體育世界教學反思

體育世界教學反思 1

二年級下北師大版八單元的教學內(nèi)容，是個開放性的單元，教學內(nèi)容通過整合分為幾個部分：

1.通過看圖，運用多種識字方法，學習生字、新詞，知道一些體育運動名稱。

2.在認一認、讀一讀的學習活動中了解體育知識，感受體育魅力。

3.利用辦板報、制作“光榮榜”等活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

4.通過聽故事、講故事、制訂鍛煉計劃等活動，增強學生的鍛煉欲望。通過對以上教材分析可以發(fā)現(xiàn)：《體育世界》這個單元，內(nèi)容多、容量大、識字量大，需要處理的信息很多，必須對教材進行合理的利用和深度的挖掘才能完成任務(wù)。于是我從以下幾點著手：

（一）整合教材，提高效率

面對這么多的教學任務(wù)，必須對教材進行整合、合理安排。于是，以體育為線索對整個單元的教材進行重新組合，選取需要的部分進行合理的規(guī)劃使用，然后分成了四個板塊：體育名言、精彩賽場、奧運之窗、奧運英雄，用內(nèi)容把四個板塊連接在一起，用體育名言引出運動的重要，用重要的體育運動引出體育項目的分類，用體育項目的分類引出奧運之窗，再由奧運之窗引出奧運英雄，環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容遞進，使整個教學顯得嚴謹有序、井井有條，而不是雜亂無章。這樣，整堂課容量大、信息多、效率高，順利完成教學任務(wù)。

（二）總結(jié)識字方法，培養(yǎng)學生的識字能力

二年級低段仍然以識字教學為主。這堂課總共教了二十四個詞語，其中包括九個會寫的字、三個句子，按照常規(guī)的教學任務(wù)是無法完成的，通過方法的指引，更多地讓學生靠自學來完成任務(wù)。方法分四個步驟：

1.認、用猜一猜、問一問、查一查的方法來認字。

2.想、拿到一個字要學會分析這個字的字形，它是怎么組成的，形旁是什么，聲旁是什么。

3.寫、寫字時注意什么地方容易錯，怎樣寫才好看。

4.用、用這些字組詞、造句、寫話、寫文章。

以上四個環(huán)節(jié)就是識字的四個步驟，整個教學過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導，同時這也是小學二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學生自己識字的能力，及時地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學生的能力，給他們方法的指導。

（三）圖文并茂，形象直觀

小學二年級學生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，輔之以視頻和音樂，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學生，給學生以感官的刺激。學生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認字，豐富直觀的多媒體教學深深地吸引住了學生。

不足之處：

1.整堂課雖然設(shè)計精美，容量大，但學生接受起來顯得比較吃力，一部分學生的思維跟不上老師的節(jié)奏，對課堂內(nèi)容消化不良。

2.由于一部分學生的消化不良，他們的.情緒就沒有被及時調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

體育世界教學反思 2

體育世界是一個開放單元，旨在讓學生在活動中學習，在實踐中獲知。因此，教學中我從以下方面做起。

首先，我在教學中將教具準備充分，讓學生在讀詞識字過程中了解二十多個體育項目，讓他們給小組同學說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準備好的體育器材給同學們交代演示活動規(guī)則，體育項目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學生展示鍛煉學生，直觀進行學習。

第三，對于不了解的體育項目需要老師點撥，并示范讓學生感知體育項目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學生說說自己最喜歡什么體育運動，并介紹給同學，使學生的語言表達能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學生在學中樂，樂中思，思中玩，玩中學，不但讓學生感受到學習語文的快樂，而且對體育運動增強了興致。

體育世界教學反思 3

本單元是以“體育”為主題，旨在引導學生在生活中學語文，用語文。本課的教學設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學生的眼界，激發(fā)了學生學習的熱情。培養(yǎng)學生熱愛體育，積極參與體育運動的思想。

因為單元內(nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學生對體育有初步的了解。我讓學生回家查找資料，了解田徑比賽的項目、規(guī)則，以及我國的奧運冠軍。學生們準備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機及時查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運動項目，還結(jié)合學生平常玩的項目進行交流。然后結(jié)合課本進行教學就輕松多了。

面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學的側(cè)重點要定在什么位置？二年級仍以識字教學為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來源于生活，學生在生活中常見，所以在教學中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實感覺到對識字教學不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學，我也一直在努力地追尋更完善的教學。希望自己能在遺憾中拾取些許點滴，以促進今后的教學。

細節(jié)決定成敗 ——《體育世界》教學反思

1.設(shè)計理念及方法：

“環(huán)境”是人類賴以生存和發(fā)展的社會和物質(zhì)條件的綜合體。在語文課本之外，引導學生在接觸的環(huán)境中——學校環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境及各類活動中，自覺而主動地進行識字。低年級學生識字，存在的問題是：學得快，忘得也快。為了解決這個難題，在識字教學中我堅持這樣一個原則去做：“課本識字打基礎(chǔ)，環(huán)境識字練能力。新字舊字相結(jié)合，鞏固、辨別靈活多。”教室的墻壁上不斷更新學生的識字卡片（隨身記），學生也形成了習慣，課余閑暇時和小伙伴們互相認字，閱讀能力也在隨識字的增多而提高。

《體育世界》一課是一節(jié)開放性的識字課。也是學生喜聞樂見和生活息息相關(guān)非常感興趣的一課。并且一些字詞學生早已認識，因此我想為學生創(chuàng)設(shè)一種較隨意并充滿快樂又可以展示學生個性的課堂。課前我讓學生進行了預(yù)習，并根據(jù)預(yù)習結(jié)果制作課上交流的導圖。而導圖的設(shè)計也是學生發(fā)揮個性、展現(xiàn)個性同時也是學生非常感興趣的一項課前作業(yè)。學生在設(shè)計時學習本課我想通過聯(lián)想、拓展、對比等方法學習、記憶、辨別生字。新字舊字相結(jié)合，通過鞏固、辨別培養(yǎng)學生識字的靈活性。

隨著新課程標準的實施及個性化課題的不斷研究，我們對語文教學又有了新的認識和新的嘗試，那么，我們應(yīng)該為學生搭建一個個性化識字的平臺，淡化自己的權(quán)威形象，確立為學生識字服務(wù)的意識，努力為學生個性的彰顯、思想的解放營造充足的心理空間，真正成為學生個性化識字的組織者和引導者。2.本課研究點和亮點：

研究點：學生通過自主、合作、探究的學習方式進行識字，并通過聯(lián)想等方法有效的將新字舊詞相結(jié)合，鞏固識字。

教學亮點：課上通過小組合作交流有效的將“大課堂”與“小課堂”相結(jié)合，通過聯(lián)想、拓展、對比等方法學習、記憶、辨別生字。課堂容量增大，復(fù)習鞏固新字舊詞。

研究價值：課堂中識字量增大，有機的將新字舊字相結(jié)合，進行對比學習，幫助學生記憶。

3.本課中出現(xiàn)的問題：

（1）課上寫字練習數(shù)量少，時間少。

（2）學生評價不到位，過于表面化，沒有真正落實評價的意義。4.需要改進的地方：

（1）預(yù)習單設(shè)計應(yīng)該再實用些，真正起到作用。讓學生通過預(yù)習有所收獲。（2）應(yīng)特別注意教研與科研緊密結(jié)合。（3）注重培養(yǎng)學生的評價。5.專家點評

（1）小組合作效果佳。學生根據(jù)個人興趣走到一起進行交流學習，每個人都發(fā)表了自己的不同見解，學生的參與率高，學習效率高。

（2）教師重視集體指導學習，重視細節(jié)。課上學生出現(xiàn)問題進行集體指導，如“乒乓球”的“乒乓”二字的讀音糾正。

（3）學生主動參與課堂活動。一節(jié)課學生基本都在跟著老師進行思考、交流、學習。

（4）課堂信息容量大，學生思維活躍。

（5）教師設(shè)計預(yù)習單應(yīng)該更科學更實用真正落實到位。（6）教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生的評價，使評價過程及結(jié)果更有意義。（7）教師應(yīng)更大限度的體現(xiàn)學科特點，寫字的時間、方法要指導到位。