息卻震動了從來不服輸的中國人，蘇聯人造衛星的成功發射既是挑戰，也是機遇，我們只有迎頭趕上，才對得起我們先人創造的輝煌文明！這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍然使人蕩氣回腸：我們現在落后了，但我們不能永遠落后。

第7～10段，我們取得了初步的成就。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數的航天人去實現千年夢想；接著寫我們的計劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計劃，這計劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發出號召開始到火箭成功發射才用了1年零9個月；又用了不到10年的時間中國的第一顆人造衛星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到計劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。

第11～13段，人造衛星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們也做了大量的準備工作，一是航天材料、食品等的準備，一是航天員的準備，已經挑選了19位優秀的飛行員，他們是航天員的預備軍。看來實現中國人的航天夢已為時不遠了。可是在科學上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構思草圖中”，這是多么遺憾的事啊！歷史記載：“東方紅一號”衛星發射的第二年，一個乍暖還寒的４月間，在有全副武裝軍人把門的北京京西賓館里，聚集了全國80多個單位的400多名專家學者。雖然大家都身著便衣，但保密的氣氛卻讓人感到這里是在開什么軍事會議。此時，專家學者們正在討論著中國未來的飛船該是什么樣。由于時值1971年４月，因此，飛船便有了一個代號：“714工程”。代表們興致勃勃地品嘗了我國自己研制的航天食品：高熱量的巧克力、壓縮餅干和美味的雞湯等。有一種牙膏狀的食品名叫雞蛋炒米飯，擠入口中還真有雞蛋炒米飯的味道，這讓專家們也感到了新奇。一切似乎都很順利。“714工程”還誕生了一個全尺寸的模型，它的名字非常動聽，叫“曙光號”。“曙光號”是一個類似美國第二代飛船“雙子星座號”的飛船，外形像個倒扣的大漏斗，由座艙和設備艙兩大艙段組成，座艙里放置兩把宇航員坐的彈射座椅。客觀地說，當時科學家們對中國飛船的選型是很有見地的。由于當時國家的經濟基礎薄弱、科技水平低下，1975年中央決定“714”工程下馬，“曙光一號”最終塵封在一張張的構思草圖中。周恩來總理實事求是地專門就中國載人航天的發展講了幾條原則，其大意是，要先把地球上的事搞好，要搞國家建設急需的應用衛星。自此，中國暫時停止了對載人航天的探索，而把精力和重點放在了各種類型的應用衛星方面，這一停就是１０年。第14～16段，10年后，“863計劃”出臺，科學家們達成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，是個振奮人心的日子，當時的江澤民總書記明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。

從第17～26段，新的航天史。先提出我們的計劃，找出我們現存的困難，然后一一解決，就像當年第一顆衛星上天一樣。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發射成功，“神舟”二號又發射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰五捷，“標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。第三部分，結尾，回到導語重點內容。

時間：金色的秋日，9時10分。人物：楊利偉，一個勇敢的中國人。事件：發射、升空，進入預定軌道，標志著發射成功。

評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!和開頭一樣，結尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結尾是主題思想的主要顯示，是讀者領悟文章內涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結尾”、“一篇全在結局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結尾才寫它。”可見人們對結尾的重視。本文的結尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花，應該說是一個很不錯的結尾。結構網絡 通訊報道

好的新聞標題能起“畫龍點睛”作用。

時間 導語 地點

場面

導語的寫作方式 描述式

評論式

↓

↓ 環境

世界上 發射架

第三個 飛船

能把航 發射時

天員送 火箭

入太空

↓

的國家 ↓

↓

立體感

意義

現場感 主體部分 時間為經

寫作順序

事件為緯

等待了幾百年 承上啟下

努力了近半個世紀 背景材料：蘇聯衛星上天

↓

驚醒了中國人

突 毛澤東：我們也要搞人造衛星 出 周密的計劃

成 第一枚液體火箭發射成功 就 第一顆人造衛星上天

材料試驗食品等 載人飛天準備

挑選了航天員

遺憾：計劃擱淺

714工程 歷史鏡頭

曙光號

最終塵封在一張張的構思草圖中

863計劃→中央政治局

↓

實施載人航天計劃

周密計劃

“神舟”一號

“神舟”二號

新的航天史 “神舟”三號 五戰

“神舟”四號 五捷

“神舟”五號 結尾：

“神舟”五號進入預定軌道

↓

千年夢圓

二、寫作技巧

1、文章層次清晰，有條有理，轉折起伏，引人入勝。

2、具有一定的文學色彩。

二是語言富于韻味。如“中國是嫦娥的故鄉，火箭的發源地，是誕生了人類‘真正的航天始祖’萬戶的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。”第一句用整句，第二句用散句，整散結合，抑揚頓挫，把中國的歷史和中國人的精神融合起來，收到了極好的效果。技巧拾零

新聞導語寫作技巧

（六）1．拉近時間法

對于已經發生了一段時間的“新聞”，使其“翻新”的辦法就是：尋找時間要素的最近點，寫出最新的新聞根據。

1956年初，上海市政府發出公告，要求取消人力車，到2月25日，當最后兩輛人力車被送進博物館時，新華社卻發出了一篇時效性極強的新聞稿（導語）：“上海市交通局今天把上海的最后兩輛人力車送給了博物館。原來的人力車工人曾為此自動集會慶祝，感謝政府替他們挖掉了窮根，幫助他們走上了新的生活。”

2．提問作答法

在導語中，把廣大讀者普遍關心的、感興趣的、新聞報道里已經解決了的問題，先用疑問句式鮮明地提出來，而后用事實加以回答，使之更加引人注目，發人深思。

“8點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關多少人遲到？”這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動紀律》的導語，提出的問題非常敏感、突出，一開始就抓住了讀者的心。

3．有意重復法

新聞導語最忌重復，顛三倒四地重復一句話，既浪費時間，又浪費版面，還會使讀者云里霧里。然而，對于一些特殊的題材，有意識地重復一些關鍵詞語，反而會收到一些意想不到的效果。

請看下面這條導語：“85秒！拳王泰森擊敗挑戰者。85秒！歷史上最短的拳王衛冕戰。85秒！1300萬美元盡入腰包。”（1989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛冕成功》）

特意重復使用了3個帶感嘆號的“85秒！”加深了讀者的印象。

三、體裁知識 通訊的寫作

通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。

（一）通訊特點

通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實、時效、思想性及典型意義構成了它的不同層面。就報道對象言，或是人物、事件，或是經驗、成果、工作情況、社會風貌等，都必須是真實的，不允許虛構或“合理想象”，而且報道對象應該具有必須的思想性和典型意義。就報道時效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時為將人物、事件報道細致完整需時較長，但也必須及時，仍須有很強的時效概念。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：

1、生動性。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學色彩。消息在表達上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準確。通訊則較多借用文學手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達方法上都具有一定的文學性，它在報道真實的人和事的過程中，善于再現情景，平添許多生動和形象，給人以立體感、現場感。

此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”、“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。不過其中的“我”主要起見證人或采訪線索的作用。在效果上第一人稱的使用 也增加了一些親切感。

2、完整性。通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的過程。消息側重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。它要求詳盡、具體地報告事件的經過、演繹人物的命運，充分展開情節，甚至描寫細節和場面。這些既是生動性的表現，同時也是內容完整性、具體化的要求。

（二）通訊寫作

1、關于選材與提煉主題。占有材料對通訊寫作來說就是通過扎實細致的采訪廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接 材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實，而且要有意義，具有典型性、指導性，同時還要有意味，具有具體、完整、感人的生動性、情節性。在這般基礎上根據深 和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應社會關注熱點，反映時代風尚特點，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導人，以先進的人物激勵人，以真實的事件震撼人。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實際生活中提煉而來，不能隨意“拔高”，更不能虛構夸大，它永遠不能違背新聞的真實性原則。

2、關于寫人。事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。寫人在文學創作中已積累豐富經驗，在“非虛構”的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個方面：第一，形與神兼備。即不僅要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統一。人物語言、行為表達、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句 式、詞匯及動作表情、神態等是極富個性色彩的內心表露形式。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍必須點睛。如果說言行、事例、情節勾勒出人物的整體形象稱為“龍”，那么揭示人物行為意義，指出人物個性特點的評點便是“睛”。“畫龍”用的是紀實的敘述、描寫，“點睛”則是超脫的議論或抒情。

【教材實例解析】

閱讀下列文段，回答問題。

①改革開放為中國積累了雄厚的物質基礎——中國，終于又開始了向太空進軍的新征程。

②然而，要真正依靠自己的力量把航天員送入太空，還有許多困難需要克服。首先是要有可靠性高、大推力的運載火箭；第二是安全返回技術；第三是要研究出具有良好的生命保障系統，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環境。

③第一個和第二個問題中國已經有了解決的基礎：1970年，“長征”一號火箭首發成功至今，“長征”系列火箭已經形成五大型譜，成功發射了60多次，其中“長征”二號丙火箭的發射成功率達百分之百，“長征”三號乙火箭可以把5噸以上的衛星送上36000公里的地球同步軌道。早在70年代，中國就掌握了衛星返回技術，1980年發射的返回式衛星已經和原蘇聯的飛船重量相當。

④最后也是最為重要的一關橫亙在中國科學家面前：載人飛船上所必須具備的良好的生命保障系統和工作環境。盡管有國外可供借鑒的經驗，但對于中國航天人來說，這一切，幾乎是從零開始。

⑤飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創造的中國人。從載人航天工程立項開始，中國航天人在短短7年時間就攻克了載人航天的一道道難題：在北京建立了航天員培訓中心；研制出了高安全性、高可靠性的“長征”二號f型運載火箭；建立了體現尖端和前沿科技集成的飛船應用系統；新建成了載人飛船發射場、陸海基載人航天測控通信網和飛船著陸場。

問題：試分析文段的結構層次。（文字表述、圖表方式均可）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。解析：課文的段落都比較短，節選的這五段文字也都不長，但敘述層次相當清晰，這也是本文學習的重點。第①段敘述中國又開始進行載人航天研究，第②段用一個“然而”轉折說明在航天研究中所碰到的三大困難，第③段說明已解決了第一、二個問題，第④段說明第三個問題最難解決的問題，第⑤段說明第三個問題已經解決。答案：

文字表述：第①②段文字是總括，說明航天研究中碰到了三個難題，第③④⑤是分說，依次說明這三個難題都一一解決。

圖表方式：① / / ②／③ // ④ /// ⑤

(轉折)(總分)(并列)(并列)思路點撥

劃分語段層次的方法:(1)根據句意歸類。一個語段由許多句子組成，準確把握句子間的意義關系，將各個句子分別歸于幾個意義點中，根據句子聯結的緊密程度，從意義疏松處斷開；(2)把握體現思路的重要語句，如抓中心句或提挈句，這些句子在語段中起著領起下文或收束上文或承上啟下的作用。依靠它們，我們便可弄清某層次開頭、結尾的界限。【研討與練習釋疑】

一、本文的題目是“飛向太空的航程”，非常醒目，又非常簡約，同時又概括了本文的主要內容，限定了寫作的范圍。

二、見［寫作技巧1］

三、中國航天大事記

1956年10月8日，中國第一個火箭導彈研制機構———國防部第五研究院成立，錢學森任院長。

1964年7月19日，中國第一枚內載小白鼠的生物火箭在安徽廣德發射成功，中國空間科學探測邁出了第一步。

1968年4月1日，中國航天醫學工程研究所成立，開始選訓宇航員和進行載人航天醫學工程研究。

1970年4月24日，第一顆人造地球衛星“東方紅”1號在酒泉發射成功，中國成為世界上第五個發射衛星的國家。

1975年11月26日，首顆返回式衛星發射成功，中國成為世界上第三個掌握衛星返回技術的國家。

1988年9月7日，長征4號運載火箭在太原成功發射了風云1號a氣象衛星。1990年4月7日，“長征3號”運載火箭成功發射美國研制的“亞洲1號”衛星，中國在國際商業衛星發射服務市場中占有了一席之地。1990年7月16日，“長征”2號捆綁式火箭首次在西昌發射成功，為發射載人航天器打下了基礎。

1992年，中國載人飛船正式列入國家計劃進行研制，這項工程后來被定名為“神舟”號飛船載人航天工程。

1999年11月20日，中國成功發射第一艘宇宙飛船“神舟”試驗飛船。2001年1月10日1時0分，中國成功發射“神舟”2號試驗飛船。2002年3月25日，中國成功發射“神舟”3號試驗飛船。2002年12月30日，中國成功發射“神舟”4號飛船。2003年10月15日，中國成功發射“神舟”5號飛船。解題規律

一、好的標題要做到六個字：準確、簡約、傳神。

二、新聞也可分三部分：導語、主體、結尾。按教材的說法，是把結尾放入主體部分中。

三、從文中能總結出大部分內容，大家再查一查資料，了解地會更詳細些。這道題的目的是掌握本文的整體結構，加深對載人航天事業的研究意義的認識。資料：對于中國來說，進行航天活動尤其是載人航天活動不失為一種提升國家形象，增強政治影響力，建立強大而可靠的國家威懾力的好方法。首先，中國成功地進行載人航天發射，象征著我們這個曾經貧窮落后的農業國正在向先進的工業國家轉變，這對提升中國的形象有很大的好處。其次，和其他顯示力量的方法相比，進行載人航天活動在道義上無懈可擊，在政治上能爭取主動。第三，載人航天發射活動對其他國家的領導層、普通民眾和本國民眾都有很大的心理影響。對于本國民眾來說，國家成功地將宇航員送入太空將激發他們的民族自豪感和自信心，而且這種航天活動是無比生動的科學普及課程，十分利于培養民眾尤其是孩子們熱愛科學的精神。

第五篇：飛向太空的航程教案

《飛向太空的航程》教案

一、教學目標：

<一>、知識與技能目標：

了解通訊的特征，培養閱讀和寫作新聞作品的能力。<二>、過程與方法目標：

1、學生通過自主、探究式學習，解讀標題的特定含義，體會重點語句蘊含的感情，把握文章的特殊結構，品味充滿浪漫主義色彩的語言等。

2、師生互動，學會分析一篇新聞的主要內容。<三>、情感態度與價值觀目標：

引導學生關注社會，激勵學生熱愛科學，學習中華民族不畏困難、堅持不懈的航天精神。

二、教學重點：

學習航天精神，學習中國人民自強不息的奮斗精神

三、教學難點：

找出并品讀相關語句或詞語，感受“客觀”的新聞語言背后作者的情感。

四、教學方法：

進行自主、探究式學習，開啟思維，深入挖掘，解決問題。

五、教學工具： 多媒體課件

六、課時安排：1課時

七、教學過程：

<一>、導入（展示圖片）

課前播放“神舟五號”發射成功的視頻。

同學們，你們剛才觀看了“神舟五號”發射成功的視頻，2003年10月15日，“神舟”五號飛船載著自己的航天員楊利偉飛向太空的時刻，舉國歡慶，我們有的是喜悅和自豪，但是大家知不知道，為了這一刻，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。大家想不想了解這一段漫長而艱辛的航天研究史？那就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》吧。<二>、解讀全文 1．寫作背景介紹

從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

2、弄清文章的基本結構

電頭：通訊社名+地點+時間+電（及時性）

導語部分是1～3段，高度概括這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。

4～26段是新聞的主體，作者并沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

27～30段是文章的結語部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。<三>、內容探討：

1、朗讀導語部分：指出1至3段運用的表達方式及其表達效果，并說說第3段的作用是什么。

描寫（形象性）議論（評論性）；

作用：點明這一事件的重大意義，并指明這則新聞的新聞價值所在。

2、速讀主體部分：中國的飛天夢經歷了哪六個階段？（時間詞：真實性）

3、主體部分用大量篇幅敘述中國航天史這個背景資料，本文是不是有點不像新聞了？

新聞報道的確有及時性的特點，關注當下的事件，也是它的特質，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。

本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。

把事件放在歷史的長河中去考察，使事件本身具有歷史的縱深感，意義也更加突出。前面所學的《別了，“不列顛尼亞” 》和《奧斯維辛沒有什么新聞》同樣有這種歷史背景的敘述。

4、標題有何深刻含義？

其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。

其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。<四>拓展探究

結合你的理解，討論實行載人航天，對我國的政治、經濟、科技都有什么重要意義？ 答： 政治上：載人航天技術屬于世界上綜合性較強的科學技術帶動工程，是一個國家科學技術發展程度的集中反映和具體體現，已經成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。所以，在載人航天領域占有一席之地，對提高我國的國際威望和國際地位具有重要意義。

科技上：如果我們當時沒有掌握這些世界先進技術，現在我們就會被人看不起，從而受強國欺辱。載人航天作為具有重大歷史意義的科學技術領域，對人類的進步將產生不可估量的影響。

經濟上：未來太空資源的開發，必然是誰先開發、誰先獲取、誰就受益，這無疑將影響到民族未來的振興和發展。地球上的有限資源總有一天會枯竭，載人航天能為解決這個人類面臨的最主要問題奠定基礎。<五>、學會寫新聞

首先，要抓住新聞報道的及時性，準確性的特點。其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。

再次，注重新聞的結構。例如本則新聞為首尾復合型結構,原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。

<六>、課堂小結

本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個 2 世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。<七>作業布置

聯系課文內容，并補充課外有關資料，編一份“中國航天大事記”。

八、板書設計

導語（1—3）“神舟”五號成功發射場面、意義 主體（4—26）中國航天大事記（1957—2003）

結尾（27—30）“神舟”五號發射成功—一個民族的飛天夢終于實現