第一篇：科學管理謀發(fā)展 合力攻堅促提升2011春季學期工作總結

科學管理謀發(fā)展 合力攻堅促提升

------邵寨中心小學2010-2011學年度第二學期工作總結 2011年春季學期，在上級教育主管部門的正確領導下，我校繼續(xù)深入踐行科學發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》及縣局相關文件精神為指導，認真貫徹落實全縣教育工作會議精神，以加強教師的職業(yè)道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生良好的習慣為主線，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“創(chuàng)建高效課堂”課改活動為突破口，緊扣“一個中心，兩個重點，三項建設，四項活動，五項工作”的總體思路，大力推進素質教育，全面推進新課程改革，努力提高教育教學質量，狠抓了青年教師隊伍建設、課堂教學改革、數學科攻堅、“六園式”校園創(chuàng)建等工作，使我校的辦學水平和教育質量有了較大幅度的提高。

一、主要成績：

通過一學期來堅持不懈的努力，學校各項工作取得了較大發(fā)展。我校兒童入學率達到了100%，鞏固率達到了99%，思品合格率達到了100%，體育達標率達到了100%，學校一期無重大安全事故發(fā)生。學校內部管理全面加強，校園“三風”明顯好轉。認真貫徹落實各級關于“雙學雙推”活動的安排意見，課堂教學改革穩(wěn)步推進。多方協(xié)調，積極聯(lián)系，高標籌建了微機室、完成了綜合儀器室、圖書室等功能室的各項配套設施建設，提升了辦學條件。按照各級安排，“兩基”迎國檢工作進展順利，完成了相關軟硬件建設。校園文化活動異彩紛呈，辦學品味不斷提升，“六園式”校園建設初見成效，按時參加了全縣第一屆“校園之聲”合唱節(jié)，榮獲三等獎。大力開展“陽光體育”活動，如期舉辦了各級隊形隊列廣播體操比賽，成功舉辦了第十屆春季田徑運動會，組隊參加了全縣中小學生運動會，在全縣十六所中心小學中總分排位第六，被授予“精神文明”獎。按照學區(qū)“紅五月魅力校園”有關活動安排，以建黨90周年為契機，廣泛開展了讀黨史、唱紅歌、誦經典等

各類文體活動、學習活動、公益活動，豐富了校園文化生活；嚴格落實各級關于地方疾病、流行疾病防控的安排意見，徹底杜絕了各種地方疾病、流行疾病的蔓延。高標準、嚴要求的抓建了各項常規(guī)工作及學區(qū)安排的書信大賽等相關工作。學生管理嚴格規(guī)范，德育教育得到了全面貫徹，教育教學質量全面提高。學期末取得了學校綜合考核第 位，教育教學質量位居全區(qū)第 位的好成績。

二、主要做法及收獲體會：

1、開展師風師德教育，強化德育教育，促進師生共同發(fā)展。（1）樹立教師形象，規(guī)范教師行為，實現群體師德創(chuàng)優(yōu)。開學初學校與全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》，提倡“以德施教”，堅決制止體罰、變相體罰、侮辱學生，學校一期無亂收費、無亂訂教輔讀物等現象，教學秩序正常。我校始終把加強師風師德教育和實施公民道德規(guī)范相結合，本期學校進一步健全、完善了師德規(guī)范考核制度細則，把師德規(guī)范考核作為評優(yōu)、評先的重要依據，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的教師精神，樹立良好的師德形象，促進教師道德素質的不斷提高。

（2）狠抓了教職工的政治理論學習，促進教師發(fā)展，提高教師政治覺悟。一是堅持每周一次的政治學習會，組織教職工認真學習了教育法規(guī)、教育理論、管理制度，采用集體與分散，書寫筆記與交流心得，學習理論與聯(lián)系實際相結合的方式，增強了教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。本期來，每個教職工書寫政治學習筆記一萬余字，撰寫心得體會2篇以上，通過展評學習筆記，交流心得體會，做到了學有所獲，共同提高。二是加強對各級教育工作會議精神的學習和貫徹執(zhí)行，全面開展了干部作風整頓活動。全縣教育系統(tǒng)領導干部大會及全縣教育教學工作推進會議召開后，我校及時傳達了會議精神，學習了縣委王書記和縣局田局長的重要講話，嚴格按部縣教育局、學區(qū)的部署安排，開展了為期一個半月的干部作風整頓活動，通過聯(lián)系實際，開展

討論，深入剖析了自身工作中存在的問題，制定了切實可行的整改措施，引導全體教職工進一步認清形勢，理清思路，強化了愛崗敬業(yè)，為人師表，依法執(zhí)教的師德師風建設。三是引導教師將學習與強化工作作風，端正行風，提高素質，干事創(chuàng)業(yè)結合起來，增強了教師的工作責任感和積極性，提高教師的政治素養(yǎng)和理論水平，促使教師聯(lián)系實際工作，開拓創(chuàng)新，扎實工作，促工作作風的進一步轉變。

（3）實施系列化德育教育，不斷追求育人實效。一是認真貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強學生良好習慣的養(yǎng)成教育。本學期，學校著重于小學生良好的文明行為習慣和思想品德的培養(yǎng)。加強學生的衛(wèi)生意識，嚴格衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，加強衛(wèi)生檢查的力度，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，采取了思想引導、制度約束、活動實踐、人文關愛相結合的德育工作方法。二是開展誠信教育。通過班會課、各類活動，教育和培養(yǎng)學生的誠信觀念，樹立光明磊落、表里如

一、誠懇待人、言行一致、信守諾言的教育。教育學生從平時的不遲到、不食言、不拖欠作業(yè)、不說謊、不欺騙家長做起，養(yǎng)成誠實守信的良好品質。三是逐步開展學生心理健康教育。采取多種形式教育學生學會做人，加強學校與學生家長的聯(lián)系。三是把留守學生、問題學生作為德育工作的重點。調動家庭、學校、社會各方面的教育力量，從心理疏導、學生生活關心幫助等確保了留守學生留得住，問題學生得到轉化，健康成長。四是重視了德育教育的學科滲透，各科教師根據自身的教學特點，有意識地在課堂教學中滲透了德育教育，真正重視了未成年人的思想道德建設，形成了系列化，整體化的德育教育網絡。五是積極利用晨會、班會、集會、活動等渠道，多層次、多方位教育全體學生，明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，養(yǎng)成了自覺學習、遵守紀律的良好學風。六是各班均建立了《學生素質評價手冊》和《成長記錄袋》，及時記錄、評價學生表現，強化了育人效果。

2、以科學管理為抓手，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建高效課堂，教學質量穩(wěn)步提高。（1）規(guī)范行為，創(chuàng)新課程實施水平；夯實基礎，提升教育教學質量。一是優(yōu)化計劃的制定和審批，對不合要求，質量不高的計劃，教導處提出了改進意見，并限期進行了整改。二是優(yōu)化備課改革，各級各科教案統(tǒng)一實行新備，詳備教案，本期共進行教案展評兩次，教案門類齊全，備寫規(guī)范。在備課過程做到了備教材，備三維目標，備教法設計，備學法構想，備資源共享，備訓練檢測，備當堂講評，備教后反思，嚴格做到了超前備課，及時審閱。按照課改工作的新要求，學校推選楊均樂等12名骨干教師嘗試備寫“導學案”，各集體備課組按照“三備”定案（初案、修改案、審定案）的集體備課模式，突現了集體備課實效，全面推進了備課改革。三是優(yōu)化課堂教學，全面推進改工作。本期學校加大課改力度，以全縣三中課改現場會議為契機，不斷推動課改工作向縱深發(fā)展。開學初，確定了郭建忠等18名課改示范教學人員，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，堅持骨干先行，典型引路，全員參與的課堂教學改革思路，不斷探索課堂教學的有效途徑，構建了多元化的課堂教學模式。本期期班子成員聽課節(jié)次均達到25節(jié)以上，教師人均聽課節(jié)15節(jié)以上。本期以片、校為單位，先后組織教學評賽活動兩次，選拔推薦4名骨干教師參加了學區(qū)教學評賽活動，1名骨干教師參加了全縣中小學教師教學評賽活動，取得了三等獎的良好成績。班子成員積極引領教師參加了學區(qū)、中片組組織的系列教研活動，活動結束后參加活動的人員都撰寫了參加活動的心得體會和反思材料，并對照自己的工作實際不斷改進自己課堂教學方式。各教研組依據學區(qū)關于課改的相關精神，積極研討踐行“五九”教學模式，課堂教學中發(fā)放學生課內作業(yè)單頁，學生課堂展示資料卡，學生課外自學記錄卡，努力提高課堂教學各環(huán)節(jié)的高效性，將我校課改工作推向了一個新的高潮。四是優(yōu)化作業(yè)設計，全方位、多角度展示了學生才能。各基礎科積極嘗試師生互動、探究

學習、交流展示的學習模式，采用學生當堂達標測試卡、自主作業(yè)展示卡、二次作文展示專頁、分類推進記錄卡、學困生幫扶卡等配套作業(yè)全面跟進，培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的能力，使各層次學生都能有所提高，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，達到了分類推進的目的。五是以數學科攻堅為突破口，繼續(xù)推行 “三管齊下” 抓質量的措施，通過課標學習，教法研討，質量檢測、作業(yè)展評等系列活動，有效強化了“管課堂、管作業(yè)、管考練”的質量提高抓手。六是積極實施了分類推進措施，按照學區(qū)提出的“摸思想，指出路，導方法，查作業(yè)，管成績，堵退路”的六步跟蹤督學法開展了學困生轉化工作，提高了學困生學業(yè)成績。根據學困生制約我校質量提升的現狀，教導處及時安排，統(tǒng)一要求科任教師結合入學教育和學情分析，修訂完善了各科及各班分類推進及學困生幫扶計劃，堅持科學分層，有效實施了培優(yōu)補差工作。各基礎科建立了1+1幫扶小組，發(fā)揮了優(yōu)差生互補作用，有效的調動了優(yōu)生的幫扶積極性，有效的提高了學困生的轉化效率。七是加強了課外輔導，充分利用了早晚自習，晨讀，午休時間，合理劃分了輔導科目，靠實責任，具體到人，有效的提高了各段時間的有效利用率。八是精心組織了檢測，堅持單元過關考試和月考制度。本期各級各科單元檢測達到了8次以上，月考進行了4次。教導處統(tǒng)一設計了單元檢測成績匯總表，統(tǒng)計了檢測次數及成績，組織了質量分析，不斷調整了教學策略。九是以《邵寨中心小學非基礎課教學指導意見》為依據，對非基礎課程教學加強了指導，重點進行了課堂教學檢查，力求規(guī)范，富有特色，實現了教學工作動態(tài)管理和規(guī)范化管理。

（2）科學管理，開拓創(chuàng)新，為教育教學質量提高奠定了基礎。一是實行了班子成員督查制，學校教導處制定了詳細的班子成員督查制度，對每節(jié)課、每次集會都實行了專人考勤，詳細記載，有效地扼制了教學常規(guī)中的不良行為；二是嚴實了教學過程管理。學校修訂完善了教學過程管理考核辦法，建立了嚴格的超周備課制度，誤課登記處罰制度和教學常規(guī)月查、回查制度，強化了過程管理。三是落實了教學各個環(huán)節(jié)管理和檢查。本期學校業(yè)務檢查4次，作業(yè)教案展評兩次，班子成員隨機檢查課堂教學20節(jié)以上。四是突出了薄弱學科數學的教學，多次進行教學研討，保證教學時間，學校班子跟蹤聽課，有效促進了數學學科教學質量的穩(wěn)步提高。五是進一步加強了畢業(yè)班的管理及教學輔導力度，按計劃啟動實施了五、六年級“60天沖刺”活動，后期三至六年級統(tǒng)一加上了晚自習，鞏固并提升窗口年級的教學質量。六是建立健全了信訪制度，本期召開了家長一次，民主評議了“三風”，學困生促進會兩次，班干部會一次。七是召開了前半期工作總結大會，對在前半期教室美化、隊列隊形、廣播體操比賽、教學質量優(yōu)勝的班級進行了表彰獎勵，對68名“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”進行了獎勵，從而把制度約束和表彰獎勵有機的結合起來，使全體師生趕有目標、學有榜樣，起到了很好的促進作用。八是加強了班主任工作，本期召開班主作工作會3次，探索方法，交流經驗、做法，對班主任工作進行了量化考核。九是強化了學生學藉管理，做好了學生鞏固防輟工作，保證了各級各班學生的鞏固率。

3、以校本培訓為載體，完善三項建設，確保學校工作有序開展。（1）、加強班子建設，提高管理能力。

本學期，學校領導班子堅持“理念先行、領導主導、骨干引領、全員參與、整體推進”的發(fā)展模式，突出“三多”：提高自身修養(yǎng)多學習，改進工作方法多研討，工作求真務實多創(chuàng)新；實行“五個一”：深入一個班級，上好一門課程，參與一個教研組活動，包抓好一個年段，管好一個組織機構，著力營造學校小氣候，順應教育改革的形勢，圍繞學校特色定方向，立足校情找路子，營造了團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

（2）、強化隊伍建設，提升整體素質。一是學校堅持進行了師德教育、師風評議、行為習慣自查、業(yè)務培訓、崗位練兵、定期考核評比、樹立典型、表揚先進等活動。教師的精神面貌有了較大變化，造就了一批講師德、比貢獻、創(chuàng)業(yè)績的教師群體。二是充分發(fā)揮了師德量化考核，常規(guī)工作考核周志，考勤薄等評比監(jiān)督作用，全面、準確、客觀、公正地考核了教職工工作；三是研訓一體，搭建平臺促提高。加強了校本研訓工作，促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過舉行課堂教學展示交流活動、撰寫讀書心得、開展小課題研究、舉辦教學能力評賽等活動，提高全體教師的行動研究、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質。針對隊伍年輕化的特點，學校全體教職工積極主動地參加繼續(xù)教育、國培計劃、網絡研修、業(yè)務自修等各類培訓，提高了班子成員的管理水平和教師業(yè)務素質。本期我們先后選派5名學校班子成員及科任教師赴蘭州、北京參加了高層次的培訓學習活動，組織開展了教學基本功的專題培訓活動，做到了有主講、有內容、有練習、有考核，本期共開展培訓10次，擔任輔導教師10人次。全體老師結合自身實際，制訂了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，30歲以下的教師設有個人技能練習簿，及時撰寫技能培訓筆記和心得體會。結合“六園式”學校創(chuàng)建，廣泛開展了師生讀書活動，按計劃組織老師召開了兩次讀書活動報告會，交流了經驗和體會。一期以來，教職工人均抄寫讀書筆記50頁以上，完成讀書心得體會2篇。四是以《小學生綜合實踐活動的途徑與方法研究》課題研究和成果推廣為依托，結合校情，立足崗位，積極參加 “小課題”申報活動，全校共申報小課題五項，其中四項被列為縣級小課題，一項列為學區(qū)級研究課題，班子成員人人擔任課題負責人，骨干教師個個參與課題研究，提高了全體教職工的教育科研水平。五是發(fā)揮了教研組和備課組的引導培養(yǎng)作用，堅持每周開好一次教研組會，一次備課組會，通過學習、研討，不斷提高青年教師的業(yè)務素質。六是全面實施課堂教學改革，重視研究解決課堂教學中存在的問題及困惑，組織教師進行了典型教學案例的設計培訓，分層次開展了示范課，研究課，研討課活動，通過兩輪不同層次、范圍的聽課、評課，使青年教師的課堂教學水平有了長足進步。七

是著眼長遠，以青藍工程為依托，開展了師徒結對幫扶活動，本期共結成4組幫扶師徒，按照學區(qū)、學校有關幫扶細則，實行了中青年教師的捆綁式發(fā)展。八是制定了《邵寨中心小學教師隊伍建設規(guī)劃》，與教師的各項考核掛鉤，加快了教師隊伍建設步伐。九是開展了優(yōu)秀論文征集上報活動，共收集整理論文20篇，教職工在《靈臺教育》發(fā)表論文3篇。十是以三制改革為依托，不斷細化過程管理考核，規(guī)范了教職工的教學行為。

（3）、完善制度建設，提升管理水平。

本學期進一步修訂了學校現有的管理制度和各類《量化考核評價方案》，不斷完善操作程序，提高學校民主管理水平；進一步完善了各類會議制度，教代會、民主生活會適時召開，為學校管理注入了新的活力。

4、多方聯(lián)動，共建和諧校園，“六園式”校園建設成效顯著。（1）強化安全防范措施，創(chuàng)建和諧文明校園。一是安全工作，人人有責。學校成立了安全工作領導小組，同時，與科任教師、學生家長補簽了安全責任書，實行了安全責任事故一票否決制。二是從細節(jié)抓起，事事不漏。學校成立了安全檢查小組，以防火、防暴、防毒、防盜為目的，實行了一周一次檢查。開展了創(chuàng)建“平安學校”、“平安班級”活動，落實了路隊護送制度，定期召開路隊紀律整頓會。落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》，校內實行了24小時值班制、課間值班制、值周組巡查制。三是安全巡查常抓不懈，做到組織得力，安全有效。每天的上下操、路隊管理、重大活動都有科任教師一前一后進行監(jiān)管。一期來學校無安全責任事故發(fā)生。四是把道路安全，樓道樓梯行走安全，水電使用安全，飲水安全，食品衛(wèi)生安全工作作為學校安全工作的重點，進行了全方位管理。五是加強和改進學校體育、美育和衛(wèi)生工作，促進學生全面發(fā)展。認真組織實施《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，堅持上好“兩操”“兩課”，落實“陽光體育”，切實達到了學生人人有一件活動器材，天天能活動一小時，班班每周組織一

項主題活動的要求。六是落實“一掃兩撿三查”制度、周五衛(wèi)生大檢查制度和流行疾病防控制度，教育全體學生養(yǎng)成了講究衛(wèi)生，保持清潔的好習慣。

（2）因地制宜，創(chuàng)建“六園”學校，提升學校辦學品位。一是合理規(guī)劃，全面部署，制定了《邵寨中心小學“六園”學校創(chuàng)建規(guī)劃》，為校園建設提供了依據。二是綠化、美化校園環(huán)境。利用春季植樹大好時節(jié)，修剪了常青樹木，培植黃楊1400余棵，職工養(yǎng)花人均3盆以上，班級養(yǎng)花5盆以上，重新油漆了12個教室的門窗，刷新更換固定標語50多㎡，更新張貼了固定標語，教室布臵新穎，文化氛圍濃厚。三是充分發(fā)揮少先隊組織作用，利用國旗下講話，校園廣播等多種活動形式，為創(chuàng)建和諧校園注入了活力。四是成立了課外活動小組，制定了計劃，安排了活動時間、場地、負責人，豐富了學生第二課堂活動，為校園增添了生機。五是以人為本，提高了音、體、美教學質量，重視藝術教育，開展了“三八”婦女節(jié)，“六一”兒童節(jié)慶祝等各類活動，豐富了校園文化生活；六是按時參加了全縣第一屆“校園之聲”合唱節(jié)，榮獲三等獎，如期舉辦了各級隊形隊列廣播體操比賽，成功舉辦了第十屆春季田徑運動會，組隊參加了全縣中小學生運動會，在全縣十六所中心小學中總分排位第六，被授予“精神文明”獎。七是按是照學區(qū)“紅五月魅力校園”有關活動安排，以建黨90周年為契機，廣泛開展了讀黨史、唱紅歌、誦經典等各類文體活動、學習活動、公益活動，在學區(qū)組織的“慶六一”文藝匯演中，我校選送的文藝節(jié)目榮獲一等獎。各項活動的實施開展，提升了辦學品位，使“六園式”學校創(chuàng)建取得了新突破。

5、規(guī)范辦學行為，加強后勤管理，提升服務意識，實現服務育人目標。一是加強了學校收費管理，規(guī)范了收費行為，杜絕了亂收費。依法落實了“兩免一補”政策。二是嚴格執(zhí)行了經費申批報賬制度，加強了財務管理，確保了學校經費的良性運作，進一步使財務管理規(guī)范化、制度化、透明化。三是加強對學校的資產管理，進一步完善財產的使用保管制度、賠償制度。教育

師生愛護公物、節(jié)約水電、杜絕浪費。四是重視人文關懷，落實了校園執(zhí)法自查活動，進一步規(guī)范了辦學行為。五是依據校情，竭盡全力，不斷改善辦學條件，高標籌建了微機室、完成了綜合儀器室、圖書室等功能室的各項配套設施建設。六是不折不扣地完成了學區(qū)安排的單項工作任務。

二、工作中存在的主要問題：

1、學校管理教學的力度不夠，制度執(zhí)行不力，抓管力度不大，不能立足校情實施精致化管理。在教學過程中，個別教師的工作責任心不強，工作不實不細，個別班級的單科成績有明顯下滑現象，教師的整體步伐不夠統(tǒng)一，質量提高不快，致使學校的教學質量發(fā)展不平衡。

2、班級管理方法單一，學生思想品德教育開展不經常或方法簡單，教育效果不佳，致使學生缺乏進取心，自我管理意識談薄，以至于部分學生缺乏良好的學習習慣和行為習慣。

3、教師知識結構、工作能力參差不齊。部分教師的思想認識、工作作風轉變不夠到位，主觀能動性發(fā)揮不夠強，工作推諉拖沓，效率不高，存在一般化和表象化的現象。

4、課堂教學改革步伐緩慢，教學效益低下。我校青年教師人數較多，由于教學經驗不足，教學方法欠缺，精力投入有限，課堂教學形式單一，知識拓展延伸不到位，對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)上缺乏足夠的認識和耐心，教與學的積極性沒有被充分挖掘出來，課堂教學的主環(huán)節(jié)、主渠道作用發(fā)揮不夠充分，教研教改成果不能適時運用到教學中等問題突出存在。

5、學校部分工作起點定位低，實施效果欠理想，未達到預期的目的。班子成員缺少創(chuàng)新意識，在實現學校整體工作的突破上，尚需要深入的討論、思考。

6、教職工學習氛圍不濃，骨干教師匱乏，培養(yǎng)青年教師與學科帶頭人的教師培養(yǎng)體系有待于進一步完善；

7、學校各部門之間、領導與教師之間缺乏一些必要的溝通，集體的智慧與資源尚未形成，孤軍奮戰(zhàn)耗時耗力。

三、今后工作的努力方向：

1、以轉變班子成員工作作風，帶動全體教職工工作作風轉變，進一步強化“三風”建設；

2、堅持以人為本，以提高整體素質為中心，以骨干教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，創(chuàng)設教師協(xié)調發(fā)展的良好環(huán)境，關注教師、學生、學校的可持續(xù)發(fā)展，關注教師的生存狀態(tài)，探索、實踐“人本管理”模式，努力塑造一支具有“敬業(yè)精神、人文精神、科學精神”的師資隊伍。

3、大力開展班會視聽、班風評議、班主任工作座談會、經驗交流會、師生問卷調查等活動，廣泛征求各方意見，群策群力探索班級管理的好方法，好途徑，切實強化班風和學風。

4、以制度建設為主線，全面實施制度與人文管理有機結合。細化管理目標，完善管理措施，落實管理責任，強化管理督查，提高執(zhí)行力度。

5、以教育教學常規(guī)管理制度、教育科研常規(guī)制度和教師績效考核辦法為指導，加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，依法治校，依法治教，促進師生健康和諧發(fā)展，健全規(guī)章制度，規(guī)范學籍管理，提高學校的管理水平，確保教育質量穩(wěn)步提高。

6、繼續(xù)深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構，扎實推進“五九”教學模式，推行常態(tài)聽課、隨堂達標，改進評價方式、提高效益。

7、重視教研工作，引導廣大師生通過教師行動課題研究，提高教育教學能力。立足薄弱學校特色發(fā)展思路，讓教科研助推學校發(fā)展。

8、積極推進“六園”學校的申報力度，加強藝體、美術、衛(wèi)生教育，以美育人，造就健全人格，努力辦出中心小學學校特色。

9、進一步強化安全防范措施。加大了校園安全隱患排查治理力度，勤查勤改，及時采取有效的防范措施，切實做好了學校安全工作；嚴格門衛(wèi)制度，對外來人員，學校嚴格執(zhí)行身份確認、登記、被訪人員親自接洽的無縫對接制度。

10、進一步加強學校后勤管理工作，努力改善師生生活，為師生服務，為家長解憂，抓好資產管理，建立校產管理網絡，規(guī)范財物的管理和使用制度。

總之，本期的教育教學工作既有成績，又有不足。回顧總結，深感任務艱巨，壓力重大。我們只有認清問題，找出對策，主動改進，才能讓學校事業(yè)真正健康發(fā)展，才能使學校越辦越好，社會滿意度越來越高，推動我校的教育教學工作朝著 “爭一流，創(chuàng)特色，辦名校，建和諧”的方向邁進。今后工作中，我校將充分發(fā)揮學校特有的優(yōu)勢，努力實現“辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩(wěn)步提升辦學水平，為創(chuàng)建名副其實的“一流窗口學校”而努力!

邵寨中心小學

2011年7月12日

科學管理謀發(fā)展 合力攻堅促提升

------2010-2011學年度第二學期工作總結

邵寨中心小學

二〇一一年七月

第二篇：求真務實促和諧科學管理謀發(fā)展

求真務實促和諧科學管理謀發(fā)展

——洪洞縣人民檢察院司法警察大隊爭創(chuàng)一流法警隊伍紀實

作者：景春記 李春華 來源：臨汾日報 字數：187

4近年來，洪洞縣人民檢察院始終堅持把司法警察編隊管理作為加強法警隊伍建設的著力點，按照“政治建警、專業(yè)立警、科學管警、規(guī)范用警”的編隊管理要求，緊緊圍繞“服務檢察辦案，保障辦案安全”的法警工作目標，強化法警隊伍管理，提高法警履職能力，司法警察大隊為各項檢察業(yè)務的開展提供了強有力的警務保障。

求真務實 加強隊伍建設

2008年以來，司法警察大隊始終堅持以建設一支高素質的法警隊伍為方向，不斷加強政治理論學習，提高法警政治素質和業(yè)務技能。加強對法警的動態(tài)管理，建立更加科學、合理的激勵與考核機制，進一步明確、細化工作職責，細化各項工作的達標條件，完善各項獎懲制度，逐步調動法警工作的積極性與主動性，提高工作質量和效率。增強人才意識，加強對人才的培養(yǎng)，使法警有較高的政治素質和較強的業(yè)務能力，從而實現人才強警，以人才帶動司法警察隊伍整體素質的提高。

進一步做好司法警察的技能培訓。結合實際特點和需要，制定了“一年打基礎，兩年上臺階，三年見成效”的教育培訓規(guī)劃，分層次、按步驟、有重點的抓好落實。堅持每年把第三季度作為“崗位練兵活動季”，分別確定了“體能技能、執(zhí)法能力、實戰(zhàn)制敵技能”等培訓科目。使每名法警都能達到高檢院提出的“一熟、二懂、三會”要求。本著“缺什么補什么，干什么練什么”的原則，使法警們都能勝任本職工作，水平有了很大提高。

科學管理 完善制度建設

堅持把規(guī)范用警作為司法警察履行職責的基本要求，把司法警察工作規(guī)范化建設作為一項基礎性工作來抓，不斷完善了制度，先后制定了《辦案安全責任制》、《警務值班制度》、《辦案工作區(qū)管理制度》等20多個規(guī)范性制度，按照細化、量化的要求，精心編制司法警察執(zhí)行職務流程圖，在協(xié)助參與自偵部門辦案中，他們按照規(guī)范化建設標準的要求，從著裝儀表到言行舉止，從室內陳設到警械具管理，都注重從細處入手，從點滴做起，做到了處處有規(guī)范、事事講規(guī)范、人人守規(guī)范。使派警、用警、使用辦案工作區(qū)等工作走上了制度化、規(guī)范化軌道。按照司法警察編隊管理“五個統(tǒng)一”要求，形成一個完備的制度體系。健全監(jiān)督制度 創(chuàng)新規(guī)范執(zhí)法

為使警務保障落到實處，他們在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，主要總結出兩個工作亮點：一是實行辦案安全督察員制度和辦案安全責任制，是確保辦案安全有關規(guī)定落到實處的重要措施。紀檢監(jiān)察科和安全督察員對辦案人員、法警的辦案紀律以及各項規(guī)章制度的落實情況進行檢查，對辦案過程進行監(jiān)督，辦案安全督察員做到一案一設，每案必設。層層簽訂安全責任書，將安全責任貫穿到每一次任務中、滲透到每一個環(huán)節(jié)、落實到每一個干警，才能使辦案工作區(qū)建設日趨規(guī)范化。切實維護辦案工作區(qū)的工作秩序。二是探索制定《司法警察執(zhí)行警務實行工作卷制度》，規(guī)范法警執(zhí)法行為。對法警執(zhí)法行為進行細化量化，把警務保障融入到檢察辦案的全過程。從業(yè)務部門申請用警開始，到派警、出警，從參與協(xié)助偵查活動，對嫌疑人實行看審分離，到配合執(zhí)行強制措施，全部做到內部審批監(jiān)督，每案都有安全預案，使司法警察在辦案過程中的各個環(huán)節(jié)都有清晰完整的記錄，確保執(zhí)法全過程真實客觀、合法。做到工作卷一案一卷。在辦案時，實行“案前動員，案中監(jiān)督，案后講評”的管理方法，確保法警在執(zhí)行警務時嚴格執(zhí)法，文明辦案。對執(zhí)行警務行為的得與失，及時總結，查漏補缺。依法履職 提高執(zhí)法水平

出色的工作來源于過硬的本領。過硬的本領要依靠綜合素質的提高。司法警察大隊既能達到保障辦案安全，又能增強突破案件的能力。如“5·27”案件中，他們接到出警任務后，按照專案組的部署，配合三個辦案小組，經過26小時的連續(xù)工作，對涉案的犯罪嫌疑人執(zhí)行了刑事拘留，確保了此案的順利進行。在“12·5”案件中，雖然接到出警令時正是凌晨，但是案情就是命令，在15分鐘內法警迅速與反瀆職侵權局的干警集結。在此起案件中法警們連續(xù)工作5天5夜，無論條件多么艱苦、環(huán)境多么惡劣，都義無返顧，勇往直前。在這樣短的時間內，這樣多的警務任務，可以說是人少任務艱巨，責任重大。加班加點如同家常便飯，但是法警們都毫無怨言，任勞任怨，圓滿地完成了警務保障任務，受到了高檢院、省院專案組領導的好評和肯定。

經過不斷建設和發(fā)展，他們已初步建成了一支管理規(guī)范、素質過硬、作風優(yōu)良、保障有力、反應迅速的法警隊伍，在檢察工作中發(fā)揮了獨特的作用。雖然取得了很多成績，但是他們深深體會到，司法警察大隊工作的發(fā)展和進步離不開領導的重視和關愛，離不開辦案科室的理解和支持，更離不開法警隊員在平凡的工作崗位上無私奉獻。他們不斷開創(chuàng)司法警察工作新局面，為檢察工作提供強有力的警務保障。通訊員 景春記 李春華

第三篇：以科學管理手段促質量提升

以科學管理手段促質量提升

我院護理部舉行第一期品管圈成果報告會

10月19日，我院護理部第一期品管圈成果報告會在住院部四樓會議室舉行，院黨委書記姚水寶，辦公室、人事科、醫(yī)務科等職能科室負責人及來自臨床一線的醫(yī)護人員約90余人參加本次成果報告會。報告會由醫(yī)院護理部主任陸美英主持，來自輸液室、婦科十二病區(qū)、產四病區(qū)的3個護理單元通過精美制作的多媒體、視頻、詩朗誦、歌舞等精彩紛呈的表現形式各自匯報了她們自今年2月份開展品管圈活動以來所取得的成果。

品管圈是由相同、相近或互補之工作場所的人們自動自發(fā)組成數人一圈的小圈團體，然后全體合作、集思廣益，按照一定的活動程序，活用品管七大手法，來解決工作現場、管理、文化等方面所發(fā)生的問題及課題。輸液室的“樹葉圈”，以改善手衛(wèi)生的遵從率為主題，不斷完善護理操作流程，提高護理質量，減少交叉感染的發(fā)生；婦科十二病區(qū)的“吾馨樹圈”，通過活動著力提供優(yōu)質、高效、溫馨護理服務；產四病區(qū)的“優(yōu)悠圈”，以提高晨間交接班完整率為主題，通過流程的改造，嚴格的制度執(zhí)行，提高護理質量，保障母嬰安全。

醫(yī)療護理質量管理是醫(yī)院的生命，醫(yī)院護理部以提供優(yōu)質、高效護理服務為目標，以提升整理護理質量為重點，將“品管圈”這一管理模式與質量持續(xù)改進相結合，運用于臨床護理工作，變被動管理為主動管理，極大增強了護理人員的質量與安全意識，有效調動了護理人員的工作積極性與首創(chuàng)精神。此次成果報告，既是對所開展品管圈活動的驗收，也是為分享成果搭建平臺，必將促進護理管理的科學化發(fā)展。

第四篇：以人為本 科學管理 促教學質量的提升

以人為本 科學管理 全面提高教學質量

學校管理是提高教學質量前提和保證，是“以人的發(fā)展”為根本出發(fā)點和最終歸宿。學校創(chuàng)新管理體制，確立教師在管理中的主導地位，圍繞調動教師的積極性、創(chuàng)造性來科學設計學校的管理框架，開展管理活動，激勵教師發(fā)揮自身的潛能，在自我不斷超越中推動、實 現學校的發(fā)展。

一、規(guī)范管理是科學管理的前提。

規(guī)范管理的核心是文化管理。學校應該在深入挖掘優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎上，制定切合本校實際的辦學宗旨和教育理念，制定為全體師生員工認同的學校目標，提出與辦學宗旨相契合的工作思路；規(guī)范管理的根基是制度管理。建立規(guī)范有序的管理機制，是學校發(fā)展必不可少的保障機制。要建立能者上、平者讓、庸者下的用人機制，以崗位為核心、績效為取向的學校內部分配制度。通過制度管理，減少工作上的客觀隨機性和主觀隨意性；規(guī)范管理要從多方面入手，細化到學校的每一個方面，每一個細節(jié)。規(guī)范管理的抓手是目標管理，應從學校的實際出發(fā)，依據法律法規(guī)和教學規(guī)律，制定出各項管理目標和措施，并不斷督促、落實、評價、反思、調控的過程。教職工有明確的工作目標，才能有明確的責任。校長要根據教育目標任務和學校總體工作，對各項工作目標進行分解落實，實行“誰分管誰負責”、“誰的崗位誰負責”的目標責任制和崗位責任制。學期初，崗位聘任完成后，校長要與分管校長、處室主任、年級組長、班主任、相關任課教師和教輔后勤人員層層簽訂責任狀；學期末，根據目標完成情況進行嚴格考核，落實獎懲。

二、民主管理是科學管理的本質要求。

在管理中，要充分尊重和信任教師，讓全體教師參與學校的管理，激發(fā)教師的主體責任感。要經常性的召開教職工會議。要有教師代表全程參與學校規(guī)劃、相關制度、方案的制定和修改，參與學校的重大工作以及財務的討論和審查。

校務公開是落實民主管理的主要途徑。學校應該制定和完善校務公開各項制度、規(guī)定和要求，同時，積極發(fā)揮教代會主渠道作用。不斷豐富有利于公開的載體形式，拓寬校務公開的渠道。除利用各種會議、通報、公告、校務公開欄等形式，定期召開社區(qū)代表、家長代表和離退休教師代表征求意見座談會，調動一切積極因素，依靠教職工辦好學校。對學校的各項事務，尤其是與學校教育教學改革和管理、師資隊伍建設、關系師生切身利益以及一些群眾最關心、反映最強烈、容易引發(fā)矛盾的敏感問題，嚴格依法規(guī)按程序公開，自覺接受教職工和社會監(jiān)督。

三、以德管理是科學管理的必須。

以德管理，依法治校是促進學校穩(wěn)定、公平、寬松、競爭的保障。和諧校園首先是法制的校園，依法治校就是要在法律框架內實施校園管理，從事教學教研等活動，完善各項規(guī)章制度，使各項工作有法可依，建設一個穩(wěn)定、法治、公平、有序的和諧校園。要做到這一點，就要加強民主政治建設，發(fā)揮好黨政工團以及學生會的橋梁作用；要加強管理制度的建設，堅持依法治校，從嚴治校，建立健全合理的管理機構，以和諧的理念和方法激勵師生主動發(fā)展。教育需要真誠，管理更需要真誠，溝通必須從“心”開始，用“心”為之。要加強學校管理人員的思想政治作風建設，不斷提高適應學校發(fā)展需要的管理

水平和工作能力，以謀求學校發(fā)展、統(tǒng)籌學校事務、協(xié)調各方面關系、處理各種矛盾、做好師生工作、維護學校穩(wěn)定，作為校長一定要扮演好榜樣角色，任人唯賢，率先垂范，容人容事，淡化權力意識，注重人格感召力，實施集體領導，分層管理，權責到人；要堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統(tǒng)一，改變單調硬性的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，給予教師知情權、參與權和監(jiān)督權，慎重使用法律和啟動程序，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園人際氛圍。

四、精細管理是科學管理的關鍵。

精細化管理是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想在管理中的具體體現，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。要提高學校的管理水平，就要把“小事做細，細事做精”就要從大事著眼小處入手。要做好精細化管理，學校應該做到：

（一）有明確的管理內容。在學校日常工作中：學生一日常規(guī)、校園環(huán)境衛(wèi)生、教室辦公室環(huán)境，課堂教學管理、隊伍管理、校園文明用語、食堂廁所衛(wèi)生、后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要責任到人；這些管理，每天專門人員進行檢查督促。這些工作做細了，做實了，會使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

（二）有精心的責任分工。學校是一部機器，這部“機器”的快速運行全靠各部門協(xié)調運轉，任何一個“零件”的不協(xié)調運行都會使“機器”運轉產生問題，因而，學校精細化管理要做到分層、分塊。校長必須授權于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，惟有這樣，才能提高學校整體工作的效率，才能獲得學校工

作的佳績。工作中嚴格執(zhí)行“誰分管誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“ 誰的活動誰負責”的崗位責任制，提高教職工的責任心和使命感。變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

（三）有效的管理制度。

制度是學校目標在工作規(guī)范上的具體體現，學校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，對學校發(fā)展起著決定性的作用。精細化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。制度的建立，人性化應服從于制度化，因為規(guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會轉變成一種習慣。當今社會、公眾對學校的期望值非常高。但工作中還有一些不利于學校發(fā)展的因素。因此，管理者必須轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，克服管理實踐過于注重形式。管理工作必須從淺表走向深層，從外在走向心靈，從管理走向認同，推動學校的和諧發(fā)展。

（四）有精細的管理隊伍。實現對制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。這就需要一支精細的管理隊伍，負起全面檢查、監(jiān)督責任，發(fā)揮對過程管理的監(jiān)控作用，隨時檢查各部門工作，定期通報，及時反饋，獎罰分明。通過落實管理責任，變校長一人操心為大家操心，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。這樣一來，學校管理者辛苦了，但管理效能提高了。

（五）形成特色的校園文化。學校鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的思想大膽實踐，不斷積淀，并逐步改進自己的教育教學行為。所有的教師都經歷一個學習－實踐－反思－再實踐的過程。在這個過程中，學校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經落實了的教師在教育教學實踐的具體行動，并能夠加以例證和說明。允許教師有一個逐步認識和吸納的過程。當“精細化”成為每位教師內在的一種品行時，他將不再是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，而是一種文化，一種產生深遠影響的校園特色文化。

五、人本管理是科學管理的核心。

人本管理是學校管理的最高層次，是以人為核心，更加強調對人格的尊重。校長與教師之間，教師與教師之間，教師與學生之間，注重感情的交流與心靈的溝通，注重人的自主和自覺，注重人際關系的融洽和諧。

學校發(fā)展要靠教師來推動，教師是學校一切工作的核心力量。教師有了熱情，素質提高了，心往一處想，勁往一處使，學校發(fā)展就會如“順水行舟”一帆風順。提高教師的工作熱情，要采用“人本化管理”＋“學校制度管理”＋“量化評價管理”的模式。制度是一切管理的前提保證，有了制度，才能使教師工作有章可循。有了制度，如果不落實也會形同虛設，采用量化評價的方式會讓教師產生一種競爭意識，從而激發(fā)其潛能。制度、評價能促進教師工作，但如果要讓教師樂于將自己視為學校的主人、樂于開展學校安排的各項工作、樂于為學校發(fā)展出謀劃策，人本化的管理至關重要。通過日常管理，要讓教師感受到：在學校工作是幸福的，我是學校工作的中堅力量，這樣就會產生強大的凝聚力和原動力。

實施人本管理更加注重的是發(fā)掘每個人的潛力，發(fā)揮每個人的特長，促進教師的職業(yè)發(fā)展。具體的做法：建立教師成長檔案和教師層級考核制度，并為他們取得成就創(chuàng)造條件，為他們施展才華搭建舞臺。依托教導處、教研組、備課組創(chuàng)建學習型教師組織；建立定期考察輪訓制度。深入開展課堂教學研討活動，組織優(yōu)秀教師上示范課，骨干教師上研討課，青年教師上匯報課，課后及時組織研討反思。通過各種途徑促進教師專業(yè)成長。

學校管理是一項系統(tǒng)工程，在學校管理工作中，以人為本，科學管理，用心、細心、精心做好學校教育教學工作的每個環(huán)節(jié)，就一定能實現學校全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：樹形象促提升強隊伍謀發(fā)展

樹形象 促提升

強隊伍 謀發(fā)展

-----紅旗區(qū)樹立“三種形象”調研報告

風鵬正舉，中原崛起；齊心協(xié)力，河南振興。在全省上下深入學習貫徹《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》、全面推進中原經濟區(qū)建設、加快中原崛起河南振興的關鍵時期，省九次黨代會勝利召開。這是我們奮進路上新的航標、前行征程中新的燈塔，深刻領會貫徹省九次黨代會精神，認真學習實踐盧展工書記的報告是全省各界黨員干部工作、學習、生活中的大事。結合組織工作實際，以建設中原經濟區(qū)具體實踐為載體，以干部隊伍建設為核心，堅持“四個重在”，紅旗區(qū)委組織部提出，樹形象、促提升，強隊伍、謀發(fā)展。

盧展工在省九次黨代會報告中強調：“建設中原經濟區(qū)，關鍵在黨”。黨委班子能否團結帶領廣大群眾、謀劃發(fā)展方向，黨員干部能否堅持一心為民、投身發(fā)展實踐事關中原經濟區(qū)建設方方面面。加快領導方式轉變，全面推進黨的建設新的偉大工程，肩負起帶領全省人民建設中原經濟區(qū)的歷史使命，是擺在各級黨組織面前的歷史性課題。通過樹立“三種形象”，激勵黨員干部，增強黨的凝聚力、號召力則是盧展工書記對這一命題的有效解答。

形象是旗幟，形象是口碑，形象更是一種力量。樹立“三種形象”，用簡潔的語言、清晰的邏輯有力的概括出了新時期黨員干部的職責與義務，同時用具體的標準、具體的行動提煉出了群眾心中對黨員干部的期待，拉近了黨員干部與群眾的距離。“三種形

象”體現了黨的宗旨，抓住了根本，相輔相成，互為依托。對人民負責決定我們方向的正確性，扎實推進工作決定我們實踐的有效性，清正廉潔決定我們工作的純粹性。用一句話概括就是：以為民負責的態(tài)度，清正廉潔的推進各項工作，這對當前我們加強領導班子和干部隊伍建設提出了新的要求，也是我們進一步完善干部選拔任用、考核評價措施的準則標準。

一、以樹“三種形象”為標準，創(chuàng)新組織工作方法

樹立“三種形象”是每一個黨員干部的立身準則，同時也是我們做好組織工作的方法依據。是否對人民負責、是否扎實推進工作、是否清正廉潔，三位一體構成我們判斷干部好壞的評價體系，在組織工作中注重對這三個方面的考核將是我們工作的重點。

1、倡導對人民負，注重方向正確性。怎樣判斷我們前進方向的正確性，只有一個標準，那就是以人民利益為重。只有始終本真對人民負責的態(tài)度，才能保證我們方向的正確性。建設中原經濟區(qū)是全省人民合力推進的事業(yè)，也是造福全省人民的事業(yè)。必須始終堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，在加快經濟建設的同時，統(tǒng)籌推進政治建設、文化建設、社會建設，更好地改善民生，更好地凝聚民心，更好地維護社會公平正義，形成中原經濟區(qū)共建共享的良好局面。

2、提出扎實推進工作，注重工作效益性。在其位就要謀其政，更要善于謀政、精于謀政、巧于謀政。在推進工作的同時，更要強調工作的效益性。在建設中原經濟區(qū)新的發(fā)展階段，我們

面臨著發(fā)展和轉變的雙重任務，必須堅持在發(fā)展中促轉變、在轉變中謀發(fā)展，走出一條不以犧牲農業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價的新型城鎮(zhèn)化新型工業(yè)化新型農業(yè)現代化“三化”協(xié)調科學發(fā)展的新路子。

3、嚴格清正廉潔，注重目的純粹性。清正廉潔是各個歷史時期、各個民族國家對公務人員的共同要求，這一標準更多的體現了我們開展工作中目的的純粹性。著力于“正”，作風正派、維護正義、弘揚正氣，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評和自我批評，務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必保持艱苦奮斗的作風。

二、以樹“三種形象”為動力，提升干事創(chuàng)業(yè)能力

我們說形象是旗幟，形象是口碑，能夠增強黨的凝聚力、號召力。從另一個方面說，高標準的形象建設更是對黨員干部的一種激勵與鞭策。樹立“三種形象”對各級黨員干部提出了明確的要求，通過自我對照，找到自身差距，通過思考學習，提升干事創(chuàng)業(yè)能力。如何做到樹立“三種形象”？這就要求我們在思想上強化為民意識，實際工作中提升統(tǒng)籌能力，評價考核前完善監(jiān)督機制。

1、強化為民意識。保持與人民群眾的血肉聯(lián)系是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中原經濟區(qū)建設實踐中，要把轉變體現在增強為民意識上，始終把人民利益放在第一位，始終把群眾放在心上，始終把群眾當作親人，高度重視并切實做好新形勢下群眾工作，真

誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，做到問政于民、問需于民、問計于民，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。

2、提升統(tǒng)籌能力。實現中原經濟區(qū)建設的發(fā)展目標，必須遵循科學發(fā)展規(guī)律。在遵循規(guī)律的前提下，統(tǒng)籌各方力量，實現有序科學發(fā)展。面對發(fā)展過程中的“四難”問題，推進工作的首要能力就是統(tǒng)籌協(xié)調。統(tǒng)籌改革發(fā)展穩(wěn)定，統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌各項事業(yè)發(fā)展，形成共同支撐中原經濟區(qū)建設的良好局面；統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，圍繞大局、團結合作，形成建設中原經濟區(qū)的強大合力。

3、完善監(jiān)督機制。堅持黨內監(jiān)督與黨外監(jiān)督、專門機關監(jiān)督與群眾監(jiān)督相結合，發(fā)揮好輿論監(jiān)督作用，增強監(jiān)督合力和實效。加強和改進巡視工作。完善和落實黨政主要領導干部和國有企業(yè)領導人員經濟責任審計制度。加強制度創(chuàng)新，逐步形成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的監(jiān)督體系。

三、以樹“三種形象”為契機，堅持正確用人導向

形象是本質的外在表現。黨的先進性要靠廣大黨員干部的良好形象來體現。黨的先進性要靠廣大黨員干部的良好形象來維系。黨的先進性要靠廣大黨員干部的良好形象來落實。當前，堅持科學發(fā)展，加快發(fā)展方式轉變，保持黨的先進性，重要的是樹立廣大黨員干部的良好形象。同時形象也是一面旗幟，只有樹立起好的旗幟，才能廣招天下賢德。當前，我們要以樹“三種形象”為契

機，堅持正確的用人導向，實考核評價標準，廣提名推薦方式，重基層一線選拔，多競爭上崗途徑，絕違規(guī)提拔現象。

1、實考核評價標準。以實在的工作業(yè)績、工作作風、工作口碑為考核重點，使踏踏實實干事創(chuàng)業(yè)的同志能夠脫穎而出。首先，對人民負責的形象是合格黨員干部的基本前提。要牢固樹立對人民負責的愿望、意識、信念，把自己的官帽子看得輕一點，把為民負責看得重一點。要不斷增強對人民負責的素質、能力、本質，以實實在在的行動來體現對人民負責。其次，推動工作的形象是合格黨員干部的重要條件。要做到科學決策、科學施策，解放思想、實事求是、與時俱進，把上級要求和本地實際結合起來，創(chuàng)造性開展工作。要積極發(fā)揮表率作用，注重錘煉黨性人品，注重良好的作風養(yǎng)成，不拈輕怕重，不回避問題，多到群眾意見大的地方去，多到困難矛盾多的地方去，多到工作一線去，做到身先士卒、吃苦在前，以實際行動贏得群眾的理解和支持。再次，清正廉潔的形象是合格黨員干部的迫切要求。沒有黨員干部的清正廉潔形象，黨的清正廉潔形象就無法保障。樹立起清正廉潔的形象，一方面要靠自律，一方面要靠組織。黨員干部要以身作則，自重自省自警自律，模范遵守廉潔從政準則，筑牢拒腐防變的思想道德防線，用每一個共產黨員模范作用的發(fā)揮維護黨的清正廉潔形象，體現黨的先進性。

2、廣提名推薦方式。提名是干部選拔任用的初始環(huán)節(jié)，推進干部選拔任用提名推薦環(huán)節(jié)的改革，首先要建立干部初始提名

主體多元化制度。規(guī)范領導提名，完善組織提名，擴大群眾提名，推進競爭性提名，尊重個人自薦，根據不同崗位具體特點分別研究制定不同的干部選拔任用提名制度。建立提名主體責任追究制度。堅持誰提名誰負責的原則，嚴格規(guī)范提名程序，建立健全提名檔案，重點規(guī)范領導干部特別是“一把手”的提名行為，做到權力與責任相統(tǒng)一。

3、重基層一線選拔。盧書記在黨代會報告中強調：“基層干部長期工作在一線，處于推動發(fā)展、促進和諧、解決矛盾、破解困難的前沿，對他們要真正重視、真情關懷、真心愛護，多理解、多幫助、多支持，努力為他們開展工作創(chuàng)造良好條件。”有計劃地安排缺乏基層工作經歷的年輕干部、后備干部到艱苦地區(qū)、復雜環(huán)境、關鍵崗位砥礪品質、錘煉作風、增長才干。有意識地在完成重大任務、應對重大事件、抗擊重大自然災害等關鍵時刻鍛煉和考驗年輕干部。對長期工作在基層一線、艱苦邊遠地區(qū)的干部，長期擔任縣鄉(xiāng)黨政領導職務的干部，適當提升職級待遇和工資福利，激發(fā)他們扎根基層建功立業(yè)的工作熱情，建立起關愛基層干部、培養(yǎng)基層干部、重用基層干部的良性機制。

4、多競爭上崗途徑。推進公開選拔、競爭上崗、“兩推一述”等競爭性選拔干部工作經常化、規(guī)范化、科學化。把完善競爭性選拔干部方式作為干部人事制度改革的一個重點，突出崗位特點，注重能力實績，改進考測方法，提高競爭性選拔干部的質量。建立定期公開選拔干部工作制度。把公開選拔作為干部任用的重要

方式，逐步擴大通過競爭性選拔方式產生干部的范圍和比例。競爭性選拔干部任職試用期考核，要區(qū)別于日常選拔干部試用期的考核，著重考核角色轉換、崗位適應能力、目標任務完成、群眾公認度等情況，全面準確地了解干部的德才表現和工作實績。

5、絕違規(guī)提拔現象。要以全面提高領導水平和執(zhí)政能力為核心內容加強領導班子建設，改進思想作風，優(yōu)化領導班子配備，健全促進科學發(fā)展的領導班子和領導干部考核評價機制，把各級領導班子建設成為朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、團結和諧的堅強領導集體。深入開展黨性黨風黨紀教育，加強廉政文化建設，引導黨員干部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀。堅決查處嚴重腐敗案件，不論什么時間發(fā)生，不論涉及到什么人，不論擔任什么職務，都要一查到底、堅決懲處，決不姑息，絕不允許腐敗分子有藏身之地。