第一篇：寶雞高新第三小學三年發(fā)展規(guī)劃

學校發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃

（2015年度——2017年度）

寶雞高新第三小學

2015.09 寶雞高新第三小學三年發(fā)展規(guī)劃

（2015年度——2017年度）

寶雞高新第三小學成立于2014年，是由寶雞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理委員會批準建設的一所“雙軌并行、優(yōu)勢兼蓄”的新體制現(xiàn)代化小學。學校經(jīng)過1年的艱難創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷了從求生存，到求發(fā)展的階段性跨越，實現(xiàn)了開辦初期7個班級300多名學生到目前12個班級538名學生的初步發(fā)展。建校1年來，在上級教育主管部門的支持和指導下，努力實踐，開拓創(chuàng)新，取得了一定的成績，得到了家長的認同與支持，在社會上、家長中贏得了良好的口碑。在創(chuàng)建初期的三年（2015至2017)，是學校繼續(xù)發(fā)展的重要時期，基于社會形勢的發(fā)展和學校自身的需要，在調(diào)查研究和充分聽取全校師生、家長代表的意見和建議的基礎上，特制定《 寶雞高新第三小學2015—2017年學校三年發(fā)展規(guī)劃》。本規(guī)劃分四個部分。

第一部分：發(fā)展的基礎與面臨的問題。第二部分：學校發(fā)展的目標與定位。第三部分：學校規(guī)模及預期效益。

第四部分：具體目標、實施策略和推進計劃。

第一部分 發(fā)展的基礎與面臨的問題

一、學校發(fā)展的基礎和優(yōu)勢分析

（一）有利條件 1． 學校設施齊全，發(fā)展態(tài)勢良好。

學校創(chuàng)辦至今已招收一到六年級12個班級，35名教職員工和538名在校生的辦學規(guī)模，初步建立了有本校特色課程體系，管理高效、教育質(zhì)量優(yōu)異，成為家長向往、學生喜歡、社會和上級領導肯定的學校。學校教育設施齊全，學校電腦、美術(shù)、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場室齊全，教室全部配齊多媒體教學設備，各類教學設備設施基本完善。2．管理優(yōu)勢：

民辦學校的辦學模式?jīng)Q定了體制和機制的靈活優(yōu)勢，學校逐步形成了一套規(guī)范的管理制度，形成了學校獨特的文化，為學校下一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。3．服務優(yōu)勢：

隨著地區(qū)性經(jīng)濟差距和社會的發(fā)展，面對社會上日益增強的知識需求，家長也理性地認識到不重視子女的教育，將會給自己帶來沉重的教訓。因此他們對子女的教育越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對學校的辦學要求也越來越高，而家長固有的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要，再加上他們平時忙于家庭生計，且較多家長外出務工，沒有時間顧及子女的教育，因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助，這就為民辦學校的發(fā)展提供又一次機遇。

（二）面臨困難 1．教師問題

（1）教師流動性：由于公民辦教師的雙向選擇的靈活體制以及民辦學校傳統(tǒng)理念的因素，教師流動性較大，要形成穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團隊有一定難度。

（2）教師現(xiàn)實性：由于民辦學校教師歸宿感不強，更看重當前工作量和的待遇，缺少自己專業(yè)成長的長久打算，工作被動應付，缺少主動性和創(chuàng)造性，缺少對教育問題進行專題研究的動力，要形成學校辦學特色有較大困難。

（3）教師適應性：由于民辦學校教師流動性大，新招聘的教師來自不同地區(qū)、不同層次和和不同性質(zhì)的學校，在教育理念、思維習慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學校的辦學思路和適應學校工作要求，需要一定時間。

（4）教師培訓困難：由于民辦學校組織教師參加培訓涉及經(jīng)費、時間、教師認識、培訓后在學校服務年限的要求等諸多因素制約，要形成對民辦學校教師專業(yè)成長的長遠計劃存在一定的困難。2．生源問題

(1).生源數(shù)量：由于政府對公辦學校的投入不斷加大，公辦學校數(shù)量增多，硬件投入大，教師福利待遇提高，優(yōu)秀教師聚集，教學質(zhì)量不斷提高，家長選擇公辦學校的較多，農(nóng)村子女就讀公辦學校的手續(xù)辦理條件較容易，報讀其他民辦學校的子女人數(shù)減少，以上原因?qū)е聢笞x普通民辦學校的學生 規(guī)模難以迅速擴大。

(2).生源質(zhì)量：學生學習基礎和行為習慣較差，管理難度較大，對教師的教育管理能力要求較高，以致我校目前生源較差，影響學校整體教育教學水平的提升，一定程度限制了學校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向發(fā)展的速度。

(3)．家長問題:家生家長中有相當一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學生的任務全部交給學校，學生教育很難形成合力。

第二部分 學校發(fā)展的目標與定位

寶雞高新第三小學辦學總目標：學校本著“目標引領、重點突破、質(zhì)量提升、特色發(fā)展”的思路，不斷提高辦學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)學校小班化、特色化的精品高端辦學轉(zhuǎn)型。在此基礎上提出新三年發(fā)展目標，那就是：完善管理，孕育文化；優(yōu)化師資，提高質(zhì)量；尊重個性，提供選擇；開發(fā)潛能，鼓勵超常。

完善管理，孕育文化——進一步加強制度建設，完善各方管理，并逐步由規(guī)范管理走向超越規(guī)范。將學校和諧的人際文化氛圍與人性化教育、人本化管理相融合，孕育融入地方文化精華，突現(xiàn)三小的校風、學風、教風的具有多元文化特點的心智教育校園文化。優(yōu)化師資，提高質(zhì)量——提高全體教師的教育教育水平，建設一支師德優(yōu)良，具有良好教育教學能力、反思能力以及研究能力的教師隊伍。深入實施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生作為現(xiàn)代人必須擁有的良好素質(zhì)和快樂、自信的生活心態(tài)。尊重個性，提供選擇——充分承認學生在學習潛能、發(fā)展基礎和個性傾向等方面的差異，充分認識未來社會對人才資源的多元需求，研究和甄別學生的群體和個體差異，發(fā)展適應學生文化、生活等方面差異的多元課程服務體系，建設有特色的綜合主題課程與分科課程相結(jié)合的課程體系，在保證學生較高水平的學科基礎的同時，拓展和豐富他們的綜合知識，提升學生解決問題的綜合能力。結(jié)合學生的不同特點，創(chuàng)造激勵奮發(fā)進取的學校隱性課程。

開發(fā)潛能，鼓勵超常——營造充滿人文關懷的物質(zhì)設施環(huán)境、精神文化環(huán)境、人際關系環(huán)境和政策制度環(huán)境，有利于開啟每一個學生的心智，促進每一個學生的個性發(fā)展，優(yōu)化每一個學生的智能結(jié)構(gòu)。在尊重每個學生個性基礎的條件下，鼓勵學生在智能、社會性發(fā)展、情商等方面適度超常發(fā)展。

第三部分 學校規(guī)模及預期效益：

新三年中，學校將在先進辦學理念的引領下，辦學規(guī)模繼 續(xù)發(fā)展。至2016年9月，學校將達到16個班級，700名左右學生，45名左右的教職員工。

第四部分 具體目標、實施策略和推進計劃：

（一）學校管理

1、具體目標

通過三年的努力，進一步提升學校的管理水平，調(diào)動全體教職工共同參與學校的各方面管理的積極性，促進學校各部門的管理更加科學化、規(guī)范化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設成為寶雞市乃至陜西省有影響力的品牌學校。

2、實施策略

(1)實行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)民辦學校的特點，我們實行在學校董事會領導下的校長負責制，充分發(fā)揮教職工代表的作用。通過教代會、校委會、級段會、教研組會等等形式讓教師參與學校管理。在事關教師切身利益的問題上，學校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活，參與學校管理的積極性、主動性。發(fā)揮學生會和團組織的作用，積極倡導學生參與學校的民主管理。堅決執(zhí)行“校務公開”制度，不斷推進學校的民主管理水平。(2)完善學期考評制度。制訂切實可行的學校考評制度，并不斷完善。加強學校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。

(3)發(fā)揮學校、家庭、社會三方面的作用，真正發(fā)揮家長學校、家長委員會成員的作用，定期召開家長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學校管理。

(4)增強服務意識。尊重、關懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學生，全心全意地愛護學生、服務于學生，努力做好后勤服務工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學生家長的角度思考對學生的教育問題，辦人民滿意的教育。(5)堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。

（6）嚴肅各部門工作作風，提升執(zhí)行力。凡事要做到細致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。進一步明確部門的職能，教務處：負責研究教學的課程標準、要求，負責對教師進行專業(yè)化培訓，發(fā)掘教師的特長、培養(yǎng)學生的興趣、開發(fā)學生潛能。政教處：吸取優(yōu)秀文化之長，整體設計學校文化環(huán)境，學生的活動、節(jié)慶的氣氛能得到較好的呈現(xiàn)。學校招生辦：負責對外宣傳學校的 形象、背景，制定學校招生進度及工作指南，收集社會信息，改進學校工作，組織家長，宣傳家庭教育知識，反饋家長的合理建議，組織開發(fā)家長的各類資源，發(fā)展學校。以上三個職能部門，由行政辦公室牽頭，制定規(guī)劃，加強檢查落實，推進各項工作開展，更好地體現(xiàn)教職工對學校管理工作的參與。

3、推進計劃

(1)2015年9月-2016年8月

構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創(chuàng)新辦學理念，規(guī)范辦學行為、教學行為和管理行為。政教處、后勤部每月要對全校所有的設施進行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；健全和完善各項規(guī)章制度，修訂學校內(nèi)部管理制度，擬定學校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標，規(guī)范學校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學校管理暨發(fā)展性評價制度，并將有關內(nèi)容編印成冊。(2)2016年9月-2017年8月

大力加強學生的衛(wèi)生意識教育，使所有學生都改變不良的衛(wèi)生習慣，告別衛(wèi)生陋習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；大力加強學生日常行為規(guī)范的管理，改進量化學生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實踐學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教 育、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實現(xiàn)德育教育達標校、體藝教育先進校的目標。(3)2017年9月-2018年8月

加強學校教科和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學校辦學管理方法，查漏補缺，全面實現(xiàn)預定的管理目標，把我校打造成為具有三小特色的寶雞市乃至陜西省的品牌學校。

4、成功標志

（1）學生綜合素質(zhì)在高新區(qū)同類學校列前二。（2）教師流動率控制在5%以下。

（3）學校被評為寶雞市文明單位、陜西省優(yōu)秀民辦學校。

（二）德育工作

1、管理目標：

確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標，通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設，形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學生全面健康發(fā)展。

2、實施策略：

（1）面對我校學生實際，點面結(jié)合，探索學生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點，加強學生的環(huán)境意識和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強化養(yǎng)成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨（班）會課等多種途徑，以校園文化建設為載體，營造學生自主教育、自我管理的網(wǎng)絡體系。

以心理輔導室為窗口，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學之中，積累經(jīng)驗和成果。

以法制教育為導向，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學和課外活動結(jié)合起來。

以家長學校為平臺，學校開放日為互動點，切實加強學校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。

（2）強化少先隊、學生會、組織建設，發(fā)揮少先隊、學生會、組織的育人功能；積極開展適合小學生成長、富有時代氣息的德育活動，使學生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成三小特色的育人模式。

（3）百花齊放，創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。

創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動，保證活動的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學生喜聞樂見的形式精心組織，并及時調(diào)整和反思。打造精品系列活動，形成“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)”四大經(jīng)典節(jié)。在前幾年的積累基礎上，對豐富多彩的活動內(nèi)容進行分析、提煉、再加工，使其成為精品。（4）以德育小課題校本教研為載體，加強德育師資隊伍建設，完善班主任考核制度和學生德育評價體系。

（5）努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學品味。此外，根據(jù)學生的不同愛好開設武術(shù)、舞蹈、書畫等特色課程作為學生選修特色課程。把“讀書、練字”活動納入常規(guī)管理中，計劃每天下午專用20分鐘用于對學生的寫字訓練；要求每位小學生每學期閱讀經(jīng)典名著2部，閱讀經(jīng)典散文10篇，上交書法作品20篇；每位初中生每學期閱讀經(jīng)典名著5部，閱讀經(jīng)典散文20篇，上交書法作品50篇；學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。每學期舉辦書畫展、詩歌朗誦比賽、文藝演唱比賽，通過這些活動，培養(yǎng)學生的寫作能力、閱讀鑒賞能力、藝術(shù)審美能力，提高他們的學習、生活、勞動實踐能力，使他們形成良好的思想品德素質(zhì)和健康心理，提高其綜合素質(zhì)。

3、推進計劃：

（1）2015年9月-2016年8月：以創(chuàng)建高新區(qū)文明單位、陜西省優(yōu)秀民辦學校、陜西省先進學校為載體，進一步規(guī)范、完善德育管理體系。

（2）2016年9月-2017年8月：加強校園特色文化建設，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學生素養(yǎng)。強化少先隊、學生會組織建設，積極開展適合小學生成長、富有時代氣息的德育活動，營造濃厚的校園德育氛圍。（3）2017年9月-2018年8月：創(chuàng)建寶雞市文明單位、陜西省優(yōu)秀民辦學校、陜西省先進學校，進一步唱響三小品牌。

4、成功標志：

（1）通過幾年努力促進學校快速、均衡、健康發(fā)展，學生綜合素質(zhì)顯著提升，學校常規(guī)管理能獲得良好的社會聲譽。（2）學校德育工作能取得多項榮譽，學校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。

（三）教學管理

1、具體目標

以新課程理念為核心，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學方法和教學質(zhì)量測控模式，完善學生綜合素質(zhì)評價體系，讓每一位學生獲得理想發(fā)展。要求教師積極追求“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的教學理念，積極融入“新教育”活動。通過三年努力，教學品質(zhì)整體得到提高，教學質(zhì)量在高新區(qū)名列前 茅。

2、實施策略：

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學習方式，規(guī)范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造“自主、探究、合作、和諧”的課堂教學氛圍。

（2）建立保障機制。建立和健全教學質(zhì)量動態(tài)評價辦法等學校教學管理制度和激勵機制，構(gòu)建并實驗符合新課標理念和中考評價制度的學生綜合素質(zhì)評價體系。發(fā)揮評價的教育和引導功能。

（3）倡導校本研修。完善以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養(yǎng)教師科研意識。倡導學科作業(yè)優(yōu)化設計，形成團結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學習型教師群體。（4）實施質(zhì)量工程。采用六年一貫、分年實施策略，一二年級重培養(yǎng)學習習慣，三系年級重均衡發(fā)展，五六年級重抓兩頭促中間，提高整體學業(yè)水平，全面提升學生的學習品質(zhì)；小學低年級過好漢語拼音關和口算關，中高年級側(cè)重寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學思維能力及綜合能力訓練，確保小學畢業(yè)生以良好的素質(zhì)進入初中學習。

（5）開發(fā)校本課程。開設豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學生的興趣、愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程 度上得到提高。根據(jù)學校實際，在六年時間內(nèi)，開發(fā)出符合本校學生實際的作業(yè)本、練習、單元、期中、期末復習資料以及學業(yè)考試復習系列資料。完善學生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數(shù)量。（6）實施分層教學。淡化后進生概念，建立后20%學生在校表現(xiàn)與學業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“幫教助學”制度。關愛學生，搭建各類平臺幫助學生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而改變學習態(tài)度，通過老師的輔導和同學的幫扶提高學生的學習成績。

3、推進計劃：

2015年9月-2016年8月：

1、完善學校教學常規(guī)，規(guī)范教師的教學行為。

2、開展有實效性的校本教研活動，努力實踐“減負增效”。

3、穩(wěn)步提高學校的教育教學質(zhì)量。2016年9月-2017年8月：

1、加強教學過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。

2、積極探索符合學生自主學習的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。

3、制訂教學質(zhì)量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學積極性。

4、進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，大力提高學生綜合素質(zhì)

2017年9月-2018年8月：

1、充分調(diào)動教師工作的積極性，扎根三小，獻身教育。

2、構(gòu)建并實施學生綜合素質(zhì)評價體系。

3、匯編新課程教學優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學經(jīng)驗。

4、努力提升后20%學生的學習成績，確保高新三小 各方面的能力在全市領先，并取得良好的社會效益。

4、成功標志： 教師：

（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。教學內(nèi)容融入學生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學生生活和社會實際，適時拓展。圍繞教學目標創(chuàng)設靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境，營造民主、平等、和諧、互動、開放的學習氛圍。在各級教學業(yè)務比賽中有較多人次獲獎；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗總結(jié)或教育教學論文。（2）各科都有區(qū)及以上的骨干教師。

（3）編寫出符合學校實際的校本教材若干本。

（4）有一套完整實用的新課程課堂教學課件、作業(yè)本、試卷庫。

（5）編印優(yōu)秀課堂教學案例集、教師論文集。學生：

（1）學習積極主動，學習習慣良好，學習基礎扎實，在學習和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學生的學習品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。

（2）每位學生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應的發(fā)展。（3）教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生綜合素質(zhì)居全區(qū)前列。（4）在各級各類競賽中，獲獎人數(shù)多、獲獎級別有所提高，名列全區(qū)前茅。

（四）教師管理

1、具體目標

通過三年努力，建設一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛，既懂得團結(jié)協(xié)作，又能勝任民辦學校教育教學管理的師資隊伍。

2、實施策略：

（一）師德師風建設方面：

（1）繼續(xù)堅持“教師暑期師德學習培訓”制度，要求所有老師積極參加學習培訓，通過學習培訓、自我提升，寫出師德培訓體會；

（2）要開展經(jīng)常性的師德理論學習以及平時正常的教育工作;堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動；（3）制定高新三小教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，凡是師德考核不合格的教師，下一年度不予聘任。

（二）抓教師的專業(yè)發(fā)展

（1）開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調(diào)查摸底。每個教師開展自我分析，在自我分析的基礎上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學習，鑄成發(fā)散點；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思 維空間和教育理論視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。

（2）積極采取措施，促進教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請專家或者名師作教學專題講座，提高教師的教育教學理論水平；每年至少開展1次全員參與的賽課活動，提高教師實際的教學能力；完善學校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。

（3）大力開展校本教研活動，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學校教科研工作獎勵制度；強化校本研訓和教育科研。建立健全校本教研制度，實施派出學習歸來匯報課制度；對學區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學習機會；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。啟動各教研組的作業(yè)練習的選編工作。

（4）加強教研組、備課組建設。充分發(fā)揮教研組、備課組在學校教學工作中的堡壘作用，完善學校先進教研組評比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件，每學期評出先進教研組2個，并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。

（5）根據(jù)民辦學校管理靈活的特點，實行優(yōu)勝劣汰制度。通過三年的努力，繼續(xù)引進高素質(zhì)的教師人才，淘汰個別不適應三小教育教學管理的教師，使學校的整體素質(zhì)更上一層樓。（6）加大教師培訓的經(jīng)費投入，采取“請進來、走出去”的方法，邀請全國或省內(nèi)優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課學習，開寬教師視野，提高教書育人本領，促進教師迅速成長。

（7）重視對青年教師的培養(yǎng)工作，落實培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學外，為青年教師提供外出進修學習機會，搭建青年教師成長平臺。

（8）健全和完善學校星級教師評定工作，在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制，鼓勵教師爭當名師，力爭上游。

（三）穩(wěn)定教師隊伍

（1）關心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對在高新三小工作的老師，我們盡最大可能關心、愛護他們，幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使他們安下心來做好教育教學工作；

（2）逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟待遇。進一步提高教師的福利待遇，拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。

（3）學校領導要深入教師，了解教師的一些實際困難，共同解決教師的一些實際問題；并積極創(chuàng)造條件，開展教職工課余活動，放松教職工的心情，促進教師之間的情感。（4）適時邀請專家為全體教職工進行心理輔導。

3、推進計劃（1）2015年9月-2016年8月

通過學校全員賽課、星級教師的評比活動，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向；爭取30%以上的教師都可以上區(qū)級及以上公開課。（2）2016年9月-2017年8月

繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學校三星級教師的作用；采取以老帶新的方法，加強對青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負擔、高效率的教師隊伍；50%以上的教師都可以上區(qū)級以上公開課。（3）2017年9月-2018年8月

通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，形成團結(jié)互助的學習型團隊；力爭建設一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學風格獨特、教學質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學管理；65%以上的教師都可以上區(qū)級及以上公開課。

4、成功標志：

（1）教師的教育理念進一步提升，教育思想緊跟時代步伐。（2）教師的教學水平進一步提高，學校三星級教師的數(shù)量明顯增加。

（3）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進一步提升，學生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的高新 區(qū)級的優(yōu)秀教師。

（4）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級有關論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等獲獎率大幅度提高。

（5）教師的本科學歷、中高級職稱的比例進一步得到提高，教師年齡結(jié)構(gòu)進一步合理。

（6）教師隊伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。

（五）教科研工作

1、具體目標

進一步提高教師的教科研意識和教科研水平；推進教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭在上級教科研成果評比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設；在教科研的實踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的教科研骨干隊伍。通過各種形式的理論學習和科研活動，促進學生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

2、實施策略

（1）明確教科研工作職責，加強對教育科研的領導。完善教科研工作管理機構(gòu)建設和教育科學研究管理制度，為教育科學研究的進一步發(fā)展做好制度上的準備。

（2）學校把教育科研放在“年度工作計劃”的突出位置，領導好教育科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學化，提高 教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請有關專家學者，來學校對教師進行教科研工作的理論和實踐指導，以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。

（3）引導教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學習，及時了解教育科研的動態(tài)；指導教研組推進教學課題教學的探討和研究，推動課堂教學有效性的實施，努力提高教學質(zhì)量。

（4）橫向聯(lián)系，與其他兄弟學校共同開展調(diào)研工作。互通有無，交流信息，相互學習，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢互補。（5）深入課題組指導課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設計水平，努力使課題的研究切合學校的實際、學生的實際、新課改的需要；對已經(jīng)申報的課題，指導有關課題組爭取按時結(jié)題；同時指導教師有選擇地爭取申報新的課題。（6）組建自主性學習課題領導小組和實驗團隊，外出學習取經(jīng)、聘請專家引導，大膽嘗試，力爭“自主性學習”研究盡快出成果

（7）建立和健全教育科研網(wǎng)絡。形成學校教科室——教研組——研究者的教育科研網(wǎng)絡。密切教育科研、教研、教學工作的結(jié)合，提高學生的學習質(zhì)量。

（8）強化校本培訓，實行研訓一體化，建設一支校本培訓骨干隊伍，豐富校本培訓的內(nèi)容，努力提高校本培訓的質(zhì)量，提高校本培訓的效果。（9）加大經(jīng)費投入，建立教育科研強有力的物質(zhì)保障。

3、推進計劃：

2015年9月-2016年8月：

完善有關教科研工作制度，編制《寶雞高新第三小學教育科研工作剛要》《寶雞高新第三小學教育科研工作獎勵制度》和編制《優(yōu)秀教研組評比制度》，邀請教育科研專家對全體教師進行教科研工作培訓，提升教師的教科研意識；撰寫《寶雞高新第三小學教師教科研論文集》。積極探索課堂自主性學習模式，嘗試自主性學習實驗方案。2016年9月-2017年8月：

進一步提高教師的教科研意識和學校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動；在學校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動；刊出有一定質(zhì)量的《教師優(yōu)秀論文集》。做好自主性學習課題的方案設計、材料整理和申報工作，使自主性學習研究有實質(zhì)性進展。2017年9月-2018年8月：

教師的科研意識更加濃厚，課題教學都能注重教學反思，爭取有一定數(shù)量的教學論文在省、市級比賽中獲獎；在參加上級有關優(yōu)質(zhì)課比賽、教學技能比賽中能取得好成績；能有縣級及以上的課題成果，并使課題研究成果應用到教育、教學，真正起到提高教育教學質(zhì)量的作用。

4、成功標志：

（1）教師的教育科研意識在現(xiàn)有基礎上得到進一步提高，學校的教科研氛圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時間和精力搞科研”、“科研就是寫寫文章”等不正確的認識，教師的教科研理論水平進一步提升。

（2）學校有一套完整而實用的教育科研管理制度和比較實用的教師教科研評比、獎勵辦法，引導教師積極參與教科研活動。

（3）每年有一本教科研方面的論文集。

（4）三年內(nèi)有3個區(qū)級及以上的課題結(jié)題或獲獎；自主性學習研究課題獲得突破性進展，課題順利結(jié)題，并在課堂教學中廣泛應用。

（5）有一套符合學校學生實際的作業(yè)、練習、考試、復習的校本教材。

（6）參加區(qū)級的有關論文、案例評比，獲獎率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學論文在市級及以上獲獎或發(fā)表。

（六）后勤服務

1、具體目標：

增強后勤人員的服務意識，提高服務質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、學習、生活環(huán)境；切實加強食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項規(guī)章制度，落實后勤管理 措施；加強學生的各方面管理，創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學校日常工作，尤其是教學工作的高效健康運行。

2、實施策略：

（1）加強后勤內(nèi)部管理，按照“分工負責，各盡其職，高效動作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務。（2）加強校園環(huán)境建設。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護，及時維修教育教學設施，更新辦公設備，改善辦學條件，提升師生工作、學習、生活環(huán)境。

（3）完善教學裝備，重視信息化建設。教師辦公室電腦配備齊全，滿足現(xiàn)代化教學、辦公需要。建設校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教育教學資源共享。完成學校宣傳載體的及時更新，建設電子幕墻，改善校容校貌。

（4）加強對后勤人員、生活教師的培訓工作，提高他們應對突發(fā)事件的能力。

（5）做好資源配置及服務工作。學校章程明確，按不低于年度凈資產(chǎn)增加額的25%提取發(fā)展基金。學校每學期召開一次基本建設工作會議，根據(jù)學校發(fā)展的需要提出土建工作計劃、設施改造計劃、設備添置計劃，重點在于創(chuàng)新、在于建設現(xiàn)代化的一流學校，用好發(fā)展基金。

3、推進計劃：

2015年9月-2016年8月：完善教育教學及生活設施設備等 資源配置，完善后勤保障制度，落實對后勤人員、生活教師的安全培訓措施，促使后勤人員、生活教師掌握消防器材使用方法，優(yōu)化后勤服務品位，鞏固平安校園成果，為實現(xiàn)我校各項工作正常提供有力保障。

2016年9月-2017年8月：進一步加強校園軟硬環(huán)境建設，創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型綠色校園。

2017年9月-2018年8月：打造學校文化與教育內(nèi)涵品質(zhì)，努力建成“心智文化主題”校園，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

四、保障措施

1、思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

2、組織保障

一是學校成立以校長為組長，副校長為副組長，辦公室、德育處、教務處、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等。

二是行政中層職責分明、責任到人、分工合作。建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過為，扎實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。

3、資源保障

一是經(jīng)費保障：學校要加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。

二是激勵機制。完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性，出臺為學校優(yōu)秀教師購買商業(yè)保險方案，每年有5%教師進入享受名單。

三是后勤保障。加強后勤制度與機構(gòu)建設，使學校的校產(chǎn)管理、財務管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

四是安全保障。做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學生進行消防演習，強化師生自救互救意識和技能；加強校園安全檢查，及時消除安全隱患； 建立各種安全應急預案等。

2014年是我校創(chuàng)辦1周年，2015年學校進入發(fā)展的關鍵時期，一步步走來靠的是創(chuàng)業(yè)精神，學校發(fā)展規(guī)劃定出的目標仍然要靠全體教職工來實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)是一種智慧，善于在思考中突破；創(chuàng)業(yè)又是一種開拓，敢于做別人沒有做過的事情；創(chuàng)業(yè)更是一種進取，永不言敗充滿不折不撓的韌勁，面對新的挑戰(zhàn)和機遇，我們相信，在上級教育主管部門的大力支持下，通過全校教職員工的不懈努力，立足學校實際，繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的大方向，走內(nèi) 涵發(fā)展之路，以內(nèi)涵發(fā)展帶動學校的全面發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展全面提升學生的綜合素質(zhì)；以學校《三年發(fā)展規(guī)劃》為目標，腳踏實地，勤奮工作，苦干巧干，不斷進取，把寶雞高新第三小學辦成“家長滿意的學校，質(zhì)量一流的學校”，共同譜寫寶雞高新第三小學可持續(xù)發(fā)展的新篇章。

第二篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃

創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃

為切實加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長，創(chuàng)建溫馨校園，特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃，以指導學校工作。

1、指導思想

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質(zhì)教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的溫馨村小。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結(jié)互助，勤奮進取，為圓滿完成三年規(guī)劃的各項任務而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。學校建設及教學教育必備器材配備達標是重點，校園建設和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點。

具體規(guī)劃如下：

1、抓緊完善學校的建設，學校的各功能室都將為學生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學習環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（1年時間）

2、努力進行校園的綠化美化活動。打造花園式校園。（2年時間）

二、追求現(xiàn)代管理 以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。教師要樹立“一切為學生、為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結(jié)和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人性化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

2、優(yōu)化學校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質(zhì)文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化，力爭示范學校達標。

三、建設專家型教師隊伍 高素質(zhì)的教職工隊伍是學校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應學校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業(yè)務提高上創(chuàng)造條件。

具體工作如下：

2017年：需要進一步調(diào)整干部隊伍，做到責任到位，領導到位；拓寬渠道，促進內(nèi)部發(fā)展。結(jié)合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創(chuàng)設提高業(yè)務水平的環(huán)境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業(yè)務形象，規(guī)范考核聘任制。

2018年：進一步充實學科隊伍，召開教師教學研討會，初步形成能代表謝家村小學水平的教學骨干集體。進一步優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。

2019年：創(chuàng)設內(nèi)外交流平臺，為教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。

五、提高學生綜合素質(zhì) 培養(yǎng)高質(zhì)量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質(zhì)量的學生才能體現(xiàn)學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學質(zhì)量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）建立學校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結(jié)奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（4）加強校園文化建設，形成良好的校風。（5）建立學生基礎性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為實現(xiàn)三年中長期辦學目標，為創(chuàng)建溫馨村小而努力工作。

創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃

紅星鄉(xiāng)謝家小學 2016年10月12日

第三篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃

火把劉小學三年發(fā)展規(guī)劃

近年來，學校在各級領導和社會各界的關心支持下，學校發(fā)展步伐不斷加快。目前，學校有7教學班，300名學生，17名教師。教師合格學歷為100%，45周歲以下的中青年教師大專學歷60%；

一、學校的辦學經(jīng)驗和存在問題

（一）辦學優(yōu)勢

1、學校有一套較為完善的管理制度。

2、有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能創(chuàng)新，做實事，干成事。教師隊伍中，老教師工作經(jīng)驗豐富，樂于奉獻；中青年教師干勁足，思維新，工作扎實，成效顯著。

3、教育質(zhì)量穩(wěn)居市鎮(zhèn)前列。學校教育教學質(zhì)量一直以來都以中心校為目標，在全市同類學校中首屈一指，在施教區(qū)聲譽較好。

4、辦學特色逐步凸現(xiàn)。學校的常規(guī)管理和校本課程的開發(fā)等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠強烈。

2、教育經(jīng)費的投入相對不足，制約了學校事業(yè)的進一步發(fā)展。

3、學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

二、教育理念

教育理念：繼承、創(chuàng)新，希望從這里升起！

1、創(chuàng)新：創(chuàng)新是民族的靈魂，是一個民族生生不息的動力和源泉。教育要創(chuàng)新、學習要創(chuàng)新、事業(yè)要創(chuàng)新。

2、希望從這里升起：孩子是我們的希望，是中華民族的希望；教育是一個國家發(fā)展的希望。我們未來的希望、民族的希望、國家的希望將在這里升起！

三、學校的發(fā)展目標

教學設施現(xiàn)代化，學校管理法制化，隊伍建設人文化，教育質(zhì)量最優(yōu)化，辦學特色品牌化。把學校辦成富有成效，特色鮮明，聲譽度高的知名農(nóng)村小學。

1、師資隊伍建設：在原有的十名市鎮(zhèn)級教壇新秀、教學能手的基礎上，再增加6名市鎮(zhèn)級教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2、教育科研：順利結(jié)題《課堂教學創(chuàng)新化研究》這一市級課題，并繼續(xù)申報一到兩個市級十一·五課題。每學年均有20篇以上的文章在市級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎。

四、具體工作目標

（一）多方籌措資金，改善辦學條件

1、加強教育教學基本設施建設，滿足教育發(fā)展需求。三年中，多方籌措資金，改善辦學條件。2013年按標準創(chuàng)建“市教育基本現(xiàn)代化先進村小”；2014在原有校園網(wǎng)的基礎上開通學校網(wǎng)站，建設好校園局域網(wǎng)；2015年，建設好市示范圖書閱覽室。

2、加強學校軟件建設，添置必要的教學軟件設施。三年中，對各室均按省相關標準要求，添置各類教學資源設施、設備。

（二）強化常規(guī)管理，提高管理水平

三年中，根據(jù)學校不斷發(fā)展的態(tài)勢，及時制訂和調(diào)整學校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。

1、建章立制，進一步完善各項規(guī)章制度。對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發(fā)展的要求，推進依法治校的民主進程。

2、明確職責，加強層級管理。堅持將學校管理重心下移。各辦公室（教師）對年級組（教研組）負責；年級組（教研組）對各處室負責；各處室對校長室負責。使各管理層面都有明確的職責目標，做到有職有權(quán)，各司其職。

（三）引進競爭機制，加強班子建設

1、實行學校中層干部目標考核制度。及時考核，積極評價，著手建立學校后備干部人才庫的建設，培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)，善于思考，精于管理，想大事、做實事，掌握現(xiàn)代化技術(shù)的各類干部。

2、引入競爭機制，實行中層干部競聘上崗制度。適時穩(wěn)妥地推出中層干部競聘上崗制度。做到能者上、平者讓、庸者下。

3、發(fā)揮黨員的先進模范作用。積極培養(yǎng)建黨積極分子，每年發(fā)展1—2名同志入黨。

（四）加強人文關懷，搞好隊伍建設

1、強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師大專達標率達100%，本科率達20%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優(yōu)秀的教師群體。

2、加強班主任隊伍建設。加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經(jīng)驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。

（五）加強過程管理，提高教育教學質(zhì)量

1、強化教育教學管理。堅持每月一次的教育教學工作“七認真”檢查，和隨機的抽查，把教育教學的管理重點放在過程管理，使常規(guī)管理落實在平時，真正使學校常規(guī)管理所結(jié)出的成果成為一道亮麗的風景線。

2、扎實有效提升教育教學研究水平。認真建立教育科研課題研究工作。申報一至二個市級課題，課題涵蓋所有學科。70%以上教師撰寫的教育教學論文、專題總結(jié)在區(qū)、市級以上發(fā)表或獲獎。認真扎實地進行研究并及時將研究成果進行推廣，真正起到教育教學科研帶動教育教學質(zhì)量的目的。

3、扎實抓好教學質(zhì)量。學校將研究出臺新的教學質(zhì)量評價體系。重點抓好教導處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評先、評優(yōu)體系。對各學科、各教研組和全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導及總結(jié)反思進行科學評定。

4、認真實施新課程標準。更新教育觀念，滲透新課程理念，確立“讓學生成為善思、樂學、創(chuàng)新的嬌子，讓課堂成為學生自主、合作、探究的樂園”的理念，注重新課程理念在學科課程，活動課程和環(huán)境課程中的體現(xiàn)，特別是在綜合實踐課程中的體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)放在首要位置。

（六）抓好特色教育，尋求教育事業(yè)新突破

1、抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設。繼續(xù)保持“張家港市常規(guī)管理先進村小”這一榮譽，再創(chuàng)“蘇州市常規(guī)管理先進學校”。

2、加強校本課程的開發(fā)和完善，確保在對學生的校本教育發(fā)揮更大作用。繼續(xù)完善和修訂校本課程，以激發(fā)了孩子們發(fā)憤讀書，報效家鄉(xiāng)，報效祖國的遠大志向。

五、學校發(fā)展的保障體系

學校的主動可持續(xù)發(fā)展，必須通過學校內(nèi)部和外部兩方面進行保障。

（一）內(nèi)部保障

1、制度保障。進一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化；發(fā)揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學校重大事項的重要機構(gòu)。

2、組織保障。形成黨、政、工、團、隊的組織保障體系，真正做到分工明確，責任到崗，責任到人，形成合力。

3、資源保障。加大經(jīng)費投入，完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發(fā)展。

（二）外部保障

1、政策保障。通過政府和各級對學校的政策優(yōu)惠和傾斜，著力發(fā)展學校，改善學校辦學條件。

2、經(jīng)費保障。學校將加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓、新課程改革，學生信息實踐活動等各項工作的順利開展。

3、隊伍保障。學校的主動發(fā)展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到相關領導部門對本校教師結(jié)構(gòu)的關注，補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以“三個代表”為指針，以實現(xiàn)我市“兩個率先”的勇氣，以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標，團結(jié)一致，扎實工作，認真完成恬莊小學三年發(fā)展規(guī)劃制訂的各項任務，開創(chuàng)恬莊小學教育事業(yè)的新輝煌

第四篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃

東安三村小學三年發(fā)展規(guī)劃（2010年9月-2013年8月）

一、發(fā)展現(xiàn)狀與分析

1、學校發(fā)展規(guī)模與環(huán)境

上海市徐匯區(qū)東安三村小學坐落于零陵路天鑰橋路，隸屬楓林街道。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，設備齊全，設施先進。學校現(xiàn)有學生400人，14個教學班，在編在崗教工49人，小學高級教師比例達到71%，57.5%教師達到大學本科學歷，教師平均年齡40.8歲。

東三小學從建校起，就確立了引導學生德智體美全面發(fā)展的辦學宗旨。近年來，學校著力打造籃球特色品牌，每年舉辦籃球杯賽，為籃球運動的普及作出努力。

近年來，學校先后被評為徐匯區(qū)文明單位、徐匯區(qū)教育科研先進集體、徐匯區(qū)體育特色學校、徐匯區(qū)平安校園、上海市無煙學校。

2、辦學優(yōu)勢與經(jīng)驗

學校在繼承傳統(tǒng)的基礎上，繼續(xù)堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，堅持把德育工作放在首位，引導學生德智體美全面發(fā)展，提出了“智善樂健”的育人目標，每年舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，努力把東三學子培養(yǎng)成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛合格的畢業(yè)生。

隨著外來務工人員子女入學人數(shù)的不斷增加，學校更加注重對學生良好習慣的養(yǎng)成教育。全體教師悉心研究教學教法，特別關愛這些孩子，使他們能盡快融入學校的大集體，盡快適應上海大都市的生活。

3、問題與不足

?學校所處地段老式民房與現(xiàn)代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強烈。?幾年來，農(nóng)民工子女入學率越來越高，家庭教育較為薄弱。

?學校教師隊伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)有待進一步提高，教師隊伍梯隊建設尚未形成，“育人”的意識和能

力還需要不斷提升。

?教學管理的精細化、陣地教育的有效性、教研組功能與形態(tài)的研究與實踐需要進一步加強。學校內(nèi)部管理機制

體制需在發(fā)展中進一步完善。

二、指導思想與發(fā)展目標

1、辦學理念：以人為本以愛育人強基重質(zhì)和諧發(fā)展

以人為本：以學生發(fā)展為本，著眼于學生的未來和一生的幸福

以愛育人：以師愛滋養(yǎng)學生心田，讓學生感受愛、懂得愛、付出愛，在愛的懷抱中成長。

強基重質(zhì)：加強基礎，著重抓規(guī)范、抓課堂、抓隊伍、抓習慣、抓風氣

和諧發(fā)展：干群和諧、師生和諧、生生和諧，學校、家庭與社會的和諧，在和諧的環(huán)境中引導學生個性和諧發(fā)展。

2、辦學目標：智善樂健培育真人

在上一個三年規(guī)劃的基礎上，繼續(xù)提高辦學水平，力爭把學校辦成素質(zhì)教育理念鞏固、基礎工作比較扎實、師生關系融洽和諧、內(nèi)部管理規(guī)范有序、教育活動協(xié)調(diào)有效、教育質(zhì)量不斷上升、社會影響不斷改善的學校。-1-

校風：勤學求實和諧創(chuàng)新

學風：樂學善思探究合作

教風：敬業(yè)愛生嚴謹奉獻

以“人品正、作風實、業(yè)務精、責任強”為目標，加強班子建設，形成“協(xié)作、務實、高效”的工作作風。

3、培養(yǎng)目標：求善求智求樂求健

努力把學生培養(yǎng)成求善、求智、求樂、求健，具有愛國情懷、時代精神、基礎學力、健身意識和開朗性格的人。

（1）求善——具有愛國情懷和時代精神：遵公德、守法紀、肯奉獻、能創(chuàng)新、善合作、會關心、明責任、講誠信。

（2）求智——具有基礎學力：掌握必要的基礎知識、基本技能和學習方法；有求知的興趣、認真的態(tài)度、思考和表達能力以及良好的學習習慣。

（3）求健——具有健身意識：懂得健康涵義，能堅持參加體育鍛煉，有健身習慣。

（4）求樂——具有開朗的格：熱愛生活、興趣廣發(fā)、情趣高雅、活潑樂觀、生活習慣良好。

三、德育與文化

（一）基本目標

以社會主義核心價值統(tǒng)領，在實踐中發(fā)展以學生為主體的德育工作模式，增強學科德育、少先隊教育、班主任工作和社會實踐活動的針對性和實效性，努力把學生培養(yǎng)成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛的好少年，基本形成勤學求實和諧創(chuàng)新的校風。

（二）主要措施

（1）加強調(diào)查研究。深入學生生活，廣泛傾聽意見，掌握社會動態(tài)，了解學生熱點；教導處須每學年召開學生座談會或開展問卷調(diào)查，努力把握新形勢下不同年段學生的思想脈搏和不同類型學生的心理行為特征，努力貼近學生生活，聯(lián)系學生思想實際，使德育工作有的放矢，避免空洞說教和形式主義。

（2）重視學習提高。加強對德育理論的學習，重視對社會發(fā)展和學生身心發(fā)展、生活環(huán)境變化的研究，重視德育信息的采集和外校德育經(jīng)驗的借鑒，加強對典型個案的分析和成功經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳。提高德育工作的理論水平和實踐能力，鼓勵和支持教師練好教育的基本功并開展德育課題研究和經(jīng)驗總結(jié)。

（3）明確基本要求。中低年級學生，要從行為規(guī)范養(yǎng)成入手，重點進行社會公德教育，培養(yǎng)“五愛”精神和愛家鄉(xiāng)、愛集體的品質(zhì)，使他們掌握基本的社會、生活常識和心理健康知識。高年級學生應加強國情和法紀教育，重視良好品格的修養(yǎng)和心理的自我保健。

（4）堅持改革創(chuàng)新。在堅持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基礎上，注意結(jié)合時代變化，探尋多種切實有效的德育方式，特別是探索在體育與生命科學教育的結(jié)合中貫穿和滲透德育，豐富學校生活，加強實踐環(huán)節(jié)，設置多種服務崗位，讓更多學生得到實踐鍛煉；重視班集體建設，加強對班級常規(guī)工作的檢查與考核；支持班主任工作創(chuàng)新，倡導以班級為單位，結(jié)合各科教學，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐中得到更多的鍛煉提高；繼續(xù)重視學生干部的培養(yǎng)和問題學生的幫教，使不同層次的學生都能得到有效的進步。

（5）增強整體合力。全員參與，廣泛動員：校內(nèi)各科教師和全體員工須增強育人意識，言傳身教，教書育人，服務育人；加強家庭教育指導，提高家長育人水平，推進學習型家庭創(chuàng)建；加強與社區(qū)及青少年活動基地、校外教育機構(gòu)聯(lián)系，努力拓寬德育途徑；加強校園文化建設，健全校內(nèi)各類制度，協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門各種形式的教育活動，優(yōu)化校園育人環(huán)境，做到管理育人、環(huán)境育人，努力使學校成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地，增強德育實效。

四、黨組織建設

1、積極參與文明單位創(chuàng)建工作，創(chuàng)設良好教書育人氛圍。

五、課程與教學

（一）基本目標

完善學校課程體系，健全教學常規(guī)管理，改進教學方式方法，營造嚴謹治學鞏固，重視學習習慣培養(yǎng)，提高學習成績和基本學力，有效提升底線，鼓勵發(fā)展特長。

（二）主要措施

（1）加強常規(guī)管理。重平時、抓日常。修訂并重申教學常規(guī)要求，加強常規(guī)檢查和考核，尤其要關心和重視學生學習和各環(huán)節(jié)的檢查和指導，重視學生學習習慣的養(yǎng)成；改進教研活動，在認真研討教法的同時，加強對學生學習狀況的研究分析；鼓勵聽課、評課和反思，開展教研組評比；重視實驗室、圖書室建設，努力發(fā)揮相關教育設施在教學中的作用。

（2）重視課程建設。嚴格按國家計劃落實課程；結(jié)合學校實際，合理安排好各年級的課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；落實環(huán)保、安全、國防、體育、衛(wèi)生、心理健康等知識的教育；重視活動課建設，充實拓展型、探究型課程設置；積極開展科普活動，落實勞動教育；因地制宜地開展經(jīng)常性的、豐富多彩的校內(nèi)外文體藝術(shù)活動，努力提高體育和藝術(shù)教育質(zhì)量和水平；努力開拓適合本校特點的校本課程。

（3）推進改革攻堅。加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，重視掌握科學的教育理念和教學思想，增強改革創(chuàng)新意識；明確各科教學改革的重點和要求，根據(jù)學生的具體情況，努力探尋不同年段教學改革的突破口；堅持發(fā)揮學生主體作用，努力結(jié)合實際改變教學模式，改進教學方法，繼續(xù)重視基礎知識、基本技能的教學并關注情感、態(tài)度的培養(yǎng)；堅持必要的補差補缺并結(jié)合思想疏導；充分得用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展、促進師生教學相長。

（4）促進教研增效。增強科研意識，重視教學研究，加強教研組建設，各教研組應逐步落實學科研究課題；結(jié)合教學中的普遍問題和學科特點確定課題內(nèi)容，努力在改進教法、提高課堂教學效益，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，調(diào)動學生自主學習積極性以及教會學生學習方法、培養(yǎng)學生自主探究知識等研究領域確立課題，爭取有所突破。形成和諧、開放、協(xié)同的教研氛圍，積極參加區(qū)、校的優(yōu)秀教研組評選活動。

（5）加強學科建設。

六、師資與隊伍

（一）基本目標

努力建設一支善學習、樂奉獻、懂管理、能寫作、思進取的干部隊伍和一支師德良好、心理健康、業(yè)務熟悉、樂于改革、踏實肯干、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

（二）主要措施

1、進一步加強干部隊伍建設。

牢固樹立“管理就是服務”的理念，努力提高管理水平。明確工作重點，做到“三個深入”：深入課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，提升課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，發(fā)展教師，提升教師整體素質(zhì)；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生健康全面發(fā)展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來。

2、進一步加強黨員隊伍建設。

以黨員經(jīng)常性教育活動為載體，進一步加強支部建設和黨員隊伍建設，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3、進一步加強教職工隊伍建設。

以進一步學習教師職業(yè)道德校本規(guī)范為抓手，結(jié)合教師節(jié)慶祝活動，繼續(xù)開展“學習身邊的榜樣”，進一步加強教師職業(yè)道德建設。

以五十年校慶為契機，與退休老校長、老教師座談，挖掘校史，了解校史，增強愛校熱情，提高工作熱情。以校本培訓為抓手，關注教師個人專業(yè)發(fā)展目標制定，以“三獎”評比為契機，提高教師的教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展；以提供發(fā)展的機會和空間為平臺，關注各級各類骨干教師的發(fā)展，促進骨干教師的迅速成長。

七、后勤與服務

（一）基本目標

進一步優(yōu)化校園整體環(huán)境，師生員工校園安全意識增強。構(gòu)筑安全、文明、和諧的校園環(huán)境，為提升教育教學、創(chuàng)建文明單位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎實抓好學校安全工作，嚴格執(zhí)行安全工作各項制度，明確安全崗位職責，做好各種安全防范措施，積極推進“平安校園”創(chuàng)建工作。

2、規(guī)范技防設施使用和管理，規(guī)范學校門衛(wèi)制度，全面推行來訪人員掛牌進校，學生離校必須有出門證；學校財產(chǎn)外借必須經(jīng)校級領導同意，要有借條并需有出門證。

3、定期進行安全工作檢查，加大校舍安全檢查力度，進一步規(guī)范門衛(wèi)安全檢查工作（包括雙休日的校園安全）。

4、嚴格執(zhí)行財務制度，規(guī)范學校經(jīng)費使用，實行校務公開，執(zhí)行“三重一大”制度和實施細則，確實保證學校資金的安全及合理使用。

5、進一步規(guī)范學校收費行為，做好收費公示工作，嚴格執(zhí)行“明白交費卡”。

6、定期召開后勤工作、安全工作例會，調(diào)動后勤人員的工作積極性，加強對臨時工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘請一批相對固定的專家在規(guī)劃正式出臺前和規(guī)劃實施過程中給與建議與評估，保證規(guī)劃在學校發(fā)展中發(fā)揮最大效用。

2、堅持科學發(fā)展觀，組建“規(guī)劃實施管理評估小組”，推進規(guī)劃的分部門落實，也便于適時調(diào)整。

3、監(jiān)理規(guī)劃實施文檔管理，有意識積累素材，為評估做好準備，也為研究形成連續(xù)系統(tǒng)的評價體系、規(guī)劃遠期目標提供參考。

第五篇：寶雞高新第二小學宣傳方案

寶雞高新第二小學

關于加強學校宣傳工作的實施意見及

考核方案

為進一步加強學校對外宣傳力度，及時、全面地反映學校教育教學的新動向、新成果，不斷加強學校的品牌化建設，我校擬訂教育宣傳工作實施方案：

一、提高認識，明確宣傳工作重要性。

我校是一所不斷改革與創(chuàng)新的學校，其中有色彩紛呈的師生生活，有大家辛勤勞動的累累碩果，有層出不窮的典型事跡與先進人物，切實做好這些宣傳工作，既讓社會各界更多更全面地了解我校發(fā)展的新形勢、新成果，又能樹立典型，激勵工作。所以要將我校對內(nèi)對外宣傳工作作為重點，抓好落實。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡，落實具體措施和辦法。

（一）成立宣傳領導小組和工作小組

宣傳領導小組

組

長：王潤岳

副組長：李乖平

馮宏拴

成員：李亞勝

郭明軍

董雪利

宣傳工作小組 組

長：李亞勝

副組長：郭明軍

董雪利

成員：柏麗霞

張向麗

趙曉麗

柏麗霞

晁曉紅

馬

艷平

馮寶林

宣傳小組由校長牽頭、辦公室統(tǒng)籌落實、各科室、年級組具體實施；各處室主任、年級組主任擔任信息管理員。

（二）對內(nèi)宣傳形式。

1.利用學校的大屏幕、電子屏、報欄等平臺宣傳教育理論營造教育氛圍；

2.校園網(wǎng)站內(nèi)容更新。各年級組老師隨時將組內(nèi)宣傳信息上傳到學校網(wǎng)站后臺，年級主任以管理員身份進行審核通過，每周辦公室進行信息上傳情況統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果計入年級組考核總分。學校精選部分優(yōu)秀稿件微信平臺推送。

（三）對外宣傳形式

各處室、年級組如有學校大型活動或年級組的主要活動，各處室、年級組負責撰寫新聞報道，由辦公室審核，選擇有價值的稿件發(fā)送到高新教育網(wǎng)、寶雞市教育網(wǎng)、寶雞日報、華商報、寶雞電視臺等媒體。其他教師捕捉到新聞亮點也可及時組稿送到辦公室。

（四）宣傳稿件要求

1.宣傳報道工作要緊緊圍繞學校的中心工作，積極主動、及時高效地宣傳學校的工作動態(tài)，展現(xiàn)學校各方面的嶄新風貌，擴大學校的影響，為學校發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。

2.教育新聞寫作“三少三多”：少寫常規(guī)性報道，多寫鮮活性報道；少寫文學性報道，多寫記事性報道；少寫表面性報道，多寫深層性報道。信息要求：人無我有，人有我新，人新我快，人快我深。

三、建立激勵機制。

學校建立宣傳工作考核獎勵制度。辦公室對學校宣傳工作的落實情況每月進行統(tǒng)計考核。并將每學期的任務完成情況作為年級組、各部門學期績效考核、獎勵的依據(jù)。

1.常規(guī)性工作計分辦法：

以年級組為單位，完成每月向校園網(wǎng)站上傳兩篇新聞稿并被審核通過，即獲4分。少一次減1分。

2.其他媒體計分辦法：

縣級媒體：教育宣傳稿件在高新教育網(wǎng)上發(fā)表的，每篇計3分；

市級媒體：被寶雞教育網(wǎng)、寶雞日報、寶雞電視臺、華商報宣傳報道的活動，每次篇計5分

市級以上媒體：被宣傳報道或投稿刊登，每次篇計10分； 3.獎勵措施。

為鼓勵全體教師重視宣傳工作，積極撰寫新聞稿件。凡以個人名義在國家、省、市級主流新聞媒體發(fā)表的教科研論文、教育隨筆、教育故事的，由學校分別按200元、150元、100元發(fā)給獎金。并對成績顯著的優(yōu)秀通訊員學校給予表彰。