第一篇：外國語學校初中部2009—2010學年度班主任工作計劃

[外國語學校初中部2009—2010學年度班主任工作計劃]

石家莊（第二）外國語學校初中部2009—2010學年度 第一學期班主任工作計劃 初二（8）班主任 齊世銘

暑氣盡消，秋風習習，天高云淡，金秋九月，又一個收獲的季節如期而至，外國語學校初中部2009—2010學年度班主任工作計劃。邁出初一的大門，跨進初二的門檻，我的孩子們正從懵懂無知的少年時代邁向青春的門檻，走向成熟而豐盈的人生。在這個階段，孩子們正值“身心聚變”時期，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為這個階段是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現象”。為了幫助他們邁好青春的第一步，為了保證班級在整個學年保持良好的班風和學風，為了提高自己的班級管理效率，一定要做到未雨綢繆。

一、班級基本情況簡介

另外，本學段雖然沒有升學的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。物理、化學的增加，孩子們直面了更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。因此，這個階段也可以說是這也是關乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。鑒于以上各種情況，本學期的奮斗目標制訂如下：

二、本學期班級管理奮斗目標

（一）加強自我學習，自我提高。努力學習有關德育教育的理論，認真向有經驗的領導和同仁學習，提高班級管理水平，縮小師生之間的情感差距，贏得學生的普遍認同。只有“親其師”才能“信其道”。措施：

1、借課改的春風，積極聽有經驗老師的課，做一名優秀的課任老師。多讀書，多學習，不斷充實自己的知識庫，做一名知識淵博的老師。教材推薦學生閱讀的書一定要讀，以身作則。用自己的治學態度和治學方法去影響學生。

2、社會發展日新月異，由于自身的惰性，我對新的科技知識了解甚少，總是以“我老了”等語言為自己尋找借口。今后，我一定要勇于接受新事物，讓自己的心理永遠保持年輕。不斷改變已定型的心理結構，適應與學生的交往。切實地了解。學生嘴里談的，心里想的，所熱衷做的??因為，我所面對的是面對的永遠是朝氣蓬勃，非常聰明的學生，工作計劃《外國語學校初中部2009—2010學年度班主任工作計劃》。

3、積極參加學生的活動，與學生同“同甘苦”“共患難”。上學期末，學生上400米田徑，當時是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結課測試的課上，我站在操場邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個孩子請假。有一個孩子摔到了成績不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說：“我不能在齊老師跟前丟人。”今后，我要積極參與孩子們的室外課中，拉近與學生的距離，從而把握更多的教育契機。

（二）班級管理目標

1、營造良好的班風和學風，努力提高班級文化成績，爭取各科均分穩定在年級前列，提高并保持優秀率，控制低分率。

2、進一步落實《中學生行為規范》及學校制定的各種規章制度的執行力度，保證班級良性運轉，促使每個學生都能做到最好，最大限度的發展和發揮自己。

3、建立健全班委會和學習小組。制定健全的評價體系，調動學生積極參與班級事物和管理的積極性。

4、對學生進行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內容的人生教育，培養責任心和公共道德感，為培養學生正確的人生觀和積極健康向上的審美觀。措施：

1、加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規范、衛生等各方面取得更多進步。

2、以學校課堂改革之“學習小組的動態建立與建設”的理論為依據，設立學習小組，堅決進行課堂改革。明確學習小組長的職責及組員的職責。制定明確的小組及個人評價體系：如每周根據小組長的總結和課任老師的評價匯總，把表現好的學生情況發到班級論壇，飛信給家長，以小賀信的形式發給學生，家長簽字，每攢夠十個小條，換一定的獎品等措施，提高學生參與課堂的積極性。

3、定期跟學生家長進行聯系，及時了解學生的思想動態在假期，我先后到三四個學生家中進行家訪，還有十多個學生先后到我家玩。開學后，這些孩子表現得非常積極。

5、以學習委員和紀律委員為核心，以各學習小組組長和個小組中的學科代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

4、結合初中部德育工作安排和校團委的活動安排，利用升旗、班會開展各種主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。擬采用觀看錄像、辯論、征文、演講等不同形式，為青春期中出現的各種問題答疑解惑，教導學生珍愛生命的教育等。為初二的學習生活做好充分的心理和精神準備，幫助學生提高明辨是非的能力，樹立遠大的理想，確定人生奮斗目標，做一個愛國、有集體歸屬感，愛自己，愛他人，又具備強烈的社會責任感人。

5、以平等的觀念，充分肯定每一個學生，走進學生的情感世界。以父母的愛意對待每一個孩子，尤其是肯定學生，尤其是對那些自卑感較強的學生，更要幫助他們發現自己、肯定自己，樹立信心。繼續做好學困生的思想工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

6、加強對學生進行室外課禮儀的培訓。

7、重新設立家委會，遇到問題及時向

以上為本學期的班級工作計劃，未盡事宜將在實際工作中安排穿插；同時，計劃將可能圍繞學校德育工作的重點和時間作些適當的調整。擬召開的班會主題：

1、態度 — 目標 — 勤奮— 恒心 主題班會

2、尊崇知識，吾愛吾師 主題班會

3、珍愛生命 主題班會

4、我所知道的開國英雄 故事演講

5、回顧 ——展望

期中考試反思 主題班會

6、帶學生去石家莊兒童福利院

7、帶學生去植物園，親近自然

8、冬季來臨之際，為落后及災區捐獻棉衣

9、我的課堂，我做主 演講比賽

10、硬筆書法比賽

11、中秋節，重陽節等傳統節日知多少手抄報展示。

12、奮戰冬三月，期末動員 主題班會

第二篇：外國語學校初中部2009

外國語學校初中部2009-2010學班主任工作計劃（xiexiebang.com www.tmdps.cn）石家莊(第二)外國語學校初中部2009-2010學第一學期班主任工作計劃初二(8)班主任齊世銘暑氣盡消，秋風習習，天高云淡，金秋九月，又一個收獲的季節如期而至，外國語學校初中部2009-2010學班主任工作計劃。邁出初一的大門，跨進初二的門檻，我的孩子們正從懵懂無知的少年時代邁向青春的門檻，走向成熟而豐盈的人生。在這個階段，孩子們正值“身心聚變”時期，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為這個階段是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現象”。為了幫助他們邁好青春的第一步，為了保證班級在整個學年保持良好的班風和學風，為了提高自己的班級管理效率，一定要做到未雨綢繆。

一、班級基本情況簡介我班目前共有68名學生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在過去的一年中，我班同學已經基本適應了初中的學習生活，日常行為規范也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衛生和生活習慣。班風比較正，學風比較好。但由于學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績從整個年級來看并不理想。并且，從上學期的后半學期看來，個別學生厭學情緒比較嚴重，如不按時完成作業、作業質量不過關，抄作業，還曾出現過周末到網吧的現象，極大地損壞了身心健康。另外，面臨青春期的到來，有的學生也表現出如：情緒情感偏激，易激動暴躁，一味追求獨立，而聽不進家長的勸導及對未來的迷惘和不適…另外，本學段雖然沒有升學的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。物理、化學的增加，孩子們直面了更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。因此，這個階段也可以說是這也是關乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。鑒于以上各種情況，本學期的奮斗目標制訂如下：

二、本學期班級管理奮斗目標(一)加強自我學習，自我提高。努力學習有關德育教育的理論，認真向有經驗的領導和同仁學習，提高班級管理水平，縮小師生之間的情感差距，贏得學生的普遍認同。只有“親其師”才能“信其道”。措施：

1、借課改的春風，積極聽有經驗老師的課，做一名優秀的課任老師。多讀書，多學習，不斷充實自己的知識庫，做一名知識淵博的老師。教材推薦學生閱讀的書一定要讀，以身作則。用自己的治學態度和治學方法去影響學生。

2、社會發展日新月異，由于自身的惰性，我對新的科技知識了解甚少，總是以“我老了”等語言為自己尋找借口，班主任工作計劃《外國語學校初中部2009-2010學班主任工作計劃》。今后，我一定要勇于接受新事物，讓自己的心理永遠保持年輕。不斷改變已定型的心理結構，適應與學生的交往。切實地了解。學生嘴里談的，心里想的，所熱衷做的…因為，我所面對的是面對的永遠是朝氣蓬勃，非常聰明的學生。

3、積極參加學生的活動，與學生同“同甘苦”“共患難”。上學期末，學生上400米田徑，當時是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結課測試的課上，我站在操場邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個孩子請假。有一個孩子摔到了成績不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說：“我不能在齊老師跟前丟人。”今后，我要積極參與孩子們的室外課中，拉近與學生的距離，從而把握更多的教育契機。(二)班級管理目標

1、營造良好的班風和學風，努力提高班級文化成績，爭取各科均分穩定在年級前列，提高并保持優秀率，控制低分率。

2、進一步落實《中學生行為規范》及學校制定的各種規章制度的執行力度，保證班級良性運轉，促使每個學生都能做到最好，最大限度的發展和發揮自己。

3、建立健全班委會和學習小組。制定健全的評價體系，調動學生積極參與班級事物和管理的積極性。

4、對學生進行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內容的人生教育，培養責任心和公共道德感，為培養學生正確的人生觀和積極健康向上的審美觀。措施：

1、加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規范、衛生等各方面取得更多進步。

2、以學校課堂改革之“學習小組的動態建立與建設”的理論為依據，設立學習小組，堅決進行課堂改革。明確學習小組長的職責及組員的職責。制定明確的小組及個人評價體系：如每周根據小組長的總結和課任老師的評價匯總，把表現好的學生情況發到班級論壇，飛信給家長，以小賀信的形式發給學生，家長簽字，每攢夠十個小條，換一定的獎品等措施，提高學生參與課堂的積極性。

3、定期跟學生家長進行聯系，及時了解學生的思想動態在假期，我先后到三四個學生家中進行家訪，還有十多個學生先后到我家玩。開學后，這些孩子表現得非常積極。

4、劃分交叉管理小組，實施“網絡管理”制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。

5、以學習委員和紀律委員為核心，以各學習小組組長和個小組中的學科代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

4、結合初中部德育工作安排和校團委的活動安排，利用升旗、班會開展各種主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。擬采用觀看錄像、辯論、征文、演講等不同形式，為青春期中出現的各種問題答疑解惑，教導學生珍愛生命的教育等。為初二的學習生活做好充分的心理和精神準備，幫助學生提高明辨是非的能力，樹立遠大的理想，確定人生奮斗目標，做一個愛國、有集體歸屬感，愛自己，愛他人，又具備強烈的社會責任感人。

5、以平等的觀念，充分肯定每一個學生，走進學生的情感世界。以父母的愛意對待每一個孩子，尤其是肯定學生，尤其是對那些自卑感較強的學生，更要幫助他們發現自己、肯定自己，樹立信心。繼續做好學困生的思想工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

6、加強對學生進行室外課禮儀的培訓。

7、重新設立家委會，遇到問題及時向以上為本學期的班級工作計劃，未盡事宜將在實際工作中安排穿插；同時，計劃將可能圍繞學校德育工作的重點和時間作些適當的調整。擬召開的班會主題：

1、態度-目標-勤奮-恒心主題班會

2、尊崇知識，吾愛吾師主題班會

3、珍愛生命主題班會

4、我所知道的開國英雄故事演講

5、回顧--展望期中考試反思主題班會

6、帶學生去石家莊兒童福利院

7、帶學生去植物園，親近自然

8、冬季來臨之際，為落后及災區捐獻棉衣

9、我的課堂，我做主演講比賽

10、硬筆書法比賽

11、中秋節，重陽節等傳統節日知多少手抄報展示。

12、奮戰冬三月，期末動員主題班會

第三篇：漣水圣特外國語學校初中部名師工作室工作計劃

漣水圣特外國語學校初中部名師工作室工作計劃

一、工作室目標

聚焦課堂，面向全校老師，服務于全校教師，把工作室建設成我縣教研、科研的中心之一，成為師生的益友，為教師成長搭建階梯，提高教師專業化水平，實現我校教育高質量、高標準的均衡發展。近三年的目標是：解決日常教學中亟待解決的問題-----中學課堂教學高效性，改進課堂教學，提出高效課堂的特征和建設方法。

二、個人發展目標和要求

1、個人發展目標

通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。希望在學習期末能全面提升自己的教學能力和教科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

2、個人的工作要求

（1）勤讀書

讀有關教育學、心理學的文章，理解“課程改革綱要”、“教學課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。

讀教育專著，如：《陶行知文集》、《中國古代教育論著選讀》、《蘇霍姆林斯基選集》等。

讀教育教學雜志和報刊，如：《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》、《江蘇教育》、《中學教學參考》等。

閱讀2份教學專業報刊、雜志，經常關注教育教學動態，提高教學素養；每年深度閱讀1本教育理論書籍，自覺做讀書筆記，做到每學期上傳一份學習心得或讀書筆記，并實現學習后行為，行動中反思。

（2）樂教學

認真上好每一堂課，鉆研教材，細讀文本，勤寫教學反思。主動承擔公開課教學任務，每年承擔一次校級以上的公開課教學或其它展示任務。

加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

（3）多研究

開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是學科研究動態，善于把教學實踐經驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）細品評

學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。

（5）快提高

多積累教學隨筆、心得體會、教學日記等，每年至少在省級以上刊物發表一篇文章。

三、主要研究內容

1、深入研究自己所教的課標版學科教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。

2、調查研究當前我縣教育現狀，找出學科教育教學中的重大問題，寫出調查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質量、高效率的研究課和實施策略。為教育教學的發展、改進出謀劃策。

3、了解學科教學的新成果與新視點，明確教學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

4、參與名師主課題研究并確立子課題研究方向

（1）學習與名師主課題相關的教育理論，結合教育理論，提出課題研究的設想。確定為期三年的子課題研究方案并確立計劃。

（2）積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他學員的先進的教科研思想理念。

（3）進行獨立課題研究，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發現和掌握教育、教學規律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。

5、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源，做到每周上傳一份課例、或教學案例、或試題等教學素材。

四、本學年工作安排

積極參加工作室常規活動。建立業務學習、工作交流例會筆記。進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發展的動態和趨向，提高自己實施新課程的能力。舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

第四篇：金陵外國語學校2012-2013學年初中部工作總結

2012-2013學年初中部工作總結

金陵外國語學校 張國儒

（2013年7月6日）

我校初中現有11個教學班，在校學生440名,教師34名。學歷合格率百分百。學校從實際出發，堅持江蘇教育理念與鎮平教育特色相結合的辦學模式，牢固樹立以人為本的科學發展觀，進一步加強制度建設、學科建設、隊伍建設和作風建設，緊緊依靠全體師生員工，堅定辦學目標，堅持教育創新，強化責任意識，加強分工協作，注重過程管理，增強工作實效，堅持內涵發展，優化育人環境，提高辦學水平，提升辦學品位。

目前學校三風整肅，管理規范。現將本學期的各項工作匯報如下：

一、德育及常規管理工作

1、加強制度建設，狠抓行為規范，提高常規管理的質量。

為了把制度落到實處，把規范變成實效，我們采取四個方面的制度保障措施：(1)例會制度（2）值班制度（3）評比制度（4）通報制度。

2、加強班主任隊伍建設。在制度上推著大家拉近師生距離，走進學生心靈。同時，班主任堅持家訪和電話訪，并利用“家校通”與學生家長保持熱線聯系，讓家長及時掌握情況，配合學校管理。

3、加強班風學風建設。建立班級日常工作量化管理機制。即把班級日常工作分為學習、就餐、就寢、紀律、勞動、清潔、衛生等若干項，對每項內容提出具體要求，制訂目標，賦定分值。三是制訂班級奮斗目標，每個班都有各自的班風口號，每個學生都有自己的力爭位次。每個班都開展了“手拉手，一幫一”活動，相互促進、鞭策和激勵，形成比學趕幫的競爭氛圍。

4、加強安全、法制和心理健康教育。加強消防安全，發現隱患及時排除，健全校舍安全預警機制，制定好防險救災應急預案。德育處下學期要進一步加強對心理有困惑、有迷惘、有壓力的學生及時進行心理干預和疏導，使他們振奮精神。我們打算對學習有困難的學生，加強體藝特長培養，進一步挖掘這些孩子的內在潛力，讓他們健康快樂地成長。

5、強化德育工作的系統性和實效性。本學期德育工作專題依次安排如下：禮儀教育、交通安全教育、誠信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、法紀教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節儉教育、青春期教育、責任教育、惜時教育、規范教育、“四心”（信心、專心、恒心、細心）教育及社會公德教育等共20個主題。目前，每周一個專題正在有條不紊地進行著。

6、成功開展了幾項重大活動。三月份進行了青春期教育，四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試，五月份參加縣運會、召開了校田徑運動會，2012年12月，今年6月成功召開了兩次家長會。由辛雅禎主任主導，比較成功地進行了八年級學生的分流。彭亮主任對七年級學生分流也采取了積極果斷的措施。

二、教學工作

1、嚴格執行國家課程標準。

2、認真制定并落實教學計劃。

3、強化過程管理，提高教學效率。

一是抓好備課。通過備課程標準，備教材，備學生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法。

二是抓上課。為了提高課堂效益，保證有效教學，我們制定了《金陵外校課堂規則》，突出要求：維護課表的嚴肅性，確保課堂足時足量，依案施教，不準離譜，處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，確保知識“一傳到位率”，民主教學，嚴肅課堂紀律。

三是抓作業。作業設計力求體現科學性、趣味性、針對性，減少無效勞動。作業布置與批改做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。教師批改作業統一使用規定的符號，作業評語體現激勵性。

四是抓輔導。學業類輔導，熱情關懷學困生，幫助他們樹立信心；興趣類輔導，重在激發潛能，發展個性，力爭在各類競賽中取得好成績；心理類輔導，注重培養學生健康品質和健全人格，及時緩解學習壓力。

五是抓檢測。做到試題結構合理，梯度明顯，難易適度，題型多樣，賦分合理。注重檢測后的及時評價，立足改進和矯正，找出存在問題，探尋致誤原因，制定矯正方案。本學年剛參加了八次縣統測和兩次抽測，我校總成績在位居36所中學的前十名，但距離人民群眾對我們的期望還很遠，我們必須努力向前趕。

六是抓反饋。加強教學常規檢查，分學段、分學科進行，定期與不定期相結合，將結果在教師會上公之于眾，納入業務考績范圍，跟每月工資掛鉤，及時兌現。

三、教研工作

1、加強教研組的領導力量。

2、積極開展聽課、評課、教學基本功大賽等活動。

3、提高教育教學論文撰寫質量。

四、師資隊伍建設

1、抓理論學習。

2、抓教師培養。

3、抓骨干隊伍。

五、教管工作

1、加強了教職工的作風建設。

2、提升了學生會的自治能力。

3、發揮了團委廣播站的宣傳作用。

4、注意了建校來的檔案建設。

七、后勤工作

1、強化服務意識。

2、抓好后勤常規。

3、加強校產管理。

4、辦好師生食堂。

5、注重宿舍管理。

八、存在的問題。

1、教學的現代化手段還比較落后，教學手段基本上處于草根水平。

2、生源質量亟待提高，常規管理的難度很大。

3、教學管理還須進一步精細化，規范化，科學化。

4、初中部各種競賽活動開展不夠。

5、個別班級因教師變動已對學生產生嚴重影響。我們愧對這些孩子。

九、工作中存在的問題和學生評教反映的的問題。

1、部分教師存在暴力傾向。

2、個別教師上課情緒化色彩太濃。

3、個別教師上課經常接打手機，對學生出語尖刻。

4、少數教師中途離開課堂，教室里比較亂。

5、部分教師課堂管理能力不行，教學秩序混亂，教學效果較差。

6、教學缺乏主動性，過分依賴資料和教參。

7、營造和諧的團隊關系。

（1）上級指令的執行。工作中堅持“有限”責任，責任總是給一個人，決不是給一個或兩個以上的人，我們認為“連帶責任”就是誰也不負責任。但同時團隊文化中要倡導“無限責任”，成果人人分享，責任自然人人共擔。管理的事，沒有任何人可以推托為“別人的事”。當仁不讓。“首問負責”，“在位”、“補位”、“搶位”，但不“越位”。禁止“光指出、不彌補”，反對“不指出、后指責”。杜絕“天下興亡，匹夫有責”之類的高調，踐行“金陵成敗，我的責任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功，不是建立在我們每一個個體有多卓越，而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認真，多了一點用心、細心、耐心和愛心，這一點點的優勢就累積起一份偉大的事業。金陵外校要成功，依賴的不是我們有多少個“教育的個體戶”、“散戶”，而在于我們是如何相互理解、信任和支持，凝聚成一個堅強的團隊，這樣才會戰無不勝。學校要的是“加一號”管理，校長說“一”，到中層要變成“二”，到部門和年級要變成“三”，到了老師那里就會變成“四”。解決問題的依靠首先是教干，依靠的是首先解決教干的思想問題。注意：有時，一流的創意、一流的執行固然最佳，但是，如果退而求其次的話，一個一流的創意，三流的執行，遠不及一個一流的執行，三流的創意。前者是把好事做糟，后者是把糟事做好。特別需要提醒的是，初中部參與出資辦學的兄弟很多，更要注意在發揮主人翁精神的同時，注意方式方法，事情是大家做的，天地萬物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當成股東開會。我們每個人都要對姚總、對董事會負責。有時即使是善意的幫忙、關心，場合、時機不合適，反而起反作用。）

（2）世界觀的樹立。（唐太宗時期薛孝義新任絳州刺史，赴任途中，兩名衙役打了起來，薛刺史非常生氣，到衙門后，讓廚房燉了一鍋好肉，喝令鬧事者吃下。這個問題給我們那些啟示？遇事不猜測，不妄加評議。不要見了駱駝，認為是馬背腫了。）

（3）團隊之間的溝通與交流。（我的時間、我的團隊、宇宙天體的存在，不因個人意識而改變）

（4）正確給自己定位，少種人家田地，荒自家菜園。（雙人床一頭睡的故事。小學部有人問起初中班主任怎么自行開除學生，控流工作怎么辦？初中班主任 4

會不會自作主張？該誰管？東漢后期、唐朝后期為什么會亡國？干政亂政的人太多。）

（5）面慈心軟與臉酸心硬。（仁者無敵。李淵的婆婆面。不是沒有手段，而是不玩陰的，仁愛是團隊之福音。）

十、暑假期間需要關注的問題。

1、認真學習教育理論，加強師德修養。讀一部名著，寫一篇心得。

2、《中西文化掠影》是一組提高個人素養的上品材料，可以蕩滌心靈。

3、認真學習本專業高層次知識，提升學業水平。朱元璋教訓朱允炆“治大國如烹小鮮。”

4、規范收費行為，所有收費要先請示后執行，必須經學校財務來辦。拒絕商業

廣告進校園。

5、加強與學生之間聯系，集聚個人魅力的氣場。

6、外出、居家追求慎獨，維護教師形象，維護金陵外校形象。

十、新學期開學前做好的幾件大事。

1、獎學金的評審。

2、預交費掃尾工作，本學期控流工作，組織小分隊去家訪。

3、教室、宿舍、餐桌的布局調整。

4、七年級新生編班，八年級班級整合、八九年級插班生的安置。

5、本學期優秀班主任、優秀教師、優秀教干的評選。

6、教師隊伍的整合，新教師崗前培訓。

第五篇：濰坊外國語學校初中部課程實施自查報告

深入實施課程研究 全面提升學生發展

-----濰坊外國語學校初中課程實施情況自查報告

一、目標思路

目標：為深化我校課程實施研究，大力提高我校課程實施水平和教育教學質量，學校以“進一步深化基礎教育課程改革，認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平方案》”為指導思想，將“遵循教育規律和學生成長規律，開全課程，開足課時，切實減輕學生過重課業負擔”為立足點，把“以人為本，全面發展”作為學校課程實施發展的總目標，全面深化落實課程改革。

思路：

1、成立課程領導小組，構建課程組織機構

根據《山東省普通中小學課程實施水平方案》要求，學校成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務主任、科研主任、教研組長為成員的課程領導小組，成員分工明確。組長全面負責課程實施過程的管理；副組長組織成員集體討論制定實施方案、管理制度、計劃、總結等；領導小組其他成員負責具體實施，定期開展課程研究活動。小組成員構成注意了三個結合，即校長與主管主任相結合；主管主任與學科教研組長相結合；課任教師與非課任教師相結合。既有參與管理方面的人員，又有參與實踐的研究的人員；既有參與課程開發的人員，又有參與課程評價的人員。

2、制定課程實施方案，健全課程管理體系

規范的課程管理制度，是保證課程有效實施的關鍵。為此，學校一是先后出臺了一系列行之有效的管理制度，制定了可操作性強的措施方案，加強了對課程實施的規范化管理，保證了課程實施的有效性。二是學校組織全體教師認真學習《山東省普通中小學課程實施水平方案》，并聯系自身實際，認真撰寫心得體會，引導廣大教師深刻認識課程實施的重要性和必要性。三是學校加強了過程推進和過程監督。學校評價小組認真研究制定調查問卷，抓住存在的突出問題，進行認真擺查，形成了改進措施和實施措施。

3.加大課程培訓力度，探索高效實施方法。

為使所有教師盡快進入角色，學校本著“邊培訓、邊研究、邊落實、邊開發”的原則開展工作。學校每學期初組織專題培訓活動，并通過“請進來，走出去”的方式，多渠道對教師進行培訓，盡快提高教師的業務水平。

二、過程方法

1、在課程理念方面

豐富充實教師的課程理念，是決定學校課程改革成功的先決條件。為此，我校采取的方法措施有：

①每學期開學初都進行以“課堂教學”“課程改革”“讀書”等為主題的專題會議，部署一學期的教師業務學習內容，樹立教師的終身學習意識。

②學校為每一位教師建立個人檔案，將教師的學習筆記，業務成績、科研成果等進行規范化管理，學期終了對優秀教師進行表彰獎勵。

③充分結合教研組活動、備課組活動等教研形式，強化同學科間對課程 施的理解、研究、落實，力促教學研究氛圍的形成。

④借助校報《超越報》、校刊《同想天開》、廣播、網絡等媒介，多渠道廣泛宣傳新課程理念，營造濃厚的學習氛圍。

2、在課程開設方面

“開齊課程，開足課時”是我校落實省課程實施方案把握的第一原則。三類課程的開設情況具體如下：

①國家課程：為嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》的要求開齊國家所有課程科目，確保學生的全面發展，我校在國家課程的開設方面制訂了“不多不少”原則，即：文化科課程不管任課教師如何要求，均嚴格按照省市規定標準開設，不多加；音體美、綜合實踐等課程與文化科課程一樣同等重視，不少設。

②地方、校本課程：近年來，學校根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的文件精神，結合具體實際，以學生的全面發展和社會發展的需求為根本出發點，加大教育創新力度，把寶貴的科學精神和豐富的人文關懷和諧地統一起來，初步探索出了具有外國語學校特色的課程體系。即以突出鮮明的英語、微機特色為宗旨，以雙語教學為主線，以文化藝術、科技體育和德育教育為輔線，主要開發了校園英語類、英漢雙語類、文體藝術類、科技制作探索類、朝陽讀書類、心理輔導類等七大類課程。將這些不同類型的課程細化成“課程菜單”，并對各類課程的內容選擇、課程實施和組織有明確的規定，同時對負責組織的教師或部門提出了相應的要求。

截至目前，已經結集出版了校園英語系列《校園英語300句》、《教師常用英語600例》、《學生英語名片教材》、《學生英語歌曲專集》，雙語教學系列《名人名言雙語教材》、《雙語國旗下演講》、《E米陽光——學生英語作文選》，文藝科技系列《中外節日文化——中國篇》、《中國民間藝術研究——風箏》、《中國民間藝術研究——剪紙》、《程序設計（Pascal）》，德育教育系列《學生教育手冊》、《中學生素質評價手冊——走過花季雨季》、《中小學生自救自護安全手冊》、《班級日志》等四個系列的17種校本課程教材，形成了一批富有特色的課程專題，如：“新概念英語同步拓展”、“英語名片交流”、“數學知識能力擴展和創新思維能力的培養”、“我們眼中的濰坊風箏”、“中外節日文化比較研究”、“日常英語口語與課堂英語”、“剪紙藝術欣賞”、“FIASH動畫制作”、“程序設計”、“英語寫作”、“風箏制作”、“世界名人名言賞析”、“經典名著影視欣賞”等等。

3、在課程資源方面

①教師資源：學校按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職專業教師；教師學歷達標率為100%，年齡與職稱結構合理。

②設施條件：學校近年來投資數十萬元優化了圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網絡等設施的設備，滿足課程實施和實際教學的需要，有效地發揮了圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網絡等設施設備的功能作用，師生滿意度達到90%以上.③其它資源：學校成立了家長學校，建立了家長委員會，吸納各領域成功家長人士 參與學校課程實施，參與學校管理。

4、在課程實施方面

①成立創新工作室：以創新工作室為依托，通過有效整合學校學科帶頭人、骨干教師等智力資源，開展一系列創新型教育教學研訓一體化活動。旨在創設教育教學研究和實踐活動的合作平臺，發揮群體優勢和團隊作用，引領課改實驗與師資培訓，使之成為課改資源的生成站、先進成果的推廣站、專業發展的加油站和優秀教師的培養站。

②增設素質教育推進處：將“成長導航站”、“心理咨詢室”、“人生規劃與指導”、“學生社團”、“社會實踐活動”、“家長課程學校”、“大課間與晚間活動”、“校本活動課程”、“音體美教學”、“藝術節、科技節、運動會等大型活動”十大類學生素質發展活動和職能統歸到該處室管理，使課程實施得到有效開展。

③建立健全三項制度：一是建立問題積累制度，通過“雙聽”、“雙評”，累積課堂教學中的各項問題，逐一突破解決；二是建立公開課研究制度，以問題解決為中心，人人參與講課、評課、研討課，做到課前研討和課后反思；三是建立校本研究制度，完善以參與式集體備課為主要形式、以研究上課和作業布置為主要內容的校本教研活動機制。同時，充分發揮校內外骨干教師的引領作用，充分開發和利用骨干教師資源，通過研討會、成果展示等實現資源的共享，讓教師在相互學習討論、共同合作中產生思想碰撞、思維磨勵，從而促使廣大教師教師發揮自己的聰明才智。

5、在課程評價方面

為了全面落實學校對學生的科學發展評價方案，近年來，學校改變以學習成績為單一評價的方式，構建了綜合性、發展性評價體系，每學期都對學生進行較為全面的綜合素質等級評定，促進學生綜合素質的全面提高。

學校將學生在校的常規管理活動、主題系列活動中的參與度和成效，作為綜合素質評價的重要依據，充分體現過程性評價。如學校開展的迎校升旗活動、班級文化評比活動、“力促行為規范，共建和諧校園”、“我健康，我快樂”、“珍愛生命”、“構建節約型校園，爭做節約型師生”、“垃圾袋裝，分類整理”、“愛心短信傳遞活動”、“周末學校親情活動”等主題教育，這些活動的開展突出了信心教育、快樂教育、自尊自愛、團結互助教育。每一位學生都以學生綜合評價細則為依據來嚴格要求和規范自己的行為，學校、教師和家長監督、督促、幫助學生，起到引領、組織、溝通的作用。《學生成長記錄冊》和《班級日志》鐫刻著外國語師生間的共同參與、雙向交流、多元創造的生命成長過程，學生隨時將自己的、他人的、班級的表現情況和問題記錄在案，班級定期進行總結和表彰。從而激勵學生不斷反思、不斷改進，不斷制定更高的目標。學生在畢業前，學校組織師生進行全面、客觀的綜合評價，采取學生自評、互評和教師評價三種方式。把過去用分數這一把尺子來考核學生，變成用多把尺子來衡量，有效地促進了學生的全面發展。為了體現全面發展的教育觀，突出素質教育核心，學校制定了《學生獎學金綜合評定辦法》，對學生實行動態獎學金管理。獎學金評定采用千分制，內容涉及品德行為、文化課成績、外語水平、技能特長四部分。每學年末，以級部為單位，以定量計分方式對學 生進行綜合評定，獲獎人數占30%。每年一度的獎學金綜合評定，極大地促進了學生的全面發展，帶動了學生綜合素質的全面提高。

三、成效影響

1、學生素質能力取得明顯提升

近一年來，不同層次的學生得到了學校的各項表彰獎勵。其中，在對2007-2008學表彰的優秀學生群體中，24人獲“綜合素質優秀獎”，48人獲“綜合素質進步獎”，6人分獲“濰坊市優秀三好學生獎、濰坊市優秀學生干部獎”，397人次獲得各級各類競賽獎項。學校培養的初中畢業生，連年受到各重點高中新生錄取的青睞。

2007-2008年，經過學校三年培養和高中階段三年拼搏，高考取得了2名狀元、5名北京大學、12名國外大學、80余名國內重點大學的優異成績，有力地說明了學校培養目標的正確和辦學模式的成功。

2、教育教學效益突出成績顯著

①教育科研：“濰坊市第六屆優秀教學成果獎”評選，濰城區中小學共獲得20個獎項，我校在“學科研究系列”、“教育科研系列”、“科技創新系列”中，5項課題研究獲獎（初中獲4項），獲獎率居濰城區各初中學校之首。

②督導評估：以總評第一名入選濰坊市初級中學“個性發展50強學校”；獲濰坊市“初中發展水平督導”濰城區總分第一名；濰城區教育教學會議9項表彰內容全部獲獎，其中5項第一；連續三年，獲濰城區督導評估第一名。

③2008中考：我校初三學生報考一中、七中等市區主要高中學校，統招率、優生率居市區初中學校前列，受到各高中學校的一致好評。

④學科競賽：英語奧賽再次闖入“省十佳”,獲得六連冠；信息學連續兩年獲得市政府成果獎；物理競賽全國一等獎占濰城區6/8；全國中學生生物學、物理學、化學、信息學奧賽、競賽各項指標均居全區第一。

3、學校辦學水平得到廣泛認可

憑借較強的辦學實力和較高的辦學質量，贏得社會各界的信賴和公認，成為市區兩級教育主管部門教育教學工作的重點調度單位和窗口學校；持續培養綜合素質高的初中畢業生，繼續獲得各重點高中的青睞和贊譽的高端評價；繼續保持生源爆滿的良好態勢。

①課堂教學：教師課標、教材考試，獲得濰城區第一名；濰城區第三屆課堂教學大賽，我校獲得優勝單位榮譽稱號。

②提升工程：投資40余萬元進行學校形象提升工程建設，學校面貌煥然一新，全區學校提升工程現場調度會在我校召開；濰坊晚報以《滿園春色關不住》為題作了專題報道；整理出版了《為明天準備民族素質》的精神文化選萃，進一步將文化立校提升到學校管理的最高境界。

③榮譽稱號：學校獲“中國教育科研先進單位”等10余項榮譽稱號；被國家、省、市媒體報道30余次。