第一篇：校企共建實訓室的分析

校企共建實訓室的分析

學生頂崗實習是技工學校的一個重要教學環節，這是教學大綱所規定要完成的。有利于技工學校學生進行職業素質方面的強化訓練，使學生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感，最大限度提高學生的綜合素質。為了縮短學生的實習期的適應時間，我校電子與信息技術應用專業引進了校企合作共同建設的實訓室。

校企合作共同建設實訓室，在解決學生在校學習與工廠實習的銜接同時，也解決了很多教學與人培養的相關問題。各電子企業正在進行產業升級，遇到了一種困境，就是技能型人才的缺乏，職業教育因此應來了他的春天，國家提出大力發展職業教育，如何能夠快速地培養出現代企業所需要的高技能人才，成了毎個職業教育工作者所要思考的。校企合作共同建設實訓室是解決這一問題良方。

我校實訓室的現狀

我校電類實驗室擁有各類先進電子儀器與設備，能實現兩人一套實習實操的需要，現擁用電工電子實訓平臺，模擬數字電子技術綜合實驗箱，進口雙蹤示波器，百臺以上彩色電視各類家電（如全電動洗衣機等），機電PLC實訓系統，單片機開發科研系統，制冷基礎實訓平臺，各類常用大中型制冷電器設備等，專業實驗開出率年年達到100%，充分保障學生學習實訓的效果。

以下為我校的專業實訓室：

1、電工電子實驗室

設備：DS-C型通過電工，電子實驗臺，電子實驗臺

功能：電工，電子技術基礎實驗、電子制作等。

2、電子實訓室（1）（2）

設備：VL-C型家用電器實驗臺，彩色黑白電視機等。功能：電視機原理與維修，收錄機原理與維修，VCD機原理與維修。

3、家電實訓室

設備：電磁爐、微波爐、程控風扇，全電動洗衣機等。功能：電熱器具，電動器具原理與維。

4、電工實訓室

設備：常用低壓電器，配電柜、急救模擬人。

功能：常用低壓電器拆裝與維修，電動機基本控制線路安裝調試與維修。

以上的實驗實訓室都是電子與信息技術應用專業中必備的基礎實訓室，他們完成的功能是訓練學生的相關的專業基本技能，使學生有扎實的基礎知識，并且能夠實現相關技能考證100%的通過率。但是這一些實訓室不能培訓出畢業后馬上能夠上崗的高技能人才，這就使學生出來就業后要有一段很長的適應期。作為學校，不可能有足夠的財力建設不同的實訓室，不可能跟上生產廠家的變化而更新實訓設備，因此只能建設基礎實訓室。為了解決這一問題，我校引入了企業與我校合作共同建設實訓室。

校企共建實驗室嘗試

校企通過積極協商和嚴格論證，聯合組建具有深層次校企合作

特色的實訓室，將直接帶動我校電子應用專業學生在真正的企業生產實際環境中實習，實現學生實習實訓與企業崗位的零距離對接，改變了過去將大料加工小、小料加工廢的“空對空”實習實訓模式，進而避免材料和能源的大量浪費，并有效的改變了學生厭倦實習和缺乏責任感的狀況。我校通過建立專業教師與企業技術人員的合作研發團隊，既有效地提高了專業教師的“雙師型”素質和研發能力，提高了教師及學院的知名度，又將有力地支援企業和地方經濟建設。組建校內生產性實訓室，有利于探索和實踐工學結合的“學校工廠化、工廠教室化”的全新的專業建設和人才培養模式，使學生、教師、企業和學校各得其所，實現了多方共贏。以下是我校與企業合建實訓室的嘗試。

1、SMT貼片實訓室

本實訓室是是深圳市長信機電設備有限公司與我校合作建設的電子專業實踐教學實訓室。雙方堅持“挖掘優勢資源潛力，發展中等職業教育，提高電子專業學生的操作技能，打造特色專業品牌”的指導思想，恪守“互相合作、互利互惠、實現又贏、共同發展”的基本原則。

雙方在以下幾個領域展開全方位的合作：①貼片元器件的專業生產技術；②電子技術應用的開發；③電子專業實習的課題研究；④電子專業生產實踐的課程開發；⑤電子專業實用技能人才的培養；⑥“雙師型”教師培養等。通過合作，形成服務地方經濟特色和學生就業需求為導向的電子專業中、高級技能型人才的培養模式。

深圳市長信機電設備有限公司提供設備包括：三星精密貼片機CP40L壹臺，回流爐壹臺。

這一實訓室設備先進，自動化程度高，是相關企業的主流設備，我校電子應用專業學生都已在該實訓室進行實訓，收到良好的效果，一部分學生畢業后成為深圳市長信機電設備有限公司的員工，另一部分學生則到了相關企業工作，以很短的時間適應工作環境，受到相關企業的歡迎。

2、小家電裝配與檢測實訓室

本實訓室由中山市麗音電子有限公司與我校合建的小家電裝配與檢測實訓室。由企業提供大量的家電產器，包括電暖爐，搞伴機，電磁爐茶具，起壓自動報警調壓器，電冰箱全自動穩壓器。學生在這里實訓，可以接觸到時企業的主流產品，熟悉其產品結構、生產流程，掌握其工作原理，同時掌握相關產品的維修。這一實訓室成了學生到該企業實習前的練習場，為學生頂崗實習的順利開展提供保證。該企業近年接受我校大量的畢業生，部分學生已成了該企業的中層干部。

校企共建實訓基地的意義

（1）校企共建實訓室，共同培養適應現代企業所需要的應用型技術人才，將豐富中職的教學內容，推動專業建設和課程改革。在校企共建實訓室教育模式中，雙方的關系由松散變為緊密，學校通過與企業的緊密聯系，探索校企合作模式下，中職學校人才培養方式、課程體系、教學內容、教學方法等一系列教育教學改革，實訓室的建設出成效、見特色，為提升教師的科研能力和解決實際生產問題的能力，促進學生的基本能力、專業能力、職業能力及學習質量與技能水平起到積極的推動作用。通過與企業共同研究課題、研制開發新產品、解決生產實際問題，為企業提供人才、技術與信息支持，以充分體現中職學校的社會服務功能。

（2）校企共建實訓室使合作雙方互惠互利、合作共贏。學校對教育、教學的全過程負責，為企業培養員工。企業為學校提供實訓場所或設備援助，在人力、物力、財力上給予支持，直接參與人才培養。校企緊密型產學結合之路，無論對中職人才培養，還是對企業創造財富，都將是一個“雙贏”的過程。

總之，校企合作共建實訓室是產學研深層次合作的一個方向，是培養高技能人才的有效平臺，也是校企雙方可持續發展的動力源泉。隨著合作層面的不斷擴大和合作項目的不斷深入，雖然會不斷出現各種各樣難以預料的矛盾和困難，但只要校企雙方坦誠相待，及時溝通，就一定會克服這些矛盾和困難，在共同發展中實現優勢互補，資源共享，互惠雙贏的目標。

第二篇：校企共建合作協議

校企共建合作協議書

甲 方： 乙 方：

簽署日期：二零壹伍年 月 日

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國合同法》及其他相關法律、法規之規定，雙方本著自愿平等、合作共贏、誠實信用的原則，就（專業或方向）共建事宜，簽訂本協議。

一、合作背景

甲方作為頗具實力的高等院校每年為社會培養大量人才。乙方著力于科技人才培養、專業教學資源建設和大學生實習就業服務。適應行業、產業結構調整、社會發展和人才需求的變化，統籌學科專業規劃，鞏固基礎學科，加強國家急需的應用學科建設，積極培育、發展新興學科、交叉學科，從實際出發，探索多種形式辦學，開展公辦學校聯合辦學、委托管理等試驗，提高辦學水平。雙方在專業建設方面進行校企合作，不斷增強專業辦學實力，為學生提供高質量的教學和就業服務。

二、合作內容

甲乙雙方進行校企合作，將乙方的專業課程體系、教學資源、實訓、就業推薦服務等人才培養體系引入學校，合作內容包括專業建設、師資派遣、師資培訓、教學實施、課程實訓、項目實訓及就業推薦服務等工作。

本次合作從 年級至 年級共 屆學生，每屆合作的學生單專業人數不低于 人。

三、合作期限

本協議首次合作有效期為 年 屆學生，自本協議簽署之日起計算，以最后一方所簽署的日期為準。期限屆滿后，雙方無異議，經甲乙雙方共同書面確認后，該協議可延長五年。

四、運營機制

成立校企合作委員會,致力于推進學校與企業在人才培養、專業建設、課程建設、頂崗實習、實習就業、實訓基地建設、訂單式培養，產品開發、技術咨詢、項目申報等方面的全面合作；創新辦學模式、探索產學一體化的校企合作平臺。通過定期會議、參觀考察、高層會商的方式，加強委員單位間的聯系，增進相互了解。

五、雙方的權利與義務

（一）甲方的權利與義務

1、甲方負責提供共建專業相關的教學場地設施、學生住宿及辦公場地，需要更換辦學、學生住宿及辦公場地時，不得另外增加乙方的任何費用。

2、共建專業的設置根據市場的需求來確定，培養方案由雙方協商提出，學院報批后實施。培養方案要求支持學生創新活動和教育改革、全面貼近市場需求。共建專業由甲方負責向上級主管教育部門進行申報，乙方有義務協助申報。

3、甲方有權對乙方的教學及實訓計劃提出合理意見和建議，協商確定適合本校的教學計劃。甲方有權對合作專業課程的教學情況進行監督和評估，并有權要求乙方針對所出現的教學質量問題及時進行整改。

4、甲方負責對學生進行日常管理，并為教學班級配備專職輔導員，負責在校期間的學生教育、教學、安全等管理工作并定期通報給乙方。

5、甲方負責就合作專業招生實施前，根據教育主管部門相關政策文件，將合作專業情況在招生目錄及學校網站上進行公示說明和宣傳。

6、按照批準的培養方案和教學計劃安排，甲方將提供師資力量負責基礎及公共課程的教學和教育工作；甲方根據教學計劃需求指派共建專業相關師資參加乙方組織的師資培訓班，經培訓合格的教師方可參與共建專業相關課程教學工作。

7、學生修完教學計劃所規定的課程，成績合格，由甲方頒發國家承認學歷的普通高等畢業證書，并按教育部統一規定辦理證書電子注冊。甲方負責辦理有關就業手續，乙方全面配合甲方完成學生參與社會實踐、創新創業活動、就業咨詢輔導和專業對口的優質就業。

8、甲方負責在新生報到后15個工作日內向乙方提供學生資料，方便乙方教學資源的配備和教學計劃的實施。

（二）乙方的權利與義務

1、乙方協助甲方的招生宣傳工作，包括招生宣傳方案的策劃、乙方招生渠道資源的使用、雙方招生人員的專業知識培訓、專業宣傳資料素材的提供、招生宣傳活動的共同組織實施等。

2、在甲方統籌管理下，乙方協助甲方共建專業的招生工作，并承擔協助招生產生的相關費用；乙方在招生宣傳過程中不得進行任何有損甲方社會聲譽的行為，不得進行與實際情況不相符的宣傳。

3、乙方對雙方校企合作項目進行市場宣傳推廣，包括并不限于在乙方網站上對甲方進行品牌推廣。

4、新生入學后，乙方負責與本專業學生簽訂就業推薦協議，學生正式畢業且取得學歷證書后，乙方負責提供就業服務，并保證提供不少于2次安排學生到對口企業及崗位就業的機

會。

5、乙方提供合作專業人才培養方案，包括課程體系、教學計劃表、教綱、考綱、合作專業實訓方案等相關教學資源、并負責合作專業核心課程的師資培養及企業級師資外派。

6、乙方按照批準的培養方案和教學計劃安排，提供企業級師資參與專業課程的教學工作和參與指導學生（包括論文、實踐、創新活動等）。

7、乙方按照甲方校園學生管理相關規定協助甲方對學生進行日常教育和管理、學生公寓管理、學生獎勵處分、學生相關活動的組織，以及學生獎、貸、勤、助等的評定等一切與學生管理相關的工作。

8、乙方負責對甲方在教學、就業服務過程中提出的問題及時進行反饋并提出整改措施。

9、乙方負責將企業真實案例及真實項目導入學生教學過程，并根據共建專業在校生規模及教學需求，與甲方協商建立校內實驗室。

10、乙方負責學生實訓階段的管理工作，建立學生管理檔案，包括畢業實習考核登記表、畢業實訓報告、畢業生登記表等等。學生畢業前，由乙方整理后移交甲方。

11、乙方根據教學計劃需求組織實施共建專業相關師資培訓。

12、乙方負責本專業學生在最后一學年的綜合實訓和頂崗實習，住宿費、交通費、伙食費由學生自理，實訓期間學生管理由乙方負責、甲方協助，乙方為甲方帶隊老師免費提供住宿。

13、如“共建專業”招生學生人數少于30人，未能達到開班人數，在保證雙方及學生權益的基礎上，甲乙雙方另行商議解決方案。

14、乙方保證學生在畢業后、符合條件的學生專業對口就業率不低于90%。畢業第一年平均薪津不低于5000元/月。

六、違約責任

甲乙雙方均應按照本協議約定履行義務，一方未履行義務或者履行義務不符合本協議約定的，視為違約，應承擔違約責任，違約方應向對方賠償全部的直接和間接損失。

七、爭議的解決

1、依據本協議，雙方確定為項目合作關系，雙方中任何一方對另一方的商業行為、法律行為及經營損失不承擔連帶責任。

2、在雙方的合作辦學過程中，如出現任何教學質量或其它合作問題，雙方應及時協商解決。若任何一方的行為違背國家法律法規、國家相關政策，違反商業道德和社會公共道德，故意或過失造成對對方利益損害時，另一方有權提前終止或解除本協議。

3、本協議之變更須經雙方同意并采取書面形式備案。變更或終止本協議時須提前一個月向另一方發出書面通知。協議終止時，對于仍然在校的學生，本協議以及補充協議的各條款所規定的雙方責任依然有效直至雙方完成對上述學生的各項服務（學生在不違反甲方有關規定的情況下正常獲得畢業證書）。

4、因履行本協議而發生的爭議，雙方應本著互諒互讓的原則協商解決，協商不成時，可向合同簽訂地人民法院提起訴訟。

八、其他

1、本協議未盡事宜，雙方另行簽署書面補充協議、合作方案，均具有同等法律效力。

2、本協議一式肆份，甲、乙雙方各執貳份，具有同等法律效力。

甲方: 乙方: 代表簽字： 代表簽字：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

第三篇：校企共建師資隊伍(總結)

共建師資隊伍

校企共建師資隊伍是現代學徒制試點工作的重要任務。現代學徒制的教學任務必須由學校教師和企業師傅共同承擔，形成雙導師制。要促進校企雙方密切合作，打破現有教師編制和用工制度的束縛，探索建立教師流動編制或設立兼職教師崗位，加大學校與企業之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發和專業建設的力度。合作企業要選拔優秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇，師傅承擔的教學任務應納入考核，并可享受帶徒津貼。要將指導教師的企業實踐和技術服務納入教師考核并作為晉升專業技術職務的重要依據。

科學合理的教學管理與運行機制是現代學徒制試點工作的重要保障。我們正推動著學校與合作企業根據現代學徒制的特點，共同建立教學運行與質量監控體系，共同加強過程管理。

與合作企業一起制定專門的學徒管理辦法，保證學徒基本權益；根據教學需要，合理安排學徒崗位，分配工作任務。根據學徒培養工學交替的特點，實行彈性學制或學分制，創新和完善教學管理與運行機制，探索多種實現形式。學校和合作企業共同實施考核評價，將學徒崗位工作任務完成情況納入考核范圍。進一步完善校企雙導師管理制度，建立雙導師的選拔、培養、激勵考評制度，形成“互聘公用，專兼結合”的管理機制。建有外聘教師兼課計劃和考評記錄，明確雙導師職責和待遇，建立教師下企業實踐制度，逐步完善校企合作共建優秀師資隊伍的目標。

第四篇：校企合作共建解決方案

校企合作解決方案

2014年6月10日

校企合作解決方案

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能,為企業培養更多高素質,高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間，現就計算機相關專業的人才培養建立校企合作提出如下解決方案：

(一)互認掛牌共建校外實訓基地

1.學校在企業掛牌設立“XXXXX學校外實訓基地”，企業根據需要在學校掛牌設立相應的“XXXX企業(公司)人力資源培訓基地”，雙方均同可在對外發布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習、培訓、項目合作。

2.作為學校的校外實訓、就業基地，企業優先錄用學校畢業生；

3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況，協議執行情況進行階段性總結，如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。

4.企業協助學校建立校內企業實訓工作室，讓學生體驗全真的職業環境和訓練情境。5.企業為學校提供計算機相關專業每年技能大賽的賽前輔導。

(二)重點專業建設

通過“基地+基地”一體化人才培養模式，以企業為產業基地，以學校為教學基地，通過校企協調、基礎資源互通，實現需求對接、資源共享、二位一體培養人才。

全面協助學校進行行業需求調研、工作任務與職業能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學內容開發、教學環境設計、教學方法創新、評價模式改革、培養模式構建等9步工作，將企業資源轉化為專業資源，將學校教育對接企業需求，校企共同評價學生的“能力等級”，并授予相應的“角色等級”，提高人才培養的質量，實現專業內涵發展。

(三)學生實習實訓

1.根據學校教學計劃和培養方案,企業每年承擔學校計算機相關專業的學生到基地進行1-2個月的校外實習實訓。企業為學生校外實習提供相應的實習內容,生活環境，校企雙方從符合教學規律,切合企業實際,適應企業生產周期的角度,制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃, 課程實習采取“1+1”分段教學模式，保證校外實習期間工、學任務的順利完成。實習結束后，企業為學生組織相應技能認證考試。

2.學生在實習實訓期間,企業指派專門技術人員與管理人員擔任實習指導教師,在保證學生技能提升的同時，也會為學生開設職業導向訓練相應課程，提升學生就業的綜合競爭力。(四)訂單培養

1.雙方共同合作,在計算機網絡技術專業或相關專業中，根據企業需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為企業定向培養，輸送人才，并根據企業企業發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況,適時共同商討調整定向培養專業,規模和合作方式。同時為保證合作培養的人才質量，滿足合作班級學生的實驗實訓需要，學校聘請企業的技術骨干，承擔合作專業的部分教學實訓任務，積極為合作專業的學生下企業實踐創造條件，以使合作培養的學生近快適應企業的需求；與學校共同開發相關課程等。

2.企業配合學校對雙方合作專業的人才培養方案進行改進，以產學合作，工學交替，頂崗實習的現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程，組織教學，保證人才培養質量。

(五)專業共建

校企雙方聯合培養，冠名“XXX超媒體設計師訂單班”

實行1.5+0.5+1培養模式，即第1至第3學期在學校完成基礎課程，第4學期在企業完成企業實訓，第5、6學期到工作崗位帶薪實習，畢業即轉正；

針對專業共建的院校，xxx公司將派遣項目經理參與學校的課程體系建設和專業課授課環節，具體方式根據校企雙方協商達成。

(六)互派掛職交流合作

學?？啥ㄆ谶x送專業教師到企業掛職鍛煉，深入實際工程任務一線，實際了解當前社會的技術主流應用情況、實際網絡工程項目的技術細節、企業工作過程、操作流程、企業經營理念及管理制度。掛職期滿,并經考核合格后,由企業發放相關聘書。

(七)師資培訓

為學校師資提供H3C、思科、銳捷高級網絡工程師、Oracle軟件開發工程師、Oracle數據庫專家、鑫聯華網站設計師、幸星動漫設計師培訓，著重對教師的專業知識、教學技能進行提升培訓。培訓結束獲得相應技能認證證書，滿足學校“雙師型”師資力量培養的要求。

(八)教學,科研及產學合作

1.學校聘請企業相關專業的中高層領導為學校教學指導專業委員,教學指導顧問,進行企業文化與管理實務的系列講座,并參與學校的教育教學工作。

2.企業聘請學校高層(校領導)擔任企業企業發展顧問,并定期進行系列講座。3.甲乙雙方合作進行各種類型,各個層次的項目研究開發。

第五篇：校企共建實習基地協議

校企共建實習基地協議書

甲方：寧波大紅鷹學院 經濟與管理學院

乙方：

為促進高校教學建設，提高人才培養質量，有效利用教育資源，甲乙雙方本著校企互動、優勢互補、互利雙贏、注重實效、共同發展為原則，就共同建設寧波大紅鷹學院 經濟與管理學院實習基地，達成如下協議：

一、甲方責任與義務：

1．利用學院各專業人力資源優勢和相關設施，為乙方提高力所能及的技術支持和服務；

2．與乙方合作進行項目研發，營銷策劃，市場調研和人員培訓等工作；

3．提出學生在乙方的實習（認知實習，頂崗實習，畢業實習）計劃，并協助乙方做好實習安排；

4．實習期間甲方派出實習指導老師，進行專業指導并協助乙方做好學生的管理工作；

5．甲方學生在實習期間，應自覺遵守乙方規章制度。如有學生發生安全，違規，違法和財產損失等事件，甲方有義務協助乙方按國家和乙方管理規定進行處理；

6．主動承擔校企結合和教學實習基地建設的主導性工作；

二、乙方責任和義務

1．在不影響乙方正常工作的情況下，為甲方學生提供實習場所，協助甲方完成教學實習任務；

2．根據甲方實習計劃和乙方條件，提出具體安排方案及要求，雙方協商決定后執行；

3．指定專人負責學生實習指導并按乙方內部有關規定進行管理；

4．實習結束時，應對學生實習表現作出總結和鑒定；

5．自愿參與經管學院實踐教學，專業建設的指導和咨詢；

6．自愿與經濟與管理學院合作，進行營銷策劃，人員培訓，市場調研等研發工作。

三、其它

協議未盡事宜，由雙方協商解決。

本協議一式兩份，經雙方簽字蓋章后生效，甲乙雙方各執一份。本協議有效期限從簽訂之日起3年有效。

甲方（簽章）：乙方（簽章）： 代表人：代表人：

日期：日期：