第一篇：期末考試總結與反思：路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

最后的考試結束了，結果，兩類學生在語言測試結果都不能令人滿意，有很多缺陷，一些基礎知識的學生不強，通常沒有足夠的固體學習，權利他們自己的要求不夠嚴格等等。作為老師，我應該及時總結，從語言教學開始，有很多值得認真反思的方面總結如下：

一，基礎知識

失去更嚴重。本文的基本知識幾乎都是教科書，老師強調，但是學生輸了更多，說明基礎知識還不夠實現，學生不夠扎實。

二，閱讀理解問題

三個閱讀的考試是一門經典閱讀和兩門課外閱讀，標題本身并不困難，但學生不理想，得分不高。有兩個原因來分析失去的點：（1）學生理解窮人的能力，把握文章的主要目的。（2）通常教師在這方面還不夠，應該給學生授予釣魚。

三，寫作方面

許多學生不高分，不知道怎么寫作文？寫什么？怎么樣？什么例子？如何寫開頭和結尾？寫作亂寫，體積不干凈，單詞的數量不夠等等，仍然需要在今后的教學中逐一解決。

鑒于上述問題，我將在未來采取什么措施：

1，做好教學工作中積累的詞匯，扎實扎實的基礎知識基礎知識，古詩歌的誦讀，沉默日常教學，徹底消除學生對漏洞的基本知識檢查強度的積累。

2，繼續抓住學生的日記，練習單詞等教學活動，在此基礎上幫助學生培養良好的寫作習慣，提高學生寫作水平。

3，通過指導鼓勵，個人交談，幫助學生正確地學習學習態度，引導學生建立清晰，適當的個人目標，動員學生的積極性和主動性。

4，做好日常教學工作，刺激學生學習感興趣的語言，以引導學生閱讀大量的課外文學作品，增加學生的知識儲備。

總之，請記住曲元曾經說過：路很長，我會上下。盧梭曾經說過：教育的藝術是讓學生像你一樣教書。作為一名語言老師，在課堂教學中會有壓力作為魅力，讓學生喜歡你，甚至像你教導的科目，我想在那個時候，語言表現會微妙提及。

第二篇：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——遠程培訓個人總結

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——遠程培訓個人總結

短短的十天培訓結束了，真有點戀戀不舍。

培訓伊始，濟南實驗初中孫校長和韓主任就冒著酷暑來到培訓班看望我們，噓寒問暖、傾心交流，我們深受鼓舞，暗下決心，為實驗而努力！

十天以來，班主任孟曉健老師對我們悉心指導，照顧有加；

十天以來，我們實驗團隊同甘共苦，同呼吸共命運，親如一家；

十天以來，我們或靜靜聆聽，或輕聲討論，沒有慵懶地等待，不乏默默地耕耘；

十天以來，我們敞開胸懷，貪婪地汲取著營養，積蓄著能量，思維由混沌而明晰，精神因激勵而昂揚；

十天以來，我們發揚不怕吃苦、永爭一流的實驗精神，夜以繼日的工作，創造了大量的精神食糧.大家均超合格畢業！有多篇作業、心得被選入省、區、班級簡報。

十天以來，李少凌主任、陳靜老師適時指導。李愛華老師、鄧光磊老師克服年紀大的困難，每天堅持早來晚走，作業及時交，帶領并指導大家進行研討，起到了領頭羊的作用！王影老師，孩子小，不能來現場培訓，就在家看視頻，通過qq與大家共同研討，作業也都非常精美！張振華老師不但自己的作業完成的很出色，還幫助陳靜老師做作業，毫無怨言！可敬可佩！我本人也很努力，作業得到了大家的認可，有1篇被推為資源。特別要說的是：侯學林老師的每份作業都是精心打造的精品，且有2篇被推為資源，為我們團隊增光，為實驗初中添彩！

十天以來，我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難，團結一心，積極投入，帶動了整個培訓班的氣氛：大家每天上網第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業，留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。

十天以來，侯學林、卓興啟（團隊）老師還為班級各制作了一期精美的簡報，受到廣泛好評。

遠程研修結束了，可我的修煉才只是開了個頭，我將努力消化吸收研修的營養，以期在即將到來的金秋送上我們研修的碩果！

遠程研修結束了，可我的教育教學之路還很漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！我將沿著研修的路繼續走下去，一直延伸，延伸……

第三篇：路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索 ——讀《初心有感》

路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索

——讀《初心》有感

“不忘初心，牢記使命”這句耳熟能詳的話是十九大我們的新一代領導人對執政黨提出的自我要求，但是我一直不能真正領會其深刻內涵。讀完我們編輯的《初心》這本故事集，如同醍醐灌頂恍然大悟！原來“初心”是我們綠地人一直在踐行的“綠地，讓生活更美好”企業宗旨；是我們綠地人永不滿足、思變圖強、永不止步、爭創一流的企業精神；是我們綠地人不辱使命、加快發展，順勢而為、逆勢奮進，快速準確、務實創新，一呼百應、同心同德，不計得失、忠誠敬業的企業作風。

《初心》一書共分五篇——第一篇：使命，照亮發展之路；第二篇：堅韌，揚起生命的風帆；第三篇：雄心，點燃熾熱的烽火；第四篇：同欲，齊奏勝利的凱歌；第五篇：奉獻，供給發展的養分。全書四十三個故事完美詮釋“初心”的同時，更栩栩如生的展示了我們綠地人的颯爽英姿。

第二篇：堅韌，揚起生命的風帆之中有這樣一個故事——奮斗28天“綠地奇跡”再現千年古縣。江西事業部南昌公司副總經理路石同志肩負的不單單是南昌市市委市政府的信任，還肩負著綠地人崇高的榮譽。榮譽高于一切！短短28天時間，面對嚴峻的形勢，路石同志率領項目團隊迎難而上，在短短四周時間打通玄關，在潦河岸邊留下濃墨重彩的一筆！

“和諧綠地、共建共享”路石同志在南昌市創造了社會財富，有力的擴大了綠地品牌的影響力。給安義百姓的美好生活注入新的活力，完美展示了“綠地、讓生活更美好”的企業宗旨！

第四篇：同欲，齊奏勝利的凱歌之中講述了中原事業部第三區域中心精彩事跡。第三區域中心女子軍團巾幗不讓須眉，總經理張曉蘭在綠地濱湖國際城項目中牢固樹立責任意識、爭做第一，實現了濱湖五區較周邊第一且唯一供暖的小區。第三區域中心技術部經理劉俊麗為了登封特色小鎮順利摘地，將七歲的兒子鎖在家里……第三區域中心客服經理劉海燕，為了濱湖八區順利交房，凜冽的寒風中她為責任而戰在，為榮譽而戰，顧不上高燒不退的一歲兒子，……看到這里我忍不住熱淚盈眶，同樣作為母親的我感同身受！

“敢于擔當的綠地人，敢于奉獻的綠地人，永不止步的綠地人，平凡而不簡單，平淡而不平庸，就如同一顆顆螺絲釘，發揮著不可替代的作用。”第三區域中心女子軍團用自己的行動訴說著綠地人永不滿足、思變圖強、永不止步、爭創一流的企業精神，用自己的汗水澆灌著綠地人不辱使命、加快發展，順勢而為、逆勢奮進，快速準確、務實創新，一呼百應、同心同德，不計得失、忠誠敬業的企業作風之樹。相信綠地之樹在集團的正確領導下，人人奮進，參天之日指日可待！

一群樸實無華的綠地人和綠地團隊，他們開疆拓土、攻城拔寨，他們敢于拼搏、攻克難關，他們自我加壓、創造奇跡，一個個鮮活故事傳承著綠地文化，一件件感人事跡引領著綠地精神，一顆顆炙熱初心不辱使命!綠地人懷揣著最初的夢想，一如既往砥礪前行，從上海一隅邁向全國走向世界，靠的就是這種始終不變且篤信不疑的“綠地，讓生活更美好”的初心和使命！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《初心》不忘，使命必達！此書故事短小精悍，文筆優美！受教頗多！信心十足！

中部創客置業顧問：于艷秋

2018年8月9日

第四篇：競聘校長演講稿：路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

各位領導，老師你們好！今天有幸參加演講，我感到由衷地高興。感謝領導的信任，感謝各位的傾聽，在此我想借此機會談談如何管理學校的一些方法措施，不當之處敬請批評斧正。

一：心系學校率先垂范

俗話說得好火車跑的快，全靠車頭帶，有一個好校長就等于有一所好學校。學校這個大家庭，全體教師的眼睛所關注的是校長，看你的行動，聽你的聲音，觀你的表情，風往哪里刮，旗往哪里插，劍往哪里指，決心往哪兒下，對教師都起著推動和引領作用。如果校長是指手畫腳瞎詐唬，工作一陣風，學校各職能部門和老師就疲于應付，不求深入，效率低下，因此作為校長，必率先垂范，起著火車頭的帶動作用。

二：務實求真精細管理

在農村學校條件差，生源又嚴重不足的情況下，努力尋找一條學校能起死回生的道路，探索一條農村薄落環節建立名校的新路子。并宏觀調控教育教學的各個層面，及時深入到教學第一線。除了開會，拒絕一切不必要的務實應酬，堅持守好學校，守好課堂。雖學校工作千頭萬緒，卻堅持教好一門學科。在教學當中，帶頭引領老師們學習、反思、改進、聽課、評課、座談、發現問題、思考問題、解決問題，積極參與研究課題當中，起草修改學校有關教學模式構建的方案、措施、細則和要求。深入探討教育教學模式，談論教學改革的新路子。

三：任人唯賢，精誠團結，開辟教育事業的新局面。落實管理、服務、激勵、創新的八字方針，辦好人民滿意的教育。身先士卒，努力建立一個精誠合作的領導班子，在用人上下功夫，努力做到物盡其用，人盡其才。為使班子每個成員工作到位，各負其責，明確具體分工。使學校教學工作，學生人身安全，后勤服務，學生紀律，校內環境衛生等有專人負責。對當前工作，及時總結，定期匯報，開好例會，現場會，發現問題，糾正不足，比效益，看成果。同時要求各位班子成員教好一門學科，大力開展校級領導展示課活動，為大家提供好的研究課例。不斷促進領導班子成員的業務素質的提高，使其真正有能力管好一個學段，管好一幫人，教好一門課，領好一門學科。

四：構建模式辦特色，精細管理促質量。深化課堂教學改革，探索新的教學模式。結合我校校情汲取名校的新的教育理念，在教學策略的研究基礎上，把教學組織形式、教學方法、教學手段融為一體，構建適合農村辦學特色的三環五步快樂教學模式。讓三環五步快樂教學模式真正體現建立師生之間雙向溝通、民主、平等、真誠合作的良好的師生關系。

所謂三環五步快樂教學模式即：（1）教師依據教材的整體性，把一個學段，一個單元，一節課分別看成一個整體，感知知識結構，重點、難點，情感側重點，價值觀側重點，使每節課的教學目標上下貫通，左右銜接，層次分明。（2）在整體感知的基礎上，對重點、難點、易混點、易錯點，舉一反三，研究挖掘，揭示規律，升華情感。（3）遵循少講多練，當堂反饋的原則，按課前預習，指導，課堂學習研討，課內訓練鞏固，課后反思升華的程序，把課前、課中、課后的發展相結合。

通過實施三環五步快樂教學模式，來強化全體教師的教研意識，規范教師的教學行為，掀起教學改革的高潮，轉變教師的教學理念。使教師從繁忙的備課中解脫出來，更多地投入到教法設計、教法指導、作業設計、批改，課后反思上來。以此法加快教學改革的步伐，提高學校的升學率。

第五篇：班主任工作體會：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

班主任工作體會：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

新的學期，薛主任通知我“經學校研究決定你被聘為高一年級班主任……”當時的我十分的激動，同時也感受到了千斤的壓力。無為中學是xx縣城最好的中學。每年縣里的高分學生大多數都考進無中，他們是無中的希望，也是近千家庭的希望，更是無為150萬父老鄉親的希望。開學第一天我就在思考：我能管理好班級嗎？我能成為他們高中的引路人嗎？一絲期待、一絲擔心、更是一絲責任。

勤

教師是一門需要嚴格要求自己的職業。這門職業對榜樣的作用要求很高。開學初始，軍訓的時候我就堅持每天到軍訓場地，看看學生訓練的情況，有時班上有些學生身體素質不是太好適應不了訓練，我還可以帶他們去檢查，既能關心學生又能對學生有個簡單的了解。

正式上課后，每天早讀我都在大多數學生前來到學校，站在教室門口。然后大多數的學生看到老師在班上，就能很快的靜下心來早讀呢！

晚自習剛開始的時候，按照學校的時間安排，我基本上都在6點40到學校。后來，我注意到我的隔壁2班的陳德華老師、3班的汪清老師，每次都比我來的早。我問我們班住校的學生隔壁班的要求，原來2班3班比我們班來的早近半個小時，更重要的是兩位老師也在6點就到了，所以隔壁的兩個班紀律比我們要好，學習的氛圍也比我班要濃厚。我十分的震驚，無為中學的老教師給我上了一堂無聲的課。從那以后，我也堅持6點到校，但我并沒要求學生什么時候來，結果我發現我們班的學生形成了一種思維“比班主任來的早就沒有遲到，如果在班主任來了后到校不管是否到了上課時間都是遲到”。我很慶幸我的改變、我的堅持成為學生奮發向上的動力和榜樣。

雙語的背誦，我一直堅持自己每天都要抽查，我知道立志不難，下決心也不難，但讓學生形成一個良好的背誦習慣不是件容易的事情，我從學生的道路上離開也才剛剛數年，我深信學生堅持的動力是教師的毅力。我在高一的上學期里經常和語文劉老師、英語方老師交流，詢問進度，自己每天早讀都抽查學生的語文或英語背誦，看到學生期中考試語文和英語取得了較好的成績，我為自己的堅持感到欣慰。

日常的下課，既是學生放松休息的時候，也是學生易出現問題的時候，我基本上只要有時間都要到班上看看。雖然我從

來不講什么也不干涉學生的活動，但我明顯感覺學生課間的活動合理有序多了。例如課間追逐打鬧的現象在我班就不會出現，我為我的堅持感到值得。

輕

班主任工作體會：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

情

世界因為有了感情而有色彩，人也因為有情而多姿。學生和班主任之間，班主任與授課教師之間都要用情。

什么生離死別、轟轟烈烈離我們比較遙遠，我個人比較喜歡“潤物細無聲”的感情，小的事情就能讓學生體會到老師的真情，讓他們自覺地改正錯誤，即使沒有完全改正也可以讓他把錯誤壓到最小的程度。

我們班有一位上網癡迷的學生，他的網癮已經很大了，由于初三的時候學校老師基本上都不管他了，他有近半年都沒到班上上課了，參加中考還是他父親給了五百塊錢才讓他來學校考試的。這是個很聰明的學生，當我第一次聽到他這種情況的時候，我當時就冒雨到他家去家訪，由于他家住得比較偏僻，我找了近一個小時才找到。從7點到10點半我一直在耐心的勸導他，后來徐校長也專程到他家去做工作，可這小孩十分的固執，徐校長敲了近半個小時門他都沒有開門，后來在徐校長和我的教導下，這位同學終于認識到了錯誤，表示希望在學校的幫助下解決網癮的問題。

班上還有一位學習生活習慣非常差的學生，整天吊兒郎當的，作業不交、上課不專心、考試抄襲、遲到、早退、曠課，等等。而且他對我十分的反感，因為他想學理科，但是班主任是文科的，他就處處與我作對。面對這樣的學生我沒有因為他一個學期后就要離開我們班而不管他

，我在一個學期內和他談了近20次話，既沒有過度的批評他，也沒有動不動就讓他回家的言語。我每次都與他分析他的那些行為對他現在、過去和將來的影響。在學期快結束的時候他終于有所改變，我感到我的堅持起了作用，我很是欣慰。

學生其實不需要老師刻意的關心。有時一些我們都沒注意的小事就能讓他們感動。有一次我在檢查周記時看到一名學生這樣寫道“在晚自習的時候當老師為了不讓我們分心，專門從講臺上走下來幫我撿起了掉下的文具盒時，我的眼睛濕潤了……”后來我想當時的我也只是發現學生的東西掉了，而他們座位的空間很小轉動會發出很大的聲音，我就幫他撿了，也沒什么大不了的，但卻讓她感動不已，此時我才體會到三國劉備的告誡“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。古人誠不欺我，水滴石穿，感情是慢慢積累的，任何學生都可以通過我們的關愛慢慢柔化的。

結束語：根據學校的要求寫下這篇班主任工作經驗交流，心里十分忐忑，我帶班主任才一個學期，什么都是新的，哪有什么經驗可談，我以后還要多向老班主任學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在此只能簡述下自己的感想呢！

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