如果高一能遇見您

吳老師，如果高一我就是您的學生，我想現在我的數學也不至于那么差吧。

高一的數學老師真是霸氣外露，認為我們都學過一樣,一節課大部分時間講題，新課倒是沒怎么上(老師我們真沒學過，簡單的我都不會，何況講的題還是難題)。甚至有一次上課，她在黑板上寫下“作差”二字，補充說：“我們今天的新課上完了!”我心里想：“強大的老師，這你是在教我們寫‘作差’二字嗎?開玩笑吧”。輕輕松松“作差”兩字一揮，此刻的她顯得格外瀟灑。每次我做數學作業都像是背負了無數的欠債的罪犯在逃命。不會做，但是明天要交，不可能只交個空本子上去，我膽兒不大;抄答案不懂憑什么抄些正確的答案搞得自己會似的，我不情愿。逃犯在逃命，我在逃避。

一個學期將近了，看著樓上一個個刺眼的分數“26、31、11……我沉重地深吸一口氣，“我不是不想學，想學卻沒有好老師幫助。”因此我曾幾度想放棄數學，也演變成了每次我都極其討厭上數學課。高二分班了，幸好上帝對我還有點憐憫之心。當我聽到我們的數學老

師不是高一的那位老師之后，我心里說不出的高興。像是欠下債的犯人意外獲得一筆錢還清過后的喜悅。可是，以后數學課我卻怎么也高興不起來。因為高一的數學幾乎不懂，現在學的知識聯系到高一的知識，而且還更難，我覺得無比吃力，高一那種想學卻沒人幫助的感覺又涌上來了，慶幸，吳老師把我從深淵拉了上來。

高二開學的幾個星期，每次作業不合格的人其中都總會有我。吳老師會把不合格作業的同學的本子單獨拿出來，然后又叫這些同學去她辦公室訂正給她看，而且每次她都是盡心盡力輔導這些作業有問題的同學。

還記得一個冬季中午，我作業還出現很多問題，和往常一樣中午去數學辦公室找吳老師。

辦公室里的暖氣雖然很暖和，可聽得出吳老師感冒了，她在咳嗽。我搬張凳子坐在吳老師旁邊訂正那些關于“向量”的題(“向量…向量”如果我的人生也能“響亮”就好了)，我實在不知道怎么做就問了吳老師，吳老師她只給你提示，卻不會給答案也不會教你一步步的解。因為她是想讓我們自己獨立思考，自己思考過的過程才有更深的記憶。我思考不出來便偷偷瞄了眼吳老師，她也在改本子，還咳了幾聲。怕她看見，我趕緊又埋下頭裝做在思考，心里卻在想：“要是我能在高一就做你的學生那該多好!感謝你生病了還盡心盡職的幫助我。”

那一刻，辦公室里的暖氣也溢滿了我的心里。

如今，高三了。數學依舊是我的弱項。不過我不會氣餒，因為至少在高二我沒想過放棄數學，因為我想證明給吳老師看，在她幫助下我數學成績能逐漸變好。可是……現在的成績還是不盡人意，恐怕要讓吳老師失望了。

高考也許我突破不了數學這個難關，考得不好甚至更糟我都想過，不管數學怎樣糟糕，在以后我都會記得這位曾經幫助過我，鼻梁上架著一副眼鏡，透過玻璃鏡能看到眼皮上淺淺的眼線，長卷頭發，有時用夾子裹在后腦勺上留出一截長發，上課時不時帶著“夠嗆”口頭禪，會叫同學中午去她辦公室訂正作業，每次用心做好教學PPT的數學女老師——吳朝霞老師!

家教經驗征文:如果沒有遇見您

——我與xx老師QQ群的緣分

“如果沒有遇見你，我將會是在哪里？……”鄧麗君甜美的歌聲撥動著我的心弦：如果沒有遇見xx老師，我不知道還要繼續做多久專制的家長。

曾經，我自詡為一名優秀的老師，一位負責任的好媽媽。從教二十四年，教學成績一直穩居一二名；對待從小體弱多病的兒子，一直對他關懷備至。

兒子上學后，由于望子成龍心急切，我總是不停地要求兒子樣樣都出色。小學到初中，在我的嚴格管束下，兒子的成績還不錯。可一到了高中，離開了我的管束，兒子如同脫籠之鵠，把學習丟到了九霄云外，晚上上網，白天睡覺。每次放假回家，我總是抓住機會，苦口婆心地說教。

直到2013年的暑假前，兒子說對學習沒興趣了，要輟學打工。我聽了如同熱鍋上的螞蟻，氣憤、埋怨、著急、擔憂、恐懼一陣陣襲上心頭。痛定思痛，我們一家經過商量，趕緊在縣城租了房子，做出了重大的決定——陪讀。

xx：嚴格管教之下，如果不考慮孩子的感受、興趣、動力，孩子可能會暫時獲得好成績，但是一旦脫離控制，結果就不可預料了。

在那段最迷惘、最無助、最難熬的日子里，有幸讀到了xx老師的博文，加入了xx老師創建的高中QQ群。

我如饑似渴地讀著xx老師的育兒文章，真是一言驚醒夢中人啊！原來孩子的問題都是家長造成的！家長播下一顆不合理的核心思維的種子——孩子是自己的，想怎樣就怎樣，它會在很多方面生根發芽，會形成很多不合理的自動思維。

巴菲特老先生有一句名言：廚房里不會只有一只蟑螂。對，我這才想起：兒子在我的高壓下，表面很聽話，其實早已出現了問題——膽小，做作業拖拉磨蹭，上課不專心，學習不主動，沒有主見。離開我的管束后，兒子開始為所欲為，沉迷網絡，沒有目標，不做作業，自暴自棄，性格壓抑，對什么都無所謂。

我這才反思，自己是一個多么專制的家長！我一口氣列舉了我的無數罪狀：打著愛的旗幟，生活上、思想上包辦兒子的一切；處處控制兒子，監督管制兒子；不理解尊重兒子，一味地要求兒子；給兒子定的規矩太多，這也不準那也不準；喜歡說教，語氣總帶有命令和責備；錯把表現情緒當做表達感受，常常河東獅吼。

每讀一次xx老師的文章，幾乎都能讓我對號入座，讓我反思自己的行為，讓我的心靈得到洗滌，讓我的成長發生蛻變。

每看一次QQ群的聊天記錄，都能讓我感受到愛的真切，家的溫馨；讓我覺得不是孤軍作戰，從而信心倍增；讓我開闊了視野，增長了智慧。

xx老師，感謝今生遇見您。是您，讓我明白了：嚴厲就像抗生素，不要讓孩子做愛的囚徒；只有理解、尊重、寬容孩子，才能真正地接納孩子；只有無條件地積極關注孩子，才能改變孩子的性格；只有先理順關系，才能再尋求改變；只有先順乎心理，才能再要求品質。

xx老師，感謝今生遇見您。是您，讓我學習了認知療法，讓我學會了做情緒的主人，讓我的心態變得平和了，讓我和兒子的關系變得親密了，讓我的兒子也變得越來越好了。

xx老師，感謝今生遇見您。我會繼續走在學習的路上！我堅信：有您和QQ群友的相伴，我一定會做個耐心的守望者，靜聽花開的聲音！