第一篇：班級各種常規[最終版]

班級各種常規 一、一日常規

１．清晨入校，向校門口的值周老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

２．每節課（包括自習課）前三分鐘要坐好，全身心投入課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的蹲點，意念想象中點出現歌詞描繪的畫面。

３．每堂語文課前，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動。說文時要解放自我，心無顧忌，聲音宏亮，怎么想就怎么說。

４．語文課一般要經過“定向、自學、討論、答疑自測、自結”六個步驟。

５．每節課的課間按照學校規定，戴班標在走廊、操場活動不違紀。積極參加“無聲日” ６．第二節后，除值日生外，都到操場活動０分鐘后站隊做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學校規定著裝，有事必須向體育委員遞交４００字的請假條。

７上午第四節課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準確，節奏明快。

８．中午放學路上，開展背一個單詞的活動，不準邊走邊地看書。不背英語，背其它學科知識點亦可，但決不許邊騎自行車看書。

９．在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自學約束自己，不與別人往來。

１０．中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，到校來的同學需要安靜自習，１２點４０分至１點２０分之間關校門，為保證愿上自習的同學達到目的，在此期間內不許隨意出入教室門，更出入校門。

１１．下午第三節課為活動課，需在完成男５０００米，女３０００米的跑步任務之后，再自由進行各種文體活動。

１２．臨放學前，服從體育委員指揮，認真做仰臥起坐和俯臥撐以磨練意志，增強體質。１３．每天寫一篇日記，老師和日記負責人布置題目時，必須完成布置的韙無統一布置時可自由選題。

１４．按要求完成量化作業：政治0.5頁，語文１頁，數學２頁，英語２頁，物理１頁，化學１頁，生理0.5頁，史地每周各３頁。學習尖子可不０完成都是留的作業，而自選適合于自己的難題。后民可不寫老師的作業而自選行使適合自己的。語文作業均由每位同學根據怕實際情況確定。

１５．每天報夾子上要按時夾上班級日報。班級日報要做到以下１０點：（１）規格統一，長５４厘米，寬３９厘米。（２）本班內容占６０％以上版面。

（３）寫清辦報的具體時間、辦報單位、辦報人姓名。（４）當天日報在當天中午１２：００之前夾到報夾子上。（５）日報須用碳素墨水或彩筆謄寫。以利于長期保存。（６）必須設文章病院專欄。

（７）報道昨天班級紀委衛生、出席、課間操、眼保健操、練氣功得分民政部設立昨天值日班長工作分析專欄。

（8）每期日報必有圖畫點綴。

（9）日報上面留３厘米裝訂線，以利裝成合訂本。

１７．每天早晨要用５分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

１８．做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。１９．晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。二、一周常規

１．周一參加學校升旗停工按學校要求統一著裝。輪到班級值周時，團支部書記寫國旗下的獻詞，并指定護旗人，升旗人及獻詞朗誦人。

２．討論研究學校財報對班級的評價，發揚長處，克服缺點。３．單周周二班團活動由班長班會，由團支部書記主持支部組織的活動研究班級管理和支部工作民主討論班規班法。

４．雙周周二開展智力競賽活動由張士英同學籌備并主持。５．周三下午不上課，參加學校“科普委員會”、“新星文學社”、“數理化小組”、“田徑隊”、“籃球隊”、“排球隊”、“器樂隊”、“合唱隊”、“舞蹈隊”、“美術小組”、“書法小組”、“計算機小組”、“攝影小組”的同學必須遵守所在團、隊、組的紀委服從負責人的指揮，愛護專用教室或活動教室的公物。

６．周一語文課為文學欣賞課，教師可造反學生喜歡的作品給學生朗讀，可由學生推薦，也可讓學生自讀喜歡的課外小說、詩歌、劇本、散文等。

7．每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看認背得快。8．每周有一次練鋼筆書法的時間，安排在語文課堂上進行。

9．每周五下午第三節為教唱歌的時間，由同學們按學號輪流教，歌曲自選，報文娛委員批準。

１0．每周值日生由北面兩行同學負責，周一為第一桌兩位同學，周二為第二桌，每天兩人，以此類推。因星期日休息，第七桌兩人協助第六桌兩人進行周末大清掃。

11．周六班級圖書柜櫥向同學們開放，大家選書后在班級圖書管理員處履行借閱手續。１2．周六放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉促進同學們學習的同學。

三、每月常規

１．每月１日即制訂本月的自我教育計劃，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計劃的可操作性要強。

２．每月至少進行一次互測。測驗題由每位同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題范圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的幾張卷紙必須裝訂在一起。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，估計分數，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。

３．每次互測，９０％的同學要達到８０分，不足８０分者參加補考，另１０％的同學補考分數線由自己確定。

４．每月末進行一次備品大檢查，由生活委員檢查各自承包的備品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用。

５．每月最后一天，對照月初的計劃，總結任務完成情況。

四、學期常規

１．將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計劃。２．根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘３項內容必須明確：最崇敬的人是誰。本班要追擊的目標是哪位同學。針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。３．呂兵同學負責發放新教材，蔡樂同學負責收學費，王磊同學負責收書費。４．學習或復習語文知識樹。

５．寫出新的語文教材分析。包括７個部分內容，將知識分類、編號、列表、按教材分析，進行自學。

６．研究討論作文批改的方法，提高互批作文的能力，逐步學會從１０個方面批改一篇作文的方法。

７．用兩節語文課了解國外教育動態，討論我們從中得到的啟示。

８．用兩節語文課學習討論有關心理學的知識，探求保持心理健康的方法。

９．召開兩次學習方法交流會，選擇適合于自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。

１０．每學期第八周、第十六周周二為量化作業檢查日。屆時，每位同學把開學以來的各種作業全部準備好，先進行自檢，寫出自檢報告，然后進行互檢，抽檢。

１１．期末放假前一天，將本學期各科量化作業全部分類，排隊，編號，進行一次大檢查，數量不足者須補上。合格者，愿集中統一保管的，可交班級統一保管。

１２．做好本學期自我總結和自我鑒定。將《中學生手冊》所列成績和班主任鑒定交家長過目、簽字，開學后上交班級。

１３．呂冰同學發放假期作業，對書店賣的假期作業，可以不做，憑興趣看看，但假期必須完成符合自己實際的量化作業。

１４．參加學校結業典禮后，按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計劃。

五、學年常規

１．認真落實學雷鋒活動月學校各項活動安排。

２．三八節前后開展“給母親帶來歡樂”系列活動周。要求在活動周里每天幫助母親做一件較大的事，寫歌頌母親的系列作文，召開“為了我們的母親”的主題班會，舉辦以母親為題材的詩歌朗誦會。３．４月上旬體育委員認真做好參加下旬校田徑運動會的準備工作，落實每個人需參加的比賽項目，組織運動員刻苦訓練。

４．５月組織到外市爬山或下海的旅游活動。呂兵負責聯系旅游車，蔡樂安排旅游活動具體方式，王磊負責旅游期間同學們的安全。

５．滕育新負責組織班級同學參加“七一”演唱會比賽。

６．配合教師節活動。班級參加校舞蹈隊、合唱隊，器樂隊的同學積極參加教師節文娛活動的排練與演出。由學習委員分組，分別給科任老師寫慰問信。７．國慶節召開歌頌祖國詩歌朗誦會和演唱會。

８．張林組織好全班同學參加１０月下旬學校一年一度的隊列、體操比賽活動。９．滕育新組織一年一度的新年聯歡會。

第二篇：班級常規

小三班班級總結

《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此，認真做好班級的常規管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？下面就這一問題談幾點體會：

一、幼兒園班級常規管理的重要性

（一）班級常規管理的含義

常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展。

（二）班級常規管理的必要性

1、幼兒教育的需要

規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規看似無形，因為它不象一次教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環節順利進行的基礎和前提。因此，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。

2、幼兒發展的需要

俗話說：“三歲看到老。”正說明幼兒期是形成和培養良好素質的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今后的一生打好基礎。良好的班級常規有利于幼兒養成良好的行為習慣。

（三）制定班級常規的注意事項

1、規則的內容要明確且簡單易行。規則是一種約束幼兒行為的準則，所以遵守規則的過程也就是幼兒行為規范化的過程。當我們在確定一個規則時，必須考慮這個規則是不是必要的，不必要的規則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規則必須是在充分幼兒現有能力和水平的基礎上確定的，幼兒生活經驗有限，行為約束力也不強，所以所選規則不應超越至少不能過多超越幼兒的現有水平。

2、規則的內容不應一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規則的重要性、必要性及操作要領。規則制定后要提供給幼兒實踐的機會，讓他們在活動中明白規則的具體要求，并懂得規則執行的意義。

3、在訂立班規時應注意項目不要太多，因為太多的規則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。在執行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵、少批評，培養幼兒養成自覺遵守團體規定的習慣。

二、抓好班級常規的具體要素

（一）對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

（二）常規教育要日常抓，抓日常

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做

起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常規管理的工作。

（三）常規教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

四、班級日常常規建立的具體措施

“沒有規矩，不成方圓。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規，沒有教育，沒有引導，任其發展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展。

（一）讓幼兒在音樂中建立行為常規

大家都知道在自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中（注：音樂的節奏感最好強勁一些），這樣，教師就不用再像以前那樣 “喊”了，既減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂（如：搖籃曲），幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

音樂在幼兒常規建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，所使用的音樂不要經常更換，讓幼兒習慣成自然。

（二）利用餐前小故事促進幼兒進餐常規

如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在剛進入幼兒園時的進餐做得不是很好。現在通過餐前小故事的方法幼兒的進步很大，每次餐前我們都會請個別幼兒說一些小故事，同時在講故事時還少不了說一些進餐的必要要求。這樣不僅能讓幼兒安靜地愉快地進餐，而且還讓幼兒自覺地改正了一些進餐的不良習慣，大大提高了我班的進餐質量。所以在本學期我就把這個“餐前小故事”成為了本班的特色活動。

（三）利用榜樣的力量激發幼兒良好的行為表現

每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現場的常規教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但是有一次我們發現班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒的閃光點，我們馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒折疊毛巾，并鼓勵其他幼兒也向她學習自覺地折毛巾。幼兒都很喜歡模仿，也特別容易受到鼓舞，所以在幾次鼓勵后幼兒都想改正自己的缺點，成為大家學習的榜樣了。

當然，榜樣的行為不僅要讓幼兒在心理上產生共鳴，最重要的的是反映到幼兒的行為中去。所以當幼兒自覺地以榜樣的精神為動力，以榜樣規范行為，做出良好的表現時，我們會及時給予幼兒充分的表揚，使幼兒感受到學榜樣的益處，從而強化榜樣的影響力。

（四）將評比小紅花落實、具體化，提高幼兒的自覺意識

每個孩子都希望得到小紅花。以前在評比小紅花時，我總是籠統地要求要各方面表現好，上課發言積極，坐得神氣，睡覺乖，吃飯香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做

到的只有少數幾個，所以在評選小紅花時都快成批斗會了，因為小朋友的眼睛是雪亮的，某個小朋友拿到了小紅花，小朋友總能找出他某方面做得不好的地方。因為對于小班年齡階段的孩子來說，他們的自控能力還不夠好，他們在某些方面做得很好，可總有做得不好的地方，所以對他們的要求還不能太多。現在，我們一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現在的每星期只定一條規則，每星期公布一條要求，告訴幼兒這星期小紅花要找的朋友是什么樣的朋友，只要你在這個星期符合以上的一條就可以得到小紅花，然后我將具體要求也告知家長，讓家長也一起來督促孩子，通過一段時間的實施，我發現孩子遵守規則的意識增強了，班級常規也越來越好了，當有個別小朋友不遵守規則時，旁邊的小朋友就會提醒他，所以獲得小紅花的小朋友越來越多了。

（五）做個“勤”老師也能促進幼兒常規習慣的形成在一日活動各環節中經常性地對幼兒進行行為練習，也能促進幼兒良好的常規習慣的形成。幼兒年齡小，雖然已有了初步的規則意識，但是畢竟自控能力比較差，不能較好地遵守規則，時常會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動，當發現幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、督促，直至幼兒能遵守相應的規則為止。

（六）設立“小小監督員”，促進良好班級常規的形成例如在盥洗常規中，我要求幼兒按順序認真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關水龍頭。在實施過程中我發現，有老師在場監督的情況下幼兒都能遵守，可他們只是躲避老師的一雙眼睛，老師不看他們的時候又是另一副模樣，有幼兒洗手時故意捏住水龍頭，水噴出來灑在小朋友身上他們還很開心、、、、在這種情況下，我就請能力強，自控能力好的幼兒來擔任小小監督員，去監督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規行為，又減輕了老師的工作量，同時還可以鍛煉幼兒為大家服務的意識，真所謂“一舉多得”。

五、教師在班級常規管理中要保持一貫性

（一）密切合作

班級常規工作的建立是教師之間的配合工作。兩位老師和保育阿姨配合密切和諧直接關系到班級常規管理的成功與否。教師相互提醒、相互幫助、相互補位是常規建立成功的關鍵。對班級幼兒的教育上老師們要保持一致性，特別是幼兒的常規制定，應共同討論，制定出適合本班的班級常規，并且要求大家共同去執行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。

（二）嚴格要求

嚴格包括兩方面內容，一是指對教師嚴格要求，二是指對幼兒嚴格要求。首先，良好的班風是促進班級良好常規形成的重要因素。一個班級，班主任應組織配班教師共同學習園內的各項規章制度，并要求每個人嚴格遵守。在班級常規中，班主任要把職責、任務等分解落實到每一個老師頭上，大家各司其職、各負其責。其次，對幼兒嚴格管理是需要老師共同進行的。要做到規則對每個幼兒都是一視同仁，不能出現不公或偏頗。

總之，班級常規管理工作是一門學問，它是一項十分細致而又具有一定挑戰性的工作。班級常規管理是否到位，直接體現著班級整體的面貌，也關系到各項活動的開展以及開展的質量。所以，做好班級常規管理需要老師既用心，又用腦，隨時發現問題，不斷改進方法。且在工作中要求“全” “活” “異”“新”，將班級的常規工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，善于觀察，善于積累經驗，教師與教師密切地配合，這樣才能讓班級的常規管理工作更加出色。

第三篇：班級常規訓練

班級常規訓練

一日常規兒歌

1、課前： 上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜候老師把課上。

2、上課問候語：老師，您好！

3、課堂：書本在桌左上方，文具盒靠邊上。輕輕開，輕輕合，不出聲音才是好。

4、坐姿：胸離桌面一拳遠，腰桿挺直不彎曲，我的坐姿最優雅。

5、下課：老師，再見！下課三部曲：收拾書本 撿凈紙屑 整理桌椅。

6、課間：教學樓內不奔跑，互助友愛不爭吵。

7、衛生：見到垃圾便拾起，愛護環境我的事。

8、公物：桌面墻面不亂畫，愛護公物頂呱呱。

9、排隊：集合隊伍快靜齊，前后左右成直線。

10、放學：排好隊伍離學校，安全第一要記牢。

第四篇：班級常規管理制度

班級常規管理制度

一、學生考勤管理制度

1、按《中學生守則》和《中學生日常行為規范》規定，學生必須按時到校，不遲到、不早退、不曠課。未經班主任同意不出校門。

2、當天值日班長負責考勤并認真做記錄，每周在周一班會公布，并向年級組報告情況，期末班主任將學生個人考勤統計登載在學習成績冊上。

3、早晨到校時間6：50，下午到校時間13：20。第一次上課預備鈴響后快速進入教室，第二次上課鈴響后進入教室為遲到。當天值日班長要認真做好遲到記錄。

4、因病、因事不能到校上課，必須事先（急病則在事后）辦理請假手續。向班主任送交醫生證明和家長證明，兩天以上報年級組備案。無故不到校作曠課處理，在一學期中無故曠課時間超過上課總時數三分之一者按嚴重違紀處理，學期末綜合素質評價為D級。

5、學生在一學期內累計請假（包括事假和病假）時間超過210個學時，應辦理休學手續。

二、校園環境管理制度

1、教室環境衛生：

①地面保持整潔，無紙屑、痰跡及其它雜物（包括教室外走廊地面），個人負責自己座位區域衛生，當天值日生負責自己包潔區的衛生，衛生檢查員要認真負責監督，做好工作記錄。每位同學都有責任和義務為班級衛生作貢獻。

②墻面無腳印、球印、污跡，無蜘蛛網和懸灰（包括教室外走廊墻面）。③門、窗、窗臺和電器設備無灰塵。

④黑板槽內無積塵，課間值日生及時擦干凈黑板。

⑤課桌、椅、排放整齊，多媒體講臺保持干凈，桌椅上無亂涂亂刻痕跡。當天衛生檢查員負責監督，并在量化記錄本上做出評價。⑥教室無人時關閉所有電器和門窗，多媒體管理員負責多媒體的日常使用，注意節約用電和維護。

⑦衛生打掃工具擺放整齊有序，垃圾實行袋裝化、分類化。⑧教室布置要體現文明、健康、和諧、優美。

2、包潔區環境：

①保持全天整潔，每周三中午全班組織例行的衛生大掃除。

②包潔區內的玻璃、圍墻及地面、樓梯衛生，由值日生負責，責任到人，并保持整潔。③包潔區內要保持無紙屑、果皮殼、雜草、痰跡、煙蒂、碎磚及其它雜物。④清掃的垃圾必須袋裝后投放到指定地點。

3、自行車管理：

①嚴格自行車管理，違反者給予嚴肅處理。

②自行車必須停放在指定位置，禁止亂停亂放。來到第一位同學自覺把自行車放在最邊，后來的同學自動緊靠排齊。

③凡有故意損壞他人自行車行為的學生，一經查出，嚴格處理并予以賠償。

4、校內不準（帶）吃零食，不準帶任何飲料，不準亂扔紙屑、雜物，違者將嚴肅處理，并予以全校通報批評。

5、教室、包潔區衛生和自行車排放的檢查結果列入期末評比條件。

6、當天值日生及時勞動，服從安排，認真打掃。故意逃避值日生一次班級給予批評并讓其重做，嚴重的加重處罰。一學期內逃避累計達三次的，品德等級降一級。

三、升國旗及大型集會活動制度

1、升國旗日早晨準時到校，值日班長嚴格考勤，由班長組織整隊到后操場參加升旗儀式。

2、升旗儀式由學校升旗班主持。升旗手和護旗手由優秀學生擔任。

3、每次升旗活動時，由優秀學生代表進行“國旗下主題演講”。

4、聽到班長集合信號，按“快、齊、靜”的要求，迅速到達指定地點集合列隊，不得無故缺席。

5、升旗時學生按學校要求各年級學生穿著統一校服。

6、當主持人宣布“升旗儀式開始”后，全體師生面向國旗立正，行注目禮至國歌完畢為止。

7、升國旗活動中，做到嚴肅、莊重，嚴格自律，學校指派專人檢查各班出勤和紀律情況，作為常規評比的一項重要內容。違紀者予以嚴懲，在全班公開檢討道歉并予以全校通報批評。

8、以上規范適用于其他各種大型集會或集體活動。

四、學生禮儀規范

1、進校、在校必須佩戴校徽、穿著校服（包括期中、期末考試），未佩戴者給予通報批評并做適當處罰.2、著裝整潔得體，校內一律穿著校服。不燙發、不染發、不涂指甲油、不打耳洞、不佩戴首飾。違反上述規定者經教育屢教不改，嚴重警告或記過處分。

3、坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。見到任課教師主動問“老師好”；遇到來賓主動問候、微笑致意。注意使用“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語。

4、不吃零食，不亂扔紙屑；看見地上有雜物，養成隨手撿起的習慣。

5、上下課、起立，師生互致問候；上課，發言先舉手；課間進老師辦公室，要報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。

6、對待老、幼、婦、殘、軍人和教師，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，不準擁擠，插檔搶先。

7、參加集會守時肅靜，認真聽講；聽報告或觀看演出比賽，適當適度鼓掌致意；愛護集會地點公物，保持會場清潔；進出會場注意整齊有序。

五、學生行為安全規范

1、上學、放學路上遵守交通規則，注意交通安全，切忌并排騎車、嬉戲打鬧、飛速超車。

2、課間舉止要文明，進出教室、上下樓梯、出入人群擁擠場合，不爭先恐后，不嬉戲打鬧，不能持器械、銳器追逐。違者予以嚴厲懲罰。

3、不在教室內私自使用充電器，不得自行修理或拆裝日光燈、電器插座、電風扇等電器設備，嚴禁隨意使用多媒體。

4、教室無人時，要先關閉門窗、燈、電風扇等。

5、教室內門窗、開關、設備要有專人保管（生活委員），發現問題及時報告總務處。

6、打掃教室衛生時不要爬高擦窗、日光燈或電扇。

7、不做危險游戲，如推手、摔跤、跳樓梯、爬門、爬窗、爬墻、爬樹等，嚴禁對他人搞惡作劇。安全第一，生命高于一切，警鐘長鳴。

8、上下樓梯不擁擠、有序進出。

9、用餐注意文明守序和飲食衛生，不到無證攤販處購買不衛生食品。

10、站立、就座、行走、奔跑以及進行其他各種活動時，要注意觀察周圍場地。所用器材等情況，注意自身動作行為是否正確、安全，是否影響或危及他人。

六、課堂紀律常規

1、上課預備鈴聲一響，要迅速、有序地回到自已座位，書本、文具放在課桌左上角，靜候教師上課。遲到，要向老師報告，經老師同意后，方可入座。遲到超過15分鐘的作曠課處理。

2、上課或下課應起立，向老師致禮；下課時，請老師先行；如有老師來聽課，要有禮貌、講文明。

3、上課坐姿要端正，認真聽講，積極思考，記好筆記。

4、要勇于提出問題，敢于發表自己的見解，并努力回答老師的提問。提問或回答問題都需要先舉手，取得教師同意后方可發言。

5、上課時不準做與本節課內容無關的作業；不準看小說及其它刊物；不準隨便講話、插話；不準做小動作。

6、嚴重違反課堂紀律，影響教師上課者，由任課教師或值日班長、紀律委員提名，班主任報年級組、教導處，按情節輕重，給予一定的處分。

7、自習課必須在教室安靜就坐，自主安排學習，自覺遵守并維護自習課紀律。

8、自習課上專心看書或做作業，不講話、不議論、不下座位（除值日班長、課代表收交作業外），不做與學習無關的事。有特殊情況需要講話時，必須輕聲，不妨礙他人學習。

七、考試紀律制度

1、大型考試（期中、期末、學業考試）提前10分鐘進入考場，按指定位置入座，安靜等待考試。

2、學生進入考場只能攜帶鋼筆、圓規、三角板等規定的文具用品，禁止使用計算器（有要求的除外），隨帶的書籍和有關的學習材料統一集中放在指定位置。

3、考試中不準交頭接耳，左顧右盼，打手勢、做暗號；不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲；不準將答卷帶出考場。

4、考試結束鈴響，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考場；不準乘交卷之機相互交流、涂改；不準將答卷帶出考場。

5、平時進行各科測試或隨堂練習，紀律要求同上。

6、考試中如有作弊行為，該學科考試成績作零分，品德等第降一級，必須作出書面檢查，并視情節輕重和認錯態度給予警告以上紀律處分。

八、體育鍛煉紀律制度

1、整隊注意靜、齊、快，準時到達指定地點，按規定要求進行鍛煉，并注意安全。

2、做操動作要有力、正確、整齊、合節拍。

3、跑步應按指定路線跑完全程，途中不準說笑打鬧；未經教師同意，不得中途離開隊伍；冬季跑步時不準戴帽子，圍巾、手套，不準穿皮鞋。

4、課外體育活動服從安排，體育用具借還及時，如有遺失、損壞照價賠償。

5、鍛煉結束，體育委員負責清點人數，整隊回教室。

6、班級紀律委員對各項體育鍛煉均需做好出勤請假記錄，無故缺席均作曠課處理。

九、公共財物管理制度

1、教室內的桌椅、門窗、黑板、講臺、日光燈、電扇、多媒體、投影儀、幕布、玻璃、窗簾、清潔工具等由班主任、生活委員、多媒體管理員、公共管理員清點登冊，一式兩份，一份交總務處，一份留班級。

2、人人有責，保護好班級財產；指定專人分工負責。

3、由生活委員登記損壞情況，個人故意損壞的處以賠償甚至罰款，追究不到個人責任的則扣班級的代辦費，并登記在冊。椅子要調換的，必須由班主任簽字，生活委員憑簽字單、壞椅子到總務處調換。

4、教室內無人時必須做到關門窗、電燈、投影等，并要有專人負責此項工作，一般有當天值日班長負責。

5、白天光照好時，不開日光燈，天不十分熱，不開電扇；用水要節約，用過后隨手關龍頭。

6、愛護實驗室、電教室、語音室等室內教學儀器設備，愛護運動器材圖書資料及公共設施，損壞的根據情節輕重給予處罰。

7、愛護綠化，不采摘花果，不攀折樹枝，不亂踩草坪，損壞的要賠償罰款。

8、不在教室內、外追逐嬉鬧，拿公物當“武器”，不在桌凳、墻面上亂涂亂劃。如有故意損壞公物（包括燈、玻璃、桌椅、墻面、投影等）一律處以賠款。

9、遵守社會公德，愛護一切公共設施。

十、作業管理制度

（一）預習作業

課前熟悉教材內容，要用一定的標記標出教材中重點及疑難問題。

（二）課堂作業

1、專心聽講，積極思維，舉手發言，力求當堂消化，為完成課堂作業提供條件。

2、課堂練習應做在指定的練習本（或練習卷）上，并按老師要求和作業格式，迅速認真地完成。

3、課堂筆記應記在指定的筆記本上，有些內容也可以按老師要求記在書上。(三)課外及家庭作業

1、每次作業應寫明日期（例：5周2）、習題所在課本的頁碼及題號，如系補充題，也應注明。

2、書寫規范、認真，字跡端正、清楚、文面整潔，盡量避免錯別字；

3、原題一般要抄；根據不同目的要求，應寫明“答”、“解”、“證明”等；答題中應根據不同學科要求，作必要的文字說明，寫出合理的過程和明確的結論，應用題要寫“答”，做完一題空一行。

4、作業中作圖題部分要求圖面整潔，作圖要用鉛筆、直尺、圓規等工具完成，不得隨手勾畫。

5、做錯作業，不要亂涂改，只需在錯誤處劃一斜線，刪去即可。

6、遇到老師批有“×”號的各題，應在做下一次作業前主動訂正，并在訂正題前寫明“訂正”兩字；題號照抄，題目可不再重抄。

7、態度認真，刻苦鉆研，獨立完成，按時上交，及時訂正；字跡端正、書寫工整、說理清楚、計算準確、格式規范。

8、對作業題要認真思考、理清線索；找出解題思路，切忌亂套公式，硬湊答案。

9、完成作業后要進行總結，總結解題思路、方法和體會。

第五篇：落實班級常規

落實班級常規，促使學生全面健康發展

—在班主任工作會議上的講話

各位領導，班主任老師：

下午好！

開學以來在各位同仁的大力支持下，學校德育工作正在按原定計劃有條不紊地進行著，在這里首先感謝所有班主任老師辛苦而富有成效的工作以及對學校德育工作的大力支持。

回顧開學以來的工作，各位班主任老師都能夠認真落實學校安排，在完成自己教學任務的同時，扎實細致的做好班務工作，教育教學工步入正軌，但是也存在著不可忽視的問題。今天咱們召開班主任工作會議的目的有兩個：一是認真總結開學以來的班級工作，發揚成績，改進不足，為以后的工作加油鼓勁；二就以后工作談談設想。下面我就開學以來的班級管理工作進行總結。

（一）開學以來的工作總結

第一：重視班干部隊伍建設。

人常說：火車跑得快，全靠車頭帶。開學以后，各班根據上學年班干部履行職責以及學習等情況進行了全面的考評，配合學校學習標兵、三好學生以及優秀班干部的表彰，對不能勝任的班干部進行了調整，對班級工作作出突出貢獻的班干部進行了表彰獎勵，樹立了班干部的威信，同時政教處對班干部進行了班級常規管理的培訓，讓學生干部明確自己的職責，培訓他們如何去履行自己的職責。同時班主任利用班會對全體同學進行培訓，有利于班干部工作的順利開展，通過實踐，在校園衛生、有效教學的“小組建設”工作中，班干部起到了不可忽視的作用，因而，班主任老師在班級管理工作中充分發揮學生干部的作用，每周召開班干部工作會議，總結上周工作，部署安排下周工作的過程中充分發揮學生的主觀能動性，培養學生干部自主管理班級的意識和能力。

第二：衛生管理井然有序。

開學初，操場、花園的雜草比較旺盛，政教處對除草區域進行了劃分，全體班主任能夠根據區域勞動任務合理安排工具，在勞動過程中，班主任老師身體力行，以身作則，加強督促指導，給學生起到了模范帶頭作用，各班順利的完成了除草任務，很多班主任的身體力行和以身作則讓自己的學生刮目相看，得到了學生的好評。學校安排班務工作大檢查，班主任老師精心組織，合理分工，很多班主任始終跟班，徹底打掃清潔區域、教室內外的環境衛生，擦洗標語，組織同學更新黑板報，指導學生打掃衛生的方法和技巧，負責花園的班級清理垃圾、落葉等雜物，清掃教室以及區域的蜘蛛網。通過各班的努力，校園環境煥然一新。開學第二周，學校安排學生儀容儀表檢查，班主任提前動員，在班內進行督促，對重點問題的學生做了耐心細致的工作，學生的儀容儀表總體得到了改觀，展現出我校學生健康向上的精神風貌。在檢查中，7.3、7.5、7.6、8.3、8.5、8.6、9.1、9.2、9.3班成績名列前茅。

第三：勤跟嚴管不放松

為了確保班級常規的落實，我校班主任老師做到了勤跟。即護導前、早操、升旗、集會、大型衛生掃除，深入班級，深入學生，對具體的情況進行及時有效的指導，使學校開展的演講賽、大型衛生掃除活動、月考工作得以順利開展，沒有出現任何不安全事故。嚴管即：在落實班級常規管理的有關規定的過程中，對于出現的問題，我們的班主任老師能夠細心查清事件的來龍去脈，明確是非責任的基礎上來批評、教育、引導學生，聯系家長配合學校教育學生，使家長和學生對班主任心服口服，使家長對班主任老師的素質有了新的認識，感到把孩子交到這樣的老師手里接受教育心里踏實、放心。開學以來，班主任在落實常規的過程中用思想教育學生的素質有了很大的提高，對學生的耐心、責任心明顯增強了。開學至今，流動紅旗的競爭十分激烈，其中，連續三次獲得流動紅旗的班級有7.6四次、8.6三次、9.1四次、9.2.9.3三次。

第四：安全管理常抓不懈

安全管理是班級常規管理的一個重要組成部分，開學初，學校組織班主任排查教室內外存在的安全隱患，并及時進行整改，將安全隱患扼殺在萌芽狀態；組織班主任老師和家長、學生簽訂了安全目標責任書，組織本班校外住宿生與家長、房東、派出所等簽訂“四方協議”，明確了各方應負的安全責任；政教處兩次聯合班主任對學生進行管制刀具的排查，發現問題及時處理，確保學生人身安全；做好學生心理健康教育，引導學生學會做人、學會處事、學會與人和諧相處，尤其是對班內留守學生多一份愛心、多一份關心，使學生的心理健康。同時，各班主任利用班會、黑板報等形式做好班級的安全知識宣傳和教育活動，認真落實學生考勤制度、請假制度和學生離校登記制度，把學生安全班級管理制度化、規范化，長效化。能按時上交各種假期告家長書的班級有7.2、7.4、8.3、8.4、9.1、9.2、9.39.4、9.5、9.6班。

（二）后半學期的工作設想

在認真反思前半學期工作的基礎上，結合班級管理實際，需要我們在以下幾個方面繼續努力：

第一、繼續加強學生的常規管理。在知行中體現常規管理成果，培養學生的自信心和自強不息的精神，使學生形成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣。在這點上，七八年級班主任可以向九年級班主任請教。在做好常規的基礎上，七八年級重點進行禮儀教育、良好行為習慣的養成教育以及安全教育；九年級重點進行理想教育、學生心理健康以及安全教育，做好防流控輟工作。

第二、耐心細致的做好學生的思想教育。對于學生的紀律、衛生、學生思想狀況，常規德育活動等等，不能只停留在過得去，不出問題的低標準上。如：對學生的思想工作，不能只從學生的習慣，學習成績，學習方法等方面入手，也應重視對學生進行愛國主義，集體主義，環保意識，法紀意識，審美意識，社會意識，創新意識等方面的要求。培養關愛班集體、愛護公物等良好品質，將學生的優點放大進行正面宣傳，弘揚班級正氣。樹立班級內部的榜樣，設立幫扶小組，確立幫扶對象和目標，增強班級的凝聚力和積極追求上進的班風，對于“落后分子”要花大力氣，想方設法讓其進步。讓學生真正學會自治，自主管理。

第三、及時跟班，加強學生考勤，對于不能按時到校的學生及時與家長溝通，確保學生在遵守校紀校規的情況下正常接受教育；深入學生，經常性對學生進行安全教育，摸排化解學生之間的矛盾糾紛，將安全隱患消滅在萌芽狀態，不能因為咱們的疏忽、失職造成不必要的問題或者麻煩。

著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”奉獻是一種精神，求真是一種態度，而創新則是一種個性。在以后的工作中我們將繼續發揚奉獻精神，以求真務實的態度，創造性地搞好德育管理工作，把我校德育工作推上新的臺階。

本學期開學以來在各位同仁的大力支持下，學校德育工作正在按原定計劃有條不紊地進行著，在這里首先感謝所有班主任老師和年級主任的辛苦而富有成效的工作以及對學校德育工作的大力支持。

一、前期工作總結

1、落實兩項學習制度，德育隊伍建設初建成效

本學期學校進一步加強了德育隊伍建設，落實兩項學習制度，（1）高一年級實施了見習班主任制度，使一批年輕老師有機會向有經驗的班主任學習，積極參與班級的管理工作，為班主任隊伍建設培養后備軍；（2）通過“北山教育”論壇上的經驗交流，使得許多優秀班主任的管理經驗和先進理念得以推廣，成為班主任學習和展示的一個舞臺。年輕班主任受溢非淺，迅速成長，比較典型的是鄭君老師，雖然擔任班主任的時間不長，但她勤奮好學，虛心向有經驗的班主任學習，用心經營，班級管理井井有條。是目前為止班級考核零差錯的班級之一。

2、年級創優活動豐富，班主任責任意識增強

（1）本學期在各位年級主任的支持下，年級創優活動豐富多彩，各年級開展的爭創文明班級，爭當優秀學生活動已成為七中老師和學生的目標之一。

（2）北山秋韻文體科技節得到了專業課教師的大力支持，特別是趙新宇老師、劉長定老師和李強等老師、體育組全體教師的支持。

（3）班主任責任意識增強，許多班主任老師做到的不僅是“五到”，而是時時處處到班，在學生寢室、在教室、在操場上到處都看到班主任的身影、學校的各項活動的開展都得到班主任的支持。

3、更新教育觀念，“以人為本”理念深入人心

許多班主任老師更加注重德育工作的科學性和智慧性，簡單粗暴的教育方法已逐漸被智慧的教育手段所代替。比如，許晶老師非常善于和注重班集體的建設，培養學生良好的行為習慣和自我管理的能力，體現出良好的學風、班風，為其他班級樹立了榜樣。

學校德育工作，更新了教育觀念，提出了全員育人的指導思想。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即高度重視德育工作；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。樹立了為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立了為受教育者成為一個合格公民的觀念，即教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

4、常規管理嚴而有序，優秀班級不斷涌現

細節決定成敗，我們在日常的檢查中發現，越來越多的班主任老師非常注重常規管理。比如每次的眼操、課間操，清潔衛生等，全校的班主任大多數都能堅持到班，在清潔衛生方面有的老師還親自動手給學生做師范，敬業精神令人感動。在每天中午休息時間，周六休息時間經常可以看到這些老師的身影，如李香梅、劉園園、王珊老師、孫德春老師、李莉老師、陳宏儀、霍素娟老師、李周芹老師等，她們在班級管理上特別下功夫，特別舍得花時間、花氣力，關注每一位學生的健康成長，關注學生的點滴行為，及時糾正不良習氣。高三年級早、中、晚的秩序是全校最好的，在班級考核上進步也是最明顯的，這與高三年級班主任老師勤奮、敬業、務實的工作態度十分不開的。開學以來，在班級管理中零差錯的班級有9個，這些成績的取得是全體班主任老師努力的結果,也是各年級主任高度重視的結果。

5、注重了德育課教育實效性，促進了學生文明修身工程

好的德育課給學生帶來的心靈震撼和教育效果是一兩句簡單的說教代替不了的，許多班主任老師已經注意到了這一點。如高一年級的方群芳老師、鄭君老師、李莉老師、李香梅老師的德育課都組織得非常好。特別是李莉老師每一周的德育課都精心組織，同時將德育課上的動人場面都用像機拍下了，讓學生終身受用。

二、強調幾個問題

在對前半學期的德育工作的回顧中，我們看到了成績，同時也發現了一些很值得我們注意并需要我們改進的地方。

⒈住宿生的管理還需班主任老師的大力支持

由于我們學校的特殊性，住宿生的管理有許多的不便。特別是高三的同學壓力較大，有些學生的情緒不穩，所以我們希望有更多的班主任老師，能像李香梅老師、李秀萍老師等一樣多多關心自己班上的住宿生，了解他們的在校住宿情況，及時和管理人員、學生家長溝通，爭取在寢室管理上取得好的成績。

2、加強學生文明修身的教育與管理工作

校園內亂丟亂仍的現象、課間瘋趕打鬧的現象、各年級男生留長發、抽煙，女生帶首飾、穿高跟鞋的現象依然存在。特別是針對少數班級的課間瘋趕打鬧的現象，各班級要采取相應的措施，在這一點上李丹萍老師付出的特別多，下課時間經常可以看到她在4樓維持秩序。犧牲了許多休習的時間。

3德育課和德育教案的規范性還需要進一步加強

①德育課要落實到位。

②按時上交德育教案。

③后期將加強對德育課檢查和記錄。

4、對白色污染的治理工作仍需常抓不懈

三、后期工作安排

1、作好北山秋韻文藝匯演的籌備工作

2、積極籌備第二屆“北山教育”論壇

希望老師們積極撰寫德育論文，這方面方忐忑老師已經為我們帶了一個好頭，請老師們于12月初將文稿交到校園網FTP的論文收集文件夾內，以備編輯出特刊，參加第二屆論壇活動。

3、做好紀實性成長紀錄，為馬上將要實施的綜合素質評價做好宣傳和資料上的準備

政教處

2007年11月26日

本學期遵照《公民道德實施綱要》《山東省普通中小學管理基本規范》等教育法規文件的要求，依據學校2010年學校工作計劃，堅持德育為首，以德育人。更新觀念，務實創新，積極探索新課改環境下的學生德育工作，以抓好班級自主管理為重點，以習慣養成為基礎，以主題教育為依托，以活動為牽手，以月評周報做保障，用環境陶冶人，用榜樣帶動人，用制度打造人，全面提高學生綜合素質。加強學生民主自我管理，突出德育工作的主動性、針對性和實效性，積極開展形式多樣、內容豐富的德育活動和綜合實踐活動，強化學生的思想品德，法紀觀念和心理健康教育，促進學生自主和諧、全面發展。

本學期來政教處全體工作人員與班主任一道，群策群力，積極配合，認真工作，努力完成了學校各項工作任務，取得了較好的成績。

一、德育工作的主要成績：

(一)常規管理扎實有效

1、第一學月是局思政科和學校規定的日常行為規范和文明禮儀養成月，政教處依據規章制度，及時布置學習了《奚仲中學學生手冊》、《文明禮儀手冊》、《安全手冊》等主題材料，并及時進行了抽測，成績分檔納入班級量化。強化課間巡查制度，每節課課間無論是政教人員還是學生督察人員都能及時到位，認真督查。各班也依據要求積極開展活動，收到了明顯的成效，與上學期相比見到師長打招呼、問好的多了，課間打鬧、違紀的學生少了。

2、開展了系列專項治理與專題教育活動。圍繞拒絕不文明行為、不留奇發怪發、不在校園騎自行車、早上不遲到，中午不早到校，不踩踏花木，不追逐打鬧等開展了專項治理與專題教育活動，爭取抓一件成一件。比如在治理學生遲到問題上政教處馮主任堅持每天早到校，頂住外來壓力，承受個別對這項工作不太理解的班主任的冷嘲熱諷，會同政教處孟祥宇老師把這項工作做得扎實、有效，學生遲到人數由最初檢查一天就多達到50多人次，到最近兩周一周就只有4，5人次，這期間的辛勞付出可想而知。

3、加強了常規的檢查力度。開學來政教處加強常了規工作的檢查力度。重點對衛生，自行車、紀律、校內吃零食現象進行了檢查。衛生方面高玉璽主任經常召開班級衛生委員和檢查人員會議，及時調度分析各班衛生打掃情況，會同湯可泉老師每天不定時的巡視校園。為改變下午走讀班放學后衛生區無人打掃或打掃不徹底的現象，玉璽主任根據我校實際重新布置了下午衛生打掃分工，徹底改變了放學后校園的衛生狀況，歷經我校幾次大型活動的檢驗，衛生工作總能做到最好。本學期利用周六、周日又重新劃分了自行車區域，期間進行了幾次自行車落鎖情況檢查并及時通報，通過努力校園環境變得整潔、和諧、優美，受到了各級領導的好評。

（二）得到了班主任的理解支持

政教無小事，事事皆育人。政教處的各項工作都需要班主任的工作來落實，班主任工作的重要內容便是言傳身教，教育學生。班主任首先就要以身作責，用自己的奉獻精神，敬業精神感染學生，說服學生。半學期來，絕大多數班主任都能堅持常規工作的到場，到位，并把年級組，政教處布置的各項工作落實到位，收到了良好的效果。在常規到位工作中做得特別優秀的班主任有：

七年級： 2、3、4、5、7、14

八年級： 3、7、9、10、12、16、17、18

九年級： 4、6、16

(三)年級督導檢查有力

學校工作的順利開展，主要依靠年級組的力量，尤其是政教工作的絕大部分內容都依靠年級組的檢查、督導、管理和落實。本學期來，年級組對德育工作十分重視，把德育工作放到了學校工作的首位，開始“向管理要成績，向德育要質量”，無論對班主任的到位考勤，對學生干部的培養指導還是對學生自我教育，自我管理的指導，督促等方面都起到了舉足輕重的作用，甚至在德育工作隊伍的建設方面，也起到了主體作用。

例如：七年級高主任在三樓用小黑板或打印紙張用“活通知”的形式及時下發各項通知，表彰先進，公布學生違紀情況等措施充分體現了年級管理的力度。

八年級高主任狠抓年級學風、班風建設，經常找重點學生談話，扭轉了重大違紀頻繁出現的局面，使年級班風和學風走上了良性化軌道。全面展開了防分化培優工作，加強了對學生干部的培養等措施，充分體現了年級工作的針對性。

九年級張主任用“每天上黑板”的辦法，薄弱班實施全天候監控。廣泛開展心理指導等措施。充分體現了年級組工作實效性。

（四）、做好了迎接上級各項檢查的準備工作。本學期，學校接受的上級檢查與我校大型活動較多，政教處會同各年級各班在班主任老師的帶領下，積極行動，課間認真巡視校園，發現問題及時解決，減少了課間違紀現象，校園秩序井然。認真對校園、樓梯、教室、樓道等地方的每一個衛生細節，打掃得干干凈凈，做到了窗明幾凈，校園美觀整潔，政教處并及時做好政教工作的檔案收集整理，進行了科學歸檔。在這方面郭敏老師發揮了很大的作用，雖然她的孩子小，從沒耽誤過工作，認真完成每兩周一次的局德育報表，學校德育簡報，檔案管利做到了精細化。在各項檢查驗收中政教處全體人員發揮了自己應有的作用，受到了上級領導的首肯和贊譽。認為我們校小心大，校小精致，干凈整潔，校園環境優美。

(五)學生宿舍管理整潔有序

本學期宿舍管理加大管理力度，各項工作再上新臺階。一方面加強對生活管理員的檢查、指導、管理與培訓；另一方面強化對寢室衛生，違紀，安全的督促與檢查。一直以來，堅持每天對學生寢室衛生、學生出勤等問題進行詳細、認真的檢查。并將檢查結果和評定在學校通告欄及時通報，注清原因。另外，宿管科排除各方面壓力及時關閉宿舍大門，為學校整體管理減輕了負擔。這些措施不僅增強了班主任管理寢室的責任感和針對性，還促進了學生良好生活習慣的養成。在宿舍管理方面表現較好的班級有：

七年級：1班、2班、3班、4班、5班

八年級：2班、3班、4班

九年級：4班，6班

此外，政教處還還認真配合其他各處室開展工作，配合做好校園安全保衛工作，堅持周五放學到門口值班和周日下午到校做好學生返校工作。配合團委組織好各項活動，將德育工作寓于活動之中。

二、政教工作中需要改進和加強的問題

“教育是一門遺憾的藝術，永無滿足”，“政教工作千頭萬緒，德育教育奧妙無窮”，在德育工作中，永遠有著廣闊的提高空間。還要多學習，多研究，認真實踐，充分總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，時時查找工作中的不足，盡快地把我校德育工作調整到更加科學的軌道上來。總結過去，我校德育工作應從以下幾個方面實施改進和提高：

(一)班主任加強理論學習和德育研究。

作為一所省級示范學校，德育研究應該是高層次的，每學期都應產生有一定影響的教育論文，甚至應該有自己獨特的德育工作理念，更應該有全市、全省乃至全國著名的班主任，然而在我校真正有價值的德育論文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，政教處號召全體班主任把自己辛勤工作的體驗變成文字，以提高我校的德育科研水平（本學期已經進行優秀班級管理論文或案例評選）。

(二)德育工作質量目標不高

對于學生的紀律、衛生、學生思想狀況，常規德育活動等等，都只停留在過得去，不出問題的低標準上。如：對學生的思想工作，往往只是從學生的習慣，學習成績，學習方法等方面入手，而對學生的愛國主義，集體主義，環保意識，法紀意識，審美意識，社會意識，創新意識等方面的要求不多或不高。所以要求我們在以后的教育管理中，多以教育為主，優化管理，以德育人，深化研究，彰顯特色，讓學生真正學會自治，自主管理。

(三)重學習成績而輕德育的現象帶來了嚴重的事故隱患

年級組或班主任為了完成學習任務，過早地或者說過多地放棄了對雙差生的教育和管理。平時疏于管理，當老好人，先是糊弄，到發生事故后便想方設法開除出去，致使少數學生越變越差，思想越變越壞，對學校的影響越變越惡劣，事故隱患越來越嚴重。有時學生成績出現了波動(尤其是在大型考試后)，班主任做工作往往總是離不開分數，而沒有注意到學生內心的真實感受，沒有挖掘造成成績波動的根源。工作不但沒有效果，反而適得其反。由此，呼吁我們班主任要做耐心細致的工作，真正深入到學生的心靈中去。從思想意識上，道德意識上，政治意識上、法紀意識上解決根本問題。

三、今后的工作計劃

1、結合端午等傳統節日，進一步開展民族精神代代傳教育。

2、進一步夯實細化常規管理工作，向精細化管理要效益。

3、繼續做好各項常規工作檢查、落實、匯總。

4、組織法制教育講座。

5、召開德育工作經驗交流、研討會。

6、繼續做好九年級學生課間操管理督促工作及中考前心理穩定工作。

7、做好學期結束工作及暑假具體工作布置。

8、班主任假期學習培訓（班主任節）

9、利用假期做好下學期工作計劃

著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”奉獻是一種精神，求真是一種態度，而創新則是一種個性。在以后的工作中政教處全體人員將繼續發揚奉獻精神，以求真務實的態度，創造性地搞好德育管理工作，把我校德育工作推上新的臺階。

本學期，政教處在張校長的領導下，在分管副校長的具體指導下，在全體教師辛勤工作和鼎力支持下，圍繞學校的“賞識成功、張揚個性、激勵成才”德育課題和開學初制定的工作計劃，認真開展工作，現將半個學期以來的工作做一個小結。

一、加大對常規管理的力度、著力培養學生行為習慣的養成。

1、紀律方面：加強日常行為規范和儀容儀表的檢查，每天由值日班級和執勤大隊檢查學生的儀容儀表、胸卡的穿戴、評議兩操質量、考勤。政教處也會利用集會或做操時間對學生進行突擊抽查，由于我們每次都把檢查的結果公布在宣傳欄，這樣做學生和班主任都比較重視，增加了管理的實效性。例如：在開學至今，我們共進行了兩次常規大檢查，主要是對學生的長頭發、胸卡、著裝等情況進行檢查，第一次檢查整體情況非常的不理想，我們也把不符合學校紀律要求的同學進行了點名批評，要求各班主任加強教育，督促學生進行整改。在國慶節后第二次常規檢查中，情況有了好轉、基本上沒有發現穿拖鞋學生、長頭發的人的數量大大減少，在第八周政教處對全校進行重新發放胸卡，每個胸卡上都配有學生相片，卡上文字統一由班長規范填寫，這樣避免了之前學生胸卡沒有相片或字跡太小、太草的問題。

2、衛生方面

我校是福州市文明學校，地處永泰東大門，各級檢查團來校檢查頻繁，學校客人多，校園衛生時刻要保持良好的狀態，本學期，政教處把衛生作為本部門的一個突破口，開學初，排定了各班的衛生安排表，加強校園衛生的檢查工作，每天都會組織人員進行檢查，并公布各班的衛生情況，這些人員主要是由以下部分的人組成，另外，在第四周和第八周，由政教處組織了各班的班容班貌的評比，各班都做好精心的布置、非常整潔，并把結果公布在學校宣傳欄上，納入各班級當月的五項檢評。同時，政教處本學期已經組織兩次全校性的衛生大掃除，專門組織學生對校園環境、組、室等進行徹底的衛生清潔，對任務完成較好的班級進行了表揚。

3、安全工作

安全工作是頭等大事，為了確保學校的安全穩定，我們加強對學生教安全教育，例如：

1、加強校園內外的安全檢查，安排學校保安和值日老師維持每天放學時交通秩序，星期五下午放學時間政教處和值日老師都在新校門口巡視，確保學生安全離校。

2、國慶節放假之前，利用課間操時間集會做好學生的安全教育，致家長的一封信等。

3、學校通過宣傳板報、班會課，集會等手段著重對交通安全教育進行宣傳，提高了全校學生的安全防范意識。

4、綜治副校長葛嶺派出所蔣大知教導員來校進行一次法制教育和交通安全教育講座。

二、除了以上三大方面工作，按照開學初的工作計劃和要求，政教處還組織了一些的活動和處理了一些嚴重違紀的同學。

1．開學以來，政教處組織召開了兩次班主任工作會議、一次班干部會議、四次全校學生校會和五次寄宿生晨會。2．為進一步加強班風校風建設,規范學校的廣播體操, 培養、增強全校同學的良好品質及集體榮譽感，十月份，政教處組織舉行全校廣播體操比賽，還對獲獎班級及個人進行表彰

3．以五項檢評量化評比為主線，結合每天的班級常規檢查和每月兩次的班級班容班貌檢查結果，開展各班評比活動，每四周頒發四面流動紅旗。

4．本學期以來對學生的嚴重違紀行為如：打架、抽煙、偷竊等，通知家長到校配合教育，并對這些學校進行相應的處分。

三、期中考以后政教處工作思路主要有以下幾個方面： 1．繼續重視學生禮儀常規管理和校園衛生保潔工作。

2．開展各項體藝競賽活動：（1）全校拔河比賽；（2）元旦歌詠比賽；（3）樂器比賽;(4)十佳歌手賽;(5)乒乓球比賽

3．七年級開展《中學生守則》和<<中學生日常行為規范>>競賽。4.全校性安全教育知識競賽

5．加強班級布置班容班貌評比評出優勝班級，發給獎狀

以上就是我就政教處的前階段工作做了一個小結，政教處的比較繁雜，突發事件比較多，學生的思想教育工作還沒有做到深入、細致、扎實，主題性系列活動還沒很多有效地開展起來，這將是我們政教處之后的工作重點。對于政教處的工作還請各位領導、各位老師多多指導、幫助。我們也會不斷總結經驗，反思自己的工作，爭取把工作做得更好。