第一篇：招聘培訓實訓總結

招聘培訓實訓總結

轉眼兩周的招聘培訓實訓就要結束了，我們在兩位老師的指導下，學到了不少的招聘培訓的知識，大大提高了我們的專業技能水平和增加了從業優勢。隨著畢業的日漸降臨，越來越多的關于招聘培訓的內容將要運用到我們以后的工作中，所以我們這次進行招聘培訓實訓是非常有必要的。通過這次的實訓，我們必將能更好的適應未來的職場生涯。

一、實訓目標及要求

《招聘培訓實訓》具有很強的實用性，能夠更好地培養同學們的以后再在工作中的實際運用能力。通過為期兩周的實訓，能讓同學們深入掌握招聘培訓中的理論知識和一些實際中好的技巧，以達到同學們適應以后步入職場后如何去面對自己面試過程中的問題，更有助于豐富我們從事招聘培訓工作的經驗。此次實訓的要求：熟練的掌握招聘、培訓當中的相關技能，包括個人簡歷的制作、面試問題的選擇、面試的技巧以及培訓課程計劃的制作、對新員工進行培訓等。

二、實訓內容

（一）、分成幾個獨立的小組，小組成員之間討論自己成立一個什么行業的公司，為自己的公司取名字，制作公司的背景以及公司內部結構分化，每個小組成員在公司中擔任什么職務，如何讓公司可以更好地運行。

（二）、制作自己的個人簡歷，對自己在公司中的職位最一份崗位說明書，如果自己部門需要招聘那么對所招聘人員做一份崗位說明書，并且準備好崗位招聘問題。

（三）、公司進行招聘，對面試人員進行考核、刪選。

（四）對招聘進來的新員工做一次新員工培訓，包括培訓課程計劃的制作和培訓內容的準備。

（五）撰寫實訓總結

三、實訓情況

實訓課程：招聘培訓;實訓時間：兩周;實訓地點：學校機房；實訓對象：12人力資源管理班

從實訓第一天開始我們就對老師給我們布置的任務有條不紊的進行實施，認真的去準備，并且小組之間經常召開小組會議，對我們的任務進行一次次的討論研究，找到當中存在的問題及時的改正，并且聽取大家好的意見把它融入到我們的策劃中。在演練過程中，老師也總是能找到我們存在的問題，及時的為我們指出，這樣可以更好地避免我們在以后的工作中出現類似的問題。

四、實訓體會

這次招聘培訓實訓并沒有我想象中的那么簡單，就拿最簡單的來說，我一直認為招聘是個很簡單的事情，就是對面試者進行一些問題的提問，看他回答的是否滿足我們的要求。但是在實踐操作中我發現它并不是那么的簡單，它當中包括了很多的招聘技巧，包括面試問題的選擇，這些問題如何問才能更好地反映出面試者的實際情況，面試過程中還要有一些壓力面試，看面試者是否在施壓的情況下還能應答自如。實訓所包含的內容都是將來我們在職場上將要運用到的，不管我們是去面試還是去招聘，總之熟練的掌握才是根本。

五、實訓效果

經歷了兩周的實訓的洗禮，我的感受頗深，自己從一開始對招聘。培訓的懵懂轉變成現在開始慢慢的深入的了解。把課本上的知識轉變成實際應運能力，當我每次完成每一個項目時都會感覺到一種成就感，大大的提高了我對招聘培訓的認識。

這次的實訓在班主任趙老師和王國存老師的幫助下，我們取的了很大的進步。她們很耐心的為我們一次又一次的講解，找出我們在實訓中存在問題，及時的為我們解答我們存在的問題。雖然有時候王老師看到我們在演練時出現的問題時總是忍不住的打斷，對我們出現的問題進行批評和講解，然后講完還很不好意地向我們道歉，說不好意思總是一次次的打斷我們的演練。但是我們一點都沒有怪她，因為我們都明白，她現在對我們沒一點的批評都是我們以后成長道路上的奠基石。這次試訓，我們緊緊地跟上老師的腳步，完成了一個又一個的實訓內容，并不斷分析存在的的問題加以提高改善。相信在今后的工作中，這次實訓會帶給我們許多的方便。

實訓就這樣結束了，這實訓讓我在招聘培訓方面有了很大的進步。也讓我又一次的感受到了團隊的力量，和我的小組成員在完成團隊任務時真的好開心，雖然任務有點重，我們也總是會笑著去面對，不會抱怨誰誰做的不好的。可能我們小組在演練中可能做得不是最好的，但我堅信我們小組的團隊氛圍絕對是最好的！我也堅信此次實訓必將給我們今后的工作帶來不可估量的效果，再次感謝老師！

第二篇：招聘與培訓實訓報告

招聘與培訓實訓報告

10人力資源管理 馬志同 101302143 兩周的實訓很快就結束了，實訓是一個鍛煉我們能力機會，所以在這兩周的實訓中，我得到了很多的收獲。

第一周的實訓內容為招聘。在本周的實訓中，我們被分成九個不同的小組，每組根據抽簽情況，模擬招聘。我們小組抽到的是酒店招聘。所以經過我們小組成員的討論，我們決定招聘一名酒店大堂經理。接下來我們小組就開始分工合作，查詢資料。在查詢資料的過程中，我們熟悉了酒店的一般管理流程，管理結構，也熟悉了一個酒店大堂經理所應該承擔的責任。經過周一到周三的準備過后，周四周五我們每個小組就開始了模擬。在模擬的過程中我們每組之間相互學習，以彌補自己小組在準備中的不足。在本周的實訓中還穿插了一個無領導小組討論。在無領導小組討論中，我知道了一個團隊的重要性，并且在團隊中要積極承擔自己的責任，為團隊做出自己的貢獻。

第二周的實訓內容為培訓。我們模擬的是組織方，要對剛招來的新員工進行崗前培訓。在培訓的實訓中，我們了解了培訓的一般知識，也了解了作為一個培訓方，在組織一場培訓時所要準備的事，包括培訓目的、培訓對象、培訓方式、培訓方法、培訓內容、培訓的時間、地點、資料以及培訓考核等等。所以組織一場培訓也是不容易的。本周實訓中還有一場校園招聘會，我們一招聘會志愿者的身份參與其中。在整個校園招聘會中，學習到的東西真的是很多的。我們還專門花了一天的時間與每個小組之間相互交流心得，每組花費十分鐘的時間把自己小組的感想，經驗分享給大家。但最重要的還是我認識到了，作為現在還是學生的我們，在學校里最重要的還是學好自己的專業知識，熟悉電腦的基本操作技能，特別是Word、Excel等辦公軟件軟件，并且英語爭取拿到最高等級的證書，要有流利的英語口語能力。

兩周的實訓很快，實訓中我們不僅了解到了很多關于招聘與培訓的專業知識，而且還通過制作PPT等材料加深了對辦公軟件的操作。所以實訓很重要，我們要把握好每一次的實訓機會，在實訓中不斷提高自己。

第三篇：11年招聘與培訓實訓報告

招聘與培訓實訓報告

班級：10人力資源學號：101302132姓名：姚冰 轉眼間兩周的實訓已經結束了，在這兩周的時間里布上課了，取而代之的是在實訓室里工作。似乎我們離學校遠了一步，離職場更進了一步。這周里的招聘與培訓的任務讓我感覺好像就真的是已經工作了，心里總有種緊張感。

在這次實訓中，我們小組分到了傳媒類企業的招聘。通過討論，最終確定了我們小組將模擬雜志社的校園招聘會。通過模擬我知道了一場招聘并不是想表面看起來的那么簡單，在招聘會的前期要做足資料的收集和各類不同的分析報告，包括所招聘崗位的工作分析，需求分析甚至是招聘成本的預估表以及其他各種各樣的報告。通過這些報告才能真正的舉辦一個招聘會，此外招聘會結束并不代表招聘就結束了，招聘后的評估更是至關重要。如若沒有實訓，光憑書本上的描述，我們根本無法切身的體驗到一場招聘會，也無法想象到真正以后在職場上的工作。我在我們小組中的工作主要就是一些報表的收集以及校園招聘會上所展示PPT的制作和解說。因為我本身是比較內向的人，幾乎沒在眾人面前表現過什么，所以此次做一個招聘會主持人對我來說也是一個很大的挑戰。雖然下面的都是自己班的同學，可是心里的緊張感還是存在的。為此我在解說的過程中配了一首比較激勵的音樂，一方面是為營造招聘會的氣氛，另一方面也是為了激勵自己。最后我們的招聘會結束了，我自認為我們小組的PPT是幾個小組中做得比較好的。

在這兩周里讓我印象最深刻的應該就是第二周周三的校園招聘會了。去年就因為社團的關系去校園招聘會幫過忙，可是這次300多家的企業還是著實讓我很驚愕，場面真的很壯觀。我們的工作主要就是分上午和下午，上午主要為下午的招聘會做準便。而下午主要就是引導企業到已經布置好的地方，穿著職業裝、帶著工作證的我們很驕傲的能夠作為一個工作人員參與到校園招聘會中。引導結束后，我也去看了一些企業的招聘，在空余的時候也和一些企業的招聘人員交流了，讓我了解到了很多在校園里是不會知道的事。想到一年后的我又將經歷這場校園招聘會，只是參加的身份的不同了，心里真的很有感觸。穿著高跟鞋本來是抬頭挺胸的校園招聘會的，最后到晚上卻像個挫敗的公雞似的回去，腳真的很疼現在想來都還是很搞笑。

兩周的時間很短，卻收獲了很多。每次的實訓都會給我這樣的感覺。這樣真真切切的體驗未來工作后要做的事情，讓我覺得很興奮也很緊張，期待下次的實訓

第四篇：角色扮演——招聘實訓

角色扮演招聘方案

一、測評內容和方法

測評崗位：班主任

測評要素：溝通能力、應變能力、問題解決能力、角色適應能力

測評設計：讓面試者以班主任的身份解決教學工作和學生管理中出現的問題

二、角色扮演測評情景方案

（一）應聘者一

1、問題情景：你是高三重點班的班主任，還有半年就要高考了，你發現近段時間里班里的同學比較浮躁，有個別同學還出現的早戀現象。

2、你的任務：（1）穩定軍心（2）做有早戀現象的同學的思想工作，讓他們把心思放在復習上。

（二）應聘者二

1、問題情景：你是高二3班的班主任，你們班的數學成績排在全年級倒數第四，數學老師向你抱怨班上的同學上課時不認真，看閑書、講小話現象特別嚴重；而同學又反映數學老師上課時不和同學互動，不管同學有沒有聽懂，也不維持課堂紀律。班上學生和數學老師的關系非常緊張。

2你的任務：（1）與數學老師溝通學生反映的問題（2）緩和數學老師和學生的關系

三、測評標準

（一）評價等級與評價依據的對應關系

等級評價依據

5所有內容都表現出來

4多數內容都表現出來

3內容中等程度表現出來

2少數內容表現出來

1很少內容表現出來

0根本不存在表現出來的機會

（二）溝通能力（45分）

溝通能力能夠準確表達自己的意思，同時能夠準確理解他人所說的話，并做出適應反饋的能力。

1、合理使用禮貌語言

2、善于抓住談話的中心議題

3、能夠清晰表達自己的觀點

4、能夠傾聽別人意見

5、語速平緩

6、語言表達條理清晰，具有邏輯性

7、肢體語言豐富（眼睛、肢體動作）

（三）應變能力（20分）

應變能力是指當環境、條件、對手等發生變化時，能夠及時采取措施迅速加以應對的能力。

1、能夠迅速覺察到事件的發生

2、能夠想出一些應對的方案，并根據具體情景采取適當的措施

3、能夠迅速認識到兩人的分歧所在，協調雙方意見

4、引導事件發展的能力，使問題向好的方向發展

5、提煉雙方觀點，使雙方達成初步共識

6、能夠協調好雙方的關系

（四）問題解決能力（25分）

問題解決能力就是一種面對問題的習慣和處理問題的能力。這種能力體現在：一個人在遇到問題時，能自主地、主動地謀求解決，能有規劃、有方法、有步驟地處理問題，并能適宜地、合理地、有效地解決問題。

1、事件解決程度

2、抗壓能力，能夠勇敢面對突發事件不作出沖動、偏激行為

（五）角色適應能力（10分）

角色適應能力指對角色的認知到位，并在此基礎上表現出與角色相一致的言

語和行為。

1、是否清晰知道自己要做什么

2、語言與行為表現是否符合自己的身份

四、問題

1、您作為班主任，將如何組織與培養班集體

2、激勵與批評都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

第五篇：實訓指導師培訓總結

實訓指導師培訓總結

短暫的培訓結束了，張老師的精彩講授好像還在耳邊，令人回味無窮，收獲頗多，下面簡單談一下本期學習的感受：

一、培訓期間的知識收獲

1、影響學習效率和學習方式的三大要素分別是能力、知識背景和動機。其中能力包括調整學習時間，為有需要的學習者提供更多的實踐機會。為學的比較快的人提供更具挑戰性的練習等；知識背景包括開展正式培訓前的準備課程，彌補學習者知識背景的不足，讓學習者結對或者組成團隊，互相幫助和支持等；動機更強調所學內容的價值，向學習者展示他們需要的東西，創造積極的學習氛圍，氣氛越活躍樂觀，學習者的心態越開放積極。

2、本期培訓張老師圍繞課堂教學的七張王牌展開教學，分別是：動勝于靜、說勝于聽、用勝于學、短勝于長、圖勝于字、變勝于同、寫勝于讀，在整個講課過程中張珍老師將王牌內容貫穿于課堂中，讓我們對教學有了新的認識。比如：齊讀幻燈片上的文字、小組討論發言、游戲等，讓我們的課堂更加豐富有趣。

3、翻轉課堂，讓課堂更有趣。是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于項目的學習，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網絡上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。

4、全腦表達。通過全腦表達讓學生領悟一個完整的結構和完整的理解。六中右腦的力量包括：對比、視覺、幽默、節奏、情緒、隱喻。學習是一種視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺結合的過程，其中視覺占了信息輸入的83%。

二、本期培訓課給我的感受和啟發

首先，教室的裝飾讓人耳目一新，對整期的培訓充滿了興趣。我想如果精心裝飾一下自己上課的教室，肯定也會給學生不一樣的感覺，激發他們的學習興趣。教室里面也貼滿了漂亮的海報并要求老師在海報上簽字和貼小貼畫，有種恢復童真的感覺，想象中只有小時候才會在五顏六色的畫上寫字，貼畫。我們的學生肯定也會對這種色彩感興趣。其次，體育課的教學班額量大，學生多，而且一般都是室外活動，有事會讓人精疲力盡，偶爾會有煩躁情緒，卻忽略了學生們的感受，他們會不會學累了？這種方式是否適合他們啊？有沒有發揮到課堂的最高效率啊？通過張老師的培訓，我學會了換位思考，在準備一節課之前，我會站在學生的角度上去尋找他們的興趣點和好的方法去讓更多的學生樂學、會學、學有所成。看到張老師講課我知道自己還有很多方面需要修煉。張老師的在課堂上始終面帶微笑，和藹可親。我想這是我最應該學習的，當學生達不到我的要求的時候我要學會去找自己的問題，和善的學會去尊重學生，而不是訓斥和指責。

再次，張老師設計的小游戲也充滿了樂趣和愛心。尤其是國王和天使的故事，在這個游戲中，每位同學都學會了如何去發現別人的美，每位天使都悄悄的關注著自己的國王，為他寫下贊美的話語，并且張貼到海報上，直到課程結束的時候國王才知道自己的天使是誰，相互之間給了大大的擁抱，過程中卻收獲了滿滿的贊譽和幸福。這個游戲有助于增進人與人之間的感情，培養我們去多發現別人的優點。

三、對今后工作的督促作用

學到的東西只有用起來，才能發揮它的價值，所以，我會將本期培訓的收獲，運用到以后的教學中。

備課是上課的前提，但在備課的過程中有時是為了有某個環節而設計環節，現在我認識到這種思想是錯誤的，視頻或者工具只是教學的手段，對于難以理解的問題我們可以用視頻或者其他來進行解釋，但是簡單的問題如果能的繁瑣就不適宜了，所以備課要做到簡單問題不多講，繁瑣問題借助手段講懂講透，為學生學會而備課，而不是為備課而備課。要在備課中真正做到備學生，本著學生愿意聽、聽的懂、記得住、用得上的原則去準備，講在培訓中學到的好的導課方式和活動的時間、內容都規劃到備課中，并且注重學生練習的環節，讓學生做到學以致用，在輕松快樂中學習，學得會。

握住王牌、高效課堂。培訓結束，我就講張老師的動勝于靜和說勝于聽運用到了課堂中，讓學生們齊聲朗誦校歌或者讀某項體育運動的要點，效果不錯，學生的參與度非常的高。所以在今后的課堂上，我會努力握住七章王牌的要點，豐富課堂，提高學生的學習效率，創辦快樂課堂，高效學習的好場景。注重課堂總結和課堂體驗。體育課上經常會讓學生一起打球，沒有什么創意，本次課向張老師學習了很多好的方法來增加課堂來的樂趣，比如：讓學生進行體育活動的示范，學生進行短劇表演或者即興創作將活動的要點等表現出來，小組之間模擬演練互相評價等，這種教學方式不但減輕了老師的負擔，也增加了課堂的樂趣。

四、對下期培訓內容的期待

教學實踐是一個教師成長必須穿越的玉米地。而有效、科學的教師培訓，則是教師成長的助燃劑，教師成才的催化劑，教師成功的潤滑劑。針對職業院校的特殊性，我希望能得到有關學生管理方面的培訓，以及教師如何克服自己情緒行為的沖動與失控等問題。