第一篇：維語字母自我總結

隔音前連式 前連式 簡單單立式 單立式

詞中、末，起隔開音節 用于詞中、末連接 用于d、r、z、zh輔音 多用于詞首，有時 的作用 輔音字母的后連式 字母的獨立式后 也用于詞中、末，起隔開音節的作用

單立式 簡單 后連式 簡單 雙連式 隔音 前連式 隔音 單立式 后連式 雙連式 前連式

用于詞末 用于 用于詞首 用于 除 詞中音節首 末尾連寫 末尾連寫 單獨構成 輔音字母 或音節首 輔音字母 其他輔音（不常用）一個音節 后 后 字母后（不常用）（不常用）

獨立式 前連式 雙連式 后連式

多用于詞末 詞末（與前面的相連）用于詞中 用于詞首、中

獨立式 前連式 雙連式 后連式

多用于詞末 詞末（與前面的相連）用于詞中 用于詞首、中

獨立式 前連式 雙連式 后連式

多用于詞末 詞末（與前面的相連）用于詞中 用于詞首、中

獨立式 前連式 雙連式 后連式

多用于詞末 詞末（與前面的相連）用于詞中 用于詞首、中

前連式

單立式

與前面字母連寫

無論在詞首、末都不連寫

第二篇：維語學習心得

多聽多讀多寫多背

——我的維語學習心得

從出生就在新疆的我，對維語有著特殊的感情。從今年的3月產生了學習維吾爾語的打算，具體實施要到7月份月份了，正式的開始買書。之后正式開始了我曲折的學習歷程。到現在為止，在大學雙語培訓班幫助下，取得一點成績。我很高興地看到，有越來越多的同學朋友開始對維吾爾語產生興趣，許多人已經在學習了。萬事開頭難，大家都會遇到一些困難，這些困難是我們學習的攔路虎。我在這里就想結合我自己的學習經歷來談一談，我也遇到過這些困難，走過一些彎路，我只是想通過我的經驗能給大家帶來一些幫助，希望大家能一起共同進步。

學習任何一種語言的不二法門就是肯下工夫+正確的方法+多聽多說。我就結合我的一些經歷談談我的心得好了。

一、教材選擇。學習維吾爾語好的教材必不可少。目前市面上常見的有三本，新疆大學的《基礎維吾爾語》和《大眾維語》，中央民族大學的《維吾爾語基礎教程》。其中第一本是新疆大學維吾爾語專業（招收漢族學生）的指定教材，語法講解到位嚴謹，語言材料生動.《大眾維語》是面向社會工作人士的一本書，《維吾爾語基礎教程》則是最新出來的，其特點是語法講解比較細致到位。作為初學者我選擇了老師推薦的《大眾維語》

二、學習步驟。首先要認讀字母，熟悉32個字母的讀音，建議學習者請身邊的維吾爾族親自示范，這樣得來的印象最深刻。其次是學習字母的各種寫法，也就是學習字母，熟悉每個字母的幾種不同寫法。要注意，這一階段不能死記硬背，要多寫，多讀，多抄。學習字母的過程是非常關鍵的，這一關基礎牢不牢，記得是不是滾瓜爛熟，直接影響著后續學習效果。建議大家要好好下功夫。

三、語法的學習。有了字母的基礎以后，開始語法的學習，要牢記一點，語言這東西，不是高等數學，沒有那種嚴絲合縫的高度嚴密的邏輯性，切忌不要鉆牛角尖。我自己學英語犯過的一個錯誤是拿著一本很厚的語法書仔細鉆研，試圖記住那些規則，結果成績不見好轉，還備受打擊，很容易鉆牛角尖。語法這種東西，就是一種規則，語法書就是一部詞典，我們不需要整天抱著詞典去背，去學習，而是在有需要的時候去查詢一下，一種語言現象是怎么回事？知道了就夠了，更不要指望一次就記牢，下次忘了再去查好了，查上幾十次，上百次，自然而然就記熟了。

四、高度重視聽說練習。初學者尤其要重視聽，我的個人經驗表明，同樣的信息，用眼睛看，心里默背記憶的效果遠遠不如聽得來的效果。打個比方，同樣10個生詞，僅僅抄寫的話，記憶效果有限。如果你除了抄寫以外，還能夠堅持經常聽對這10個詞的朗讀，那么記憶效果非常好。

以上這些是我近一年來學習維吾爾語的一點心得，肯定還有一些不成熟的地方，我寫這個東西也是希望能夠拋磚引玉，希望大家都投入到這一學習和交流的過程中來。說來說去，終究一句話，學習語言沒有捷徑，只有下苦功夫+正確的方法+大量的聽說。

最后，我呼吁大學的同學們積極加入學校雙語培訓班的隊伍中，只要你堅持不懈，你一定會有所收獲的！

感謝校領導及各位老師對我們學習維語的關心與幫助！

第三篇：維語學習心得

維語學習心得

學習需努力

多聽多讀多寫多背 ——我的維語學習心得 從出生就在新疆的我，對維語有著特殊的感情。從今年 的 3 月產生了學習維吾爾語的打算，具體實施要到 7 月份月 份了，正式的開始買書。之后正式開始了我曲折的學習歷程。到現在為止，在大學雙語培訓班幫助下，取得一點成績。我 很高興地看到，有越來越多的同學朋友開始對維吾爾語產生 興趣，許多人已經在學習了。萬事開頭難，大家都會遇到一 些困難，這些困難是我們學習的攔路虎。我在這里就想結合 我自己的學習經歷來談一談，我也遇到過這些困難，走過一 些彎路，我只是想通過我的經驗能給大家帶來一些幫助，希 望大家能一起共同進步。學習任何一種語言的不二法門就是肯下工夫+正確的方 法+多聽多說。我就結合我的一些經歷談談我的心得好了。

一、教材選擇。學習維吾爾語好的教材必不可少。目前 市面上常見的有三本，新疆大學的《基礎維吾爾語》和《大 眾維語》，中央民族大學的《維吾爾語基礎教程》。其中第一 本是新疆大學維吾爾語專業（招收漢族學生）的指定教材，語法講解到位嚴謹，語言材料生動.《大眾維語》是面向社會 工作人士的一本書，《維吾爾語基礎教程》則是最新出來的，其特點是語法講解比較細致到位。作為初學者我選擇了老師推薦的《大眾維語》

二、學習步驟。首先要認讀字母，熟悉 32 個字母的讀 音，建議學習者請身邊的維吾爾族親自示范，這樣得來的印 象最深刻。其次是學習字母的各種寫法，也就是學習字母，熟悉每個字母的幾種不同寫法。要注意，這一階段不能死記 硬背，要多寫，多讀，多抄。學習字母的過程是非常關鍵的，這一關基礎牢不牢，記得是不是滾瓜爛熟，直接影響著后續 學習效果。建議大家要好好下功夫。

三、語法的學習。有了字母的基礎以后，開始語法的學習，要牢記一點，語言這東西，不是高等數學，沒有那種嚴 絲合縫的高度嚴密的邏輯性，切忌不要鉆牛角尖。我自己學 英語犯過的一個錯誤是拿著一本很厚的語法書仔細鉆研，試 圖記住那些規則，結果成績不見好轉，還備受打擊，很容易 鉆牛角尖。語法這種東西，就是一種規則，語法書就是一部 詞典，我們不需要整天抱著詞典去背，去學習，而是在有需 要的時候去查詢一下，一種語言現象是怎么回事？知道了就 夠了，更不要指望一次就記牢，下次忘了再去查好了，查上 幾十次，上百次，自然而然就記熟了。

四、高度重視聽說練習。初學者尤其要重視聽，我的個人經驗表明，同樣的信息，用眼睛看，心里默背記憶的效果 遠遠不如聽得來的效果。打個比方，同樣 10 個生詞，僅僅 抄寫的話，記憶效果有限。如果你除了抄寫以外，還能夠堅 持經常聽對這 10 個詞的朗讀，那么記憶效果非常好。以上這些是我近一年來學習維吾爾語的一點心得，肯定 還有一些不成熟的地方，我寫這個東西也是希望能夠拋磚引 玉，希望大家都投入到這一學習和交流的過程中來。說來說 去，終究一句話，學習語言沒有捷徑，只有下苦功夫+正確 的方法+大量的聽說。最后，我呼吁大學的同學們積極加入學校雙語培訓班的 隊伍中，只要你堅持不懈，你一定會有所收獲的！感謝校領導及各位老師對我們學習維語的關心與幫助！

第四篇：維語歌詞

ata bahar ,yomghurlor yoghkanda , kocho atrof gullar bilan tolgenda.ertalaptin magizindin qoytorman, kecha yanghan oshu lomni qoytorman.bir guzal qiz,paydo boldi bekatta, qorimighan payda bolsammu shartta.qolumdo non,sochlorim biroq boldi, usta boshim hemme chenerli bir holda.bohor kelip jigda gulliganda , hasal hari qonor ikan gullarga.sovgu xumor solam sovushkanlarga, ishler qeli berijonalarge.shiset amas bolganidi mana, manziliga inteldim bu qizjone.oylondurup mashinomda yurardim, signol cholip kochalarda yurardim.lekin afsus hatta pushtagim yoqtur, buzuq mepiq dep nafsimni uzuqduq.qizning kozi qondoqtur bir kitobda, shor pishonem yoltiroydu aftofpa.bohor kelip jigda gulliganda , hasal hari qonor ikan gullarga.sovgu xumor solam sovushkanlarga, ishler qeli berijonalarge.owo owo owo owo , nana nira narinari naran ,nana nira narinari naran , bohor kelip jigda gulliganda , nana nira narinari naran hasal hari qonor ikan gullarga.

第五篇：維語總結9月份

2016年中二班九月份維語課教學小結

雙語教育是新疆地區基礎教育的主要形式。新疆學前雙語教育是指在幼兒園保教活動中，教師同時或間隔性地運用國家通用語言（漢語）和少數民族母語兩種語言組織幼兒參與主題教育、游戲活動以及日常生活的教育模式。

幼兒時期是學習語言最敏感、最關鍵的時期，也是儲存詞匯量最豐富的時期。幼兒模仿能力強、聽覺敏銳，接受多種語言有很大優勢，學習語言往往事半功倍。《新疆農村雙語幼兒園教育指導綱要》要求教師遵循幼兒語言學習的規律，重點培養少數民族幼兒漢語交流的能力，打好漢語的聽、說基礎，為少數民族幼兒進入下一階段的學習和生活做好準備。

一、創設情境，將雙語學習滲透于一日生活中

我們園采用的是浸入式雙語學習模式，教師通過靈活的教學手段以情景教學方式把雙語學習貫穿于幼兒在園的一日生活各個環節。如入園時鼓勵小朋友們使用漢語問好；集體教學時間利用多媒體，以實物、模型、圖片等引導幼兒感知語言；就餐時，教師帶領幼兒反復說出餐具、食物名稱。一次，指著孩子們最喜歡吃的抓飯，我問小朋友這是什么？?波勞、波勞(維語‘抓飯’)。?孩子們大聲回答。?‘抓飯’滴個乃(維語‘說’)。?孩子們明白了抓飯的兩種說法，會把雙語學習融入生活中。

二、以聽促說，激發幼兒雙語學習興趣

潤物無聲，于潛移默化中培養幼兒的傾聽能力。抓住入園、離園、戶外活動時間播放幼兒喜歡的音樂；針對幼兒喜歡聽故事、聽歌曲的特點，通過午睡前故事、起床音樂的形式，讓孩子哼唱歌曲，模仿故事中的對話。在這個過程中，幼兒積累了詞匯，培養了語感。

搭建平臺，樹榜樣助幼兒學雙語、說雙語。以兒歌、童謠、簡短有趣的手指游戲為依托，鼓勵幼兒開口表達。我利用每天上午集體操時間，中、大班的幼兒輪流做?小老師?，利用廣播帶領大家學一句維語。在這個活動中，幼兒既獲得了做廣播員的特殊體驗又能在實踐中學習漢語，一舉兩得。

三、混齡教育，體驗雙語交流的樂趣

小朋友喜歡模仿年齡、能力比自己高的同伴。同樣，年齡大的兒童通過幫助年齡小的兒童，也能獲得快樂的體驗。他們由于幫助了別人，又得到了成人的贊揚，會更加善于互相幫助，樂于使用雙語表達。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：?幼兒園組織活動可以打破班級界限，讓幼兒有機會參加不同群體的活動。?為更好地促進少數民族幼兒雙語發展，該園用一年的時間嘗試開展間斷性混齡教育，并取得明顯成效。即每周一、三、五下午每個年齡段的幼兒都會到自己喜歡的功能室參加特色活動，小、中、大班不同年齡段、不同民族的幼兒一起做游戲。

四、家園共育，形成雙語教育合力

?家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。?該園通過親子活動、家長會、家長開放日等載體引導家長認識幼兒學習雙語的重要性和必要性。孩子們在玩中學到很多有趣的知識。豐富了幼兒園的園本課程，拓寬了孩子們的視野，家長愿意配合幼兒園工作，更重視幼兒的雙語學習。家園攜手形成雙語教育合力，能更好地促進少數民族幼兒雙語學習。

222團北亭雙語幼兒園 2016年9月29日

中二班孩子們正在上維語課