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2018未來版三年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2019-05-14 21:57:39下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:2018未來版三年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

未來版三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期

商州區(qū)第二小學(xué)

王明

一、學(xué)生基本情況分析:

我所帶的三年級(jí)5班和三年級(jí)6班共有140名學(xué)生,全體學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析:

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童道德與法制發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“道德與法制”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇,并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度,積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。2.通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解,體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。

3.肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。

5.感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。

6.知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。

7.懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

8.體會(huì)家庭親情,感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

9.通過學(xué)習(xí),懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母(長(zhǎng)輩)的養(yǎng)育。10.了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施: 1.全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

五、奮斗目標(biāo)

我是第一次任道德與法制科目教學(xué),但我會(huì)努力提高學(xué)生成績(jī),爭(zhēng)取在考試中達(dá)到平均成績(jī)80分以上,年級(jí)名次在前5名。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

本冊(cè)教材共五個(gè)單元,計(jì)17課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課,并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等,在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié),完成教材上的練習(xí)。

第一單元:相信我自己 1.我很棒(2課時(shí))2.亮出自己來(2課時(shí))3.你行我也行(2課時(shí))第二單元:我愛我家 1.說說我的家(2 課時(shí))2.不忘長(zhǎng)輩養(yǎng)育恩(2課時(shí))3.我做家庭小主人(2課時(shí))第三單元;遠(yuǎn)親不如近鄰 1.認(rèn)識(shí)周圍的鄰居(2課時(shí))2.鄰居之間怎樣相處(2 課時(shí) 3.共建鄰里好環(huán)境(2課時(shí))第四單元:班級(jí)是個(gè)大家庭 1.我愛班集體(2 課時(shí))2.同學(xué)友誼要珍惜(2課時(shí))3.我們應(yīng)該這樣學(xué)(2課時(shí))4.團(tuán)結(jié)合作才能贏(2課時(shí))第五單元:可愛的學(xué)校

1、我的學(xué)校在哪里(2課時(shí))

2、介紹我們的學(xué)校(2課時(shí))

3、在學(xué)校工作的人們(2課時(shí))

4、學(xué)校的發(fā)展和變化(2課時(shí))

第二篇:二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策想法:

二年級(jí)學(xué)生了解一定的道德認(rèn)識(shí),具有良好的道德情感,形成了良好的道德行為,能靜心聽講,舉手發(fā)言,能較完整的回答老師的問題,“快樂”成了他們學(xué)習(xí)生活的主旋律。但有些學(xué)生還不能適應(yīng),上課好動(dòng),愛做小動(dòng)作,注意力不夠集中,需教師耐心引導(dǎo),幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快,形成樂觀向上的生活態(tài)度;幫助他們熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗(yàn)到集體生活的愉快。

從學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況來看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于學(xué)生前期沒有正規(guī)接觸這一科目,分析理解能力顯得有些差距。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,真正把道德與法制教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、教學(xué)內(nèi)容分析: 本學(xué)期教材共有五個(gè)單元:

第一單元——開開心心每一天。有“開心真好” “我真棒”“愛越多,快樂越多”組成,這一單元讓學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)“愛”的重要意義。

第二單元——讓我的身體更棒。有“我的牙齒白又白”“我的眼睛亮晶晶”“愛清潔,講衛(wèi)生”,這一單元是要學(xué)生注意加強(qiáng)體育鍛煉,注意個(gè)人衛(wèi)生。

第三單元——我會(huì)保護(hù)自己。有“出門看天氣”“認(rèn)識(shí)標(biāo)志遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”“災(zāi)害發(fā)生時(shí)”,這一單元告訴學(xué)生要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

第四單元——我生活的地方。有“我的家,在這里”“愛護(hù)身邊的設(shè)施”“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”,本單元旨在教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的思想,并樹立長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)的理想。

第五單元——我愛綠樹,我愛藍(lán)天。有“身邊的環(huán)境”“節(jié)約資源”“美,就這么簡(jiǎn)單”,本單元讓學(xué)生明白,幸福的生活應(yīng)該從身邊的環(huán)境保護(hù)做起,教育他們節(jié)約資源,美化家園。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。

4、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法:

(1)教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,走向快樂生活,健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊自信,能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,正確看待眼前事物,以一種積極的健康的心理去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

(2)實(shí)施方法:

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,突出探究式學(xué)習(xí),互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排

第一單元——開開心心每一天(6課時(shí))第二單元——讓我的身體更棒(5課時(shí))第三單元——我會(huì)保護(hù)自己(6課時(shí))第四單元——我會(huì)保護(hù)自己(4課時(shí))第五單元——我愛綠樹,我愛藍(lán)天(5課時(shí))

第三篇:七年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)

道 德 與 法 治 教 學(xué) 計(jì) 劃

豐順縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 科任教師:胡春雁 2017年9月1日

2017-2018學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

科任教師:胡春雁

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)《道德與法治》的教學(xué),為此我在拿到新教材后認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。在通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括:學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

一、學(xué)生情況分析 七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系

目前我校使用的是2016人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。

四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),既提高差生學(xué)習(xí)興趣,又可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)

1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

第四篇:道德與法制教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

一年級(jí)新生入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架,三經(jīng),即:兒童與自我,兒童與社會(huì),兒童與自然,四緯,即:健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活,用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場(chǎng)域,引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升,用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn),然后從家庭走到學(xué)校,走向大自然,走上社會(huì),由近及遠(yuǎn),由小到大。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成,4冊(cè)教材縱向看,相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容螺旋上升,凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò),促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展,構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.彰顯立德樹人,落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育的啟蒙 ①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國家層面價(jià)值目標(biāo):富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有:《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等;社會(huì)層面價(jià)值取向:自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有:《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等;個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則:愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課文有:《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師,您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文,名人名言,農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,古詩《鋤禾》《游子吟》,《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,以“文”化“德”,使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。③法治意識(shí)教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí),養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法,培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。

3.營造兒童文化,增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,彰顯兒童生活中的德育要素,著力營造濃郁的兒童文化,使之更加順應(yīng)兒童的天性,滿足兒童的需求,利用兒童文化的感染力,更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。

新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象:盼盼和圓圓,他們是教室里兒童的同齡人,不時(shí)在學(xué)習(xí)過程中提出問題,與教室中的兒童互動(dòng)交流。

同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物:康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠,形象活潑可愛,巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中,穿針引線,富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動(dòng)小欄目,生動(dòng)形象,指向明確,起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂場(chǎng)、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺(tái)、法治窗、實(shí)踐園、體驗(yàn)館、小論壇、加油站等。欄目?jī)?nèi)的活動(dòng)形式豐富多彩,如故事、游戲、下跳跳棋、小競(jìng)猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長(zhǎng)展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等,讓兒童喜聞樂見,有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn),傳遞童心、童音,激發(fā)童真童趣,把德育目標(biāo)化難為易,化繁為簡(jiǎn),更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和接受,提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園,使兒童獲得了潤(rùn)物無聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力,初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”等活動(dòng)欄目,通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè),在碰撞、探究、思辨、踐行中,幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力,培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力,為兒童提供了更開闊的思維和行動(dòng)空間。低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式,通過主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng),以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文,名人名言,農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,古詩《鋤禾》《游子吟》,《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,以“文”化“德”,使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。

第五篇:道德與法制一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

道德與法制一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來,該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了!怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的道德與法制一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。

道德與法制一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成健康向上的個(gè)性心理,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),制定本學(xué)期道德與法治教學(xué)計(jì)劃如下:

一、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部是教師工作的小助手,只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性,讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人,班級(jí)集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。建立小干部例會(huì)制,每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì),對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。

二、開展德育系列活動(dòng)

1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長(zhǎng)”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、加強(qiáng)法制教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。

3、深化愛國教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,大力弘揚(yáng)民族精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

4、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%,品德優(yōu)良率為99%以上。

5、開展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的`一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí),要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo),及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

6、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育,又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育,開展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)、開展“學(xué)習(xí)革命先烈,爭(zhēng)做黨的好孩子”活動(dòng)、心理健康和公民道德教育活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)和國防教育活動(dòng)等。

三、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境

美化班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化,組織學(xué)生全員參與,主題要突出教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,我要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程,認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課并開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

總之,對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作用很大,本學(xué)期將會(huì)按照計(jì)劃提高學(xué)生的.思想品德教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)!

道德與法制一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

一、班級(jí)情況分析

一年級(jí)新生入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架,三經(jīng),即:兒童與自我,兒童與社會(huì),兒童與自然,四緯,即:健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活,用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場(chǎng)域,引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升,用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn),然后從家庭走到學(xué)校,走向大自然,走上社會(huì),由近及遠(yuǎn),由小到大。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成,4冊(cè)教材縱向看,相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容螺旋上升,凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò),促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展,構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.彰顯立德樹人,落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育的啟蒙

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國家層面價(jià)值目標(biāo):富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有:《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等;社會(huì)層面價(jià)值取向:自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有:《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等;個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則:愛國、敬業(yè)、誠信、友善

體現(xiàn)的課文有:《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師,您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文,名人名言,農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,古詩《鋤禾》《游子吟》,《論語》“老吾老以及人之老”

“不學(xué)禮無以立”

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,以“文”化“德”,使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。

③法治意識(shí)教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí),養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法,培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。

3.營造兒童文化,增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,彰顯兒童生活中的德育要素,著力營造濃郁的兒童文化,使之更加順應(yīng)兒童的天性,滿足兒童的需求,利用兒童文化的感染力,更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。

新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象:盼盼和圓圓,他們是教室里兒童的同齡人,不時(shí)在學(xué)習(xí)過程中提出問題,與教室中的兒童互動(dòng)交流。

同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物:康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠,形象活潑可愛,巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中,穿針引線,富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動(dòng)小欄目,生動(dòng)形象,指向明確,起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂場(chǎng)、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺(tái)、法治窗、實(shí)踐園、體驗(yàn)館、小論壇、加油站等。欄目?jī)?nèi)的活動(dòng)形式豐富多彩,如故事、游戲、下跳跳棋、小競(jìng)猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長(zhǎng)展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等,讓兒童喜聞樂見,有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快,文字言簡(jiǎn)意賅,富有童趣,啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲,讓教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例:請(qǐng)翻開一上課本:P6《兔媽媽和兔寶寶》

P28《孤獨(dú)的小豬》

P42《大耳朵和小眼睛》

P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例:請(qǐng)翻開一上課本:P14《唱兒歌感受愛》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn),傳遞童心、童音,激發(fā)童真童趣,把德育目標(biāo)化難為易,化繁為簡(jiǎn),更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和接受,提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園,使兒童獲得了潤(rùn)物無聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力,初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”等活動(dòng)欄目,通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè),在碰撞、探究、思辨、踐行中,幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力,培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力,為兒童提供了更開闊的思維和行動(dòng)空間。

低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式,通過主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng),以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文,名人名言,農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,古詩《鋤禾》《游子吟》,《論語》“老吾老以及人之老”

“不學(xué)禮無以立”

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,以“文”化“德”,使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。

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    一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的......

    人教版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

    學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時(shí),對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面......

    三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

    三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 一、 教材分析: 三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意......

    小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

    小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析: 學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“道德與法治”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容......

    道德與法制上冊(cè)計(jì)劃

    2018-2019學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)指導(dǎo)思想: 按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)......

    五年級(jí)上冊(cè)道德與法制

    五年級(jí)上冊(cè)道德與法制 《我是參與者》 城川中心小學(xué) 李瑞寧 《我是參與者》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:形成積極主動(dòng)參與校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)。 能力:能根據(jù)自己的......

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    粵教版二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)指導(dǎo)思想: 按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從......

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