第一篇：鄭州會計培訓學校：會計職稱技巧分享（寫寫幫推薦）

恒企會計：會計就業專家

會計職稱技巧分享

鄭州恒企會計培訓學校|鄭州唯一一家實操會計師認證的機構|恒企教育多年教學經驗總結分享：

中級財務管理這門課的一個難點就是公式很多，而且很多公式之間還很相似。其中公式最多的就是財務分析了，為了準確的記住這些公式，我在學習中自己總結了一些規律。

（1）凡是涉及到周轉率的公式項目，有兩個特征：

一是以主營業務收入（成本）凈額作為分子的。除存貨周轉率（次數）是主營業務成本作為分子外，其它的公式均是以主營業務收入凈額作為分子。

二是以平均總額（余額、凈值）作為分母。固定資產由于要扣除折舊，所以它是“凈值”，這樣的指標有五個：

應收賬款周轉率（次）=主營業務收入凈額/平均應收賬款總額存貨周轉率（次數）=主營業務成本/平均存貨總額流動資產周轉率（次數）=主營業務收入凈額/平均流動資產總額固定資產周轉率=主營業務收入凈額/固定資產平均凈值總資產周轉率=主營業務收入凈額/平均資產總額

（2）凡是涉及到利潤率的公式項目都是利潤作為分子的。

這樣的指標有兩個：

主營業務利潤率=利潤/主營業務收入凈額成本費用利潤率=利潤/成本學會計到恒企——恒企：把經驗分享給有夢想的人！

費用

（3）和所有者權益有關的公式項目有：

A、長期資產適合率=（所有者權益+長期負債）/（固定資產+長期資產）

B、所有者權益作為分母的公式項目有：

權益乘數=資產總額/所有者權益總額=1/（1-資產負債率）

產權比率=負債總額/所有者權益資產保值增值率=扣除客觀因素以后的年末所有者權益/年初所有者權益

（4）和“增長率”有關的公式：

A、銷售（營業）增長率=本年銷售（營業）增長額/上年銷售（營業）收入總額x100%B、總資產增長率=本年總資產增長額/年初資產總額C、三年利潤平均增長率=[（年末利潤總額/三年前年末利潤總額）^1/3-1]x100%

（5）和“積累率”有關的公式A、社會積累率=上交國家財政總額/企業社會貢獻總額上交的財政收入包括企業依法向財政交繳的各項稅款。

B、資本積累率=本年所有者權益增長額/年初所有者權益x100%（6）和“利潤”有關的公式項目：

A、主營業務利潤率=利潤/主營業務收入凈額B、成本費用利潤率=利潤/成本費用C、總資產報酬率=（利潤總額+利息支出）/平均資產總額D、凈資產收益率=凈利潤/平均凈資產E、三年利潤平均增長率

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第二篇：鄭州會計培訓學校：怎樣設置管理費用明細賬

恒企會計：會計就業專家

怎樣設置管理費用明細賬

企業應該根據自身的經營情況對我們提供的明細項目作進一步的增加或者合并。

1.管理人員工資：指企業行政管理部門的人員工資，如管理人員、技術人員、工人、應由費用列支的服務人員(如食堂炊 事人員)，臨時抽調在行政管理部門助勤人員、全廠性倉庫人員等的工資。但技工學校、中小學及托兒所、幼兒園、廠外浴池、理發室及職工醫院人員的工資。不包括在本項目內。

2.職工福利費：指企業按照行政管理部門和福利部門(包括托兒所、幼兒園、廠外浴池、理發室人員及醫護人員等)職工工 資總額的14%提取的職工福利費。

3.差旅費：按照規定支付行政管理部門職工因公外出的各種差旅費、住宿費、助勤費;市內交通費和誤餐補貼;按規定支付 職工及其家屬的調轉、搬家費;按規定支付患職業病的職工去外地就醫的交通費、宿費、伙食補貼等。

4.辦公費：指行政管理部門的文具、印刷、郵電、辦公用品等辦公費用;政工部門的宣傳經費，包括學習資料、照相洗印

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費、以及按規定開支的報刊訂閱費、廠報編印及稿酬費等。

5.折舊費：指按規定由行政管理部門列支的各項固定資產(包括文教、衛生、福利部門固定資產)的折舊費用。

6.修理費：指行政管理部門所用固定資產的修理費用。

7.物料消耗：指行政管理部門耗用的一般消耗材料，不包括固定資產修理和勞動保護用材料。

8.低值易耗品攤銷：指行政管理部門所使用的低值易耗品、工具、低值設備的攤銷及修理費。

9.工會經費：指按照職工工資總額2%計提并撥交給工會的經費。

10.職工教育經費：指企業為職工學習先進技術和提高文化水平而支付的費用，按照職工工資總額的1.5%計提。

11.勞動保險費：指離退休職工的退休金、價格補貼、醫療費(包括離退休人員參加醫療保險的醫療保險基金)、異地安家 費、職工退職金、職工死亡喪葬補助費、撫恤費，按規定支付給離退休干部的各項經費以及實行社會統籌辦法的企業按規定提 取的統籌退休基金。

12.待業保險金：指企業按照國家規定交納的待業保險基金。

13.董事會費：指企業最高權力機構(如董事會)及其成員為執學會計到恒企——恒企：把經驗分享給有夢想的人！

行職能而發生的各項費用，包括差旅費、會議費等。

14.咨詢費：指企業向有關咨詢機構進行科學技術、經營管理咨詢所發生的費用，包括聘請經濟技術顧問、法律顧問等支 付的費用。

15.審計費：指企業聘請注冊會計師進行查帳驗資以及進行資產評估等發生的各項費用。

16.訴訟費：指企業因起訴或者應訴而發生的各項費用。

17.排污費：指企業按照規定繳納的排污費用。

18.綠化費：指企業對廠區進行綠化而發生的綠化費用。

19.稅金：指企業按照規定支付的房產稅/城市房地產稅、車船使用稅/車船使用牌照稅、土地使用稅/土地使用費、印花稅。(注：/前注明的稅種是內資企業適用的稅種，/后注明的項目為外資企業適用的稅費)

20.技術開發費：指企業研究開發新產品、新技術、新工藝所發生的費用。?

21.無形資產攤銷：指專利權、商標權、著作權、土地使用權、非專利技術等無形資產的攤銷。

22.業務招待費：指企業的所屬部門為企業業務經營的合理需要而支付的費用。

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23.倉庫費用：指企業材料、半成品及其產成品倉庫為進行保管、整理等工作所耗用的材料、工具，備品和其他費用。

24.保險費：指行政管理部門(包括福利部門)應負擔的財產物資保險費(不包括采購物資的途中保險費)。

25.水電費：指行政管理部門由于消耗水、電和照明用材料等而支付的費用。

26.運輸費：指行政管理部門應負擔的廠內運輸部門和廠外運輸機構所提供的運輸費用。包括其辦公用車輛的養路費、管 理費、耗用燃料及其他材料等費用。不計入材料采購成本的市內運雜費。

27.取暖費：指行政管理部門所支付的取暖費，包括取暖用燃料、蒸汽、熱水、爐具等支出。

28.警衛消防費：指企業警衛。消防部門的維護費用和日常經費。如消耗的消防用材料物資、預防用材料物資、預防宣傳 費用、警衛消防人員服裝和門衛費用等。

29.會議費：指企業因召開會議按照規定支付的各種費用，其中包括會議伙食補助費、會議公雜費、住宿費和會場租賃費、會議交通費等。

30.職工交通費：按照地方規定的范圍和標準支付給職工的市內交通補貼，為職工上下班工廠自備車和職工私車所耗用的

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汽油費、養路費等交通費以及職工探親旅費等。

31.勞動保護費：指按照規定標準和范圍支付給職工的勞動保護用品，防暑降溫、保健飲食品(含外購礦泉飲水)的費用和 勞動保護宣傳費用。

32.租賃費：指行政管理部門使用的從外部租入的各種固定資產和用具等按規定在管理費用中列支的租金。

33.環保衛生費：指企業為預防職業病而發生的工業衛生費;為保護工廠環境而發生的環境保護費用：“三廢”費用;廠區 清潔費用等。

34.壞賬損失：指企業經批準實際轉銷的確實無法收回的應收款項或按規定提取的壞賬準備金。

35.存貨盤虧(減盤盈)：指企業的原材料、自制半成品、在產品及產成品等盤虧，毀損、報廢扣除過失人及保險公司賠款 與上述存貨盤盈相抵后的凈損失。

36.試驗檢驗費：指企業對材料或產品進行化驗、檢驗、試驗而發生的費用。

37.計提的存貨跌價準備：指企業按規定提取的存貨跌價準備金。

38.其他支出：指不屬于上述各項的其他零星管理費用支出。

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第三篇：鄭州網絡營銷培訓學校

美雅簡介

鄭州美雅職業學校,是鄭州互聯網營銷工程師人才培養基地、杭州阿里巴巴網商學院（淘寶大學）河南網絡營銷培訓基地。本校是經鄭州市勞動和社會保障部門嚴格審批的正規學校。在校師資，以本校優秀專業師資、大學優秀講師、合作企業精英為主。課程體系的制定均來自騰訊、百度等知名企業成功案例。學校與騰訊、百度的數百家會員企業簽訂了長期的人才合作協議。學校以校辦企業、企業辦校為核心思想、以教學質量為保障、以誠信為原則、以學員就業和創業為最高目標。鄭州美雅網絡營銷培訓學校，扎根河南，打造百年誠信教育品牌。

辦學理念

學校體系無論教育和實踐訓練時間的分配，還是培訓的運行機制；無論是課程目標制定，還是課程方案的描述，教學方法的運用等都體現出強烈的實用性、綜合性、崗位性、技能性等特征。這一理念將是我們未來發展的核心方向

教學宗旨

課程模式為達到“能力本位”的課程目標，具體體現在課程結構上的寬基礎、課程內容的實用性、課程編排的綜合性、課程實施上的雙元性、課程比例上的實踐性、教學方法上的先進性、課程管理上的開放性，以及課程評價上的實效性等，這一系列的有效措施為學校能力本位的實現并為現代化企業培養適應人才起到有力的保障作用。

課程設置

課程模塊1.網站的策劃與制作：策劃制作盈利型網站,打造快速賺錢的印鈔機課程模塊2.SEO網站優化技術：掌握最實用的SEO網站優化技術和競價排名技術,打造網站核心競爭力,課程模塊3.網絡整合營銷實戰：讓你的品牌快速成品,在百家爭鳴的世界里笑傲江湖。課程模塊4.電子商務系統的運用和管理：讓互聯網上的每個流量創造最大的實際價值！課程模塊5.搜索廣告、媒體廣告投放：進行搜索廣告以及媒體渠道的廣告投放，讓你的信息無處不在。課程模塊6.輿情監控與企業網絡危機公關：在這個危機無處不在的世界里，讓你學會化為危機！[1]

辦學目標

扎根河南，打造百年誠信教育品牌。力爭打造河南網商人才最大最專業的培訓基地。

第四篇：鄭州培訓學校法律風險防范

一、現行法律對教育培訓機構侵權責任的規定。

1、《民法通則實施意見》《民法通則意見》第160條在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力的人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。

2、最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋第七條 對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損

害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。

第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。

3、教育部《學生傷害事故處理辦法》對學校應承擔的情形做出了明確規定。這是目前法院在審理學生校園傷害案件的主要依據的規范。

二、侵權責任法對教育培訓機構侵權責任的規定。

2010年7月1日即將實施的《中華人民共和國侵權責任法》對教育機構侵權責任的規定： 第三十八條

無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘呓逃龣C構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。（過錯推定原則）

第三十九條

限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育、管理職責的，應當承擔管理責任。（過錯原則）第四十條

無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間，受到幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任;幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。

擔任多家教育培訓機構的法律顧問的武漢人身損害賠償律師閔彤在對培訓機構進行調查走訪后指出：

由于培訓學員在教學場所待的時間較短，不開設體育課、不配置體育教學器材、器械、不組織學生春游、不舉行運動會等大型活動，教育培訓機構和幼兒園、學校比起來，教育培訓機構面臨的風險較小，但和《學生傷害事故處理辦法》中的條款進行對照，可以發現培訓機構可能面臨以下的侵權責任風險：

1、由于培訓機構的教學場所大多是租用的寫字樓或商用物業，寫字樓的設計功能就不是按照教室的用途來設計的，因此可能會出現校舍、場地、其他公共設施，以及提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素。

2、培訓機構的教學場所屬于開放式環境，不能做到封閉式管理，存在校外第三人進入教學場所對學生造成傷害的可能。

3、在培訓教學場所學習的學生相互之間嬉戲、打鬧造成的傷害事故。培訓教師或者管理人員處理不及時、不適當而帶來的不利后果。

四、如何防范風險

針對分析識別出的風險制定相應的安全管理制度、事故處理預案，是降低法律風險的必要措施。

1、加強管理人員、老師的安全意識教育。

2、制定必要的安全管理制度，并予以落實。

3、制定處理學生人身傷害事故的處理預案

第五篇：培訓學校招生技巧

．招生技巧介紹法

是以學校綜合實力來宣傳學校的一種招生方法和招生技巧。比如，學校的管理、教學質量等實情向生源闡明。介紹法是招生宣傳最普遍使用的一種招生方法和招生技巧。它要求招生老師能夠融會貫通、條理清晰、語言優美地介紹學校的一切情況，對招生老師的口才要求較高，不能說了上句，忘了下句，語無倫次。．招生技巧類比法

是通過與同類學校進行各方面對比，突出自己學校的優勢進行招生的一種招生方法和招生技巧。運用類比法要求招生老師一定要了解同類學校的師資、教學、管理、服務、實訓、校貌等基本情況，更重要的是要掌握同類學校的優勢和短處，做到“知已知彼、百戰不殆”在運用此法時要注意客觀公正的評價，不得詆毀誹謗。．招生技巧權威法

是利用有一定影響力的媒體報道、權威人士的言行、政府部門的政策等進行宣傳的一種招生方法工招生技巧。招生老師在宣傳中，經常會借助一些有影響的報道、人士、榮譽提升自己的宣傳力度，類似“明星效應”。權威法運用最好的方法還是讓老師現場做宣傳。權威法具有一定的說服力，真實感強，宣傳效果較好。．如何招生事實說服法

是招生老師用展示某種事實來說服生源，也就是講事實擺道理的招生方法或招生技巧。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”就是這個道理。例如：某些招生老師把已培訓的沉重名單加以整理，宣傳時，拿出來。有時，招生老師帶著當地的在校生一同宣傳，以此證明學校的實力。招生老師運用此法時，必須注意：展示的事實必須真實可靠，不能弄虛作假。如何招生誘導法

是招生老師在招生中，巧妙地把生源所關心的事與招生工作緊密的結合起來，引起生源的興趣，刺激生源上學欲望的一種招生方法。．招生演示法

是招生老師運用宣傳資料、光碟等非語言的形式，通過實際操作，讓生源通過視覺、聽覺感受到招生信息的刺激，最終促使生源上學的一種招生方法。在招生過程中，演示的作用是相當大的。有些招生老師總是翻來覆去地介紹，會使生源生厭，導致招生失敗。因此，招生老師恰到好處地利用錄音、光盤等音響、影視工具進行演示，不僅克服了介紹中的一些不足之處，而且通過演示把招生信息、招生情景、招生氣氛融于一體，具有很強的說服力和感染力。招生老師在利用演示法時，要注意以下幾個問題：①演示內容一定要“投其所好”，要看得清、聽得懂、接受過程要快；②演示的內容要突出重點具有導向性，不能“眉毛胡子一把

抓”；③演示時要把握時機