第一篇：我意識到的今后之責任 大學思修論文

木材科學與工程

木材一班

李博

10號

我意識到的今生之責任

感謝高考，讓我來到了這個北國江城——吉林，來到了美麗的北華大學，開始了我人生當中最美的大學生活。

大學生活充滿了新奇，所有的東西都是新鮮的。建筑是新的，花草樹木是新的，老師是新的，同學是新的。也就是這種新鮮，讓我變得積極起來，每個學校組織的活動我都會參加，每個比賽我都會努力進取。這段時間雖然很忙，但是過的卻很充實，很快樂。

學習《思想道德修養與法律基礎》這門課后，回想起曾經的那些日子，讓我意識到責任的所在。對自己對家庭對國家對社會對自然的責任。

對自己的責任

作為大學生的我們已經是成年人了，有足夠的能力照顧自己了。我們不再是衣來伸手，飯來張口的小孩子了。我們應該負起對自己的責任，自強，自立，自足。

就法律來說，父母沒有責任負責大學生的生活費！就外國而然，外國很多父母都不會負責他們孩子的生活費。而外國的大學生大多都能在學習之余打工養活自己。而中國的父母普遍比較慈愛，喜歡呵護孩子，想著給孩子最好的生活條件，讓他們好好讀書，我們真的要好好感激我們的父母啊。難道我們應該用父母的愛他們的付出來作為我們變得懶惰 的資本嗎？大學更需要實踐，尤其是社會上的實踐。很多大學生大學幾年都沒有打過工或是兼職，畢業后才感覺到工作是那樣的不適應。馬克思說過，實踐是認識的基礎，對認識具有決定的作用。我們來到這個世上，不是在這個世上虛度年華，而是要改造這個世界。改造這個世界的前提就是要認識這個世界，只有實踐才能讓你認識這個世界。在大學，理論知識固然重要，但是沒有與實踐相結合，理論永遠只是書上的那些文字。

根據資料顯示，現在的大學生都處于一種慢性中毒狀態，毒源就是手機，電腦。如今很多大學生都是玩著過的，有些整體出去混，有些整天對著電腦屏幕。上課在睡覺，在玩手機。更有些說，現在不玩，以后就沒得玩啦。并不是他們不懂，他們也想到了未來的壓力。令人費解的是他們居然積極把壓力把艱辛定格在畢業后，忍心把父母的血汗白花。父母給予的舒適，他們沒有好好珍惜。父母給我們創造了這么好的條件，我們應該好好利用起來。大學的時間很充裕，我們應該利用這充裕的時間去多學習知識，多學幾門外語。最近讀了英文版的《老人與海》，我發現我的理解與讀中文版的有很大的不同。中文版的只是翻譯者自己的理解，我們閱讀中文版只能達到翻譯者的理解層次，達不到作者本身的理解層次。所以會外語能夠得到國外著作的第一手資料。

對家庭的責任

家庭是每個人的庇護傘，它可以為我們遮風擋雨。無論有再多的苦難和委屈，當我們回到家后。都會體會到舒適與溫暖，家庭，我們不僅要愛它，并且要擔當起責任來保護它。我們每個人都是家庭的一部分，所以我們都有必要去承擔這份責任。只有愛家，護家，才可以愛國，衛國。我們也隨著時間的流逝，也長大了。肩膀上的擔子也越來越重了。我們不僅要為自己負責了，還有辛苦將我們養大的父母擔起責任，前半生他們為我們操勞，奔波，后半生就讓我們去愛護他們，因為這是我們的責任，也是我們心中的愛。

當我們伸手去拿父母的錢的時候，發現自己的手比父母的手更強壯，更有力氣。父母老了，他們的手也開始顯示出老人深色的斑點。抬頭看他們的額，他們的臉，儼然的皺紋，滄桑的臉龐。這時候，你還會不會感到安逸，這時候誰更有資格去做苦力了。每次看到父母，我心酸。他們的背陀了，他們容易感冒了。每當我聽到他們深夜里咳嗽的聲音，我眼眶含著淚水。我記得列夫· 托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感。”所以說擁有一份責任感是至關重要的。雖然我們沒有完全步入社會，沒有足夠的經歷和能力去承擔一切責任。但作為子女，我們肩負的家庭責任卻是無論也不會推卸的。我們要把自己的責任承擔起來，因為，我們是他們永久的依靠。

對國家的責任

作為未來社會中的高素質人才的我們,是建設社會主義和諧社會、實現中華民族偉大復興的主力軍。所以，我們要清楚并且深刻的意識到自己的責任，才能為國家，為人民做出一番貢獻。

就目前的形式來看，中國與其他歐美發達國家差距很大，在經濟，軍事，科技，方面與美國等歐美國家無法媲美。

在經濟上雖然中國是世界上第二經濟總量大國，但是人均水平卻非常低，貧富差距大。有的偏遠地區家庭基本生活還滿足不了。這些數據顯示，我們國家要想達到完全富裕水平的路還很遠很遠。在軍事上，現在我國空軍雖然裝備了第四代戰機，預警機，但是形成戰斗力較晚，仍然和其他軍事強國差距甚大，大型飛機以及空軍發動機等技術仍然是限制中國空軍發展的巨大瓶頸。中國陸軍的數字化相對于美國，俄羅斯等國家相比水平較低、網絡化也較為落后，這也嚴重影響著陸軍的戰斗能力的完全發揮。中國海軍目前是三大軍種中最弱的一個軍種了，去年下水的遼寧號航空母艦還處于試驗狀態，根本不具有戰斗能力。萬噸級軍艦現在只有一個“昆侖山”號登陸艦，巡洋艦級以上的大型戰艦都沒有。在科技上，美國在科研開發方面的投入力度非常大，大多數諾貝爾大獎獲得者都在美國受到聘用，全世界排名在前的大學，在美國占了大部分。在中國，迄今為止，還沒有一個人獲得諾貝爾科學大獎。受聘到中國工作或者科研的諾貝爾獲

得者也是極少的。獲得諾貝爾獎的莫言還是在文學方面的。中國也只有北大、清華在世界上的排名是靠前的。

科技和研發的落后，決定一個國家和民族的命運，決定了一個國家和民族的巨大發展，這是極為關鍵的決定要素。

所以作為當代大學生的我們要時時刻刻擁有這種社會責任感，我們要用愛國情懷，激發社會責任感，用遠大理想，培養社會責任感，用集體觀念，增強社會責任感，用誠實守信行為準則，樹立社會責任感，用實際行動，來培養社會責任感。我們應該努力投入到學習中去，不怕幸苦，不畏困難，扎扎實實、認認真真地學習好本領，練好基本功，掌握新的知識，認真學好自己的專業知識，勤于動腦，敢于動手，善于思考。把理論與實踐相結合。刻苦鉆研專業知識，不斷優化知識結構，努力提高綜合素質。只有這樣，才能使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，成為改革發展穩定的積極推進者和堅定維護者，成為中國特色社會主義事業的合格接班人。

對自己負責，對家庭負責，對社會負責，有了這些信念目標，并為之努力奮斗，這樣我的人生才真正的充滿意義！

第二篇：大學思修論文

閑談大學生的理想

理想，在我國古代被稱為“志”，理想是沙漠中的綠洲，是暗夜里的燈光，是吹閑談大學生的理想 計算0301 姚倫慶 理想，在我國古代被稱為“志”，理想是沙漠中的綠洲，是暗夜里的燈光，是吹響生命的號角。詩人流沙曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明。” 人生路途漫漫，有說不清的驛站，有講不完的故事。但，終點只有一個：那就是結束了自己的故事，到達了終點站，從而在自己的人生理想中劃上個句號。作為當代的大學生的我們，誰也不敢輕易的說：對自己的人生失去了信心，沒有了理想。但，我們對理想的認識深刻嗎？能清楚地知道自己在為什么樣的理想而奮斗著還是徘徊著？還是掙扎著？ 理想是什么？其實所謂理想，就是人們對未來的一種美好憧憬，對明天的一種良好愿望。理想不同于幻想。理想一般都是有一定的事實依據，它催人奮進，給人以動力。只要經過奮斗，就有可能實現。而幻想則是一種“不著邊際的胡思亂想，”它使我們脫離生活，脫離實際，浪費時間，自然于事無益。而現在的我們就是沒有把握好理想與幻想之間的度，從而模糊了前程的視線。當我們從踏入大學的門檻，我們的意識就上升了一個檔次，就不再是原來稚氣的理想，膚淺的認識。但是，很多大學生上了大學，都嚴重的體現出理想與幻想之間的度，把握失調。周總理讀書時的理想是：為中華崛起而讀書。而我們中的許多大學生呢？雖然都很渴望擁有周總理的偉大理想，雄心壯志。但，整日躲在宿舍，就是為了閉門造車嗎？宿舍的電腦游戲就是那么的迷人嗎？“身在曹營，心在外”的觀念就那么的濃厚嗎？看來大學生的阿Q精神，簡直就可以把魯迅從舊中國帶到現代來，駕御著文學的殿堂。上了大學，大學生經常出現夜郎自大的心理。看來，空想主義又會把這些大學生帶入封建社會，會是歷史的倒退還是輝煌的歷史？只有，他們才知道自己葫蘆里賣的是什么藥。大學生經常認為自己的意識已經比中國的八億農民高了一個大檔次，相對其它的五億文化分子，自己似乎也還不賴。正是由于他們有這種觀念，很輕易又把他們的理想追求度下降了多少個百分點。大學生是社會的生力軍，將主宰著21世紀的發展，改寫新的歷史。年輕的力量，卻是混淆了空想和理想的定義。空想就如同虛無縹緲的浮云，一切都捉不住，讓機會和機遇與我們擦肩而去，人生就變得乏味。而理想是我們人生的描紅線，貫穿我們的生命的始終。如同大海里的燈塔，指引著我們在黑暗中前進。讓我們的人生充滿著激情和斗志，點綴著上下五千年的燦爛歷史。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。今天，是昨天父輩們用蘸著鮮血的理想建成的；明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創造！當今的大學生，虛度光陰多如牛毛。而那些把握自己人生理想的學生則是鳳毛麟角，屈指可數。古語云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。但，偶爾有些大學生看的是發了霉的“黃色”書，看的是引誘他們怎樣非法獲得財富的犯罪道路。每天虛度著過日子，就為著實現他們的所謂的理想。問當今上課認真聽課的大學生有幾個？他們可以說不知道自己的父母流了多少汗水和血汗。只知道自己去逛街掉了根腳毛，去所謂的桑拿沐足丟了胡須。哪里還記得他們的父母姓什么。看來，只有重修的時候才知道自己的名字。他們的理想已經變了質，已經失去了知識分子的味道。他們荒廢了學業，不僅累了自己，還害了自己的朋友和家人。失去了理想，生活就會失去光彩。生命就會枯萎。山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟梁。怎么樣才是大學生的正確的理想？才是我們所渴望，所追求的呢？知識！就是知識！知識就是力量，知識就是理想的推動力。當我們進入了大學的門檻，就得不斷深化自己，讓自己成為一個“四有”新人，為社會作出貢獻。我們可以向著更崇高的理想進軍，可以朝著更高的山峰攀沿。當我們的知識到了一定檔次，我們可以考研，可以考博，可以……。這就是我們的理想！我們要為理想奏凱歌，我們要為理想而奮斗，我們要為理想編織安徒生般童話故事。高爾基曾寫過：《理想的階梯》，就是最好的表率。而知識就是實現理想的階梯，知識是理想最基礎的基石，它改造我們的意識，釀造我們的人生。我們大學生的理想就根本需要：知識！雖然，當今的“四有”有點模糊認為是“有車、有款、有房、有型”，但，也是個目標，也是指引著我們奮斗的目標。不過，大學生們千萬不要為了這些目標，也就是所謂的理想而采取了不理想的手段，那么監獄的大門可是為我們敞開著的。我們要努力掌握的還是知識，只有知識才能改變我們的理想，讓我們的理想走上正確的方向，也使我們的人生多姿多彩。而那些迷茫在知識門前的人就會比起我們來，暗淡了許多。想做什么樣的大學生？我想，你們的理想已經讓行動告訴了你們。享受知識，就是你們行動最好的體現。大學是知識的殿堂，我們需要努力學好知識文化，樹立正確的人生觀，揚起我們的理想風帆，為我們的人生添上一道亮麗的風景線。在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。青春的魅力，應當使枯枝長出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分！我們每個人都是一束陽光，合起來就是一輪太陽，就是一個春天！我們每個人都是一束纖維，織起來便是一葉巨大的風帆，就可以推動祖國的航船前進。我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應該用青春擁抱未來。前方，是新世紀的曙光，是我們的用武之地，我們正當青春年少，應該以超越古人的雄心壯志努力學習，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。響生命的號角。詩人流沙曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明。” 人生路途漫漫，有說不清的驛站，有講不完的故事。但，終點只有一個：那就是結束了自己的故事，到達了終點站，從而在自己的人生理想中劃上個句號。作為當代的大學生的我們，誰也不敢輕易的說：對自己的人生失去了信心，沒有了理想。但，我們對理想的認識深刻嗎？能清楚地知道自己在為什么樣的理想而奮斗著還是徘徊著？還是掙扎著？ 理想是什么？其實所謂理想，就是人們對未來的一種美好憧憬，對明天的一種良好愿望。理想不同于幻想。理想一般都是有一定的事實依據，它催人奮進，給人以動力。只要經過奮斗，就有可能實現。而幻想則是一種“不著邊際的胡思亂想，”它使我們脫離生活，脫離實際，浪費時間，自然于事無益。而現在的我們就是沒有把握好理想與幻想之間的度，從而模糊了前程的視線。當我們從踏入大學的門檻，我們的意識就上升了一個檔次，就不再是原來稚氣的理想，膚淺的認識。但是，很多大學生上了大學，都嚴重的體現出理想與幻想之間的度，把握失調。周總理讀書時的理想是：為中華崛起而讀書。而我們中的許多大學生呢？雖然都很渴望擁有周總理的偉大理想，雄心壯志。但，整日躲在宿舍，就是為了閉門造車嗎？宿舍的電腦游戲就是那么的迷人嗎？“身在曹營，心在外”的觀念就那么的濃厚嗎？看來大學生的阿Q精神，簡直就可以把魯迅從舊中國帶到現代來，駕御著文學的殿堂。上了大學，大學生經常出現夜郎自大的心理。看來，空想主義又會把這些大學生帶入封建社會，會是歷史的倒退還是輝煌的歷史？只有，他們才知道自己葫蘆里賣的是什么藥。大學生經常認為自己的意識已經比中國的八億農民高了一個大檔次，相對其它的五億文化分子，自己似乎也還不賴。正是由于他們有這種觀念，很輕易又把他們的理想追求度下降了多少個百分點。大學生是社會的生力軍，將主宰著21世紀的發展，改寫新的歷史。年輕的力量，卻是混淆了空想和理想的定義。空想就如同虛無縹緲的浮云，一切都捉不住，讓機會和機遇與我們擦肩而去，人生就變得乏味。而理想是我們人生的描紅線，貫穿我們的生命的始終。如同大海里的燈塔，指引著我們在黑暗中前進。讓我們的人生充滿著激情和斗志，點綴著上下五千年的燦爛歷史。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。今天，是昨天父輩們用蘸著鮮血的理想建成的；明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創造！當今的大學生，虛度光陰多如牛毛。而那些把握自己人生理想的學生則是鳳毛麟角，屈指可數。古語云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。但，偶爾有些大學生看的是發了霉的“黃色”書，看的是引誘他們怎樣非法獲得財富的犯罪道路。每天虛度著過日子，就為著實現他們的所謂的理想。問當今上課認真聽課的大學生有幾個？他們可以說不知道自己的父母流了多少汗水和血汗。只知道自己去逛街掉了根腳毛，去所謂的桑拿沐足丟了胡須。哪里還記得他們的父母姓什么。看來，只有重修的時候才知道自己的名字。他們的理想已經變了質，已經失去了知識分子的味道。他們荒廢了學業，不僅累了自己，還害了自己的朋友和家人。失去了理想，生活就會失去光彩。生命就會枯萎。山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟梁。怎么樣才是大學生的正確的理想？才是我們所渴望，所追求的呢？知識！就是知識！知識就是力量，知識就是理想的推動力。當我們進入了大學的門檻，就得不斷深化自己，讓自己成為一個“四有”新人，為社會作出貢獻。我們可以向著更崇高的理想進軍，可以朝著更高的山峰攀沿。當我們的知識到了一定檔次，我們可以考研，可以考博，可以……。這就是我們的理想！我們要為理想奏凱歌，我們要為理想而奮斗，我們要為理想編織安徒生般童話故事。高爾基曾寫過：《理想的階梯》，就是最好的表率。而知識就是實現理想的階梯，知識是理想最基礎的基石，它改造我們的意識，釀造我們的人生。我們大學生的理想就根本需要：知識！雖然，當今的“四有”有點模糊認為是“有車、有款、有房、有型”，但，也是個目標，也是指引著我們奮斗的目標。不過，大學生們千萬不要為了這些目標，也就是所謂的理想而采取了不理想的手段，那么監獄的大門可是為我們敞開著的。我們要努力掌握的還是知識，只有知識才能改變我們的理想，讓我們的理想走上正確的方向，也使我們的人生多姿多彩。而那些迷茫在知識門前的人就會比起我們來，暗淡了許多。想做什么樣的大學生？我想，你們的理想已經讓行動告訴了你們。享受知識，就是你們行動最好的體現。大學是知識的殿堂，我們需要努力學好知識文化，樹立正確的人生觀，揚起我們的理想風帆，為我們的人生添上一道亮麗的風景線。在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。青春的魅力，應當使枯枝長出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分！我們每個人都是一束陽光，合起來就是一輪太陽，就是一個春天！我們每個人都是一束纖維，織起來便是一葉巨大的風帆，就可以推動祖國的航船前進。我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應該用青春擁抱未來。前方，是新世紀的曙光，是我們的用武之地，我們正當青春年少，應該以超越古人的雄心壯志努力學習，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。

第三篇：思修論文 我的大學規劃

時光總是這樣匆匆，眨眼間我們已經在安大度過了一個多月，新的學習生涯就這樣開始了，然而大學生活畢竟與高中生活相差甚大，我們該怎樣走過大學四年，使我們不留下遺憾，這就需要我們做一個整體的規劃，規劃自己四年的方向。

白巖松曾寫到：方向是比速度更重要的追求。我們現在的方向大致是兩個：學習生活與社會生活。在對大學生活有了一定的了解后，我們組在這兩個方面做了以下規劃。

學習生活方面，大一學的都是基礎課程，其中高數和英語尤為重要，高數與我們的經濟專業聯系密切，經濟需要大量計算各種數值，所以我們以后時常需要運用高數的知識來解決各種經濟方面的問題，因此高數是必須打好的基礎;英語的重要性更是不言而喻，現在找工作對英語有著很高的要求，因為現如今，經濟全球化的趨勢早已席卷各個國家，各國交流日益密切，而美國作為一個經濟大國，其經濟影響力更是輻射到了整個世界，作為經濟專業的學生，我們一旦進入經濟領域，并且想要有所作為，就必須掌握好英語，引進國外先進的經濟理念，經營管理方法，先進的技術等，為祖國的經濟騰飛出謀劃策。當然，其他課程如計算機課程、思修課等都對我們有著重要的影響，都是我們必備的素質，我們也會好好學習，不會落下。另外，我們還可以準備會計資格證等以后會用的到的證件的考取。

大二的課程是專業的核心課程，這些課程學習的好壞直接決定著我們專業知識的把握程度，決定著我們未來在專業領域的前途，因此在大二這一年里，我們要用心學好每一門專業課程，積累專業知識，真正做到從不了解到了解再到熟悉我們所學的專業，最終能夠熟悉的運用。另外，我們也會適當的選擇輔修其他專業的課程來充實自己，英語的四六級考試也要認真準備，做到必過！

大三對于我們又會是一個十字路口，考研還是就業，我們需要深思。考研，我們就會加大專業知識的學習，進行深造，做好考研前的一切準備，爭取能考上自己向往的學府；就業，那我們就會多多了解就業需求等信息，增強自己的求職技能，多參加與專業有關的活動，為自己創造一個良好的條件，找到一份自己滿意的工作。大四在完成課程的基礎上，就要開始總結大學生活，準備投入到一個全新的環境中了。

社會生活方面，大學生活豐富多彩，并且沒有父母老師的時刻監督，一不小心，我們很容易迷失在這紛繁之中，因此我們必須制定一份切實可行的規劃。首先我們要培養自己的自理自立自制能力，大學生活的一切需要我們自己安排，我們應該合理的規劃自己的時間，讓自己不因離開父母的懷抱而無所適從，進而做到勞逸結合，學習與課外活動兩不誤，提高辦事效率。其次，我們要全面發展，掌握多種技能，提高自己的綜合素質，例如，積極參加各種社團活動、班級活動，提高自己的團隊協作能力，只有懂得團隊協作，我們才能更加出色的完成各項任務；提高溝通能力、人際交往能力以及演講能力，只有更好的交流才能更好的合作。在這之中，我們要樹立自信心，自信是一個人對自我的認知和肯定，是我們成功的前提與保障。再者，大學生作為國家的后備人才，我們要博覽群書，博聞強識，要時刻關注國家大事，開拓眼界，放眼未來，為中華民族的復興及繁榮富強做出自己的一份貢獻。最后，我們要發展自己的興趣愛好，如閱讀寫文章、交志同道合的朋友一起旅游；做一些有意義的事，如參加志愿者活動等社會公益活動，以此充實自己，做一個有內涵的人，從容淡定，學會感恩，學會生活。

當然，所有的事情不可能是一蹴而就的，我們會把這些規劃化大為小，一步步去完成。現如今的我們還有許多不足之處，但我們相信當我們完成了我們所有的目標時，我們將會實現自己的理想抱負，我們所有的努力將會使以后的生活變得更加美好，我們將成為一個無愧于心，無愧于父母，無愧于恩師，無愧于社會的人！

第四篇：思修論文之法律

淺談大學生法律意識的培養

摘要:大學生法律意識的培養是素質教育的要求,是大學教育和人才培養的重要組成部分。本文在從當代大學生法律意識的現狀展開研究,對影響大學生法律意識的原因進行了深入分析,并提出了相應的對策和辦法。

關鍵詞:法律意識;法制教育;培養

大學生善于獨立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現自己、設計自我,注重個人的現實利益,對自身的素質要求較高。但由于某些社會風氣、傳統道德和法制教育的不足,致使其法律意識方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負著培養社會主義合格建設者和接班人的歷史使命,大學生是未來社會主義建設事業的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強大學生法律意識的培養就更不容忽視,而且應當成為大學教育和人才培養的重要環節。

一、大學生法律意識的現狀 1.法律信仰缺乏

法律信仰是指基于社會主體通過對法律現象的感受而形成的內心對法律價值的認同,對法律的堅定信念和尊重,是公眾自覺守法的升華。部分大學生崇尚權力,迷戀金錢和財富,對法律在社會發展中的作用和認識沒有準確地把握,對法治缺乏信心,甚至認為法律是實現目的的手段和工具,受權力和金錢的支配,有了權力和金錢,就可以為所欲為,顛倒是非。2.法制觀念淡薄

人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規范的約束,如校規、道德、法律,以及各種社會禮儀習慣等,其中,最基本的規范應當是道德和法律,大學生更應如此。然而,部分大學生法律意識淡薄,他們或者動輒惡言相向,互相看不起對方;或者漠視對方權益,無事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護自己被他人侵犯的合法權益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。例如轟動全國的馬加爵惡性殺人案件,還有發生在北京動物園的清華大學生劉海洋的“潑熊事件”等。3.法律知識不足

當代大學生由于長期受“應試教育”的影響,其法律素質不高,他們所知道的一些法律知識,也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認為“只要不違法犯罪,學習法律便一無是處”,從不會積極主動地學習法律法規。殊不知,大學生法律素質的高低,不僅關系到大學生自身的命運和前途,而且關系到民族的振興、經濟的發展和社會的全面進步。4.強調權利而忽視義務

權利和義務是整個法律體系的核心內容。權利與義務是相對應的,從利益分配上講,就是索取和付出的關系,他們之間具有統一性、平衡性的關系。沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務。尊重他人的權利是主張自己權利的前提,不尊重他人的權利,其實就是踐踏自己的權利。然而,現實生活中,相當一部分大學生片面強調自己的權利,只知道索取利益,不懂得履行相應的義務。總之,當前由于受各種因素的干擾,法律的權威還沒有在大學生的頭腦中完全徹底地樹立起來。但可以肯

定的是仍然有不少的學生具有濃烈的憂患意識,對法律的渴求顯得尤 為強烈。他們深知在法治社會里,法律無所不在。無論是目前的生活、學習,還是將來參加工作,無一例外地都要受到來自法律的各方面的調整和約束。所以作為合格的大學生,就應具備良好的法律素質,使自己在遵紀守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會的楷模。

二、影響大學生法律意識的原因分析 1.自身心理因素的影響

大學生正處在人生成長的關鍵時期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長特征,情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物,極力想擺脫來自外界的干涉和約束,面對著經濟壓力、學習壓力、就業壓力等眾多人生考驗,會使他們感到無所適從。部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上會對法律、制度產生心理抵觸。2.外界價值觀念的影響

大學生有更多的機會接觸和了解世界的政治經濟和社會文化狀態,這有利于他們學習知識、開闊視野。但真假難辨的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設計”、“自我完善”,從而陷入個人主義的泥潭;有的把追求物質享受作為人生的精神支柱,追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導,就容易走上違法的道路。3.大學生法律教育薄弱

一是對學生法制教育的定位不準確,重義務輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳,使學生產生“法律就是要求公民盡義務”的錯覺,有礙于大學生健康法律心理的形成。二是要求學生理解和背誦法律條文導致教育重點錯位。忽視了法律觀點、法律理念、法律精神的宣傳和培育,致使大學生頭腦意識中缺乏現代法律意識,行為上被動、屈從地遵紀守法。三是灌輸式的知識傳輸方式收效甚微。法制教育缺乏應有的互動交流和案例討論,引起大學生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學習的興趣。

三、培養大學生法律意識的對策研究

法律意識是不能自發形成的。大學生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導下,在社會實踐中進行有意識的培養,喚起大學生對自由、權利、秩序以及法律的憧憬和期待,進而增強其法律意識。1.培養法律價值的認同感和法律信仰

只有在法律信仰的基礎上,人們才能形成良好的法律意識和法治觀念。若社會公眾缺乏對法律的信仰,法律規范就不能內在化,進而落實到自發的行為之中。法律雖然是一些規則和條文,但法律規則和條文背后深深隱藏著道德關切,寄托著深切的信仰,當人們在對法律產生認同并建立了法律信仰之后,遵守法律規則和條文就會形成自覺。在法治社會中,法律之所以能成為至高無上的權威,并為每一個公民所信奉,根本在于法律體現、保障并實現著正義。因此,對大學生進行法治教育時應注重要求大學生用現代理念來評判與思考法律條文所體現的價值觀,它是否充分體現了現代市場經濟和民主政治的內在法律權威 的要求,是否充分滿足了現代正義觀的要求。只有這樣,才能使對法律的感情和其發自內心的對正義的信仰達到一種心靈的契合,大學生才會從自身的利益出發去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識的理念升華。

2.創造良好的法治社會環境

一方面要健全法律運行機制,只有做到立法的民主化、科學化,執法的程序化,守法的自覺化以及法律監督的制度化,才能實現依法治國。大學生思想開放,其觀念具有激進性和時代性的特點,主觀上期望法治,關心國家法制建設。因此,要培養大學生的現代法律意識,就必須健全法律運行機制,創造良好的法制社會環境。另一方面要創建有利于強化大學生現代法律意識的社會輿論、道德環境。大眾傳播媒體和各種社會力量在大學生現代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會力量應利用典型案例,進行生動的法治宣傳,在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環境,營造良好的法治氛圍。3.創造良好的校園法治氛圍

一方面高校應該嚴格遵守和執行教育法及相關的法律法規,依法開展學生工作,建立健全各項規章制度,按照規章條例辦事,尤其是在學生普遍關注的學生德智體量化考核、評獎評優、貧困生資助、學生干部的管理等問題上,按規定辦事,不因人而異,對違法違紀行為嚴肅處理。只有這樣,才能使廣大學生樹立起良好的法制觀念。另一方面創建法治校園文化,開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、學法守法演講比賽或組織學生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監獄、開展

法律心理咨詢和法律社會調查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進大學生現代法律意識的形成。

4.提高法治教育教學質量

一是提高教師的法律修養。教育者應首先受教育,完善教師的知識結構,提高教師的法律素質和修養是增強大學生現代法律意識的重要內容。這就要求從事法制教育的教師應站在一個較高的層次上,具備較高的法律意識和法律修養。二是注重加深大學生對法學理論的理解和現代法律意識的提高。教學內容選擇上應充分考慮學生的特點與需要,有針對性地突出重點,在“少而精”方面做文章,重點講授與學生有一定聯系的部門法,如民法、消費者權益保護法、勞動法等。三是采用多種方法展開教學。教學方法上要利用多種教學手段為教學服務,提高學生興趣、課堂教學質量和教學效果。比如課堂討論、案例教學、多媒體教學等,提高學生學習的積極性,增強教育效果,從而也使學生通過法制教育了解法律,懂得運用法律手段保護自己的合法權益。5.充分利用網絡開展法治教育

網絡的發展,為高校法治教育工作提供了現代化的手段,拓展了空間和渠道。我們必須充分利用網絡形象生動、圖文并茂的特點,推動法治教育由封閉的、被動的模式,向開放的、主動的,全社會參與的型模式轉變。使法治教育體現新穎性、直觀性、參與性、系統性,通過網絡將高品位圖書推薦出去,在網上進行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網絡時代的信息倫理意識,強化版權法、著作權法、專利法、商標法以及與知識產權相關的法治觀念,逐步培養大學生的法律意識。■ 參考文獻:

[1]魏志祥.大學生法律意識的培養.教育發展研究,2003(4-5).[2]倪懷敏.論大學生法律意識的培養.西南民族學院學報(哲 學社會科學版),2002(5).[3]王剛.略論大學生現代法律意識的培養.中國特色社會主義 研究,2004(2).

第五篇：大學期末思修論文

題目：

結合道德相關原理及自身經歷談大學生在當前社會背景下如何看待身邊道德狀況，并該如

何應對。

論文：

以德為先 樹時代新風 基礎醫學院 五年制臨床專業

有專家指出，中國正處于體制轉型的關鍵時期，但思想觀念的轉型明顯慢于慢于社會經濟的轉型，在經濟高速發展的當下，與之相適應的道德理念卻遲遲沒有確立。而在精神缺失的斷層期，人們極易產生信仰危機，以至于導致道德失范，用對物質利益的極度追求來彌補精神領域的缺乏。道德能影響經濟基礎的形成、鞏固和發展,所以，提高全民素質，加強思想道德建設已經迫在眉睫。

大學生是祖國的人才儲備，是新時代社會發展的主體，大學生的道德水準和道德行為將對中國未來幾十年的社會風氣產生巨大的影響。道德對于增強大學生成才的動力、提高大學生的全面素質、優化大學生的成長環境具有不可或缺的重要作用。大學階段是大學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期。但是許多90后的大學生在高消費、高享受的現代方式刺激下，逐漸形成了自私自利、唯利是圖的錯誤價值觀，出現了享樂主義、拜金主義、極端個人主義等消極現象。身處物欲橫流、網絡各種信息井噴的社會氛圍中，部分學生出現了道德缺失、漠視傳統美德的情況。這些因素不僅對大學生個人成長不利，還會干擾社會主義道德建設，阻礙社會主義市場經濟的健康發展。

作為一名大學生，我認為我們應該自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。努力成為勤于學習、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化的新時代青年。

當下整體社會從類似“老人摔倒扶不扶”的討論中顯示出人與人之間的不信任。道德缺失使人們的幸福感降低。我認為助人為樂，關愛老人是中華民族的傳統美德，對待中華民族道德傳統，我們既不能尊崇虛無論，也不能推崇復古論。應該選擇性繼承其中積極、革新、進步的一面。作為醫科生，我們進入社會以后會有更高的專業知識，再涉及生命的問題面前，應該展現作為醫學生的專業素養，以服務社會為主旨。但是從最近出現的“火車上醫生主動救治孕婦時候受到家屬起訴”這樣的案例，我們應該注意要提升自身的法律修養，學會保護自己。但是不能夠因為個別案例就以偏概全，整體社會對助人為樂的舉動是推崇的，中國正在努力建設把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個人合法利益的社會主義義義觀。我們不能只計較個人得失，要推己及人，關愛他人，只有這樣我們才能做到無愧于心。我們應在思想上和心理上對公民基本道德規范產生認知和認同。

在輿論導向方面，現代社會網絡傳播速度快，個別居心過測的無良媒體人惡意報道，扭曲事實為達到吸引關注度的目的。對待這種現象，是媒體職業人的職業道德素質缺失，他要求讀者具有分辨虛假消息的能力，同時冷靜客觀的對待媒體報道。而主流媒體對待傳統美德是肯定和弘揚的。通過醫生的救人之舉，更多人感到的是醫生的道德力量，說明道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩定。

社會主義道德建設的核心是為人民服務。在一學期的學習生活中，我發現周圍同學們能積極參與各種志愿活動，從義務導診到雷鋒崗，都是從奉獻自己服務他人的角度出發，體現了大學生的優良素質和高尚品格。我在參加雷鋒崗的過程中，發現雷鋒崗已經形成了完善的服務體系，在雷鋒崗的同學都是主動加入的，她們用熱情夫婦大家，與此同時收獲了他人的尊重。雷鋒崗的主旨就是“學習雷鋒精神為人民服務”，它的主要服務對象是廣大師生，主要提供失物招領、遺失報備、物品寄存、分發信件等等服務，真正做到了服務大眾。雷鋒崗的存在方便了大家，為許多同學提供了各種各樣的幫助，受到了大家的肯定。同時越來越多的同學不僅僅停留在被服務的角度，而是愿意加入到服務大家的群體中來。在這樣的良性循環下，雷鋒崗“為人民服務”的口號落到實處并推廣開來，真正被同學肯定。這里的道德是一種精神力量，對社會發展和認得素質的提高產生了積極的推動作用。

這個學期我還參加了看望某小學的志愿活動。當我們騎自行車到達小學時，已經感到了該地交通極其不便利，校園內面積不大，學生人數少、年齡跨度廣，同時有小學生和中學生。在一下午的志愿活動中，我們志愿者和小學生開展了友誼足球賽，晚上離開前，兩隊的運動員合影留念。小朋友已經和我們產生了友誼。在這個短暫的下午中我們收獲了快樂，最有意義的是為小朋友們帶去了歡樂和溫暖。尊老愛幼一直是中華民族的傳統美德，繼承弘揚傳統美德需要我們每個人身體力行，我們要注重道德踐履，做到言行一致。參加志愿活動符合道德主體要在完善自身中發揮自己的能動作用的倡導。道德規范只有內化為人們的道德修養，轉化為人們的道德實踐，才能成為改變社會風氣的強大力量。

現在的學習生活中，有時出現個別大學生考試作弊的現象。考試作弊違背了誠實守信的品質，一個不能做到誠實守信的人，在關鍵時候是不能為崇高的理想信念做出犧牲。個別學生內心對誠信道德是認同的，但涉及到個人利益時就放松自我要求，與知行背離。這樣的人學術上無法取得高的成就，道德上也不能有所建樹。我認為大學生應吧誠實守信作為高尚的人生追求、立身處世的根本準則。

在當代社會下，雖然有學校、社會、家庭、自身等各方面的影響可能導致少數大學生道德缺失，但是我們應該有時代責任感，認真踐行社會主義榮辱觀，大學生既是道德建設成果的受益者，更應該成為道德建設的參與者。在求學求知的道路上，時刻牢記以德為先，努力樹立時代新風。