《春天》教學隨筆

《春天》教學隨筆1

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。

散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的`特征，才能進行有效的創編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；

油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；

紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

《春天》教學隨筆2

吃完午飯，照例，和孩子講一本繪本故事。今天分享的是《老輪胎》，故事的大意是老輪胎和他的車在世界行走，可有一天，車老得再也動不了了，可老輪胎還不想停下來，于是他獨自一人上路上。途中因為撞上了大石塊，所以被迫停在了一片草地上。故事中有幾個精彩的畫面，小老鼠在他身上聚會；雨后的輪胎懷抱里都是水，青蛙成群的來到這里嬉戲；冬天的雪蓋住了世界萬物，輪胎的周圍少了小動物的陪伴，時間顯得孤單又寂寞；直到老輪胎聽到細小的聲音在他的懷里，睜眼一看，全是小芽芽！于是我順勢提問，現在是什么季節?？珊魬男』锇閰s少之又少。說明孩子在平時觀察得太少了。于是接下來的散步活動，我給孩子設置了主題，尋找春天！

來到幼兒園的后操場，在我的引導下，孩子們欣喜地發現草地上有了故事書中的畫面，一顆顆嫩綠的小芽芽擠擠挨挨，探出的小腦袋是那么的鮮綠、那么地活潑！“我找到春天啦！”浩浩開心地叫著?？粗跎男∩?，孩子都情不自禁地放慢了動作，放低了聲音，生怕驚擾到他們。我想，有了切身的體驗，不要隨意踐踏小草的文明教育不用說孩子都會遵守吧！

香樟樹上結滿了果子，一簇簇、一團團，將樹枝都拉彎了腰，風兒一吹，樹枝輕輕搖擺。風中彌漫了一股香樟葉的香味。孩子們輕輕閉上眼睛，深深的大吸一口春天的味道。“我找到春天了，春天是香香的！”

粉紅色的花在枝頭顫動中，迎著陽光輕盈地跳躍著?！袄蠋煟妹腊?！”“這是什么花？”“桃花！”好美?。≮A得了孩子們嘖嘖贊嘆聲！粉色的'桃花映紅了孩子微笑的臉頰，細細觀賞著，仔細打量著！細心地孩子還發現了桃樹是先開花再長葉子的現象呢！

逛了一圈幼兒園，孩子有了滿滿的收獲！

我們幼兒園本就是田園特色，又有著得天獨厚的地理優勢，并且幼兒園里給孩子創設了豐富的自然環境。這真的寶貴的教育資源。這樣的觀察、比較、討論、探索比單單老師在課堂上的圖片教育、道理說教要來得自然又生動，效果也將是前者的雙倍不止吧！

所以，趁著春光無限、趁著春暖花開、趁著求知渴望，多帶孩子出去走走！

《春天》教學隨筆3

一切都那么意外。為了“我愛讀寫繪”課題研究，學校讓我在二年級（8）班開展實驗。聽到這個決定時，我不覺得奇怪，可能因為我跟著王老師（王琴玉）老師，跟著她的課題”為寫而讀“時間久的緣故，所以，學校認為我有能力，也有理由承擔這個任務。所以，我理所當然地接受了，這對于多年未在低年級工作的我來說是種挑戰。哈哈，想想，我在高年級呆久了，習慣了”嚴肅“”沉默“”高高在上“，也習慣了做學生敬而遠之的畢業班老師?，F在，要在低年級里授課，想想，會不會有很多意外呢？

這幾天思來想去，那些”壞毛病“我都可以改，不過，我應該怎樣才在二年級中開展起”讀寫繪“呢？說來也意外，不知如何下手，打電話咨詢了王老師，電話那頭聽出了責備，這讓我感到意外。我知道，我應該好好”百度“一番，也應該更早知道王老師早把授課方法寫在教材的第一頁。這不，我的這一通咨詢電話，誰聽了都要好好地”批評“一番。聽了王老師的指點，也從群組里了解到許多的老師早已行動了，事不宜遲，我也要開始了。

昨天晚上，花了一個晚上的時間準備，今天早早來到學校，我想，這一天早晨將會讓人難忘。結果與想的一樣，意外多多：

一、學生迎門問侯，臉上充滿了期待。

走進二（8）班教室，我步履緩慢，我用自己的眼睛觀察著這些有可能像云朵變化的孩子們。我知道，他們會可愛得像只猴子，完全不把你放在眼里，他們也可能會像鳥兒，在你面前嘰嘰喳喳地講個不停，更不會把你放在眼里……我應該如何來駕馭這些天使一般的孩子呢？”老師，你好！“一男生跑到講臺上跟我打了招呼，”老師，好好笑喲，有人認錯你了，把許老師當成你了?！坝钟袃蓚€男生跑來告訴我這個。學生認錯我了，他們對我充滿了熱情，看來，我雖長得不怎么樣，不過，樣子還是挺受歡迎的。再看看其他同學，他們眼里充滿了期待，我想，經過我昨天對讀寫繪的介紹，還有孩子們手上的《我愛讀寫繪》教材，孩子們是非常期待我給他們講課的。

二、孩子眼里的春天讓人意外。

這節課引導孩子們從《春天》這首小詩中感受春天的到來，感受春天的美麗、充滿生機。教學時，我想引導孩子們從《春天》小詩中受到啟發，畫出自己眼中的春天，寫出自己眼中的春天。所以，我課前讓孩子們各抒已見，“你覺得春天會有什么呢？”孩子們的答案各不相同，“花兒開放?！薄皹渚G了”“蜜蜂飛來了”“果樹長果子了”“小朋友們放風箏”……當時聽到了許多答案，不過“果樹長果子”這個答案我覺得沒有問題，因為，我覺得海南島上常年都有果樹長果子，何況春天呢？尊重孩子的發現。相信，孩子們說出了心中的春天。經過讀詩、背詩后，讓學生根據詩的內容畫出自己想畫的東西，所以，我引導學生可以畫自己認為春天里應該會有的東西。所以，孩子們很快就有了思路，有的趕緊在空白處描出了畫的輪廓。時間一秒一秒地過去，孩子們畫的速度還是不錯的，我巡視了幾圈，發現了多數孩子給果樹畫上了果子。我當時認為，春天的海南，芒果長了花，很快長了果，龍眼的果子在大街上可多了，一串串的，還帶著碧玉般的葉子，楊桃從開春就掛果到現在，我家楊桃樹久不久又摘下許多送給親朋好友，所以，孩子們畫的果樹是符合情理的。不過，我還是要提醒一番，我說，“孩子們，春天，我們這里有很多果樹是長果子了，不過這些果樹你知道嗎？”學生回答知道，我也把我知道的結果的樹告訴了他們。我認為他們懂了。孩子們畫得不錯，他們能想到春天里有的都畫了，而且畫得很漂亮，我想應該保護孩子們的創作心理，不能以大人的'眼光審視孩子們的作品。畫畫好了，到了給畫配上文字的時候了，因為下課鈴響了，所以，有很多學生的心被那鈴聲牽走了，我的引導也只對一小部分學生起作用了。我讓孩子們介紹畫上畫著什么，用句子寫下來。孩子們多數都寫了，少部分同學分了神，看著窗外。不過，還好，他們都把作品交上來了。他們一交上來，我就迫不及待地欣賞起來，我想，他們應該做得不錯。一本一本地翻閱著，看著一張張五彩繽紛的畫，我知道，孩子們的春天是多姿多彩的，手不停地揮動著，我希望在每一張作品上寫下鼓勵的話話，激發學生愛上讀寫繪，“萬事開頭難”，雖然工作量有些大，不過，為了以后的教學，應該沒問題的。時間到了十二點，依依不舍地離開了學校。

三、意外的發現。

孩子們的作品我一張一張地翻閱著，其中一張早就引起我的注意：圖上有綠色的大樹，樹上有著紅紅的果子，樹旁一朵開得鮮艷的花朵，一個小姑娘穿著色彩明麗的裙子站在那里，不遠處還有一只鳥兒啄食。藍天上云兒朵朵，藍藍的，好美。太陽顯得特別的精神！這幅畫我非常喜歡，喜歡那五彩的顏色畫出了五彩的世界，喜歡那大自然的和諧生存，喜歡地充滿生機的生活。然而畫下配上了這樣的文字：春天來了，蘋果樹長果子啦，人們去看蘋果啦，蘋果樹長得好漂亮??！我當時沒有覺得孩子寫的句子表達上有錯誤，我只覺得這樣表達挺不錯的。我有時也會有這樣的糊涂，我會糊涂地認為蘋果是一年四季都長的，因為大街上一年四季都有蘋果買呢！當然，春天，蘋果開花，秋天結果這樣的自然現象誰都懂吧。那么這個孩子是不是也難得糊涂呢！后來，圖片傳到群組里，有老師提出了，這樣表達成了，蘋果是反季節的了，而且海南也沒有蘋果。是的，說法是非常正確的。為什么當時，我沒有改呢？因為我猶豫了，我想，孩子的發現怎么會變成了這樣，這不應該是她的錯，她沒有觀察到蘋果的生長過程，沒有對這些自然現象把握得過多，然而，她會認為，看到蘋果，那么蘋果就在春天長吧。我如何糾正這樣的錯誤呢？我想，孩子畫上看蘋果的心愿是她心里最真實的渴望。維護好它吧。于是，我給這幅畫配上這樣一首小詩：

春的遐想曲

春天來了，

蘋果樹開出了白白的小花，

風一吹，

搖搖晃晃，

我眼前似乎是滿樹的蘋果了。

春天來了，

芒果樹開出了黃色的小花，

風一吹，

搖搖晃晃，

我眼前似乎是滿樹的芒果了。

（小詩為本人反思過程中寫的。）

由春天想到秋天長滿果樹的情景，這是不是孩子的初衷呢？當然，我會讓這位同學了解多數果樹春天開花，秋天果實累累的。不過，因為初次嘗試，更多的是想讓孩子們能從畫中、從句子中找到更多的自信，所以，這樣的錯誤“允許”它悄悄地發生了。這意外的春天，讓人無盡遐想，這意外的春天，更有更多意外的發現。

《春天》教學隨筆4

“六一 ”前一天，在實驗二小上課，在體會《觸摸春天》課文主人公安靜這個人物時，有個男孩舉手，當我請他發言時，他語意表達不清，我從聽課老師的表情中知道他是個特殊的智障兒童，但我從他激動的神態中感覺他是有所領悟的，是認真的，于是，我對孩子們說：“他很用心，他有點理解，你們知道他想說什么嗎？能猜想嗎？”一個女孩馬上響應，猜說了一番，真要請班主任老師向她表示謝意。因為表述的結果并不重要，我要的是這個過程，表達老師、同學對這位智障兒童的尊重，鼓勵。我還讓那個男孩驗證肯定女孩的猜想，他愉快地點頭，顯然他懂得接受尊重。

沒想到，就這么一個舉措，在這堂課上居然收到了意想不到教學成效。這個學生一直在舉手，這堂課結束時，我再次讓他回答：你想對安靜說什么？他一字一頓地響亮地說：“自—己—生—活，自—己—創—造?！蹦敲唇浀?！讓我震驚，讓我興奮，也讓我感受我三尺講臺的生命快樂！我當即就說：“你跟安靜一樣，也創造了一個奇跡！”孩子們掌聲一片。下課了，那男孩走出禮堂，又返回來，一臉自豪，指點著我的.板書，不忍離去，還使勁握了老師的手。這成效之中自然還有《觸摸春天》這個文本感人的力量，這個班集體的溫暖感化，更有那男孩有著與文本主人公相似的生活體驗、家庭教育的基礎。

這件事更讓我感到一個教師的責任，仁愛的重要，仁愛的力量！

《春天》教學隨筆5

一年級學生年小幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處于學習與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認識都是朦朧的。所以，品德與生活課要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，就要在課堂上創設有利于學生接受人生道理、良好品德的環境。

《找春天》這一活動教學時，我則是站在尊重學生學習獨立性的立場上，積極鼓勵學生獨立學習，并創造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發揮自己的獨立性，培養獨立學習的能力。課前，我先讓學生自身去感悟春天，讓學生通過找找、看看、畫畫、唱唱，選擇自己喜歡的方法學習，帶著獨立學習的成果進課堂與師生交流、探討、合作。學生們有的帶來了找到的`圖片，有的唱歌跳舞。與此同時，學生們還說到了春的節氣，春天里的節日，動手做風車。整堂課洋溢著濃濃的春的氣息，顯現著獨立學習的魅力。

而我們面對的學生是活生生的，要實現這一點，最重要的就是要讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養能力，養成勇于創新、勇于探索的品質，也讓課堂成為學生發展個性的舞臺，在學習中掌握知識、體驗快樂。

《找春天》是一篇描寫春天的優美的文章，整篇課文讀起來給人一種奮發向上的活力。課文中通過寫幾個孩子尋找春天的過程以及找到春天的結果，讓學生有一種感同身受的 ，講述這篇課文時，對于識字寫字我采用部分生字隨文識字，大部分生字將課文后集中識字。課文講解中主要有以下幾點。

首先，我創設情境，把學生引入初年這個美好的季節，雖然現在的天氣仍然給人一種冬天的氣息，但是學生通過仔細的觀察還是可以找到春天的跡象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎春花也綻放了……孩子們已經感受到春天來了。所以學生在欣賞課文中優美的句子的同時，在大腦中也播放著自己找到的畫面。

其次，抓住課文中的一個比喻句，讓學生感悟春天的特點，正因為春天像個害羞的小姑娘，好像跟孩子們捉迷藏，孩子們才需要仔細地找到了春天的跡象。

再次，通過讓學生表演的方式理解新詞語的意思，比如說“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等詞，在理解詞的同時學生也加深了對新字詞的記憶。

此外，除了讓學生欣賞春天的美景，掌握要求會認會寫的生字，通過最后一段，我還為學生的寫話訓練做出了指導。課文最后一段中寫到“我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！边@個句子中的四個動詞“看、聽、聞、觸”，告訴我們描寫事物可以通過多種感官獲得信息，這樣面對寫話，學生才能有話可寫。

講授這篇課文時，雖然抓住了重點，對教學目標也進行了落實，但在課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應該讓學生通過多種形式地讀發現美。課堂中的失誤，也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術?！蓖ㄟ^課后的反思，我找到了自己教學中的不足，這將使我在以后的教學中不斷去改進，使課堂不斷地去完善。

《春天》教學隨筆6

春回大地，萬物蘇醒。大地上的小草已悄悄地鉆出嫩芽，冬眠的小動物從泥土里鉆出來。風,柔柔地吹,枝頭,悠悠地閃,明媚的春陽，灑在身上,暖在心里，爛漫的春花，啁啾的小鳥，透露著春的靈秀,春的歡樂。在這迷人的春天,讓我們來了解春天和感受春天。在春天里快樂地活動，而春天是一個很大的范圍,在各個年齡班幾乎都要進行教育活動。如何從幼兒身邊的事物入手開展活動.根據大班幼兒的年齡特點,安排了《春天暢想曲》這一主題活動,在這一主題活動中,為幼兒安排了一系列有關春天的活動.。如音樂活動《柳樹姑娘》、《放風箏》,綜合活動《春天》、《桃花樹下的小白兔》、《我喜歡的花》,散文《春雨的色彩》等。

通過這些活動，使小朋友充分享受到了春天的氣息。在音樂活動中能夠用連貫優美和活潑輕快地歌聲來表現春天的柳樹，像姑娘長長的辮子，隨風輕輕擺動，柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發。用散文來讓幼兒知道春雨的作用，使花草樹木開始發芽，長葉開花。小動物結束冬眠，自然界變得生機勃勃，萬紫千紅。用詩歌來歌頌春天。用手工來制作自己喜歡的.花；用美麗的色彩來畫出春天；用故事來感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

例如：我在教學《春天》這個活動時，我先讓小朋友自己閱讀畫面，初步了解詩歌內容。讓小朋友帶著現在是什么季節?春天來了，會有什么變化?春天是怎樣的呢?這些問題去閱讀，產生對閱讀畫面的興趣。然后老師朗誦詩歌，引導幼兒觀看實物儀上的圖片，感知春天的色彩和氣息。通過提問的方式，讓幼兒討論來了解詩歌內容，知道春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。小朋友根據春天的一些特征，積極地發揮自己的想象，編出一本本不同的書，如：會長的書，會開花的書……小朋友用繪畫的形式來表示春天。最后，讓小朋友展示自己的作品，向全體小朋友講述自己創編的詩歌。在這個活動中.選用了多種教學手法,如觀察法、討論法、操作法等來完成教學目標。

在整個教學活動過程中，小朋友之所以能保持濃厚的興趣，一步步地探究下去，一個最基本的前提就在于學習內容是孩子們生活中的事物。沒有脫離他們的生活經驗，小朋友把春天比作一本本的書，想象春天給人們帶來的快樂。活動中的觀察、表達等學習過程為孩子們豐富的想象和創作奠定了良好的基礎。繪畫是幼兒在充分感知和調動情感的基礎上實現的，同樣反映了他們豐富的想象和活躍的思維。

在這一嘗試性教育活動中，讓幼兒不僅懂得了有關春天的許多知識，而且發展了幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，獲得了怎樣去主動學習、主動探索的一些好的方法，也使我的教育觀念得到了升華。

《春天》教學隨筆7

今天是開學的第一天，學習《找春天》一課。對于中原大地，春的氣息還不濃，課前到處查找課件輔助教學。

第一環節美讀。先給學生播放圖文并茂，聲音的甜潤FLASHU課文動畫，學生們興趣盎然，沉浸在草兒萌芽，嫩葉展出，花兒吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，聽完朗讀，我就問：誰能評價一下？同學們紛紛發言：聲音挺甜的，語速有些快，不能體現春天的美沒有抑揚頓挫。哪好，聽老師范讀，學生聽得很入神。因為這篇文章像散文詩，運用的比喻，排比的修辭手法，讀起來就很困難。幸好有幻燈片做的課件，每一段有優美的圖畫，我讓同學們試著讀，又拿出了我的激勵獎品：我們班一位學生的奶奶剛幫我的剪的的聰明花、聰明樹，順勢說：張達翔，你想不想把奶奶的勞動成果得到？你來讀？沒想到一個不起眼的小不點讀得很有感情。緊接著同學們紛紛試讀，我終于找到了我滿意的男女朗讀小明星徐庚輝、呂佳惠，我說你們是今天咱們班朗讀的領頭羊，瞧，你們已經把老師的聰明花得走幾朵了，等發完了，我可要找你媽媽幫忙了。在徐庚輝讀的時候，當我把廉價的表揚讀得真棒說出口時，馬瑞杰同學不唯師，迫不及待的邊舉手邊說：老師我覺得他有一個詞讀得不好，沖出一詞他的的太慢了，應讀出小朋友找春天急切的心情，語速要快一點。這位同學對別人的朗讀發表了不同的評價，學習的主動性體現得淋漓盡致。我越表揚，領頭羊讀得越投入，我索性讓他們兩個上講臺上，看著投影儀屏幕，領大家讀，清脆瑯瑯的書聲在班級回蕩，孩子們有的還加上了手勢,一朵兩朵眨眼睛沖出奔向搖呀搖笑這些詞語的體態語言運用得多好呀,所有的同學仿佛都變成了含羞的小姑娘---春天。

第二環節質疑感悟

等同學們把文本讀熟，閱讀感悟的能力也的訓練。我想試試同學們的質疑能力，就說：通過昨天的預習和今天讀文，你提出了哪些有價值的問題供大家研究？

張可曼說：1從課文哪里看出小朋友找到的春天？

李婉婷說：2為什么春天是個害羞的小姑娘？

鮑志鵬說：3為什么春天在杜鵑嘴里叫，在桃花杏花枝頭笑？

沒想到孩子們把我準備的問題：1春天來了，課文中的小朋友發現了什么？2你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中體會到什么？全從自己的.角度提出來，而且還提出了最后令我驚訝的問題。

以前我總以為二年級的孩子還小，上課總是把他們的提問流于形式，等他們提問完，我再把我的問題拿出來讓大家共同探究，今天我嘗試一下，把大家問題簡單的寫在黑板上，選擇以上三個同學的問題作為研究點，大家各抒己見，一會就迎刃而解。不足是缺少了小組合作的研讀。

第三環節，拓展延伸

上完課，我又把教學參考書看了一遍，發現了一個說話寫話的遷移點：你發現春天在哪里？我這樣設想：先播放春天在哪里的歌曲，把學生帶入情景，課件展示春天山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面，然后讓學生用說自己找到的春天，最后編一首小詩或用詩一樣的語言寫一段話。只是設想還沒上，看明天的效果吧。

3月1日

遷移創新說話、寫話

春天來了

創新是一個民族進步的靈魂。閱讀教學中課文的優美語言、內容情節、篇章結構、思想感情，都是學生創新學習的好材料，將學課文與學作文統一起來，由此及彼，先讀后寫，積極遷移。學課文是學作文的基礎，學作文是學課文的深化，寫作文是學作文的升華。如學完《找春天》一課，通過電教媒體創設情境，啟迪思維，為學生提供了創造的時空，激發學生大膽想象說話寫話。

導語：同學們，文中的小朋友找到了可愛美麗的春天，春天還會在那里？然后提出要求：

1仔細看動畫，找春天。

2結合自己的生活實際，說出自己在大自然中找到的春天。

說話提示：

春天來了

講完要求，我播放了春天的圖片和動畫，播一節讓大家說說自己發現的春天。并拿出了金蘋果綠松樹小金魚寶葫蘆廉價而又實用的獎品。同學們說話的熱情高漲，說出了富有童趣的句子。

說完后，我播放了《春天在哪里》這首歌曲，同學們拍著手，和著節拍，完全置身于美麗的春光中。不足：為了讓學生說充分，寫話的環節只有移到下一課時。

在寫話前，我怕學生把說的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準備寫哪些景物？誰還有不一樣的？學生邊說，我邊板書體現春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春風、風箏、蘑菇、小河、陽光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹、露珠、小朋友、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、燕子..

接著,讓大家欣賞好的作品，其實就是范文引路。

春天來了（1）

春天來了，天氣變暖了。

小草偷偷地從泥土里鉆了出來，小樹長出了嫩綠色的葉子。

花兒開了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來，花叢中變得更加美麗啦！

小朋友們忙著放風箏。天空中飄著各種各樣的風箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風箏隨著風兒自由地飛翔著，小朋友都歡快地跑著，跳著。

春天，到處是生機勃勃的景象。我愛美麗的春天，我愛充滿希望的春天。

春天來了（2）

春天來了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長出嫩嫩的新芽。迎春花開了，一串又一串掛滿了枝頭，散發出陣陣清香。一場春雨過后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動物都從冬眠中醒來了，小燕子也在忙碌地造新房子。

同學們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開朗了起來。大家在公園里放起了風箏，風箏迎著春風在天上飄蕩著，公園里傳來陣陣歡笑聲。

??！春天，萬物蘇醒，一片生機勃勃的景色。春天真是美極了。

最后提出寫作建議：1運用合適的優美詞句。1模仿第一課運用比喻、擬人、排比的修辭手法（這一點要求有些高）

學生習作。

3月3日

今天，把學生當節課寫的作文批改出來了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動、可愛的

春天來了

魯李瀟瀟

春天來了，春雨姐姐忙把一首動聽的樂曲奉獻給大家，沙沙沙，沙沙沙。小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂曲跳起舞來。

小蝴蝶和小蜜蜂看見了，把小鳥和小溪都叫來唱歌。柳樹妹妹被他們優美的歌聲驚醒了，她伸了個大大的懶腰，甩起自己長長的辮子。

呼――呼――是春風姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風箏，沖出家門到中心廣場放風箏。抬頭一看，哇，真是目不暇接，各種各樣，有飛機、有燕子、有蝙蝠、有金魚..明亮的天空中就像許多風箏開大會一樣。

春天來了

張可曼

春天來了！春天來了！

睡了一個冬天的小草蘇醒了。春姑娘看見了，連忙給她穿上一件綠色的衣服。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點撒到了小草上，草也上好似滾動著一顆顆鉆石。

小花綻開了可愛的笑臉，五彩繽紛的，引來了許多蝴蝶、蜜蜂。小燕子從南方飛回來了，邊飛邊叫，好像在說：春天來了，春天來了

柳樹妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點也不好看，心里很難過。她就使勁地搖著身子，搖啊呀，柳葉長出來了，鵝黃鵝黃的。春風吹來，柳條好似公主的小辮子一樣舞動著。

太陽公公把小河照的銀光閃閃，可愛的小魚在水里快樂的游來游去，享受著美妙的春光。

春天真美呀！

《春天》教學隨筆8

今天學習獨立閱讀課文《和我們一樣享受春天》，這是一首兒童詩，內容很簡單，通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個場景中戰爭的描寫，在最后一節中發出祈盼，希望制止戰爭，維護和平。讓戰火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

由于是本組單元中最后一篇課文，所以我想把它既作為全組課文的總結，又作為學生研究性學習的開端，以此帶動學生繼續通過閱讀和互聯網學習。搜索了一些戰爭中的兒童的相關圖片后，忽然想到了一個主意，教室里就連通著因特網，為什么不把我收集信息的過程展示給學生呢？同時，最直接的與社會接觸給他們的必然是一個更加真實的世界。來到教室，孩子們三三兩兩圍了上來，楊航又向我請求：“老師，再看看我們軍訓的照片吧！”昨天發在博克里的照片讓軍訓時的苦不堪言變成了幸福的記憶，他們的幸福也更加促使我把班級的教學日記繼續寫下去，用“文學的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，這是我的幸福。“哈哈哈……”教室里的笑聲又浪潮般地涌來，直到上課鈴聲響起。我關閉畫面，開始說話：“同學們，你們剛才的笑聲很感染我，在這樣美麗的春天，我們是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的.一些地方，卻有許多和我們差不多大的孩子，他們卻由于戰爭的原因，不能和我們一樣享受春天。今天，我們就來學習第16課《和我們一樣享受春天》。”孩子們表情有些凝重了，親情節這一段時間的讀書、活動，他們的感情細膩多了。我問：“昨天因為春游突然改期，所以我沒有布置大家預習課文，但是有沒有同學已經讀過了？”有三分之二的同學很興奮地把手高高舉起來，我又說：“老師這會兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開始主動地去學習了啊，我們經常說求知欲很強，這就是啊！”“老師獎勵，請全體昨天讀過的同學起立，一起把這首詩朗讀一遍?！?/p>

孩子們開始朗讀了，聲音和平時很不一樣，充滿了力量。我驚喜地發現，坐在最后面的陳文豪，居然也跟著大聲讀了起來，而且讀著讀著，他情不自禁站起來了，更加投入地讀著。

讀完后，我表揚了大家，夸他們真正是用心在讀了，所以很感染我，尤其夸了一下陳文豪。對他，我要小心翼翼地保護他每一次熱情點燃的時刻，然后能燒起一團火?！按蠹以倏焖倏匆槐椋@一次看看你讀懂了什么，有沒有不懂的問題？”趁熱打鐵，讓孩子們的頭腦開始動起來。巡視間，蔡欣達問我“巡弋”是什么意思，張靈逸和孫朝毅問我“沙漠上怎么還有戰爭”，都做了解答，初云鵬已經在向我說感受了，他說他知道了戰爭對人類帶來了很大的災害，他要告訴那些發起戰爭的人，要制止戰爭，維護和平。開始交流了，今天居然是陳麒安第一個把手舉得高高的，很是高興，劉思遠、張曜云、盧紫光、李泓毅、黃媛玲、蔡欣達、盧修文等等愛發言的同學已經帶起了一些人了，所以，永遠要在班里樹立這樣的導向，讓最優秀的像領頭羊一樣一直帶著走向豐草肥美的知識原野。陳麒安把第一節很有感情地讀了一遍，不用多說什么，他已經懂了，然后蔡欣達又說了對第二節的理解，劉思遠又迫不及待地把全詩總結成“戰爭破壞了人類生存的家園，人們就好像在進行‘慢性自殺’”！接著對動物無比熱愛的盧紫光又起來補充了他認為人類戰爭和動物間的爭斗不同，動物是為了生存，是自然之道，而人類卻是為了滿足自己的貪心，為了掠奪資源，爭奪利益。這個孩子現在說得很有些見地了。盧修文又站起來問了“巡弋”的意思，本來想蔡欣達會很高興站起來的，不知道怎么回事居然沒有說話，就找了幾個孩子解釋。最后楊航又深有感觸地起立說他用四個字來總結──戰爭無益。

感覺孩子們說開了，但是就戰爭中的兒童來說還是感性太少，于是我說：“戰爭給人們帶來了巨大的災難，尤其是兒童。大家請看──”

我在百度圖片搜索中輸入了“戰爭

”字樣，很快，孩子們的眼睛就發直了，一張張滿滿的照片，還有一頁頁的數碼，給他們的心靈帶來了初次的撞擊，然后我選擇了一組圖片“戰爭，孩子們的眼睛里不再有天堂”，點擊過后，殘破的庭院、驚恐的眼睛、身背大槍的士兵、被炸斷肢體孩子痛苦的面容……就這么出現在孩子們眼前，而那一個個確鑿的數字，一個個真實的名字就此印入他們的雙眸，繼而定格在心，沒有陽光，沒有鮮花，沒有色彩，沒有歡笑……我只聽見了凝重的呼吸，然后我又打開一張《巴勒斯坦兒童戰爭游戲》的圖片，語氣低沉地告訴他們：“更可怕的還是孩子們在戰爭中心靈的感受，巴以沖突就是巴勒斯坦和以色列兩個國家歷史上長久以來的沖突，一直沒有解決，所以硝煙不斷，兩個國家的孩子在這樣的環境中互相仇視，玩的游戲都是戰爭游戲，那么我們試想他們長大后會怎么樣呢？”

“新的戰爭！”孩子們異口同聲。

“是啊，世界就是這樣并不太平，讓我們再一起把雷利哥哥的呼聲齊讀一遍，讓全世界的人們都來維護和平之花吧！”

“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭……”

這發自一個飽償戰爭之苦的中國孩子內心的呼聲又一次在教室里響了起來。讀完后，我讓同學們再次把目光投向窗外，他們的神情告訴我，窗外天天見到的風景在和平的環境下有了更深刻的內涵。然后我們一起又把詩中的最后一節讀了一遍，因為我們雖然是小學生，但是依然能夠發出自己的聲音……

最后，我讓大家自由閱讀《兒童和平條約》和《園地四》中口語交際和習作的相關內容，并且讓他們回去后向老師一樣通過圖書或者網絡收集有關戰爭和兒童的信息，然后選擇自己最感興趣的把它們整合起來，制作成手抄報，或者網頁形式，或者其它的，來表達我們的心聲。

“深圳，在中國由于特殊的地理環境和經濟優勢，所以是一座國際型的都市，那么我們作為深圳的孩子，更應該放眼世界，風物長宜放眼量，為世界的和平做我們能做的，應該做的?！?/p>

就這樣結束了這節課。

春天來了隨筆

春天來了隨筆1

你說，冬天來了春天還會遠嗎？可是冬天來了一直不肯走，怎么辦？現在春天就遇到了這個問題，這個點本來是該她潤物細無聲的時候，可是冬天這位大哥硬是霸占了春天的出場時間，眼看馬上就是仲夏了，這位仁兄似乎沒有一點要離去的意思，反而變本加厲，搞的現在的氣候像是回到了冰河時代。也許春天是懦弱的，她選擇了逃避，也許冬天是霸道的，他選擇了侵占，可是這一切的一切都無法阻擋萬物的復蘇，雖然對于生長來說是慢了點，可是這并不能影響他們的成長，小草們擠破頭似的鉆出地面，看到迎接它們的不是春暖花開，而是寒風刺骨，心里頓時涼了半截，心想自己的運氣怎么這么背，好不容易出草頭地了，卻正好趕上大自然發脾氣的時候。

沒辦法，既然出來了那就好好生活吧，左右看看旁邊的'兄弟姐妹一個個在寒風中瑟瑟發抖，頓時把老天爺的全家問候了一遍。這么看小草的命運也許是悲慘的，可是與這個季節的鮮花相比，他們的悲慘就變的微不足道了。

鮮花，本來是這個季節的主角，往年她們爭相斗艷，姹紫嫣紅，什么迎春花，梨花，桃花，一個個滿面春風，五顏六色，可是現在在看看，被寒風摧殘的是面容憔悴，支離破碎，一陣狂風吹過，滿天飛舞的不是花瓣，而是惆悵。

春天來了隨筆2

春打六九頭，春天來了乍暖還寒。一襲春風，一場春雨，揭開了初春羞澀的面紗。溝坡上，迎春的野花爭先恐后的露出了笑臉。桃花已開始吐蕊，粉紅一片。不經意間，春天步履輕盈，深情款款的走來了。

初春的風沒有冬風的凜冽，秋風的蕭瑟，夏風的狂野。她是和煦的，輕輕的，柔柔的，一股馨香的味道。春風拂面，如羽般輕，如絲般柔，輕吻臉龐，頓生舒適愜意。習習春風，吹皺了池塘的春水微波粼粼，也吹開了人們禁錮了一冬天的心中漣漪，使春心蕩漾。這春風，吹醒了大地，吹來了一抹抹新綠。樹影婆娑的依依垂柳泛著新綠，在風中搖曳。腳下，呼吸著新鮮的空氣的小草，也偷偷鉆出了地面。路邊悄悄吐出了嫩芽的小樹，也不甘寂寞的隨風微微蕩漾。不遠處那粉紅的桃花，一團團，一簇簇，如羞羞答答的少女，驚艷迷人，甚是惹眼。漫步野外，輕吻著飄舞的春風，撫摸著飄逸的柳絲，伴隨著淡淡的花香。好像行走于詩情畫意的綠色長廊之中，令人心馳神往。

初春的水兒清、透亮、歡快、靈動。河溝里，那溪水沖破寒冰的禁錮，有的叮叮咚咚，淙淙流淌，有的嘩嘩嘩，一路歡歌。“春江水暖鴨先知”，池塘里與小河都有成群的鴨子，瞧吧，這邊幾只，那邊一群，戲著水，梳著羽毛，撲棱著翅膀，抖一抖濕漉漉的羽毛，肆無忌憚地追逐嬉戲，一時間，水花四濺，碧波蕩漾。河邊，一群孩子有的打水漂、有的手執棍棒拍打著河水自行取樂。那爽朗的笑聲，和著“嘩嘩”的流水聲，勾畫出一副絕美的迎春畫面，把春天點綴得多姿多彩。

春天的雨是一首動人的琴弦，在隨風潛入夜，潤物細無聲中安撫著世間萬物。雨落蒜苗、麥子葉上，沙沙的聲響，有時偶而也有葉面滾動著雨水凝結晶瑩般的珍珠，清新，溫柔，恬靜，不疾不慢，涓涓如絲，流入心田，一種甜絲絲的味道，一種詩意般的浪漫。又如春天多情的柔指，彈起天地間流淌的合弦。呼吸著久違的雨灑泥土的芳香，令人心曠神怡。

初春的陽光，親切，溫暖，揉情，誘人。她含情脈脈，暗送著初春的溫情，她落落大方，釋放著初春的`溫暖?？矗永锏聂~兒歡騰，林里的鳥兒雀躍，地上的人們也活躍起來。曬太陽的，放風箏的，踏青的，這兒一撥，那兒一群，像趕集似的，都聚攏在這春光明媚的陽光下。 我和孩子很喜歡到野外，身披和煦的春日，盡享春天的愜意！碧空如洗的天空潔凈、明麗、湛藍、悠遠，沒了陰霾。朵朵白云漂浮，時聚時散，變幻莫測，如羽毛，如波浪，游離不定。天空中，鳥兒或三五成群，或比翼雙飛，肆意的鳴叫。一陣嘰嘰喳喳過后，便杳無身影，留下了一片美麗的天空，任你遐想，任你憧憬。這時，一陣微風，吹來了一抹清新的初春氣息，時不時夾雜著淡淡的花香，撲面而來。多美的藍天白云，多美的初春美景！使人陶醉。

春天，是充滿希望和幻想的季節；春天，是植物生機盎然的播發，春天，是觸發強大生命力的催化劑，春天，是奏響生命之綠的第一個音符。春天的氣息，春天的風光，春天的麗日，春天的景象，春天的田野，春天的村莊，總是讓人產生美好的遐思，總是令人神往。春天來了她能激活萬物全部感官，使生命的觸覺，掙脫了束縛，每一絲變化，每一個音符，每一種氣息，都魚貫而入。天地之間，有不言的大美，等著人能們去發現，去捕捉。

不知不覺間我的心常常沉浸在這美麗的初春畫卷中，腦海中浮現的依然是那一派生機勃勃的春景。春天的到來，在我眼里它們并不單單是一朵花，一棵小草，或者說只是簡單的植物，而是一個個生命，一個一個綻放自己，締造美麗的開始。許多人喜歡向往春天、享受春天、歌唱春天、書寫春天、贊美春天，春天來了，讓我們張開雙臂來擁抱這個美麗的春天吧

春天來了隨筆3

冬天似乎剛剛過去，春天已不知不覺的來臨。

——題記

如果說春天是一組歡快的四季曲，那么陽光便是靈動活躍的節奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無不生機盎然，繁花似錦；有了陽光，無不溫暖人心，心情舒暢。

然而，這天對我來說是沉悶的。

期中考試的試卷已發下來，那上面駭人的分數緊緊勒住我的心，勒得我喘不過氣。春，本該是一個享受的季節，卻因一場考試令我連口氣都不能喘，真是個極大的諷刺。我似行尸走肉的走著，突然間，一陣清香毫無征兆地闖入我的鼻內，那是種無法抗拒的香。

原來在不遠處的池塘邊，竟然有這么一株玉蘭花。

這是一株常見的白玉蘭，枝干十分細長，雖說是同一株，但花開的時態卻各有千秋，有的是還未開花的.花骨朵，一顆顆像是綠色的翡翠，被細枝托著，花骨朵的顏色由下往上越發粉淡，它從綠色里慢慢探出頭來，欣賞這個美麗的世界，有的雖然已開花，但卻仍未脫離那點綠色，更有了稚嫩之感。有的玉蘭花已經十分成，它們挺著枝頭怒放著，遠望過去，一朵朵白玉蘭便如穿著白色連衣裙的少女們，她們正在為春而舞，當從樹上慢慢往樹下看，即是惆悵。再美的花也是有回落的，天下哪有花開不落的道理，看著地上四分五裂的花瓣，都早已失去了自己該有的顏色。

我想這個春天不會再有玉蘭花了。

我慢慢拾起那泛黃的花瓣，我似乎聽到他們的說話聲：“別難過，下年的春天我們還會在這的?！?/p>

是啊，春天不止一次，下個春天，玉蘭花又會再次盛開，人生又何嘗不是呢，一次的敗落不能代表永遠，沒有敗落的人生不是完美的，也不會美好，只有不斷失敗，并從中完美自我，等到下一次，不就是成功嗎？

春天是美麗的，春天是短暫的，我們也該珍惜這美好的季節，讓春天伴隨我們一起成長。

春天來了隨筆4

美麗的春天來了，風知道。它奮力的吹走了嚴冬，雪知道。雪花飛舞的日子，它賣過力。春天里的風人們叫它春風，經過一冬天和冰雪共舞的風，雖然疲憊不堪，它還是輕輕來了，和春天同步，人們說春天也就是說的是春風。春風輕輕地親吻草原，草原被春風染綠了。春風緩緩地繞行山，山也笑著換上青翠的新裝。春風吹在江面上，那一江春水向東流，小溪蘇醒了，河里的魚早就盼望著春風。

美麗的春天來了，迎春花急忙點頭迎春風，首先展耀它那絢麗的黃色，不幾天它一身掛滿了黃花。接著是桃李爭放也爭芳的時機，我更愛桃花朵朵紅。曾經吸引過蜜蜂的桃花，還給我一段桃花蜜蜂情緣，我怎能不愛著朵朵桃花滴翠紅。最可愛的是品種為蒙古桃花，它以前是一種山野桃花，后來人們請到了城里，這種桃花開的比山里的更早。凋謝的更遲。

美麗的春天來了，燕子和大雁也準備北歸了。像這類候鳥都畏懼冬天，不象小麻雀有很大的抗嚴冬耐風雪的本領。布谷鳥也不失時機的每天早晨”布谷…… 布谷",不顧勞累的提醒農家趕快播種。但一個月還不到的時間，農夫完成了播種，剛要喘一口氣時，哪些布谷鳥很知趣，不再布谷…… 布谷的叫了。偶爾聽到一兩聲布谷，布谷的叫聲，不是布谷鳥發生了危險，就是一只呆頭呆腦的布谷鳥。

美麗的春天來了，蛇也悄悄地舒醒了，只等草綠了游竄四處尋覓食物，不論是天上飛的還是地下跑的`，覓到的就是美味。冷血動物就是冷血冷心腸。

美麗的春天來了，小螞蟻也要出洞了。它們可是地球上最古老的生物種族群之一，對風云雷電，四季輪換最是敏感。忙碌勤勞的小螞蟻在冬天就已經等待著春天的到來。

美麗的春天來了，楊柳也開始吐芽了。最初是鵝黃色的，看著看著一也就變成了淡淡的翠綠色了，人們不由的情不知禁的站在楊柳樹下和它親近。等到夏天快到的時候，它們又著上了深綠色，無私的奉獻給人類一片片綠蔭。

美麗的春天來了，人知道。人們從外界的環境知道了春天來了，內心世界也涌動著春情。春天對人而言是青春，春天象征著青春，春天象征著激情的生命。每當我看到活力四射的年輕人，覺得我們已經把春天讓給了他們，但還固守著金秋。一年的春天雖短，四季是周而復返，春天年年都會有春天，人生的春天過完就過完，絕對不會再周而復始。春天是美麗的，人的心情也是清澈的，這就是春天，這就是人的春情。

春天來了隨筆5

冬天走了，春天還會遠嗎？

時光匆匆流逝，又是新的一年的春天來了。

回想起兒時記憶中的春天，是一個春意盎然，萬紫千紅的春天，那時候我經常帶著一群同學去田園里面玩，那時候的我們沒有手機，只記得那時候的我們拿著樹枝在田野里“PK”還不停的發“大招”，什么看我的打狗棒我的打狗棍法天下無敵，另一個說，切，我的超級無敵激光棍才是無敵的，快快受死吧，一陣微風帶著泥土氣息和淡淡花香撲面而來，空氣中沒有絲毫殺氣，那么問題來了，剛剛不是說好是PK的嗎？

的確，是PK，但是這個PK并不是打架。而是在比誰的棒子更加硬，拿旁邊的大樹做實驗，看誰用棍子把樹上的樹葉打下來的多誰就贏，（現在想想當時真的好無聊）最后兩人的“神棍”都打斷了，還是沒有分出勝負，不過比賽第二友誼第一嘛，最后我們躺在草坪上，仰望天空，發現蔚藍天空真的好美麗，白云慢悠悠的飄過、旁邊樹上的樹葉隨著一陣微風吹過輕輕飄動著。

看??！那田野里的`小草奮力向上鉆，好像要第一個感受春的氣息，它們向我們展示出頑強的生命力。再看看那些色彩繽紛的花朵，黃的，白的，粉紅……當時我就想著要是如果一直這樣下去該有多好，我想就這樣一直呆下去。

現在的春天，再也沒有兒時那么天真無邪快樂的玩耍，都是各自低頭的玩手機，真希望還能回到童年的那個春天，因為那是我生命中最快樂的時光，如果可以，我想一直像那樣下去，但是雖然是不可能的，又是一年春天，新的開始，未來還有更多的路要走，奮斗吧，我的“春天”剛剛來到，讓我們一起加油努力吧！

春天來了隨筆6

上次我們鄉村教師說要漲工資的事情是在xxxx年11月4日，那天我們鄉村教師填表的，一直期待著能早點落實到位。最近又聽說漲的工資要到位了，聽到這個消息真的很開心，但沒感到驚喜。作為一名鄉村教師，交通不便、環境不太好，尤其是偏遠的山區，路況更是很差，那里的老師真的是很不容易的，相比較城里的老師他們的確是吃了很多苦。所以我覺得給鄉村教師漲工資是必然的，給偏遠老師多漲點更好，他們的確各個方面都是挺不容易的。

我現在作為一名鄉村教師我覺得很自豪，在私立學校的不算鄉村教師，我覺得還是能理解的，畢竟那11年真的是在縣城上班的。讓我感到驚喜的是有一天我們能重回公辦學校的懷抱，我已經很知足了。而且現在國家的好多政策都是向我們鄉村教師傾斜的，這是激勵鄉村教師的一項利好措施。真是沒想到我們回到村小上班后，還能有機會出去學習，出去上公開課，我已經很滿意了。

有的同事說：“我們這些70后的運氣比較差，在我們年輕時想要進縣城學校是萬難的，得有相當的條件才行。所以我們這一批老師選擇去了私立學校，等到憑實力去考縣城學校的時候，我們又超齡了，我們總是跟不上時代的步伐！”我覺得她說的也有道理，但是我不后悔我的任何一次選擇，畢竟是自己選擇的路，要開心面對每一天，要不每天都是痛苦的，何必讓自己不開心呢！

真心希望這次鄉村教師漲工資能真正的落實到位，而不是人人相傳的“空調”，其實國家已經考慮到我們鄉村老師所面臨的種種問題了，剩下的就是地方政府執行和落實的問題?，F在國家已經出臺了有利于鄉村教師的相關政策，以此讓更多的'鄉村教師受益，以此來留住鄉村教師中的優秀人才，要不然有能力有條件的老師到了一定的時間就會考入縣城學校的。

現在我們鄉村學校缺老師的現象比較嚴重，還有一批快要退休的老師，真心希望這些優惠政策能吸引更多的年輕老師到我們鄉村學校來任教，讓我們這些農家子弟能接受更好的教育。昨天我們校長開會說馬上要給我們每個班都配上多媒體，這真的是大好消息，希望能早點落實，讓這些孩子能感受多媒體教學的魅力，激發他們學習的積極性?，F在我們的教學方式是比較原始的，沒有一點現代化的氣息，期待我們村小能收到更多的驚喜。

春天來了隨筆7

春天來了！伴隨著年味的淡去，邁著輕盈的腳步在和風細雨中向大地走來，向我們走來。

春風夾雜著一絲涼意，退卻了寒冬厚重的外衣，融化了河道里堆積的冰雪，任河水嘩嘩的流淌，清澈的能看見河底的碎石，魚兒這時候也可以探出頭來自由的呼吸，一吐整個冬季躲在冰面下不見天日的無奈，時而打個水花跳出水面，時而歡呼雀躍般你追我趕的游向遠處……

春天來了，一場細雨淋濕了大地，滋潤了萬物，嫩綠的小草爭先恐后的破土而出，妝點了整個地面，用春的顏色涂滿整個世界，萬物春意盎然，生機勃勃，一副告別寒冬百廢待興的激情，回蕩在這天地之間。

春天來了，寧靜的夜晚從沉寂中蘇醒，開始有了細碎的聲音，你聽，是冰雪融化的聲音，是柳樹發呀的聲音，是倦鳥酣睡的聲音，是田間水塘里宣泄的蛙聲，從四面八方襲來，沖破了冬日里夜的寧靜，讓沉睡在夜里的人們伴著美妙的協奏曲睡的更加香甜。

春天真的.來了，農田里有了機器的轟鳴聲，有了農民忙碌的身影，道路上來來往往的行人都神采奕奕，精神煥發，他們每天清晨滿載著一天的希望出門勞作，用最飽滿的熱情回報春天帶給他們的一年的希望。

春天來了，是播種的季節，是開工建設的季節，是萬物開始生長的季節，是春暖即將花開的季節，是新的一年的開始，是人們種下希望的最燦爛的季節……

春天來了！

春天來了隨筆8

春，就近在眼眸。而春的氣息也慢慢在四周漫延。

樹木花草不知何時已發了嫩嫩的.青青的枝芽新蕾。

春姑娘披著一身綠裝，輕歌漫舞地向人間播撒著愛的.種子。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

凡事有一個好的開端，必定有一個好的結果。

待到陽春三月，好友相約戶外踏青，也是一件很愜意的事情。

登高遠眺，呼吸著大自然純樸的氣息，賞

秀麗多姿的河山景色，那一刻，如畫的美圖猶似在眼前閃現。

初春乍涼，此刻，空氣中略帶寒意，冬還沒有踏上遠行的征程。而年的味道還沒淡去，但這絲毫沒有影響到春的到來。

聆聽窗外鳥兒嘰喳聲，靜品春色無限好。唯時光靜止，安之若素，清淺流年。

濕濕的春泥氣息，伴著嫩芽新蕾淡淡的清香在空中漫漫飄散。

大自然萬物的靈秀，如出水芙蓉般清新。

若，心中有愛，處處陽光明媚。若，心如蓮，則步步生花。

塵世間，陌上客，世事滄桑，聚散無常。

懷著一顆感恩的心，去看世界。則處處如春天一樣美好。

花開花落，緣來緣去。

驀然回首，一年已去，一年已臨。

而時光如白駒過隙，轉瞬既失。

珍惜光陰，善待自己，珍惜每一個與你有緣的人。

沐浴在初春的氣息之中，感受著萬物靈性的純美，心兒也隨之愜意。

春之韻，綠之夢。

漫妙而雅趣，美麗而動人！

相約春天，讓心飛揚！

春天來了隨筆9

春節曾經回過一次老家，見到了兒時的玩伴和同學。見面之前心里擔心的生疏感和拘束感都莫名消失，一個擁抱，一聲問候，一句玩笑，放肆的大笑，瞬間就拉近了彼此的距離。不管十年、二十年的時間，還是千里相隔的空間距離，在友情面前不過是個不堪一擊的'傀儡，霎時就土崩瓦解了。那些青蔥歲月，是一條條永遠也不會消失的劃痕，像古老的圖騰符號般銘刻在我的生命里。

小時候很沒有耐心，長大后才懂得，等待和被等待都是件很奢侈的事情，亦如四季交替的過程。緩慢變化的過程中，心也悄悄起伏，有了感應。四季變幻的腳步太快，我驚訝地發現，過去的所有日子都恍如昨日。我也不再是那個年少青澀的人了，我愛過和我愛著的人也一樣，一天天老去。

在初春的午后，泡起一杯清茶，聽著幾首老歌，感動猶如一只溫暖的手撫摸著心靈。不能不說，這也是一種幸福。若干年前，對于喜歡的歌曲會逐字逐句抄寫下來，聽著歌流著淚。從歌聲里，捕捉著自己的情愫。而今，翻看以前的日記，亦會明白，舊日雖逝，情懷不遠。昨天和今天，像兩片依偎在一起的花瓣，令我難以割舍。

看著生命的變遷，無需大悲，無需大喜。春天來了，一切都會慢慢變得更好！

春天來了隨筆10

上禮拜六，我從北京接回了二老，倆人說啥都不肯在城里住了，非要回到那個晨起炊煙裊裊，傍晚彩霞滿天、日夜小河激流歡暢，時不時鳥語花香竟研、晴天春陽斜照暖暖、雨天細數房檐滴水的恬淡、夢里楊柳依依翩躚的老家，我死說活說，才勉強答應多住幾天，這個禮拜在回老家。今年開春氣溫變化無常，感覺還是很冷。我想有時間先把老家的小炕過過煙，屋子打掃干凈了，在讓老人家回去住。這幾天，我就惦記著回去，盡管上次已經打掃了一遍，但是住人還是顯得冷清和凌亂。畢竟一個冬天的閑置，少了一些人氣，就會少了幾多溫暖的味道。

明天就禮拜六了，父母每天在耳邊不停地念叨著：要回去住。我不能再拖著了，今天早晨，整理好一些隨手的東西，先行一步，回到了老家。小河依舊歡快的流淌，岸上的柳條已經抽出鵝黃的嫩芽，睜著羞澀的眼睛，散發著撩人的氣息，微風吹過，翩翩起舞，耳語呢喃；楊樹上掛滿了毛茸茸的小蟲子（我們這里都叫它楊樹掉兒、也有的地方叫楊樹狗兒 ）怪怪的樣子，很是惹人憐愛。因為每年春天它都和柳芽同時掙脫母親的懷抱，最早報道春的信息。因此我也格外注意那并不起眼的楊花。岸上的小草遠遠看去已經是一片朦朦朧朧的嫩嫩的綠。春天的綠，不像夏天綠的那么飽滿，也不像秋天綠的那么奇異。春天的綠，給人以幽幽的、淡淡的、可愛的感覺，可能是這一點點的綠，讓冬天不得不帶著遺憾與眷戀離去。也讓春天措不及防、靦腆羞澀的姍姍而來。讓人的.內心悄悄的涌動著莫名其妙的快樂和喜悅。

來不及細看，就揮手道別了小河。趕緊回家，打開那把生銹的大鎖，來到我家鄉的小院。真的變了！一個禮拜前，小院的蔥苗和春菠菜還懶洋洋的蜷縮在地表，那被秋風冬雪摧殘的葉片，毫無生機與色彩，可是今天，我明顯的感覺菜園的土松軟了，膨脹了、蔥苗挺拔了、菠菜返青了！我激動的俯下身，用鼻翼深深吸允著那散發著青春氣息的生命味道，無比驚嘆大自然的神奇！

啥也不說了，趕緊換下床單、被罩、枕巾、沙發套；還有毛巾、電器罩、手套之類，按照順序一一投進洗衣機，邊洗邊清理冰箱、整理滿是灰塵的旮旮旯旯，當然也不忘往灶膛添把火，讓那熊熊的火苗驅走一冬的的寒氣，讓那明亮的火焰，點亮心中的渴望！盡管今天的陽光不是很好，但是心情格外舒暢。我喜歡一個人在不知不覺中把活干完，想著明天老人家一進門就看到寬敞明亮的家園，就像剛剛離開家門一樣整潔，心里肯定不會失落，我的心也就格外的高興。

家永遠是老人不舍得根。這里的院子是滿滿的陽光、這里的微風是草木復蘇的馨香、這里的聲音是樹上、電線桿上麻雀的歡叫、這里的人是從小長到老的鄉親、這里抬頭是那熟悉的巍巍群山、這里放眼是白云悠悠天藍藍、這里不遠處是清澈見底的溪水、這里一草一木、一磚一瓦、一山一水都蘊藏著說不盡的愛、道不盡的情！別說老人家了，就是我沐浴在家鄉的小院，也是千般眷戀、萬般難舍。我正干的起勁，鄰居的二奶奶拄著拐杖，顫悠悠的過來了：“你媽咋還沒回來？我都想她們了。”我趕緊搬來椅子，讓老人家坐下：“我媽很快就回來，我先歸著干凈了，明天就可以和您聊天了?！崩先思腋吲d的臉上堆起了更深的皺紋。二奶奶今年84歲高齡了，和我們是一輩子的鄰居，也是看著我長大的老人家。如今盡管老態龍鐘，可在我的眼里，二奶奶依然是那么美！那是一種人到暮年沉淀出來的滄桑、沉靜、深厚和淡定的美！

二奶奶搖搖晃晃的走了，我一看快中午了，摸了摸燒了半天的炕頭，自豪的笑了，趕緊收起半干的床單被罩，放在屋里掛著，只把沙發墊，毛巾之類留在了衣繩上。等明天再收?？粗麧嵉奈葑?，聞著滿院子遺留的淡淡的清香，盡管滿身疲倦，但是我終于可以舒心的走了。

再次來到小河邊，小河看到我的笑，跑得更加歡暢了。我遙望遠遠近近的群山，那靜靜矗立在漫山遍野的板栗樹，是否也也在接受這春的召喚，正在孕育著蓬勃的生命？今年連續的雨雪，讓栗樹飽嘗了生命之源的甘醇。幸福的在春風中搖擺著。農村有句諺語“旱棗澇栗子”。我早已經深深理解這句話的含義。只要有充足的水分，豐收就是板上釘釘了，跑不了了！我暗暗的笑了。今年的秋天一定是一個豐收年。

春來了，我感覺到了它的溫情、柔美、仁慈和博愛！我愛春天！

春天來了隨筆11

記得兩周前的周末，正好是驚蟄。驚蟄，二十四節氣里的第三個節氣，中國古代將驚蟄分為“三侯”：一侯桃始華，二侯倉庾（黃鸝）鳴，三侯鷹化鳩。描述的正是桃花紅李花白、黃鶯鳴叫、燕飛來的時節。農人忙著春耕播種，春回大地，萬物復蘇。雖乍暖還寒，然處處生機盎然:你看那柳舒鵝黃腰，挽作綠絲絳；你看那大樹下開滿的不知名的野花，一朵，兩朵，三四朵，層層疊疊，你擠著我，我挨著你，簇擁著，茂盛著；河里的鴨子，枝頭的'蜜蜂，洞里的昆蟲都已經醒來，花兒紅了，草兒綠了，藍藍的天空清粼粼的水，竹葉兒乘著風的翅膀低訴心語，勤勞的小蜜蜂忙忙碌碌；兒子如同撒歡兒的小馬駒在草地上奔跑、打滾兒，笑聲、叫聲此起彼伏。陽光和煦地灑在花上、草上、水面上、房頂上。兒子的笑，在一束束柔光中閃耀，那么明媚，那么生動。哦，春天，來了！

春天來了隨筆12

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。

——題記

苦難，是一所大學，從那里畢業的，都是強者。你是否，處在苦難，困境，逆旅之中？你是否為目前的處境而糾結，困惑之中？

每個人，或多或少都經理過磨難或者說是逆境，有人逃避，有人守望，有人奮勇向前。同樣的苦難，同樣的逆境，有人微笑著接受，并努力去改變，一至于飛黃騰達；有的人，怨天尤人，無法自拔，苦難之于他們，就是災難，毀滅性的結束。

紅塵，有風霜雪雨，坎坷曲折；人生，同樣有藍天白云，風和日麗。生活，有裊裊升起的夢幻炊煙；日子，也有緩緩西下的夕陽余輝。怎么欣賞，怎么享受，用什么樣的心情，用怎么樣的意境，去描繪，仁者見仁，智者見智。

起風了，有人躲進巢穴，享受著溫暖；下雨了，有人撐起傘，繼續奔走；天亮了，有人依然做著夢，溫馨的擁抱；月兒起了，有人奢望著月圓。有些事情，不是可以等到風停；有些路程，不是可以等到雨歇；有些夢境，不是可以等到相偎；有些遇見，不是可以等到功成?？傆校軡裥那榈臅r候；總有，獨自默然的時候；總有，月缺無奈的時候。難道，非要等嗎？

十七歲的時候，醫生預言他活不過廿歲，因為被診斷為肌萎縮側索硬化病，也就是漸動凍癥。楊學峰崩潰了，留字親人：兒已遠行，勿念。南下廣州，流浪在街頭馬路，饑一頓，寒一宿，熬到了二十歲，居然無恙：我還活著！他醒悟了，既然上天不帶我走，那么余下的時間不是白賺的嗎？于是，他重新拾起兒時對音樂的夢想，把自己的心聲用靈動的音符，詮釋人生！是的，他的'第一個一生被上帝帶走了，那么另外一生，他要找回自己。于是，他的第一首歌《心路》，成功地將自己推向了成功之旅。對音樂癡迷的楊學蜂，已經在上海，天津，西安，鄭州等全國三十個省會城市舉辦了個人演唱會！他說，有機會的話，還要到香港，澳門，臺灣舉辦演唱會！

總有人說，等到老去，老到一無所有的時候，就咀嚼回憶度日。然而人的一生，不是所有的記憶，都是美好，值得回味的。總有頹廢之時，更多的是美好片斷，激勵著我們努力前行，這青春才不會因為被虛度，而留下太多的憾事。

雪小蟬說，好的光陰應該是這樣的吧：一分一秒都過到了心里去，喜悅悅，暖洋洋，不嫌浪費，不嫌有悲有喜有惆悵，甚至喜歡那凡塵中小小的煩惱，甚至喜歡那生活里必要的瑕疵。

其實，淺薄的人生里，同樣有風有雨。凡塵俗子，都有過懵懂的歲月，張揚的年華，理智的光陰，由簡單變復雜，再由復雜回歸到單一。疼了，可以哭；樂了，就笑。跌痛了，爬起來，等痛結了痂再撕下去，可以讓自己的光陰更豐厚。

樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。人，何嘗不是如此？在當今這個物欲橫流的社會里，文憑確實沒有以前那么有用了，可是如果沒有這一紙文憑， 那么剩下的就看你的硬實力了，否則，可能遠方之旅，路漫漫，其修遠兮......

沒有人愿意旅途坎坷，可是現實又是如此殘酷。有人的地方，就少不了勢力。無論鄉村，還是都市，沒有例外。很多貧窮的農村，為了讓自己的孩子可以接受更好的教育，砸鍋賣鐵，傾其盡有，將孩子轉到市里重點學校，以期許美好的未來。新的環境，新的天空，也帶來新的壓力。孩子如果理解父母的用意，努力過，達不到預期的目的，父母也不會責怪。如果孩子不理解父母的用意，我行我素，不思上進，父母該有多么傷心！再者，有些人為的因素，弄痛了孩子的心，也傷害了父母的心，唯愿這個社會的角角落落，窗明幾凈，溫暖相待每一個人，公平撒播每一處！

生命，是一趟旅途，每個人都在途中。

不僅有陌陌的擦肩，還有暖暖的微笑；不僅有漠漠的忽略，還有寂寂的生存！途中，或許風和日麗；路上，或許狂風暴雨。不盡是蜿蜒，亦有祥云。

你聽，匆匆的光陰，似箭；你看，碎碎的陽光，微撩；你聞，淡淡的花香，似念；你摸，縷縷的輕風，柔軟。

還有，縷縷的垂柳，綿綿的細雨，青青的小草，靜靜的山水，濃濃的思戀……

清楚地知道，季復一季，歲歲不返。生命，何嘗不是如此？秒秒匆匆，華年不再，褪去懵懂單純的外衣，披上厚重復雜的外套，患得患失，快樂已悄然而去！

既然，離去的都是風景，那么，沉淀的一定是人生。

感謝那些遇見，感謝那些離別吧，一樣豐盈著生命的厚度！

冬天來了，春天還會遠嗎？

春天來了隨筆13

春天在哪里？

春天在春姑娘的巧手里。

她細心地給大地鋪上了綠毯，

她放膽給柳樹染綠了長發，

它情有獨鐘地給玉蘭披上了

潔白的婚紗，

她興奮地給茶樹穿上了

奪目的大紅襖。

/

春天在哪里？

春天在春姑娘的'巧手里。

她紡出春絲千萬絳，

裁出春衣一套套，

畫出春色無限美，

小溪嘩嘩，

風兒颯颯，

都夸春姑娘手兒巧。

/

春天在哪里？

春天在春姑娘的耳朵里。

聽到小鳥在歡唱，

聽到春雨沙沙沙，

聽到春雷隆隆隆，

聽到小溪叮咚響，

聽到風兒吹春笛，

聽到萬物在呢喃。

/

春天在哪里？

春天在的空間里。

看那心靈花園群芳旖旎，

聽那百鳥兒鳴多歡暢，

看那篇篇春韻滿溢的詩章，

盡情潑墨在網海，

看主編老師辛勤耕耘迎新春，

把那新春的贊歌傳四方。

春天來了隨筆14

冬爺爺邁著沉重的步伐離開了我們，期盼已久的舂姑娘踏著輊盈的腳步向我們走來，迎面吹來一陣春風，很是舒心。啊，春天真好！

清晨，當第一縷明媚的舂光柔和地籠罩地時，那冷酷的冰塊便漸漸消融。我脫去了厚厚的冬裝，換上了漂亮的洋毛衫，來到了廣場下。沐浴在陽光下，漫步在石孑路上，我感覺天氣雖然有些涼，卻已不在那么凜咧。路邊黃綠交錯的草坪上，有一些小草已不再是唾眼惺忪，它們聽見了春的呼喚，于是便生機勃勃地生長了起來。我又走到花壇邊，只見滿壇的花兒，竟相開放，爭奇斗艷。這時，有一朵正開得旺盛的大紅花飄落在草地上，乍一瞧，真像顆大紅寶石嵌在一張大綠毯上。紅配綠，在如此明媚的.春光照射下煞是好看。

我又來到了廣場底下的堤岸上。剛一下去，便有一條綠色的影孑在我面前一晃，定睛一看，原來是一條細長的樹枝。樹枝上長滿了綠油油的新葉，葉呈橢圓形，葉荃分明，猶加一把把蔥綠的小扇，微風中起舞。我身徑直走下石梯，來到了提岸的欄桿旁，憑欄眺望。一江舂水浩浩蕩蕩地奔騰著，跳躍著，頭頂那灼目的陽光毫無顧忌地掃在白浪翻滾的水面上，水面好似百道閃電縱橫交錯，又似萬條銀蛇翻江倒海。那波光照得我難以睜眼，舂水如此浩蕩，真令我心潮澎湃??！

春色無邊，春水浩蕩，春意盎然，多么美好的春天啊！春天充滿了新的希望！

春天來了隨筆15

轉眼間，又到陽春三月，春啊春，邁著輕盈的步伐，就這樣悄悄地來了。我愛春天，我愛看周圍欣欣向榮的景象，愛聽小河潺潺的流水聲和鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱聲，愛聞各種植物的清香。

一陣清涼的微風吹過，陣陣襲來的芬芳使我不由得細細品味。那些帶有淡黃色的柳枝被輕輕的微風吹過，不自覺地扭動著她那纖細的腰。冰凍的小溪聽到召喚，立刻破冰，潺潺地流著。小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”大地上的小草歡快地鉆出了嫩芽，在和煦的'陽光下茁壯成長。沒過幾天，整個大地就鋪上了一層翠綠色的“地毯”，踩在腳下就像一塊大海棉似的。此時，草地上充滿了勃勃的生機。爭奇斗艷的花朵靜靜地在花壇里綻放。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！

處在春季盎然的環境中，我真想變成一只小鳥，飛到九霄云外俯視大地，痛痛快快地欣賞春天所創造的各種奇跡。春姑娘到來帶給大地一片新的景象，到處都充滿生機，充滿希望，到處都光彩奪目、鳥語花香。

“一年之計在于春”，是啊，春天并不長久，我們要珍惜這段美好的時光，讓人生像春光一樣絢麗多彩！