第一篇：小學教育技術裝備五年規劃

麻老莊小學教育技術裝備近五年規劃

隨著教育現代化的建設，目前我校各項教育裝備均達到了省標Ⅱ類標準，為了提升學校辦學品質和生存競爭能力，達到項城市教育裝備示范性小學裝備標準，并結合學校實際，制定了學校2013-2018年教育裝備五年發展規劃。規劃明確了今后五年發展目標，建設進程，操作措施，為學校以后的教育裝備工作指明方向。

首先要提高認識，加強對教育裝備工作的領導。學校各部門要提高對教育裝備工作的地位、作用和任務的認識，以有利于學校持續健康發展為出發點，加強教育裝備管理機構的建設，加強對教育裝備工作的領導，進一步提高對教育裝備在基礎教育中的重要性的認識。其次要多渠道籌備經費，加大教育裝備的投入力度。學校要以高標準加強學校教育裝備建設的投入，以爭當項城市教育裝備示范學校為契機，爭取項城市財政和社會各界加大對教育裝備的投入，建立和完善多元教育經費投入機制，多渠道籌備裝備經費，力爭在五年中有較大幅度的增長。最后還要進一步加強教育裝備管理隊伍的建設。同時學校還將重視和加強教育裝備管理隊伍建設，要把那些懂教育、懂裝備、懂管理的人員充實到這支隊伍中來，要充分重視這支隊伍的培訓提高工作，努力建設一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教育裝備管理隊伍，以適應今后教育裝備和教學手段現代化的需要。

一、總體思路： 以推進素質教育為重點，以創建市教育技術裝備示范學校為抓手，深化機制創新與實踐創新，繼續完善教育裝備效績管理，積極創新教師利用教育裝備開展創新，努力提升教學質量，構建教育現代化新特色。五年規劃的重點在以下五個方面：

1、按照省標高標準加強學校教育裝備設施的建設，使學校各項教育裝備在項城市內領先，市內有名。

2、建構教育裝備管理氛圍。

3、切實提高教育裝備與教育教學的融合度，使教育裝備能真正為教育教學服務。

4、抓好學校網站建設，提高標準化軟件的應用水平和信息技術與教育教學的整合。

5、提升圖書室管理水平，優化師生閱讀環境，讓學校圖書館成為“書香學校窗口”

二、主要工作和目標

（一）按照省定標準，配套建設高標準的專用功能教室

1、配合學校新教建教學樓，完善我校各功能室建設。學校2013年9月前完成以下標準功能室的配備：音樂室1個，美術室1個；體育器材室1個。計算機網絡教室1個；科學實驗室1個。多媒體教室1個。

2、設立教育裝備專項資金，分4年（2014——2018年）完成各功能室的配套設備。重點是增加各室的各項設備，學校將根據現有設備的基礎上完美和補充。

（二）抓好學校網站建設，提高標準化軟件的應用水平： 1．加快學校校園網站建設，不斷擴充學校網站的容量，提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。2．定期更新學校主頁，及時在網絡主頁上發布學校的各類信息。首先要將本校的教育教學、教育科研、教育裝備、認真建設、課題研究等信息及時傳到網上。其次依托校園網，學校的各類通知、學習材料、相關文件等繼續在校園信息網上發布。3．加強網絡管理，維護網絡安全。積極實施《校園網管理制度》，加強校內計算機的應用監控，杜絕教師在網上做無關教育與教學無關的不良現象，嚴禁教師利用學校網絡散播不良信息。充分發揮網絡的作用，更好的服務于教學、服務于教育管理；引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲。努力提高學校網絡安全的管理水平，加強網站服務器的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發病情況進行監控，及時查、殺病毒，減少校園網內病毒的傳播，保證學校網絡暢通。

4、要繼續用好學校網站管理平臺。運用辦公管理平臺進行教學常規工作的管理，加強教學常規工作的規范化。

5、調動各學科教師以備課組為單位，充分利用學校現有的硬件實施，集體備課，建設好自己的信息資源庫，積累學校的優質教學資源，提升學校的核心競爭力。解決教材變化快，新教材資源不足的問題。建設覆蓋各學科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫群。不斷豐富網絡教學資源，形成教育資源共享新模式。通過共享資源，避免重復工作，提高工作效率。

（三）建構教育裝備管理氛圍：

1、要繼續落實專用教室管理責任制，聯合各管理人積極創新“管”。①定期檢查和公布設備的使用情況，建立完善的申請維修制度，期中、期末普修一次，確保設備完好。②專用教室建立專人負責制。責任人做到態度熱情，臺帳記錄細致，設備管理周到。③嚴格執行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。④加強對網絡教室的安全管理，著重培養師生操作網絡的自我監控能力，養成良好的網絡道德品質。

2、逐漸形成各具特色的“功能室文化”。要繼續落實專用教室的文化建設，使教師和學生能在踏入教室的第一刻，通過第一感覺知道這是什么專用室。努力讓“功能室文化”香飄校園。

3、要繼續落實專用教室“用”的方法，努力增強各專用室的使用效益。本學期繼續要求教師每周每班上一次多媒體課，學校將每周進行統計。

4、要根據學校的教育現代化資源，做好學校資料的整理和歸檔工作。如活動照片，每學期的各類文字材料等等。一方面在電腦中保存，另一方面都備份到DVD光盤中，同時到指導各課時及老師做好電子材料的備份和保存工作。

5、用好視頻監控和周界報警系統。進一步加強學校的視頻監控和周界報警系統的安全管理。根據學校對所有重要場進行的監控，逐步形成快速安全反應的管理機制。

（四）切實提高教育裝備與教育教學的融合度，使教育裝備能真正為教育教學服務。

1、開展教師教育裝備使用培訓工作。學校將有計劃的開展全員教師培訓，重點是信息技術的整合和使用，其次是部分功能室設備使用的培訓，以集中與自學的形式開展培訓。

2、要組織青年教師積極參與信息技術與學科整合的研究，同時吸納更多的教師參與進來，進行網站制作，課件制作，教具制作，教育技術論文、實驗論文、圖書館管理論文的撰寫。同時開展教育技術課題研究，信息技術與課堂整合實踐研究，及電子互動白板課堂教學研究等活動。以點帶面，以求點上突破，面上開花。同時積極組織教師參加省、市、縣組織的各類活動，爭取好成績。

3、要求教師運用現代科技教育手段的多媒性、交互性，組織教學活動，并運用軟件資源庫、網絡，創造性地培養學生。教育者要先受教育，廣大教師要充分利用校園網上網學、網上學，上網教、網上教，搶占素質教育制高點、主陣地，以教育信息化帶動教育現代化，形成的信息化特色。

（五）提升圖書室管理水平，優化師生閱讀環境，讓學校圖書館成為“書香學校窗口”

1、進一步加強校圖書館、閱覽室的建設力度，擴大文獻資料容量，增添管理設備，創造良好的閱覽環境，更好滿足讀者需求。

2、加強閱讀的宣傳和引導。使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。

3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結合，培養學生的理智感，使他們學會學以致用。4．進一步完善特色活動認真舉辦讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會和專題閱讀講座等，使讀書活動更加豐富。

5、創造性的開展圖書節活動，如“圖書跳蚤市場”、網上讀書、教室圖書角評比等活動。

6、熟練運用現代信息技術，優化流通管理。

未來的我們將在項城市教育局的正確領導下，按照五年規劃的要求，堅持科學發展觀，進一步加快教育技術裝備建設，多渠道籌措經費加大教育裝備的投入力度，努力提高教育技術設備的使用效率，為學校的發展提供有力的條件保障。以教育裝備建設帶動全面實施素質教育、全面提高教育教學質量、全面增強綜合實力，實現名校建設提供有力的物質保證和技術支持。

賈嶺鎮麻老莊小學

2017年9月

第二篇：教育技術裝備三年規劃(2012---2015)

教育技術裝備三年規劃（2012/2015）

一、背景：

1、政策與發展形勢：

進入21世紀我國第一個中長期教育規劃綱要明確提出“加快教育信息化進程”，重點從三個方面推進：一是加快教育信息化基礎設施建設，促進教育內容、教學手段和方法現代化，加快終端設施普及，推進數字化校園建設。二是加強優質教育資源開發與應用。加強網絡教學資源體系建設，開發網絡學習課程，建立數字圖書館和虛擬實驗室。提高教師應用信息技術水平，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。三是構建國家教育管理信息系統。加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化。

2、我校優勢與存在問題：

在過去的三年規劃中，我校基本實現了裝備的標準化建設，新的班班通、數字化探究實驗室、校園全部網絡化、教師備課無紙化等裝備優勢顯而易見，但是，對照標準和未來發展，仍存在以下問題：

（1）理化生實驗室、通用教室等專用教室裝備還不達標；

（2）促進教與學、富有個性特色的教育技術裝備尚處在“需要但不知如何配備，配備什么”狀態；

（3）教師對裝備的使用、信息化應用水平尚需提高；

（4）高端裝備的管理及綜合使用對管理人員的素質提出更高要求，目前凸現人員數量不齊、整體管理水平不高

二、發展目標及對策：

信息化對學習觀和教育觀正在發生著前所未有的沖擊和改變，對于面向未來、跨越發展的學校，新三年規劃中，在教育技術裝備基礎建設上將堅持高端規劃、分類推進的發展思路，構建我校教育技術裝備管理使用完備的工作體系，加大投入建設適合校本課程、富有活力特色的現代教育技術裝備，逐步實現教育技術裝備和實驗教學的標準化、規范化和現代化，促進和改變學習方式、教學方式和評價方式。

1、突出標準化、推進現代化、試點個性化，提升我校教育技術裝備水平。

嚴格按照《山東省中小學辦學基本條件》和“山東省普通高中標準化建設”教育技術裝備標準，在配置教育技術裝備時，要注重實用性、前瞻性、個性化。具體目標：

（1）目前學校裝備標準化建設全部由教育局投入配備，我校將積極配合，及時上報缺項，2012年內完成各項裝備的標準化配備，重點做好標準化建設達標工作。

（2）積極爭取上級專項資金，以課程開發為支撐，以創新人才培養為目標，2012-2013年，加快創新實驗課程的論證，2013-2015年，加快創新實驗室和虛擬實驗室的建設，搭建學生自主探究、資源共享的平臺，推進實驗教學現代化。

（3）用好小班化專項資金，實現小班化教室現代教育技術裝備的規范化，2012年內配備完成兩個帶有學習區、討論區、實驗區、生活區、閱覽區等一流裝備的小班化教室，2013年實踐論證小班化裝備，2014-2015年逐步推廣基于現代教育技術小班化教室裝備的規范標準，普及我校個性化裝備配備。

2、加快網絡資源整合，優化數字化課程環境，為教育信息化提供保障。

未來的學習方式和教學方式會隨著信息技術的普及產生革命性的變化，學校裝備工作從過去的為黑板而建，到目前的為屏幕而建，一定會發展到為體驗而建。

（1）優化校園網拓補結構，利用財政預算資金，利用三年時間逐步擴大校園網硬件服務器規模，提高校園網的穩定性、安全性。結合“云課堂”需要，分區域搭設小型無線局域網。

（2）利用電教軟件資金，繼續整合校內、校外資源，為“電子書包”工程做好資源準備。一是建立數字化課堂視頻資源庫，二是積極與山東出版社合作，推進“人教數字校園”資源整合建設。

（3）為加強組內組外研討，與裝備配合，2013年籌建一個同步演播教室，并開始試點“視頻會議”技術，為不能到現場的教師提供現場和延時聽課服務，為未來“網上課堂”做好前期論證和實踐準備。

3、強化裝備管理，加快學校管理信息化進程，提高教師信息化應用水平。

（1）加強領導，提高認識，統籌規劃，理順教育技術裝備工作的管理體制，形成“配備模式”，即“分管裝備校長—分管總務主任—總資產管理員—分資產管理員”，形成“管理模式”，即“分管裝備校長—分管電教主任—電教管理教師”，形成“應用模式”，即“分管教學校長—分管教學主任—信息技術教師--教研組長—學科教師”，要堅持以“用”為中心，建、配、管、研齊頭并進的原則，建立完善一套教育技術裝備的管理制度，進一步增強做好教育技術裝備工作的責任感、緊迫感、使命感。把教育技術裝備工作納入教育發展規劃，切實做到健全機制，配置合理，管理規范，服務教學。把教育技術裝備的管理、使用納入績效考核工作中。

（2）不斷規范信息技術教師和裝備教輔人員的配備，加大培訓力度，帶領部分骨干教師到上海學習參觀，提高教師對教育技術裝備的管理和應用水平，把教師對教育技術裝備的管理和應用培訓納入學校教師繼續教育整體規劃之中。

（3）加大實驗室開放力度，逐步推行開放式實驗教學。建立定期開放實驗室制度，鼓勵學生熱愛實驗，善于操作，并倡導學生在課余時間大力進行實驗探研活動，使實驗教學滲透到日常生活之中，并鼓勵教師設立可選擇的創新實驗課程，從而推進裝備的現代化。

（4）2013年將改版學校網站和完善使用信息管理平臺，實現校園辦公自動化。加強網站管理，豐富網絡資源；三年內逐步實現教師人手一臺的筆記本電腦或IPAD,實現網絡資源共享，提高教師辦公自動化水平。

（5）教育信息化，勢不可擋，教育技術裝備是形成教育信息化的基本條件，是教育現代化水平的重要標志。要建立切實可行的資金預算制度

和保障措施，確保我校教育技術裝備工作適應教育改革與發展的新形勢實現新的跨越。

第三篇：心理健康教育五年規劃

心理健康教育五年規劃

（2014.9——2019.8）

一、指導思想

堅持貫徹國家的教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》的精神，根據省、市教育行政部門下發的有關開展心理健康教育文件要求，結合我縣具體實際情況，把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學校整體教育教學工作中，并逐步規范化、科學化，積極通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，健全學生人格，增強學生承受挫折、適應環境的能力，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

二、發展目標

基礎目標：預防心理疾病，增進心理健康。

總目標：未來五年，“落實心理健康教育的實效性，促進學生和諧發展”。爭取達到市級心理健康教育示范校標準。

三、實施原則

1、立足教育，重在指導，以學生為主體，遵循學生身心發展規律，保證教育的針對性和實效性。

2、面向全體學生。在實際操作中，都要著眼于全體學生，在確定輔導內容時必須考慮大多數學生的共同需要以及普遍存在的問題，在活動過程中要特別關注那些性格內向、害羞、膽小的學生。

3、預防和發展相結合。在學生的成長過程中，難免或多或少地遇到各種各樣的問題和困擾，在問題初露時及時的、較好的予以疏導。

4、尊重與理解學生。心理健康教育成功在于師生雙方的真誠合作。學生只有感受到班主任和輔導老師的尊重和理解，才會敞開心扉，才會尊重自己，才會關心自己的成績和進步，從而建立起真誠的師生合作關系。

5、循序漸進，逐步提高。輔導老師在輔導過程中不能操之過急，應由淺入深從簡單到復雜地逐步實施。

6、尊重學生的個別差異。對學生實施個別化對待，針對每個學生的身心特點，采用靈活多變的輔導策略，因勢利導，做好輔導工作。

7、通過活動促進發展。心理素質在活動中形成，在活動中體現，活動是基礎。設計多種形式的活動，引導學生在活動中體驗、認識。

四、成立領導小組

為把我校心理健康教育工作落到實處，真正讓學生健康快樂、成長，特成立我校心理健康教育三年規劃工作領導小組：

組 長：梁新文（校長）副組長：武保強（副校長）

成 員：各班班主任

五、教育主要內容

心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調適方法，認識心理異常現象，正確認識和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識。其重點是根據學生特點和他們在成長、學習、生活等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助。

1、幫助學生適應學校的生活和學習環境，調整心態，建立信心，培養良好的學習方法和習慣，體會成功的愉悅，激發學習興趣；鼓勵學生不斷認識自己，悅納自己，完善自己；幫助學生了解學習目標和生活目標，培養學習興趣；幫助學生融入集體，培養學生團隊意識；幫助學生學會調控情緒，正確對待異性交往。

2、幫助學生掌握有效的學習方法和策略，提高他們的思維能力、創新能力和操作能力；引導學生了解自己的個性，了解社會、認識社會，關注社會；幫助學生發展人際交往能力，建立良好的同學關系、師生關系和親子關系；幫助學生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格。

3、使學生掌握科學、有效的學習方法，提高學習能力，自覺地開發智力和技術潛能，培養創新精神和實踐能力。幫助學生學會應對壓力與挫折，保持健康、良好的心態，自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應付和應對挫折的能力。

4、培訓心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法，使學生學會自我心理調適，有效消除心理困惑，及時調節負性情緒；使學生了解常見心理問題的表現、類型及其成因，初步掌握心理保健常識，以科學的態度對待各種心理問題。

六、工作重點

1．改變觀念，樹立心理健康教育意識。隨著社會迅速發展及社會激勵變革，學生面臨著過于復雜、變化莫測的社會環境，同時升學、競爭的壓力，學校重視知識傳授和智力的開發，忽視心理因素的培養，家庭教育的不當，讓他們承受著巨大的心理負擔，這對于廣大中小學生來說，無疑將引起一系列的心理困惑和極度的自卑感，學生離家出走、偷竊、說謊等事件陸續發生，這也警惕我們必須改變“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，與自己無關”等觀念。

2、面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境，以及學習、擇業、交友等方面獲得充分發展，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。這是基本任務和工作。3．扎實有效地開展針對性工作，增強學校德育工作的實效性、主動性，全面推進素質教育。幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免缺乏信心、擔心批評、不良學習習慣這些心理健康上的障礙，培養身心健康，具有創新精神、創業意識和創業能力的職業技能型人才。

4．加強心理健康教育師資隊伍建設，關注教師的心理健康。教師的心理健康問題日益增多，體罰學生、情緒不穩定、過分焦慮等現象困擾著教師的生活、工作，而我們說教師的心理健康是學生心理健康的保證，因而加強教師的心理健康自我教育也是非常必要的。

5．重視學校的設備設施建設和書籍資料的充實，辦好師生情感交流室，積極開設心理活動課，推進心理健康教育課程的實施和改革。

七、方式與途徑、1、心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結合。學校的各處室、各科任老師尤其是學生處、教務處、班主任、德育課教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質的載體。

2、定期開設心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，并有針對性要針對學生普通存在的、較為集中的心理問題安排專題教育。特別要重視經濟困難學生等特殊群體學生的心理健康教育工作。

3、開設簡易的心理咨詢與輔導。學校通過“師生情感交流室”對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，對全體學生進行溝通和咨詢服務。

4、開設心理健康教育課程。

5、通過校園文化建設，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。同時，要充分利用第二課堂活動、校園網絡、廣播站、板報、櫥窗等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識。

6、班主任工作滲透。班主任可通過集體輔導、個別輔導、對老師說悄悄話、談心日記和寫周記等形式開展心理健康教育。

7、建立學生心理檔案。班主任要對班級極少數特殊學生建立心理檔案，進行個案研究，寫出個案研究實例。

8、家庭教育滲透。建立學校與家庭密切聯系與溝通機制，通過家長學校、家長會、教師家訪等各種形式，加強與學生家長的溝通，發揮家庭的作用，使學校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。

八、分期目標和舉措：

第一階段（2014年9月至2015年8月）

1、成立心理健康教育領導小組，加強心理健康教育的隊伍建設。

2、建立以班主任為主的心理輔導咨詢小組，對班主任進行輔導、培訓，指導上好心理輔導活動課。

3、建立師生情感交流室。

4、美化校園環境，布置心理健康教育的宣傳欄。

5、通過“家長學校”講座對家長進行輔導。第二階段（2015年9月至2016年8月）

1、開好心理健康教育課。

2、建立學生心理檔案。

3、整合、協調各種教育資源，心理教育滲透于各學科。

4、發揮好心理輔導領導小組的組織管理功能。

5、建立心理咨詢室。

6、進一步健全心理健康教育體系，繼續利用廣播、宣傳欄、心理咨詢室、“家長學校”、教師培訓會等對學生、家長和教師開展心理健康教育和培訓活動。

7、送1名骨干教師外出培訓考證。第三階段（2016年9月至2017年8月）

1、完成心理健康教育課程配套校本教材的編撰。

2、加強學科整合，在以班主任老師為心理健康教育骨干的基礎上，將心理健康教育滲透到各種形式的學科教學過程中，并逐步過渡到全校教師共同參與的心理健康教育工作機制。

3、進行心理健康研究，開展學生心理健康研究工作，以有效提高學生心理健康水平，將我校的心理健康教育工作推向一個新的高度。

4、學生、家長、教師心理健康教育活動和培訓工作更深入、更規范、更有效。

5、班主任要輪流參加心理健康教育專業培訓。

6、完善心理咨詢室。

7、爭取今年達到陽谷縣心理健康教育示范校標準。第四階段（2017、9—2018.8）

（1）加大學校改革和管理力度，學校管理實現科學化、制度化、規范化，更大限度盤活學校現有的人力物力資源，逐步實現教育和教學，教職工和學生綜合素質等量化目標管理。（2）堅持不懈的做好教學常規的管理工作，繼續加強校本教研，促進教師專業成長，提高教師教育教學水平，提升課堂教學質量；在教學實踐中使校本課程的研發不斷充實和深入，逐步形成自己的特色；加強對各年級教育教學的督促指導，推行目標管理制，提高質量意識。

（3）深化德育科研工作，加強德育科研意識，形成良好的德育研究氛圍。繼續加強校園文化建設，打造和諧、美觀、舒適、富有教育意義的文化特色；繼續加強學生行為習慣教育、禮儀教育，促使每個學生談吐文明、行為得體、健康向上。

（4）加強后勤管理工作，逐步使學校的各項教育教學設施都實現專人專管、責任到人、科學規范，避免不必要的浪費。

（5）繼續改善辦學條件，為全體師生創造更加舒適的工作、學習環境。繼續開展現代教育技術培訓活動，使每一個教師都能熟練的使用多媒體、電腦、投影儀等現代教育技術設備，能合理有效的利用校園網開展活動。

（6）繼續做好體育衛生安全工作，抓好體育課課堂常規，加強體育訓練的系統性和針對性，杜絕放羊式教學；抓好健康教育課的開展，組織教師自編教材；堅持做好晨檢，做好衛生防疫工作。加強師生的安全培訓，提高安全意識，杜絕安全事故。

（7）選派部分班主任參加心理健康教育專業培訓。第五階段（2018、9—2019、8）

（1）完善骨干教師的隊伍建設，充分發揮其專業引領和輻射作用。加強教師隊伍建設，積極做好校級培訓及上級培訓的送培工作，加強青年教師的培養，打造我校的“名師”隊伍。（2）精心組織，認真舉辦各類豐富多彩的學生活動，創辦富有我校文化特色、具有傳承意義的大型活動。

（3）健全富有人文情懷的學校制度文化，引領學生自主發展，健康成長，完善德育網絡建設，建立家長學校和教師家長協會，有效整合校外教育資源，為學校育人活動的開展提供有力支持與服務。

（4）繼續開展現代教育技術培訓活動，使每一個教師都能熟練使用現代教育技術設備，熟練開展網上教學、交流互動活動。

（5）抓好學校現代教學設施的更新與添置以及建筑物的維護、維修工作。（6）爭取今年達到聊城市心理健康教育示范校標準。

未來的五年，機遇與挑戰并存，希望與困難同在。在上級部門的領導下我們學校全體教師將齊心協力，搶抓機遇，克服困難，勤干實干，為實現我們的五年規劃目標而努力奮斗！

2014.09

心理健康教育五年規劃

（2014.9——2019.8）

虎北聯校

第四篇：健康教育五年規劃

邳州市向陽小學 學校健康教育工作規劃

一、健康教育五年規劃社會背景

二十一世紀對人的素質提出了更高的要求，除了十分重視身體和文化素質外，越來越重視人的心理健康素質。在西方，有這樣一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理。”隨著中國社會向商品經濟社會的變革，人們面臨的心理問題對自身生存的威脅，將遠遠大于一直困擾人的生理疾病。近年來，我國的社會發展的事實證明，在經濟、文化、價值觀等因素急劇變化的時代，我們面對的心理問題愈突出，尤其在青少年學生當中。如：人際關系、性、憂郁、恐慌、焦慮、嫉妒、自私、悲觀等等。而且青少年正處在不斷發展，變化之中，心理狀態很不穩定。

二、健康教育工作規劃指導思想

隨著現代社會對人的心理素質要求的不斷提高，培養學生良好的心理品質，促進其人格的健康發展，使學生能迅速適應復雜多變的環境就顯得尤為重要了。教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》中也曾明確指出：“在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。”學生良好的心理素質為他們綜合素質的提高，以至創新精神和能力的培養奠定堅實的基礎。為此，學校必須制定健康教育工作規劃，確立現代教育理念，將心理健康教育置于重要的地位，并努力構建立體的、全方位的心理健康教育體系。

三、學校健康教育五年規劃的目標、原則和要求

1.健康教育工作規劃總體目標：

建立適應健康教育改革發展，適應師生自我保健需求的學校健康 教育體系，以幫師生增強維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，促進我 校師生的健康水平不斷提高。

2.健康教育工作規劃具體要求：

結合學生實際情況，使學生逐步掌握一定的衛生知識，認識個人 衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。同時培養同學們良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環境，促進身心健康發育。

3.健康教育工作規劃的原則：

心理輔導是學校心理教育的重要形式，它的服務對象是全體學生。主要關心的是學生的心理是否健康，并兼顧對少數有心理障礙的學生進行心理疏導。心理輔導的功能與目標是矯治、預防和發展。（1）面向全體學生原則：著眼于全體學生，確立心理輔導活動內容時考慮大多數學生需要與普遍存在的問題；組織團體輔導活動時，要創造條件，讓盡可能多的學生參與其中，特別是讓內向、害羞、表達能力差的學生提供參與和表現的機會。（2）預防與發展相結合的原則。心理輔導應采取主動態勢，宜未雨綢繆，注意防微杜漸。對那些社會處境不利的學生，生活發生重大變故的學生，自我期望偏高而又屢遭挫折的學生，應及早發現癥候，重點實行早期干預。

（3）尊重與理解學生原則。尊重學生個人的尊嚴，以平等民主的態度對待學生。尊重學生的選擇。運用同感的態度和技術加深對受輔導學生的理解。

（4）學生主體性原則。心理輔導以學生需要為出發點。尊重學生主體地位，鼓勵學生“唱主角”。以開展活動為學校心理輔導的基本形式。

（5）個別化對待原則。注意對學生個別差異的了解。對不同學生實行區別對待。認真做好個案研究。

（6）整體性發展原則。樹立學生全面發展的觀念。不宜把心理輔導課程變成單純的知識傳授課。采用綜合輔導模式。

四、健康教育工作組織管理與實施：

1.加強管理，建立由校長親自主管，總務處牽頭，學校年級組 具體實施的網絡。形成了“校長、黨支部書記——部門科室———班主任——學生”的體系，每年根據本規劃制定與實際情況相符合的學校健康教育工作計劃并組織實施。

2.完善管理體制，抓住機遇，開展健康教育。隨著健康教育改革的不斷深入和社會保障制度的建立，預防保健和健康促進工作更加愛到社會的關注。我們要結合《學校衛生工作條例》的實施，促進我校健康教育的深化。建立健全運行機制，強化科學管理，提高常規工作能力，根據不同時期的健康教育中心工作，就健康教育的內容、措施進行總體規劃，制訂健康教育工作制度和規范，激勵措施，使健康教育逐步走上規范化、制度化、責任化軌道，提高工作效率。3.加強隊伍建設。進行健康教育教師的專業培訓，以提高健康教育教師的專業技能和素質，引導他們加速知識更新，接受新興學科知識，學習和運用有關社會科學理論和方法，以滿足工作需要。我們努力建設一支專兼職教師為主體的能更多地運用科學知識來

解決健康教育師資不足的現狀，全面提高健康教育的水平。

總之，健康教育工作規劃是一項系統工程，是學校教育中不可缺少的一門課程，是培養學生健全人格、健康心理的重要一環。我們將全面促進健康教育工作規劃的落實，通過多角度、全方位對學生進行心理健康教育，使學生健康成長。

第五篇：小學教育技術裝備工作總結

小學教育技術裝備工作總結

我校教育技術工作以“服務師生、服務教學、服務科研、服務管理”為宗旨，以方便師生利用和共享優質教育資源服務為根本落腳點，根據市教育局精神，結合學校實際情況，大力整合教育技術資源，營造教育教學與管理的信息環境，加強現代教育技術與教育管理、學科教學的有機整合，做好了以下工作：

一．制定計劃，強化指導與監督。

我校領導十分重視現代教育技術裝備工作，專門成立教育技術裝備工作領導小組，以校長為總負責，分管校長負責具體實施，孫廣勝、梁文強、韓秋明等幾位老師負責具體操作。從教育實際出發，本著“節約為本，合理投入、管好用好”的原則，開學初制定了學期工作計劃，明確工作目標與措施，強化工作指導與監督，對照省II級以上配備標準設置好各專用教室，并采購好各類裝備，并督促各室管好用好，使我校教育技術裝備工作持續有序有計劃地發展。

二、現代教育技術裝備與應用情況。

1.基礎設施配置情況。

2.電教設備的使用情況。

加強教育教學研究，促進信息技術與課程整合，開展信息技術與學科課程整合研究，每學期電教設備學科覆蓋率均達100%。電教室、電腦室成為教師、學生學習活動的理想場所。本校教師有較強的自制教材和課件能力，每學期學校都要對教師自制課件進行評比，信息組把比較優秀的自制教材、課件公布到網站上作為共享資源。

3.學校網絡的建設情況。

我校網站建設實力雄厚，學校網站曾獲蘇州市門戶網站評比一等獎，圖書館網站獲蘇州市二等獎，另外還有教師制作的“植物探究”、“小笛工作室”、“信息技術與教育”、“七色光文學社”、“電子教案”等個人專題、特色網站分別獲蘇州市一二三等獎。我校網站資源豐富，內容更新及時，加入師生喜聞樂見的信息，并為學校管理工作服務。加強師生網絡道德教育，實施網絡安全措施，確保學校網絡安全暢通，校園網主頁由專人負責維護審核，無不良信息侵入。

4.教師的培訓情況

堅持學用結合，校本為主的原則，努力抓好現代教育技術培訓，除了多次組織專職教師參加市級培訓外，我校還有計劃地利用假期對全體教師進行信息技術與學科整合培訓，繼續開展教師信息技術和教育技術能力的鞏固與提高的指導和培訓，讓每一位教師學會使用遠程教育設備和校園網絡教學設備，會進行優化使用遠程教育資源開展學科課程教學。學校還購置相應的培訓資料，供感興趣的老師學習。通過培訓指導，解決學校現代遠程教育中的“不足、不高、不通”的問題。同時組織在相應年齡范圍內的教師參加國家教育部組織的教師現代教育技術水平考試，積極選派部分教師參加市教育局電教中心組織的現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，參加率達100%。

二、實驗室工作

1.我校教學儀器均按照上級要求配備，分組實驗和教師演示實驗器材按Ⅱ類學校標準配備，使用保管得比較好，每學期都能按上級制訂的實驗計劃開設實驗，確保實驗開設率達100%。

2.各室均有完善的管理規章制度，在實驗室里張貼科學家畫像和科學名言，激發學生學科學、愛科學的熱情。

3.儀器室做到科學管理。期初期末，組織信息中心成員、實驗室、專用教室的老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了賬目清楚，學校有總賬，各室有儀器明細賬，做到柜有柜簽，物有標簽，賬、物、卡相符一致。儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

4.安全防范措施落實，各室器材保管專人負責。

5.在抓好實驗室、儀器室建設的同時，我校認真抓好實驗教學的開展。我校實驗教師都能按教學大綱、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課。

三、音體美裝備建設情況。

本著夠用和用好的原則，近三年中，我校在音體美裝備上每年都增加投入，努力改善音體美裝備，使音體美裝備達到省二級以上標準。在儀器設備的使用保管方面，同樣做到了賬目清楚，學校有總賬，各室有儀器明細賬，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

四、圖書館建設情況。

我校領導十分重視圖書館建設，按蘇州市一級圖書館的創建標準搞好圖書館各項工作。在去年的蘇州市一級圖書館創建工作中，我校圖書館建設工作得到了驗收專家的好評，并以高分通過了驗收。

近三年中，我校圖書館網站獲蘇州市二等獎，學校積極組織學生開展多種形式的讀書活動，有180多人次在讀書活動中分別獲獎省市級以上獎。小學教育技術裝備工作總結

五、不足與改進。

1.音體美裝備工作還需進一步加強資金投入力度，充實音體美裝備，以更有利于組織學生開展豐富多彩的活動。

2.科學探究室裝備不足，有待進一步充實。

3.學生動手實驗能力普遍不強，有待對專職科學教師加強實驗技能培訓。

六、今后努力方向。

1.首先是狠抓裝備建設常規管理，繼續完善實驗室、儀器室、音體美室的管理制度，加強制度檢查力度，充分發揮教學儀器的作用。

2.加強學生動手實驗能力的訓練。

3.繼續加大裝備投入力度，全部按省一類標準完成各室配備，努力創建蘇州市教育技術裝備管理先進學校，爭取在2013年通過驗收。