第一篇：黨的十六屆六中全會構建社會主義和諧社會大政方針的確立

黨的十六屆六中全會構建社會主義和諧社會大政方針的確立，為我們描繪了更加宏偉美好的藍圖，同時也給共青團工作提出了新的更高的要求。在前不久剛剛召開的省公司第一次團員代表大會上，省公司黨組書記、總經理毛日峰對公司系統團員青年提出了“積極爭當?努力超越、追求卓越?的楷模，始終把堅定共產主義理想信念作為人生支柱；始終把勤于學習、善于學習作為成才的根基；始終把開拓進取、銳意創新作為前進的動力；始終把勇于實踐、勇挑重擔作為成功的階梯；始終把精益求精、爭創一流業績作為追求的目標”的殷切期望，省公司團委也作出了“抓好?一項教育?、深化?五大行動?、加強?三大建設?”的工作部署。這就迫切要求即將選舉產生的新一屆團委要充分調動和發揮公司系統廣大團員青年的積極性和創造性，團結進取，奮發有為，推動各項工作向前發展。

當前，公司系統正處在前所未有的發展機遇期。各項改革進一步深化，轉變公司發展方式和電網發展方式，提高企業經濟效益，壯大公司實力，推進公司又好又快發展，是當前和今后一個時期的重要任務。新的形勢賦予共青團組織新的任務，新的理念必將推動共青團工作新的發展。公司各級團組織一定要著眼于構建社會主義和諧社會和電力體制改革的現實需求，把工作的立足點放在圍繞大局服務企業中心工作上，把工作的著眼點放在為青年提供有效服務上，把工作的著力點放在團的自身建設上，把工作的根本點放在抓工作落實上，不斷增強團組織的內在活力和戰斗力，努力實現公司共青團工作的新發展，團結帶領公司系統廣大團員青年在推進公司改革與發展的進程中建功立業。借此機會，我代表公司黨委就團的工作提幾點要求和希望。今天大會，團市委和省公司團委的領導還將對我公司的團青工作提出要求和希望，請同志們認真貫徹執行。

一、適應企業改革新形勢，切實加強團組織的自身建設，不斷提高企業團組織的凝聚力。

基礎不牢，地動山搖。團組織要團結、教育、引導和服務好青年，當好黨的助手和后備軍，自身建設是基礎。應該看到，當前隨著企業改制改革和現代企業制度的建立，企業團的自身建設面臨新的挑戰。這就要求我們必須堅持黨建帶團建，牢固樹立“大團建”工作理念和全團一盤棋的思想，切實加強團的組織建設，進一步推動和諧企業的建設。

要把基層團建與各項工作緊密結合，既要重視抓工作、搞活動，又要抓建設、打基礎，要克服搞活動出效益，抓團建無所謂的片面認識。要按照創建“五四紅旗團委”工作的要求，建立聯創工作機制，在加強五四紅旗團委創建工作的同時，加強團支部的創建工作。要結合公司機構的調整，及時調整團組織的機構設置，確保不管團員到哪里，團的組織就覆蓋到那里。

要加強團內民主建設。團的十五大報告指出，進一步加強團內民主建設，是增強團組織內在活力的重要保證。加強團內民主建設是黨建帶團建的要求，是增強團組織內在活力的一條重要渠道，發展團內民主，有利于激發團員和團干部對共青團事業和青年工作的責任感，有利于開展批評和自我批評，完善團內監督。

要按照建設學習型組織和服務型組織的要求，加強團組織的學習能力和服務能力建設。不斷加強自身學習，提高自身學習能力，從學習中汲取能量和動力，才能有所創新、有所發展，才能始終保持團組織的旺盛生命力和蓬勃活力。建設學習型組織是新世紀共青團建設和發展的重要任務，各級團組織尤其要引導廣大團員青年爭當學習型員工，使愛學習、勤學習、善學習的良好氛圍在廣大團員青年中蔚然成風。

要加大團干部教育培訓力度，改進企業團干部教育管理方式。廣大團干部要認真學習胡錦濤總書記6月25日在中央黨校的重要講話精神，身體力行“三個代表”重要思想，牢記“兩個務必”，始終保持奮發有為的精神狀態。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。勤學習、細謀劃、會協調、善待人、嚴律已，在工作中做到“五多五少”：多一點思考，少一點浮躁；多一點自信，少一點自負；多一點認真，少一點較真；多一點應對，少一點應付；多一點比較，少一點計較。當遵守《國家電網公司員工守則》的表率，體現當代電力青年良好的思想道德、職業道德水準和精神風貌。

二、圍繞企業中心任務，充分發揮團組織的生力軍和突擊隊作用，為企業發展建功立業。

企業團組織是企業的重要組成部分，但只有在企業改革發展中找準位置、有所作為，使團的工作真正做到企業需要、青年歡迎，才能真正充滿活力。為此公司共青團工作必須要緊緊圍繞企業安全生產、經營和管理等黨政中心工作，在企業實現跨越式發展的偉大實踐中建功立業。

廣大團員青年要做創新型企業建設的實踐者和推動者，積極貫徹集團化運作，集約化發展，精細化管理，標準化建設的轉變公司發展方式的要求，真正把創新和創效有機結合起來，為實現企業效益最大化做出積極貢獻；要圍繞健全和完善公司安全生產、營銷服務和員工思想政治工作等管理體系，積極提出合理化建議，建言獻策，率先垂范，為企業發展建功立業。要著力深化青年創新創效活動，以技術、管理、營銷和服務創新為突破口，以“號、手”活動、崗位練兵、五小攻關等活動為載體，引導青年員工開展項目攻關，推廣應用創新成果，提高青工的創新能力和創新意識，促進企業的可持續發展。

要進一步開展“青年安全生產示范崗”創建活動，在安全生產上多作貢獻。公司系統團員青年大多在一線崗位上，直接從事著安全生產工作。要認真結合當前的迎峰度夏和站際競賽工作，在嚴格執行操作規程，克服習慣性違章，防止人身傷亡事故，保安全、保質量、保工期完成電網建設與改造任務，防范大面積停電的風險等工作實踐中多作貢獻，帶頭做好安全生產這篇文章。開展好團員身邊無違章活動，積極推進安全生產“三個體系” 的建立健全，成為維護公司安全生產穩定局面的“尖兵”。

要結合民主評議行風活動，大力開展創建“青年文明號”、青年光明服務隊活動，拓展活動領域，豐富活動內涵，完善服務措施，強化規范管理，自覺投身“滿意工程”建設、服務“三大戰役”、“優質服務年”活動和“百問百查”專項工作，不斷提高服務質量和優質服務水平。要把握好臺線績效考核與優質服務之間的關系，確保在做好臺線績效考核的同時不影響優質服務工作。各縣公司要結合社會主義新農村建設，組織團員青年進一步開展好“新農村、新電力、新服務”活動，為鞏固“兩改一同價”、“戶戶通電”的成果，積極推進農村電網建設和電氣化建設，引導廣大農民安全用電、科學用電做出應有的努力。

8月5日，省公司黨組書記、總經理毛日峰帶領省公司有關部門同志，利用寶貴的雙休日休息時間，頂著炎炎熱日、冒著酷暑，驅車200余公里深入我公司控股管轄的銅鼓、宜豐、萬載、上高等縣公司營業窗口一線暗訪優質服務工作，對窗口工作人員堅守工作崗位、優質規范的服務工作均表示滿意，特別是對銅鼓縣供電公司營業窗口的供電服務工作給予了高度評價。毛日峰總經理的表揚既是對我公司系統優質服務工作的肯定，更是對我公司進一步打好迎峰度夏戰役，開展好安全生產和優質服務“百問百查”活動、認真實施“滿意工程”、積極參與民主評議行風工作的鼓勵和鞭策。為此，公司所屬各單位、部門，各縣供電公司要以省公司毛日峰總經理暗訪給予的高度評價為動力，真抓實干，務求實效，將我公司各項工作不斷推向新的水平。

要在促進隊伍穩定上多作貢獻。隨著電力體制改革的進一步深入，國家電網公司和省公司系統管理不斷規范，工作要求和工作標準不斷提高，利益調整的力度也在不斷加大，相應的隊伍穩定的壓力也在增大。團員青年一定要有大局意識，堅決執行不做有損于隊伍穩定的事，不說有損于隊伍穩定的話，在促進保持隊伍穩定上起表率作用。要從共建和諧企業出發，當好員工群眾的宣傳員，大力宣傳國家形勢、國家電網公司發展戰略、企業的改革措施和企業的實情，引導他們提高認同感、承受力，用自己積極的行動帶動身邊的員工，形成保持隊伍穩定的強大凝聚力，在公司改革與發展的進程中推波助瀾，勇做電力體制改革大潮中的弄潮兒。

只有如此，團的組織才能擺正位置、明確方向，自覺地把自己的工作納入到企業跨越式發展的總體格局之中，充分發揮共青團生力軍和突擊隊的作用；也只有如此，團的干部才能胸有成竹、盯準目標,找準工作的突破口和著力點,謀求工作的新發展。

三、深化青年思想政治教育，全面提高青年綜合素質，為企業持續發展培養優秀人才。

人才是企業發展的關鍵所在，也是企業實現改革發展目標的重要智力支撐。青年員工隊伍素質的高低決定著企業的可持續發展。各級團組織要切實肩負起培養青年、教育青年、引導青年的歷史重任，為企業發展培養大批合格人才，在為企業服務的同時努力為青年服務。

一是不斷加強青年的思想道德建設。新一代電力青年是在改革開放中成長起來的，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，各種社會矛盾特別是深層次矛盾的逐漸顯現，以及各種國外文化思潮的大量涌入，使我國意識形態領域的情況更為復雜，特別對廣大青年的理想信念沖擊也更為嚴重。各級團組織一定要緊跟形勢變化，把握青年思想脈搏，配合黨組織抓好青年的理想信念教育，通過定期或不定期的理論學習和實踐活動，引導青年將遠大理想和本職工作結合起來，積極投身電力，立志獻身電力，為電力事業的發展貢獻自己的力量。

要引導團員青年準確理解、全面把握、正確運用科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重要思想，加強自身修養，堅決拒絕“黃賭毒”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。廣大團員青年要自覺與企業同命運、共呼吸，自覺把個人的成長與企業的成長緊密相連，把個人成就事業的理想轉化為建設“一強三優”現代公司的扎實行動，把個人抱負轉化為做強做大企業的強大動力。要把思想統一到省公司和我公司2007年半年度工作會議精神上來，切實理解精神實質，增強理解力，提高執行力，不折不扣地把公司的決策部署落到實處，在全面完成公司的各項工作任務中得到鍛煉成長。

二是促進青年學習成才。青年只有掌握新知識、新技術，才能更好地把握現在和未來。各級團組織一定要站在新世紀的高度，積極為青年的成長創造條件，使各級團組織真正成為青年成才的搖籃。要利用和整合本單位現有資源，向青年提供新技術、新設備、新知識等信息，促進其在實際工作中逐步提高；要進一步開展 “號”、“手”聯動評選活動，完善青年人才表彰舉薦體系，鼓勵青年立足崗位、自學成才。大力實施“青工技能振興計劃”，拓展青年崗位能手活動，強化青年員工崗位技能培訓，廣泛開展青工技術比武、導師帶徒、QC課題研討和群眾性科技創新活動，提高團員青年職業技能和科技素養，為企業發展培養優秀人才。

“終日而思，不如須臾之所學”。廣大團員青年要自覺樹立終身學習的意識，加快知識更新，優化知識結構，努力拓寬知識面，切忌一張文憑定終身，防止出現重文憑輕技能的現象。在學習中要堅持理論聯系實際，做到“五個結合”：與提高自身思想道德水平相結合，與推進企業“兩個轉變”相結合，與建設創新型企業相結合，與自身職業生涯發展通道設計相結合，與他人共同提高相結合。要保持虛心的態度，不但要向書本學習，還要不恥下問，向技能水平高的同行學，向有經驗的同志學。要發揚刻苦鉆研的精神，利用具有鉆研精神和創新潛力的最佳時期，發揮精力旺盛的優勢，針對安全生產和提高企業經濟效益等重點難點問題，只爭朝夕，刻苦鉆研，善于解決本專業領域的各種難題，勇于成為本專業領域的行家里手，爭當優秀技能人才。目前省公司畢業生聘用制度、員工績效考核等一系列改革措施，是省公司在推進人才建設中的重大舉措，為青年成長成才提供了新的競爭平臺，廣大團員青年一定要以主人翁的態度貫徹好、把握好、執行好，在電力體制改革的進程中凸顯才華。

三是團結和帶領青年投身實踐開拓創新。知識只有付諸實踐才能創造其應有的價值。團員青年工作經驗尚不足、社會閱歷欠豐富、經受的人生鍛煉不多。各級團組織要面對這一現實，充分調動、發揮、保護好青年的積極性，組織和動員青年圍繞公司黨政提出的中心工作，積極實踐，以適合青年特點的各種活動為載體，使其在實踐中求得真知，增長才干。創新是任何事業發展的動力，青年最少保守思想，最具創新才能，各級團組織要帶領青年勤奮實踐，努力探索，不斷提高，開拓創新，逐步解決公司在轉變過程中產生的新情況、新問題，真正成為電力現代化建設事業的生力軍和突擊隊，承擔起電力現代化建設的重擔。

四、認真貫徹黨建帶團建的工作思路，重視、關心、支持團青工作，為共青團工作的順利開展搭建平臺。

共青團是黨的助手和后備軍，是黨聯系青年的紐帶和橋梁，也是培訓、教育、引導青年的學校。大家知道，黨委領導和指導各級團組織的工作，是《黨章》規定的黨委的主要任務之一，各級黨組織必須盡到這個職責，將團的工作納入黨的工作的議事日程，認真貫徹落實“以黨建帶團建”的精神。

一是各級黨組織要定期聽取團的工作匯報，多給他們出點子、壓擔子，要及時研究、幫助解決團的工作中遇到的困難和問題。特別是黨組織負責人要高度重視，要親自過問團的工作。二是要在經費上予以支持，要為團的工作創造必要的物質條件和工作條件。三是要關心團干和青年的成長，要為他們的成長創造必要的條件。各級黨組織要高度重視團青“雙推”（即向黨組織推薦優秀青年作為入黨發展對象；向黨政領導班子推薦有培養前途的優秀青年提拔、任用和深造）工作，把思想品德好、政治覺悟高、業務技能精、奉獻精神強的優秀青年充實到黨的隊伍中來，充實到干部隊伍中來。要充分調動他們的工作積極性和創造性，督促他們學習新技術、新知識，立足崗位，奉獻成才，通過共青團這塊陣地，培養推進電力現代化建設的“四有”新人。

同志們、青年朋友們，美好的事業激揚青春的風采，崇高的使命鑄造青年的未來，建設“一強三優”現代公司的宏偉目標，廣大青年重任在肩、義不容辭。我們相信，通過這次大會，公司的團青工作在公司黨委和上級團組織的正確領導下，在建設“一強三優”現代公司的實踐中一定會創造出無愧于時代、無愧于公司的嶄新業績,以優異的成績迎接黨的十七大勝利召開！

第二篇：十六屆六中全會體會--構建社會主義和諧社會的重大意義

黨的十六大把“社會更加和諧”作為全面建設小康社會的目標之一提出來，黨的十六屆四中全會又把“提高構建社會主義和諧社會的能力”作為黨執政能力的一個重要方面明確提出，這在我們黨的歷史上還是第一次。這一重要論斷的提出，是對馬克思主義理論的重要豐富和發展，是我們黨對什么是社會主義、怎樣建設社會主義的又一次理論升華。深刻理解和把握構建社會主義和諧社會的豐富內涵，對我們全面落實科學發展觀，促進我國經濟社會協調發展全面進步，實現全面建設小康社會宏偉目標，意義重大。

黨中央提出構建社會主義和諧社會，使我國的社會主義現代化建設總體布局，由發展社會主義市場經濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化三位一體，擴展為包括社會主義和諧社會的內容，實現了四位一體的飛躍。構建社會主義和諧社會是我們黨順應歷史發展變化，為推進中國特色社會主義偉大事業作出的重大戰略舉措，是我國處于體制轉軌、社會轉型這一特殊歷史時期經濟社會發展的必然要求，是滿足人民群眾不斷增長的物質文化需要的必然要求，是鞏固黨執政的社會基礎，實現黨執政的歷史任務的必然要求，是全面落實科學發展觀，實現全面建設小康社會奮斗目標的必然要求。

人類社會是一個不斷從低級向高級發展的歷史過程。建立平等、互助、協調的和諧社會，一直是人類的美好追求。馬克思曾設想了“自由人聯合體”的未來和諧社會模式，在《共產黨宣言》中明確指出：“代替那存在著階級對立的資產階級舊社會，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”馬克思關于“自由人聯合體”和“人的全面自由發展”的表述，都是指未來高級的和諧社會的目標模式。黨的十六屆四中全會提出“構建社會主義和諧社會”就是要把馬克思的科學論述逐步變成現實，它完全符合人類歷史發展規律的要求，是我們黨在新時期推進偉大事業的又一個重大理論創新。

構建社會主義和諧社會的基本內容是：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關系；二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處；三要和諧興國、和諧創業、和諧安邦。構建社會主義和諧社會，是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨所決定的，它既體現了廣大人民群眾的“最近目的和利益”，也體現了廣大人民群眾的“未來”利益。它完全符合“三個代表”重要思想的要求。進入新時期新階段，我們黨要保持先進性，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力，就必須努力實現人民群眾期盼社會穩定、和諧的愿望。這樣，我們才能得到人民群眾的擁護，社會主義才能充滿活力。

現在，我國的改革與發展處于關鍵時期，改革在廣度上已涉及經濟、政治、文化等所有領域，在深度上已觸及人們具體的經濟利益，發展方面已由單純追求GDp上升到追求人文GDp、環保GDp，實現人口、資源、環境統籌協調發展。國際經驗表明，當一個國家人均GDp進入1000美元到3000美元的時期，這個國家則進入了矛盾凸顯期，由于各種經濟社會矛盾加劇，處理得好，能夠順利發展，經濟發展能夠很快上一個新臺階，處理不好，經濟將停滯不前或倒退。目前我國已進入人均GDp1000美元階段，為了避免可能出現的經濟社會問題，鞏固改革發展的成果，推動經濟可持續發展，應積極維護社會穩定，促進社會和諧，重構社會結構，完善社會組織，調整社會關系，最大限度地激發社會各階層、各群體、各組織的創造活力，化解各類矛盾和問題，構建社會主義和諧社會，全社會形成合力，努力實現我國經濟與社會的協調發展。

構建社會主義和諧社會必須以科學發展觀為指導。科學發展觀是全面建設小康社會和推進社會主義現代化建設始終要堅持的重要指導思想，構建社會主義和諧社會是全面建設小康社會的重要內容。在新的歷史時期，我們要堅持以科學發展觀為指導，不斷提高構建社會主義和諧社會的能力，實現全面建設小康社會的奮斗目標。

第三篇：黨的十六屆四中全會提出構建社會主義和諧社會的目標

黨的十六屆四中全會提出構建社會主義和諧社會的目標，并明確了構建社會主義和諧社會的主要內容就是“民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處”。這是我們黨為實現全面建設小康社會宏偉目標的必然要求，也是鞏固黨執政的社會基礎，實現黨執政的歷史任務的必然要求，他充分體現了廣大人民的共同意愿和要求。作為黨領導下的工人階級群眾組織的工會，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工合法權益的代表者和維護者。因此在構建社會主義和諧社會中，工會具有獨特的優勢和條件，是一支不可替代的重要力量，在我國構建和諧社會的過程中是大有作為的。

一、堅持以人為本的指導思想，最大限度地把教職工組織到工會中來，增強構建社會主義和諧社會的階級基礎全心全意依靠工人階級是我們黨一貫堅持的根本方針。在教育系統要想辦好學校，為國家培養合格的建設者就是要全心全意依靠教師、職工和工人這三支隊伍搞好三個育人。工會作為高校最廣泛的群眾組織，團結三支隊伍，共同落實黨的教育方針，促進學校改革和發展，在保持學校穩定中，具有不可替代的作用。依靠工會，加強工會建設，充分發揮工會的作用，是高校貫徹落實黨的全心全意依靠工人階級指導方針的必然要求和重要內容，也是黨、政、工領導共同的責任。工會是黨聯系教職工群眾的橋梁和紐帶，是保持黨和人民群眾的血肉聯系的重要環節。工會組織必須把握大局，提高認識，牢固樹立全心全意依靠廣大教職工辦學的思想，從政治上、思想上尊重教職工的主人翁地位，從組織上、制度上保證教職工對學校重大事務的知情權、參與權和監督權。要把堅持黨對工會組織的領導和發揮工會組織的四項職能統一起來，要以人為本，滿腔熱忱地關心教職工的思想、工作和生活，協助黨支部做好疏導和思想教育工作，在維護整體利益的同時，維護好教職工的具體利益，對個別教職工的特別困難要實施幫扶措施。

工會要堅持依法治會，規范自身行為，增強組織活力。要適應形勢和任務的要求，改革、完善組織體制、運行機制和活動方式。要轉變作風，求真務實，力戒形式主義。根據本單位實際和教職工的意愿，積極開展各種有益的活動，推進工會組織的群眾化和民主化建設，努力把工會建成“教工之家”，成為教職工群眾信得過的代表者和維護者。通過這些把廣大教職工團結起來，形成學校一切工作的基礎力量，成為構建和諧社會的力量。

二、以建立穩定協調的勞動關系為切入點，切實履行基本職責，增強構建和諧校園的社會基礎工會的基本職責是維護職工合法權益，工會責無旁貸要把維護教職工的合法權始終放在自己工作的突出位置，具體地講，重點是突出“三個維護”，即維護教職工的政治民主、經濟生活和精神文化三個方面的合法權益。這“三個維護”是新時期教育工會工作的基本支柱，是充分調動教職工積極性的保證。

1、維護教職工的政治權益是教育工會突出“維護職能”的根本任務。教職工的政治民主合法權益集中表現在“知校情、參校政、督校事”。目前正在推進的校務公開是教代會制度建設的發展與深化，工會的職責是做好監督工作，并促使落實這一工作，通過校務公開使廣大教職工知校情，并以主人翁的態度自覺關心學校改革中的重大問題、熱點問題，參與和攜手解決學校發展的難題，依此，提高廣大教職工的主人翁意識，自覺為學校的各項工作努力奮斗。

2、維護教職工的經濟權益是教育工會的首要任務。改革開放以來，教師的社會地位、經濟地位雖然得到了極大的改善，教師已經成為人們向往的職業。但是，隨著學校用人機制的變化，分配制度的改革，廣大教職工在很短的時間內，不僅要適應和承受社會保障制度改革帶來的壓力，而且必須適應和承受學校內部管理機制改革帶來的壓力。另一方面，隨著醫療保險制度的改革和校內聘用制的深入開展，也不可避免地觸及部分教職工的切身利益。對此，工會組織一方面要指導和幫助教職工端正心態，適應改革的形勢，另一方面要關注出現的新動向、新變化，相應采取新措施，保護和維護廣大教職工的利益不受大的損害等等。

3、維護教職工的文化權益，大力推進教職工隊伍建設。工會組織教職工深入學習鄧小平理論和黨的路線、方針、政策，堅定建設有中國特色的社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要根據教育改革和全面實施素質教育的新形勢、新要求，積極配合有關部門實施“跨世紀園丁工程”。要堅持以青年教師為重點，師德建設為核心，開展豐富多彩的活動，引導廣大教職工全面貫徹黨的教育方針，自覺轉變教育觀念，更新教學內容和教學手段，不斷增強創新意識；深入持久地開展“教書育人、管理育人、服務育人”工作和師德標兵、師德先進集體評選表彰活動和各種勞動競賽等群眾性自我教育活動，并努力使其在實踐中不斷創新，取得實效。通過這些提高教學質量，增強構建和諧校園的社會基礎。

三、積極營造和諧向上的校園環境，為構建和諧校園注入持久的生機和活力和諧校園并非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩定局面”，而是學校教育各個系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的構建基于協調和默契，終于競爭與效益。構建和諧校園是時代發展的必然。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，并將和諧社會與物質文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設小康社會“四位一體”的目標。構建和諧校園同時也是教育規律的體現。構建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領船員繞過險灘暗礁，走到光明彼岸的“順水順風”。怎樣構建和諧校園？筆者認為，應從以下五方面的和諧發展入手：

1、教育環境的和諧發展 所謂教育環境的和諧發展，首先表現為學校教育環境與社會教育環境的和諧發展。社會是育人的大學校，是學生學習的大課堂，無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強調的都是教育環境的和諧發展。基礎教育課程改革強調學校管理的開放性，其中重要的一點就是要學生走出教室，置身社會，在生活中學習。我們期待著“和諧社會”的構想盡快變為現實，給學生發展提供成長的肥田沃土。其次是學校教育環境與家庭教育環境的和諧發展。家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應該為孩子創造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環境。《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出：“重視家庭教育。通過家庭訪問等多種方式與學生家長建立經常性聯系，加強對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環境。” 第三，教育環境的和諧發展還表現為學校教育環境中教學因素與非教學因素的和諧發展。“教學因素”指的是以課堂為主渠道的諸種因素；“非教學因素”指的是學校的校園環境、辦學理念、制度建設、校風校貌等校園文化方面的育人因素。教學因素與非教學因素的和諧發展是形成和諧校園整體效應的關鍵性因素、決定性因素。校園環境能起到無聲的育人效果，蘇霍姆林斯基說過，要讓學校的每一面墻壁都會說話。并指出：隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程更有影響的課程。學生在這樣的校園環境中學習、生活、能潛移默化地受到熏陶。學校的辦學理念要變成師生的共同追求，要內化為全校師生的自覺行動。

2、教育主體諸要素間的和諧發展 學校校長、副校長、中層干部、各科老師等諸要素共同構成教育主體。構建和諧校園必須注重教育主體諸要素間的和諧發展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。校長作為學校的第一責任人，要在辦學思想的形成上下功夫，要用自己的實力、活力、魅力去影響干部，影響師生形成共識的價值觀、群體意識、行為規范等等。同一學科教師要摒棄文人相輕、同行是冤家的陋習，互相學習，共同提高；不同學科的教師要打破畫地為牢的學科壁壘與偏見，涉獵其他學科知識，改變自己單一的知識結構，走綜合型教師發展之路。在教師和諧互動的正向氛圍中，完善學校的合作機制，讓教師充分認識到學校的興衰榮辱都關系到自己的切身利益，都關系到渴求發展的莘莘學子。

3、學科間的和諧發展 在高考升學率的壓力下，學校各學科自然形成“主科”和“副科”的概念。考試科目是主科，分值比例大的是主科，其余均為副科。由此，學科地位、課時、作業、學生重視程度都發生了偏斜，難以形成教師的團隊意識，合作發展就成了一句空話。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出基礎教育課程改革的具體目標之一是要“改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀”，這無疑給學科間的和諧發展提供了理論依據。課程改革的學分制管理又為學科間的和諧發展搭設了平臺。因此，教師應該轉變觀念，以課程改革為契機，促進學科間和諧發展、構建和諧校園的實踐者和生力軍。

4、“五育”的和諧發展近代教育家蔡元培先生在《對于教育方針之意見》中以人體為喻，提出了“五育”并重，融合發展的思想。他指出：“軍國民主義者，筋骨也，用以自衛；實利主義者，胃腸也，用以營養；公民道德者，呼吸機循環機也，周貫全體；美育者，神經系也，所以傳導；世界觀者，心理作用也，附麗于神經系，而無跡象之可求。”我國現階段的教育方針仍然強調受教育者應當德智體美勞全面發展。《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”“五育”的和諧發展是改變重智輕德，片面追求升學率，單一追求智育的現狀，樹立育人為本的思想。“五育”的和諧發展就是素質教育的本質體現。有專家指出，所謂素質教育，是通過科學的教育途徑，充分發掘人的天賦條件，提高人的各種素質水平，并使其得到全面、充分、和諧發展的教育。“五育”的和諧發展并不意味著學生各方面的均衡發展，而是在學生身上體現出教育的整體效應。在增長科學文化素質的同時，思想道德素質、勞技素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進，為將來成為合格的建設者、可靠的接班人奠基。

3、學生個性的全面和諧發展和諧校園的構建最終還是要落實在學生身上，學生個性素質的高低是評價和諧校園構建成功與否的一個重要尺度；學生個性的全面和諧發展是和諧校園的一個重要標志。聯合國科教文組織發表的權威性報告《學會生存》中指出：“應該把培養人的自我生存能力，促進人的個性的全面和諧發展，作為當代教育的基本宗旨。”教育的過程是學生生命感受和經驗體會的過程。學生在主動學習、主體實踐、合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協調發展；在培養適應社會要求所必需的各種基本素質的同時，根據自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養出具有鮮活個性的多樣化人才，使校園的每一位學生的潛能充分發揮，特長充分展現，都能做到個性的全面和諧發展。

四、積極構建和諧、健康、文明、團結、互進、互助的師生關系 “教書育人、管理育人、服務育人”從培養人才的角度對教育觀念、教學模式的轉變提出了全新的要求，即打造溝通關愛的平臺，構建和諧、健康、文明、團結、互進、互助的師生關系。

1、重視教師的主導作用教師是科學知識和思想文化的傳遞者、傳播者和創造者，是社會進步和個體發展的建設者、塑造者。無論古代還是現代、東方還是西方，教書育人是教師的基本職責，教書是知識的傳授，育人是道德的熏陶，教書和育人相輔相成、一脈貫通。沒有一流的教師就沒有一流的教育，教師的知識、能力和人格直接影響著學生的行為和道德。他們“對于青年心靈的影響，構成這樣一種教育，決非任何教科書，任何道德格言，任何獎懲條例所能代替的。” 才高為師，一個合格或優秀的教師必須具有淵博的文化素養和精深的專業知識。隨著科學技術革命的深入，知識的總和平均每七年增長一倍，在爆炸式涌現的知識面前，一個教授若不及時學習充實和更新，很快就會陳舊落后。因此，在社會生活急劇變革的當代世界，每個人的知識結構、思維方式、文化涵養、道德認知等都面臨重大沖擊，發生著不斷的改變。這就需要教師與時俱進，樹立學習的觀念，順應整個變化的形勢和步伐，不斷更新知識、方法和觀念，以開放和開闊的眼界接受層出不窮的新事物、新現象。做到要給學生一杯水之前，自己就必須有一桶水。教師既要掌握人類文化知識，成為活的知識寶庫，更要熟悉新的研究成果和先進手段，善于把智力財富傳給青年一代，激起學生心靈中的求知欲望和點燃愛知的火花。如果說教書是教師職業的話，教師更大的責任是育人，通過教師的言傳身教，成為學生理想人格的塑造者，個體成長的“雕塑家”（蘇霍姆林斯基）。為此，教師必須要使自己具有魅力，擁有崇高的思想和道德境界，有完善的人格，吸引青少年，即“在敢于擔任培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成為一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。” 教師的主導性體現在根據學生的性格特征、興趣愛好和需要追求，了解并尊重他們的不同個性，如強烈的獨立意識、略帶偏激的批判性思維、豐富充沛的創造力等，從分析學生的個性特征和個性心理出發，正確對待學生在智力和非智力上的差異，啟發、強化他們不斷成熟的自我意識和主體觀念。細致了解每個學生的心理、道德、行為、能力、愛好等，促進個體在群體中相互接納、相互融合、相互陶冶。像關心自己的眼睛一樣關心學生、誨人不倦，尊重并信任學生，也嚴格要求學生，善于運用不同方法，針對個體差異，誘導個體的學生動機，引導學生的行為，發揮學生主動性，體現“一切為學生、為一切學生、為學生一切”的宗旨。激勵學生自強、自尊、自立、自信，在人本主義的育人環境下，鍛煉學生確定發展目標、找到前進動力、開辟發展途徑、探索前進方法。特別是在社會開放和觀念激蕩日趨激烈的當代社會，教師更要承擔起社會變動的思想疏導和指導責任，培養社會主義的公民觀念、法治思想，深入細致地了解學生的心理，掌握學生的行為，針對性地進行因材施教，幫助學生正確辨別多元文化背景下的不同價值觀、利益觀，并給予學生思想和行動上的正確引導，心理上的合理疏導，避免人際沖突，養成完整的人格精神。

2、發揮學生的主動性與主體角色隨著國內經濟、政治體制改革的不斷深入和全方位的對外開放，大學生的思想、心理、行為特征表現出許多全新的現象。社會參與意識增強，注重自我發展，追求主體價值，獨立意識和創新精神突出，平等觀念明確，為教育理念的轉變提供了堅實的基礎。所謂學生的主體性是指確立學生在教育活動中的中心地位，學生扮演教學過程中的主要角色。主要表現在明確意識到活動目標和方向的自為性，以自己的意愿和需要出發改造主體的自主性。主體性的獲得不是自然的行為，必須在觀念轉變基礎上，通過教育工作者的不懈努力和積極探索，需要教師的合理引導才能逐步建立起來。首先，平衡教師和學生的主體間關系，教師是教育主體、學生是學習主體，教育的實質是學生主體在教師主體幫助下，消化、吸收、實踐的過程，重視教師在教學中的主導地位。教學活動民主化，尊重學生獨立人格，建立平等互動的師生關系，創造輕松和諧的環境。激發學生內驅力，喚起并培養學生主體意識來參與學習。其次，尊重學生的個性發展、重視學生自身成長的需要、動機和興趣，遵循學生的年齡特征和品德形成規律，引導學生正確面對挫折，克服和消除各種心理障礙，以積極的態度和行為來轉移、升華由挫折導致的需要受阻。再次，教師的激發、誘導只有引起學生的認同，引發學生的自主意識，認清自己的主體地位、主體能力、主體價值，才能化被動為主動，變消極為積極。要培養學生做學習的主人，充分調動主動性和積極性，盡量減少和避免強制式灌輸，正確定位教師的角色，以“引導”的理念去認識學生，展開教學，使學生真正成為學習的主人。最后，發揮學生主動性，增進學生的主體參與，必須完成四個轉變：即以教為主轉向以學為主，以學生“學會”為主轉向學生“會學”為主，以知識傳授轉向能力培養，以注入式教學轉向啟發式教學，提高學生綜合素質，發揮學生個性特色。提倡并開展探索式、研究式和批判式的學習方法。

3、在人的自我實現與超越（創造性）實踐基礎上培養創新精神江澤民在全國科技大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”在科技已經成為生產力第一要素的情況下，高等教育的任務就是培養具有創新精神和實踐能力的專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。”（《高等教育法》）這不僅是高校教育的歷史使命，社會發展的迫切需求，更是國際競爭中現代人才素質的核心品質。創新人才是知識時代教育發展的內在要求，只有創新人才的創造性活動，才能產生新的思想、新的知識、新的技術，推動社會進步。創新過程也就是自我實現的過程，通過不懈的努力和奮斗，為社會和人類創造有價值的東西，體現自己的生活意義，達到人的自我實現。創新人才是具有追求創意的鮮明意識，具有積極探索、勇于開拓的心理取向，認識事物和把握機遇的敏感氣質以及適應改造環境應變能力的人才。為此需要具有創新意識、創新精神、創新能力。人本主義“三育人”模式就是調動教育的各種能量，根據創新的形成機制，提供創新的外部環境，以人為本、尊重人的主體價值為取向，培養追求真理、不斷超越的進取意識，主動、好奇、敏銳的個性品質，勇于探索、鍥而不舍的態度品質以及良好的修養、自信心和危機感。

4、理解、寬容貫穿整個教育過程 “自然需要解釋，而人需要理解”（狄爾泰）。教育活動本質上是生命與生命、心靈與心靈相互影響、交流的精神活動過程，無論是學生主體還是教師主體，都是主體間的關系互動，帶有明顯的主觀成分。因此，人本主義教育的實施方式在于倡導一種理解式地啟發教育。理解的前提是溝通和了解。在教師為中心的關系中，學生和教師相對于對方都是它者，二者建立在教與學的關系上，學生成為純粹的知識獲得者。學生主體指導下建立的是一種新型的師生關系和教學關系，“即我-你關系。師生各方并不把對方看作是一個對象，而是看作與我討論共同話題的對話者，在這個關系中教師和學生都是作為真實的完整的人在交談、相遇，各自的情感與理性、直覺與感覺、思想與行動、經驗和知識等都時時展現在對方面前，雙方都在理解中獲得了溝通和共享。”教師真誠地與學生交往、雙方平等地了解和溝通，正確理解大學生的思想、寬容大學生的行為，認識到大學生不是圣潔的天使，也不是未曾雕琢的璞玉，大學校園也不是象牙塔，更不是針插不進、水潑不進的密封箱。大眾媒介的影響日益擴大，學生面對激烈的信息流和繽紛的外界生活，常陷入困境而無所適從，人格發展中形成激烈震蕩。對此，教師必須指導他們的生活和世界，站在學生的角度理解學生的情感、態度和意向，并且尊重學生、信任學生，不武斷和專橫，也不對學生放任自流，幫助學生在生活中發現自己的生活道路、反思自己的生活、展望自己的未來，做出有價值的選擇。同時，學生也敞開了自己的精神世界，與教師共享。

5、促進個體全面發展的教育人才培養是一個綜合的體系，學生的個體發展更是一個有機的系統。人本主義強調人的需要是豐富多彩的，人的發展是全面的。夸美紐斯在《大教學論》中說：“凡是在知識上有進展而道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步。”學生在學校中的成長既是知識的增加，也表現為精神的生長。發展人格、陶冶情操、公民養成、職業道德，建立溫暖健全的人際關系，負有責任，成為有教養的人，這些都應該是每個學生必須在教育中養成的。重視德育的基礎性作用，改變智育掛帥下，輕視思想道德修養、急功近利的危險傾向，德育的發展不要在一片“強化和重視”聲中被“弱化和忽視”。獲取科學知識只是手段和過程，和諧美好的人類社會才是目的的觀念。而美好生活的獲得“全取決于人自己，而不取決于工具”因此，只有培養知識豐富且品德高尚的個體，才能使科學技術真正為人類謀幸福，否則，先進的科學技術將是一柄雙刃劍，可能成為人類災難和痛苦的加速器。總之，高校工會要以這些理論為基礎打造溝通關愛為平臺，努力構建和諧、健康、文明、團結、互進、互助的師生關系。

五、積極大膽探索在新形勢下構建和諧校園的新途徑、新方法工會是黨領導下的工人階級群眾組織，階級性和群眾性是工會組織的兩個鮮明的特征。工人階級的內涵已經深化，其外延正在擴大，加之人們的就業形式和就業行為多樣化，其職業、身份的經常變動，如果繼續恪守原有的觀念，會人為地縮小工會組織的覆蓋面。工會不從自身特點出發，有效地加強作風建設，就會出現脫離群眾的問題。因此，我們一定要按照“三個代表”的要求，與時俱進，充分發揮黨聯系教職工群眾的橋梁和紐帶作用，最大限度地維護教職工的合法權益。尤其是在教育改革不斷深化的新形勢下，更需要我們動員廣大教職工積極支持改革，參與改革。正確對待改革中利益關系調整的同時，進一步履行代表維護教職工合法權益的職能，加大源頭參與和維護的力度。在促進學校不斷發展的同時，努力把教職工的物質文化利益實現好，維護好，發展好，為構建和諧校園不斷探索。面對新形勢，新任務，各級工會組織和廣大工會干部一定要大力轉變工作作風，做到“團結、創新、務實、清廉”。一定要加強團結。工會領導班子要講團結、顧大局、識大體，以黨和人民利益為重，以工運事業的發展為重，增強凝聚力和戰斗力，要勇于創新。“創新就要不斷解放思想，實事求是，與時俱進”。工會工作要體現時代性，把握規律性，增強前瞻性，富于創造性。要深刻認識當前工作的重點、難點、熱點。結合高校的實際，結合工會工作的特點，轉變觀念，闖出一條新形勢下工會工作新路子。工會干部，特別是領導干部一定要努力改進工作作風，多深入實際做好調查研究；要有高度的責任感；傾注真情來做好教職工工作，多為教職工辦實事。工會領導干部要清正廉明，要帶頭講正氣，艱苦奮斗，樂于奉獻，嚴于律已，清正廉明。我們要抓住機遇，充分發揮工會組織的優勢，進一步加強工會的組織建設，思想建設和作風建設，大力鞏固和完善現有的教育工會體系，把廣大教職工最大限度地組織到工會中來。要積極爭取黨政的支持，促進有關困難問題的解決，力爭做到教育工會組織“只能加強，不能削弱”。我們已經跨入21世紀，新的形勢，新的更高的要求，是對我們的挑戰，也是賜于我們的大好機遇，歷史賦予我們的責任，就是抓住機遇，實現教育工會工作新的突破，開創教育工會工作的新問題，而決不可坐失良機，貽誤工作，辜負黨和廣大教職工對我們的期望和要求。我們一定要振奮精神，團結奮斗，在黨的領導下，努力開創工會工作的新局面。

第四篇：十六屆六中全會確定和諧社會主題

●要保持清醒頭腦，居安思危，深刻認識我國發展的階段性特征，科學分析影響我國社會和諧的矛盾和問題及其產生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧●更加重視調整經濟結構和轉變經濟增長方式，更加重視節約資源和保護環境，更加重視社會發展和民生問題，增強宏觀調控的預見性、針

對性、綜合性、有效性，注重從體制機制上解決問題，切實引導好、保護好、發揮好各方面促進發展的積極性

■據新華社報道

中共中央政治局7月２４日召開會議，決定今年１０月在北京召開中國共產黨第十六屆中央委員會第六次會議，主要議程是：中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究構建社會主義和諧社會問題。會議還討論研究了當前經濟形勢和經濟工作。中共中央總書記胡錦濤主持會議。

會議認為，構建社會主義和諧社會，是我們黨從中國特色社會主義事業的總體布局和全面建設小康社會的全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。在新世紀新階段，我們黨要團結帶領人民抓住機遇、應對挑戰，把中國特色社會主義偉大事業推向前進，必須堅持以經濟建設為中心，全面加強社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，把構建社會主義和諧社會擺到更加突出的地位。

會議指出，目前，我國社會總體上是和諧的，但也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。全黨同志要保持清醒頭腦，居安思危，深刻認識我國發展的階段性特征，科學分析影響我國社會和諧的矛盾和問題及其產生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧。要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，著力發展社會事業、促進社會公平正義、增強社會創造活力，推動社會建設與經濟建設、政治建設、文化建設協調發展，切實把構建社會主義和諧社會作為貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務和全面建設小康社會的重大現實課題抓緊抓好。

會議認為，今年以來，全黨全國按照十六屆五中全會精神和“十一五”規劃綱要提出的任務和要求，積極推動經濟社會發展，國民經濟總體形勢是好的，保持了發展速度較快、物價水平較低、經濟效益較好的勢頭，各方面工作都取得新的成績。各地區各部門貫徹落實科學發展觀在認識上有了新的提高，實踐上有了新的進展。當前經濟發展的基本面是好的，但投資增長過快、貨幣信貸投放過多、能源消耗過多、環境壓力增大等突出矛盾還沒有得到有效解決。全黨全國必須清醒認識存在的問題，進一步統一思想認識、完善調控措施、狠抓工作落實，切實推動經濟社會發展轉入科學發展的軌道。

會議提出，做好下半年經濟工作，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，把思想認識和工作重點統一到中央的決策和部署上來，更加重視調整經濟結構和轉變經濟增長方式，更加重視節約資源和保護環境，更加重視社會發展和民生問題，增強宏觀調控的預見性、針對性、綜合性、有效性，注重從體制機制上解決問題，切實引導好、保護好、發揮好各方面促進發展的積極性。各地區各部門要認真貫徹落實中央的各項方針政策和工作部署，加強和改善對經濟工作的領導，堅持講全局、謀長遠，有針對性地解決經濟運行中的突出矛盾和問題，繼續推動國民經濟平穩較快協調發展，確保“十一五”時期發展的良好開局。

又訊中共中央7月21日在中南海召開黨外人士座談會，就當前經濟形勢和經濟工作聽取意見。胡錦濤主持會議并發表重要講話，就做好下半年的經濟工作提出了６點要求。溫家寶通報有關情況，賈慶林、曾慶紅、黃菊出席。

第五篇：十六屆六中全會提出構建和諧社會九大目標和任務

九大目標和任務如下：

——社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的權益得到切實尊重和保障；——城鄉、區域發展差距擴大的趨勢逐步扭轉，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活；

——社會就業比較充分，覆蓋城鄉居民的社會保障體系基本建立；

——基本公共服務體系更加

完備，政府管理和服務水平有較大提高；

——全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成；

——全社會創造活力顯著增強，創新型國家基本建成；

——社會管理體系更加完善，社會秩序良好；

——資源利用效率顯著提高，生態環境明顯好轉；

——實現全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

全會強調，構建社會主義和諧社會，要遵循六項原則，即必須堅持以人為本，必須堅持科學發展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發展穩定的關系，必須堅持在黨的領導下全社會共同建設。