第一篇：小學 長期、中期、近期發展規劃

小學長期發展規劃

一、整體目標

全面貫徹黨的教育方針，堅決執行教育法規，以改革創新的精神，以學生發展為本的理念，努力實現輔導小學提出的“打好基礎，辦出特色，爭創一流”的辦學目標。不斷深化教育改革，不斷提高學校的知名度，把學校辦成一所有名氣的學校。

二、分項目標

（一）學校管理方面

1、端正辦學指導思想，樹立全新的教育理念，明確辦學目標。

2、建立健全各項管理制度，使學校管理形成規范化、制度化。各項工作分工合理、責任明確。做到工作有計劃、有檢查、有條理。

3、重點完善教師考核制度，實現輔導小學提出的“考勤、考評、考績”的“三考”方案，讓教師工作內容明確，工作目標明確，使教師考核制度真正成為指導教師工作的重要標準和促進教師發展的重要手段，使考核工作做到公平、公正、公開，量化規范，可操作性強。

（二）德育方面

“學校的校風、教師的教風、學生的學風”是學校重要的教育資源和寶貴的精神財富，因此，在實現輔導學校提出的“三風”的基礎上逐步形成我校的“求實、創新、文明”的校風；“愛崗敬業、勤奮進取”的教風；“品學兼優、全面發展”的學風。以科學、民主、個性化的管理來促進學校“三風”的建設。

（三）智育方面

1、以課程改革為突破口，在教學改革中實踐“一切為了每一位學生的發展”，努力實現輔導小學提出的課堂教學三個轉變：教師角色的轉變、教學模式的轉變、學生學習方式的轉變。

2、以“自主參與、交流合作、探究發現”為專題，在各科教學中，開展自主學習教學模式的實踐與探索，培養學生創新精神與實踐能力。

3、落實學校課程改革實踐方案，扎實有效長期地開展教學研究工作，促進教師，學生與新課程共同成長。

4、力爭各年級語文、數學、體育三科合格率達到85%以上，常識、音樂、美術等學科合格率達到86%以上。

（四）體育衛生方面

1、學生能養成鍛煉身體的良好習慣，身體素質符合各項指標。

2、學生在參加各項體育競賽中均能得到好的名次。

3、學生能養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

（五）美術、音樂方面

1、每個學生在畢業時均能掌握簡單的樂譜知識。

2、繪畫、書法實現各有所好、各有所長的目標。

3、學生具有初步的審美觀念并具有一定的審美能力。

（六）勞動教育方面

1、學生能做一些力所能及的家務勞動。

2、學生具有初步的勞動觀念，熱愛勞動，珍惜勞動成果。

三、校園建設方面

1、努力實現輔導小學提出的“三化”：凈化、綠化、美化。

2、實現保“三無”，即校園無臟話，地上無碎紙，墻上無臟痕。倡“五美”，即：美化校園，美化教室，美化辦公室，美化語言，美化行為。

小學中期發展規劃

一、指導思想及總體目標：

以黨的十七大精神為指針，先進的教育理論為指導，落實科學發展觀，實施素質教育，本著全面育人，以人為本的思想，把學生培養成為具有良好心理素質，有個性、有創造性、開拓型的新人。力爭在兩年內躋身包水鄉前三名，眼光向內，學校確實的近期發展目標是：規范辦學、規范管理，內強素質，外樹形象，成為名符其實的書香校園。

二、階段目標及主要內容： 2008－2009年度工作目標及內容：

1、德育工作。努力抓好師德教風建設，內強素質，外樹形象。學生方面以文明禮議和愛心教育為主題，開展系列活動，培養學生成為知書達禮的社會小主人。

2、科教興校。做好學校的寫字與閱讀兩個教學實施方案，在寫字與大閱讀方面走出自己的特色。寫字將成為下一步的重點工作，同時，全鄉范圍內倡導大閱讀，也是不容忽視的任務，教師與學生的閱讀同樣重要。學校繼續開展“讀書節”、“讀書月”、“讀書周”等活動，推動讀書活動的開展。

3、校園文化。努力營造書香校園的氛圍，從文化氣息，到書香墨香，校園環境建設，都將成為校園文化建設的重要方面。

2009—2010年度工作目標及內容：

1、教師成長。通過理論學習與行動研究，實現教師的素質全優化，讓學校教師成為政治合格、業務能力強、有特長的適應新形勢的新型教師。繼續推動名師帶動戰略。

2、特色建設。（1）鞏固學生的寫字和閱讀成果，嘗試循環日記、學生周記本。（2）增設毛筆書法課，進行專門的書法輔導。

3、規范管理。加強常規管理，向精細化管理邁進，用精細化的管理提高學校的教育教學質量。

三、實施措施。

1、繼續深化師德教風建設，在加強廣大教師業務素質的提高的同時，強對廣大教師政治思想學習與教育，以確保素質教育的全面實施。配合上級組織的“師德標兵”評選等，組織教師學習、演講，保持正確的政治方向和辦學思想。

2、建立由學校、家庭、社會一體的德育體系，成立家長委員會。學校經常要求教師采用家訪、聯系卡等形式，開展家庭與學校教育的聯合。

3、突出學校的藝體特色，發揮乒乓球特色的同時，加強音體美人才的培養，走出校級，向鄉、縣級邁進，形成學校的特色，力爭在縣級比賽中獲獎。

4、強化環境建設，營造書香校園。抓好教師與學生的閱讀，規范閱讀行為，設立專門的讀書筆記，鞏固學生的大閱讀成果，形成常規。手抄報、讀書卡、專門的寫作信紙，將成為書香校園的一部分。

5、堅持骨干教師的帶動作用。力爭在鄉有一個骨干教師當選，骨干教師的研修與培訓經常化。

6、以農村現代遠程教育為契機，運用現代信息技術，努力提高教育教學質量。

7、定期查找問題，對學校的每一項工作，定期總結，及時發現問題，及時解決，認真組織好每一項工作。

小學近期發展規劃

按照評估細則的文件精神及縣局、中心領導講話的具體要求，我校以科學發展觀為指導，積極創建農村義務教育均衡發展示范校，努力實施學校各項建設工程，進一步加強干部教師隊伍建設，大力推進素質教育，辦人民滿意的學校。特制定本規劃。

一、指導思想：

全面貫徹落實黨的教育方針，以黨的十七大重要思想為指導，深入實施以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。挖掘內涵，提高辦學條件和水平，提升學校品位，努力創造品牌學校。

二、總體目標：

根據學校實際，以特色求生存，以領先謀發展，以“理念與行動統一，形象與信譽相連，特色與質量共榮，發展與品牌共享”作為學校的發展目標。

三、具體措施：

1、管理工作：

管理工作以民主與科學為宗旨，以學校發展目標為指針，以服務全體師生為指導思想，按照職責明確分工不分家為原則，觀念新，指揮靈，行動實，分步實施，提高教師的師德和業務水平。學校繼續秉承愛崗敬業，無私奉獻的優良傳統。使教師氣順、勁足、質高，學校工作井然有序，全面提高，使校園整潔有序，校園文化建設底蘊濃厚

為追求目標，把建設學校特色與現代化學校結合，在“發展內涵；提升層次，辦出特色上形成自身的思路和經驗。

2、德育工作

德育工作是學校的核心工作，全體教師務必樹立“先成人后成才，不成人寧無才”的育人觀，德育工作要堅持針對性，實效性，主動性原則，要有緊迫感、危機感，堅持低重心高要求，穩步有效地推進德育工作，適應新時期社會對人才的要求，以培養合格公民作為學校德育的主要任務。

（1）加強德育課程建設。（2）強化各類課程的德育功能。（3）規范班級管理，使文明行為養成教育落到實處。（4）積極開展社會實踐活動，拓展德育陣地。（5）創設和諧的育人環境，陶冶學生的良好情操。（6）大力開展課外活動，促進學生全面發展和身心健康。

3、教學工作

學校教育離不開教學質量，提高教學質量是教育事業發展永恒的主題，全體教師必須樹立教學質量是學校生命的觀念。必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念，必須樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念。

（1）讓學生學會和掌握如何尋找和創新知識，培養學生良好的學習習慣是全體教師的首要任務。

（2）做好各年級學生學業成績的全面提高，形成良性循環。

（3）課堂是教學主渠道，精心組織安排課堂教學確保課堂教學質量和效益，在課堂教學中既重視教師作用的發揮，又重視學生主體性的發揮，要注重激發學生的內心需求，使探究成為學習的內驅力。

（4）因材施教和鼓勵冒尖，要樹立“人人有才，人人可以成才”的觀念，教師要有慧眼識珠的能力，針對不同的學生實施不同的教學，充分發掘學生的潛能，發揮學生的特長，使每個學生得到最好的發展。

（5）加強現代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式，創造傳統與現代化相結合的教學新模式。

4、師資隊伍

學校繼續引導教師發揚和傳承腳踏實地，艱苦創業，知難而上，開拓創新的精神，培養“師德高尚、敬業樂業、一專多能樂于奉獻的教師隊伍；積極鼓勵教師參加各級各類學校高一級學歷培訓，提升文化修養和業務水平，以緊跟時代步伐，不斷進取，開拓創新，適應時代，超越時代。注重知識傳授和實踐能力的提高和教學水平的提高，學校將始終作為教師自我培訓的主基地。

（1）積極引導教師樹立終身學習的觀念。（2）創造條件，搭建舞臺，鼓勵探索。

（3）通過城鄉手拉手活動，支教教師的示范幫教來提高教師業務水平和教學水平。

5、校園文化

大力開展校園文化建設，形成具有自身特色的校風、學風和教風，塑造一種形象，形成一道靚麗的風景錢，通過裝設偉人像、英雄人物

像、名人字畫、名言警句、座佑銘、書法、詩詞等建設整潔優美的校園環境，開展豐富多彩的校園文化活動，以健康活躍的氣氛感染人；以優美的校園環境熏陶人，培育校園精神，注重發揮校園的德育和美育功能，達到美化和凈化新校園的目的，為學生的成長營造了一個舒適、溫馨的校園環境，陶冶了學生的思想情操，強化了學生行為養成教育。

第二篇：2、小學_長期、中期、近期發展規劃

東高錄小學長期發展規劃

一、整體目標

全面貫徹黨的教育方針，堅決執行教育法規，以改革創新的精神，以學生發展為本的理念，努力實現 “打好基礎，辦出特色，爭創一流”的辦學目標。不斷深化教育改革，不斷提高學校的知名度，把學校辦成一所有名氣的學校。

二、分項目標

（一）學校管理方面

1、端正辦學指導思想，樹立全新的教育理念，明確辦學目標。

2、建立健全各項管理制度，使學校管理形成規范化、制度化。各項工作分工合理、責任明確。做到工作有計劃、有檢查、有條理。

3、重點完善教師考核制度，實現輔導小學提出的“考勤、考評、考績”的“三考”方案，讓教師工作內容明確，工作目標明確，使教師考核制度真正成為指導教師工作的重要標準和促進教師發展的重要手段，使考核工作做到公平、公正、公開，量化規范，可操作性強。

（二）德育方面

“學校的校風、教師的教風、學生的學風”是學校重要的教育資源和寶貴的精神財富，因此，在實現輔導學校提出的“三風”的基礎上逐步形成我校的“求實、創新、文明”的校風；“愛崗敬業、勤奮進取”的教風；“品學兼優、全面發展”的學風。以科學、民主、個性化的管理來促進學校“三風”的建設。

（三）智育方面

1、以課程改革為突破口，在教學改革中實踐“一切為了每一位學生的發展”，努力實現輔導小學提出的課堂教學三個轉變：教師角色的轉變、教學模式的轉變、學生學習方式的轉變。

2、以“自主參與、交流合作、探究發現”為專題，在各科教學中，開展自主學習教學模式的實踐與探索，培養學生創新精神與實踐能力。

3、落實學校課程改革實踐方案，扎實有效長期地開展教學研究工作，促進教師，學生與新課程共同成長。

4、力爭各年級語文、數學合格率達到85%以上，常識、音樂、美術等學科合格率達到86%以上。

（四）體育衛生方面

1、學生能養成鍛煉身體的良好習慣，身體素質符合各項指標。

2、學生在參加各項體育競賽中均能得到好的名次。

3、學生能養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

（五）美術、音樂方面

1、每個學生均能掌握簡單的樂譜知識。

2、繪畫、書法實現各有所好、各有所長的目標。

3、學生具有初步的審美觀念并具有一定的審美能力。

三、校園建設方面

1、努力實現輔導小學提出的“三化”：凈化、綠化、美化。

2、實現保“三無”，即校園無臟話，地上無碎紙，墻上無臟痕。倡“五美”，即：美化校園，美化教室，美化辦公室，美化語言，美化行為。

東高錄小學中期發展規劃

一、指導思想及總體目標：

以黨的十八大精神為指針，先進的教育理論為指導，落實科學發展觀，實施素質教育，本著全面育人，以人為本的思想，把學生培養成為具有良好心理素質，有個性、有創造性、開拓型的新人。力爭在兩年內躋身講武城鎮學區前三名，眼光向內，學校確實的近期發展目標是：規范辦學、規范管理，內強素質，外樹形象，成為名符其實的書香校園。

二、階段目標及主要內容： 2013－2014工作目標及內容：

1、德育工作。努力抓好師德教風建設，內強素質，外樹形象。學生方面以文明禮議和愛心教育為主題，開展系列活動，培養學生成為知書達禮的社會小主人。

2、科教興校。做好學校的寫字與閱讀兩個教學實施方案，在寫字與大閱讀方面走出自己的特色。寫字將成為下一步的重點工作，同時，全鄉范圍內倡導大閱讀，也是不容忽視的任務，教師與學生的閱讀同樣重要。學校繼續開展“讀書節”、“讀書月”、“讀書周”等活動，推動讀書活動的開展。

3、校園文化。努力營造書香校園的氛圍，從文化氣息，到書香墨香，校園環境建設，都將成為校園文化建設的重要方面。

2014—2015工作目標及內容：

1、教師成長。通過理論學習與行動研究，實現教師的素質全優化，讓學校教師成為政治合格、業務能力強、有特長的適應新形勢的新型教師。繼續推動名師帶動戰略。

2、特色建設。（1）鞏固學生的寫字和閱讀成果，嘗試循環日記、學生周記本。（2）增設毛筆書法課，進行專門的書法輔導。

3、規范管理。加強常規管理，向精細化管理邁進，用精細化的管理提高學校的教育教學質量。

三、實施措施。

1、繼續深化師德教風建設，在加強廣大教師業務素質的提高的同時，強對廣大教師政治思想學習與教育，以確保素質教育的全面實施。配合上級組織的“師德標兵”評選等，組織教師學習、演講，保持正確的政治方向和辦學思想。

2、建立由學校、家庭、社會一體的德育體系，成立家長委員會。學校經常要求教師采用家訪、聯系卡等形式，開展家庭與學校教育的聯合。

3、強化環境建設，營造書香校園。抓好教師與學生的閱讀，規范閱讀行為，設立專門的讀書筆記，鞏固學生的大閱讀成果，形成常規。手抄報、讀書卡、專門的寫作信紙，將成為書香校園的一部分。

4、堅以農村現代遠程教育為契機，運用現代信息技術，努力提高教育教學質量。

7、定期查找問題，對學校的每一項工作，定期總結，及時發現問題，及時解決，認真組織好每一項工作。

東高錄小學近期發展規劃

按照評估細則的文件精神及縣局、學區領導講話的具體要求，我校以科學發展觀為指導，積極創建農村義務教育均衡發展示范校，努力實施學校各項建設工程，進一步加強干部教師隊伍建設，大力推進素質教育，辦人民滿意的學校。特制定本規劃。

一、指導思想：

全面貫徹落實黨的教育方針，以黨的十七大重要思想為指導，深入實施以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。挖掘內涵，提高辦學條件和水平，提升學校品位，努力創造品牌學校。

二、總體目標：

根據學校實際，以特色求生存，以領先謀發展，以“理念與行動統一，形象與信譽相連，特色與質量共榮，發展與品牌共享”作為學校的發展目標。

三、具體措施：

1、管理工作：

管理工作以民主與科學為宗旨，以學校發展目標為指針，以服務全體師生為指導思想，按照職責明確分工不分家為原則，觀念新，指揮靈，行動實，分步實施，提高教師的師德和業務水平。學校繼續秉承愛崗敬業，無私奉獻的優良傳統。使教師氣順、勁足、質高，學校工作井然有序，全面提高，使校園整潔有序，校園文化建設底蘊濃厚

為追求目標，把建設學校特色與現代化學校結合，在“發展內涵；提升層次，辦出特色上形成自身的思路和經驗。

2、德育工作

德育工作是學校的核心工作，全體教師務必樹立“先成人后成才，不成人寧無才”的育人觀，德育工作要堅持針對性，實效性，主動性原則，要有緊迫感、危機感，堅持低重心高要求，穩步有效地推進德育工作，適應新時期社會對人才的要求，以培養合格公民作為學校德育的主要任務。

（1）加強德育課程建設。（2）強化各類課程的德育功能。（3）規范班級管理，使文明行為養成教育落到實處。（4）積極開展社會實踐活動，拓展德育陣地。（5）創設和諧的育人環境，陶冶學生的良好情操。（6）大力開展課外活動，促進學生全面發展和身心健康。

3、教學工作

學校教育離不開教學質量，提高教學質量是教育事業發展永恒的主題，全體教師必須樹立教學質量是學校生命的觀念。必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念，必須樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念。

（1）讓學生學會和掌握如何尋找和創新知識，培養學生良好的學習習慣是全體教師的首要任務。

（2）做好各年級學生學業成績的全面提高，形成良性循環。

（3）課堂是教學主渠道，精心組織安排課堂教學確保課堂教學質量和效益，在課堂教學中既重視教師作用的發揮，又重視學生主體性的發揮，要注重激發學生的內心需求，使探究成為學習的內驅力。

（4）因材施教和鼓勵冒尖，要樹立“人人有才，人人可以成才”的觀念，教師要有慧眼識珠的能力，針對不同的學生實施不同的教學，充分發掘學生的潛能，發揮學生的特長，使每個學生得到最好的發展。

（5）加強現代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式，創造傳統與現代化相結合的教學新模式。

4、師資隊伍

學校繼續引導教師發揚和傳承腳踏實地，艱苦創業，知難而上，開拓創新的精神，培養“師德高尚、敬業樂業、一專多能樂于奉獻的教師隊伍；積極鼓勵教師參加各級各類學校高一級學歷培訓，提升文化修養和業務水平，以緊跟時代步伐，不斷進取，開拓創新，適應時代，超越時代。注重知識傳授和實踐能力的提高和教學水平的提高，學校將始終作為教師自我培訓的主基地。

（1）積極引導教師樹立終身學習的觀念。（2）創造條件，搭建舞臺，鼓勵探索。

（3）通過城鄉手拉手活動，支教教師的示范幫教來提高教師業務水平和教學水平。

5、校園文化

大力開展校園文化建設，形成具有自身特色的校風、學風和教風，塑造一種形象，形成一道靚麗的風景錢，通過裝設名言警句、座佑銘、書法、詩詞等建設整潔優美的校園環境，開展豐富多彩的校園文化活動，以健康活躍的氣氛感染人；以優美的校園環境熏陶人，培育校園精神，注重發揮校園的德育和美育功能，達到美化和凈化新校園的目的，為學生的成長營造了一個舒適、溫馨的校園環境，陶冶了學生的思想情操，強化了學生行為養成教育。

第三篇：中學近期、中期、遠期發展規劃

西景明學校近期、中期、遠期發展規劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持改革創新，堅持質量立校，科研興校，構建一個安全、和諧、充滿人文關懷的校園，讓每一個學生都得到成長，讓每一位教師都得到發展。

二、學校發展總目標

以“抓管理、促質量、創品牌”為辦學宗旨，“團結、進取、勤奮、創新”為校訓，通過全校師生的努力奮斗，逐步形成“敬業、愛生、嚴謹、善導”的教風，“求真、務實、合作、創造”的學風和“知書、達理、明志、向上”的校風。爭取利用10年時間，把學校管理不斷規范，隊伍建設不斷優化，以現代化教育思想和理念，現代化教育方法和手段，構建現代化的教育模式，形成我校獨有的辦學特色，從而把我校建成廣西的品牌初中學校。

三、近期（2016-2019年）辦學目標和措施

(一)工作任務與目標

1、完善各項管理制度和各類組織機構，讓學校有序地進行各項工作。

2、完成校園文化的規劃建設，完善校園的生活區、教學區、活動區等功能區建設。

3、教學設備設施完善配備，每個教師能夠熟練的運用現代教育技術開展教學。

4、進一步完善學習小組的建設，讓學生真正做學習的主人，提高學習興趣，逐漸形成我校的辦學特色。

5、完成現有課題的階段實驗，啟動更多的新課題研究，從而促進我校科研氛圍。

（二）具體措施

1、學校領導討論，起草《行政干部工作目標責任制》、《教師工作效益評價與實施方案》、《教師遵紀守法管理條例》、《教職工民主管理責任制》、《教師職稱聘任條例》，并提交教代會討論、修訂，使學校工作走上系統化、制度化、責任化、能動化的軌道。

2、積極爭取上級主管部門和政府的資金投入，規劃好校園的生活區、教學區、活動區等功能區建設，逐步實現校園人文環境建設方案。

3、加強教師隊伍建設，努力建設一支師德高尚，教風嚴謹，業務精湛，樂意奉獻的教師隊伍。

① 繼續組織教師認真學習貫徹“三個代表”重要思想及教育方針政策，深刻領會內涵和實質，增強我校教師干好本職工作的責任感和使命感。繼續組織教師學習教育法律法規，堅持“依法治校”、“從嚴治教”方針，加強師德師風建設，切實抓好教育系統行風建設。認真學習優秀教師的先進事跡，開展學先進、爭先進、當先進活動。努力提高我校教師的政治思想覺悟，政策理論水平和師德修養。

② 抓好教師隊伍的繼續教育。組織教師認真學習現代教育理論，幫助教師更新教育觀念，樹立正確人才觀、質量觀和價值觀，把握素

質教育的實質，端正教育思想，增強實施素質教育的緊迫感和自覺性。積極鼓勵教師參加學歷提高學習和各類崗位技能培訓，力爭到2017年，我校專任教師的本科及以上學歷取得率90%。加強教科研工作和教研組建設，引入激勵機制，鼓勵教師刻苦鉆研教育、教學業務、積極撰寫教育論文，進行課題研究，努力探索輕負擔、高質量的教學方法和模式，搞好新課程改革實驗工作，積極開發校本課程，力爭取得了成果。切實抓好青年教師的培養工作，加強對青年教師的指導、培養工作，使他們早日成為我校教育、教學骨干，充當素質教育的急先鋒和排頭兵。切實加強名師工程建設，出臺名師工程實施辦法，促進教師專業成長，培養一大批在縣內有一定知名度的骨干教師、學科帶頭人和名師。

4、積極爭取上級主管部門和政府的資金投入，完善教學設備的配備，積極開展教師的教學設備的使用培訓及教學技能競賽，讓每一位教師都能熟練使用多媒體設備進行教學。

5、繼續開展豐富多彩的興趣班活動，每周二下午4：50——5：20時間為興趣班活動時間。活動內容有籃球、排球、太極、舞蹈、乒乓球、聲樂、書法等興趣小組。學生可根據自己的愛好和興趣自由選擇活動隊。學生在這段時間里，充分表現自己個性，展示自己的才華，發展自己興趣、愛好和特長。

6、繼續完善學習小組的建設，進一步優化學習小組的成員結構，明確學習小組長的職責，完善學習小組管理評價機制，充分調動學生的學習積極性，從而提高我校的教學質量，讓學習小組的教學模式成為我校的辦學特色。

四、中期發展規劃（2019-2022）

（一）工作任務與目標

1、進一步規劃校園建設，使學校的功能更齊全，教學設施達到市級要求。

2、學習小組的研究和實踐取得初步成績，爭取編輯成教育論文集。

3、在學習小組的研究和實踐的基礎上，倡導“走進學生內心世界”體驗型教學。

4、特色教育英語、數學等初步形成綜合性、多元化特色，成為學校的一道亮麗的風景，在此基礎上進一步提升物理、化學的教學模式，爭取也成為我校的一個品牌科目。

5、爭取成為市級品牌學校。

（二）具體措施

1、師生共同努力，加強校園文化建設的管理和完善。開展“我愛校園每一道風景”的審美活動，激發學生愛護校園、欣賞校園、體驗校園、美化校園，使校園走進每一個學生的心中。學生由熱愛校園進而熱愛學習、熱愛藝術、熱愛勞動、熱愛大自然。

2、舉行“學習小組”研討會，展示每個教師的教研成果，激勵教師向更高層次努力。

3、倡導“走進學生內心世界”體驗型教學。教師設想：假如我是這位學困生，我需要什么樣的學習環境，什么樣的幫助；假如我是

這位厭學的學生，我喜歡老師怎樣教才學習；假如我是剛取得一點成績的學生，是否需要有老師特別的鼓勵心理等等，讓每一位教師了解每一個學生的差異需求，以學生的認知為視角來設計教學和實施教學，達到師與生、教與學高度和諧的境界。

4、全面完善學校、家庭、社區三結合教育網絡，為學生營造德育大環境。開展責任、愛心、挫折等系列德育體驗活動。讓學生體驗到：我是家庭一員，我要為家庭盡一份責任；我是社區一員，我要為社區獻一份愛心；我是一個有智慧的人，我有辦法克服困難、解決問題。讓學生設身處地感悟到做人的道理，體會人生的價值。

五、遠期發展規劃（2022-2025）

（一）工作任務與目標

1、全校師生共同努力，初步實現學校教育現代化：即學校培養目標現代化；學校教學過程現代化；學校德育現代化；學校管理現代化。

2、進一步規劃校園建設，使學校的功能更齊全，教學設施達到區級要求。

3、教師的教育教學水平達到一定的高度，養成良好的行為習慣。師生有較強的創新意識，有顯著的創新成果。

4、學習小組、體驗型教學的建設研究進入總結成果階段，學生真正成為了學習的主人，提高我校的教學質量。

5、爭取成為河北的品牌學校。

（二）工作具體措施

1、站在區品牌學校的高度運籌學校這個大系統。注重各部門之間的協調及所發揮的整體功效，及時掌握和調整破壞系統整體功能達到的因素和結構，使學校教育教學按自身的規律有序的運轉。

2、開展“爭做創新人才”的系列活動。活動內容有課堂教學創新，綜合活動課的技能技巧，還有社會實踐、解決實際問題的能力等等。激勵師生不斷增強創新學習的意識，培養創新思維品質，提高創新實踐能力。

3、每個教師積極整理課題研究資料，寫出自己小子課題研究的課題研究報告或專題論文。

4、在總結科研成果的同時，注重學校傳統項目的發展和提高，使學校特色進一步得到呈現。

5、學校舞蹈隊、乒乓球隊、籃球隊、要達到同類學校中的一流水平。

6、將生活和學科教材有機的結合起來，使課堂教學走出狹窄的區域，讓生活走進學生的學習天地，開拓學生視野，提高教學效益。

西景明學校

2016.9

第四篇：小學近期發展規劃

一、規劃背景：

波羅鎮是文化之鄉，依托波羅古堡，具有濃厚文化氣息和歷史價值。為了更好為經濟建設服務，實現強鄉富民。波羅朱家溝小學如何準確定位、加快發展、提升水平，讓學生滿意、家長放心、社會贊譽，使學校與波羅鎮經濟發展相適應，成了當前學校的重中之重。

二、發展目標：

（一）、三年總目標：著力構建設施標準化、理念時代化、管理規范化、校園數字化、環境人文化、教師專業化、教學優質化、學生素質化、特色個性化的辦學框架；初步辦成學生滿意、家長放心、社會贊譽的現代化、高質量初級中學。

（二）具體目標：

1、設施標準化。按陜西省九年制義務教育學校標準建設校園，并配置教育教學設備。已累計投資10多萬元，占地 6667平方米，建筑面積 667平方米的校舍，做到校園內墻面“全磚化”、操場（球場）“全硬化”、”。2XX年爭取通過陜西省“316工程”驗收。

2、理念時代化。確立“以學生發展為本”的現代教育理念，全面實施素質教育，著力提高全體學生的綜合素質。堅持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品與學業同步、基礎與潛能并舉、全面與特長并重”的辦學策略。力爭三年內初步形成學校“規范+特色”，教師“敬業+協作”，學生“合格+潛能”辦學格局。

3、管理規范化。規范學校管理的基本策略為，一年建章立制，二年規范完善，三年內化創新。一年內制訂并建立學校各類常規管理制度，建立和健全崗位職責，讓每個部門、每位教師、每一學生都明確各自的責任與要求，使學校管理步入“制度化”運行軌道。第二年學校管理的重點是修改、完善各項制度，逐項抓細抓實，使學校管理步入規范化運作狀態。第三年將使學校各項管理制度，內化為教師、學生日常的行為準則，并積極進行管理制度創新，學校管理更加科學化、現代化。形成事事有據可依，時時有規可循，人人遵章守規的學校管理機制。

4、環境人文化。一方面，創設優美、舒適的物質文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫像、格言警句及師生藝術作品等，充分體現環境育人氛圍。另一方面，注重精神文化建設，重點建立平等、民主、和諧、愉悅、協作的人際（師與生、師與師、生與生）關系，形成良好的校風、教風、學風，征集校徽、校旗、校歌，弘揚奮發向上的學校精神，展示師生良好精神面貌。

校訓：誠信友愛、礪志博學；

校風：團結嚴謹、務實創新；

學風：樂學、勤學、會學、博學；

教風：崇德敬業、謙學善教。

5、教師專業化。按照新課程改革的要求，配齊配足配好各科教師。教師學歷合格，三年后高學歷教師比例達到70%。教師年齡結構、專業結構、男女比例合理，敬業愛崗，教書育人，樂于奉獻，盡職盡責。專業成長迅速，骨干教師形成梯隊，90%以上教師掌握現代教育技術，能自制多媒體課件，適應備課電子化的要求。

6、教學優質化。因學校位置較偏，考慮學生就近入學，我們將利用這一優勢，在一年級組進行小班化實驗。立足大面積提高教育教學質量，三年后各科抽測成績（合格率、平均分、優秀率、低分率）名列全鎮上游水平。

7、學生素質化。學生文明守紀，自覺遵守中學生日常行為規范和學校各項管理制度，具有良好社會公德和傳統美德，無違法犯罪學生。學生樂學、勤學、善學、博學，具有扎實的基礎知識和基本能力，知識面寬厚，有發展潛能。能運用網絡獲取信息和知識，并有較強的創新意識和實踐能力。具有良好的心理素質和健康的體魄，有較強的審美能力和一定的藝術素養，身心健康與年齡增長同步，學業成績與年級遞增同步。學生在德、智、體協調發展的同時，有興趣愛好或個性特長。

8、特色個性化。根據我校地處農村，生源主要來自農村的實際，并結合當前小學教育的現狀，確定以“人文教育對初小學生發展的影響研究與實踐”課題為抓手，構建“以德育人，和諧發展”的辦學特色和教育模式，加速促進學生綜合素質的全面提高。

三、主要措施

（一）、爭取各級政府支持。積極爭取縣政府和縣教育局、鄉政府的重視與支持，校園建設按設計規劃一次性到位，并做到教育設備同步配套。以現代化的教育設施和優美的學習環境，吸引學生和教師，高標準、高起點辦學。同時，要積極爭取政府的后續支持，確保生均教育經費、日常辦公經費和教師福利待遇。

（二）、加強師資隊伍建設。辦好學校的關鍵是建設高素質的領導班子和教師隊伍。采取立足培養、適度引進辦法，組建事業心強、工作干勁足、業務能力精、能凝聚人心、高效務實的領導班子。采取外引內調、優化結構的辦法，組建教師隊伍。立足校本培養和公開招聘辦法，充實骨干力量，力爭各學科都有縣級及以上骨干教師、教壇新秀。

（三）、強化質量立校意識。一所學校，僅依托硬件設施的優質來贏得群眾的認可是不可能的。只有憑借規范的管理，良好的師資，培養出高素質的學生，才能使新辦學校變成群眾認可的優質學校。為此，我們將牢記“質量是立校之本”的宗旨，堅持以德育人、環境育人、以德啟智、和諧發展；重視學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力均衡發展的統一；重視學生全面發展與個性發展的統一。爭取三年后向家長和社會交一份滿意的答卷，使學校進入縣級優質學校行列。

（四）實施科研興校戰略。“弱校”成“名校”的必由之路是立足科研，創出品牌，辦出特色。我們將重點課題研究的確定與學校發展目標的制訂同步規劃，以“人文教育對初中學生發展的影響研究與實踐”總課題，引領“小學生德育社會化體系的構建”、“人文化環境對學生學業的影響”、“新課程背景下的學生基本能力培養與潛質開發”等相關子課題的研究與實踐，三年后，力爭初步形成“以德育人，和諧發展”的辦學特色，同時爭取相關研究成果在縣、市獲獎。

（五）創新學校管理機制。建立和完善學校各項管理制度，編制《朱家溝小學管理手冊》，健全對各部門、教研組、班級及教師、學生的考核評估辦法，并實施配套的獎勵制度。在教師中實施多勞多得、優質優酬，對骨干教師給予一定的科研獎勵津貼，拉開分配檔次，形成競爭激勵機制。

第五篇：長期發展規劃

楊家灣鎮中長期教育

改 革 和 發 展 規 劃

（2010-2020年）

楊家灣鎮中長期教育改革和發展規劃

（2010-2020年）

依據國家、省、市、區《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，結合《關于全省推進義務教育均衡發展的指導意見》、省教育廳《關于做好義務教育均衡發展有關工作的通知》精神，為促進楊家灣鎮基礎教育基本實現教育現代化、全面推進素質教育、大力促進教育公平，積極推進義務教育均衡發展，結合楊家灣鎮實際，特制定本規劃。

一、楊家灣鎮鎮情及義務教育基本情況

楊家灣鎮位于畢節市西南角，距市中心47公里，地跨東經104°52′ —105°05′，北緯27°05′—27°17′之間，東臨畢節市撒拉溪鎮，東南與畢節市陰底鄉毗鄰，北抵畢節市野角鄉和放珠鎮，西與赫章鎮平山鄉隔河相望。362國道穿鎮而過，經七星咽喉要塞進入赫章，往西到達威寧、昭通、昆明等地，是畢節市名副其實的西大門。全鎮總面積94.5平方公里，轄16個村161個村民組，2010年底，全鎮總戶數15671戶，總人口51394人，境內居住著漢、苗、彝、仡佬、白等幾個民族，少數民族人口占總人口的2.4%。

二、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以全面實現義務教育均衡發展為目標，圍繞義務教育學校標準化建設這條主線，以實施義務教育學校標準化建設項目為支撐，加大義務教育專項投入，建立和完善保障

義務教育均衡發展的長效機制，統籌鎮域義務教育發展的規模、質量、效益，促進義務教育資源的優化配置，努力縮小城鄉、校際差距，努力辦好人民滿意的教育。

三、主要指標

（一）總體目標

到2020年，提供更加豐富的優質教育，基本實現建設“教育強鎮”的戰略目標。義務教育優質均衡，在師資水平、生源分布、教育質量等方面基本均衡，人民滿意；堅持教育的公益性和平等性原則，全面推進素質教育，整體提升教育教學質量。保障人民享有接受良好教育的機會。辦好每一所學校，教好每一個學生。

（二）發展指標

1、辦學條件基本均衡。適應城鄉一體化發展需要，進一步合理規劃學校布局。加快寄宿制學校建設，實現基礎設施標準化。學校數量、規模滿足生源變化的需求。辦學條件和教學設施設備符合要求。所有義務教育階段學校做到學校之間在校園校舍、圖書、儀器設備等資源配置方面基本均衡。

2、師資力量基本均衡。實現師資配備均衡化，教師編制配備適應教育事業發展需要。教師補充渠道暢通、科學。教師的定期交流形成制度。教師培養培訓工作制度健全。教師隊伍整體素質明顯提高。各校教師的職稱比例、骨干教師比例大致相當。

3．管理水平基本均衡。建立健全規范高效的學校管理規章制度，堅持走內涵發展、特色發展之路。義務教育階段學生輟學率控制在

省規定的標準之內。外來務工人員子女、家庭經濟困難學生及學習能力的殘障適齡兒童能夠接受同等的義務教育。

4．教育質量基本均衡。實現教育質量一體化。生源分布均衡，擇校現象有效緩解。素質教育全面實施，辦學質量差距縮小，教育質量整體明顯提高。學生實踐能力和綜合素質明顯提升。建立健全義務教育質量保障監控體系及科學的評價制度。

四、工作重點

（一）推進義務教育優質均衡發展。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育優質均衡發展示范學校建設。加快縮小城鄉差距，建立城鄉一體化的義務教育發展機制，在財政撥款、教師配置、學校建設等方面向農村學校、薄弱學校傾斜。建立鎮城學校支援農村學校工作機制。切實縮小校際差距，加大對薄弱學校的在人、財、物等方面的支持力度，建立優質學校向薄弱學校提供管理服務制度。

（二）合理調整學校布局。通過學校布局調整、閑置校產置換、轉讓、拍賣等多種形式，優化資源配置，盤活教育資源。按照黨中央提出的2014-2018年農村薄弱學校改造計劃，處理好因學校布局調整閑置的教育資源，一部分用于學前教育，剩余部分可采取置換、轉讓、拍賣等多種形式籌集經費，用于學校擴建。

（三）整體提高義務教育辦學水平。根據城市化進程，合理調整義務教育學校的區域布局。逐步解決大班額問題，有條件的學校推進小班化教學，義務教育階段不得設置重點學校和重點班、強化班等。

（四）加快實施學校標準化和現代化建設進程。全面加強學校校舍、場地、師資隊伍、設施裝備等方面的建設，實現教育資源配置的標準化、均衡化和現代化。促進教育信息資源共享，在普及現代化信息技術課的基礎上，進一步加強教育信息化建設工程，加快終端設施普及，推進數字化校園建設，提高管理水平和使用效率。到2018年，全鎮義務教育學校建成標準化學校的比例達60%以上。到2020年，全鎮義務教育學校均建成標準化學校。

（五）全面推進素質教育。認真貫徹黨的教育方針，確立現代教育理念，堅持育人為本，樹立質量意識，創新培養模式，把學生的全面發展、成長成才作為出發點和立足點。推進以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育；嚴格執行義務教育國家課程標準，開足開好規定課程，保證學生全面完成國家規定的各門課程的學習，積極創設條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多的選擇，滿足不同潛質學生發展的需求。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。

大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，使學生心理健康、體魄強健。將教育和文化有機結合，創造條件開足開齊藝術教育課程，廣泛、深入、持久地開展群眾性體育、藝術活動，提高課外活動及興趣特長教育質量，培養學生健康的審美情趣和藝術修養，提高學生感受美、鑒賞美、創造美的能力。減輕中小學生過重的課業負擔和精神壓力，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

（六）進一步加強和改進中小學德育工作。堅持德育為先，以科學發展觀為指導，充分發揮中小學校主渠道、主陣地、主課堂作用，按照德育總體目標和學生成長規律，大力加強倫理道德及文明習慣養成教育，有針對性地開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和中華民族優秀文化傳統教育、理想教育、民族團結教育、心理健康教育，努力提高中小學生的思想道德素質。

五、保障措施

（一）加大投入，提高義務教育經費保障水平。進一步加大教育投入，保證推進義務教育均衡發展的經費需求。依法落實國家關于教育經費“三個增長”的規定，根據本鎮實際情況，嚴格執行義務教育經費的各項規定，建立健全義務教育均衡發展經費保障機制，不斷提高保障水平、擴大保障范圍，落實國家規定的義務教育學校公用經費基準定額，高于國家基準定額的不得降低標準，逐步提高義務教育經費保障水平，逐步提高農村義務教育生均公用經費標準。要保證財政預算內公用經費要及時落實到位，確保學校正常運轉。

依法加強義務教育經費管理，嚴禁擠占、截留、挪用。努力增加改善辦學條件投入，保證上級各種改善辦學條件專項資金按照有關規定用于辦學條件改善，不得用于人員開支和學校辦公經費支出。足額征收和依法管理使用教育費附加，做到專款專用，保證主要用于推進義務教育均衡發展。統籌各種建設項目和專項經費，加大對薄弱學校和重點項目的投入。

（二）優化教師隊伍結構

1、切實加強師德建設。大力弘揚愛崗敬業、學為人師、行為示范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，建立健全教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰及變相體罰學生，對在職教師舉辦或參與舉辦培訓班、有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。

2、優化城鄉教師結構。建設一支數量充足、師德高尚、業務精良的教師隊伍，為促進教育質量均衡發展提供人才支持。

一是按照學科專業化、教育專業化的“兩化”目標充實教師隊伍。到2016年，補充小學專任教師

人。

二是創建靈活開放的中小學教師繼續教育體系，構建教師在職學習提高的激勵機制。改革教師培訓模式，提高教師質量和學歷層次。

三是組織實施中小學教師的全員素質提高培訓。五年內，每位教師完成不低于360學時的在職進修。培訓的重點是“新課程、新理念、新技術和師德教育”，確立終身教育思想，提高實施素質教育和實施新課程的能力和水平，增強運用現代教育技術進行教育改革的能力，促進教師職業道德顯著提高。組織實施中小學骨干教師培訓。在國家、省、市培訓的基礎上，加大鎮級培訓力度，促進教師隊伍素質整體提高，為建設專家型教師隊伍奠定堅實基礎。

四是建立鎮域內、校級間教師、校長交流制度，促進教學水平均衡發展。建立健全校長培養、任用、考核機制。繼續實施校長“月培訓”制度，提升校長的整體素質；實施“名校長”培養工程，利

用2至3年的時間要培養一支懂教育、善管理、精業務的優秀校長隊伍；實行校長公開選拔制度，建立能者上、平者讓、庸者下的競爭機制；加強后備干部隊伍建設，選派部分干部到優質校掛職和教育系統機關鍛煉，加快后備干部成長；健全校級領導班子考核機制，將校級領導班子評價考核內容納入到年末學校督導評估指標體系，實行“一果兩用”。堅持優質學校與薄弱學校校長“捆綁式”發展，從優質學校選派優秀校級干部或后備干部到薄弱學校帶隊支教，從薄弱學校選派校長到優質學校學習培訓、實地考察和掛職鍛煉。

五是按規定配齊寄宿制學校的校醫和學生宿舍管理員。六是進一步完善中小學新增教師公開招聘制度和教師的交流機制，促進教師資源的合理配置。每年適量引入一批優秀的大學畢業生或兄弟鎮市年輕優秀教師，保證后續力量跟進。通過引進人才改善隊伍結構，堅持凡進必考；鼓勵城區教師到農村學校和薄弱學校支教。建立城鎮教師和農村互派交流制度，繼續實行教師評聘中級職稱必須具備在農村薄弱學校任教一年以上的經歷的規定。全面推行教職工聘用(任)制度，全力做好第二輪教師全員續聘工作；按照省、市、區要求，做好績效工資二次分配工作，實現多勞多得、優質優酬；均衡城鄉教師資源，逐步建立教師校際之間正常流動機制。

（三）努力提高基礎教育法制化水平。義務教育學校要依法貫徹落實黨和國家的教育方針政策和法律法規，依法維護學校和師生的合法權益。依法保障學生受教育的權利，尊重學生的人格和其他合法權益。法律意識和法制觀念不斷增強，自覺做到依法行政、依法治

教、依法辦學，推進基礎教育決策的科學化、民主化進程。

（四）突破重點，加快重大項目實施。2010—2015年組織實施一批重大項目。立足義務教育學校標準化建設項目，積極爭取中央、省專項資金，繼續實施好中小學校舍安全工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃，啟動實施農村寄宿制學校標準化建設項目、農村學校教師周轉房建設項目等。堅持抓好項目規劃、建設與管理，圍繞校園校舍建設，切實改善學校辦學條件。以提高儀器設備裝備水平為目標，實施義務教育學校實驗室裝備項目，按照規定標準，為全鎮中小學校實驗室配齊教學儀器和設備；實施義務教育學校圖書裝備項目，按照規定標準，為農村義務教育學校配齊圖書，建成電子圖書室；完成義務教育學校計算機信息技術、勞技、衛生保健裝備項目；實施農村義務教育學校音樂、體育、美術器材裝備項目。以提高教育質量為核心，實施基礎教育教育教學管理建設項目、初中畢業生學業水平評價項目，建立起科學有效的教育教學管理機制，促進和保障基礎教育質量的提高。圍繞提升信息化水平，以農村遠程教育網絡平臺和喀什地區基礎教育資源庫為依托，實現自主制作廣播級優質教學資源和優質課程的遠程直播，促進優質教育資源共享。

（五）加強監督，嚴格督導驗收。鎮人民政府教育督導室要將推進義務教育均衡發展作為主要任務，加大監督力度。根據《省義務教育均衡發展督導評估指標體系》，制定本鎮義務教育均衡發展的督導評估指標體系，建立義務教育均衡發展監控和督導評估制度，將

推進義務教育均衡發展作為教育工作目標管理責任制和鎮級政府教育工作督導評估的重要內容，圍繞義務教育均衡發展開展必要的專項督導。同時，建立相應的激勵機制，對義務教育均衡發展學校和綜合督導評估結果優秀的，由政府給予表彰獎勵，并在新聞媒體上進行公示。要將義務教育均衡發展推進情況作為對教育行政部門、各鄉鎮工作考核的指標之一和對學校表彰獎勵、校長考核任用、評選先進以及專項建設工程設立的重要依據。

（六）加強領導，做好組織協調。鎮人民政府、各鄉鎮和相關單位要堅持依法行政、依法治教，認真履行法定職責，將推進義務教育均衡發展作為政府履行公共教育職能的首要任務，納入經濟社會發展總體規劃，健全領導體制和決策機制，及時研究推進鎮域義務教育均衡發展中的重大問題和群眾關心的熱點問題，做到政策配套、措施有力、工作到位。教育行政部門成立以教育局局長為組長的楊家灣鎮鎮義務教育均衡發展工作領導小組，負責統籌領導全鎮義務教育均衡發展工作。要將推進義務教育均衡發展情況作為考核各級政府政績的重要內容，建立相應的考核機制和問責制度，實行逐級問責制。有關部門要切實履行職責，支持義務教育均衡發展，擴大人民群眾的知情權、參與度。