第一篇：初二第二次作業檢查總結

二校部初二假期第2次作業檢查情況小結

根據學校安排8月6日上午8:00對學生的假期作業進行了檢查，情況如下：

【班主任、教師出勤情況】

8.18班主任聶曾奎住院未到（安排趙云紅老師代理），李峰敏老師在外地（請假），李鳳春，趙小梅，李燕（電話未打通沒通知到），其余到校。

【檢查形式】任課老師到任教班級逐生檢查，將結果反饋給家長，班主任總體評價學生的作業情況，選出優秀作業現場展覽，對作業潦草、應付的、未全部完成的學生散會后單獨約談家長！

【學生的作業情況】

一、好的方面：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。

2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一小部分孩子的作業上看出家長檢查的痕跡，（如8.17班潘夢晨作業有家長批閱痕跡，自己用紅筆改錯）這些孩子往往成績較好。

3、從作業的書寫上有較大改觀，40%的學生書寫認真，作業質量較高。

4、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動。

二、不足之處：

1、個別學生態度不認真,書寫潦草，格式不合要求，不規范。

2、仍有少部分學生思想上沒有重視，作業有應付嫌疑。

3、抄襲作業的現象還有存在，表現在選擇題、填空題無做題思考的痕跡，解答題步驟跳躍性太大！

三、改進措施：

1、對作業不認真的學生，單獨約談家長，共同督促孩子認真對待作業，假期練字提高書寫。

2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。

3、對作業還未全部完成的限期8月10前必須完成，班主任繼續進行調度檢查作業?！就瓿奢^好的同學】

王翔宇（8.20）、田敬紅（8.11）、滕寶杰（8.17）、潘夢晨（8.17）、石子正（8.18）、盧夢妍（8.20）等100多位同學。

（每班評選10人）【新安排作業】

鑒于大部分學生作業已基本完成，各班統一要求：

1、搞好新課預習。

2、練字。

3、把七年級地理、生物兩課重點知識，重點習題整理到一個大作業本子上，作為日后復習的一個提綱性材料。（量的要求是至少完成一個大作業本）

第二篇：第二次作業檢查總結

第二次作業檢查總結

根據我校本學期教導處工作安排，及時掌握任課教師的批改情況以及學生作業完成情況，教導處于2014年9月10日對七年級、八年級所有任課教師作業進行了檢查。檢查方式為：如任課教師教一個年級的一個班，查其所教學生所有作業；如任課教師教一個年級的多個班級，查其所教某一個班級的所有學生作業；如任課教師教不同年級多個班級的，查其所教每個年級一個班級所有學生作業。作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。

一、本次檢查發現的優點

1、大多數教師都能及時上交作業，并且大多數作業本數量與學生數相符，而且作業保存無破損現象。

2、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質量較高，體現對學生和作業認真負責的態度。

4、有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語激勵學生，且以作業本作為平臺與學生進行情感交流，在批閱中能用“有進步”“加油”“努力”等激勵性語言激勵學生；個別教師能根據學生特點，字跡書寫情況對學生進行準確語言評價。

總體來看，本次作業中質量較高的有八年級的數學，七年級地

理，八年級英語、歷史、地理。

二、存在的不足

1、個別學科作業次數不足。

2、多數教師布置作業時以客觀題為主，學生過程與方法、情感態度與價值觀目標課后不能得到培養與加強。

三、針對本次作業檢查情況，教導處建議如下：

1、作業次數不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下及時補齊。

2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養學生興趣，激發學生上進。

3、對作業布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。

2014年9月10日

第三篇：第二次作業檢查反饋

第二次作業常規檢查反饋昨天下午質量中心檢查了學生作業和教師作業批改手冊?？傮w來說情況良好，與上次相比有明顯提高。

一、亮點：

1、大部分教師都能完成規定的布置與批改次數。本次檢查的時間段為9月29日-10月30日，時間為4周。語文、數學應布置批改12次，作文布置與批改2次。英語、科學應布置批改8次。

數學教師達到要求的有12人，語文教師達到要求的有 10人，作文布置與批改次數達到要求有14人，其中王建中、邱志芳、劉乃琿、張新明、王紅喜五位老師布置與批改3次。英語4人，科學1人。

2、學生作業要求明確，所選作業有代表性，批改及時。大部分學生書寫規范，作業整潔。學生改錯及時。

3、作文批改質量總體有所提升

（1）、教師注重了過程性批改：

如王紅喜老師作文中注重了對精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比運用的比較好”；劉艷霞、卜令芳老師作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有號召力！”王建忠老師作文中有指導性的批注，如：“應空兩個格”、“不要混淆”。

（2）批語符合年級學生年齡特征，如：侯燕燕老師的作文批語分三個方面：優點、不足、建議。非常適合四年級學生，句子簡潔、學生容易看明白。

（3）整體作文批語針對性強、激勵性強，呵護了學生作文的積極

性。（4）尤其值得表揚和肯定的是部分教師能根據上次作文檢查反饋進行了積極、有效的整改，作文整體質量有所提高。

4、部分教師繼續保持作業批改特色

（1）劉乃琿老師的語文作業布，每次設計了質量等級和書寫等級。教師根據學生完成的效果進行等級評價。

（2）李新國老師數學設計了活頁作業、數學作業本、省配套練習冊三種，并且將三種作業放在一個收藏夾里面。培養了學生分類整理收藏的良好習慣。

（3）張囡老師的英語作業批改，采用了印章激勵評價方式。如“加油！”、“繼續努力”。

5、部分教師的作業批改手冊寫的很好值得我們大家學習。把教學目的、目標、計劃都寫得很全面，分析了每次作業的利弊，寫清優等生、欠優生和需要進步的學生名單。有作業提升措施和反思等，寫的很全面。本次檢查比較優秀的批改手冊的教師有：李傳麗、王新華、張愛美、王建忠、邱志芳、商玉聰、申國珍、劉艷霞、劉愛華、耿新華、趙子峰、王義剛、卜令芳

6、宋佳、趙聰兩位老師交了很多學生美術作品。上面有等級。學生畫的認真，作品整潔，值得表揚。

二、需改進的地方：

1、整體看作業量偏少，有的學科、有些教師還達不到規定次數。要求教師給學生布置足量的家庭作業，特別是住宿班任課教師、班主

任老師要協調好學生作業，讓學生每節課都有事情可做。

2、個別班級學生書寫潦草，學生改動太多。班主任和任課教師要提醒學生作業想好了再寫；要求語文教師寫作文時，讓學生養成先打草稿的習慣。

3、個別老師批改不規范，批改（含作文）沒有日期。學生改錯之后要重批。

4、從批改質量看，有的以學生互批代替自己批改。學生批改漏洞百出：句子太長，該用標點的地方不用；錯字、病句視而不見。用用藍筆批改、寫批語。從今天開始嚴禁學生批改作文，嚴禁讓學生寫作文批語。

要求教師批改作業是精力集中，不要犯常識性的錯誤。特別是作文標注的地方、打批語的那頁要認真看看。

4、有的作業手冊寫的太簡單，有的光寫的學生名單。

三、附作業優秀批改教師名單：

李傳麗張愛美王建忠侯燕燕劉乃琿李巖霞李海霞張 囡李艷玲穆俊芳 于興友張花蘭

劉衛國王傳喜劉愛華耿新華高振蘭 李新國 李建偉張慶民王義剛于學軍黃續宏 劉艷霞 張家彬許紅蓮韓洪波邱志芳

四、1.1、1.2、2.2、2.3、3.1、3.2、3.5、4.1、4.2、4.3

5.3、5.6、5.7、6.5、6.7、6.1、6.2

第四篇：第二次教案作業檢查通報

高石崖初級中學2012-2013學第一學

期

第二次教案、作業檢查通報

為了抓好教學常規工作，提升教師業務素質，促進我校有效教學工作扎實有效地開展，結合本學期工作計劃，11月6日下午，校委會全體成員、教研組長對全體教師的教案、導學案、學習筆記、研修記錄及各年級學生的作業、學輔資料進行了檢查。現將本次檢查情況通報如下：

一、教案與導學案

1、好的方面：

⑴大部分教案書寫工整、環節齊全、內容詳實、反思及時、實用性強，教學過程詳細完整，思路清晰，能充分體現出師生的互動。

⑵大部分教案對三維目標、教學重難點把握準確，能夠體現“6+1”教學模式的各個環節，體現出學生的主題地位。

⑶課堂小結能結合實際，針對性強；教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

⑷大部分教師的教案有自己的特點，能和學生的認知水平、實際能力密切結合，體現了以學生為本的理念。

2、存在的問題

⑴部分導學案的學習目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

⑷大部分導學案無二次備課記錄，有的導學案沒有包組領導的簽字或者是隨意找人代簽。

⑸有的科目導學案內容較少，過于簡單。導學案應根據學生的實際情況來備寫，可以分層完成，過于簡單或復雜都不可取。

二、作業與學輔資料

1、好的方面：

⑴學生作業總體寫得比較認真，教師批閱及時、規范，能做到全收全改，體現出對學生認真負責的態度。

⑵對學生出錯的地方，老師能夠及時輔導，錯題能及時訂正。⑶大多數教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中。

⑷《練習冊》、《資源與學案》、《實驗報告冊》能夠按照學校的要 求進行批改，《閱讀手冊》能夠進行及時查閱。

⑸作文批閱細致，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學生為主，既能指出學生習作中的優點，又能發現不足。

2、存在的問題

⑴教育學生愛護作業、導學案，保持導學案的整潔及完整。要求學生用一種筆統一書寫，把用過的導學案依次整理成冊。

⑵導學案批閱次數不統一，有的不標次數，檢查時無法統計。⑶理科作業畫圖不規范，不用作圖工具，隨意性強。

⑷教師應重視對學生規范性作業的指導，嚴格的要求，提高作業質量。

⑸作業量要適中，太多而且機械性重復的內容不要成為作業的內容；布置作業可以因教施材，分層次布置。

⑹學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成。老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正，學生訂正作業之后老師沒有及時批閱?！毒毩晝浴贰顿Y源與學案》空白處老師只劃個問號，學生根本沒有再填寫，老師也沒有要求學生及時補做。

⑺學生抄作業現象比較嚴重，各班都存在。有個別學生作業次數明顯不夠，說明有不按時交作業現象，請各科教師及班主任予以制止。

三、教師個人研修活動過程記錄表

本次檢查除劉思宇因病請假，賈光榮、雷偉云未交以外，共查看了46位一線教師的個人研修活動過程記錄表。從檢查情況看，除張軍、白慧平、張改轉、王勇、王利霞、柴春葉等幾位教師能夠結合自身情況，精選研修內容，按要求認真記錄研修過程外，其余教師的過程記錄都未呈現出明顯的亮點。

1、有近一半教師制定的“教師個人專業成長計劃”粗放，目標不明確、措施不力。有的甚至對個人自身情況底子不清，對個人研修的重要性重視不夠。學習無計劃，盲目性、隨意性較大，針對性不強，導致個人研修的低效、甚至無效。

2、教導處、教研組組織安排的集中學習培訓次數不足。除學校統一安排的五個必研材料外，未見其他有針對性的學習培訓內容。個人在研修過程中態度不夠端正，過程記錄簡單，內容單一，書寫潦草。

3、聽課評課記錄多數教師能夠按要求聽課評課，截止檢查之日，聽課在22節以上的有劉云飛25節、康杰27節、張軍34節、郭良23節、王志飛25節、白慧平27節、劉曉寧23節、王利霞23節。評課有效性不高、針對性不強，泛泛而談，不能緊扣有效教學的要素進行評議，有的甚至只有“簡記”，沒有聽課評議。

4、集體備課除王程鵬、白慧平等有過程記錄外，其余教師均未做記錄。

希望廣大教師針對上述問題，端正態度、提高認識，充分認識個人研修的重要性和必要性，促進自身專業水平的不斷提高。

四、改進建議

1、繼續加強備課的改革，要認真鉆研教材選擇恰當的教法。教案中學生活動設計要細致，要充分體現“備學生”，多備寫教法和學法，少備寫知識。

2、青年教師要備詳案，要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課學習其他教師的教學過程和思路，寫好自己的教案。

3、各備課組要加強集體備課，開展專題教學問題討論活動，在此基礎上，老師結合各自的個性風格進行適當改進，有利于提高備課

質量和工作效率。

4、各教研組要加大對教師備課檢查督導的力度，利用集體備課等教研活動促進教案質量的不斷提升，開展教研組內優秀教案評選和展示活動。

5、教后反思要及時、深刻、能夠指導以后的教學工作，每一課要至少寫一次反思。

6、各位老師要精選作業、及時批改、及時講評，根據學科特點充分利用好三本學輔資料。

7、全體教師以正確、積極的態度對待校本研修，努力提升自己的業務水平。

五、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較第一次有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真、有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更加有效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

高石崖初級中學

2012年11月7日

第五篇：第二次教案作業檢查反饋

2011—2012（2）第二次語文教案作業檢查反饋

為了進一步了解教師的教和學生的學的情況，加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校教學工作的安排，4月17日教導處組織各教研組長對全校教師的教案、學生的作業進行了第二次細致的檢查。反饋如下：

一、教案

從檢查情況來看，全組教師大多數工作態度端正，上進心強，教改意識濃厚。具體表現在：備課數量足，教師都能做到超周備課，備課質量較好，其中不少教師都能體現出自己的特色。能按學校要求進行電子備課，備課中體現了新理念、新教法，注重學生能力、情感、態度、價值觀的培養。也還有一些缺點和不足之處，具體情況反饋如下：

（一）優點：

1）大部分教師的教案書寫詳細、認真，能根據課時計劃及時完成教案。

2）能根據班級實際情況對教案作適當的修改與調整。在備課中，能根據教學以及教材特點，適當進行教學內容的重組與拓展，教案實用有個性。

3）課后記載、課后反思寫得及時。各位老師的課后記載、課后反思寫的數量與質量都有了提高，能充分體現自己的教學觀點，談出教學中的得與失。

4）教學目標明確，教學過程能從教材、學生入手精心設計，詳細實用，注重設計學生學會的過程。

5）注重導入，過渡環節好。

6）板書設計精妙，體現教材重點、難點。

（二）不足之處：

1）個別教師教案缺乏個性，教學難點和教學重點不夠突出，教學環節冗長不清晰，課后反思流于形式，有類同現象。

2）備教材、備學生中，教學方法單一，不能針對學生的實際情況寫出有實效性的教案。

3）部分教師的教學內容無學生活動，為學生提供的空間很小，開放性、探究性、體現不夠明顯。

二、作業

（一）批改情況：

1．語文教師大都能夠做到批改及時、認真且全批，無錯批、漏批現象，作業形式多樣，作業量適中，對待學生的訂正情況能及時批改。

2．大部分老師都要求學生作業本包封面，使得作業本更整潔。

3．作文批改大部分老師能仔細、認真，教師評語具指導性和激勵性。

（二）書寫情況：

大部分學生的書寫較上學期認真、工整、卷面整潔，在關注格式、完成正確率的同時加強學生書寫指導，學生書寫水平較整齊。

（三）存在問題及改進建議：

1、作業書寫格式要進一步規范、統一。如：個別學生封面填寫不夠完整。

2、教師批改符號和文字要規范。個別老師的等第要完整要有日期，作業批改要及時，特別是大小作文。

3．教師批改還需更細致。小題上要有勾，最好逐題打鉤。對于學生書寫不規范的地方要及時指出并督促更正，特別是低中年級的孩子更正習慣的培養還要努力，老師可示范書寫。還存在個別漏批、錯批現象。

4、作文批改還需要加強。

5、個別班級的書寫整體比較潦草，老師要加強輔導。個別班級的作業本保護得不夠好，整潔度不夠，卷角、破損現象比較嚴重。

港頭小學